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愛的奉獻(xiàn)說課稿
作為一名教職工，編寫說課稿是必不可少的，認(rèn)真擬定說課稿，那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的愛的奉獻(xiàn)說課稿，歡迎閱讀與收藏。
愛的奉獻(xiàn)說課稿1
一、教材分析：
1、《愛的奉獻(xiàn)》這首歌曲在1987年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上首次演唱。歌曲講述了一個(gè)善良的家庭幫助當(dāng)小保姆的姑娘戰(zhàn)勝病魔的動(dòng)人故事，但歌詞并沒有具體地講述情節(jié)，而是概括“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”這樣的詞句，發(fā)人深省。
2、歌曲分為兩個(gè)樂段，第一樂段16小節(jié)，音樂是敘述性的，優(yōu)美而深情；第二樂段10小節(jié)，音樂是呼喚性的，在高的音區(qū)進(jìn)行，是激動(dòng)的傾訴，這也是歌曲的主題所在，聽后給人留下深刻的印象。
教學(xué)重點(diǎn)：通過演唱歌曲激發(fā)學(xué)生“愛”的情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：忤聲部分四個(gè)“啊”處的節(jié)拍。
二、說目標(biāo)：
1、知識(shí)目的：讓學(xué)生深刻理解歌曲的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。讓學(xué)生理解“愛”的.含義。學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。
2、過程與方法：讓學(xué)生在情景、情感教學(xué)中去體會(huì)愛的真諦。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)愛的奉獻(xiàn)是良好的美德，去關(guān)心、愛護(hù)身邊的人，以一種樂觀、熱情、積極的態(tài)度對(duì)待生活，關(guān)心、愛護(hù)身邊的人，提高學(xué)生的道德情操。
三、教師、學(xué)生分析
�。ㄒ唬⒄f教法
本節(jié)課我采用了欣賞法、講述講解法、情境教學(xué)法、問答法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，層層深入，掌握本節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容。
�。ǘ⒄f學(xué)法
1、學(xué)生通過課件，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生和愛的思考，能主動(dòng)積極的參與課堂教學(xué)。
2、學(xué)生通過“聽”“賞”“析”“練”“思”等環(huán)節(jié)，逐步掌握相關(guān)知識(shí)，理解歌曲的內(nèi)涵。
四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)
（一）、導(dǎo)入新課：直接點(diǎn)題，引入新課。
�。ǘ�、播放歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，了解歌手、歌曲的創(chuàng)作背景。
（三）、人物簡介：韋唯
（四）、欣賞《奉獻(xiàn)》，感受歌曲的內(nèi)涵。
（五）、表現(xiàn)階段：學(xué)唱歌曲，要求學(xué)生能充滿“愛”的聲音演唱歌曲。
�。⑼卣挂龑�(dǎo)階段：通過課件的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)人生和愛的思考
�。ㄆ撸⑿〗Y(jié)深入階段：總結(jié)本課內(nèi)容，愛，人類永恒的主題，讓我們用自己的行動(dòng)，去愛身邊的每一個(gè)人，愛這個(gè)地球，愛這個(gè)世界，讓世界充滿愛！相信明天會(huì)更加的美好！
五、教學(xué)特色和教學(xué)效果預(yù)測
說教學(xué)特色
通過欣賞和學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》，在“聽”“賞”“析”“練”“思”等環(huán)節(jié)中漸漸掌握相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。
說教學(xué)效果預(yù)測：
本課以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，“聽”“賞”“析”“練”“思”為主線，課堂活躍，師生感情融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮。
愛的奉獻(xiàn)說課稿2
一、說教材：
本課是人教版六年級(jí)下冊(cè)第一單元《愛的奉獻(xiàn)》。這首歌是大家耳熟能詳?shù)囊皇桌细琛？赡苡械膶W(xué)生也已經(jīng)會(huì)唱，而要想使這一課上的更有新意，我認(rèn)為必須使學(xué)生對(duì)這首歌有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，讓他們從心靈深處對(duì)這首歌重新定義，也就是說這首歌對(duì)他們的人生有著重要意義！于是我就以這次四川大地震為突破口，利用幻燈片給學(xué)生以視覺的震撼，和聽覺的感動(dòng)，讓他們知道什么是“大愛”與“奉獻(xiàn)”！
二、說教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的心理特征和年齡特點(diǎn)本課所制定的目標(biāo)如下：
知識(shí)目標(biāo)：能正確劃分歌曲的段落以及情緒的變化。
能力目標(biāo)：學(xué)生能用自己的真情來演唱這首歌。
情感目標(biāo)：通過這首歌的學(xué)習(xí)讓學(xué)生的心靈得到升華真正懂得什么是“愛”
三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：怎樣更深層次的讓學(xué)生理解這首歌并為之感動(dòng)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并有感情的演唱這首歌。
四、說教法、學(xué)法：
根據(jù)六年級(jí)學(xué)生對(duì)生活對(duì)音樂的理解，可以利用創(chuàng)設(shè)情景法、對(duì)比法來引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)愛的世界，讓學(xué)生懂得珍惜生活中的每一天。利用幻燈片，讓學(xué)生從圖片中有所震撼，有所感悟。用聽唱法引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。
五、說教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題（出示幻燈片）20xx年5月12日，這個(gè)讓中國人永遠(yuǎn)難忘的日子。我們一直在感動(dòng)中度過。我們所聽到的、看到的、感受到的每一件事都讓我們銘記在心。就象這只握筆手，當(dāng)我們看到他時(shí)才能真正感覺到，在明亮的教室里學(xué)習(xí)是多么的幸福啊�。ǔ鍪净脽羝┚拖筮@些悲慘的景象，看到他們我們才能感覺到有父母的愛、親人的愛、朋友的愛、同學(xué)的愛是多么的美好！無言的圖片訴說著多少悲慘與不幸、包含著多少奉獻(xiàn)于英雄、多少淚水與愛心！（出示幻燈片）國難當(dāng)頭。解放軍來了、救援隊(duì)來了、醫(yī)護(hù)人員來了一方有難八方支援，天災(zāi)無情人有情�。ǔ鍪净脽羝┈F(xiàn)在我們可以很欣慰的看到災(zāi)區(qū)人民的臉上終于有了笑容。此時(shí)此刻請(qǐng)?jiān)试S我用歌聲來表達(dá)自己的感受吧�。ń處煶獝鄣姆瞰I(xiàn)）。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的可以激發(fā)學(xué)生對(duì)這首歌的興趣，給學(xué)生留下深刻的印象。
2、講述感人事跡，理解音樂內(nèi)涵
�。ǹ梢苑纸M或單獨(dú)讓學(xué)生講述這次地震中感人的事跡，用《愛的奉獻(xiàn)》做音樂背景在潛移默化中感受著這首歌的.份量）。同學(xué)們前不久中央臺(tái)播放了抗震救災(zāi)英雄少年的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，我想有很多同學(xué)都看過了而且被他們的英雄事跡所感動(dòng)。接下來老師要用《愛的奉獻(xiàn)》這段音樂作背景，請(qǐng)幾位同學(xué)來和大家一起分享幾段你看到或聽到的感人事跡。學(xué)生講完教師可以在音樂中進(jìn)行抒情總結(jié)：地震給我們帶來了災(zāi)難，同時(shí)也讓我們懂得什么是大愛無疆！本環(huán)節(jié)的目的，在學(xué)生自己講述中受到感動(dòng)，又在潛移默化中感受到了這首歌的份量所在。
3教師講述：同學(xué)們聽了你們的講述我也被深深的感動(dòng)了，在這里我也要講述一個(gè)人他就是———英雄教師潭千秋。（出示幻燈片）邊聽音樂《愛的奉獻(xiàn)》邊講，把課堂推向高潮。本環(huán)節(jié)目的是在教師的講述中讓學(xué)生再次受到感動(dòng)，讓他們懂得“愛”不單單是“奉獻(xiàn)”還有鮮血與生命的交織！
4、唱一唱，同學(xué)們通過這些事跡我們已經(jīng)深深的懂得什么是“愛”什么是“奉獻(xiàn)”，接下來咱們?cè)谘莩@首歌時(shí)老師只有一個(gè)要求那就是“聲情并茂”。相信大家能夠做的更好！請(qǐng)把課本翻到第四頁，來盡情的和老師一起演唱吧！本環(huán)節(jié)目的重在強(qiáng)調(diào)學(xué)生要用自己的真情來演唱，以完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5、總結(jié)：大難有大愛，多難興邦，如果我們每個(gè)人都心存愛心的話，世界將永遠(yuǎn)美好！這就是就是“愛”的力量（出示幻燈片）。
6、板書：“愛”
7、學(xué)生活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛心：同學(xué)們?yōu)碾y已經(jīng)過去，但災(zāi)區(qū)人民還需要更多的關(guān)愛和支持，請(qǐng)拿起手中的筆把你最美好的祝福寫在準(zhǔn)備好的心上帖在這顆大“心”中，相信“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛世界將變成美好的人間”！
六、說板書
一顆大心里裝滿了無數(shù)的祝福和愛心，心心相印，充滿無限希望。寓意：萬眾一心，眾志成城！
愛的奉獻(xiàn)說課稿3
說課科目：
八年級(jí)音樂
花城版初中音樂八年級(jí)上冊(cè)的第二單元《音樂與人的情感世界》第二系列“愛”
說課流程：
一、說教材
二、說教法學(xué)法
三、說教學(xué)過程
四、說板書設(shè)計(jì)
五、說教學(xué)反思
說教材：
《愛的奉獻(xiàn)》選自于義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)上冊(cè)的第二單元《音樂課與人的情感世界》中的第二課時(shí)仁愛，這是一首以真實(shí)故事為背景創(chuàng)作的，目的是使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，喚起對(duì)社會(huì)、對(duì)一切美好事物的愛心。《愛的奉獻(xiàn)》是一首A、B并列二部曲式結(jié)構(gòu)的歌曲。A段深情，頌揚(yáng)愛心，B段帶有呼喚式的音調(diào)，具有號(hào)召力。整首歌曲深情感人，像訴說般流暢。
教學(xué)目標(biāo)：
通過對(duì)表現(xiàn)“愛”為主題學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，逐步建立對(duì)親人，對(duì)他人，對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而形成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求，在真、善、美的音樂藝術(shù)中受到高尚情操的陶冶。
說課流程：
一、說教材
二、說教法學(xué)法
三、說教學(xué)過程
四、說板書設(shè)計(jì)
五、說教學(xué)反思
說教學(xué)教法：
這節(jié)課我采用了視覺圖像法和學(xué)唱法結(jié)合多媒體欣賞教學(xué)，讓學(xué)生的視覺、聽覺、情感同時(shí)參與，使內(nèi)容具體形象化，提高了學(xué)生的注意力，表現(xiàn)力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。
本課所教的歌曲學(xué)生都比較熟悉，估計(jì)能唱者較多我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“聽賞”“歌唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒，從而完成教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)過程：
一創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入
通過故事形式，感受愛讓學(xué)生進(jìn)入新課，借助課件，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際以講故事的形式，回憶關(guān)歌頌一些奉獻(xiàn)愛心的例子，從情感入手，引出所要學(xué)習(xí)的歌曲。讓學(xué)生聽韋唯的演唱及童聲合唱進(jìn)行比較，觀賞韋唯的演出的實(shí)況錄像，感覺演唱者演唱的激情。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能更了解這歌曲的情感。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過歌曲背景，加深對(duì)歌曲的情感了解。
學(xué)唱歌曲
一、初聽歌曲
二、學(xué)唱歌曲的'處理
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在演唱方面更直觀的看到文字上教學(xué)的怎樣唱法。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在演唱方面更直觀的看到文字上教學(xué)的怎樣唱法
看完了，你想到了什么？
特蕾莎修女說：“我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事�！比绻惚贿@些圖片震撼，那么讓我們從力所能及的小事做起。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將更美好！
�。ㄋ模┩卣古c延伸
欣賞
設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞的形式，把音樂與故事結(jié)合討論，向?qū)W生講述徐秀娟的故事，讓學(xué)生了解作品歌頌的是一種愛心，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
欣賞
教學(xué)小結(jié)：
本課的兩首歌曲在一課時(shí)完成，由于是歌頌奉獻(xiàn)愛心的精，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是正面引導(dǎo)，因此我在課堂上要營造一種和諧、寧靜的氣氛。學(xué)生得到很好的回應(yīng)，興趣很濃，情緒很高漲，學(xué)生也能掌握所要求學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)思想上給予了很好的教育通過歌頌愛心、培育愛心的教學(xué)，從而達(dá)到關(guān)愛他人，關(guān)心社會(huì)的目的。
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)習(xí)了愛的奉獻(xiàn)，教育了我們學(xué)會(huì)愛，同時(shí)也要學(xué)會(huì)感謝愛，利用這個(gè)視頻總結(jié)、結(jié)束課堂。
教學(xué)板書：
四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：1 2 3 4
強(qiáng)弱次強(qiáng)弱
四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：1 2
強(qiáng)弱
混合拍子4/4 2/4
設(shè)計(jì)意圖：
板書設(shè)計(jì)簡明扼要，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課樂理知識(shí)的理解，突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，我還通過實(shí)物來讓學(xué)生更容易理解，節(jié)奏、音符。
愛的奉獻(xiàn)說課稿4
各位老師：
大家好！今天很高興能夠站在這里說課，我要說課的內(nèi)容是廣東教育出版社八年級(jí)上冊(cè)第二單元《音樂與人的情感世界》中的一首歌曲《愛的奉獻(xiàn)》的課堂設(shè)計(jì)及其分析。
我把本次說課主要從六個(gè)方面闡述，分別為：教材分析．學(xué)生分析．教法說明．學(xué)法指導(dǎo)．課堂教學(xué)過程．設(shè)計(jì)理念和教學(xué)反思
一、分析教材
《愛的奉獻(xiàn)》是廣東教育出版社八年級(jí)上冊(cè)第二單元《音樂與人的情感世界》中的一首歌曲。這是一首A、B并列二部曲式結(jié)構(gòu)的歌曲。A段深情，頌揚(yáng)愛心，B段帶有呼喚式的音調(diào)，具有號(hào)召力。整首歌曲深情感人，像訴說般流暢。
二．學(xué)生分析
初中生正值“身心聚變”時(shí)期，其中八年級(jí)學(xué)生尤為明顯，教育界稱之為“心理性斷乳期”。如：叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影響﹑情緒情感偏激﹑易激動(dòng)暴躁﹑情緒兩極波動(dòng)﹑憑感情行事的特征，但同時(shí)又具有可塑性大﹑主動(dòng)嘗試﹑追求獨(dú)立等特點(diǎn)。所以應(yīng)該在情感方面引導(dǎo)他們的性情，開闊他們的視野、培養(yǎng)他們的才能、樹立他們的志向、鼓勵(lì)他們的斗志。
三．教法說明：
學(xué)生在繁重的課業(yè)和學(xué)習(xí)壓力下，加之社會(huì)中不免會(huì)有一些不利于學(xué)生身心健康的外界因素，如：網(wǎng)絡(luò)中的不健康網(wǎng)站，一些獨(dú)生子女父母嬌生慣養(yǎng)等慢慢侵蝕著原本善良的心，在音樂課上如能讓學(xué)生體會(huì)各種愛，如母愛、父愛、關(guān)愛、以及學(xué)習(xí)一些傳揚(yáng)的奉獻(xiàn)的事跡，讓學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴，以德育教育學(xué)生，擁有一顆真、善、美、樂于助人的心，就顯得尤為重要，以德育人，以情感人對(duì)于現(xiàn)如今的學(xué)生要比“棍棒教育”“填鴨教育”要來的快，來的巧。最后讓學(xué)生真正理解“愛”會(huì)使自己和他人乃至整個(gè)世界為之改變，從而更加激勵(lì)努力學(xué)習(xí)是為了將來有更美好的未來而學(xué)習(xí)，是為了父母和關(guān)愛他的人而學(xué)習(xí)，為了改變社會(huì)而學(xué)習(xí)。本次課中分為三大版塊。一、感動(dòng)：愛的奉獻(xiàn)。二、學(xué)唱歌曲感受歌曲情緒。.三、感恩:愛的奉獻(xiàn)。分別圍繞歌曲《你走了嗎》（寫給閆阿紅的歌）《愛的奉獻(xiàn)》、舞蹈《千手觀音》�！陡枨卸鞯男摹窞榻淌趦�(nèi)容，突出“愛心奉獻(xiàn)”的主題，通過聽，唱，講，練，做手語等方式，讓學(xué)生體會(huì)關(guān)心，愛護(hù)身邊的人和殘障人士，提高學(xué)生的道德情操和知識(shí)素養(yǎng)。
四．學(xué)法指導(dǎo)
《學(xué)記》中說：“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之”�，F(xiàn)代教育研究也表明：良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，可縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。音樂教學(xué)注重的是學(xué)生的審美感受，是為學(xué)生素質(zhì)的全面提高打基礎(chǔ)。因此，我將常用教學(xué)方法與自己的“情感體驗(yàn)式”教學(xué)法結(jié)合起來，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的理解與鑒賞能力，讓學(xué)生在音樂中學(xué)會(huì)感恩。
五．課堂教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、感動(dòng)：愛的奉獻(xiàn)。
�。�1）導(dǎo)入
�。�2）、師給學(xué)生講蘇明娟和閆阿紅的故事。
�。�3）、她的朋友為了紀(jì)念她，為她寫了一首歌，剛才我們聽到的聽歌曲《你走了嗎？》就是她朋友寫的。介紹“愛”的種類
（4）、學(xué)生談?wù)剱坌墓适录案惺堋?/p>
（5）、教師總結(jié)。
(二)、學(xué)唱歌曲感受歌曲情緒。.
�。�1）、歌曲分析
�。�2）、解決難點(diǎn)
師帶領(lǐng)學(xué)生在這個(gè)過程中，唱譜、讀詞、跟琴唱。
a.學(xué)唱時(shí)第一遍，讓學(xué)生跟隨音樂唱譜，這樣有利于學(xué)生準(zhǔn)確演唱歌曲。教師指導(dǎo)演唱中易出錯(cuò)的地方，解決本節(jié)課的難點(diǎn)。
b.第二遍，學(xué)生跟隨音樂小聲哼唱，同時(shí)體會(huì)歌曲的情緒及力度。朗誦歌詞。教師可采用邊打節(jié)奏邊朗誦的形式來降低學(xué)生的演唱難度。
�。�3）、學(xué)習(xí)手語
A，師：通過以上的練習(xí)，學(xué)生熟悉了歌曲，教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)手語。
B、鞏固；教師教學(xué)生做手語，糾正錯(cuò)誤的地方。
C、找學(xué)生表演手
(三)、感恩:愛的奉獻(xiàn)。
�。�1）、看幾張殘疾人圖片
�。�2）、現(xiàn)在我邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來和我一起游戲，結(jié)束后在談?wù)勀愕腵感受。
(3）、介紹殘疾人藝術(shù)團(tuán)和《千手觀音》的領(lǐng)舞邰麗華
(4)、再現(xiàn)《千手觀音》的精彩片段。
(5)、欣賞《感恩的心》
�。�6）、教師總結(jié)
六．理論依據(jù)
音樂是情感的藝術(shù)，是實(shí)現(xiàn)審美體驗(yàn)價(jià)值的最佳載體。體驗(yàn)是個(gè)體在接觸實(shí)物或?qū)嵺`活動(dòng)中對(duì)其原貌的一種真切感受，它往往是點(diǎn)燃靈感火花、導(dǎo)入深層認(rèn)識(shí)、實(shí)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造的源泉。
新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)在基本理念中指出：音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)。在教學(xué)目的及教學(xué)過程中課程標(biāo)準(zhǔn)又分別提出了“豐富情感體驗(yàn)”和“注重情感體驗(yàn)”的具體要求，由此可以看出情感體驗(yàn)之重要。
七．教學(xué)反思
波斯納提出：“經(jīng)驗(yàn)+反思=教師成長”。反思本課教學(xué)，本人在這節(jié)課中采取了體驗(yàn)式教育，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)采納了綜合評(píng)價(jià)方式，也就是說教學(xué)效果不再是看學(xué)生這首歌唱熟到什么程度，而是應(yīng)該關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣、情感反應(yīng)、參與態(tài)度等。讓他們通過這節(jié)課的參與，對(duì)感受愛的奉獻(xiàn)。真正做到了在樂中陶情、情中激趣、趣中學(xué)樂、樂中審美、美中提高！
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