教師幫扶青年教師工作計劃
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的教師幫扶青年教師工作計劃，歡迎大家分享。
教師幫扶青年教師工作計劃1
為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年數(shù)學(xué)教師快速、健康成長。實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
一、幫扶對象：金福實老師
對象分析：金老師是參加工作五年的教師，對工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的'充滿激情的老師。但是，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。
二、幫扶形式：“一對一”結(jié)對幫扶形式。
三、幫扶期限：一年。
四、工作目標(biāo)
1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。
五、一年發(fā)展目標(biāo)：
在一年的幫扶中，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗，能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來；數(shù)學(xué)教研能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文。
1、與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進(jìn)行反思。
2、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。
3、著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。
5、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計。
六、幫扶措施：
1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。
2、堅持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑。
3、聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度。金老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在。
4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機(jī)評課。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓金老師學(xué)會讓金老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。
5、課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。
總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學(xué)水平。
教師幫扶青年教師工作計劃2
一、健全教研制度，強(qiáng)化教研意識
制度是行動的保障，行動有了制度的“護(hù)航”才能得以順利實施。如果教研制度不健全、不規(guī)范，就難以使校本教研持之以恒、卓有成效地開展，所以必須結(jié)合學(xué)校實際逐步建立健全校本教研制度。這樣才能強(qiáng)化教師教研意識，增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心和敬業(yè)精神，使教師成為校本教研活動的主體，積極參與學(xué)校組織的各種教研工作、各項教研活動，進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和研究。
二、巧用農(nóng)遠(yuǎn)資源，實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)
農(nóng)村小學(xué)，由于經(jīng)費(fèi)缺乏，教師外出學(xué)習(xí)、參觀、進(jìn)修的機(jī)會非常少，教育信息閉塞，教師的教育教學(xué)缺少專業(yè)引領(lǐng)，觀念陳舊，手段落后。如今，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)，為廣大教師提供了豐富的教育教學(xué)范本，廣大教師的教育教學(xué)有了專業(yè)引領(lǐng)。特別是空中課堂、同步教學(xué)等，讓普通的教師實現(xiàn)了與名師的零距離接觸。解讀名師獨(dú)到的教育思想與教學(xué)風(fēng)格，在與名師的思想碰撞中，獲得更深的認(rèn)識與理解，以豐富和提煉自己的'思想。通過巧用農(nóng)遠(yuǎn)資源進(jìn)行備課、巧用農(nóng)遠(yuǎn)資源輔助上課、巧用農(nóng)遠(yuǎn)資源開展課外活動等方法實現(xiàn)專業(yè)引導(dǎo)。
三、青藍(lán)結(jié)對幫扶，實現(xiàn)共同成長
為了促進(jìn)教師的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該開展“青藍(lán)結(jié)對幫扶”的活動，在教學(xué)中要做到同伴互助，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師的影響力和輻射作用，以老帶新、以優(yōu)促新，共同研討、互學(xué)互動，形成“一馬當(dāng)先”“萬馬奔騰”的喜人局面，促使青年教師奮發(fā)向上、脫穎而出，在以后的教育教學(xué)工作中挑起大梁。同時，也要給學(xué)校骨干教師壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們在工作中得到鍛煉，提高能力，并做好“傳、幫、帶”工作。這樣既各展其長，又互幫互學(xué)，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同成長�！扒嗨{(lán)結(jié)對幫扶”活動要注意長效性，一般為2~3年。每對幫扶教師，要簽訂幫扶計劃或者幫扶協(xié)議，明確師徒的責(zé)任和義務(wù)，做到有計劃性和目的性。還應(yīng)建立相關(guān)的激勵機(jī)制，將幫扶效果拿入教師的考核，最大限度地調(diào)動教師的積極性�！扒嗨{(lán)結(jié)對幫扶”活動也可以形式多樣：“一幫一”“一帶眾”“眾扶一”和“一對一”。
四、開展巡回教研，促進(jìn)均衡發(fā)展
農(nóng)村中心小學(xué)和完小、村小的發(fā)展極不平衡。中心校教學(xué)設(shè)備相對較好，師資較強(qiáng)，比完小、村小略有優(yōu)勢。為了促進(jìn)中心校和完小、村小的均衡發(fā)展，必須以中心校為龍頭，開展巡回教研，帶動完小、村小的校本教研活動。所謂巡回教研，就是由中心校牽頭組成一個巡回教研組，其成員有學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、各校點教導(dǎo)主任、學(xué)區(qū)骨干教師、學(xué)區(qū)被培養(yǎng)的青年教師等，到所轄的各個校點開展校本教研活動。
五、建立激勵機(jī)制，提高教研實效
建立校本教研活動激勵機(jī)制。教師參加校本教研活動應(yīng)計入教師業(yè)績，將教研工作情況作為新課程實驗評估、年度考核的主要條件之一，并定期獎勵教學(xué)研究成果。充分調(diào)動教師參加校本教研的積極性，提高教研實效。
教師幫扶青年教師工作計劃3
近幾年來，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我校青年教師隊伍不斷壯大，青年教師的成長關(guān)系著我校的前途，學(xué)校也十分重視青年教師的成長，作為信息技術(shù)教研組組長和指導(dǎo)老師，深感肩負(fù)責(zé)任重大。
一、青年教師現(xiàn)狀分析
本組的xx老師知識水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強(qiáng)，無論是備課、教學(xué)都很積極，虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學(xué)經(jīng)驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高；備課時對教材的重點、難點把握不準(zhǔn)；課堂調(diào)控上，不敢放開，放開后又收不回來；在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。xx老師的業(yè)務(wù)水平高，在軟件應(yīng)用方面有獨(dú)到之處，但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。針對以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的'，哪些做法需要修正。
二、青年教師培訓(xùn)措施
1、在每學(xué)期開學(xué)初制定計劃，堅持每周聽xx老師和xx教師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與他們討論，共同提高。
2、對他們的備課情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。
3、組織青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用課余時間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討信息技術(shù)課的教改方案。
4、每兩周寫一篇教學(xué)反思或體會。通過教學(xué)反思，思考在教學(xué)中的不足，并在以后的教學(xué)中多注意。
5、開展研討課、競賽課活動，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)，在競爭中提高。
三、青年教師培養(yǎng)目標(biāo)
1、使xx老師迅速成長為信息技術(shù)教學(xué)骨干教師，能在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。
2、使xx老師利用自己的優(yōu)點，在指導(dǎo)學(xué)生作品及課件制作方面有較大的提高。
四、青年教師培養(yǎng)效果
經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，xx老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高，在山東省電教優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。所寫的論文發(fā)表在中小學(xué)電腦報上。xx老師在中央廣播電視大學(xué)音像出版社出版的《中小學(xué)優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡(luò)課件集錦》光盤中，承擔(dān)了其中的課件制作任務(wù)，撰寫的論文《談FLASH在物理課件制作中的應(yīng)用》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎，撰寫的論文《用Flash MX制作激光和電演示光的折射》在山東省中學(xué)教學(xué)論文評選活動中獲二等獎。作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過教研組老師們相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的，使青年教師的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。
教師幫扶青年教師工作計劃4
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：
(1)青年教師基本功訓(xùn)練。
本學(xué)期中，凡是參工三年內(nèi)的青年教師，每星期要練習(xí)粉筆字和普通話，每周校本教研時間進(jìn)行粉筆字展評。骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽、評課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)。
(3)骨干教師課堂展示。
本學(xué)期，區(qū)級骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖，課堂教學(xué)實施情況。
(4)師徒結(jié)對匯報課。
為了提高幫扶工作的實效性，將進(jìn)行師徒結(jié)對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容)，徒弟聽課、評課、反思。
2、狠抓教科研課題研究。
要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學(xué)論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學(xué)校主頁的教師頻道，供教師研究探討。
3、與團(tuán)支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。
4、骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。
總之，本期我校教研組在教學(xué)研究活動中，堅持一手抓教學(xué)常規(guī)的落實，一手抓課程改革的不斷深化，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，完成教學(xué)任務(wù)的目的，讓學(xué)生開心，讓家長放心，讓學(xué)校滿意。
一、指導(dǎo)思想。
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”為目標(biāo)，以“不讓一個學(xué)生掉隊，不放棄任何一個學(xué)生”為已任，樹立“沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到能教好學(xué)生的方法”的信念。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的.基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)�！币虼�，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，尤其對班級內(nèi)的學(xué)困生要特別重視，使他們得到逐步提高。
二、工作任務(wù)。
1、確定學(xué)困生名單，并分析學(xué)困生形成的原因。
2、針對各類學(xué)困生，采取相應(yīng)的辦法、措施使其提高。
3、認(rèn)真做好學(xué)困生提高工作的記錄，以便日后總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。
三、具體工作和措施。
1、根據(jù)學(xué)生開學(xué)初的學(xué)習(xí)情況，各班確定學(xué)困生名單，要求每位教師幫扶一名學(xué)困生，及時了解學(xué)困生形成的原因。學(xué)困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：(1)受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，(2)心理原因，缺乏自信心，(3)學(xué)生基礎(chǔ)差。(4)組織紀(jì)律性差。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，提高學(xué)生的成績。
3、自信是一個人賴以學(xué)習(xí)和生活的基本心理素質(zhì)，有些學(xué)生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產(chǎn)生挫敗感，這時如果家長和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴(yán)重影響他們生活學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)新性，針對這類學(xué)生，教學(xué)當(dāng)中要采取積極措施增強(qiáng)他們的自信心。首先，告訴他們——你們每個人都很聰明;其次，多表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生，鼓勵孩子喊出“我能行”;最后要欣賞他們，幫助他們逐步恢復(fù)自己的自信，從而促進(jìn)其他方面的提高。
4、對于一些由于各方面原因造成的基礎(chǔ)較差的學(xué)生，應(yīng)該循序善誘，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并在學(xué)生中間成立互助小組，有學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動學(xué)困生一同學(xué)習(xí)，實行一幫一，共同進(jìn)步。
5.把學(xué)困生根據(jù)學(xué)困學(xué)科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和關(guān)注。
6.學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進(jìn)步伐。
7.根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，每次輔導(dǎo)有詳細(xì)的輔導(dǎo)記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。
8.加強(qiáng)與各科任教師的交流，不斷調(diào)整幫扶計劃。使幫扶學(xué)困生工作收到實效。
9.對于各類學(xué)困生的提高工作要認(rèn)真作好記錄，把工作當(dāng)中的寶貴經(jīng)驗以及不可取、不適當(dāng)之處都認(rèn)真、細(xì)致的記錄，以便在以后的工作當(dāng)中及時總結(jié)、改進(jìn)。
10、學(xué)困生幫扶記錄要按照學(xué)月認(rèn)真進(jìn)行。
沒有教不好的學(xué)生，只是沒找到教好學(xué)生的方法，學(xué)困生的形成都是有其原因的，對于他們，教師要用一句話、一個暗示，給他們關(guān)愛和信任，啟發(fā)他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學(xué)習(xí)，滿懷信心地面對生活，面對未來.
教師幫扶青年教師工作計劃5
身為一名省級級骨干教師，我覺得自己應(yīng)該時刻想到發(fā)揮骨干教師的示范及帶動作用，為了更好地發(fā)揮自己的骨干作用，現(xiàn)制定指導(dǎo)青年教師計劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
本著“求實、創(chuàng)新、發(fā)展”的工作原則，通過師徒結(jié)對，切磋教藝，揚(yáng)長補(bǔ)短，共同提高。
二、幫扶對象：肖雪梅姜洋劉德明欒世賢杜紅梅
三、培養(yǎng)目標(biāo)；
1、具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段；
2、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教學(xué)科研能力。
3、具備對各種教學(xué)信息的捕捉、判斷和重建的能力；
4、力爭兩位老師在課堂教學(xué)水平上有大幅度地提高。
四、具體工作及措施：
(一)師徒交流，確定幫帶目標(biāo)
我將利用業(yè)余時間，了解五位老師在教學(xué)上有那些困惑，制定符合教師個體特點的切實可行的幫扶目標(biāo)。
(二)集體備課，提倡一課多摩，共享教育資源。
加強(qiáng)集體備課，師傅指導(dǎo)徒弟確定教學(xué)方法，及時幫助徒弟分析教材的重點、難點，制訂教學(xué)目標(biāo)。
(三)切磋技藝，共同提高。
1、指導(dǎo)五位老師備好并上好課，認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，分析教材內(nèi)容，力求做到目標(biāo)明確、重點突出、難點分散、環(huán)節(jié)緊扣、方法合理、板書設(shè)計巧妙等；還要指導(dǎo)五位教師準(zhǔn)確掌握課堂時間分配作業(yè)布置、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節(jié)。此外，結(jié)合五位老師電腦能力強(qiáng)的特點，強(qiáng)調(diào)多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
2、跟蹤聽課，及時了解兩位老師課堂教學(xué)情況。計劃每期隨堂聽課，聽課后及時進(jìn)行講評，指出其優(yōu)缺點并提出改進(jìn)意見,以幫助她們快速提高教學(xué)水平。
3、要求五位老師適當(dāng)聽我的課，檢查兩位教師的'聽課記錄表填寫情況。
4、督促五位老師堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)活動，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5、主動開展各類聽課、評課、上課活動。師傅上示范課，每位徒弟匯報課，課后及時評析，共同研究改進(jìn)教法的措施。通過該活動，進(jìn)行面對面對話交流，有針對性地評課，肯定其優(yōu)點，指出存在的不足，最終促進(jìn)他們更好的發(fā)展。
6、每月檢查徒弟的備課，督促他們及時寫出反思，積極指導(dǎo)徒弟撰寫教學(xué)心得、教研論文，爭取在各方面有所提高。
教師幫扶青年教師工作計劃6
為了發(fā)揮基層黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員干部的先鋒模范作用，有效地將開展黨建工作融入到學(xué)校教育的全過程，以人為本，促進(jìn)教師自我成長，建設(shè)和諧校園。根據(jù)上級有關(guān)要求，結(jié)合我校實際，現(xiàn)就我校開展黨員干部與青年教師結(jié)對幫扶活動，制定如下方案：
一、指導(dǎo)思想
通過“一對一”結(jié)對幫扶活動，各位黨員干部要深入了解所幫扶青年教師工作和生活中的實際困難，使被幫扶的教師激發(fā)努力工作的熱情和自覺性，做到不僅要在工作上幫扶，更要在精神上鼓舞他們，幫助他們堅定對工作生活的信心，順利完成教學(xué)工作。
二、幫扶對象
在教育教學(xué)工作、思想生活上需要幫助的`新教師
三、幫扶措施
�。ㄒ唬h員與結(jié)對教師在日常工作中養(yǎng)成溝通、交流的習(xí)慣，無論學(xué)習(xí)上還是工作上，能夠及時反思，資源共享，從而共同成長。
�。ǘ┙逃虒W(xué)上指導(dǎo)。幫扶人員要主動與教師聯(lián)系，定期跟蹤了解幫扶對象的工作學(xué)習(xí)情況，針對幫扶對象工作上存在的問題，與幫扶對象制定教育措施，指導(dǎo)幫助幫扶對象掌握教育教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的信心，提高工作積極性。
�。ㄈ┥钌详P(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶教師談心，了解其心理、家庭情況，盡可能幫助解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到黨員教師的關(guān)愛和學(xué)校大家庭的溫暖。
�。ㄋ模┧枷肷辖饣�。經(jīng)常與幫扶教師交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。
四、結(jié)對幫扶要求
�。ㄒ唬┯芍Р恳罁�(jù)本方案，結(jié)合實際情況在全體黨員中組織開展“一對一”結(jié)對幫扶活動，并落實到具體行動上;
（二）幫扶工作應(yīng)保持經(jīng)常性、連續(xù)性、穩(wěn)定性，并納入黨務(wù)工作目標(biāo)管理考核;
�。ㄈ⿴头龉ぷ饕獱I造良好的輿論氛圍，每名黨員都要真誠地做好幫扶解困工作;
�。ㄋ模h員要堅持經(jīng)常與所幫扶的教師開展談心幫教活動，經(jīng)常深入課堂了解所幫扶對象的工作生活情況以及思想狀況，深入做好幫扶對象的思想教育和交心工作。對受幫扶教師要從思想、工作、生活等方面進(jìn)行全方位的幫扶，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖，為構(gòu)建和諧校園增光彩。
教師幫扶青年教師工作計劃7
新學(xué)期開始了，為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，更快更好地在互幫互學(xué)的氛圍中迅速成長。結(jié)合學(xué)校“認(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的教育教學(xué)指導(dǎo)思想和科研室的工作要求，學(xué)校決定指派一名經(jīng)驗豐富的教師與一名新分配的教師組成師徒結(jié)對，圍繞本學(xué)科課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面進(jìn)行共同的探索。希望通過一系列的活動達(dá)到互學(xué)共進(jìn)，進(jìn)一步提高我校的數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的目的，特制定如下計劃。
預(yù)期目標(biāo)：
1、長期目標(biāo)：一年合格上崗，兩年勝任教學(xué)，三年成為教學(xué)骨干。
2、近期目標(biāo)：本學(xué)期結(jié)束前，新老師對教材把握較準(zhǔn)，能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法；完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文；上一節(jié)較成功的校級公開課。
幫扶措施：
1、指導(dǎo)備課：教新老師如何備教材、備學(xué)生，如何寫教學(xué)案例。
2、聽課：要求指導(dǎo)老師不定時到幫扶對象的課堂中去聽隨堂課，了解其最真實的.課堂行為，發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。
3、評課：每一次聽課后及時組織評課。讓被幫扶對象循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點，走向教學(xué)規(guī)范。
4、指導(dǎo)寫課后反思：要求新老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式；要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考，認(rèn)真總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。
5、上匯報課：指導(dǎo)其寫出最適合被幫扶對象本人實施的教學(xué)設(shè)計，經(jīng)過試教和修正，讓其上一節(jié)課堂目標(biāo)達(dá)成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學(xué)的展示，讓其體驗成功，增強(qiáng)自信，促使其快速成長。
獎懲措施：本期結(jié)束時，若被幫扶對象成績突出，學(xué)校將評出優(yōu)秀指導(dǎo)老師并給予一定的獎勵。
教師幫扶青年教師工作計劃8
為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年語文教師快速、健康成長。實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
一、幫扶對象：+++老師
對象分析：老師是參加工作五年的教師，對工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。
二、幫扶形式："一對一"結(jié)對幫扶形式。
三、幫扶期限：一年。
四、工作目標(biāo)：
1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。
五、一年發(fā)展目標(biāo)：
在一年的幫扶中，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗，能把數(shù)學(xué)課堂"活"起來;數(shù)學(xué)教研能力得到一定的提升;通過一年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文。
1、與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進(jìn)行反思。
2、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。
3、著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂"活"起來，形成個人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。
5、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計。
五、幫扶措施：
1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。
2、堅持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑。
3、聽課：我和老師建立一個不定期的`互相聽課的制度。老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織;我也會隨堂聽老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。
4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機(jī)評課。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。
5、課后反思：要求老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。
總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學(xué)水平。
教師幫扶青年教師工作計劃9
學(xué)校依托“構(gòu)筑師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師團(tuán)隊；打造視野開闊、勇于創(chuàng)新的研究團(tuán)隊；形成團(tuán)結(jié)和諧、身心健康的陽光團(tuán)隊”的隊伍建設(shè)目標(biāo)，建立了以校長為核心的教師職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校已有相關(guān)制度進(jìn)行修改和調(diào)整，用制度文化的建設(shè)強(qiáng)化教師自覺學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的意識，形成了以職業(yè)生涯規(guī)劃為核心的教師發(fā)展管理流程。流程包括自主管理、學(xué)校管理和評估反饋等多個環(huán)節(jié)。
對自身現(xiàn)狀的準(zhǔn)確定位是進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的前提，為此，學(xué)校組織教師開展了自我發(fā)展基礎(chǔ)診斷評估工作。首先由任課教師圍繞自己的知識、興趣、特長等，開展自身素質(zhì)評估、成長環(huán)境分析、教學(xué)活動反思、成長歷程反思等活動，形成教師個人發(fā)展基礎(chǔ)診斷評估報告，然后以年級組、教研組為單位進(jìn)行評議，教師在集體評議的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，使其能夠清晰地認(rèn)識自我發(fā)展現(xiàn)狀。
學(xué)校還聘請了市區(qū)相關(guān)專家開展了教師職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展項目培訓(xùn)工作，幫助教師多角度了解新時期、新形勢下影響教師專業(yè)發(fā)展的要素，對決定教師職業(yè)生涯規(guī)劃的個人因素、學(xué)校因素、社會因素進(jìn)行綜合性分析，指導(dǎo)教師完成自我職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計。
學(xué)校針對規(guī)劃定期或不定期開展有針對性的反思活動，有效激發(fā)教師的動力，挖掘自身發(fā)展?jié)撃�，�?chuàng)造自身價值和社會價值。學(xué)校通過《青年教師專業(yè)成長個案研究》區(qū)級課題研究工作，探討青年教師專業(yè)成長過程中個體因素的影響，探尋促使青年教師專業(yè)成長的途徑和方法。
為了有效落實規(guī)劃目標(biāo)，學(xué)校采取了多種管理模式。
首先，學(xué)校采用“規(guī)劃引領(lǐng)、實踐為主、名師幫扶、資源引進(jìn)”模式，促進(jìn)教師的成長。規(guī)劃引領(lǐng)：在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃大背景下引領(lǐng)教師開展個人生涯規(guī)劃，讓教師能夠沿著自己職業(yè)生涯的預(yù)定路線有計劃地逐步實現(xiàn)。實踐為主：有計劃地開展教育教學(xué)實踐活動，通過開展聽課、講課、評課、集體備課、專題教研等形式使青年教師將學(xué)習(xí)到的教育教學(xué)理論應(yīng)用于實踐。名師幫扶：充分利用學(xué)校現(xiàn)有的優(yōu)秀教師和區(qū)域內(nèi)教育教學(xué)專家的資源優(yōu)勢，通過名師的“傳、幫、帶、導(dǎo)”等有效手段，讓青年教師實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的.全面提升。資源引進(jìn)：通過實施與名校結(jié)對，拓展教師的視野，借助名校的師資優(yōu)勢，提升教師的專業(yè)水平。
其次，針對“青年教師、中年教師、骨干教師”三個群體采取分層推進(jìn)的管理模式。學(xué)校對青年教師群體主要采取“集體研修”的活動模式，目的是幫助青年教師汲取集體智慧、迅速成長；對中年教師群體主要采取“任務(wù)驅(qū)動”和“專家引領(lǐng)”的模式，目的是幫助中年教師克服“高原期”的為難情緒，突破發(fā)展瓶頸；對骨干教師群體主要采取“名師工作室”的形式，讓骨干教師時刻對照自己的職業(yè)規(guī)劃做總結(jié)和反思，使他們的目標(biāo)更遠(yuǎn)、更高，加快其成長的步伐。
教師幫扶青年教師工作計劃10
一、指導(dǎo)思想
一流的學(xué)校需要一流的師資。為了加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)我校教師隊伍整體水平的不斷提高，在加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的過程中，應(yīng)該把對中青年教師的培養(yǎng)作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，力爭在較短時間里提高青年教師的政治思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，塑造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的教師隊伍。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。
2、具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段；具有扎實精深的理論基礎(chǔ)和專業(yè)素養(yǎng)，能夠獨(dú)擋一面，高效優(yōu)質(zhì)地承擔(dān)教學(xué)工作；具備較強(qiáng)的教育管理能力。
3、具備一定的教科研能力，能獨(dú)立承擔(dān)論文寫作和教學(xué)設(shè)計，成為學(xué)校教育科研骨干。能夠在校級以上學(xué)科競賽、教學(xué)比武、教壇新秀等比賽中脫穎而出的`青年教師，使之早日成為校級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人。
三、基本要求和具體措施
1、經(jīng)常督促指導(dǎo)培養(yǎng)對象加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識、專業(yè)知識、教學(xué)基本技能的學(xué)習(xí)。
2、經(jīng)常了解培養(yǎng)對象的教育教學(xué)情況，有針對性地加強(qiáng)教學(xué)過程的指導(dǎo)。
3、每月上1—2堂觀摩課，組織張老師認(rèn)真聽課評課。
4、加強(qiáng)青年教師教研能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)培養(yǎng)對象參加教學(xué)研究，積極撰寫教研論文。
5、認(rèn)真指導(dǎo)培養(yǎng)對象在政治上、業(yè)務(wù)上積極要求進(jìn)步，努力提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、每月必須指導(dǎo)張老師一次以上的備課、上課、輔導(dǎo)，并提出具體的指導(dǎo)意見。
7、指導(dǎo)張彩云老師每學(xué)期撰寫1篇高質(zhì)量的教學(xué)工作總結(jié)或教研論文。
教師幫扶青年教師工作計劃11
指導(dǎo)教師：
王芝琴
幫扶對象：
王林老師
為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年語文教師快速、健康成長。實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、快速發(fā)展，我們學(xué)校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
一、幫扶對象：王林老師
對象分析：王老師是剛調(diào)進(jìn)本校的教師，對工作充滿熱情，并且是一
位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是，由于王老師還不適應(yīng)高年級的上課模式，在教學(xué)中把握不住教學(xué)目標(biāo)，不能突破教學(xué)難點，因此我覺得需要幫助他迅速成長。
二、幫扶形式：
“一對一”結(jié)對幫扶形式。
三、幫扶期限：
一年。
四、工作目標(biāo)
1.努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3.在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐中共同成長。
五、一年發(fā)展目標(biāo)：
在一年的幫扶中，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：
1、讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升，上課過程中能抓住教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點。通過一年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的`編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進(jìn)行反思。
3、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。
4、著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
五、幫扶措施：
1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好課后反思。
2.堅持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑。
3.聽課：我和王老師建立一個互相聽課的制度，一周聽兩次課。王老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽王老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在，并給王老師所上班級上一節(jié)示范課。
4.評課：每一次聽課，隨時可能是隨機(jī)評課。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓王老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。
5.課后反思：要求王老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，主張以真實內(nèi)容為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。
總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學(xué)水平。
教師幫扶青年教師工作計劃12
一、指導(dǎo)思想
提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實骨干教師與年青教師結(jié)對計劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務(wù)理論，教育教學(xué)水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。
二、目標(biāo)任務(wù)
在結(jié)對過程中，首先進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化專業(yè)理論訓(xùn)練，提高專業(yè)教學(xué)知識技能水平；其次進(jìn)行聽評課，說課、演課等各項教學(xué)活動，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學(xué)方法、技能的運(yùn)用情況，不斷提高教育教學(xué)實際操作能力。第三，積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流活動，開闊視野，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué) 方法。
三、具體方法措施。
1、學(xué)期初進(jìn)行思想認(rèn)識的交流，明確目標(biāo)任務(wù)，交換思想認(rèn)識看法，制定預(yù)期目標(biāo)。
2、強(qiáng)化業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習(xí)意識，提高自覺積極性。
3、開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動，在活動中培養(yǎng)提高教師獨(dú)立操作的能力。
4、積極參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、不斷吸取他人的成功經(jīng)驗可科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)方法。
5、多向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，請求領(lǐng)導(dǎo)的幫助與指導(dǎo)，爭取更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。
具體工作安排
1．指導(dǎo)教師
�。�1）全面關(guān)心青年教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強(qiáng)與相關(guān)年級、班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解日常工作情況，指導(dǎo)青年教師及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。
�。�2）向青年教師介紹教學(xué)經(jīng)驗，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書刊，使青年教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。
（3）精心指導(dǎo)青年教師備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)。每學(xué)期重點指導(dǎo)5—10節(jié)備課教案。
�。�4）每月聽青年教師的課不少于2節(jié)并做好記錄，按照一節(jié)好課的'評價標(biāo)準(zhǔn)評課，評議優(yōu)缺點，盡量呈現(xiàn)出指導(dǎo)意見。
�。�5）認(rèn)真審查青年教師批改作業(yè)、檢測試卷情況是否認(rèn)真，是否達(dá)到要求，講評是否有針對性，提出改進(jìn)意見。每學(xué)期重點審查批改情況至少3次。
�。�6）每學(xué)期指導(dǎo)青年教師上一節(jié)組內(nèi)公開課或匯報課。
（7）每學(xué)期指導(dǎo)青年教師寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計（或課堂實錄、教學(xué)案例）。
�。�8）鼓勵、指導(dǎo)、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動，讓青年教師得到更多的鍛煉和提高。
�。�9）每學(xué)期末對青年教師作出一次書面綜合評價。
2．青年教師
�。�1）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析，確立提高的方向與成長的目標(biāo)。
�。�2）每學(xué)期在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定結(jié)對工作、學(xué)習(xí)計劃。
�。�3）認(rèn)真?zhèn)湔n，主動求教，參加各種交流活動每學(xué)期不少于10次，并做好記錄。
�。�4）主動聽指導(dǎo)教師的課，每學(xué)期不少于10節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄，并寫出體會。
�。�5）每學(xué)期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次，虛心聽取意見并寫好教后記。
�。�6）在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，規(guī)范命制學(xué)科試題至少2—3套。
（7）經(jīng)常找指導(dǎo)教師談一談自己的思想、學(xué)習(xí)和工作，積極參加各級各類競賽活動。。
�。�8）每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計（或課堂實錄、教學(xué)案例）,請指導(dǎo)教師指導(dǎo)后反復(fù)修正，力求展現(xiàn)高水平。
�。�9）平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。
教師幫扶青年教師工作計劃13
一、思想方面
通過談心，使她樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。在交談中研究處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問題，使他成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。
二、教學(xué)方面
1、教學(xué)理論
新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應(yīng)有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育教學(xué)雜志，起交流學(xué)習(xí)體會，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和老師分享。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的.理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足……的問題進(jìn)行研究探討。
2、備課聽課
1)、做到了每個月幫助老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力。
2)、做到了每個月聽老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助老師提高。
3)、做到了每個月給李老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4)、指導(dǎo)陳李老師進(jìn)行教案教學(xué)情況，認(rèn)真教案寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好教案的整理收集。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶，其實是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。
教師幫扶青年教師工作計劃14
為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師快速、健康成長。實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
一、幫扶對象：何靜老師
對象分析：何老師是參加工作兩年的教師，對工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是，由于何老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。
二、幫扶形式：“一對一”結(jié)對幫扶形式。
三、幫扶期限：一年。
四、工作目標(biāo)
1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的'實踐共同成長。
五、一年發(fā)展目標(biāo)：
在一年的幫扶中，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升，結(jié)合他從教語文成功經(jīng)驗，能把語文課堂“活”起來；教研能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
1.與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進(jìn)行反思。
2.每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。
3.著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4.學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。
5.發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計。
六、幫扶措施：
1.積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。
2.堅持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑。
3.聽課：我和何老師建立一個不定期的互相聽課的制度。何老師可隨時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽何老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。
4.評課：每一次聽課，隨時可能是隨機(jī)評課。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓何老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。
5.課后反思：要求何老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。
總之，希望經(jīng)過一年的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學(xué)水平。
教師幫扶青年教師工作計劃15
為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年語文教師快速、健康成長。實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。
一、幫扶對象：謝輝老師和封曉燕老師
對象分析：兩位老師都是學(xué)校的年輕教師，對工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是，由于工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。
二、幫扶形式：
結(jié)對幫扶形式。
三、工作目標(biāo)
1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。
四、一年發(fā)展目標(biāo)：
在一年的幫扶中，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：
1、與這位教師進(jìn)行備課，盡快熟悉教材的.編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進(jìn)行反思。
2、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。
3、著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。
5、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計。
四、幫扶措施：
1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。
2、堅持每周與教師進(jìn)行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑。
3、聽課：建立一個不定期的互相聽課的制度。她們可以誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽她們的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。
4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機(jī)評課。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓金老師學(xué)會讓金老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。
5、課后反思：要求養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。
總之，希望經(jīng)過一年大家的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學(xué)水平。
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