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小學-教研室工作計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又迎來了一個全新的起點，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小學-教研室工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學-教研室工作計劃1
一、工作目標
本學期，我們將緊緊圍繞區(qū)教研室“堅持教育科學發(fā)展，構建龍崗和諧教育”的工作思路，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，深化學科課程教學改革，加強學科課堂教學研究，加大教育和學科教學指導的力度，提升教研服務水平。通過平時對教師的業(yè)務指導、省市級校本教研示范校（小學英語科組）經(jīng)驗交流現(xiàn)場會、學生英語演講比賽活動和專項素質(zhì)測試等形式，全面提高全區(qū)學科教師的教學水平和學生的英語質(zhì)量，努力促進龍崗教育和諧發(fā)展、均衡發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。
二、工作措施
1.加大集體視導的力度，盡量加大教學視導（調(diào)研）的頻率，聚焦課堂，關注教學常態(tài)。積極圍繞“素質(zhì)教育的課堂教學”和課堂教學的有效性，開展教學研究、教學指導和教學服務工作，努力提高課堂教學效率。關注學生的學習興趣和良好學習習慣的培養(yǎng)，關注學生身心健康，努力提高我區(qū)小學生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)新視導工作的模式，在個別學校嘗試開展評估型教學視導活動。
2.以課堂教學研究為中心，進一步加強新課程背景下的學科教學研究工作，積極開展主題性或課題型學科教學行動研究，著力解決一些課堂教學中普遍存在的問題或影響教學質(zhì)量和效率提升的關鍵問題，提高學科教學研究、教學指導和課堂教學的有效性。組織片區(qū)教研活動并結合20xx-2009學年度小學英語教師繼續(xù)教育課程，開展主題式的教研活動，提高區(qū)域教研活動和教師繼續(xù)教育課程的針對性和實效性，同時為選派我區(qū)小學英語教師參加20xx年度深圳市小學英語教師基本功大賽作好鋪墊。
3.繼續(xù)倡導“一課三上兩反思（或兩關注）”的校本教研模式，提高學校學科教師的教研水平和學校學科教研的.實效性，鼓勵學校和教師形成研究成果，全面提高小學英語教師隊伍的教科研水平，從而提高全區(qū)小學英語的教學質(zhì)量。組織省、市級校本教研示范校（小學英語科組）經(jīng)驗交流現(xiàn)場會（盛平小學）。
4.繼續(xù)開展學科跟蹤指導教研，關注薄弱學校的學科發(fā)展，促進全區(qū)學科教育均衡發(fā)展。本學期跟蹤1-2所小學的英語科組。
5.舉行全區(qū)學科專項素質(zhì)測試，創(chuàng)新測試的方式，更好的掌握全區(qū)學科的教學質(zhì)量狀況（詳見通知）。
6.以教學質(zhì)量監(jiān)測為平臺，進一步完善質(zhì)量監(jiān)測與評價制度，充分發(fā)揮區(qū)教研室在教學質(zhì)量監(jiān)測、評價、導向與管理方面的職能，全面提高全區(qū)教育教學質(zhì)量。
7.加強對“小學英語課堂拓展性閱讀教學”課題實驗點（龍城小學、愛聯(lián)小學）的指導和扶持，適時總結并向全區(qū)推廣經(jīng)驗。
8.組織全區(qū)本學科的教師參加了由深圳市教科院組織的小學英語教師教學資源包優(yōu)秀作品評選。
9.組織我區(qū)部分學生參加由深圳市教科院組織的小學英語“希望之星”比賽活動。
10.配合深圳市教科院做好課改工作和學科教學示范基地的評選工作。
11.組織本學期各學期學科教學質(zhì)量抽查工作。
小學-教研室工作計劃2
一、指導方針
新課程標準的思想意識與核心理念為語文教學引入了新的血夜，應對基礎教育改革的思想，每一位語文教師都需要進一步轉變思想，塑造大語文教育觀，積極踐行到語文教學教育改革的實際操作中，全面提高本身素養(yǎng)，提升課堂教學水準，以塑造出具備優(yōu)良觀念素質(zhì)和創(chuàng)新意識的學員。本學期，我教研室以學校德育、教學工作計劃為具體指導，進行扎扎實實的教學研究工作中。
二、重點工作及對策
1、圍繞“學習培訓”：工作上要持續(xù)閱讀文章、堅持學習，學理論文章，學別人實踐活動，勤紀錄：搞好摘要；善剖析：理好所得的。再次機構組內(nèi)教師學習培訓、實踐活動《語文課程標準》，加強對新課程標準的基本上核心理念，教學目標，內(nèi)容規(guī)范，執(zhí)行提議等信息的認知能力、了解和運用。塑造優(yōu)秀的語文教學核心理念。關鍵是解決好語文課課程工具性和人文性的關聯(lián)，完成三維目標的結合，提倡獨立、協(xié)作、研究的教學方式。大練小學語文教學基本技能。
2、掌握“科學研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要緊緊圍繞“課堂教學”工作中進行一系列多種形式的“科學研究”主題活動。備課組用心機構再學習培訓，開展內(nèi)在、思考。用心機構上課、評課記錄，推動教學課堂科學研究，推動老師的發(fā)展趨勢。
3、重視“主題活動”：每星期教學活動時間，老師要馬上“看”起來，“說”起來，“議”起來，真真正正“動”起來。推進教學活動的品質(zhì)。以有效教學為主題風格，依據(jù)年段具體特性開展專題調(diào)研，寫好有品質(zhì)的工作經(jīng)驗畢業(yè)論文，多寫實踐活動中有自身思索、作法的`文章內(nèi)容，加強對教學課堂個人行為的思考，與此同時用心編寫課后反思。注重“協(xié)作”：充分發(fā)揮備課組的管理職能。備課組既要加強同組科學研究，使備課組主題活動切實落實；又要重視組外溝通交流，使教研室主題活動求取成效。
4、相互配合“查驗”：切記教學常規(guī)，特別是在要在備課教案、工作、課后輔導這“三用心”里花氣力。以“提高教學水平”為總體目標，加強品質(zhì)監(jiān)管。
5、各班在本學期里都要有方案地舉辦語文課綜合性學習主題活動，把學習語文拓寬到課余、社會發(fā)展。
6、新學期開學初各班制定好本學期閱讀活動策劃方案。機構多種多樣的學員讀書活動，運用閱讀教學及閱讀，設計方案一系列的讀書具體指導和練習，靈活運用一起共享、討論、思索、感受，使學員踏入幸福的閱讀文章境域，在普遍的閱讀文章中，啟智神怡，豐富多彩人文素質(zhì)，進而提高學員的課外知識，寬闊學員的視線。
三、主題活動方法
1、新課程理論的實踐活動，以老師自己的課堂教學為陣營，逐漸改革創(chuàng)新教學課堂的核心理念，并以團體溝通交流為對話框，在備課教案——授課——思考的歷程中，使以往基礎理論的學習培訓更頗具高效性，使老師的教學課堂更提升。
2、大家以積極主動的心態(tài)資金投入到課題研究的科學研究中去。根據(jù)“集中學習、發(fā)掘科學研究點——實踐活動探索——匯總成功經(jīng)驗”等全過程，使老師更具有科學研究特性，使大家的課堂教學更具有發(fā)展?jié)摿εc魅力。
四、實際活動計劃
時間
活動主題
九月份
1、制定教學工作計劃（講學：余也可以，紀錄：呂小小的）
2、制定教研室活動策劃方案（講學：余蓁，紀錄：周愛珍）
3、集體備課（講學：徐珍，紀錄：余蓁）
4、院校精品課程主題活動（講學：呂小小的，紀錄：余也可以）
十月份
1、級組探討課（講學：周愛珍，紀錄：徐珍）
2、“學術研究沙龍活動”（講學：呂小小的，紀錄：周愛珍）
3、集體備課（講學：徐珍，紀錄：余蓁）
十一月份
1、集體備課（講學：余也可以，紀錄：周愛珍）
2、“學術研究沙龍活動”（講學：余蓁，紀錄：周愛珍）
3、“學術研究沙龍活動”（講學：余也可以，紀錄：呂小小的）
4、集體備課（講學：徐珍，紀錄：余也可以）
十二月份
1、“學術研究沙龍活動”（講學：徐珍，紀錄：余蓁）
2、集體備課（講學：呂小小的，紀錄：余也可以）
3、“學術研究沙龍活動”（講學：余蓁，紀錄：徐珍）
4、編寫有關研究課題的畢業(yè)論文、實例等（講學：周愛珍，紀錄：呂小小的）
一月份
制定期末復習計劃（講學：余也可以，紀錄：周愛珍）
小學-教研室工作計劃3
一、指導思想
貫徹落實市局《關于進一步提高中小學教育教學質(zhì)量的若干意見》，以“促進有效學習”為中心，關注學科核心能力，抓規(guī)范、求實效、重創(chuàng)新、促高效，提高課堂教學效率，加強教研隊伍建設，提高教師專業(yè)水平，助推全市小學（學前）教育教學質(zhì)量整體提升。
二、工作重點
1.關注學科核心能力
以市小學（學前）第三期新課程教學研究項目組為主要群體，開展各學科核心概念與核心能力的專題研究，引導學科教學從實際情況和學生特點出發(fā)，依據(jù)課程標準，明確學生完成不同學段、不同年級、不同學科學習內(nèi)容后應該達到的程度要求，指導教師準確把握教學的深度和廣度，把學科核心能力和學業(yè)質(zhì)量要求落實到日常教學中。
2.推進課堂教學變革
以小組學習、合作學習、探究學習、作業(yè)優(yōu)化、智慧教室、小班化教學等項目為載體，繼續(xù)推進全市第二批課堂變革實驗項目的實施，評選第二批“學為中心”課堂變革示范校及優(yōu)秀學科項目，建立第一批、第二批小學（學前）課堂變革試點學校群，舉辦課堂變革論壇，積極推進變革項目向深刻性與綜合性方向發(fā)展，進一步加強“課改領航”項目的發(fā)現(xiàn)與培育。以《促進學習變革——溫州市小學（學前）課改領航現(xiàn)場會項目樣本》為引領，促進學生自主、多樣、創(chuàng)造性地學習。
3.落實學科教學常規(guī)
以“新常規(guī)·新課堂”展示為內(nèi)容開展第五屆小學（學前）各學科“課改領航現(xiàn)場會”。繼續(xù)開展小學各學科“新常規(guī)？新設計”（上冊）評比，以學習活動為抓手，改進備課、上課教學環(huán)節(jié)，進一步落實《溫州市小學各學科教學常規(guī)》。
4.啟動“云教研”計劃
充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+在教研領域的應用優(yōu)勢，做好各學科微信公眾平臺建設，做好教研現(xiàn)場的`微信互動研討，以信息化促進教研方式的轉型。借力“一師一優(yōu)課”資源，啟動“溫州好課”計劃，推進學段“云教研”計劃，實現(xiàn)教研資源的共享和輻射。
5.提升學前教育質(zhì)量
深入實施《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，做好幼小教學銜接研究，促進小學與學前的相互了解，做好小學低段教學調(diào)整，進一步規(guī)范幼兒園保教工作，堅決防止學前教育“小學化”傾向。優(yōu)化農(nóng)村幼兒園一日活動，構建具有溫州特色的農(nóng)村幼兒園游戲課程，研究和實現(xiàn)溫州農(nóng)村幼兒園教學活動多樣化。
6.加強“三小”培養(yǎng)
積極調(diào)整、創(chuàng)新“小文學家、小數(shù)學家、小科學家”活動內(nèi)容與活動形式，完善“三小”評選辦法，多途徑、多角度、多方法引領學生親近數(shù)學、文學與科學，促進學生個性發(fā)展，促進學校育人模式的轉型。
7.開展“愛閱讀”活動
繼續(xù)開展“愛閱讀”活動，推薦優(yōu)質(zhì)閱讀書目，開展各類“師生共讀”活動，整合各類教育資源，強化閱讀保障，提高學生閱讀力，濃厚閱讀氛圍，打造書香校園。
小學-教研室工作計劃4
為進一步貫徹落實海南省教育研究培訓院《關于加強市縣教研網(wǎng)站建設和網(wǎng)絡教研工作的意見》（瓊教研訓〔xxxx〕94號）和文昌市教育局小學教研室《關于加強教研網(wǎng)站建設和網(wǎng)絡教研工作的指導意見》的精神，進一步提高我校教師的'教研信息化水平，推動教研真正走向校本，更好地為新課程實施和師生發(fā)展提供資源服務和專業(yè)支持，結合我校上年度網(wǎng)絡教研工作的經(jīng)驗和存在問題，制訂下本年度網(wǎng)絡教研工作計劃：
一、在平臺上開通博客網(wǎng)站。
1、組織全鎮(zhèn)有條件的學校在教育網(wǎng)平臺上開通學校博客網(wǎng)站。
2、除已經(jīng)在平臺開通個人博客網(wǎng)站的教師外，要求凡是具備上網(wǎng)條件的教師，都要在平臺上開通個人博客網(wǎng)站，加強我校網(wǎng)絡教研工作力度，進一步提高網(wǎng)絡教研質(zhì)量。
二、及時上傳教研信息。
1、中心小學每學期開學一周內(nèi)必須把學期工作計劃、教研工作計劃等掛于學校博客，每學期結束后一周內(nèi)須將教學教研工作總結、考試質(zhì)量評析等掛于學校博客。各學校要在每學期開學后兩周內(nèi)上傳工作計劃到中心小學博客交流平臺，學期結束后一周內(nèi)上傳工作總結和考試質(zhì)量評析到中心小學博客交流平臺。
2、每位教研員或分管教研工作的學校領導（分管教學工作副校長、教導主任、教研組長）要及時上傳開展教研活動的過程性材料。
3、學校的備課組組長要及時上傳集體備課的過程性材料和科組教研材料。
4、每位教師要按時上傳各類業(yè)務材料，主要上傳教學計劃、總結及教學論文、案例、反思等。提倡教師以撰寫教學反思為主，原則上要求每位教師每周上傳的教學反思不少于1篇。每位省、市級骨干教師每周上傳的教學反思不少于2篇。
三、積極組織網(wǎng)上教研活動
1、結合省教培院、市小學教研室的網(wǎng)絡教研活動組織本單位教師參與“在線研討”、“每月話題”等互動研討活動。
2、學校要將常規(guī)教研與網(wǎng)絡教研緊密結合起來，在每次開展教研活動后將活動的資料上傳到學校博客網(wǎng)站，并組織教師在網(wǎng)上進行更深入、更廣泛的交流。
3、對每一次的網(wǎng)絡教研活動，教研員、分管教學教研工作的領導、骨干教師必須做好跟蹤指導、點撥，以保證研討活動有成效。
四、網(wǎng)絡教研評價與激勵機制
1、中心小學每月進行一次博客美文推薦。并將作者姓名與文章題目掛于中心學校博客網(wǎng)站首頁，同時做好與原文的鏈接。每月進行一次先進個人博客評選，每學年度評選出網(wǎng)絡教研先進個人，并推薦參加市網(wǎng)絡教研先進個人評選。
2、學校每年度要對本校學校博客網(wǎng)站和教師博客網(wǎng)站進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計并上報教研室。數(shù)據(jù)指標主要含訪問人次、發(fā)表文章數(shù)、文章被閱讀數(shù)、文章被評論數(shù)、欄目文章數(shù)、發(fā)表評論數(shù)等。
小學-教研室工作計劃5
一、指導方針
堅決貫徹執(zhí)行中心校教務處工作規(guī)劃，以全面推行德育教育為關鍵，深入推進德育教育。以關心學員，關心課堂教學為主導線，升級課堂教學意識，更改老師的教育個人行為和同學的教學方式，加強老師的服務態(tài)度。推進教學課堂科學研究，提高教學活動的標準和品質(zhì)，勤奮使我組教科研工作中再更新考試成績，再上新臺階。
二、工作規(guī)劃
1、以各種各樣教學活動為突破口，加強教學課堂實踐活動;
2、加強理論學習，變化老師的課堂教學意識，標準課堂教學個人行為，提高教育科研工作能力，融入課堂教學改革規(guī)定;
3、關心學員的學習行為，變化學員的教學方式，提升學習效果和品質(zhì)，全面的發(fā)展和提升同學的素養(yǎng)
三、工作重點及具體辦法
1、努力學習語文新課標，進一步領悟新課程標準的精神實質(zhì)，變化自身的課堂教學意識;用心備課教案，提升對教材的決策能力。
2、嚴格遵守課堂教學“五用心“工作中，全面提高教學課堂品質(zhì)。用心備課教案，細心細讀教材，提升備課教案品質(zhì)，加強課后反思;加強基本知識的課堂教學，使學員進一步把握好這種基本知識。課堂教學練習方式的多元化，高度重視一題多解,從不一樣視角解決困難每堂課要留出時間給孩子進行一部分課堂練習。
3、用心深入開展集體備課和師德建設主題活動。
進行“學—研—講—改”系列活動，依據(jù)活動計劃，有日常任務的教師要依據(jù)內(nèi)容盡早做好提前準備，用心備好各節(jié)示范課，緊緊圍繞專題講座做好每一次的微型專題講座，別的'組員融合課堂教學具體，緊緊圍繞課題研究，積極開展評課記錄，確保教學活動的時間，全面提高老師的課堂教學素質(zhì)和教育科研水準。
4、對于學員的個性化差別，勤奮搞好輔優(yōu)輔差工作中。
要搞好后進生的轉換工作中，要堅持不懈永不放棄每一個后進生，要以包容的心理狀態(tài)接受她們，給他以大量的關注和愛惜，堅信每一個學員都能領悟到自身必須的數(shù)學思維。
小學-教研室工作計劃6
一、工作目標
以新課程理念為指導，在全面實施素質(zhì)教育和新課標的過程中，加大課改力度，深化教學方法和學習方式的探究；強化教學研究的服務意識、有效意識、質(zhì)量意識。引領教師走“輕負擔，高效益”的教學之路。正確處理改革、發(fā)展創(chuàng)新與教學質(zhì)量的關系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學數(shù)學教學方法。加強數(shù)學師資隊伍建設，通過開展各種主題化系列教研活動以及師徒結對等活動來提高我區(qū)數(shù)學教師的整體素質(zhì)，從而提高我區(qū)小學數(shù)學教學的質(zhì)量。
二、主要措施
1、根據(jù)新課程改革的具體目標，結合本學科的特點，大膽地進行教學方法、學習方式的探索與引領。
2、以課堂教學研究為中心，關注教學常態(tài)，重心下移，加大教學視導（調(diào)研）的頻度。繼續(xù)加強學科跟蹤式教學視導，積極關注、扶持薄弱學校的學科發(fā)展，促進全區(qū)學科教育均衡發(fā)展。
3、深入課改實驗基地校，與實驗基地校的教師共同研討校本課程，綜合實踐活動、教育評價等熱點、難點的專題研究，力爭教研工作有一個新突破。
4、繼續(xù)完善小學數(shù)學網(wǎng)站和小學數(shù)學博客建設。積極探索網(wǎng)上教研，拓展教研時空范圍，提高教研效率。充分利用網(wǎng)站和教育博客開展網(wǎng)上教研活動，如：評課、議課、教學視導的`反饋與交流等。要求學科帶頭人培養(yǎng)對象、學科中心組成員和小學數(shù)學科組長要有個人博客。
5、要加大教研工作力度，整合力量，加強對課改工作的服務和指導；進一步落實校本教研制度，構建素質(zhì)教育下的課堂教學模式。
6、舉行全區(qū)小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽，給老師提供展示才華的舞臺，讓一批有才華的教師脫穎而出。
7、切實抓好新課程實驗的師資培訓工作，開展以新課程改革為重點的講座、學科培訓、教材分析、質(zhì)量分析等活動。
三、主要工作安排（第二學期行事歷）
周次
時間
內(nèi)容
說明
第1周
2月21日－2月27日
召開學科會議，布置新學期工作和質(zhì)量分析
第2周
2月28日－3月6日
集體教學視導
第3周
3月7日－3月13日
跟蹤式教研
第4周
3月14日－3月20日
集體教學視導
第5周
3月21日－3月27日
跟蹤式教研、送課活動
第6周
3月28日－4月3日
集體教學視導
第7周
4月4日－4月10日
清明節(jié)放假1天，專題講座。
第8周
4月11日－4月17日
集體教學視導
第9周
4月18日－4月24日
跟蹤式教研
第10周
4月25日－5月1日
勞動節(jié)放假1天集體教學視導
第11周
5月2日－5月8日
送課活動
第12周
5月9日－5月15日
集體教學視導，專項素質(zhì)抽查（時間末定）
第13周
5月16日－5月22日
跟蹤式教研
第14周
5月23日－5月29日
集體教學視導
第15周
5月30日－6月5日
兒童節(jié)小學放假1天
第16周
6月6日－6月12日
集體教學視導
第17周
6月13日－6月19日
端午節(jié)放假1天
第18周
6月20日－6月26日
集體教學視導
第19周
6月27日－7月3日
學年復習考試
第20周
7月4日－7月10日
學年復習考試
小學-教研室工作計劃7
在過去的一個學期里，我們數(shù)學組的很多老師總結了一個經(jīng)驗，就是按照我們之前的教學工作計劃，非常成功。
所以新學期，根據(jù)上學期的經(jīng)驗，我們制定了新的教學工作計劃，希望在上學期的基礎上再接再厲。具體內(nèi)容如下:
第一，扎實推進課程改革。
1.認真學習課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌握新課程改革對學生和教師的新要求，充分認識到課程改革的長期性、艱巨性和復雜性。要善于學習，善于思考，善于研究，善于研究，善于總結，才能保證課改實驗能夠深入持久地進行。教研組規(guī)定周三進行教研活動，時間安排在下午兩節(jié)課之后。教研組所有成員必須準時出席，不得無故缺席。
2.立足課堂教學實踐，在具體的課堂教學中腳踏實地地貫徹課改精神。課堂教學應該以學生為中心，以能力為中心，以活動為中心；流程趨于開放靈活；組織形式應趨向松散、民主；評價要多元化。課堂教學的目標應該重新定位，以學生的發(fā)展為中心，更加注重學生能力的提高，探索能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，以及學生學習數(shù)學的興趣、信心、意志和毅力。要認識到數(shù)學是一種文化，是學生了解社會的重要窗口，讓學生在數(shù)學學習活動中接受“數(shù)學文化”的影響。教學方法的表達形式要有所突破，學生在課堂上表達自己的時間和空間要充足，教學環(huán)境要寬松。要做好課改實踐，分析研究，提高課改實施水平。
3.研究新課程標準和教材，優(yōu)化課程實施。通過比較，研究新舊教材的變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。所有教師都要用新的教學理念指導教學，積極進行實踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教學方法和學習方法。高一的老師要善用新教材，讓學生覺得學習有趣快樂，真正感受到生活中數(shù)學無處不在。其他年級的老師要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。要以發(fā)展為基礎，注重過程目標的實現(xiàn)；依托生活，著力打造生動活潑的課堂；以解決問題為主線，建立探究性學習方法，注重培養(yǎng)學生的基本學習能力。
4.積極探索評價改革，按照新課程標準理念開展課堂教學改革和學生學習評價的實踐與研究。建立多評價目標、多種評價方法的評價體系。注重學習能力的評價；注重學習過程的評價；關注學生現(xiàn)在和將來的評價；注意認知場和情感場的綜合評價。我們可以嘗試開發(fā)多種評價方法，如成長記錄，幫助學生評價學習過程和結果，促進評價的內(nèi)化。
5.以課程為出發(fā)點，開展項目合作活動，以“關于促進小學生數(shù)學學習方式轉變的研究”為主題，營造適宜的外部環(huán)境，充分發(fā)揮學生的主體作用，改變教師的教學方式，讓學習過程更成為學生發(fā)現(xiàn)問題、為自己提出問題、分析問題、解決問題的`過程，讓學生學習得獨特、有個性。
6.加強課程改革過程的管理，制定課程改革的實施方案，明確課程改革的目標、內(nèi)容、方法和研究課題，加強集體備課，以說課、評課、寫教學隨筆等多種形式反思課程改革中的實際問題，及時總結研究成果。
二、加強教學常規(guī)管理。
1、認真做好“五認真”
“五個自覺”的每個環(huán)節(jié)都要注重實效，把備課作為教師個性化創(chuàng)作過程的真實記錄，作為教師教學行為和學生學習方法的“思想庫”，把“課”改成“人”，把“形”改成“神”。要精心備課，拓展學生課堂實踐的空間，注重三維目標的實施，注重整體結構的設計，注重學生學業(yè)的設計，注重個性化設計方案的形成，讓學習過程成為課程創(chuàng)新發(fā)展的過程。
2.加強對學習困難學生的指導，給予特別關注，制定有效措施，做到不歧視不責罵，不攻擊，讓他們在完成一定任務后也能感到自我滿足，讓這些學生也能以積極愉快的心情學習，從而大面積提高教學質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育。
3.結合我校特點，應進一步加強網(wǎng)絡教學的實踐和研究，大膽嘗試“創(chuàng)新教育”，努力提高利用網(wǎng)絡獲取教學信息和交流信息的能力。深化課題研究，推進教學方法改革。這學期教研團隊成員要結合學校使用現(xiàn)代媒體的特點，進一步開展網(wǎng)絡環(huán)境下學生自主學習的研究，圍繞“開發(fā)學習資源”、“創(chuàng)設情境氛圍”、“改革學習評價”、“建立學習方式”等子課題，扎實規(guī)范地開展研究，深化課程改革的理性思考，增強參與課程改革的意識。
三、加強師資隊伍建設，進一步提高教師教學水平。
小學-教研室工作計劃8
一、指導思想：
以科學發(fā)展觀為指導、以提高教育教學質(zhì)量為核心，堅持“以人為本”的人才理念，以提高教師專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)為導向，進一步深化課改理念，強化教學研究工作。堅持以課題為龍頭，以活動為載體，以課堂為核心，努力做到科研管理科學化、科研組織網(wǎng)絡化、科研資料信息化、課題管理規(guī)范化、課題研究全員化、科研隊伍層次化，使教科研工作更有針對性、實效性和創(chuàng)新性，不斷完善“以校為本、網(wǎng)絡支持、研討一體”的體制，提高教研隊伍素質(zhì)，提高服務質(zhì)量和教研效益，抓實課堂教學常規(guī)管理，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，開創(chuàng)我校教研工作新局面。
二、工作目標：
1.進一步調(diào)動學校教師的教科研積極性，營造濃厚的教科研學術氛圍，建立學科交叉、隊伍整合、資源共享的教科研體系，完善課題管理制度、學校成果評審制度、科研與教學相結合制度，創(chuàng)新科研的激勵機制，提高教師的教科研水平。
2.繼續(xù)加強青年教師專業(yè)成長機制的研究，引領青年教師快速成長。
3.充分整合教研、科研的優(yōu)勢資源，提高教育科研成果的層次。
4. 繼續(xù)做好各級課題的研究工作，重點做好課題研究的經(jīng)驗總結工作。
三、主要工作：
1．堅持“深入、研究、總結、提高”的工作思路，切實探索扎實有效地教研平臺，充分發(fā)揮教研的作用，引導教師的同步教研活動走向深入，創(chuàng)設平等、開放的教研機制，推動教研工作的重心下移，形成自上而下與自下而上的雙向互動的校本教研新模式。
2．建立和完善校本教研制度。一是以校為本，立足校情，落實校本教研機制，如制定校本教研方案，履行校本教研活動的義務等。二是打破原有年級、學科組的布局及教研活動內(nèi)容和形式，以“課堂觀察——教學反思——同伴交流”活動的落實，加強校本課程的開發(fā)與實踐，靈活適用地將教研重點指向同伴合作，課堂研究，以課例為載體，搞好案例教研，構建具有學校特色的教研新模式。
3．發(fā)揮網(wǎng)絡平臺對校本教研的促進作用。引導教師通過學科教學博客和學校QQ群、區(qū)域網(wǎng)，引領和指導學科教學教研工作，構建上下聯(lián)動的'網(wǎng)絡教研平臺，及時上傳教研信息，廣泛征集教學案例、教學經(jīng)驗、試題等，積極發(fā)現(xiàn)、總結、推廣教師的教學改革成果，激勵廣大教師積極參與網(wǎng)絡教研，實現(xiàn)教學資源共享；從而通過網(wǎng)絡教研平臺引領課程改革，尋找同伴間的教研支持，使網(wǎng)絡教研逐漸成為教師提高專業(yè)水平的橋梁。
4.圍繞課堂教學改革新理念，落實學科課程標準，全面推廣參與式的教學模式，提倡寫導學案。以調(diào)整教與學的關系和課堂教學結構為基礎，以多維學習目標為核心，實施目標導學；以課堂的“參與率、互動率、教育的關注率、當堂目標達標率”“四率”評價為關鍵，實現(xiàn)重“導教”向重“導學”轉變。
5.切實加強備課、上課、作業(yè)、檢測四個基本教學環(huán)節(jié)的常規(guī)管理和質(zhì)量檢測工作管理。要引導教師用“心”備課，把精力放在鉆研教材和教學研究上；提倡“備教一致，以學定教”，引導教師精講精練，合理減輕學生課業(yè)的過重負擔；建立課堂教學效果當堂檢測機制，對教學效果的“常態(tài)情況”進行當堂檢測。
總之，本期我們將高標準，嚴要求，自我加壓，奮發(fā)進取，力爭以最佳的工作狀態(tài)，圓滿完成各項任務，不斷開拓工作新思路，打造發(fā)展新局面，促使我校教育教學質(zhì)量再上一個新臺階
四、具體活動安排：
八、九月份：
1．制定教研室工作計劃；
2．新課程教學研討（班子成員聽、評課起動）；
3．學習貫徹全縣年度教育工作會議精神；
4．校本研訓（一）
5、各級教研課題實施情況調(diào)研；
十月份：
1．各級學生課業(yè)負擔情況調(diào)查；
2．校本研訓（二）
3．各科教案、作業(yè)檢查通報；
4．課堂教學研討
5．中考質(zhì)量檢測；
十一月份：
1．中考質(zhì)量分析；
2．課堂教學研討：薄弱學科教學工作研討；
3．各科教案、作業(yè)抽查；
4. 校本研訓（三）
十二月份：
1．課堂教學研討：
2．六年級三科質(zhì)量檢測；
3．各級教研課題階段性成果交流研討；
4．各科教案、作業(yè)檢查通報；
元月份：
1.期末復習工作安排，教學常規(guī)工作檢查考核；
2.期末考試；
3.教研室工作總結。
小學-教研室工作計劃9
一、指導思想
本學期我區(qū)小學音樂教研工作將繼續(xù)以課程改革為中心，以學科課程建設為重點，進一步做好做實聯(lián)校教研，通過行之有效的實踐研究，轉變教學觀念，活化課堂生態(tài)；突出教研工作的有效性，強化教研活動的指向性，注重解決問題的聚焦點，以此促進師生的主動發(fā)展，進一步提升我市小學音樂教學的整體質(zhì)量。
二、主要工作思路
（一）以課堂教學研究為抓手，繼續(xù)立足歌唱教學版塊。
1、基于修訂教材的歌唱教學策略的探究。
2、各年段歌唱教學技能目標序列的研究制定。
3、各年段歌唱教學展開性序列的`嘗試與探究。
（二）以關鍵能力培養(yǎng)為核心，不斷提升學生音樂素養(yǎng)。
1、學科關鍵能力的解讀研討。
2、基于歌唱質(zhì)量提升的課堂教學研討。
3、側重于學科關鍵能力的質(zhì)量監(jiān)控方式。
（三）以多元化培訓方式為架構，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、加強崗位研訓的頻度和力度，嚴把教師教學品質(zhì)的質(zhì)量關。
2、加強隊伍建設，促進教師分層發(fā)展。舉辦五年內(nèi)新教師課堂教學競賽。
3、搭建平臺，以賽代訓，提升教師綜合實力。
（四）以常態(tài)教研為根基，促進學校抱團發(fā)展。
1、對部分學校進行問診式集中質(zhì)量調(diào)研。
2、繼續(xù)做好做實轄區(qū)內(nèi)四集團聯(lián)盟校的聯(lián)校教研，強化教研活動的研究性和指向性，提升教研品質(zhì)。
3、聯(lián)校教研組形成新機制，崗位研訓落實到組內(nèi)，同時繼續(xù)提升教學預設與反思重建的質(zhì)量。
三、日程安排
時間 | 主要內(nèi)容 | 研究主題 |
3月份 | 組織開展新學期初教研活動； | 布置開學工作，商討研究計劃 |
聯(lián)校教研活動主題： | 教材修訂內(nèi)容歌唱教學策略的研究 | |
問診式集中調(diào)研 | 骨干教師對薄弱學校一日聽課 | |
4月份 | 組織常州市藝術節(jié)活動參選節(jié)目的初選 | 聯(lián)盟校級初選 |
聯(lián)校教研活動 | 本區(qū)一至三年級歌唱技能序列化目標的修訂與研討 | |
建立新教師備課交流 | 建立新教師備課群 | |
組織教師修改論文參加省藝術節(jié)論文評選 | ||
5月份 | 五年內(nèi)青年教師評優(yōu)課 | |
聯(lián)校教研活動 | 音樂學科關鍵能力解讀與表述 | |
6月份 | 聯(lián)校教研活動 | 本區(qū)四至六年級技能序列化目標的編寫 |
質(zhì)量監(jiān)控 | 參照本區(qū)歌唱教學技能目標予以評價 |
**區(qū)教師發(fā)展中心
20xx年2月
小學-教研室工作計劃10
一、指導思想：
根據(jù)教育局“推進教育均衡發(fā)展、聚焦課堂、深化二期課改”文件精神，繼續(xù)貫徹“以崇高的師德立身、以精湛的業(yè)務立足、以真誠的服務立信”的學院精神和“勤奮踏實、團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新、講究實效”的部門形象要求。以促進教師的專業(yè)發(fā)展為工作目標，以新課程實施中的案例研究為載體，總結、推廣新課程實施中的有效經(jīng)驗，保障楊浦區(qū)小學新課程的穩(wěn)步推進。
二、工作要點：
在小學教研工作計劃中，各學科教研員要進一步明確服務意識、質(zhì)量意識和研究意識。各學科教研員要深入研讀學科課程標準，在日常工作中關注新課程實施中存在的問題和成功經(jīng)驗，研究有效的學科教學策略。
1、加強常規(guī)教研，聚焦課堂教學
(1) 提高以“三個一”相結合的教研員工作方式的效益。
根據(jù)學科教學中的主要問題，認真設計區(qū)級教研活動的主題和內(nèi)容，增強學科教研的實效；
按照對分片教研活動的管理細則，加強對分片教研活動的指導，提高分片教研活動的質(zhì)量；
加大對蹲點學校學科教研組活動的指導力度，共同參與學校教研組的課題研究和骨干教師的培養(yǎng)。
(2) 深入基層學校，增加隨堂聽課的力度，觀察、分析新教材執(zhí)教教師的課堂教學行為，與基層教師開展教學策略的互動研討。
(3) 通過教學調(diào)研，全面了解學校新課程實施的現(xiàn)狀，為制定學科教師培訓方案積累資料。本學期擬對二聯(lián)小學（第13周）進行全學科調(diào)研，對20所小學進行分學科調(diào)研（第4、11周）。
2、開展教師培訓，保障課改實施
(1) 根據(jù)學科教學的需要，繼續(xù)開展針對學校教學分管領導、學科教研組長和執(zhí)教教師層面的分層培訓。
對執(zhí)教教師的培訓：落實三年級第二學期新教材執(zhí)教教師培訓工作計劃，做好新教材實施年級的資源庫建設和教學指導工作，保證新教材的順利實施；思考四年級新教材執(zhí)教教師培訓計劃，落實培訓的前期準備工作。
對學校學科教研組長的培訓：結合新教材試點校教師的教研活動，開展對學科教研組長的培訓（由各學科組分別制訂并落實培訓計劃）。
對學校教學分管領導的培訓：與干訓部合作，設計培訓課程，以專題講座、現(xiàn)場觀摩等形式，開展對小學教學分管領導的專項培訓。
(2) 做好“楊浦區(qū)小學第二屆骨干教師高級研修班”培訓的`各項工作，按照研修班培訓計劃，重點落實理論學習和實踐研究模塊的研修計劃；以學、研、看、用、寫相結合的研修模式，促進骨干教師的專業(yè)化進程。
(3) 各學科組制定并落實學科中心組的研究計劃，發(fā)揮中心組成員的骨干引領作用，促進學科教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
3、參與教育科研，豐富教研內(nèi)涵
(1) 以新課程理念為指導，各學科繼續(xù)開展對新課程教育教學策略的研究，增強學科教研的針對性和適切性。
(2) 積極參與學院“區(qū)域推進二期課改”的市級課題研究。按“楊浦區(qū)小學拓展型課程開發(fā)與實施”的課題研究計劃，繼續(xù)開展“資源共享、跨校教研”的實驗研究，并做好學校校本拓展型課程實施方案的完善工作。
4、組織教學評比，促進教師發(fā)展
(1) 建立楊浦區(qū)小學“百花杯”教學評比學科評委資源庫；進一步規(guī)范區(qū)小學“百花杯”教學評比的組織管理條例；（3月）
(2) 做好區(qū)小學第九屆“百花杯”（品德與社會、英語學科）教學評比復賽、決賽工作（4~5月）。
(3) 制定楊浦區(qū)小學新教材教學案例評比條例；做好首屆楊浦區(qū)小學新教材教學案例評比的動員、組織工作。
5、開展質(zhì)量監(jiān)控，提高評價效度
(1) 質(zhì)量監(jiān)控是教學流程管理的一個重要環(huán)節(jié)，教研員要加強對學科測試內(nèi)容與方法的研究，認真做好測試后的質(zhì)量分析，為全面了解區(qū)和學校學科教學質(zhì)量變化趨勢提供參考依據(jù)。
(2) 語文、數(shù)學、英語學科將在本學期期中對五年級，期末對一、三年級進行質(zhì)量監(jiān)控。
(3) 其余學科思考學科教學質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與實施方法，積極穩(wěn)妥地實施學科教學質(zhì)量監(jiān)控。
6、其它工作
(1) 以創(chuàng)建上海市示范性教師進修院校為契機，進一步規(guī)范教研室工作管理，及時做好資料收集、整理工作。
(2) 為區(qū)“兩名”培養(yǎng)對象的教學研究活動提供切實有效的服務和保障。
(3) 進一步維護組內(nèi)團結協(xié)作的氛圍，組室成員在教研室各項工作中形成合力。
小學-教研室工作計劃11
新的一年，小學教研室工作將以科學發(fā)展觀為指導，堅持“一個中心，兩個服務”的工作思路：以教學為中心開展教研工作，教研工作要為教育行政領導決策服務、為基層教師教學服務。工作職能要突出“研究”，強化“服務”，體現(xiàn)“參與”，從而使“指導”有的放矢，全面促進師生發(fā)展，打造小學教師名師隊伍，創(chuàng)建區(qū)域特色名校，推進我縣小學教學教研工作持續(xù)、健康、均衡發(fā)展。
一、樹立創(chuàng)新意識，抓好常規(guī)教研工作
1、加強教學教研督導，確保教學教研質(zhì)量逐步提升
按計劃到各小學做常態(tài)教學調(diào)研，采取推門進聽課、看資料、座談交流等形式對各校課堂教學新模式的推廣情況進行調(diào)研督導，同時全面了解學校的教學管理、校本教研和課堂教學情況，引導基層學校用準則來規(guī)范課堂、用模式來引領課堂，努力促進高效愉悅課堂教學模式整體推進和教學質(zhì)量全面提高。年終對學校教學教研工作進行綜合評估。探索全員參與、層層選拔的優(yōu)質(zhì)課評選形式，將各科優(yōu)質(zhì)課評比成績納入年終教學評估。
2、深化各層次研訓，不斷完善各學科課堂教學模式
通過縣域教研、區(qū)域教研、鎮(zhèn)本教研、校本教研，深化課堂教學改革，提高常態(tài)課教學實效，促進教學過程優(yōu)化。
縣域教研：依靠縣中心教研組成員，繼續(xù)探索和完善各學科課堂教學新模式。利用教學模式專題郵箱，隨時接收教師的反饋情況，通過教研員和中心組成員的分析、再反饋、訪問聽課、示范指導等形式，推進高效愉悅課堂教學模式逐步成熟。定期組織各學科中心教研組成員參加的課堂教學專題研討會，研究解決課堂教學實際中存在的問題，落實“自主探究、合作交流、師生和諧、優(yōu)質(zhì)高效”的課堂改革主旨。加大教師全員培訓的力度，增強培訓的實效性，分年級、分學科進行高效愉悅課堂教學模式示范引領。
區(qū)域教研：各實驗小學要結合各學科課堂教學新模式的推廣和落實，積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷改進、優(yōu)化課堂教學，每學期組織一次區(qū)域內(nèi)的語文、數(shù)學、英語學科的課堂教學開放和交流活動，充分發(fā)揮示范引領作用，有效搭建城鄉(xiāng)間相互學習、相互交流的研究平臺，促進區(qū)域內(nèi)教學教研工作的均衡發(fā)展。
鎮(zhèn)本教研：要結合本鎮(zhèn)實際，重點抓好課堂教學新模式的推廣運用和青年教師的成長工作。教研活動要充分準備、減量提質(zhì)、突出實效，切實提高教師教學能力和教研水平。
校本教研：要根據(jù)學校教學實際做到制度化、規(guī)范化、常態(tài)化，繼續(xù)開展“八個一”活動，重點研究課堂教學。學校固定每周教研時間，要求每位教師每學期必上一節(jié)公開課，課后立即(可結合錄像)進行說課和評課，重點關注學生的課堂反應，反思課程的前測、設計、教學效果，研討之后，有條件的學校可再組織換班上課，落實改進成果。目的`是打造適合學生學情的高效課堂，促進教研活動落到實處，引領教師專業(yè)技能快速提高。
3、加強課題研究管理，讓課題研究為深化課改服務
做好本年度“十二五”省級、市級立項課題的開局工作，對課題主持人進行開題培訓，注重課題研究過程，適時對重點課題、薄弱課題進行督導，發(fā)揮科研課題對常規(guī)教學的指導作用。各單位要繼續(xù)鼓勵、引導教師在校本教研中進行小專題研究，在教學實際中積累教研素材，為下一輪課題申報做準備。
二、搭建有效平臺，促進師生健康發(fā)展
1、組織、參加各學科教學競賽
立足教師隊伍整體的素質(zhì)提升，以打造高效愉悅課堂為目的，本著全員參與的原則，組織各層面、各學科的教師教學競賽。上半年組織縣級科學、語文、英語優(yōu)質(zhì)課評比，下半年組織縣級數(shù)學、品德、校本課程優(yōu)質(zhì)課評比，擇優(yōu)參加市級語文、英語、科學、校本課程優(yōu)質(zhì)課評比;組織縣級語文、品生、品社、綜合實踐活動教學設計評比，參加市級教學設計評比。
2、探索組建學科名師和優(yōu)秀青年教師團隊
教研室要充分發(fā)揮自身的平臺優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡、集體備課、教學比賽等契機為基層教師提供學習和交流的機會，對優(yōu)秀名師和優(yōu)秀青年教師實行分層引導，促其開展理論學習、專題研究、互相聽課評課，從而錘煉他們的技能，提高他們的素養(yǎng)。教研室要在學校
小學-教研室工作計劃12
據(jù)平川教育局和魏礦學校xx年工作要點，結合我校小學教學工作的實際，以及上學期工作出現(xiàn)的漏洞，特制定本學期教研室工作計劃要點：
一、指導思想
以先進教育教學思想為引領，以教育信息化推進為契機，以教師隊伍的專業(yè)成長為抓手，以教學常規(guī)管理的精細到位為基礎，以常態(tài)課堂教學效益提高為重點，以質(zhì)量管理的目標為核心，努力做好內(nèi)涵發(fā)展，專業(yè)引領，提升形象，提高效益。
二、工作目標
1、鼓勵教師以“在職研修”為重點，以“自主學習”為前提，以校本培訓為主渠道，通過多種途徑，在教育教學實踐中不斷提升業(yè)務水平，使其由“教學型”向“研究型”轉變。
2、引領全校教師“關注課堂、聚焦課堂、研究課堂”，在課堂改革中牢牢抓住課堂教學質(zhì)量，打造“效率課堂、智慧課堂、靈動課堂”，全面提高教育教學質(zhì)量。
3、以校本教研為依托，以教研課題的開題為契機，將課程改革和課題研究緊密結合，創(chuàng)新教育科研運行機制，努力探索符合我校實際情況的教研之路。
4、組織開展多種形式的教師技能競賽活動，積極組織教師參加市、區(qū)組織的各種觀摩、研修、競賽等活動。努力造就一批“名教師”、“特長教師”。
三、工作措施
1.進一步抓好常規(guī)管理，形成良好的教學風氣。
1) 開學收交上學期的工作總結、本學期的工作計劃、教研組工作計劃、暑假學習心得等材料，檢查書寫質(zhì)量，登記書寫等級。不斷提高材料的書寫質(zhì)量。
2）加強教研組活動。發(fā)揮教研組的功能，提高教研組長開展日常教研活動的能力。各組按教研室的安排，定期組織教研活動，嚴格考勤，教研活動做到時間、內(nèi)容、人員“三落實”，做到活動內(nèi)容有安排、有落實、有檢查、有考核。教研活動原則上不請假，保證全員參與。
3）進一步加強對集體備課組的管理。按照“魏礦學校集體備課方案”對9個集體備課組的備課活動加強指導，使其更規(guī)范、實用；督促備課組提前一周備課、議課、定課、復課并簽字；加大對議課、復課環(huán)節(jié)的檢查力度。努力使集體備課成為學校教學工作的一個亮點。
4）組織安排教師課文朗讀競賽、“三疑三探”教學模式教案展評，教師粉筆字競賽，“三疑三探”優(yōu)質(zhì)課競賽等給教師提供展示才華的平臺。
5）以各種公開課、訓練課為載體，開展說課、聽課和評課活動。教師之間互相學習，取長補短。要求教師每學期聽課18節(jié)以上，主任30節(jié)以上，校長40節(jié)以上。
6）通過檢查使教師養(yǎng)成書寫課后反思的良好習慣，使每節(jié)課都有書面反思或總結，每學期期中考試出一份高質(zhì)量的`試題，寫一份高質(zhì)量的試卷分析。
2、進一步深化課程改革，全面提升素質(zhì)教育水平。
1）加強“三疑三探”教學模式的學習、研討工作，使這一教學模式滲透到每節(jié)課的教學中。以教研組為單位，利用教研活動時間組織教師進一步學習課程標準，學習魏書生教育思想，學習“三疑三探”教學模式理論；進一步領會新課標的深刻內(nèi)涵，不斷優(yōu)化課堂教學結構，轉變教師的教學行為，變學生被動學習為主動學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
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2) 引導教師利用業(yè)余時間自學，不斷提升自身素質(zhì)。高度關注課程實施進程中學生的學習過程和方法，在教會學生知識的同時更要教會學生方法，把學得知識的過程變?yōu)楂@得方法的過程。要以有效教學為抓手強化教學精致管理，注重過程跟蹤與反饋，優(yōu)化教學方式方法，增強課堂教學魅力，不斷提高學生積極參與、主動探究、合作學習的興趣和能力；同時還要關注學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，注意激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，確保課改的深入實施。
3) 加強課堂教學設計的研究，研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環(huán)節(jié)，在引導教師組織好課堂教學的同時，要特別重視優(yōu)化課堂教學設計，優(yōu)化目標、優(yōu)化過程、優(yōu)化方法，關注預設和生成，特別要關注目標的達成度。
4)通過參加區(qū)上的優(yōu)質(zhì)課競賽，向兄弟學校的教師學習，學習他們的教學藝術，感受他們的教學風格，取長補短，為己所用。以課堂教學為主陣地，以教學方式和學習方式的轉變?yōu)楹诵�，通過課題研究推動課改深化。
3.進一步加強教師的校本培訓和學習，建立一支研究型的教師隊伍
1）為提高教師的教研能力，學校利用周一例會時間和放假、開學時間進行集中學習，學習魏書生教育思想、教育理念，學習“三疑三探”教學理念等，書寫一定數(shù)量的學習筆記；建立教師培訓和學習的長效機制，提升教師的教育科研能力和課堂教學水平。
2)開展校際交流，加強不同學校教師之間的學習。本期擬定和平川區(qū)的學校之間進行一次校際交流，兩�；ヅ山處熥稣n，并進行教研活動，開展兩�；邮降恼f課和評課活動。
3)開展校級教研交流活動。組織教師在第七周進行一次校級教研交流活動。
4）貫徹魏書生教育思想。
�。�1）從小事做起，在平時的教學中研究教學中存在的小問題。
�。�2）樹立服務意識。教師是為學生服務的，牢記校訓“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”。
�。�3)加強課堂“一分鐘”訓練，增加學生知識積累。讓學生感受到學習是享受，提高學習興趣。
�。�4）嘗試“三疑三探”教學模式培養(yǎng)學生的質(zhì)疑，探究，創(chuàng)新能力。
四. 本學期教研室重點工作安排.
月份
工 作 內(nèi) 容
二月份
1. 收交、檢查教師書寫的各種材料。
三月份
1.召開教研組長、年級組長會，督促各教研組組長制定教研活動計劃。
3.召開六年級教學工作分析會。
3.組織教師參加全區(qū)中小學教師粉筆字書寫大賽活動。
4.配合學校做好平川區(qū)三類城市語言文字工作迎評準備工作。
5. 配合學校啟動“三項活動”。
6.開展“兩基”迎國檢準備工作。
四月份
1. 檢查集體備課。
2.組織開展小學英語競賽活動；組織優(yōu)秀教學論文、教學案例、錄像課評選（含“三疑三探”運用）及推薦上報活動。
3.組織參加全區(qū)小學教師優(yōu)質(zhì)課（含“三疑三探”運用）競賽活動。
4. 參加各教研組教研活動。
5.開展“有效備課”、“有效批閱作業(yè)”觀摩會。
6．上好“三疑三探”示范課。
8.組織學校中華經(jīng)典詩文誦讀競賽活動。
五月份
1.組織召開畢業(yè)班學情分析會
2.迎接平川區(qū)三類城市語言文字工作的驗收評估。
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3.組織教師參加省市課題申報立項、評獎工作。
4. 檢查學生課業(yè)負擔，課外閱讀情況。
5.檢查集體備課議課環(huán)節(jié)。
6. 上好“三疑三探”組內(nèi)訓練課。
7. “三疑三探�！眱�(yōu)質(zhì)教案展示。
8.開展小學語文教師課文朗讀競賽
六月份
1.慶�！傲弧眹H兒童節(jié)活動。
2. “三疑三探”優(yōu)質(zhì)課競賽。
3. 檢查教研組活動 。
4.組織小學六年級質(zhì)檢考試。
5. 小學生鋼筆字競賽。
6. 教學經(jīng)驗交流活動。
七月份
1. 集體備課抽查。
2. 教研活動檢查。
3. 收交應書寫的各種材料。
小學-教研室工作計劃13
一、指導思想
認真貫徹落實十六大精神，以萊州市教研室工作要點為依據(jù)，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以提高教師的全面素質(zhì)為突破口，以提高教育教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展為根本出發(fā)點，堅持教管教研一齊抓，充分發(fā)揮教科研在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新的臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面。
二、主要任務和措施
1、加強新課程理論學習與研究，確保課程改革順利實施。 圍繞新課程改革，在研究性學習、探究式教學和教師專業(yè)化等方面進行理論學習。組織教師們以集中學習和分散學習相結合的方式加強理論學習，確保學習時間、學習內(nèi)容、學習組織形式和學習效果。通過加強對新大綱、新教材、新教法的研究，引導教師轉變思想，探索 以學生發(fā)展 為本的教學模式，建立以 尊重、民主、平等、合作 為特點的新型師生關系，確保新課程改革的順利實施。同時，引導教師利用學校網(wǎng)絡資源，開闊眼界，及時了解最新教育思想和先進教育教學理論，與新思想接軌，與先進同行，確保教學研究的前瞻性。
2、抓好教學常規(guī)管理，保證教學質(zhì)量 教學常規(guī)是教學的基礎，搞好教學常規(guī)管理，是順利進行教育改革的前提。本學期要認真學習《教學常規(guī)細則》，借市視導評估的契機，規(guī)范新課程下教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動課程改革健康發(fā)展。加強常規(guī)教學管理，重點應落在抓好教學質(zhì)量和提高教師的課堂教學水平上。為提高教學質(zhì)量，一是要加強集體備課教研活動。要經(jīng)常組織本校教研組進行小型教研活動，取人之長補已之短，教研活動可以不受時間、地點、形式等的限制，注重實效，大到課題研究，小到一道題的輔導，都可以作為研究的內(nèi)容。二是要引進競爭機制，以賽促教，促進教師及時與平行班級查漏補缺，大面積提高教學質(zhì)量。為提高課堂教學水平，要抓好、抓細、抓實主題性教研活動，要從小處著手，確定每次教研活動解決的'重點，不怕問題小，就怕沒實效，要切實注重教研活動的實效性，避免走過場。
3、搞好主題性教研活動，提高課堂教學水平。主題性教研活動是對教師進行業(yè)務培訓的重要途徑，也是提高教師適應新課改要求的良好方法。根據(jù)市室的要求及本學期學校工作的安排，我們擬定本校的主題性教研活動主要有三個，一是在語文學科中如何實施 小學生母語綠洲工程 ，二是如何進行自主評價式作文教學改革，三是英語教學如何才能適應形勢的需求。每次活動之前，教導主任要充分做好準備，注重教研活動的實效性。要做到解決一個問題，確定一個觀點，制定一個常規(guī)。教研的結果要形成文件，成為今后本校的常規(guī)要求。
4、加強新教材培訓與研究，促進教師轉軌。結合市室組織的一、二年級新課程教材培訓工作，開展形式多樣的教研活動，準確把握各科標準的具體內(nèi)容，通過培訓使教師迅速適應教學，同時，要求教師對新教材進行研究，提倡創(chuàng)造性地使用新教材，在集中聽課和主題性教研活動中，積極推廣有創(chuàng)新意義的新課型、新方法，讓教師掌握實施新課程的有效教學方法和手段，實現(xiàn)教師由舊思想向新教法、新教學思想的轉軌。
5、組織學科競賽活動，促進特長發(fā)展。依據(jù)市室工作要點及本校實際，擬在本校舉行各科競賽活動，語文競賽主要由 小學生母語 陽光、綠洲?程所引發(fā)的寫字、演說、積累、現(xiàn)場作文 等系列競賽及小學生語文讀寫大賽組成，數(shù)學主要由 計算能力競賽 和 數(shù)學智力競賽 兩項組成，科技或其他科目以 第二屆勞技作品創(chuàng)新大賽 為主，通過這些競賽，做到以賽促教，以賽測教，拉動學科學習向深度、精度、廣度發(fā)展，為學生的特長發(fā)展提供可能，促進學校素質(zhì)教育的深化。
小學-教研室工作計劃14
一、指導思想
根據(jù)拉薩市一線指揮部對學校的防疫要求及教育局、城關區(qū)教培中心的工作部署，結合我校實際，本學期在做好防控工作的前提下，盡量做到不舉辦大型集會培訓活動。全�；顒右越M為單位分組教研，在教學研究中以自治區(qū)“五個100%”為指針，認真貫徹執(zhí)行上級業(yè)務部門有關工作的精神，以緊抓“教學五環(huán)節(jié)”為重點，著力提高教師的思想道德素質(zhì)和教育教學能力，本著轉變觀念、強化管理、面向全體、突出骨干、按需施教、注重實效的原則，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨，加快我校教育的跨越式發(fā)展。逐步建立一支適應二十一世紀基礎教育要求的智能型教師隊伍。
二、具體工作
1、認真開展拉薩北京小學“一考三評”活動，制定詳細考評實施方案、確定教師課題抽取、明確活動流程、凸顯活動實效。
2、落實教研室周志工作，明確每周重點工作，確保每周工作能按計劃正常進行。
3、認真履行教研室工作職責，積極組織、帶動教師深入班級，深入課堂聽課、評課，并認真研課、指導。努力探索新課程理念下課堂教學新思路，實施有效教學，從而提高課堂教學的有效性。
4、結合教科研活動，開展教師間、盟校間相互合作和學習，教師聽課每學期不少于15節(jié)，中層聽課20節(jié)以上，教研組長、教務教研主任聽課30節(jié)以上。善于取他人之長，補自己之短；組織老師積極參與評課，邊聽邊評，寫下即時意見，并將評課資料整理成檔。
5、進一步深入“常態(tài)課”的聽課調(diào)研。及時了解教育教學上存在的一些問題，共商對策。及時推廣骨干教師的先進教育教學經(jīng)驗。落實評課制度,注意與教師面對面探討、平等交流，以促進課堂教學向社會全面開放，提高學校教育、教學質(zhì)量。
6、以課題研究為抓手，切實解決學校工作存在的問題。首先，樹立問題意識，問題即課題，積極開展校本課題的研究，以課題研究帶動教師的專業(yè)發(fā)展。其次，充分調(diào)動教師參與課題研究的積極性，努力指導并規(guī)范教師的課題研究工作。把深化課題研究作為提高學校教育教學質(zhì)量的突破口。在研究過程中重視強化課題研究與課堂教學的有機結合，對課題研究中的重點問題、細節(jié)問題，抓實做深，力爭有新發(fā)現(xiàn)新突破，讓課題研究真正為教學服務。
7、各教研組認真做好每周一次的教研活動�；顒佣ㄖ黝}，有記錄（學期末上交校教研室），保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發(fā)展。積極開展形式多樣的學科研討活動。各學科組結合教研室的工作計劃，科學制定出適合本組的教研計劃。
8、引領教師走上學習之路。專業(yè)發(fā)展從讀書起步。對多數(shù)教師而言，教育教學理論知識的匱乏是其專業(yè)發(fā)展的最大障礙。因而，各教科組引領教師走上學習之路，不斷給教師充電,從而激發(fā)教師學習的熱情，營造學習氛圍，建構學習型校園。
9、認真總結教研工作經(jīng)驗，做好學校、科組和個人研訓原始材料的.收集、整理、歸檔工作。
10、積極組織各教研組競賽活動，以多種競賽活動促進師生個性發(fā)展,為師生搭建展示的舞臺。
11、開展骨干教師和青年教師結對活動，對青年教師樹立榜樣和旗幟，提高教師的教學水平，充分發(fā)揮骨干教師的輻射效益。每學期每位骨干教師主講一節(jié)示范課，明確本學期各學科課堂教學的方法以及努力方向，使每位教師開好頭，起好步。
13、做好經(jīng)驗分享工作，要求區(qū)外培訓學習的教師，回校后要上一節(jié)能體現(xiàn)新的教學思想的匯報課或專題講座。
14、積極組織開展校本培訓工作，從本學期開始每月至少集中培訓一次，培訓資料以德育教育，課堂管理為主。培訓結束后將教師心得筆記上交到教研室。
附：工作進度表
周數(shù)
日期
工作內(nèi)容
第一周
3月9日至3月11日
1、審核各學科組計劃。
2、檢查全體教師教學計劃及備課進度。
3、將拉薩北京小學學期教育教學計劃裝訂成冊。
4、召開第一次教研組長會議，明確本學期教研重點。
第二周
3月14日至3月18日
1、組織參加畢業(yè)班教師、學生動員大會。
2、檢查畢業(yè)班教學進度。
3、制定“一考三評”公開課及說課活動實施方案。
第三周
3月21日至3月25日
1、分組啟動一考三評之評教育教學活動（組內(nèi)動員、準備階段）。
2、開展課后服務前期準備工作。
第四周
3月28日至4月1日
1、教學常規(guī)檢查。
2、繼續(xù)推進“一考三評”活動（順序安排、評委確定、時間確定）。
3、課后服務活動正式啟動（確定變動班級——籃球、珠心算。制定、發(fā)放教師學生簽到冊）。
第五周
4月4日至4月8日
1、六年級月考以及月考分析會議。
2、組織各教研組六年級教師進行試卷分析。
第六周
4月11日至4月15日
1、正式啟動“一考三評”活動。
2、進行上學期期末成績分析。
第七周
4月18日至4月xx日
1、召開第二次教研組長會議。
2、教學常規(guī)檢查
3、繼續(xù)推進“一考三評”活動。
4、世界讀書日活動
第八周
4月25日至4月29日
1、校本培訓（說課培訓）。
2、檢查教師聽評課情況、教案二次備課情況。
3、繼續(xù)推進“一考三評”活動。
第九周
4月25日至4月29日
1、機動（每學年的運動會時間）。
2、組織畢業(yè)班教師進行月考考前教材分析。
3、繼續(xù)推進“一考三評”活動。
4、本學期作業(yè)展活動
第十周
5月2日至5月6日
1、配合教務處進行畢業(yè)班月考工作。
2、五一放假
第十一周
5月9日至5月13日
1、畢業(yè)班月考分析。
2、繼續(xù)推進“一考三評”活動。
3、盟校“新苗杯活動”
第十二周
5月16日5月20日
1、參加城關區(qū)賽課，（學校自行錄像留底）。
2、教學常規(guī)檢查
3、盟校新苗杯活動。
第十三周
5月23日至5月27日
1、盟校賽課活動總結
2、開展組內(nèi)培訓（視頻觀摩示范課及說課、評課）。
第十四周
5月30日至6月3日
1、配合教務處做好六年級月考工作。
2、參加學校小考考前動員會。
3、組織各組教師出題（畢業(yè)班沖刺試卷）
第十五周
6月6日至6月10日
1、做好月考分析工作。
2、迎接小考。
第十六周
6月13日至6月17日
1、教學常規(guī)檢查。
2、畢業(yè)班復習資料使用情況檢查、搜集整理相關情況。
第十七周
6月20日至6月24日
1、骨干教師示范課。
2、檢查各學科組老師相關的業(yè)務學習的情況。
第十八周
6月27日至7月1日
1、檢查各學科教學進度。
2、組織各組進行期末復習交流工作，分組召開期末復習交流會。
第十九周
7月4日至7月8日
1、完成教師教研相關評分。
2、督促教師學期資料上交。
第二十周
7月11日至7月15日
1、做好期末總結、統(tǒng)計工作。
拉薩北京小學教研室
20xx年3月8號
小學-教研室工作計劃15
一、指導思想
為進一步踐行我校的辦學理念和辦學目標。我們樹“團結奮進、務實創(chuàng)新”的校風，立“修身垂范、敬業(yè)樂群”的教風。本學期我校教研室工作根據(jù)學校工作計劃，以教研組建設為重點，以創(chuàng)建三級達標為契機，以建立務實、求真、有效的教科研機制為立足點，會同教務處，以提高教師整體素質(zhì)和教學質(zhì)量為目標，以促進青年教師專業(yè)成長為重點，重視校本教研，積極促進教師專業(yè)發(fā)展和學生各項素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為學校的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
二、工作目標
1.提高教師對新課程改革的認識，積極推進新課程改革。
2.提高教師自修反思能力，積極反思教育教學活動，提升教師反思水平。
3.提高教師科研能力和創(chuàng)新能力，加強教師骨干隊伍建設。
4.提高教師教育理論和實踐水平，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術優(yōu)勢。
5.切實加強學校教師培養(yǎng)和培訓計劃，加快教師專業(yè)化發(fā)展進程。
6.組織教師撰寫教育教學論文，推薦教師文章發(fā)表。
7.進一步完善制度，落實校本教研，提高教師教科研水平和層次。
8.加強推進教育科學課題研究，力爭縣級或市級課題立項
三、具體措施
�。ㄒ唬┻M一步落實教師發(fā)展規(guī)劃，重視教師專業(yè)發(fā)展
1.重視教師專業(yè)發(fā)展，要求每位教師制定自我發(fā)展規(guī)劃。
2.落實教師發(fā)展評價方案，堅持從職業(yè)道德、教學觀念、教育教學能力、教研教改、教學效果等方面對教師進行綜合評價。
3.構造“課改、教研、師訓”三位一體的教師培訓機制，繼續(xù)抓好校本培訓，積極開展
多維度教師培訓，本學期尤其要抓好教師現(xiàn)代化教學能力，提升新課改實踐意識，促進教師主動積極適應新課改。
4.重視骨干教師和青年教師的培養(yǎng)和使用。堅持以老帶新，以新促老；落實骨干教師示范引領職責，為他們的成長和作用的發(fā)揮提供平臺，充分發(fā)揮骨干教師在校內(nèi)外的`示范、引領與輻射作用。促進學校整體的內(nèi)涵發(fā)展。
（二）進一步規(guī)范落實常規(guī)教研要求
1.不斷完善校本教研制度，實行教研組長、備課組長負責制。以落實學校教研活動任務的完成及要求。
2.采取“走出去”和“請進來”的方式開展教研活動。鞏固與安溪八中的結對交流活動，堅持與安溪一中、銘選中學等校的教學交流，定期聽課、教研收集材料，認真參與高中校際教研活動；組織好初中片區(qū)的教研交流、期中聯(lián)考、學科競賽活動等。推進新課程改革，提高教師教研層次和水平。建立濃厚的教學教研氛圍，充分發(fā)揮各校骨干教師的示范、引領和帶動作用，做好“傳、幫、帶”工作，確實提高課改實效性，
3.重視校本教研，學校教研活動做到：有制度、有計劃、有記錄、有成效、有總結。各教研組每月有兩次的教育活動，備課組活動每周一次。
�。ㄈ┻M一步推進校本教育科學課題研究
1.完善教科研制度，引導教師研究身邊的問題——把課題研究和平時教育教學工作相結合。本學期要加強課題立項和研究的過程管理，力爭縣級或市級課題立項。確保課題研究有始有終，繼續(xù)做好學校課題的管理督導工作。
2.建立和完善教師的教科研檔案，確保我校教育科研工作始終能規(guī)范運作，有效運轉。
3.積極開展教學科研活動，以活動為載體，加強教研與科研相結合，推進教師積極參與教科研活動，全面提高教師素質(zhì)。
4.本學期著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文競賽。教研室將擔負起收集、反饋信息的任務，及時把縣級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，并對教師的論文進行篩選，把好質(zhì)量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
5.進一步加強課題管理。規(guī)范課題研究過程，做好課題申報立項工作，加強課題管理隊伍建設，發(fā)揮教研員作用，職責到人，逐步形成“參與式管理”“評價式管理”和“反饋式管理”，從而形成綜合型科研管理。適時進行各級課題申報工作，力爭能夠參與各級課題研究工作。
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