- 相關(guān)推薦
實(shí)習(xí)教師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編整理的實(shí)習(xí)教師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)習(xí)教師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)1
一、實(shí)習(xí)目的
古語有言：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。為了將所學(xué)知識(shí)加以實(shí)踐應(yīng)用，更好的理解過去幾個(gè)學(xué)期中學(xué)到的基礎(chǔ)學(xué)科的知識(shí)脈絡(luò)體系。在本次實(shí)習(xí)中，選擇最為感興趣的少兒編程教師作為實(shí)習(xí)意愿，也希望通過此次實(shí)習(xí)加深對(duì)專業(yè)課程的實(shí)踐學(xué)習(xí)。
二、實(shí)習(xí)單位及特色
實(shí)習(xí)單位為地方教育部門，處于經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的地方，某某市被評(píng)為20xx年度全國(guó)綜合實(shí)力百強(qiáng)縣市，20xx年5月入選縣城新型城鎮(zhèn)化建設(shè)示范名單。當(dāng)?shù)亟逃Y源豐富，擁有各級(jí)各類學(xué)校509所，在校學(xué)生23.1萬人，初中入學(xué)率100%，義務(wù)教育鞏固率達(dá)99.2%，學(xué)齡前兒童入園率90%。科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率達(dá)到60%以上，全年組織實(shí)施各級(jí)各類科技計(jì)劃60項(xiàng)，科技推廣應(yīng)用步伐加快，科技成果轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%以上。因此，當(dāng)?shù)厣賰壕幊探逃熬皬V闊。
單位的主要職責(zé)為：
1、貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育路線、方針、政策、法規(guī)，貫徹執(zhí)行省、市制定的地方教育法規(guī)及規(guī)章制度，研究制定符合區(qū)實(shí)際情況的某些教學(xué)方法，因材施教。
2、學(xué)科教學(xué)。對(duì)學(xué)生學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，歸納總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，在徹底掌握重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上拓展加深，使學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。
3、課外興趣輔導(dǎo)。用活躍開放思維以及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生在假期中輕松學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，拓寬視野，為孩子今后的生活學(xué)習(xí)指明方向。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、聽課實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是某某教育編程教學(xué)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課，這節(jié)課講的是通過使用Scratch，讓學(xué)生在動(dòng)畫、游戲設(shè)計(jì)過程中逐漸形成邏輯分析、獨(dú)立思考創(chuàng)新的思維方式，學(xué)會(huì)提出問題，解決問題，內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我耳目一新。
2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)，以免進(jìn)度不同。我先備好教案，把教案交給任老師看，老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路，他沒給出任何的建議。接下來就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個(gè)環(huán)節(jié)要做什么，要講什么。
3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。實(shí)習(xí)第二個(gè)星期，我正式開始講課，第一節(jié)課——圖形化編程的講解，我在剛開始時(shí)，有點(diǎn)緊張，老放不開，把自己的身份沒轉(zhuǎn)換過來。七年級(jí)學(xué)生初次接觸到這個(gè)軟件，再加上我準(zhǔn)備得的素材比較充分，內(nèi)容有趣，學(xué)生可以任意發(fā)揮自己的聰明才智，雖然有好多不足，但是還是順利的完成了第一次的教學(xué)任務(wù)。
此過程中主要講解了圖形化編程，圖形化編程的突出特點(diǎn)，便是把一條條字符命令變成圖形，我們將這些代表程序的圖形塊，如同搭積木一樣，透過拖拽搭建便可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)完整的功能，前提是邏輯正確，接著一個(gè)圖形化小游戲、小應(yīng)用或是開源硬件功能便能實(shí)現(xiàn)運(yùn)行。
4、作業(yè)練習(xí)教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。一般在理論知識(shí)講完之后就會(huì)給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓他們討論探究，時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定，然后會(huì)讓學(xué)生自己來操作并講解討論結(jié)果。接下來就是自己再總結(jié)一遍，在平時(shí)的批改作業(yè)的過程中，我會(huì)詳細(xì)記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況，在下一節(jié)課開始時(shí)會(huì)給學(xué)生看一下，讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況。我查作業(yè)時(shí)給學(xué)生的成績(jī)都很高，其實(shí)目的就是激勵(lì)學(xué)生做作業(yè)，也給學(xué)生一點(diǎn)壓力。
四、實(shí)習(xí)階段任務(wù)完成情況
1、把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中，首先講解什么是圖形化編程，目的是學(xué)習(xí)編程基本概念，包括：序列、事件、循環(huán)等，學(xué)習(xí)過程中會(huì)用編程知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題、游戲問題等。有了基本的編程概念后，就能利用這些概念表達(dá)創(chuàng)意，Scratch是一個(gè)表達(dá)創(chuàng)意的優(yōu)秀平臺(tái)，學(xué)生可以在上面用編程的方式制作動(dòng)畫、制作游戲，還可以和世界各地的孩子分享交流。
2、幫助學(xué)生掌握scratch基本功能了解指令的含義、功能、作用環(huán)境，會(huì)看、會(huì)讀程序，理解程序并添加注釋，學(xué)會(huì)新建、運(yùn)用函數(shù)，建立程序表達(dá)和溝通方式，形成線形編程邏輯思維，從而達(dá)到編程啟蒙目標(biāo)。將自己的邏輯思維轉(zhuǎn)化為文字方式表述，掌握邏輯語句，學(xué)習(xí)分支控制，并嘗試轉(zhuǎn)化為編程語言，學(xué)習(xí)制作基礎(chǔ)素材，使用動(dòng)畫方式更豐富的表達(dá)意圖，學(xué)習(xí)使用音頻，讓學(xué)生把聲音、程序和界面等元素連接起來，形成多層面的表達(dá)方式。講課教學(xué)。幫助學(xué)生掌握積木指令的學(xué)習(xí)方式，自嘗試使用新的.指令，學(xué)習(xí)邏輯運(yùn)算符，熟練掌握函數(shù)、有條件的循環(huán)，使用兩種以上方法實(shí)現(xiàn)同一目標(biāo)，樹立信息收集的意識(shí)，使用偵測(cè)模塊得到新的信息。
3、從計(jì)算層面講解變量變化和數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的意義，講解變量的編程意義，嘗試將變量計(jì)算的意義映射到編程計(jì)算中;教導(dǎo)學(xué)生具有確立編程目標(biāo)的能力，在描述中找到需要解決的問題，使用程序給出解決方案，從邏輯層面的優(yōu)化，熟練使用函數(shù)，提高代碼的可閱讀性。同時(shí)在基地教師指導(dǎo)下尋找基于調(diào)研結(jié)果的對(duì)策與建議。
4、Python進(jìn)階編程。學(xué)習(xí)Python易于理解的源代碼編程語言，這些編程語言就是業(yè)界真實(shí)使用的編程語言，python在數(shù)據(jù)分析領(lǐng)域很有用，源代碼編程也是為學(xué)習(xí)算法打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)數(shù)組的原理初步學(xué)習(xí)數(shù)組的應(yīng)用方式，理解數(shù)組在編程中的意義，嘗試了解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí)，使用完整的程序解決實(shí)際問題。
5、深入理解輸入、輸出、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的概念，將編程轉(zhuǎn)化為工具，可以完成獨(dú)立的游戲作品，其作品具有交互性;初步接觸python,了解代碼編程環(huán)境和流程，感受使用代碼進(jìn)行軟件編程的趣味性，實(shí)現(xiàn)scratch圖形化編程至python代碼化編程的轉(zhuǎn)換。
五、實(shí)習(xí)收獲和體會(huì)
經(jīng)過這兩個(gè)月的上課實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了上課必須注意的幾方面:
1、對(duì)少兒編程有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，編程是一項(xiàng)任何孩子都可以參與的創(chuàng)造性活動(dòng)，在編程學(xué)習(xí)中強(qiáng)化邏輯思考能力、系統(tǒng)思維能力以及組織協(xié)調(diào)能力，進(jìn)而激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，主要以學(xué)習(xí)C語言，scratch-Python-C++，scratch為主，對(duì)于剛?cè)腴T學(xué)習(xí)的孩子，主要先學(xué)思維邏輯和算法運(yùn)用，鍛煉孩子的邏輯思維能力，創(chuàng)造力，以及創(chuàng)新能力，界面卡通，積木式，易學(xué)習(xí)。
2、合理安排講解時(shí)間。40分鐘的一堂課中，講課時(shí)間必須維持在30分左右，其后的學(xué)生自由練習(xí)時(shí)間里，最后要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
3、注重任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究。學(xué)生不愿意長(zhǎng)時(shí)間聽老師講解演示，他們更傾向于自主探究及小組討論，這樣更有成就感。由于我又怕他們還有沒掌握，所以在探究之后還會(huì)再一起講解一下，有時(shí)候?qū)W生就比較不而耐煩了，所以要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如果都掌握了可以不再一起講解。
4、小組合作，減小差異性。在課堂上設(shè)置一些集體活動(dòng)，讓同學(xué)們自由組成小組，合理完成任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也促進(jìn)同學(xué)的交流和相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。這點(diǎn)在做的時(shí)候還是會(huì)存在很多問題，如何分組，小組長(zhǎng)選取，如何讓學(xué)生能夠更積極地相互幫助，還有待在以后的教學(xué)中實(shí)踐。
5、紀(jì)律管理。由于少兒編程在學(xué)生眼里是一堂輕松的付課，他們相比一般的課會(huì)比較活躍，這就要維持好課堂的紀(jì)律。對(duì)于有些班級(jí)，課堂紀(jì)律的維持一直是我比較困惑的，采用了很多方法，都不見有多有效，這還需慢慢研究。
六、實(shí)習(xí)結(jié)語
在這12周里，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。我經(jīng)常思考少兒編程的教學(xué)方法，教學(xué)手段的設(shè)計(jì)，以及這樣設(shè)計(jì)是否能夠讓學(xué)生比較容易理解。我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是有技巧的工作。所以我覺得在教學(xué)上教學(xué)研究的重要性甚至要高于自身學(xué)習(xí)，同時(shí)我也一向花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上，用心參加每一次的教研活動(dòng)，每次的活動(dòng)我都感覺受益良多。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，但說起來容易，做起來就需要費(fèi)必須的功夫。我覺得教學(xué)生如何學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)是最重要的，因此每次的教學(xué)，我都努力往這方面靠攏，努力教會(huì)學(xué)生如何自學(xué)，如何選取有好處的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，也不忘把知識(shí)教育與情感態(tài)度、價(jià)值觀結(jié)合起來，培養(yǎng)新世紀(jì)合格的學(xué)生。
實(shí)習(xí)教師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)2
自20xx年10月12日至20xx年12月6日、我們師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算科學(xué)學(xué)院在xx學(xué)校進(jìn)行了為期8周的實(shí)習(xí)工作。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和梁老師的關(guān)懷和幫助下、以及實(shí)習(xí)隊(duì)全體成員的共同努力下、我們的工作取得了圓滿成功。數(shù)計(jì)學(xué)院前往xx學(xué)校的實(shí)習(xí)隊(duì)的表現(xiàn)得到了xx學(xué)校老師和同學(xué)們的一致認(rèn)可、現(xiàn)將此次實(shí)習(xí)工作與內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：
一、基本情況
這次實(shí)習(xí)隊(duì)的成員共有23人、有4人分配到初一年級(jí)、9人分配到初二年級(jí)、10人分配到初三年級(jí)。為了加強(qiáng)管理、將實(shí)習(xí)隊(duì)分為5個(gè)小組、設(shè)置小組長(zhǎng)、由小組長(zhǎng)管理組內(nèi)成員、要求每組同學(xué)在每周進(jìn)行小組試講、并于每周六召開實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)會(huì)、會(huì)議期間有兩位同學(xué)進(jìn)行試講。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。
二、準(zhǔn)備階段
在正式實(shí)習(xí)之前、學(xué)院召開了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)、提出了相關(guān)要求和注意事項(xiàng)、通過往屆優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的例子、起到了激勵(lì)和鼓舞同學(xué)們的士氣的作用。為了更好的有助于這次實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行、學(xué)院負(fù)責(zé)人梁老師和我提前聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校的負(fù)責(zé)老師、轉(zhuǎn)達(dá)各項(xiàng)注意事項(xiàng)和各種安排。
三、正式實(shí)習(xí)階段
我們實(shí)習(xí)隊(duì)和梁老師在11號(hào)就奔赴xx學(xué)校、下午四點(diǎn)到達(dá)、得到了xx學(xué)校的熱情接待、在圖書館召開實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)會(huì)、開會(huì)期間xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上對(duì)我們提出了在教學(xué)方面、班主任工作方面、考勤方面和個(gè)人素質(zhì)方面的嚴(yán)格要求、開完會(huì)就讓我們分別尋找自己的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任、方便我們?nèi)蘸箝_展工作。
1、數(shù)學(xué)教學(xué)工作方面
第一至第二周、我們主要任務(wù)是聽課和學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師寶貴的授課經(jīng)驗(yàn)、并通過課堂熟悉班上學(xué)生的特點(diǎn)和老師的上課方式、為接下來的實(shí)戰(zhàn)做準(zhǔn)備。除了聽好自己知道老師的課之外、同學(xué)們還踴躍的去其他數(shù)學(xué)老師的課堂上聽課、做好課堂記錄、并在課后積極向老師請(qǐng)教有關(guān)的教學(xué)問題、并在課后總結(jié)、做到每次聽課都有收獲和經(jīng)驗(yàn)。
第三至第七周、同學(xué)們主要是備自己上課的教案并真正投入到課堂教學(xué)中、正式授課前需獲得指導(dǎo)老師的認(rèn)可后才允許授課。大部分同學(xué)在授課過程中表現(xiàn)良好、得到了指導(dǎo)老師和同學(xué)們的認(rèn)可、更難得的是在指導(dǎo)老師的幫助下、同學(xué)們通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)了自己的不足、為日后的`授課提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。也有小部分同學(xué)第一次授課的過程效果較差、但是通過他們的努力。并隨著上課次數(shù)的增多、隊(duì)員們駕馭課堂的能力得到了增強(qiáng)、慢慢適應(yīng)了上課的節(jié)奏、自信心得到了增強(qiáng)。通過課堂上的鍛煉、同學(xué)們的教態(tài)得到了改善、增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注度、對(duì)重難點(diǎn)更懂得把握、板書更加簡(jiǎn)潔優(yōu)美、語言更加精煉。在此期間、同學(xué)們參加了監(jiān)考和改卷的工作、在監(jiān)考過程中、隊(duì)員們認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)的作風(fēng)得到了老師的表揚(yáng)、隊(duì)員們?cè)诒O(jiān)考過程中鍛煉并提升了教師的基本功。
第八周、主要工作是總結(jié)工作。在這一周、隊(duì)員們主要總結(jié)這兩個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)的收獲、進(jìn)行自我鑒定和填表、以及其他工作。
2、班主任工作方面
第一周、這是我們隊(duì)員與指導(dǎo)老師、班主任和班上同學(xué)認(rèn)識(shí)和交流的一周、按照xx學(xué)校的要求、隊(duì)員們?cè)谠缱x、早擦、眼保健操、晚自習(xí)等時(shí)間段進(jìn)行查勤。在實(shí)際操作的過程中、隊(duì)員們都虛心向班主任請(qǐng)教學(xué)習(xí)、向班主任學(xué)習(xí)班級(jí)管理等方面的技巧、提前上班、積極出勤、深入教室、與學(xué)生溝通交流、多方面地了解和掌握學(xué)生的情況、與學(xué)生們都建立起良好的關(guān)系、為日后的具體工作打下了基礎(chǔ)。
第二至第七周、通過第一周的努力、班上同學(xué)都與我們建立起了深厚的友誼、不僅積極配合我們講課、還積極配合我們開展班主任工作。隊(duì)員們對(duì)自己所帶班級(jí)的學(xué)生的表現(xiàn)都感到滿意。有了融洽的師生關(guān)系、隊(duì)員們可以放手的開展各項(xiàng)工作。并根據(jù)自己的觀察或班主任的提示去找個(gè)別同學(xué)談心、輔導(dǎo)等。期間、隊(duì)員們根據(jù)自己班的情況、都開展了主題班會(huì)、班會(huì)主題和形勢(shì)豐富多樣、也得到了良好的效果。
第八周、在即將離開之前、除了有特殊同學(xué)需要去招聘之外、大家在查勤和巡班等工作絲毫不松懈、堅(jiān)持到最后的時(shí)刻、同學(xué)們善始善終的實(shí)習(xí)態(tài)度得到了xx學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的表揚(yáng)。臨別前的一個(gè)晚上、大家都得到了老師和學(xué)生們美好的祝福、我們收獲的不僅是班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)、更多的是與師生們的真摯感情。
3、輔導(dǎo)差生方面
為了幫助差生提高數(shù)學(xué)成績(jī)、隊(duì)員們利用課余時(shí)間主動(dòng)地為學(xué)生補(bǔ)習(xí)、并通過輔差發(fā)現(xiàn)造成學(xué)生成績(jī)差的原因、從而利用各方面條件引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。通過兩個(gè)多月的輔導(dǎo)、這些差生在各方面都有了很大的改進(jìn)、無論是在學(xué)習(xí)中、還是在工作中。所以說、實(shí)習(xí)期間的輔差工作隊(duì)員們都是做的很不錯(cuò)的。
四、實(shí)習(xí)間存在的問題
（一）日常工作問題
1、實(shí)習(xí)期間有一兩個(gè)同學(xué)積極性較低、缺乏主動(dòng)精神、較少接近學(xué)生和了解學(xué)生。
2、少數(shù)同學(xué)課前準(zhǔn)備不充分、造成上課質(zhì)量較差。
3、少數(shù)同學(xué)由于上課機(jī)會(huì)少、并且其他繁瑣工作較多、覺得鍛煉機(jī)會(huì)少、從而造成心理落差。
4、少數(shù)同學(xué)對(duì)班主任工作較生疏、一些班主任由于對(duì)隊(duì)員不熟悉、所以不怎么放心把班級(jí)交給我們管理、所以同學(xué)們對(duì)班主任工作接觸的較少。
解決辦法：每周在隊(duì)會(huì)上要求兩位同學(xué)試講、全體成員和老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；并要求同學(xué)們每周在小組內(nèi)都進(jìn)行3次以上試講；并通過會(huì)議鼓勵(lì)隊(duì)員、希望隊(duì)員能一直保持積極向上的心態(tài)、堅(jiān)持把每項(xiàng)工作都做好；并引導(dǎo)隊(duì)員多與班主任交流溝通、爭(zhēng)取把班主任工作做好。
�。ǘ┱n堂教學(xué)問題
1、學(xué)生對(duì)中學(xué)教材內(nèi)容及教材體系的編排不熟悉的問題、一是對(duì)教材難點(diǎn)、重點(diǎn)不太清楚、講課時(shí)有知識(shí)點(diǎn)遺漏、重點(diǎn)不夠突出；二是對(duì)所教內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系不太清楚、講課時(shí)不能前聯(lián)后引。三是對(duì)中學(xué)習(xí)題陌生、解題時(shí)速度不夠、常常遇難、半天不得其解、對(duì)習(xí)題有所畏懼。
2、存在學(xué)生板書能力較差的問題、一是粉筆字不規(guī)范、字體大小、字跡輕重不得體；二是板書不簡(jiǎn)潔、布局雜亂、條理性較差。
3、實(shí)習(xí)過程中、實(shí)習(xí)生遇到大量的習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課、而這些課型學(xué)生難以把握、反映了在校試講期間訓(xùn)練不夠。
解決辦法：平時(shí)加強(qiáng)自身的鍛煉、通過練習(xí)來改正各方面的缺點(diǎn)和不足。
五、實(shí)習(xí)效果
通過八周的實(shí)習(xí)、隊(duì)員們主要在以下幾個(gè)方面有了提高：
1、隊(duì)員們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私狻?duì)教師的工作有了真實(shí)的體驗(yàn)、這些都有利用我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心軌蚋斓剡m應(yīng)新的工作環(huán)境。
2、隊(duì)員們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能、提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在指導(dǎo)老師的每一次指導(dǎo)下、隊(duì)員們的教學(xué)水平得到了很大的提高、對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)也加深了許多。
3、隊(duì)員們的交際能力和口頭表達(dá)能力得到了增強(qiáng)、懂得了怎樣處理跟領(lǐng)導(dǎo)老師和隊(duì)員們之間的關(guān)系。
4、隊(duì)員們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。因此、課前備更好地課、課上講更多的知識(shí)、并且教學(xué)生做人的道理。
總的來說、我們這次實(shí)習(xí)的效果是非常不錯(cuò)的、是成功、也是勝利的。通過深入教育的實(shí)踐、同學(xué)們學(xué)到了豐富的知識(shí)和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能、無論日后我們是否擔(dān)任教師這個(gè)工作、這都是我們?nèi)松缆返囊还P財(cái)富。這一切的成功、都是學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)懷和幫助分不開的、在這里代表我們?nèi)?duì)感謝院領(lǐng)導(dǎo)與老師們對(duì)我們的支持、并在百忙中到我們實(shí)習(xí)地點(diǎn)來激烈我們。同時(shí)、更感謝xx學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師、在這兩個(gè)多月里、對(duì)我們的工作、學(xué)習(xí)上的悉心指導(dǎo)。
實(shí)習(xí)教師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)3
四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活注定會(huì)成為我記憶中最難忘的一部分。我離開了大學(xué)校園，來到了章京營(yíng)子小學(xué)，在這段日子里，我以一名實(shí)習(xí)教師的身份去生活，去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在回首走過的路程，我感慨頗多，并做出了如下總結(jié)：
務(wù)實(shí)工作 謙虛勤奮
在教學(xué)工作方面，可以說我沒有任何經(jīng)驗(yàn)，這就要求我務(wù)實(shí)工作，謙虛勤奮
我們?cè)谡戮I(yíng)子小學(xué)實(shí)習(xí)，都有自己的指導(dǎo)老師。我的“師傅”于老師是小學(xué)校長(zhǎng)，是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師。于老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，在她的指導(dǎo)下我學(xué)到了許多。我積極聽課，跨學(xué)科地去聽課，學(xué)習(xí)各個(gè)老師的長(zhǎng)處，從而逐步形成自己的風(fēng)格。我認(rèn)真?zhèn)湔n，請(qǐng)指導(dǎo)老師去聽并指出我的不足，從而盡快提高自己的水平。我參加每周的教研組活動(dòng)，和老師們共同研究英語課題，并發(fā)表自己的意見，從中受益頗多。課余時(shí)間我會(huì)給學(xué)生補(bǔ)課輔導(dǎo)，每天晚上我都會(huì)來到辦公室，開辟“第二課堂”，解決學(xué)生們提出的問題，在此過程中，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)知識(shí)上的不足，實(shí)現(xiàn)了和學(xué)生的共同提高。同時(shí)，我還注意學(xué)習(xí)班主任日常工作。我經(jīng)常和優(yōu)秀班主任交流，從中學(xué)習(xí)管理班級(jí)的基本方法，了解了主題班會(huì)的實(shí)施步驟及重要性。我也多次找到教育主任溝通，了解管理及教育學(xué)生的各種途徑。同時(shí)我也不忘和學(xué)生們多談話，把握他們的學(xué)習(xí)狀況及心理狀態(tài)�？傊�，自己需要學(xué)習(xí)的'地方太多太多，我虛心向許多老師請(qǐng)教，充分利用每一分鐘，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里取得最快的進(jìn)步，教學(xué)及教育水平都能夠得到提高。
開展活動(dòng) 服務(wù)學(xué)校
我是一名實(shí)習(xí)教師，也是一名大學(xué)生，為了展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌及年輕人的活力，積極開展活動(dòng)，努力服務(wù)學(xué)校就變得很有必要。開展活動(dòng)還需“合時(shí)合適”，我認(rèn)為頂崗初期，不易急于求成，“為 搞活動(dòng)而搞活動(dòng)”，那樣容易影響當(dāng)?shù)貙W(xué)校的正常教學(xué)秩序，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的反感。熱心助人 文明禮貌，離開大學(xué)，來到外地實(shí)習(xí)，我明白文明禮貌的重要性。在日常生活中，我注意細(xì)節(jié)，彬彬有禮，熱心助人。老師們有事外出，我會(huì)幫忙代課或看看自習(xí)。有的老師電腦不大會(huì)用，我則會(huì)幫著打打字，查些資料�？倓�(wù)后勤處需要外出購物，我就成了采購員和幫運(yùn)工。雙山子集市到了，有的老師大包小包買東西回來，我也會(huì)跑過去，幫忙拎袋子。這都是細(xì)節(jié)，是小事，但是細(xì)節(jié)決定成敗，做好小事才可以成就大事。
一隊(duì)之長(zhǎng) 顧全大局
我想說：“一隊(duì)之長(zhǎng)需要八面玲瓏”。我得處理好與隊(duì)友的關(guān)系，與領(lǐng)隊(duì)老師的關(guān)系，還要配合指導(dǎo)老師教學(xué)，積極與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流。同時(shí)還要保持與其它各點(diǎn)聯(lián)系，經(jīng)常向外語學(xué)部匯報(bào)工作，每周向家里報(bào)聲平安，最重要的是調(diào)整好自己心態(tài)。以上足足八方面的人際關(guān)系，要想每一方面都處理好，的確需要很大的努力。我想說我的精力有限，但是我的努力無限。我保持積極心態(tài)，把各個(gè)方面的工作做到最好。我應(yīng)該站到一個(gè)更高的位置上，去思考，去做事，而不應(yīng)該考慮自己的得失和小集體的利益。我們開展了一系列有意義的活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我都充當(dāng)了主要負(fù)責(zé)人，能夠負(fù)責(zé)此類的集體活動(dòng)，一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)讓我成長(zhǎng)了許多，學(xué)到了許多，這是我一筆寶貴的人生財(cái)富。4個(gè)月的日子里，我游覽了新地方，結(jié)識(shí)了新朋友，豐富了閱歷，增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了眼界。在逝去的日子里，我保持樂觀向上的心態(tài)，迎接了在青龍的每一天。在未來的歲月中，我會(huì)更加努力進(jìn)取，積極對(duì)待人生的每一分鐘。
實(shí)習(xí)教師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)4
十二年前，我還是一名懵懂的小學(xué)生；十年后，我已經(jīng)走進(jìn)學(xué)校的講臺(tái)上開始實(shí)習(xí)。在做實(shí)習(xí)教師的這段日子里，經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)和小學(xué)班主任教學(xué)工作有了深刻的感悟。富有收獲而有意義的實(shí)習(xí)生活讓我萬分珍惜，有些不舍，有些依戀。這份責(zé)任，這份感悟，這些收獲，是我人生的另一個(gè)新的起點(diǎn)。
在實(shí)習(xí)中收獲的經(jīng)歷和感受，對(duì)于我來說不僅是體會(huì)了當(dāng)老師的快樂，也結(jié)識(shí)了我人生旅途中的又一位重要的良師—使我尊敬又感激的周俊芬老師！也收獲了一顆顆可愛的童心，更是一個(gè)寶貴的回憶。
似水流年，十年光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝，然回憶歷歷在目。仿佛就在昨天，我的小學(xué)語文老師告訴我“教師是人類靈魂的工程師”。十二年后的今天，我再次走進(jìn)小學(xué)校園，不同的是角色的轉(zhuǎn)換。
當(dāng)我懷著激動(dòng)和希望走進(jìn)我的實(shí)習(xí)地方——鄂爾多斯市萬佳小學(xué)時(shí)，看到那迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗。看到那美麗的校園，看到那天真可愛的孩子們時(shí)。種在我心底的夢(mèng)想發(fā)芽了，一個(gè)聲音告訴我：要想成為一名快樂的實(shí)習(xí)老師，就必須“愛學(xué)生、愛老師、愛校園”。也許就是這微不足道的愛吧，才使這一個(gè)多月的日子從我手中飛快地溜去。
下面我從三個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和感悟：
一、談?wù)勎覍?duì)小學(xué)語文教學(xué)實(shí)習(xí)工作的感受
要用一個(gè)字來描述小學(xué)語文教學(xué)——難。在改作業(yè)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生“善于”混用字詞，本著教學(xué)的`嚴(yán)謹(jǐn)性，我都一一記錄了下來。終于周老師把寶貴的機(jī)會(huì)給我了。在她的引導(dǎo)建議下我第一次走上了講臺(tái)。說實(shí)話預(yù)設(shè)和生成有很長(zhǎng)一段距離，就這么一個(gè)閱讀課，被我上的一點(diǎn)都不成功。由于我的引導(dǎo)失誤孩子們回答問題猶猶豫豫，我知道他們斷然是聽的懵懵懂懂。我無奈的望著指導(dǎo)老師，眼神里流露出救助的渴望。下來周老師負(fù)責(zé)任的悉心指導(dǎo)，除了給予我肯定之外還對(duì)我提出了中肯的意見，使我頓時(shí)從泥潭里跳了出來。那一刻，對(duì)周老師的欽佩之心不言而喻。當(dāng)天馬行空般的幻象皆化為泡沫之時(shí)，而我的心里卻涌現(xiàn)出一種莫名的欣喜……
任何事情都是看起來容易，做起來難，更何況是剛開始呢？對(duì)于我的第一節(jié)課因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)實(shí)在不足以隨機(jī)應(yīng)變，課堂上的師生融洽關(guān)系并沒有體現(xiàn)出來，顯得支離破碎。
通過聽周老師的指導(dǎo)及聽課我發(fā)現(xiàn)自己的問題：
第一，缺乏自信。一旦出現(xiàn)問題就六神無主，最后把眼光落在指導(dǎo)老師身上。
第二，沒有讀透文本，重點(diǎn)把握不突出，內(nèi)容不精練。這無疑是小學(xué)語文教學(xué)中的大忌。
第三，初出校園應(yīng)該把自己的激情和風(fēng)格釋放出來，不能像白開水一樣淡而無味，浪費(fèi)課堂時(shí)間。
我深深了解自己，這一系列的問題并非緊張所致。要知道，我一直很向往講臺(tái)，很喜歡站在講臺(tái)上的感覺。其實(shí)，歸根到底，備課不充分！說到備課，包括備課本、備老師、備學(xué)生。備課本是基礎(chǔ)，吃透課本是靈活運(yùn)用的前提。而最難把握的則是備學(xué)生，所以要了解學(xué)生的個(gè)性差異、思維差異、理解差異。最好在備課時(shí)預(yù)設(shè)兩種情境，最佳情境和最差情境，兩手準(zhǔn)備，便能游刃有余。
提高教學(xué)質(zhì)量最有效最直接的方式就是——聽課。在指導(dǎo)老師的安排下我常常搬個(gè)小凳子跟她去聽課，有時(shí)覺得聽課不僅是一種享受，而且可能會(huì)產(chǎn)生意外的驚喜。怎樣才能聽出驚喜？我以為：耳聽3分，手記2分，腦思5分，心想1分。此時(shí)若能聽出新意，彼時(shí)定能講出新意。后來才知道聽課一定要聽評(píng)課，那是精華所在。就在前幾天周老師及辦公室其他的老師給予我機(jī)會(huì)，我也可以參與他們的評(píng)課，興奮珍惜之余，要特別感謝一下辦公室的各位優(yōu)秀老師。不嫌我是一個(gè)剛出校園的學(xué)生，居然也有發(fā)言權(quán)可以品評(píng)，從中我發(fā)現(xiàn)自己可以領(lǐng)略到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的意境，各位老師的精華都在其中，從而在他們的身上，各位老師的評(píng)論中審視自己，來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
二、談?wù)勎覍?duì)實(shí)習(xí)班級(jí)的感受
在我思維中一直有這樣一個(gè)概念：“當(dāng)老師，一定要當(dāng)班主任。”盡管，眼看著周老師作為一名優(yōu)秀班主任的工作艱辛不易和瑣碎繁雜，但我仍樂在其中。我的班主任體驗(yàn)來自于四（二）班。雖然自己沒有完全做到為周老師分憂，但快樂卻是雙倍的。說實(shí)話，我是那么喜歡畢業(yè)后我接觸的第一批學(xué)生。他們都是周老師一手從懵懂無知的孩童精心培育到一名小學(xué)生的心血，個(gè)個(gè)活潑調(diào)皮，討人喜愛。得知他們的基礎(chǔ)和素質(zhì)都很優(yōu)秀后，對(duì)于剛出校園的我，說實(shí)話，當(dāng)時(shí)難免心有余悸。害怕自己的資格不夠。第一天，在他們的書聲瑯瑯中。我第一次走進(jìn)這個(gè)班級(jí)。他們表現(xiàn)出了好奇和歡迎的姿態(tài)，第二天，我的話有人聽了，我的人開始存在，我的微笑可以放在臉上了，心里有點(diǎn)美。第三天，有人叫我“郝老師”，有人要我電話號(hào)碼，沒人敢不聽我的話，呵呵，怎一個(gè)“美”字了得！
三、最后，衷心感謝我的導(dǎo)師：
我是幸運(yùn)的，畢業(yè)后，在我邁出社會(huì)第一步的關(guān)鍵時(shí)刻，結(jié)識(shí)了我的第一位導(dǎo)師-周老師。我的導(dǎo)師是一名兢兢業(yè)業(yè)在教育工作上奮斗了20年的老師，現(xiàn)任四年級(jí)組主任，同時(shí)也是我所在實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任，她氣質(zhì)如蘭，和藹可親，知識(shí)淵博，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，精益求精。一直對(duì)我非常關(guān)心，還記得初見她時(shí)，氣質(zhì)中帶著幾分嚴(yán)肅，說話間不免顯得親切。在這里衷心感謝周老師給予我的悉心教導(dǎo)和培養(yǎng)！感謝您帶領(lǐng)我聽課，評(píng)課，以及課下耐心解答我的問題。感謝您在我上課的前一天對(duì)我的教案進(jìn)行當(dāng)面修改給我建議。感謝您的每節(jié)課都精心準(zhǔn)備不同形式的引導(dǎo)使我受益終生，更感謝您敢在不了解我的情況下將作業(yè)交付與我的這份信任。在此，我再次感謝周老師的教誨之恩，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴我將永遠(yuǎn)銘記于心！我希望如果有幸，在將來的工作崗位上能繼續(xù)得到您的栽培和幫助。我也會(huì)做到自己的本分，圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)和您的期望。請(qǐng)接受我，您的學(xué)生最衷心的感激和祝愿：說聲周老師，您辛苦了！愿您桃李滿天下！
實(shí)習(xí)教師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)5
在大學(xué)生活即將結(jié)束之際、學(xué)校為了檢驗(yàn)我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力、加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合、進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感、增強(qiáng)語文教學(xué)的能力、促進(jìn)我們做一名合格的語文教師、學(xué)校特為我們安排了為時(shí)一月的教學(xué)實(shí)習(xí)。在這次實(shí)習(xí)中、我再次體驗(yàn)到為人師的滋味、真正體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣。
這次教學(xué)實(shí)習(xí)我是在xx中學(xué)完成的、實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)校給我分配的任務(wù)是初三x班的語文課教學(xué)。在這期間、通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長(zhǎng)的溝通、進(jìn)一步提高了我的教育技能、提高了自己駕馭課堂的水平、尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力。
通過實(shí)習(xí)、我深深的感受到、要做一名合格的語文老師、必須具備豐富的學(xué)科知識(shí)、只有具備了這一點(diǎn)、才能在教學(xué)中游刃有余。通過在大學(xué)兩年的.學(xué)習(xí)、充實(shí)了我的知識(shí)、提高了我的能力、才使我在教學(xué)實(shí)習(xí)中得心應(yīng)手。此外還要通曉新的教育理論、懂得新的教學(xué)方法、能夠創(chuàng)建和諧平等的課堂環(huán)境、既能做學(xué)生的老師、又能做學(xué)生的朋友、聆聽學(xué)生的心聲、走進(jìn)學(xué)生的心靈、取得學(xué)生的信任。還有要發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性、讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人、把課堂還給學(xué)生、讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、交流探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題、才能提升學(xué)生的能力、進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。
首先、我了解了自己所任教的班級(jí)學(xué)生情況：初三x班共有學(xué)生36名、其中女生17名、班上有一半學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、是全校典型的差生班級(jí)。但有不少學(xué)生在體育、藝術(shù)等方面特長(zhǎng)突出、在全校很有聲譽(yù)。
其次、我堅(jiān)持利用課余時(shí)間聽課、除了語文課之外、我還堅(jiān)持聽了政治、歷史、地理等科目。就語文課而言、全校8位語文老師的課我都聽過過、課后及時(shí)請(qǐng)老師為我進(jìn)行臨場(chǎng)指導(dǎo)、我及時(shí)吸收了不同老師上課的優(yōu)勢(shì)、提升了自己駕馭課堂教學(xué)的能力和水平。
我第一次上課講的是梁?jiǎn)⒊摹毒礃I(yè)和樂業(yè)》、試講前、指導(dǎo)教師認(rèn)真審閱了我的教案、并進(jìn)行臨場(chǎng)指導(dǎo)、上課時(shí)、我采用了“師生共同明確學(xué)習(xí)目標(biāo)—教師提出預(yù)習(xí)要求和預(yù)習(xí)方法—教師出示預(yù)習(xí)提綱、進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)—學(xué)生收集各種信息、做好筆記—小組反饋疑難、師生共同解決”的五步和“預(yù)習(xí)、展示、反饋”三段式的教學(xué)方式、課后、指導(dǎo)教師和其他聽課的老師逐一對(duì)我進(jìn)行了指導(dǎo)、為我順利進(jìn)行課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
在那次試講后、學(xué)校便同意我直接進(jìn)行上課、我非常珍惜這看來之不易的鍛煉機(jī)會(huì)、每一節(jié)課我都認(rèn)真對(duì)待、每上一節(jié)課我都會(huì)查閱大量的資料、請(qǐng)教不同的老師、力求從備課、上課等各個(gè)環(huán)節(jié)上有所創(chuàng)新。
實(shí)習(xí)教師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)6
在這短短的一個(gè)月實(shí)習(xí)中、擔(dān)任五(1)班的語文、數(shù)學(xué)課、三年級(jí)、四年級(jí)、六(1)班、六(2)班、八年級(jí)的計(jì)算機(jī)、又擔(dān)任五(1)班班主任、一共二十節(jié)課。服從領(lǐng)導(dǎo)、自覺遵守實(shí)習(xí)工作各種規(guī)定和各種規(guī)章制度、尊重指導(dǎo)老師、虛心接受他們安排和指導(dǎo)、尊重家長(zhǎng)、對(duì)待學(xué)生有耐心、嚴(yán)格按實(shí)習(xí)程序進(jìn)行教學(xué)工作、認(rèn)真聽了幾十節(jié)課、寫出聽課記錄、認(rèn)真批改作業(yè)、做到“今日有事今日必”。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、在備課的基礎(chǔ)上編寫好教案、教案經(jīng)過指導(dǎo)老師檢查后、才正是上課。通過自己的努力工作、得到了指導(dǎo)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
實(shí)習(xí)班級(jí)是五(一)班、擔(dān)任五班的語文、數(shù)學(xué)、班主任、在實(shí)習(xí)中、我做到了不要隨意體罰學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、經(jīng)常與學(xué)生之間加強(qiáng)思想交流、建立良好的、平等的師生關(guān)系、讓學(xué)生對(duì)老師感興趣。讓學(xué)生喜歡老師上課、上課做到精講、略講、對(duì)學(xué)生要有耐心。讓學(xué)生非常信任老師。寫了二篇主題班會(huì)、做好班主任的本質(zhì)工作。開展課外小組興趣活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)取精神。向?qū)W生生活行為習(xí)慣進(jìn)行教育、培養(yǎng)學(xué)生成為有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的好學(xué)生。向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育、樹立學(xué)習(xí)意識(shí)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽發(fā)言、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索。認(rèn)真組織和宣傳班級(jí)少先隊(duì)工作。
在教育教學(xué)中做因材施教、因人而異。注重學(xué)生的個(gè)性化教育。努力搞好學(xué)生管理、開展形式多樣的教研教育活動(dòng)。嚴(yán)格用小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)教師的職責(zé)來要求自己、使自己在逆境中得到發(fā)展。
我在邊遠(yuǎn)的烏沙鎮(zhèn)革里中心小學(xué)實(shí)習(xí)、從來沒有因?yàn)檫呥h(yuǎn)而產(chǎn)生什么怨言、在我心中總是認(rèn)為：正是因?yàn)檫呥h(yuǎn)才更需要我們?nèi)ラ_墾、正是因?yàn)檫呥h(yuǎn)才更需要我們?nèi)ジ淖兟浜�、正是因�(yàn)檫呥h(yuǎn)才更需要我們?nèi)メ勗烀篮玫纳睢?/p>
總之：在我實(shí)習(xí)的短短一個(gè)月中、任勞任怨、為人師表、教書育人。同時(shí)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)、使我在各方面得到了鍛煉、我相信通過我的努力、在以后的工作中會(huì)做得更好。
在來頂崗實(shí)習(xí)之前、我沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以剛來的幾周、課堂教學(xué)組織很大程度上是靠向前輩學(xué)習(xí)、自己慢慢摸索的。來這兒的第一堂課、上得有些匆忙而緊張、自己提前準(zhǔn)備好的教案也由于緊張而打亂了些次序、所幸學(xué)生們大多都很配合、一堂課下來、反響還不錯(cuò)、這也讓我多了一份信心。
接下來的日子、我都認(rèn)真細(xì)致地備課、每一堂課的設(shè)計(jì)都是經(jīng)過反復(fù)思考與修正的、不懂的地方或者遇到難梳理的題目、我會(huì)請(qǐng)教指導(dǎo)老師、聽取他的建議。指導(dǎo)老師第一次聽我的課是在我來這兒半個(gè)月的時(shí)候、他說我對(duì)教材的`把握非常準(zhǔn)確、教態(tài)自然、教學(xué)組織得比較好、不足的地方是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)還有所欠缺、黑板上的板書設(shè)計(jì)還不夠合理、聽取了這些中肯的意見、我覺得自己受益匪淺、也在日后的課堂當(dāng)中有意識(shí)地訓(xùn)練了自己!到這學(xué)期結(jié)束的時(shí)候、我能明顯感覺到自己與學(xué)生間的互動(dòng)比剛剛走上講臺(tái)時(shí)要自然、順暢得多。
我在常寧勝橋完小擔(dān)任的是四年級(jí)的語文教學(xué)工作、這所學(xué)校在教學(xué)方面抓得很緊、僅語文一科學(xué)生必須要完成的就有四種作業(yè)、即寫小字、課堂筆記、小作文、大作文。為了避免給學(xué)生再增加學(xué)業(yè)的壓力、我每次布置作業(yè)前、都會(huì)有意識(shí)地權(quán)衡、盡可能地做到布置的作業(yè)能緊扣課堂內(nèi)容、同時(shí)又能達(dá)到少而精的特點(diǎn)、不給學(xué)生布置堆積如山的作業(yè)、占用他們太多的休息時(shí)間。
另外、除了與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)、我還會(huì)根據(jù)他們的興趣愛好給他們推薦一些好的課外讀物、然后讓他們準(zhǔn)備好一本摘抄本、摘錄一些好的詞匯、語句及小故事。因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生的接受能力不一、興趣也不盡相同、所以在閱讀課外書籍。
來到勝橋完小、結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的前輩、從聽他們上課、到向他們口頭請(qǐng)教、在他們身上、我學(xué)到了很多道理、不僅在教學(xué)工作上對(duì)我大有裨益、在人際交往方面我也受益頗多。
除了向指導(dǎo)老師請(qǐng)教、我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師之間也會(huì)就教學(xué)問題進(jìn)行探討、一個(gè)人在教學(xué)上遇到了難題、其他三人都會(huì)幫著出主意。久而久之、原本互不相識(shí)的幾個(gè)人、變成了在統(tǒng)一戰(zhàn)線上共同努力的戰(zhàn)友、我想這也是我來這里最大的收獲之一。
來到這里收獲最大的是學(xué)習(xí)了如何做一名好的班主任、除了日常的班級(jí)管理、班會(huì)組織及班干部組織工作、下面這兩項(xiàng)工作也是班主任工作的重點(diǎn)？。
以前對(duì)優(yōu)生的定義僅僅局限于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生、自己真正進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐時(shí)、才知道學(xué)生的成績(jī)不是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。相較于教會(huì)他們知識(shí)、更重要的是要教會(huì)他們做人。在我所教的班級(jí)中、我就發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀、但是品德、性格方面還有待錘煉的學(xué)生、具體表現(xiàn)為沒有班級(jí)榮譽(yù)感、不尊重老師及同學(xué)、喜歡以自我為中心等。發(fā)現(xiàn)了這些問題后、我會(huì)在課堂教學(xué)中有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行點(diǎn)撥教育、對(duì)于那些自我意識(shí)特別強(qiáng)烈的學(xué)生、我會(huì)單獨(dú)跟他們交流、以朋友的身份和他們對(duì)話談心。
每個(gè)班級(jí)都有一些上課不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)做、很難管理的學(xué)生。對(duì)于這部分學(xué)生、我一開始采取了一些懲罰措施來督促他們、實(shí)施了一兩周之后、我發(fā)現(xiàn)效果并不明顯。于是、我開始調(diào)整對(duì)策、試著去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)、適時(shí)地鼓勵(lì)他們、漸漸地、這些學(xué)生上課時(shí)開始積極舉手回答問題了、遇到不懂的問題也會(huì)來找我解答。學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的進(jìn)步、雖然還不足以躋身班級(jí)優(yōu)生的行列、但他們的表現(xiàn)讓我相信沒有學(xué)生是天生的差生、只要給他們足夠的鼓勵(lì)與關(guān)愛、我們一定會(huì)收到很好的效果。
實(shí)習(xí)教師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)7
我是教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)生、我們小組的實(shí)習(xí)學(xué)校是xx市第_高級(jí)中學(xué)。做了那么久的學(xué)生、第一次以老師的身份踏進(jìn)校園、每個(gè)同學(xué)都露出一臉的緊張、輕奮。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分、一部分是班主任工作、另一部分是教學(xué)工作。
一、教學(xué)工作。
在見習(xí)的時(shí)候、我們就是坐在后面聽老師講課。這種聽課和我們以往的'聽課不一樣、這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)、而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課、學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)、如何駕馭課堂、如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。
在見習(xí)期間、讓我受益匪淺、我明白到、要上好每一節(jié)課、一定要做到以學(xué)生的思維來考慮問題、以學(xué)生考慮問題的方式來授課。有了這一次的經(jīng)歷、我備課更認(rèn)真了、課前和一起的同學(xué)反復(fù)試教、我上第一節(jié)課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面掌握得不是很好、可要傳授的知識(shí)學(xué)生都能聽懂。課堂練習(xí)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯(cuò)�？梢运闶浅晒Φ囊还�(jié)課。
聽了指導(dǎo)老師的幾堂課課、我發(fā)現(xiàn)她的課堂大半交給學(xué)生、課堂氣氛活躍、總是以小組討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、這樣可以增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、同時(shí)這也是我的課堂所缺少的、也是指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)我需要改進(jìn)的地方。她給了我一個(gè)總的教學(xué)思路：把課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生、這樣學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)。
在指導(dǎo)老師任課老師教導(dǎo)幫助下、我一點(diǎn)點(diǎn)的修改自己的課、與此同時(shí)我的課一節(jié)上得比一節(jié)好、越講越熟練、越講越流暢、都能做到突出重難點(diǎn)、板書清楚、語言流利、操作也越來越熟練、自己的課堂駕馭能力有了很大提高、不但可以良好地控制授課時(shí)間、也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性、使課堂氣氛活躍起來。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中�？墒亲鰝�(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)、還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
二、班主任工作。
對(duì)于班里的一些調(diào)皮學(xué)生、我采取與其多交流的方法來管理。因?yàn)槟悴荒軐?duì)他硬來、你越是態(tài)度強(qiáng)硬、他就越反抗、后來就會(huì)發(fā)展到討厭老師、討厭上這個(gè)老師的課、厭學(xué)、與老師對(duì)峙的情況等。她告訴我、對(duì)于學(xué)生、在平時(shí)應(yīng)和他們多交流、而不是純粹殘暴地壓制、所以應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流、能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對(duì)他們作一些引導(dǎo)。我從各位老師身上還充分體會(huì)到"愛心"在師生中的關(guān)鍵作用、只有你對(duì)學(xué)生付出真愛、你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。要相信他們自己能夠懂事、果然、借鑒成功老師的經(jīng)驗(yàn)、我的班主任工作開展得異常順利。開展活動(dòng)、學(xué)生是主體、因此開展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣。學(xué)校組織拔河比賽、學(xué)生韓感興趣、我想通過這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力、培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。在比賽過程中、女生可謂表現(xiàn)積極、能夠很好的為隊(duì)員加油助威。男生就很默契地同時(shí)用力。最終我們雖然我們獲得了第二名、但是這我們班級(jí)很好的體現(xiàn)了凝聚力。主題班會(huì)是學(xué)校布置的、題目是"感恩的心",主要是要班上的同學(xué)懷著感恩的心對(duì)待教師、同學(xué)、朋友、家人、要他們學(xué)會(huì)感恩。通過這次班會(huì)、同學(xué)都感受到了父母對(duì)自己的良苦用心、都打算以后好好表現(xiàn)、好好學(xué)習(xí)來報(bào)答父母。
另外、在實(shí)習(xí)期間、我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)聽課評(píng)課活動(dòng)、認(rèn)真完成每一次包班工作、代課任務(wù)、這些寶貴的經(jīng)歷、使我有更多的機(jī)會(huì)接觸到除我所在年級(jí)外其他年級(jí)更多優(yōu)秀的老師、聽到更多的好課;同時(shí)我作為實(shí)習(xí)班主任組織了一次反思課、這次反思課由兩名同學(xué)主持、讓他們對(duì)自己一些行為進(jìn)行反思。
通過實(shí)習(xí)、我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣、也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任;通過實(shí)習(xí)、感受到了當(dāng)一名教師的幸福和光榮、更深刻地體會(huì)到付出一定有回報(bào)的道理;通過實(shí)習(xí)、我還學(xué)習(xí)到了要成為一名優(yōu)秀的教師所需具備的品質(zhì)、明確了自身努力的'方向。我將認(rèn)真總結(jié)教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。今后、我一定盡自己最大的努力、爭(zhēng)取成為一名出色的人民教師。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了!
三、實(shí)習(xí)總結(jié)。
時(shí)間過的非常快、當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)、開始和他們建立起感情時(shí)、實(shí)習(xí)卻結(jié)束了。雖然非常短暫、但覺得自己學(xué)到了很多、特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)、也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣、感受到學(xué)生的聰明可愛。在這次實(shí)習(xí)中、我從任課老師謝老師身上學(xué)到很多、同時(shí)充分體會(huì)到"愛心"在師生中的關(guān)鍵作用、只有你對(duì)學(xué)生付出真愛、你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中、我不能很好的做到"愛"跟"嚴(yán)"結(jié)合、可能我的他們的愛有點(diǎn)過度、以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛一定要有一個(gè)度、而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)、只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。
臨走的前一天、我們?nèi)M同學(xué)去和學(xué)生告別、當(dāng)聽到學(xué)生說出"希望你們畢業(yè)來還可以來教我們"的愿望時(shí)、我真的非常感動(dòng)。這次實(shí)習(xí)老師對(duì)我們的幫助很多、我們每個(gè)組員上課謝老師都來聽課、并做好記錄、下課后和我們認(rèn)真分析那里好那里不好。我們的指導(dǎo)老師馬老師也在上完課后抽時(shí)間過去聽我們的課、對(duì)我們上的課進(jìn)行指導(dǎo)。真的很感謝他們、只想對(duì)他們說一聲：老師辛苦了。還有我們的組員、由此致終、我們的組內(nèi)都很團(tuán)結(jié)、同學(xué)們互相幫助、共同提高。感謝各位同學(xué)對(duì)我組長(zhǎng)工作的支持。
至此、一次完滿的實(shí)習(xí)就告一段落、我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)、這是我們走向社會(huì)的前奏、盡管還不知將來是否就當(dāng)一名老師、但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的經(jīng)驗(yàn)。也體會(huì)到了當(dāng)一名老師的辛苦。了解了老師的付出、老師的汗水。以后、我會(huì)更尊重老師這份光榮的職業(yè)。
實(shí)習(xí)教師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)8
一、日常工作
從踏上校車的那一刻起、我的心里就充滿一種激動(dòng)與欣喜。這不僅僅是初為人師的喜悅、更是因?yàn)橐环N責(zé)任而振奮。在開往實(shí)習(xí)學(xué)校的途中、我就告誡自己、要好好把握這兩個(gè)月、至少要在九中證明、我曾經(jīng)來過。
來到九中、我們收到了九中分管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)姚老師的熱情接待。經(jīng)姚校長(zhǎng)的安排、初一年級(jí)生物教師楊育宏老師成為了我的指導(dǎo)老師、我也就理所當(dāng)然的成為一名初一生物教師。在校生物組實(shí)驗(yàn)員、初二生物教師董文麗老師的帶領(lǐng)下、我們來到了屬于我們自己的辦公地點(diǎn)——生物實(shí)驗(yàn)室。在以后的備課、評(píng)課乃至午休的時(shí)間里、我們都是在這里度過的。
由于我是實(shí)習(xí)小組組長(zhǎng)、平時(shí)跟九中老師接觸較多、況且初來乍到、有許多需要指導(dǎo)老師照顧的地方、故而老師們就在初一年級(jí)辦公室里給我騰出一張辦公桌、從此、我就有了屬于我自己的辦公地點(diǎn)、我的實(shí)習(xí)生活真正開始了。也正是如此、拉近了我與初一辦公室里所有老師的關(guān)系。接下來的兩個(gè)月、我與那張桌、那把椅、結(jié)下了不解之緣。
在實(shí)習(xí)的初期、我們的工作比較簡(jiǎn)單、主要是聽指導(dǎo)老師的課、跟著她一起備課、時(shí)間上比較充裕、所以我就主動(dòng)包下了每天早上打掃辦公室的工作。老師們都很客氣、可我倒覺得、自己初踏九中、給老師留下的第一印象極為重要、這不僅牽涉到我個(gè)人、更會(huì)影響到我們學(xué)院。
平時(shí)沒課的時(shí)候、老師們都有一個(gè)共同的愛好、那就是打太極拳。后來我知道、這是學(xué)習(xí)定的規(guī)矩、定期會(huì)有太極拳比賽。我覺得這辦的著實(shí)得好、既豐富生活、又陶冶情操、非常適合每一位為教學(xué)壓力所累的中學(xué)教師。沒事的時(shí)候、我也跟一位年紀(jì)稍大的語文老師學(xué)了幾招、他是初一組中太極拳打得最好的。什么“野馬分鬃”、“白鶴亮翅”、“摟膝拗步”、我也跟著學(xué)得有模有樣。這無疑給我豐富的實(shí)習(xí)生活又增添了絢麗的一筆。
二、班主任工作
有同學(xué)跟我說、實(shí)習(xí)的主要工作是教學(xué)、可我認(rèn)為班主任工作更為重要。在校內(nèi)實(shí)習(xí)階段、我們有專門的老師指導(dǎo)我們?nèi)绾问谡n、卻沒有真正的.學(xué)生來供自己鉆研班主任工作、實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任并且能夠有一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師指導(dǎo)、是極為幸運(yùn)的事情。
實(shí)習(xí)的第二天、我就主動(dòng)找我的指導(dǎo)老師給我介紹一位班主任、來指導(dǎo)我的班主任工作。經(jīng)楊育宏老師的引薦、我認(rèn)識(shí)了煙臺(tái)九中最優(yōu)秀的區(qū)級(jí)模范班主任吳冰珠老師。自此、我就與吳老師及她所負(fù)責(zé)的六年級(jí)二班的35個(gè)孩子緊緊的聯(lián)系在了一起。
當(dāng)天下午、在吳老師的帶領(lǐng)下、我認(rèn)識(shí)了我的學(xué)生——六年級(jí)二班的這35個(gè)可愛的孩子。令我沒有想到的是、這些孩子竟是如此的熱情、看著一張張洋溢的笑臉、我的心里涌起一陣陣的激蕩。
吳冰珠老師的確不愧為一名優(yōu)秀的班主任、僅憑我一天時(shí)間對(duì)班級(jí)的了解、就赫然感覺到了整個(gè)班級(jí)的井井有序。我的第一個(gè)收獲、就是班上貼的職務(wù)表。我看到、幾乎每一個(gè)學(xué)生、都有一份屬于自己的日常任務(wù)。吳老師說：“這些沒有什么大的事情、都是些極不起眼的小事、小到澆花、擦拭暖氣片等等、都有專人負(fù)責(zé)、之所以這樣安排、就是要讓每一位學(xué)生都銘記一點(diǎn)、那就是自己是這個(gè)班集體中的一員�！边@一細(xì)節(jié)對(duì)我來說印象極為深刻。吳老師對(duì)班級(jí)的管理是相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�。全班分為若干小組、每一個(gè)小組都有自己的量化考核分?jǐn)?shù)、違紀(jì)就要給小組扣分、每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)都會(huì)在月末總結(jié)評(píng)定。后來、我給補(bǔ)充一點(diǎn)就是加分政策、得到吳老師的大力支持。吳老師說：“沒想到、這樣倒是更能激起學(xué)生的熱情��！”
10月19日、學(xué)校安排的家訪開始了。我也被安排在其內(nèi)隨吳老師一道出訪。去了幾位同學(xué)家里、對(duì)學(xué)生的生活環(huán)境和條件有了一定的了解、對(duì)學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)生活等情況也有了更深的認(rèn)識(shí)。我覺得家訪對(duì)于中學(xué)班主任工作的開展時(shí)極為重要的、這是最直接的拉近學(xué)校與家庭的有效方式、是老師深層次了解學(xué)生的關(guān)鍵舉措、對(duì)以后工作的開展都起著重大作用。或許是因?yàn)榧以L的緣故吧、學(xué)生跟我也是越發(fā)的親近了、以至不論是在我的課堂上、還是在其他方面、學(xué)生都是那么積極主動(dòng)。我想、后來我們班在校廣播操大賽中奪得全校第二名、年級(jí)第一名的好成績(jī)與這也是分不開的吧。
期中考試在即、吳老師也替學(xué)生著急、畢竟他們自入學(xué)以來、這是第一次參加大型的考試。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性、我讓每一位同學(xué)給自己確定一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、平時(shí)的一切表現(xiàn)、只要你能勝過的你的對(duì)手、那么你的對(duì)手就不得不在你的名字下面給你加分。幾天下來、我和吳老師都發(fā)現(xiàn)、課間瘋鬧的現(xiàn)象不見了、偶爾的小小騷動(dòng)、也是因?yàn)閮蓚�(gè)人因?yàn)榧臃值氖虑闋?zhēng)得正起勁�？吹竭@樣的情形、我覺得自己或許比吳老師還要欣慰吧。
三、教學(xué)工作
作為一名初一的生物老師、我著實(shí)感到肩上的擔(dān)子不輕。對(duì)于我的每一個(gè)學(xué)生來說、之前并不曾接觸過生物這一學(xué)科、所以在一開始的教學(xué)過程中、能否讓他們愛上生物、就成了重中之重。學(xué)生只有對(duì)生物感興趣、才能認(rèn)真的學(xué)習(xí)生物。這是我一直所尊崇的觀點(diǎn)。因此、在我的聽課、備課過程中、時(shí)時(shí)刻刻不忘如何去引起學(xué)生的興趣、怎樣讓學(xué)生喜歡上生物這一學(xué)科。漸漸的我發(fā)現(xiàn)、如果說任課的老師不能提起學(xué)生的興趣、那么對(duì)于這門課、學(xué)生也勢(shì)必會(huì)覺得無聊。書本是死的、可人是活的。只有從“人”入手、讓學(xué)生先喜歡上上課的這個(gè)人、那么自然也會(huì)“愛屋及烏”了。這聽起來似乎不合道理、但是對(duì)于初一的學(xué)生來說就是如此。
國(guó)慶節(jié)以前的這大半個(gè)月、我一直都在聽課、備課、10月9日下午、我是第一次登上講臺(tái)、給我的學(xué)生上了第一堂課。為了這節(jié)課、我足足準(zhǔn)備了一個(gè)周末。同學(xué)們課堂上的精彩表現(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到、功夫不負(fù)有心人、我的第一炮打響了。這也是我對(duì)我的教學(xué)工作更加有信心。
聽了指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)同學(xué)給我的意見和建議、我覺得自己真的進(jìn)步了不少。我懷著極度的熱情、一連給兩個(gè)班的學(xué)生上了一個(gè)多周的課。后來、一方面是臨近考試復(fù)習(xí)階段、講授內(nèi)容已經(jīng)結(jié)束、再一方面是班主任工作的事情比較多、我就沒有繼續(xù)給學(xué)生上課。自此、每當(dāng)生物課前我踏進(jìn)教室、學(xué)生都會(huì)懷著極為期盼的眼神問我：“老師、這節(jié)課是你給我們上嗎？”聽了這話、我心里真的是有著難以言狀的激動(dòng)。面對(duì)著學(xué)生一張張問卷反饋意見上寫著“讓董老師來上課”、“不想董老師離開九中”、“董老師再實(shí)習(xí)的時(shí)候還來教我們”等等、我的眼眶真的濕潤(rùn)了。我覺得自己的付出已經(jīng)得到了學(xué)生們的肯定、自己的努力已經(jīng)讓我收獲了最大的快樂！
四、尾聲
教育實(shí)習(xí)階段已近尾聲、我也即將離開我的學(xué)生。就在即將結(jié)束實(shí)習(xí)的時(shí)候、吳老師跟我說、姚校長(zhǎng)找她談過、問我是否將來打算參加教師招聘、如果我愿意從事教育工作、她想向?qū)W院申請(qǐng)、留我到煙臺(tái)九中任教。聽了吳老師的話、我笑了、因?yàn)槟且豢涛抑馈⑽易畛醯哪繕?biāo)實(shí)現(xiàn)了。
實(shí)習(xí)教師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)9
根據(jù)省教育廳制定的三年制師范專科語文教育專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃的要求、高校師范類學(xué)生不僅應(yīng)有廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能。為此、我系20xx級(jí)�？疲�1）班B隊(duì)由中文系易宋江老師擔(dān)任領(lǐng)隊(duì)、于本學(xué)期9月15日—10月19日到湘中科技學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)多月的教育教學(xué)實(shí)習(xí)。我們實(shí)習(xí)隊(duì)共有20個(gè)人前往。時(shí)間過的真快、轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了�；仡櫼咽诺哪嵌螌�(shí)習(xí)生活、它充滿了苦、辣、酸、甜、充滿了喜怒哀樂。值得去回味、值得我永遠(yuǎn)地把它封存在我的記憶的最深處！在實(shí)習(xí)學(xué)校、我們主要有兩個(gè)方面的工作：一個(gè)是教學(xué)工作、另一個(gè)是班主任工作、也就是既要帶班又要教課。
經(jīng)過這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)、工作、圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)、達(dá)到了預(yù)期的目的。現(xiàn)在對(duì)這段實(shí)習(xí)生活的感想以及收獲總結(jié)如下：
第一方面：教學(xué)工作
前往實(shí)習(xí)學(xué)校前、我們就事先聯(lián)系了去實(shí)習(xí)的學(xué)校、看看他們用的大學(xué)語文教材是誰主編的、以及一些關(guān)于我們教育實(shí)習(xí)的安排、然后我們就與那邊的領(lǐng)導(dǎo)借了一本教材自己回來復(fù)印、拿到了教材后、所有實(shí)習(xí)生都在實(shí)習(xí)隊(duì)指導(dǎo)教師下研究教材、編寫教案并反復(fù)修改、寫出了教為完整詳細(xì)的教案、同時(shí)在試講中不斷改進(jìn)。教學(xué)工作第一周主要是聽課、學(xué)習(xí)老師如何傳授知識(shí)、如何駕馭課堂、如何控制授課時(shí)間。在正式上課之前、安排了公開課聽課任務(wù)、實(shí)習(xí)生聽原任課教師的課。利用這段時(shí)間、實(shí)習(xí)生虛心向?qū)嵙?xí)學(xué)校指導(dǎo)教師請(qǐng)教、深入了解學(xué)生情況、結(jié)合班級(jí)實(shí)際繼續(xù)對(duì)教案進(jìn)行修改和完善、使備課精益求精、做到胸有成竹。指導(dǎo)教師責(zé)任到人、負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)學(xué)生編寫教案、鉆研教材教法、聽學(xué)生試講并提出修改意見。
本次實(shí)習(xí)以課堂教學(xué)為中心、努力提高教學(xué)質(zhì)量。但是我們也考慮到了實(shí)習(xí)學(xué)校的內(nèi)在情況、也做了周密的調(diào)整、以至實(shí)習(xí)正常的進(jìn)行。我們20個(gè)人是按照各種能力分配成了4個(gè)小組、每組5個(gè)人。因?yàn)槲覀兘痰亩际谴笠坏恼Z文、我們的壓力是很大的、我們的責(zé)任也是重大的、要教好這個(gè)課我們要花費(fèi)很大的精力、我們要以十二分的努力、勤勤懇懇的做好我們的工作。我們以實(shí)習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)到各組、由實(shí)習(xí)學(xué)校任課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師、負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查、并提出具體改進(jìn)意見。其實(shí)這里最大的責(zé)任還是隊(duì)長(zhǎng)的、隊(duì)長(zhǎng)的工作做得好不好、關(guān)系到全隊(duì)的實(shí)習(xí)、一切還是由隊(duì)長(zhǎng)先把關(guān)。但是所有實(shí)習(xí)生必須經(jīng)過指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)實(shí)習(xí)過程中、實(shí)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、獨(dú)立寫出了質(zhì)量較好的教案、并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。領(lǐng)隊(duì)易宋江老師身體力行、與隊(duì)長(zhǎng)一起辛勤指導(dǎo)、嚴(yán)格把關(guān)、基本上做到周一到周五上課語文課的時(shí)候聽課、其他的時(shí)間備課、練粉筆字、在辦公室搞組里的試講、周日上午、下午全程進(jìn)行隊(duì)里的試講。
在實(shí)習(xí)上課時(shí)、絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律、把握教學(xué)大綱、熟悉掌握教材、靈活運(yùn)用教學(xué)方法、注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)、教態(tài)自然、語言清晰流暢、所有學(xué)生都能按照要求用普通話進(jìn)行教學(xué)、板書清楚規(guī)整、講授比較準(zhǔn)確生動(dòng)、取得了較好的教學(xué)效果、受到學(xué)生的歡迎。有近半數(shù)實(shí)習(xí)生上得較好、特別是周覓、李敏霞、楊東嘯、李麗芳等同學(xué)的課堂教學(xué)更是取得了明顯的好的教學(xué)效果、得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評(píng)。
為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固、在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下、我們要求課后布置一定作業(yè)、實(shí)習(xí)生以組為單位集體進(jìn)行批改、盡量做到全批全改、增強(qiáng)了教學(xué)效果。這一點(diǎn)值得表揚(yáng)的是李敏霞帶的那個(gè)組、他們批改的作業(yè)比較多、一方面、減輕了指導(dǎo)老師的工作量、同時(shí)也在學(xué)生中收到了很好的效果。
充分發(fā)揮實(shí)習(xí)生的積極性、早讀和晚自習(xí)、實(shí)習(xí)班主任老師都是和學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)、早讀要求學(xué)生讀英語、學(xué)普通話。晚上輔導(dǎo)學(xué)生作題、及時(shí)解決學(xué)生遇到的難題、深受學(xué)生的歡迎。特別是在成人高考前、我們的實(shí)習(xí)老師、不怕辛苦、大家找資料、聚在一起共同討論語文試卷、為的就是把知識(shí)很好的傳授給學(xué)生、好讓他們滿懷信心的去迎接成人高考。
廣泛開展聽課、規(guī)定同組成員必須全程互相聽課、同課頭的盡量聽、聽課后進(jìn)行評(píng)議、做好規(guī)范的聽課記錄。原則上每個(gè)實(shí)習(xí)生必須聽同學(xué)課不少于6節(jié)、聽老師課也不少于6節(jié)、可是我們的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過了這個(gè)數(shù)字、有的同學(xué)一個(gè)星期下來就不止這么多了。
實(shí)習(xí)生還開展互相聽課活動(dòng)、在聽課中大家認(rèn)真作好筆記、下課后為同學(xué)提出建議、就這樣大家互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。雖然、大家在講課時(shí)還有很多地方需要改進(jìn)、但是從整個(gè)的上課情況來看每一位實(shí)習(xí)生都表現(xiàn)的都很不錯(cuò)。有的雖然在剛一上臺(tái)時(shí)感到緊張、但是講著講著卻顯得自然多了；有的一開始上課時(shí)講得有點(diǎn)快、但是通過一節(jié)課后慢慢地就能夠控制語速了。整體來說大家的課都還上的可以、每個(gè)人都有自己獨(dú)特的.教學(xué)方式。在課堂上、不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求、而且課堂紀(jì)律非常好、同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)、大家認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高、不但可以良好地控制授課時(shí)間、也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性、使課堂氣氛活躍起來。
為利于工作的安排和開展、同時(shí)也為了給大家提供一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相探討的機(jī)會(huì)和環(huán)境、實(shí)習(xí)隊(duì)每周日晚7點(diǎn)—8點(diǎn)都要對(duì)本周的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)、由隊(duì)長(zhǎng)楊東嘯主持、實(shí)習(xí)生談實(shí)習(xí)體會(huì)、大家暢所欲言、各抒己見、共同評(píng)議、及時(shí)改進(jìn)。在會(huì)上、隊(duì)長(zhǎng)對(duì)今后的工作進(jìn)行安排、布置、保證實(shí)習(xí)工作有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)還共同協(xié)商解決一些實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題、如生活、學(xué)習(xí)問題等、給實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行提供了保障。
第二方面：班主任工作
根據(jù)實(shí)習(xí)計(jì)劃、本次實(shí)習(xí)除教學(xué)實(shí)習(xí)外、還要實(shí)習(xí)班主任工作。班主任工作第一周主要是見習(xí)、早晚檢查學(xué)生自習(xí)、督察清潔區(qū)和寢室衛(wèi)生、查看早操等；每實(shí)習(xí)小組都設(shè)有小組長(zhǎng)、就由組長(zhǎng)排定班主任的次序表、原則上每人負(fù)責(zé)三天、但是每組小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)4天。實(shí)習(xí)班主任的實(shí)習(xí)生首先在原班主任的指導(dǎo)下全面掌握班級(jí)情況、熟悉學(xué)生和班干組成情況、了解學(xué)生的特點(diǎn)、以營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為目標(biāo)、努力促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。在這之前、各組的實(shí)習(xí)老師還與原班主任共同制定了班紀(jì)班規(guī)。實(shí)習(xí)生負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況、維持課堂紀(jì)律、檢查衛(wèi)生值日、做好學(xué)生的思想工作、還積極指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)、如籃球等。在實(shí)習(xí)中、實(shí)習(xí)學(xué)生能以極大的熱情和高度的責(zé)任感投入實(shí)習(xí)工作、以身作則、關(guān)心學(xué)生、和學(xué)生打成一片、受到實(shí)習(xí)學(xué)校師生的稱贊和好評(píng)。
【實(shí)習(xí)教師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)】相關(guān)文章：
教師教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)07-12
教師個(gè)人實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)09-30
語文教師教學(xué)的實(shí)習(xí)總結(jié)05-31
教師教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)07-08
教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)06-17
教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)01-31
實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)11-19
教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)10-27