實用的學期英語工作計劃四篇
日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編精心整理的學期英語工作計劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學期英語工作計劃 篇1
我校英語組本學期共有8名教師，6女2男，其中調入兩名年輕女教師，為我組增添了新鮮血液。根據(jù)學校教育教學工作計劃并結合我組的實際情況和學生的英語學習狀況，我們將認真做好教學教研工作。制定如下教研組活動計劃：
一、 指導思想
本學期我們英語組仍以素質教育和學生的發(fā)展為根本宗旨，以英語課程改革為工作中心，切實提高我校英語教學的整體水平。
二、具體工作
1、加強理論學習，強化自身素質
作為學生的教育者、領路人的教師，我們自己要準確把握新課標的理
念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，研究英語教學的規(guī)律，苦練
內功，提高素質，多學習，理解相關文件，鉆研教學大綱，分析教材的結
構內容，吃透教材，從教材的整體出發(fā)，把新的教育思想融入教育教學中。
3、抓好教學常規(guī)的實施
1）教學常規(guī)管理工作不放松。一方面要深入學習研究大綱吃透教材、
學校計劃和教務處工作計劃。使每位教師了解初中教學內容、教學方法、任務等要求。本學期在教學中嚴格按時完成每一階段所要求的標準。要求每位教師了解所教階段的全部知識、重點、難點及處理措施。
�。玻┮獔猿置恐芤淮蔚母髂昙壗M集體備課。各個備課組選出中心發(fā)言人，定時間，定內容，定重點、難點，定解決方法，大家各抒已見，獻計獻策，以解決教學中的'難點。并做到同一年級，同一進度，同一重、難點。杜絕無教案上課，杜絕準備不充分，倉促上陣。
3）本學期進一步深入搞好公開課活動。要求各位教師深入課堂聽課、評課。本學期安排這些老師上公開課：周旭，吳麗娟。
4）新形勢的需求要求教師要充分利用現(xiàn)代教育技術，開發(fā)英語教學資源，拓展學生學習英語的渠道，改進學生學習方式，提高學習效果。各位教師針對自己的情況，采用不同的方式，提高自己的課件制作水平和利用現(xiàn)代教育手段的能力。
5）要跟著時代的步伐，不斷學習，提高教學基本功，認真學習畫簡筆畫，編寫練習、試卷，制作課件，提高自己駕馭教材的能力。
6）多開展學生喜聞樂見、學生能積極參與的英語課外活動。
以上是一個初步計劃，在實踐中，按計劃執(zhí)行，對不妥之處及時調整以保證教研活動順利進行，達到預期目的，使每位教師通過活動均有收獲，使全校英語教學質量有更進一步的提高。
學期英語工作計劃 篇2
指導思想：本學期我們英語教研組將繼續(xù)強化教育質量觀，完善和深化英語學科教學常規(guī)，立足課堂教學行為研究，以學定教，提高教學實效，創(chuàng)學生喜歡的課堂，為提高我校的英語教學質量而努力開展各項工作：
一、加強教研組建設，開展形式多樣的教研組活動，每次活動要有主題及中心發(fā)言。計劃進行教育理論的學習；觀摩評議優(yōu)秀教學展示課；組內教師相互聽課，交流教學經驗，反思課堂教學行為；開展主題教研活動，形成重研討、重實踐、重反思、重合作的教研氛圍，爭創(chuàng)特色教研組。
本學期擬開展的主題教研活動：
第五周，青年教師匯報課之后的評課，反思，總結。
第十四周，基于“學生提問”的課堂教學實踐探討。
二、加強備課組建設，倡導備課組內集體研究的氛圍，每周一次的備課組活動要繼續(xù)做到“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一作業(yè)要求、統(tǒng)一采分標準；“四確定”：定時間，定地點，定內容，定中心發(fā)言人；“五研究”：研究教材和學生，研究三維目標，研究學科基本要求與課程標準，研究教法和學法，研究評價體系，組織開展質量監(jiān)測活動。切實解決教學中的實際問題，增強備課的實效性。注重英語限定性拓展課的備課，如聽力、閱讀等拓展課，有相應專題教案。使用學校提供的統(tǒng)一備課本。
三、堅持落實教學常規(guī)，為創(chuàng)學生喜歡的課堂，要不斷研究教材，研究學生，研究教法，探索提高課堂教學效率的途徑和方法。要根據(jù)學生的特點，以學定教，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，強化基礎，適當提高，減負增效，提高教學質量。規(guī)范學生作業(yè)、課堂筆記，關注學生平時學習習慣的養(yǎng)成、優(yōu)化。
四、精心設計和布置作業(yè)。教師要根據(jù)教學要求和學生實際，精心選擇、編寫習題，設計作業(yè)，體現(xiàn)針對性、鞏固性和實用性，開展校本作業(yè)的設計與規(guī)劃。
五、加強對學生的輔導。教師要及時捕捉學生存在的問題，從而對學生進行個別或集體的學習輔導。對學困生要提高他們的學習興趣，幫助他們掌握基礎知識，提高合格率。而對一些學有余力的學生，教師可以探索適當?shù)慕虒W策略，努力提高他們的學科能力，培養(yǎng)他們主動學習的習慣，鼓勵他們有更強的上進心。
六、認真進行好各次階段檢測和仔細深入的質量分析，既要總結成功經驗，又要分析存在的問題，并努力解決，提高整體教學質量。
七、以教科研促教學實踐。做好《基于“學生提問”的課堂教學實踐與研究》的學校課題研究工作，結合教研組建設做好英語學科的研究，提升教師專業(yè)水平。
八、加強對青年教師的.培養(yǎng)，幫助青年教師開展教學匯報課，做好“七個一”工程等活動，讓青年教師經歷磨練，反思教學行為，加強教學研究，努力提高教學水平。并且邀請教學顧問魏老師來指導，以專家引領教師專業(yè)成長。
九、繼續(xù)開展一些適合各年級學生特點的英語學科類競賽，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的熱情和興趣，增長知識、開闊視野，在校園中營造英語氛圍。擬定的時間內容：預備年級，第八周，詞匯競賽
初一年級，第十六周，詞匯競賽
初二年級，第十二周，英語故事演講比賽
初三年級，第十四周，閱讀競賽。
十、加強光明鏈的活動，促進教師專業(yè)水平的提高。
十一、開展好車墩中學的托管工作，進行兩校教研組的交流。
十二、安全工作。加強學習，提高安全意識，增加安全事故的防范能力。
學期英語工作計劃 篇3
一、本計劃制定的依據(jù)
1、學科教學要求背景分析：
二期課改樹立為學生提供學習經歷并獲得學習經驗、以學生發(fā)展為本、以改變學生的學習方式為突破口等觀念。
根據(jù)高中英語教學大綱，高中英語教學的主要目的和任務是鞏固、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。
課程標準對英語學科的要求，新標準強調課程從學生的學習興趣、生活經驗出發(fā)，倡導體驗、參與的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，改變過去英語教學重“讀”、“寫”，輕“聽”、“說”的問題。重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，注重實踐應用，加強教材的彈性，教師創(chuàng)造地進行教學，使學生具有英語語用交際能力。
分層教學、充分利用學校教育資源和網絡資源創(chuàng)設學生語篇意識學習環(huán)境，拓寬學習渠道，開發(fā)語篇思維實踐環(huán)節(jié)，在語篇意識中訓練學生四項技能，能使“知”和“能”有效結合。本學期校教研組對本學科的要求是體悟二期課改理念，依托信息技術，根據(jù)新教材的特點來優(yōu)化課堂教學結構，把知識的傳授與能力的培養(yǎng)、素質的提高結合起來，把教師的教與學生的學融為有機的整體，重視提高課堂教學質量和效益。
2、年級學生現(xiàn)狀分析：
面對高考壓力，學生的學習態(tài)度已有大的改觀。在兩年的高中英語學習中，大多數(shù)學生的聽、說能力確有提高，但同時部分學生讀、寫能力沒有明顯提高，使用英語準確性差，單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出，少數(shù)學生在學習過程中缺乏主動性和積極性。學生中普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現(xiàn)象，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現(xiàn)。
從記憶、理解、應用、綜合這幾個方面的能力來看，大多數(shù)學生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復雜的單選題和翻譯題，無從下手。說明學生的語法功底薄弱，句式分析思維能力差。從分層教學結果來看，分層教學對各個層次的學生的學習有一定促進作用。首先在學習動力上，感到有壓力知道要努力進步了，因而在學習態(tài)度上較前端正。
其次因材施教真正賦予了實際意義，在提高班上的教學滿足了學習能力較強的學生想學更多知識的要求，牛津教材豐富了大家的閱讀材料，擴充了詞匯，補充了語法學習，更重要一點生動有趣的教材使學生學習興趣加濃。這樣他們的學習能力不斷提高。
補差班的教學使學習感到吃力的同學能得到喘息的`機會，從基礎補起，讓他們對自己的學習充滿信心，相信自己把薄弱環(huán)節(jié)扎實后也能作學習能力較強的學生。學生學習單詞、詞組、句子時培養(yǎng)英語思維能力，學生在這樣的學習中努力進步。
二、本計劃應達到目標和力爭達到的目標：
使學生養(yǎng)成應有的英語學習習慣和方法，主要包括：
�、艌猿置刻炖首x，學會背誦的有效方法；
�、评妹刻斓牧闼闀r間反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法；
�、菍W會觀察語言現(xiàn)象，總結語言規(guī)律 （ 如通過某例句總結出某詞的用法 ） ；
�、葘W會查英語詞典并勤查詞典；
⑸養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣 （整潔、獨立完成） ，掌握各種解題技巧；
�、蕡猿诸A習，學會看書，養(yǎng)成閱讀習慣；
�、朔e極思考、大膽質疑；
⑻學會記筆記和整理筆記。力爭在保證原有位置的基礎上有所提高。
三、具體實施計劃：
第1——9周牛津教材（S3A）
統(tǒng)編教材 （Book5）
第11——15 周，第一輪復習（ 句法： 非謂語， 狀語從句， 定語從句， 名詞性從句， 倒裝 ）
第16——18 周，第一輪復習 （ 詞法： 名詞， 代詞， 形容詞副詞， 介詞 主謂一致 ）
第19周，綜合總復習
學期英語工作計劃 篇4
一、集體備課的指導思想：
本學期將從我校實際出發(fā)，以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，深化教育改革，致力教育創(chuàng)新，堅持正確的辦學方向。以學校教科室對備課組的要求為指導思想，提升教科研意識，提高教育科研能力，規(guī)范課題研究的過程管理，營造積極主動的教科研氛圍。
二、情況分析
1、教材情況：本學期主要完成八年級英語下冊新授課的教學，教材內容較多，頭緒復雜，同時也是中招考測試的主要內容，需要認真對待。
2、教師情況：本備課組共有二名教師，都有多年的教學經驗，這為順利完成本學期的教學工作奠定了良好的基礎。
3、學生情況：八年級的學生們由于部分同學八年級英語上冊基礎沒有打好，整體并不很好，有很大的落后面，因而要完成下冊教材，教學的任務顯得特別繁重。
三．備課組的任務要求：
集體備課要嚴格按照教學用常規(guī)及“小組合作”的教學要求，并結合八年級英語新課標的特點進行。
1、 做到五備：備課程標準，備教材、備教法、備學生、備教學程序。
2、 研好五點：每節(jié)課研透知識點、能力點、重難點、教育情感培養(yǎng)點，以及知識滲透點。
3、 做到三定：定時間、定內容、定中心發(fā)言人。
4、 三段式：采取個人----集體----個人的方式。
5、 五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標、教學進度、備課內容、課堂訓練、單元測試。
在授課的過程中，教學方法不求統(tǒng)一，每個教師都可以自由發(fā)揮，大力倡導反思性教學，反思教學得與失，從而使自身的教學更加成熟，更加完美。
四、集體備課的主要措施：
a) 通過集體備課實現(xiàn)師資優(yōu)化和高水平均衡發(fā)展。可采取輪流說課，共同協(xié)商的'方法，形成統(tǒng)一的教學案的方式。
b) 提高教學水平，糾正個性化備課的不良傾向。教師要將日常的備課活動提升到教學設計的高度來認識，使備課與研究成為一體。
c) 高質高效上課，推行反思性教學。借鑒上學期教學經驗，大膽進行課堂革命，建構快樂課堂。
課堂教學要做到“三講三不講”，真正做到講易混點、講易漏點、講易錯點；學生已會的不講、學生能自己學會的不講、學生怎么也學不會的不講，加強反思性教學的研究，走“自我反思、不斷學習、教學相長”之路，不斷提升專業(yè)修養(yǎng)，促進自身的專業(yè)發(fā)展。
d) 做到集體備課和觀課議課相結合。
五、本學期主要活動安排
第一、二周：熟悉新教材，制定本學期計劃。
第四周：本組內進行交流總結單元測試情況，同時為提高高效課堂教學出謀劃策。
第十一周：對期中考試進行質量分析。
第十五周：對教學中存在的主要問題進行分析，并提出有效解決方案。
第十七周：為期末考試制定好復習計劃。
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