德育導(dǎo)師工作計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的德育導(dǎo)師工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

德育導(dǎo)師工作計劃1

　　教育重點：五年級2位同學(xué)的儀表，衛(wèi)生值日，出操以及課堂表現(xiàn)。

　　教育難點：如何使我班2位學(xué)生遵守住校生守則，配合宿管部的管理工作以及班級管理工作。

　　教育范圍：學(xué)生儀表，考勤，衛(wèi)生值日，出操態(tài)度和質(zhì)量，環(huán)保意識和習(xí)慣，早鍛煉情況，課堂表現(xiàn)，輔導(dǎo)課的表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，學(xué)生之間的相處情況，參加有益課外活動的情況，尊師表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)成績進步情況。

　　1、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使后進生能成為合格生。

　　2、教給他們良好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心，使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。

　　3、熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，增強后進生的紀(jì)律觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能自覺遵守學(xué)校各項紀(jì)律

　　1、進行家訪活動，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究，找出他的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他往正確的方向去學(xué)去做。

　　2、揚長避短，長善救失，要正確看待和評價受導(dǎo)學(xué)生，在調(diào)動受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面下功夫，多表揚他做得好的'地方，促使他對其感興趣，培養(yǎng)他廣泛的興趣愛好。

　　3、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他，多找他談心，反復(fù)教育他，不能歧視他，還要有耐心地反復(fù)教育他，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。

　　4、要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，適當(dāng)給予鼓勵，用閃光點照亮其前進的路，促進他學(xué)習(xí)。

　　5、關(guān)心愛護受導(dǎo)學(xué)生，不歧視，不辱罵受導(dǎo)學(xué)生，必須對他充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他的自信心。

德育導(dǎo)師工作計劃2

　　為全面貫徹中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，切實增強學(xué)校德育工作的主動性、針對性和實效性，全面構(gòu)建“全員參與”的學(xué)校德育工作體系，經(jīng)研究決定在我校全面實施“德育導(dǎo)師制”。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下:

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅持德育首位，倡導(dǎo)全員育人。以“面向全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊”為宗旨，使教育更趨親情化、個性化，讓每一位學(xué)生的個性得到張揚，享受成功的快樂，教師應(yīng)最大限度地理解、寬容、善待學(xué)生，在充分尊重和信任學(xué)生的前提下，因材施教，因勢利導(dǎo)，注重個別化教育，通過課外“一對一”、“面對面”的教育教學(xué)活動，使他們學(xué)會做人、學(xué)會求知，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高與身心的健康發(fā)展。同時以“德育導(dǎo)師制”為主要載體，動員全體教師參與德育工作，充分整合德育資源，積極探索我校德育工作管理新模式，形成著眼全體、關(guān)注全面、既管又導(dǎo)、整體推進的學(xué)生德育工作新局面。

　　二、操作方法：

　　一種理念、兩大目標(biāo)、三個步驟、四項原則、五項制度、六大職責(zé)。

　　1．一種理念：教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個個得到關(guān)愛。

　　2．兩大目標(biāo)：

　　（1）使師生關(guān)系更融洽，注重親情化、個性化教育，把教師的關(guān)愛深入到學(xué)生的.心靈深處；

　�。�2）善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進學(xué)生的人格成長。

　　3．三個步驟：

　�。�1）教師人人爭當(dāng)導(dǎo)師，師生雙向選擇結(jié)成對子；

　�。�2）導(dǎo)師與學(xué)生共同制定切合學(xué)生實際的成長計劃和導(dǎo)師工作方案；

　�。�3）導(dǎo)師利用有效時間、不同場合開展有針對性的“導(dǎo)育”活動，即對學(xué)生進行思想上的引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)、心理上的疏導(dǎo)、生活上的指導(dǎo)。

　　4．四項原則：

　�。�1）個性化原則。教師必須承認(rèn)學(xué)生的個性差異，高度重視學(xué)生的個性差異，善于發(fā)展學(xué)生的個性。教師要把每一個學(xué)生當(dāng)作一首風(fēng)格迥異的詩，學(xué)會欣賞學(xué)生，學(xué)會分享學(xué)生的快樂。

　　（2）親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，教師尊重學(xué)生，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛，成為學(xué)生的良師益友。

　　（3）漸進性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點和認(rèn)知水平，循序漸進地實施教育。

　�。�4）實效性原則。加強過程管理，健全科學(xué)的評價機制，全面關(guān)愛學(xué)生，促進學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活。

　　5、五項制度

　�。�1）建立學(xué)生成長檔案袋制度。為每一位學(xué)生建立成長記錄檔案，追蹤學(xué)生成長軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會關(guān)系詳細情況；學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好等方面的情況；學(xué)生心

　　理、生理、身體健康狀況；對學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一記錄，分析對照。

　　（2）談心輔導(dǎo)與匯報制度。導(dǎo)師每兩周至少與結(jié)對學(xué)生談心或輔導(dǎo)一次，每次談心、輔導(dǎo)內(nèi)容要有記錄，并要求學(xué)生每周一次向?qū)�師匯報思想、學(xué)習(xí)和生活方面的情況。

　　（3）建立家長聯(lián)絡(luò)制度。導(dǎo)師每月至少一次對學(xué)生進行電話家訪，每學(xué)期至少一次上門家訪，及時對學(xué)生本人及其家庭狀況進行了解，并對其家庭情況進行簡要分析，作出相關(guān)判斷。

　�。�4）建立個案分析制度。學(xué)校每月集中組織導(dǎo)師進行個案分析，個案分析做到有主題、有案例、有剖析，并提出診斷方案，指導(dǎo)個體實踐。

　�。�5）績效評價制度。建立發(fā)展性評價機制，對師生進行多元化評價、過程性評定和質(zhì)性評定。以是否有利于指導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計劃，規(guī)劃自己的發(fā)展方向；是否有利于指導(dǎo)學(xué)生的品德與個性的健康發(fā)展；是否有利于促進學(xué)生的精神成長為主要依據(jù)，建立和完善師生績效評定內(nèi)容和評定方式。

　　6、六大職責(zé)

　�。�1）幫助、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和心理素質(zhì)；關(guān)注學(xué)生的思想、品德、行為上的細節(jié)表現(xiàn)，防止和糾正學(xué)生不良行為的產(chǎn)生和發(fā)展。

　　（2）關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進步及個性特長發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　（3）關(guān)心學(xué)生的身心健康發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生的生活和心理。

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動。

　�。�5）善于與學(xué)生家長、其他科任教師聯(lián)絡(luò)，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)。

　�。�6）幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、身體、心理等方面的困惑。