初中中學(xué)工作計(jì)劃

　　時(shí)間流逝得如此之快，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的初中中學(xué)工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、課程計(jì)劃總體上得到了貫徹落實(shí)，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，執(zhí)行課程計(jì)劃較好的學(xué)校，該校所在市、地、縣、校的領(lǐng)導(dǎo)同志對(duì)執(zhí)行課程計(jì)劃有正確認(rèn)識(shí)，把執(zhí)行課程計(jì)劃的重大意義和重要性提高到了貫徹“兩全”的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。

　　因此，措施、資金到位，并認(rèn)真按照課程計(jì)劃開(kāi)好學(xué)科類(lèi)課程和活動(dòng)類(lèi)課程，形成了學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)等學(xué)科不加課時(shí)，不補(bǔ)課，保證了勞技、活動(dòng)、體育、音樂(lè)、美術(shù)課都能按課程計(jì)劃開(kāi)足開(kāi)好。學(xué)校有足夠數(shù)量的勞技課、活動(dòng)課、體育課及音樂(lè)美術(shù)學(xué)科的專(zhuān)兼職教師。學(xué)校注意通過(guò)各種途徑加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，不斷提高專(zhuān)兼職教師的教育、教學(xué)水平，對(duì)學(xué)科類(lèi)課程和活動(dòng)類(lèi)課程的教師一視同仁，充分地調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的教學(xué)積極性。主管領(lǐng)導(dǎo)懂教學(xué)，懂管理，能及時(shí)監(jiān)督、檢查教學(xué)。一方面不斷總結(jié)當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另一方面積極引進(jìn)外省市成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。對(duì)違背教育、教學(xué)規(guī)律的現(xiàn)象能及時(shí)制止，又善于將其引導(dǎo)到正確的軌道。市地教委積極出臺(tái)政策，保證一些薄弱學(xué)科按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)。如密山市為保證勞技課的教學(xué)，制定了對(duì)勞動(dòng)技術(shù)課進(jìn)行統(tǒng)一考查的制度。大慶市制定了對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一考查的制度。使勞動(dòng)技術(shù)和活動(dòng)類(lèi)課程的教學(xué)搞得生動(dòng)活潑。市、地、縣、校逐年增加對(duì)教育、教學(xué)的投入，學(xué)校理、化、生實(shí)驗(yàn)室齊全。學(xué)校積極建設(shè)勞動(dòng)技術(shù)課教育基地（農(nóng)村學(xué)校有三田一園，城鎮(zhèn)學(xué)校有勞技課實(shí)習(xí)室）。部分學(xué)校配備了室內(nèi)體育館、體操室和藝術(shù)室。這些學(xué)校是我省搞好基礎(chǔ)教育的中堅(jiān)和骨干力量。它們的主要特點(diǎn)是全面貫徹教育方針，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃。必修課、選修課和活動(dòng)課合諧統(tǒng)一；教師指導(dǎo)與學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)合諧統(tǒng)一；教師教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方法合諧統(tǒng)一；提高教學(xué)效果與減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)合諧統(tǒng)一；提高教學(xué)與幫助后進(jìn)學(xué)生合諧統(tǒng)一；學(xué)科教學(xué)與德育合諧統(tǒng)一；學(xué)科教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)特長(zhǎng)發(fā)展合諧統(tǒng)一。這些經(jīng)驗(yàn)和做法是我省廣大教育工作者，特別是廣大一線(xiàn)教師十幾年教學(xué)改革的成果，是他們辛勤工作的結(jié)晶。我們要及時(shí)總結(jié)他們?cè)诮逃�、教學(xué)、學(xué)校管理、學(xué)法指導(dǎo)、師資培訓(xùn)、教改等多方面的經(jīng)驗(yàn)，使之進(jìn)一步系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化，形成我省實(shí)施素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)和做法，為我省全面實(shí)施素質(zhì)教育提供理論和實(shí)踐依據(jù)。

　　二、部分學(xué)校對(duì)貫徹教育方針，執(zhí)行計(jì)劃，理論上有所認(rèn)識(shí)，但具體實(shí)施不主動(dòng)一些學(xué)校，總體上能按課程計(jì)劃組織教學(xué)，但在一些非考試科目特別是活動(dòng)類(lèi)課程和勞動(dòng)技術(shù)課的授課課時(shí)和授課質(zhì)量上差距很大。衡量學(xué)校是否認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，主要標(biāo)準(zhǔn)是看其能否按課程計(jì)劃開(kāi)全開(kāi)足學(xué)科類(lèi)課程和活動(dòng)類(lèi)課程。這類(lèi)學(xué)校主要的問(wèn)題是學(xué)期初，資金和師資寬余時(shí)，對(duì)各類(lèi)課程和各學(xué)科課程的教學(xué)都能照顧到。臨近期末，資金和師資不足時(shí)，執(zhí)行計(jì)劃隨意性很大。主要原因是各校都有具體的困難。必須承認(rèn)，執(zhí)行課程計(jì)劃有具體的場(chǎng)地、資金、師資、設(shè)備等客觀因素的制約。如何對(duì)待這些問(wèn)題，一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)習(xí)慣于等、靠、要，不善于積極主動(dòng)創(chuàng)造條件來(lái)全面執(zhí)行課程計(jì)劃。調(diào)查中反映出來(lái)的都是具體、實(shí)際、客觀的問(wèn)題，但實(shí)質(zhì)還是主觀認(rèn)識(shí)不深刻、不到位的問(wèn)題。我們看到，一些農(nóng)村中學(xué)在很困難的條件下，仍能積極創(chuàng)造條件，全面執(zhí)行課程計(jì)劃。如佳木斯郊區(qū)紅旗中學(xué)、綏化地區(qū)的寶山中學(xué)、秦家鎮(zhèn)中學(xué)等，他們利用有限的資金，為教學(xué)開(kāi)辟了廣闊的領(lǐng)域，很好地貫徹執(zhí)行了課程計(jì)劃。

　　三、少數(shù)學(xué)校對(duì)課程計(jì)劃的性質(zhì)、作用認(rèn)識(shí)不到位部分學(xué)校沒(méi)有認(rèn)識(shí)到課程計(jì)劃是國(guó)家對(duì)教育、教學(xué)具體指導(dǎo)的體現(xiàn)。認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，是實(shí)施素質(zhì)教育的前提和重要保證。在執(zhí)行課程計(jì)劃上隨意性很大主要表現(xiàn)在：強(qiáng)化個(gè)別學(xué)科的教學(xué)，如增加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理等學(xué)科的課時(shí)。這些學(xué)科在平時(shí)教學(xué)中增加1—2課時(shí)不等，個(gè)別甚至增加到了3課時(shí)（含補(bǔ)課課時(shí)）。

　　高中教學(xué)主要表現(xiàn)在趕教學(xué)進(jìn)度，在兩年多的時(shí)間內(nèi)（有的4個(gè)學(xué)期，有的用了5個(gè)學(xué)期）完成授課任務(wù)，在高三學(xué)年進(jìn)入總復(fù)習(xí)，以迎接高考。學(xué)生負(fù)擔(dān)較重，形成了一種教學(xué)上的自然現(xiàn)象。在教學(xué)上，不遵照大綱，有意拔高，重復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　初中教學(xué)由于各市、地畢業(yè)及升學(xué)考試科目不同，個(gè)別市地的學(xué)校向考試科目?jī)A斜。如一些地市主觀上是為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減少考試科目，規(guī)定只統(tǒng)一考查語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)等學(xué)科，但實(shí)際效果是對(duì)全面執(zhí)行課程計(jì)劃產(chǎn)生了較大的負(fù)效應(yīng)。個(gè)別學(xué)校物理、化學(xué)的教學(xué)也受到嚴(yán)重干擾。地理、歷史、生物、勞技、活動(dòng)、體育等課、臨近考試，課時(shí)被擠占、挪用均屬正常。這種現(xiàn)象與實(shí)施素質(zhì)教育背道而馳。我們認(rèn)為，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是正確的，但必須以全面執(zhí)行課程計(jì)劃為前提，如果以減少某些學(xué)科的授課為代價(jià)，就會(huì)把減輕負(fù)擔(dān)引上錯(cuò)誤的軌道。正確的做法是全面執(zhí)行課程計(jì)劃，深化教育、教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高師資水平，強(qiáng)化教學(xué)管理，向45分鐘要質(zhì)量、要水平。

　　初中教學(xué)另一個(gè)問(wèn)題是部分學(xué)校教師對(duì)九年義務(wù)教材編排的意圖不明確。把自學(xué)、自讀、選學(xué)的教學(xué)內(nèi)容同必修、必學(xué)教學(xué)內(nèi)容一樣對(duì)待，一律精講細(xì)練，造成課時(shí)不夠用。這不利于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自讀、自己分析解決問(wèn)題的能力，有背于大綱教材的精神。

　　這類(lèi)學(xué)校，勞動(dòng)技術(shù)、活動(dòng)、體育藝術(shù)等課程教學(xué)無(wú)認(rèn)真計(jì)劃。一些學(xué)科的教師數(shù)量嚴(yán)重不足。個(gè)別學(xué)校無(wú)教材，無(wú)場(chǎng)地設(shè)施，以公益勞動(dòng)，打掃衛(wèi)生等代替勞動(dòng)技術(shù)課。對(duì)活動(dòng)類(lèi)課程尚無(wú)正確全面的認(rèn)識(shí)，仍停留在課外活動(dòng)階段，給全面執(zhí)行課程計(jì)劃造成很大的障礙。

　　四、今后工作的設(shè)想

　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃是實(shí)施素質(zhì)教育的必要前提和保證，教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師和社會(huì)都要轉(zhuǎn)變教育觀念。我們必須認(rèn)識(shí)到在教育內(nèi)容上，應(yīng)試教育有很大的片面性和狹隘性。在教育中只重視知識(shí)的教育，德育、體育、美育、勞動(dòng)教育得不到應(yīng)有的重視。在知識(shí)教育中，又只重視考試學(xué)科的教學(xué)，體現(xiàn)國(guó)家意志的課程方案得不到很好地落實(shí)，這是造成學(xué)生素質(zhì)不高的重要原因。為了認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，有必要組織教育行政、教研和教學(xué)一線(xiàn)的同志認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)貫徹執(zhí)行課程計(jì)劃的重要意義，從思想上、理論上提高認(rèn)識(shí)，保證在執(zhí)行課程計(jì)劃中認(rèn)識(shí)到位，管理到位，責(zé)任到位，資金到位。同時(shí)，也需要家長(zhǎng)和社會(huì)的支持。