小學語文組教研工作計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻我們需要開始做一個計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編收集整理的小學語文組教研工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
小學語文組教研工作計劃 篇1
上學期，我校語文教研組緊緊圍繞學校教科室制定的工作計劃，以促進教師專業(yè)成長、全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標，一方面致力小學語文和諧課堂的構(gòu)建，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，一方面開辟多個渠道，搭建多種平臺，打造一流教師隊伍，圓滿地完成了本學期的語文教研工作。
一、學習交流，更新理念。首先，集中學習了《語文課程標準》等理論書籍。其次，推進了“讀書計劃”。鼓勵老師們多閱讀、多反思、多執(zhí)筆。 再次，組織了讀書心得交流。推動了讀書活動的深入，發(fā)展了師生的語文素養(yǎng)。
二、實踐研討，提升水平。1.加強集體備課，充分發(fā)揮了集體備課的效能。2.舉行中青年教師說課賽，提升了教研水平。3.開展師生經(jīng)典美文誦讀活動，鍛煉了語文素養(yǎng)。4.上好課題研究課，并進行了全程拍攝。不少教師還在校園網(wǎng)上對相關(guān)課堂教學情況進行了跟蹤報道和點評。5. 青藍結(jié)對，教學相長。組織專題研討，有力地提升了教師們的教科研素養(yǎng)。有幾位老師在區(qū)各項活動中脫穎而出。
20xx年，我們組全體成員在學校教科室的指導下，將繼續(xù)秉承團結(jié)合作、奮發(fā)進取的精神，再創(chuàng)語文教研工作的新局面。
一、指導思想：
圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本“的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學生的健康發(fā)展服務(wù)。
二 、工作目標：
1．教學質(zhì)量大提升。
2、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
三、工作措施：
（一）強化語文教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。
本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
1、教研組要針對學校教研工作要求，積極開展各項活動。
2、教研組每一位教師要認真?zhèn)湔n，認真上課，科學合理布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。根據(jù)學校要求，工作不滿五年的教師要手寫詳案，電子備課教師要認真進行二次備課，開學后將進行備課情況的跟蹤檢查。
3、組織學科類校級比賽活動。
教研組本學期將組織，青年教師的三字比賽、備課上課比賽、讀書筆記展評。
4、組織教學研討活動。
有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“教學研究”活動
本學期將繼續(xù)組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活動，組內(nèi)老師之間互相進行聽課、評課活動。
（二）加強教學常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。
1．加強教學常規(guī)管理。 全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。
2．做好教學質(zhì)量檢測。
每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。學校在期末對學生的學習情況進行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結(jié)，及時分析教學中存在的'問題，提出今后改進的措施。
3、重視培養(yǎng)特長生,重視成績。
語文教研組設(shè)立朗讀、書法等興趣小組，每位輔導老師自主地創(chuàng)造性地實施輔導，把興趣組活動逐步走向課程化，規(guī)范化。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。
5．《古詩文》誦讀充實學生閱讀書庫。把古詩文按年級納入學生的課外閱讀內(nèi)容。
�。ㄈ┰趯W習與實踐中不斷提高教師的隊伍素質(zhì)。
教師的發(fā)展才能促進學生的發(fā)展，學校的發(fā)展。
1．進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，繼續(xù)實施“青藍工程”、“名師工程”，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設(shè)。鼓勵優(yōu)秀青年教師參加大浦中心小學的名師班學習，讓優(yōu)秀青年教師在專業(yè)化道路上快速成長。
抓好骨干教師示范。繼續(xù)積極參加教學沙龍、骨干老師示范課活動。（每柆老師每次聽課后都要上網(wǎng)發(fā)表意見，提高評課水平，作為聽課依據(jù)之一。）
2．抓好教師的業(yè)務(wù)學習。
3．開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。
4．鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術(shù)與學科教學整合的步伐。
5．以敢于爭先的勇氣與決心參加區(qū)局各項各類的業(yè)務(wù)競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設(shè)計等。
6、教研組開展草根式研究，以研促教。
四、月份工作安排
2—3月份：
1．假期校本培訓；
2．制訂語文教研組工作計劃；
3．“草根式課題”研究計劃；
4．進行師徒結(jié)對活動；
5. 交流教師個人成長計劃；
6. 制定教學計劃、教研課和集體備課計劃。落實好一人一節(jié)教研課；
7.參加市、區(qū)教研活動。
4月份 ：
1．骨干教師展示課；
2．35周歲以下青年教師教學基本功競賽及“三字”達標考核；
3．開展有效課堂培訓活動；
4．參加市、區(qū)教研活動。
5月份：
1. 青年教師跟蹤課；
2.“一課三設(shè)”教學基本功競賽；
3. 課題中期研討；
4. 教師自制課件評比；
5. 參加市、區(qū)級教研活動。
6月份：
1. 教師讀書筆記展覽；
2. 快樂讀書：“中華經(jīng)典誦讀”展示活動，評選讀書小明星；
3. 進行教學工作檢查；
4. 參加市、區(qū)級教研活動。
7月份：
1. 教科研論文收集、整理、匯編；
2. 做好語文教科組總結(jié)工作；
3. 整理材料歸檔。
小學語文組教研工作計劃 篇2
一、指導思想：
緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教研室的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，以優(yōu)化教學過程、提高教學質(zhì)量為核心，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì)；繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、工作思路：
本學期教研組工作將本著務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風，按照教研室的工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結(jié)合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。
三、主要工作及具體措施：
�。ㄒ唬⿵娀瘜W習，提高素質(zhì)，促進我組高素質(zhì)的語文教師隊伍建設(shè)。
1、結(jié)合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉(zhuǎn)變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。
2、創(chuàng)設(shè)各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質(zhì)。本學期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結(jié)和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學習型、思考型的教師。
3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業(yè)務(wù)筆記與聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。
4、結(jié)合學校活動安排，適應(yīng)教育新形式的發(fā)展，組織組內(nèi)教師開展多媒體課件制作與應(yīng)用的學習，提高語文組教師的綜合素質(zhì)。
�。ǘ┥钊腴_展課堂教學研究，確保課堂教學生動、有效。
1、本學期，開展推門聽課活動，促進組內(nèi)教師的交流、研討，提高課堂教學效率。
2、組織開展組內(nèi)名師示范課，對語文教學的難點或薄弱環(huán)節(jié)進行探索，要求組內(nèi)全體教師參加聽課，并進行課后交流評析發(fā)言，以達到探索提高的目的。
3、加強對年輕教師的培養(yǎng)，要求每位教師不斷地學習和總結(jié)課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，并寫出高質(zhì)量的教學論文。
4、強化中年級段的閱讀、習作教學。
5、積極開展聽課、評課活動；抓住一切學習的機會，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。
�。ㄈ⿵娀膛c學的過程管理，規(guī)范語文教學常規(guī)。
1、強化常規(guī)管理，提高教學效率
�。�1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設(shè)計出幾份高質(zhì)量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。
（2）上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學藝術(shù)，關(guān)心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。
（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，堅決杜絕題海戰(zhàn)，提倡練習要有針對性；批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
�。�4）輔導：每位教師要充分重視學生閱讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的`基礎(chǔ)。教研組將配合聯(lián)校以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。
�。ㄋ模┘訌娊萄薪M自身建設(shè)，提高本年級組的影響力。
教研組是我們業(yè)務(wù)交流提高的家園，加強教研組建設(shè)，需要我們齊心協(xié)力，共同推動。
搞好各項教學研討活動，促進每位教師的業(yè)務(wù)能力建設(shè)。本學期的各項教研活動，希望大家積極參與，共同促進。
四、組內(nèi)具體工作安排：
9月份
1、各中隊總結(jié)暑假生活，上交相關(guān)材料
2、開學典禮
3、學習三年級教材解讀，負責人：
10月份
1、喜迎國慶，小記者采訪節(jié)日的歡慶事。
2、九九重陽節(jié)送溫暖活動
3、集體備課：《秋天的雨》
4、《秋天的雨》說課：
11月份
1、各班開展主題中隊活動及家長會
2、《秋天的雨》上課：，評課：
12月份
1、舉行經(jīng)典誦讀過關(guān)測試
2、集體備課：《陶罐與鐵罐》
3、《陶罐與鐵罐》說課：
1月份
1、《陶罐與鐵罐》上課：，評課：
4、部署寒假生活，制訂寒假活動計劃
本學期，我們一定會更加嚴謹工作，扎實進行課題研究，將課堂教學作為提高自身素質(zhì)的突破口，加強各教師之間的合作，加強家長與教師之間的聯(lián)系，為積極爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組而不斷努力。
小學語文組教研工作計劃 篇3
本學期，第一小學語文教研組教研以學校相關(guān)精神為指導，發(fā)揮團隊品牌優(yōu)勢，打造研究型讀書型教師隊伍，為提升學生的語文素養(yǎng)服務(wù)。
一、工作思路
本學年，本組工作主要有兩個：一是常抓教師教研，包括常規(guī)管理、師徒結(jié)對、課堂教學等；而是落實學生活動，如：讀書活動、作文競賽、書法競賽等。
二、教師教研工作，抓出實效
1、規(guī)范常規(guī)管理，提高課堂效益
（1）、全面落實課程計劃。嚴格按課表上課，特別是要不折不扣地落實語文課、尤其是各班每周一節(jié)的寫字課，語文老師一定要提高認識，并堅決予以貫徹之，此外，學校將建立查課跟蹤制度。
�。�2）、備課：“凡事預則立，不預則廢。”組織教師學習新課標，據(jù)此鉆研教材，備班情，備學情，做到教學目標明確，方法靈活多變，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。于此基礎(chǔ)上及時寫好具有實效性的教后反思，不斷改進教學方法，提高課堂效益。
3、上課：作為教學常規(guī)的中心環(huán)節(jié)，作為提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所有語文教師均要樹立向課堂要質(zhì)量的理念，提倡高效的課堂，提倡一課一得的課堂，最終為提升學生的語文素養(yǎng)服務(wù)。
4、作業(yè)：作為“課后所練”的環(huán)節(jié)，要嚴格按照學校的相關(guān)要求進行。作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的思想，堅決杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，提倡練習要有針對性、層次性；批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋，本期，將進行
本期就著手進行備課與批改作業(yè)檢查改革，改定期檢查為平時抽查。首先建立評委庫，接著由年段長抽簽確定被查年段，再行檢查，最后做個別反饋。此項改革，旨在強調(diào)平時扎實地做好教學常規(guī)工作。
5、輔導：作為關(guān)注差生的有效措施，每位教師要充分重視每一個學生，絕不落下每一個學生。要高度重視學生的朗讀，加強指導，做到“耳醉其音、心醉其情”；重視因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
2、促進教師研討，提升團隊品質(zhì)
1、師徒教研活動。擬安排9月份上旬（第1周）進行的師徒結(jié)對簽字儀式，于第15周開展教師互助結(jié)對教研周活動。旨在讓新教師提高駕馭課堂教學的能力，為雙向交流的老師提供實踐課程，互幫互學，展示新理念的舞臺，讓城鄉(xiāng)教學經(jīng)驗與方法在交流中進行資源優(yōu)勢互補。如此，方可落實既定協(xié)議，又可資源優(yōu)勢互補下讓雙向交流的教師學有所得。另外要充分發(fā)揮省名師、省特級教師、省學科帶頭人、地級骨干教師、市中青年學科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)的.輻射作用，通過傳、幫、帶的方式，培養(yǎng)一批各級各類的學科帶頭人、教學能手和教學新秀。
2、教學競賽活動。擬安排第9周舉行二、四、六年段語文科教學競賽活動，通過教學競賽活動，提高教師教學的自覺性、預見性和理論性，不斷提升教師自身素質(zhì)與提高教學質(zhì)量，在說課與評課中提高我校教師的整體科研水平。
3、推優(yōu)交流活動。結(jié)合各級競賽活動、研討會、聯(lián)誼活動，給青年教師、骨干教師、學科帶頭人搭建展示鍛煉的舞臺，不斷提升教學研究能力，逐步形成個性教學風格。12月上旬辦好與武漢西大街小學互動聯(lián)誼教學展示活動。在各地各級骨干教師的引領(lǐng)下，提高教學的自覺性、邏輯性、預見性和理論性，讓學生有更多自主互助學習的空間，在互學中提高課堂教學效益。
4、課題研討活動。以各級課題為平臺，落實常態(tài)化的教研。重點做好省級課題“信息技術(shù)與小學學科整合有效教學策略研究”研討，明確階段任務(wù)。特別要做好“自主互助，展示反饋”實驗課題，本期該課題實驗已進一步擴容，為了讓實驗班級教師進一步了解教學模式，明確教學方法，更好地為教學、學生服務(wù)，將聘請專家進行專題講座，進行專業(yè)引領(lǐng)，讓教師早日投入角色。此外，還要做好校級課題——問題即課題研究，讓教師嘗試小問題、大研究，讓全校的每一位教師都有課題可研，都參于到課題來，通過反思教學，校本研討，提高教師科研水平和解決實際問題的能力。
5、常態(tài)研討活動。充分利用每周集體備課教研活動時間，結(jié)合年段公開教研活動及問題即課題平臺，以備課、上課、說課、聽課、評課為主要內(nèi)容，以同課異構(gòu)的方式做好集備研討活動，并利用周一教師會議時間或周五第三節(jié)課邀請部分骨干教師開展專題講座活動。
6、新教師亮相課活動。擬安排10月上旬（第6、7周）開展，目的一是讓新招聘的教師在師徒互助下理解教材，吃透學生，掌握教學的過程與方法，發(fā)現(xiàn)不足，指導日后的教學工作，為自己積蓄成功的經(jīng)驗及展示自我的舞臺。目的二是為雙向交流的老師提供實踐課程新理念的舞臺，讓教學經(jīng)驗與方法在教師間進行資源優(yōu)勢互補，使教學過程內(nèi)容途徑更加的科學與理性，促進教學質(zhì)量的不斷提高。
三、學生特色活動，提高素養(yǎng)。
要注重加強學生語文實踐活動。每位教師要結(jié)合學段特點，多組織語文實踐活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。教研組也將根據(jù)學校安排和教導處計劃，定期開展全校性學生語文實踐活動，為提高學生的語文素養(yǎng)提供多方面的平臺。
1、結(jié)合寫字教學，開展適合各年段特色的寫字比賽活動。具體是：一二年級硬筆比賽；中高年段硬筆字、軟筆字比賽活動。本期，將進行不定期的年段抽查海選比賽活動。
2、結(jié)合各級征文比賽，鼓勵學生做學習、生活的有心人。本期，可組織參加“冰心﹒海西”等各級各類征文活動，并鼓勵學生往國家級刊物投稿，以此提高學生的寫作水平。
3、拓展學生的閱讀面。結(jié)合實際情況，可開展“朱子家訓”的誦讀活動、開展新課標所要求的“經(jīng)典誦讀——每日一誦”活動，，開設(shè)讀書活動，以此增加學生的傳統(tǒng)文化積淀。
4、推普周活動。有經(jīng)典詩歌朗誦會、故事會等。
小學語文組教研工作計劃 篇4
一、指導思想
緊緊圍繞本學期學校的工作思路和教導處的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為抓手，以優(yōu)化教學過程、提高教學質(zhì)量為核心，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì)；繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、工作思路
本學期教研組工作將本著務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作；通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結(jié)合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。
三、主要工作及具體措施
（一）、強化學習，提高素質(zhì)，促進我校高素質(zhì)的語文教師隊伍建設(shè)。
1、結(jié)合學科特點，加強新教育觀念的學習，促使教師轉(zhuǎn)變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，學生為根本，逐步建立學習性教研組。
2、創(chuàng)設(shè)各種途徑，加強和提高語文教師的自身素質(zhì)。本學期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動，鼓勵教師開展教后反思，尤其是要善于總結(jié)和分析，提出自己的觀點與思考，促進自己的知識積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名學習型、思考型的教師。
3、堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的聽課筆記與10節(jié)以上聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。
�。ǘ�、深入開展課堂教學研究，確保各年段、各課型的'教學生動、有效。
1、本學期，繼續(xù)配合學校，開展推門聽課活動，促進組內(nèi)或同年級教師的交流、研討，提高課堂教學效率。
2、組織開展校內(nèi)骨干教師示范課，對語文教學的難點或薄弱環(huán)節(jié)進行探索，要求組內(nèi)全體教師參加聽課，并進行課后交流評析發(fā)言，以達到探索提高的目的。
3、加強對年輕教師的培養(yǎng)，要求每位教師不斷地學習和總結(jié)課堂教學實踐，進行研究、反思、改進，并寫出高質(zhì)量的教學論文。
4、強化低段的說話、寫字、寫話和中高段的閱讀、習作教學，一年級要重視詞語的說話、寫話訓練，二年級要把習作片段練習落到實處。本學期，把低段的寫話、片段練習及中高段的習作練習納入到作業(yè)檢查中來進行落實。
5、積極開展聽課、評課活動；抓住一切學習的機會，多渠道、多途徑地聽課、評課，取長補短，提高教學水平。
�。ㄈ娀膛c學的過程管理，規(guī)范語文教學常規(guī)。
1、強化常規(guī)管理，提高教學效率
�。�1）備課：所有教師要認真鉆研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。力爭本學期每位教師都能設(shè)計出幾份高質(zhì)量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。
�。�2）上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學藝術(shù)，關(guān)心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。
�。�3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，堅決杜絕題海戰(zhàn)，提倡練習要有針對性；批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
（4）輔導：每位教師要充分重視學生朝讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報。
�。ㄋ模�、加強開展學生特色活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
本學期，我們要注重加強學生語文實踐活動。每位教師要結(jié)合學段特點，多組織語文實踐活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。教研組也將根據(jù)學校安排和教導處計劃，定期開展全校性學生語文時間活動，希望各位教師能及早安排、積極配合。
1、圍繞各種節(jié)日及“雙創(chuàng)”活動，低段年級要開展說話、寫話活動，中高段要組織寫作、講演活動，結(jié)合學段特點，融入到培養(yǎng)學生的基本技能教學中。
2、抓住一切機會，鼓勵學生參加各種各類比賽，拓展學生的視野。
3、拓展學生的閱讀訓練，發(fā)揮學生手頭課本和學校圖書室書籍的作用，開闊學生的視野。各位教師要高度重視，確保每周一節(jié)的閱讀活動。教研組將舉行中高段“英雄少年”讀書活動，并開展“讀后感”評展。
�。ㄎ澹�、加強教研組自身建設(shè)，提高語文組影響力。
教研組是我們業(yè)務(wù)交流提高的家園，加強教研組建設(shè)，需要我們齊心協(xié)力，共同推動。
1、搞好各項教學研討活動，促進每位教師的業(yè)務(wù)能力建設(shè)。本學期的各項教研活動，希望大家積極參與，共同促進。
2、組織開展好各項學生活動，希望大家高度重視，及早落實，確�；顒痈挥谐尚�。
3、積極參加學校組織的各項教師活動，以活動促自身素質(zhì)提高。
四、具體活動安排
�。ㄒ唬�、活動組織：
1、45周歲以下教師一人一堂考核課；
2、每月一次的教研組活動；
3、繼續(xù)開展語文備課、上課、批改等評優(yōu)活動（教導處）；
4、四五六年級的“英雄少年”讀書活動，并開展“讀后感”評比；
5、四五六年級的鋼筆字比賽；
6、每月一次月薦稿作文競賽。（二——六年級）
�。ǘ⒐ぷ靼才牛�
三月份：
1、制訂教研組工作計劃（教研組）；
2、開學初的五認真檢查；
3、三年級語文教研活動（先學后教）；
4、45周歲以下教師一人一堂考核課開始；
四月份：
1、五年級語文教研活動（先學后教）；
2、學生作業(yè)檢查；
小學語文組教研工作計劃 篇5
本學期，我校教學教研工作將根據(jù)安教[20xx]165號文精神，結(jié)合中心學校工作部署，進一步規(guī)范教學管理，抓抓質(zhì)量監(jiān)控，努力提升辦學水平。
一、教學工作
1、提高普及水準，做好招生鞏生工作。
新學年，我校將根據(jù)《湖頭中心學校片區(qū)內(nèi)招生管理辦法》，做好招生鞏生工作，確保適齡兒童入學率、鞏固率達100%；認真做好三類殘疾兒童篩查鑒定工作，鞏固并提高三殘兒童入學率。繼續(xù)開展掃盲工作，并把掃盲與農(nóng)村實用技術(shù)培訓相結(jié)合，避免文盲人口反彈。
2、規(guī)范課程設(shè)置，開齊上好各門課程。
嚴格執(zhí)行《福建省教育廳關(guān)于調(diào)整義務(wù)教育課程設(shè)置及比例的通知》（閩教基〔20xx〕17號）文件精神，開齊上好各門課程。尤其注意將原來1-2年級體育課程由每周3課時調(diào)整為4課時（3-6年級仍為3課時），1-6年級體育課時應(yīng)全部用于體育實踐課教學；每周安排1課時上好少先隊活動課；小學每天語文課中要安排10分鐘的寫字練習（3-6年級每周安排1課時的毛筆字練習）；安全教育課程每學年不少于12課時，確保學生安全、和諧、全面發(fā)展。新學期我校將重視非語數(shù)學科的上課情況，確保英語、信息技術(shù)學科開課率達100%，體育課將充分利用場地、利用體育器材認真上好，本學期，中心學校將科學、思品等學科實行閉卷考試，列入統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)控學科，請相關(guān)老師做好準備。
3、落實大課間活動，確保學生每天在校鍛煉一小時。
根據(jù)教育部《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》，我校將建立保證學生每天一小時校園體育活動的`有效機制，立足本校實際開展“大課間”活動。參考中心學校下發(fā)的作息時間，合理安排學生在校作息時間，嚴格執(zhí)行周課時數(shù)及每課時時間，學生每天在校的活動總量不超過6小時，嚴格按規(guī)定控制學生的課外作業(yè)總量。學校和教師不得違反規(guī)定占用節(jié)假日和休息時間組織學生上課和集體補課。
4、規(guī)范常規(guī)管理，狠抓常規(guī)工作。
本學期，我校將依據(jù)中心學校下發(fā)的《湖頭中心學校教師電子備課要求與管理辦法》，期初就組織老師認真學習并抓好落實。本學期，教案將實行電子化管理，任課老師要結(jié)合班級實際和自身教學風格，做好教案的二次修改和教科書的批注。作業(yè)的布置、書寫格式及教師的批改要求力求規(guī)范、正確，切勿敷衍了事。迎接中心學校隨即對學生學業(yè)狀況的檢查和評比。
5、加大質(zhì)量監(jiān)控，提高教學水平。
本學期，我校將落實《湖頭中心學校質(zhì)量評價方案》，嚴肅考風考紀，完善監(jiān)控體系，由監(jiān)控語數(shù)學科延伸到非語數(shù)學科的監(jiān)控，確保學生期末考試單科合格率達到80%，全科合格率達到70%。今年，教育局成立小學質(zhì)量監(jiān)測小組，將隨機深入基層小學，尤其是邊遠基層小學，采用考試、家長問卷、學生座談、片區(qū)研討的形式，檢測學校教學管理、學科日常教學過程、學生學業(yè)水平及教師的教學思想等，并將抽測結(jié)果向所在中心學校反饋。今后，凡在學業(yè)狀況檢評中評為優(yōu)良等級的，其學科教學成績也須達到全縣前列，方可評為優(yōu)良和先進單位，同時，對學科教學成績低下，教學效果差的單位，將約談該校校長及教導主任。
二、教研工作
1、開展校性教研。
本學期，我校將嚴格按照中心學校的要求，每兩周至少開設(shè)1節(jié)教學觀摩研討課；每學年每位教師都要開一節(jié)校性以上教學研討課。公開課教案、教學設(shè)計說明及教者說課、聽課老師評課等教研過程要形成材料備查。每位教師每學期聽課節(jié)數(shù)為不少于12節(jié)。
2、加大教師研訓。
我校將組織教師參加小學數(shù)學（人教版）新教材培訓活動，鉆研新教材，提升專業(yè)水平，提高教學效率。
三、相關(guān)活動
�、判W生田徑選拔賽。時間：9月份
�、菩W教師三筆字比賽。時間：10月份
�、切W生手抄報評選活動。9月份
�、刃W生學科素養(yǎng)比賽。時間：11月份
�、蓞^(qū)性教學研討活動。時間：12月份
�、市W生唱歌比賽。時間：12月份
四、月份活動安排
8、9月份
1、全體教師8月27日到校；8月28日至30日教師集中學習或備課；8月30日報名注冊；8月31日校園環(huán)境整理，分發(fā)課本；9月1日（星期一）正式上課。
2、制定學期各項工作計劃，于9月11日前上傳至校園網(wǎng)，并打印一份自存?zhèn)洳椤?/p>
3、制定各學科的教學進度表。
4、做好迎接縣領(lǐng)導及中心校領(lǐng)導的期初工作檢查（鞏生防輟、育人環(huán)境、學籍管理、課程設(shè)置等）。
5、合理安排教師教學工作。制定好《總課程表》《班級課程安排表》《教師課程承擔表》等三種表格及三至六年級英語科實際使用教材情況。迎接縣局對部分小學的課程安排進行審核。并于9月4日下午帶《總課程表》（紙質(zhì)材料）送交中心學校教導處審核，9月11日前將《總課程總表》、《班級課程安排表》、《教師課程承擔表》、《班級一覽表》及《校本課程安排表》電郵至XXXX。
6、報送20xx年秋季小學快速報表。
7、做好初教事業(yè)報表統(tǒng)計及學籍系統(tǒng)錄入審核上報工作。
8、自九月份起校開展小學教師大練筆活動。
9、參加泉州市小學數(shù)學（人教版）新教材培訓活動。時間：9月下旬；地點：實驗小學。
10、組織對教師常規(guī)工作隨機抽查檢評及隨機聽課。
11、舉行小學生田徑選拔賽。方案另行通知。
12、舉行小學生手抄報比賽。參賽作品：按6個班級選送為1件參加區(qū)性評比，作品應(yīng)于20xx年9月26日前送交中心學校教導處，作品主題不限，紙張由中心學校教導處提供。
10月份
1、“國慶節(jié)”慶�；顒印�
2、接受縣局開展隨機進行課堂教學大調(diào)研（內(nèi)容包括隨堂聽課、質(zhì)量監(jiān)測、常規(guī)檢查、問卷調(diào)查、電話訪問）。
3、舉行區(qū)性教師三筆字比賽。對象：在職公辦教師；時間：20xx年10月22日上午8：30開始；地點：三安小學；要求：各校鼓勵教師積極參與毛筆字練筆活動，于10月15日前以校為單位組織教師“三筆字”比賽，并按各小學現(xiàn)任教師人數(shù)的20%（四舍五入）擇優(yōu)推薦報送（20xx年秋季參加區(qū)性比賽人員除外），參賽名單應(yīng)于10月15日前電郵至XXXX；比賽形式：現(xiàn)場寫粉筆字、鋼筆字、毛筆字；要求：①水筆、毛筆、墊板、小黑板自帶，所需的粉筆、紙張、墨汁等由賽務(wù)組提供；②中心學校將根據(jù)參賽人數(shù)評選優(yōu)勝者給予表彰，獲獎名單及一等獎作品將送交縣教育局。
4、組織參加市級小學品德與生活/社會（教科版）教材培訓會。
5、掃盲教育考試。
6、選送小學優(yōu)秀教學論文（論文主題不限）。篇數(shù)按教師數(shù)10人為1篇選送；時間：紙質(zhì)材料于20xx年10月28日前送交中心教導處同時文稿電郵至XXXX；要求：論文不得網(wǎng)上下載或抄襲，教導務(wù)必嚴格把關(guān)并在論文封面簽字，否則不予評選或匯編。
7、迎接中心校領(lǐng)導對教師常規(guī)工作隨機抽查檢評及隨機聽課。
11月份
1、接受教學視導、學校常規(guī)管理工作檢評等活動。具體內(nèi)容：①學校常規(guī)工作；②標準化學校建設(shè)鞏固與提升；③學業(yè)狀況檢評；④質(zhì)量抽測。
2、組織小學優(yōu)秀教學論文評選并匯編（論文主題不限）。
3、開展小學生學科基本素養(yǎng)比賽。比賽學科：當周工作重點公布；參賽名額：按班生數(shù)30人及以下為1人，30人以上為2人報名參加區(qū)性比賽，名單于11月20日前電郵至XXXX。區(qū)性比賽：時間：11月26日上午8：30開始；地點：三安小學多媒體教室。
4、組織期中考試。
12月份
1、參加縣性小學生學科基本素養(yǎng)比賽（某學科或多學科的綜合比賽）。學科素養(yǎng)比賽內(nèi)容以本學期我縣現(xiàn)行使用教材涉及的知識或需掌握學科技能為主。時間：12月下旬。
2、小學獎教獎學相關(guān)材料的收集、匯總。時間：12月上旬。
3、組織參加市級小學語文（人教版）新課程研訓活動。
4、舉行區(qū)性教學教研活動。時間：20xx年12月3日上午8：00開始；地點：三安小學；學科：語文和音樂。
5、舉行區(qū)性小學生獨唱比賽。時間：12月24日（星期三）上午8：30開始；地點：三安小學；歌唱曲目：必選歌曲為小學教材內(nèi)容。要求：各校開展相應(yīng)活動并擇優(yōu)參加區(qū)性比賽，參賽名額按6個班級為1人報名參加區(qū)性比賽。參賽名單于20xx年12月16日前電郵至XXXX。
6、迎接中心學校領(lǐng)導組織的教學質(zhì)量監(jiān)控。
1月份
1、安排兩周時間上第二學期功課。
2、小學教學質(zhì)量監(jiān)控（時間為20xx年1月27-28日，各科考試具體時間另行安排）。
1月27日（星期二）下午
考試科目：英語（含聽力）、科學
考查科目：品德與社會
1月28日（星期三）考試科目：語文、數(shù)學
3、做好資料收集建檔、學期工作備忘錄整理、假期護校、學生安全教育等工作。20xx年1月31日（農(nóng)歷十二月十二日），學期結(jié)束，學生放假。2月1日，教師離校。20xx年春季3月2日（農(nóng)歷正月十二）開學并正式上課，7月1日統(tǒng)一安排期末考試，7月3日學期結(jié)束，學生放假。
小學語文組教研工作計劃 篇6
繼續(xù)認真學習數(shù)學課程標準，進一步確立課程標準的基本理念，圍繞教學工作意見，以課程改革為中心，突出有效主題。以課堂教學與訓練的研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，繼續(xù)積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新模式，進一步提高教學質(zhì)量，推進素質(zhì)教育。
1、解讀、試用和評價數(shù)學課程標準。解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課程的內(nèi)容要點，明確數(shù)學學科的、教學改革方向；運用數(shù)學課程標準理解、把握小學數(shù)學新教材，指導新教材的教學。
2、通讀、試教和評價小學數(shù)學實驗教材。通讀并把握小學數(shù)學實驗教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的新觀念。
3、探索研究實施小學數(shù)學新課程的教學改革。在實驗過程中組織和引導數(shù)學教師積極參與課堂教學改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導教學實踐，努力探索與小學數(shù)學課程改革相適應(yīng)的教學新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為突破口，借助現(xiàn)代教學手段，構(gòu)建新的教學模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的'教學思想和方法。
4、總結(jié)整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學設(shè)計，推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。
5、集體備課4次（2，3，5，6年級各1次），重點探索課堂教學新模式，研究教材，教法，設(shè)計教案，制作課件。
6、公開教學6次（每個數(shù)學老師一次），上好實踐課，重點探索新課程標準、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。定期進行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學規(guī)律。
7、專題研究，重點研究教師教學方式的改變和學生學習方式的改變。
8、優(yōu)秀教學設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。
9、安排教師到兄弟學校聽課，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。
小學語文組教研工作計劃 篇7
一、指導思想：
本學期，我們語文教研組將繼續(xù)根據(jù)學校工作計劃，擬定本教研組工作計劃，以教學為主渠道，以生為本、以“同課異構(gòu)”校本研究為主要方式，落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時，結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，努力為教師營造良好的教研氛圍和展示的舞臺，全面提高課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長。
二、具體措施
1、制定工作計劃：開學初，語文教研組將組織同年級的語文教師共同學習新課標，新教材，共同制定新學期的教學計劃、教學進度，明確本學期的教學任務(wù)。
2、充分備課：要求語文組教師做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。組織教師開展集體備課活動，加強教師集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上好課：要求教師在充分備課的基礎(chǔ)上上好課，努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用學校的多媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的.學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思及教后感。
4、精心批改作業(yè)：首先，教師作業(yè)設(shè)計要“精”，不能是過去的老一套抄抄背背，要體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)本的格式要規(guī)范，統(tǒng)一要求。
5、做好輔導：教師要做好對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展
6、組織開展校本教研活動，深入推進語文課程改革實驗。
7、搞好學科活動，拓寬學生學習領(lǐng)域，提高學生綜合素質(zhì)。
三、主要工作安排：
九月份：
1、組織教師制定教學計劃、教學進度。
2、組織教師做好開學迎檢工作。
3、“同課異構(gòu)”校本教研活動開始。
5、配合教導處做好教學工作月檢查工作。
十月份：
1、組織“同課異構(gòu)”教學研究活動。
2、配合教導處做好教學工作月檢查工作。
十一月份：
1、繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”教學研究活動。
2、配合教導處做好期中教學質(zhì)量檢測工作。
3、配合教導處進行教學檢查。
十二月份：
1、繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”教學研究活動。
2、組織語文組教師做好復習工作。
3、配合教導處進行教學檢查。
元月份：
1、組織教師參加學校舉辦的慶元旦師生文體活動。
2、組織語文組教師制定切實可行的復習計劃，做好期末復習工作。
3、總結(jié)本學期的工作。
小學語文組教研工作計劃 篇8
一、指導思想：
以市教育局的工作思路為指導方針，結(jié)合本校工作計劃，圍繞新課程標準，繼續(xù)推進“以生為本、學為中心、能力為重”的課堂教學轉(zhuǎn)型，強化課堂常規(guī)，提高教學效率；改變觀課視角，關(guān)注學生學習；突出問題查找，研討教學方向，分析教學方法，為新課標析疑解難。確立“作業(yè)設(shè)計與管理”為中心，繼續(xù)組織教師開展作業(yè)設(shè)計、有效的作業(yè)評價等一系列活動。具體如下：
二、工作要點與措施：
(一)、改革形式，大力增強教研活動的實效性
1.改變教研活動的形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。我校的教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，根據(jù)我校語文教師的自身特點，如年齡比較大，工作比較踏實等，多開展以點帶面的實踐操作型研究活動。
2.改革觀課議課的形式。以往的“聽課”簡單化、形式化，我們更多地關(guān)注教師的“教”，匆匆忙忙地記錄課堂呈現(xiàn)的教學全過程，很少就某一個方面的問題進行細致觀察和思考。上學期，我們設(shè)計了聽課表和評課表，確立了研修主題，老師們開始有選擇性地記錄課堂內(nèi)容，然后及時反思，積極探討。這學期，我們將努力做得更好。
（二)、全面推進，提高教師的語文素養(yǎng)和教學水平
1.語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。我們鼓勵本組教師每人訂閱一份語文教學方面的雜志，到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，并做好摘記，讓書香伴隨教師一路同行。
2.努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，著重落實好“兩個10分鐘”，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。本學期，我們將組織一至三年級教師以“有效的作業(yè)設(shè)計與實施”為主題的課堂教學觀摩活動，以聽課、評課的方式，使“輕負高質(zhì)”的理念深入人心，并積極探索“語用”的新路子，集中新點子，提煉新方法，形成新思路，開創(chuàng)新局面。
3.審視自己的課堂教學，積極主動地把自己的日常教學與課題研究結(jié)合起來，及時撰寫教學論文、案例、反思，努力使課題研究常態(tài)化。繼續(xù)加強作業(yè)有效性的討論和研究，加強課堂教學中落實指導學生學習方法的有效策略的討論和研究，貫徹落實上級有關(guān)“學生作業(yè)”的規(guī)定，嚴格控制學生課業(yè)負擔，使真正的“輕負高質(zhì)”落到實處。
（三）、腳踏實地，繼續(xù)規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
本學期繼續(xù)按照教學常規(guī)專項培訓《作業(yè)的設(shè)計與實施》的有關(guān)要求，各成員認真?zhèn)湔n上課，進一步規(guī)范課堂教學行為，積極開展組內(nèi)聽課、說課、評課活動，提升課堂教學能力，提高教學效率。
1.教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”。五要：要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己（用普通話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準“訓練點”；要以教師的身份看課本，尋求有效教學設(shè)計；要以學生的眼光看課本，圈出“興趣點”。四看：看單元導讀知整體；看園地內(nèi)容懂要求；看文本“泡泡”知學法；看課后練習明訓練。三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點，巧記教學方法。
2.強化學生寫字的指導，著力提高書寫質(zhì)量。這是為學生終身學習打基礎(chǔ)的重要工作之一。教師應(yīng)在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，切實提高學生的書寫質(zhì)量。內(nèi)容是學校下發(fā)的書法練習冊。每周一節(jié)書法課重在指導，不得私自挪用。每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。此外，為了挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)一批愛好者和人才，學校繼續(xù)聘請校外書法老師組織興趣小組進行活動，每個年級段每周一次。
3．加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。同時加強各類素質(zhì)競賽,本學期將安排中高段學生的閱讀競賽、古詩詞競賽等活動，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
三、具體活動安排
二月份：
1.商討并制定好教研組工作計劃；
2.組織新學期第一次教研組全體成員會議；
3.整理《作業(yè)設(shè)計與實施》的各項資料，并做好自查工作；
4.教學沙龍：中年級如何開展語用教學。
三月份：
1.教師活動：一、三年級段語文教師公開課；
2.方橋小學區(qū)域活動；
3.學生活動：四年級學生閱讀競賽；
4.繼續(xù)整理資料，迎接上級部門的《作業(yè)管理》督查工作；
5.選拔優(yōu)秀教師參加市教學常規(guī)（作業(yè)設(shè)計）競賽；
6.省、寧波教研課題申報。
四月份：
1.教師活動：二年級段語文教師公開課；
2.學生活動：五年級學生閱讀競賽；
3.理論學習：回歸語文本體；
4.觀看錄像課。
五月份：
1.教師活動：撰寫教學反思，擇優(yōu)送上級部門參評；
2.學生活動：一——六年級學生現(xiàn)場書寫比賽；
六年級學生古詩詞競賽；
3.青港小學區(qū)域活動；
4.教學沙龍：隨文練筆新識；
5.骨干教師帶徒學員教學技能評比活動。
六月份：
1.教師活動：撰寫教研案例；
2.教學五認真檢查；
3.期末質(zhì)量檢測；
4.整理各類資料，撰寫期末教研組工作結(jié)。
一、指導思想
以素質(zhì)教育為指導思想，采用現(xiàn)代化教學方法與手段，結(jié)合三年級的年齡和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設(shè)計教學過程，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導，以學生為主體，計劃學生學習語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二、班級情況分析
三年級共有學生42人，從整體看，本班學生在語文學習上有一定的基礎(chǔ)，當然也避免不了好壞之分。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
三、教材分析：
每單元四篇課文，全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時也注意設(shè)計結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”，繼續(xù)培養(yǎng)學生自主積累詞語的習慣。有的課文后增加了一個“信息窗”，以幫助學生閱讀理解課文�！罢Z文樂園”仍分三大板塊，“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)知識整合與訓練，本冊加強了詞語句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)學生閱讀習慣的同時增加了詞語積累的內(nèi)容；“語文生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學習、習作有機地整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合，旨在語文活動中提高口語交際能力，提高習作能力，提高語文的`運用能力。
四、教學目標
（一）識字與寫字
1、在閱讀和語言實踐活動中復習鞏固已學過的漢字，繼續(xù)學習283個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，繼續(xù)培養(yǎng)獨立認字的能力，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用普通話朗讀課文，回答問題，進行口語交際。
3、積累本冊教材中學習的327個詞語，按要求積累其他關(guān)鍵詞語，部分詞語能學習運用。
4、學習在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認真書寫，做到規(guī)范端正整潔。學習用鋼筆描紅，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習慣。
（二）閱讀
1、學過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學習本冊教材中出現(xiàn)的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學習運用。在理解語句的過程中，體會句號和逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流，注意使用禮貌語言，在交談中注意聽清別人的肆意，對不明白的地方，會提出詢問。
3、能清楚明白地回答老師和同學的提問，在說話練習中能說連貫的話，能具體講述故事，能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀，做到不動唇，不出聲，能對課文不理解的地方提出問題。能復述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。
5、進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
6、繼續(xù)培養(yǎng)學生預習課文的良好習慣。
（三）習作
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、學習觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文，做到有順序、語句較通順，學習使用標點符號，作文練習由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。
3、能學會自己修改自己的習作，并主動與他人交換修改，書寫規(guī)范、整潔。
（四）口語實際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3、表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。
五、教學措施
（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。
語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
教師是學習活動的引導者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
（二）在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。
溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
（三）重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。
培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。
（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。
（五）遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。
學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
一、 指導思想
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。在這種理念的指導下，特擬定以下教學計劃。
二、教材分析
全冊教材由“我愛上學”“看圖說話學拼音”“識字”“課文”“語文百花園”五個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。
1．關(guān)于“我愛上學”
“我愛上學”是向?qū)W生進行入學教育的主題內(nèi)容。圍繞“我愛我們的學校”“我愛老師和同學”和“我愛學語文”三個專題，配有三幅展示富有兒童情趣、多姿多彩的學校生活畫面，將情感興趣、口語應(yīng)用、行為習慣、合作意識、學習方法等因素整合，發(fā)展學生的語言，促使學生愛學、樂學、會學。同時，滲透了了解新環(huán)境、認識新朋友、環(huán)境認字的內(nèi)容。
2．關(guān)于看圖說話學拼音
根據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達等心理因素，本冊教材把漢語拼音教學與識字教學、學說普通話有機地結(jié)合起來，并增強教學的趣味性，與兒童的語言實際生活經(jīng)驗相聯(lián)系。從兒童學習的興趣、需要著眼，本著易學、有用的原則，突出重點，化解難點，搞好幼小銜接，繼續(xù)發(fā)展兒童的口頭語言，并安排兒童在特定的語言環(huán)境中識字，為學習書面語言打下基礎(chǔ)。
3．關(guān)于識字
識字部分有較大突破。主要體現(xiàn)在:從大語文觀出發(fā)，本著生活中處處有語文以及從學生內(nèi)心需要考慮，識用結(jié)合，從培養(yǎng)學生的識字能力出發(fā)，綜合運用多種識字方法。
4．關(guān)于閱讀
�。�1）文以專題組成單元，全冊共編排了20篇課文，分為5個單。各單元均由導語情境圖、課文、課后練習、"語文百花園"四部分組成，四部分圍繞同一個專題，把知識、能力、方法、習慣、情感態(tài)度、價值觀融為一體，進行整合訓練。
�。�2）選文題材廣泛，貼近兒童生活實際，富于童心童趣。而且文質(zhì)兼美，具有典范性，折射了兒童的經(jīng)驗世界、情感世界和想像世界。
�。�3）課后練習。重視語言積累、感悟和字詞句基本功的培養(yǎng)，如著重安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用的練習。一般安排3-4道練習題。力求少而精，注意引導學生自我激勵和自我評價。
5．關(guān)于“語文百花園”
采取靈活多樣的形式，安排了字詞句、讀讀背背、口語交際（能說會道）、寫話、自主積累（我的采集本）和綜合性學習（語文大課堂）等六個方面的學習活動。
三、教學要求
1、學習習慣：
�、耪莆照_的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。
⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。
2、漢語拼音:
(1)認對、讀準聲母、韻母。
(2)能準確地拼讀音節(jié)。
(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。
(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、識字寫字：
�、排囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀313個生字。
�、普f出基本筆畫的名稱。
�、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫116個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。
4、口語交際：
�、拍芸磮D用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。
⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。
(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。
5、閱讀：
�、拍苈�(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。
�、普J識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。
⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。
�、日_地復述課文、語句連貫。
(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
四、教學措施
1、把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練習，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒，長期練習。
2、漢語拼音教學要處理好課文各部分之間的關(guān)系，在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習作為重點，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。
3、識字寫字教學要堅持多識少寫的原則，教學中，老師要采取多種形式，引導學生對生字的復習和鞏固。另外，要重視和加強寫字指導，注意激發(fā)學生寫字的興趣，要求學生不但要把字寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。要注意良好寫字習慣的培養(yǎng)。
4、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。閱讀教學要重視朗讀的指導；重視學生個人的閱讀感受；重視語言積累。教師還要重視課外閱讀指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。
6、在口語交際教學中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)每個學生參與交際的欲望和興趣；注重雙相互動；重視日常教學中的口語交際活動，重在培養(yǎng)學生的口語交際能力。
7、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。
8、語文課程評價要突出整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方面進行，以全面考查學生的語文素養(yǎng)。
五、課時安排：
我愛上學 2課時左右
看圖說話學拼音 50課時左右
識字 12課時左右
課文 45課時左右
課文百花園 20課時左右
總計 129課時
小學語文組教研工作計劃 篇9
一、指導思想：
樹立“崇本尚德，對孩子一生負責”的教育理念，依據(jù)“科研引路，教學創(chuàng)新，提高質(zhì)量，促進發(fā)展”的原則，確立“以教育科研為突破口，以校本研究為載體，以教學創(chuàng)新為主攻方向，以提高質(zhì)量為主要目標”的工作思路，積極貫徹落實《學校工作計劃》、《科研部工作計劃》和《教導處工作計劃》，團結(jié)本組全體教師，共同學習、扎實工作、開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教育教學發(fā)展、具有鮮明特色的語文教科研體系，切實提高教育教學質(zhì)量，打造石竹品牌，提升辦學品位。
二、工作目標
以本學期市教育局、小語教研室的教研工作計劃精神為導向，緊扣學校工作計劃和教科研工作計劃，致力于學生語文素養(yǎng)的提高和教師專業(yè)化的發(fā)展，在深化校本教研的過程中，加強語文學科教研組的建設(shè)，堅持“閱讀”與“習作”兩條腿走路，構(gòu)建“本真·靈動”的語文課堂文化；立足學科特點，指導學生掌握有效的語文學習方法的同時，培養(yǎng)學生良好的學科精神與學習習慣。
三、主要工作及具體措施：
�。ㄒ唬┮�(guī)范教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。
積極貫徹落實教導處關(guān)于進一步加強教學常規(guī)管理，尤其是“六認真”教學常規(guī)的要求，試行層層負責制，積極有效地開展語文教學與教研工作。
1、改革備課模式，加大研究力度——凸顯實用，彰顯個性
備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰(zhàn)的弱點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統(tǒng)一安排，每周星期二第六節(jié)課為低段集體備課時間，星期三第六節(jié)為中段集體備課時間，星期四第六節(jié)為高段集體備課時間。實行電子教案，提高備課質(zhì)量，減輕工作負擔，提高工作實效。從“文本解讀”入手，以讀者、學生、教師三種身份解讀文本，科學定好教學目標。潛心閱讀文本，捕捉“語言文字訓練點”，確定“一課一得”，進行“重點突破”，精心進行“板書設(shè)計”。但要避免不加選擇的盲目下載和同組內(nèi)教案的雷同，倡導教師分工協(xié)作，重點突破，備出精品，實現(xiàn)智慧共享的同時彰顯個性，并注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。
開學前提前一周備課，平日提前兩課時。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整，兩周查一個整單元，實際上是延后檢查了。一課時一反思。
2、善用課本，講求教學實效
語文教學，是對話教學，是師生對話、生生對話、師生與文本對話的過程。而溝通師生對話、生生對話的是文本，即狹義地指課本。
�。�1）教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”
五要：要自主先行朗讀，以對學生的要求來要求自己（用普通話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準“訓練點”；要以教師的身份看課本，尋求有效教學設(shè)計；要以學生的眼光看課本，圈出“興趣點”。
四看：看單元導讀知整體；看園地內(nèi)容懂要求；看文本“泡泡”知學法；看課后練習明訓練。
三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學目標、標記重點難點，巧記教學方法。
（2）學生用課本做到“七字要求”：讀、標、圈、點、劃、記、寫。七字要求隨年級螺旋上升。
3、聚焦課堂，提高教學效率——力求有趣，追求高效
課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題。引導教師在教學中要認真實施教學目標，發(fā)揮教師的主導作用，積極構(gòu)建開放輕松、和諧民主的教學環(huán)境，強化學生的主體地位，凸顯語文學科的個性，立足工具，弘揚人文，在教學中努力做到“吃透目標、夯實基礎(chǔ)、指導學習、大膽創(chuàng)新”，內(nèi)容要簡，方法要活，手段要新、活動要豐、輔導要細、作業(yè)要精、負擔要輕、質(zhì)量要高，把知識教學、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落到實處。充分運用現(xiàn)代化教學手段和各種教具，鼓勵學生勤奮學習、獨立思考、追求新知，養(yǎng)成良好的學習習慣。通過一切教學活動，使學生獲得好分數(shù)、高素質(zhì)，有個性發(fā)展、提高幸福指數(shù)。
尤其要關(guān)注薄弱班級學習。學科教研，立足課堂研究，立足學生的學習。學科建設(shè)中，關(guān)注學習語文薄弱的班級學習的狀況。從備課中定“味”
�。ㄕZ文味），從觀課中察“行”（教師言行），在議課上明“策”（改進策略），從學業(yè)反饋中探“源”（問題的歸因）。使薄弱班級的學習有明顯的提升。爭取各班的兩率均達學科的一級目標，實現(xiàn)教學質(zhì)量的均衡發(fā)展。
4、規(guī)范作業(yè)與考試，實施質(zhì)量監(jiān)控
質(zhì)量是學校的生命線，是一所學校賴以生存和發(fā)展的'基礎(chǔ)。對語文教學質(zhì)量及時評價，堅持“重平時”、“看一分三率”（平均分，及格率，優(yōu)秀率，提高率）的原則，注重教師平時的教學效果，探討在新課程標準指導下，如何有效、合理地設(shè)計、布置課堂作業(yè)、周末作業(yè)，如何提高課堂四十分鐘效率和課余抓“兩頭生”工作。嚴格按照規(guī)定布置課內(nèi)外作業(yè)，作業(yè)要求明確，緊扣教學目標，習題要精選，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學生的課業(yè)負擔。自查考試內(nèi)容嚴格遵循課程標準的精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣，力求將聽所讀寫、綜合性學習等方面均有所反映。（詳見《作業(yè)布置與評改規(guī)范》）
教研組內(nèi)定期開展作業(yè)本的自查和互查活動，期初進行作業(yè)設(shè)計研討，期中開展學生作業(yè)展覽，期末進行作業(yè)評改考評，旨在鼓勵老師們在相互查閱中互相學習與借鑒，從而設(shè)計出更為科學、高效的作業(yè)布置方案與體系。（以備課組為單位，作業(yè)每周檢查，每次可檢查期中的一-兩項，保證每個月全部作業(yè)檢查一遍；教研組和教導處做不定期抽查。）
每月進行一次內(nèi)部的質(zhì)量分析與階段性教育教學總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)不足，切實調(diào)整教育教學方法與策略。
�。ǘ┘訌娞厣珜W科研究，推進課改進程
1、繼續(xù)做好語文學科特色建設(shè)工作。
充分發(fā)揮語文學科教學的育人功能，整合教學資源，發(fā)揮師資團隊作用的優(yōu)勢，有效推進學科特色建設(shè)，全面推進我校的學科教學改革，有效提升教學質(zhì)量，促進學生素質(zhì)的全面提高。一——六年級開設(shè)國學特色課程，利用每周一節(jié)的閱讀課，自主開發(fā)“國學”校本教材，選擇使用，使學生在文化的滋養(yǎng)中和諧發(fā)展，健康成長。
2、強化學生寫字的指導，著力提高書寫質(zhì)量。
規(guī)范學生的寫字指導，提高書寫質(zhì)量是為學生終身學習打基礎(chǔ)的重要工作之一。教師應(yīng)在教學中明確對學生寫字的要求，要特別重視學生日常寫字，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、認真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，切實提高學生的書寫質(zhì)量。內(nèi)容是學校下發(fā)的《小學生鉛筆寫字》和《小學生鋼筆寫字》，剛開始每節(jié)課不求數(shù)量，但求質(zhì)量，循序漸進，經(jīng)過一段時間的練習，數(shù)量和質(zhì)量要齊頭并進，期中、期末考試卷要嚴格按照書寫標準給分。每周一節(jié)書法課重在指導，不得私自挪用（一二年級由語文老師任教，至少保證二十分鐘的寫字時間。三年級由張立江老師任教，指導鋼筆書法的入門學習。四五六年級的書法課是軟筆，鋼筆寫字由語文老師自行承擔指導工作。）每位教師都要以正確、認真的書寫作學生的表率，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。
3、積極組織指導學生參加各級各類競賽活動，如：征文比賽、現(xiàn)場作文比賽、漢字書寫、手抄報制作比賽、經(jīng)典誦讀表演等活動。各項比賽要精心備戰(zhàn)、及早訓練。以此促進學生的個性發(fā)展，拓寬學生的發(fā)展空間，提高學生綜合素質(zhì)。
�。ㄈ┘訌娦１窘萄校嵘處煂I(yè)發(fā)展
大力推進以校為本的教學研究工作，探索新形勢下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、和新功能，全面提升全組教師的專業(yè)發(fā)展是本學期的工作重點。在新一輪的課改實驗中，我們只有以校本教研為根本，有效地促進教師的專業(yè)成長，才能真正提高我們的教研品味。
1、繼續(xù)深入實效地開展小課題研究活動。
本著科研部“人人有課題，個個搞研究”的教科研精神，繼續(xù)做好“草根式”課題研究工作。以行動研究為主要策略，形成圍繞研究主題開展的理論學習、實踐探究、案例分析、教學反思、經(jīng)驗交流一系列的教研專題研討活動。開學初確立小課題研究主題（繼續(xù)深入上課學期的課題研究）；根據(jù)課題專題進行集體備課，以備課組為單位，人人上課，重點研究，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，改進教學方法與策略。期末課題成果匯報課：匯報成果，總結(jié)分析，形成階段性總結(jié)材料。
2、執(zhí)行習作教學指導意見，提高習作教學水平
深入開展“習作教學研討活動”，努力提高學生習作興趣與質(zhì)量，促進學生語文綜合能力的培養(yǎng)和提高。
�。�1）結(jié)合市習作教學指導意見，結(jié)合校情，制定我校的操作方案�？平M長備課組長在習作教學中，既是指導者也是實踐者，課例+講座式引領(lǐng)科組教師進行習作教學改革。
�。�2）以優(yōu)秀習作論文和教學設(shè)計的評選為平臺，加強對習作教
學的研究。學生以優(yōu)秀習作評選和班級網(wǎng)站為平臺，鼓勵學生勤練筆、愛作文，倡導在教師指導下的自評自改、互評互改（每人每學期至少兩次）。
3、開展即時性教研活動（在平時的教學中碰到疑難問題，及時與同組、同室、同班教師討論商量解決）
（四）、教師發(fā)展工作
1、鼓勵教師參加教育部門舉辦的各種教學、論文評比活動。
要鼓勵（獎勵）教師多寫論文、總結(jié)、反思、案例分析等高質(zhì)量的研究成果，爭取發(fā)表、參評，為我校的校本教研增加分數(shù)、增添亮色。
要鼓勵（獎勵）老師帶動學生多參加語文實踐活動，參加各級各類競賽，多出成果，為學校品牌形成品質(zhì)提升做貢獻。
五月份有廣東省電教館舉辦的教育技術(shù)論文評比（信息技術(shù)月與學科教學有效或深度整合的研究論文、案例、教學設(shè)計等）十二月份有中國教育學會的教育論文評選活動。希望老師們能積極參加，也為自己積累點教學成果
2、有計劃地組織教師觀看優(yōu)秀教學視頻、參加鎮(zhèn)、區(qū)級教學觀摩。
3、教研組和備課組及時收集最新教學資料、教育教改信息，供教師學習研究，及時掌握新的教育思想、教育動向和教育方法。
4、開展語文教師基本功訓練和教學研討活動。
根據(jù)市、省關(guān)于語文教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的工作要求，本學期我組計劃開展語文教師教育技術(shù)能力專業(yè)培訓與測試。（全員參加，自主學習廣東省教師教育技術(shù)中級培訓教材，六月份舉辦專業(yè)技能筆試。）
著力促進青年教師成長，開展青年教師說課競賽（35歲以下青年教師參加，聘請老教師做評委指導）
二月下旬（第二周）：新入職教師展示課活動
三月中上旬（四周-五周）：經(jīng)驗教師示范課活動，（請每個備課組有經(jīng)驗的中年教師上示范觀摩課8節(jié)
35歲歲以上教師參加）。8人
三月中下旬（六、七周）：青年教師創(chuàng)新課活動，（請每個備課組部分青年教師上創(chuàng)新研討課8節(jié)
30——35歲青年教師參加）8人
四月份（八—十一周）：青年教師成長匯報課（請每個備課組部分青年教師上課題研討交流課16節(jié)
30歲以下青年教師參加）16人
五月份（十三-十五周）：草根式課題研究研討課（作為校級教研課每組選派優(yōu)秀教師上課。同時舉辦草根式課題研究階段經(jīng)驗交流活動)（6節(jié)課）
六月份：教師基本功驗收活動 國學匯報驗收 期末復習研討活動
（五）加大自查、互查力度，監(jiān)控教學質(zhì)量。
1、四課巡查（一日一查），即早課、晚課、正課、興趣班、活動課。（教導處安排人員，教研組長、備課組長執(zhí)行巡查）
2、作業(yè)檢查（每周一查），項目有：人數(shù)齊否、次數(shù)夠否、種類夠否、是否整潔、批改是否規(guī)范、是否有錯批錯改、錯了是否有訂正、有無二次批改。作業(yè)種類：必查作業(yè)和特色作業(yè)。（備課組長負責檢查并在組內(nèi)通報結(jié)果，及時調(diào)整監(jiān)控）
3、教案檢查（隔周一查），項目是否填寫齊全、是否提前一周撰寫、有無教學反思、詳略得當、是否有個性有特色。（備課組長負責檢查并在組內(nèi)通報結(jié)果，及時調(diào)整監(jiān)控）
4、教研記錄、聽課記錄（一月一查）。教研活動每次要有記錄，聽課節(jié)數(shù)教師不低于16節(jié)，組長不低于20節(jié)。
�。犝n記錄要詳細，項目要填全，聽課記錄既要有教學過程、課堂觀察記錄，還要有簡要的評價與分析，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足，客觀評價，有利提高；
教研記錄也要詳細，條目清楚，重點內(nèi)容具體，盡量公整規(guī)范，學期不少于16次。）
�。⿲W生活動：
1、繼續(xù)“國學”課程的調(diào)整與實施，期初布置、落實計劃，期中驗收，期末匯報表演。
�。�1）二月份開展“石竹小學生寒假優(yōu)秀作業(yè)評比展覽”活動。
（2）三月份開展“讀書匯報交流”活動
�。�3）四月份開展“我講書中的故事”兒童故事大王預選賽活動
（4）五月份開展“石竹小學生書寫之星”評比活動
�。�6）六月份開展“石竹小學生創(chuàng)新作文”競賽活動
2、開設(shè)“校園廣播站”“石竹小記者”語文實踐活動。
3、組織指導學生參加XX市、橋頭鎮(zhèn)科教辦等相關(guān)業(yè)務(wù)部門組織的各種學生競賽，爭取出好成績。
小學語文組教研工作計劃 篇10
一、指導思想：
認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力。
二、具體措施
�。ㄒ唬┻M一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率
1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應(yīng)以“課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3 、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。
（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。
1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。每周四下午為語文教研大組活動，學習語文教學理念，優(yōu)質(zhì)課堂，是大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
�。�1）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
�。�2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。
�。�3）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
�。�4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
�。�5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
�。�6）講求訓練手段的.多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。
2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學習，多交流。
3、提倡的“學習型”教師、“教學能手”等活動，以點帶面，資源共享，共同提高。
4、開展師生共讀及共寫隨筆活動，逐步開展嘗試小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。
(三)語文活動，以提高學生素養(yǎng)為宗旨。
1.繼續(xù)推進書香校園建設(shè)。
(1)指導校內(nèi)閱讀。上好閱讀課，建好并利用好班級閱讀角，培養(yǎng)孩子在校內(nèi)文明閱讀。在整班閱讀的基礎(chǔ)上，加強師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導、積累的研究。
(2)抓好校外閱讀。家校合力培養(yǎng)閱讀習慣，做好“三確保”和“四個一”，即確保一定的閱讀時間、閱讀質(zhì)量、閱讀數(shù)量;
(3)集中推薦與自主隨心閱讀相結(jié)合。各年級統(tǒng)一向?qū)W生推薦閱讀書目。閱讀與積累、寫作相結(jié)合。
(4)開展活動，提供展示舞臺，以賽促讀，以評促讀。組織學生參加各級征文競賽，積極向各級各類刊物投稿。開展“書香班級”“閱讀之星”的評比活動。
2.要求各班教師認真上好每天的寫字課。期末進行校級寫字能手的評比。
3.點面結(jié)合，創(chuàng)新形式，開展語文趣味活動。各年級組內(nèi)自行設(shè)計開展小型多樣的語文活動，校級層面將組織開展特色活動。讓學生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學習的樂趣，增強學習語文的興趣與能力。
月工作安排
九月份
1、討論并制訂教研組工作計劃
2、進一步抓好學習規(guī)范養(yǎng)成性教育。
3、集體備課活動。
4、教師月常規(guī)檢查
十月份
1、集體備課、聽課、評課活動。
2、學生作業(yè)本檢查，評比。
3、教師月常規(guī)檢查
十一月份
1、集體備課、聽課、評課活動。
2、組內(nèi)老師專題座談會。
3、教師月常規(guī)檢查
十二、一月份
1、制定復習計劃。
2、教師月常規(guī)檢查。
3、教研組整理活動資料，撰寫工作總結(jié)
4、教研組上交工作總結(jié)
小學語文組教研工作計劃 篇11
一、工作思路
新學期隨著牛年的鐘聲開始了，我校將繼續(xù)以“減負增效”為教學工作的指南，堅持以提高課堂教學的有效性為目標，著眼課堂教學的改革，深化學科教研，努力改變教師的教學行為、學生的學習方式，更好地適應(yīng)新的課改要求，使教師專業(yè)水平、課堂教學能力得到顯著提高。同時繼續(xù)著力于“營造書香校園，以提升學生語文素養(yǎng)”。全面提高我校小學語文教學質(zhì)量，打造有博愛特色的語文教學。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W習，聯(lián)系實際，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念
1、認真研讀學科課程標準，通過大組教研活動，組織教師針對新課程標準各階段目標和各學段現(xiàn)行教材進行深入、細致的專題性研究。通過組織教師傾聽專家講座、學習理論專著、閱讀語文教學研究刊物，定期舉辦“博愛語文本色課堂讀書沙龍”等方式，提高廣大語文教師的理論素養(yǎng)，進一步革新教師的教育理念。
2、認真組織語文教師在實踐中不斷反思、探索、總結(jié)，寫出有質(zhì)量的論文參與區(qū)、市各類征文活動。
（二）加強教學研討，落實常規(guī)，提升學生的語文素養(yǎng)
1、繼續(xù)扎實有效地進行集體備課，努力提高集體備課的效率，使每一位老師能帶著清晰的目標進課堂，做到眼中有教學過程，心中有教學效率。
2、通過周二、周四的練兵課和研究課，在專家的引導下，著重研討“怎樣設(shè)計有效的教學活動”，由點到面，使博愛的課堂教學更扎實、高效。
3、開展教研組系列研究活動，共同實施已初步構(gòu)建的“博愛課外閱讀體系”，在一到六年級繼續(xù)取消書面家庭作業(yè)，大力推進課外閱讀，通過閱讀方法的指導、廣泛地閱讀名著，背誦古詩文等方式，提高學生的素養(yǎng)。
4、研究作文教學，重視放膽文的寫作，重視作文批改方式的研究改進，盡可能讓學生一作有一得。通過開展讀書征文活動、設(shè)置作文展示博客，鼓勵學生向校報投稿等方式，充分激發(fā)學生寫作興趣，并讓愛好寫作的學生有進一步的提高。
5、重視寫字教學、口語交際教學、朗讀教學的研究。定期對一、二、四年級的寫字教學進行驗收，為迎接市、區(qū)寫字比賽作好準備。
�。ㄈ┚o扣課題，研究博愛特色的課堂，，打造博愛特質(zhì)的師生關(guān)系
博愛總課題下的子課題“博愛課堂的`實踐研究”將繼續(xù)深入開展。我們將在博愛教育理念的指導下，從當代小學素質(zhì)教育的要求出發(fā)，構(gòu)建平等互動的課堂氛圍；打造充滿博愛的師生關(guān)系；指導學生互助合作的學習方式；變革傳統(tǒng)的評價方式，形成博愛的課堂文化，培養(yǎng)出”具有“熱愛家園、呵護生態(tài)、寬容他人、精彩自我”的人格品質(zhì)的學生。
�。ㄋ模┎捎枚喾N培訓方式，促進教師可持續(xù)發(fā)展。
1、繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動，通過一對一的傳、幫、帶，讓青年教師繼承博小教師原有的優(yōu)秀傳統(tǒng)，認真、踏實、負責地對待教學工作。
2、搭建平臺，為青年教師創(chuàng)設(shè)磨練和展示的機會。本學期對外交流和比賽活動將繼續(xù)由青年教師挑大梁，唱主角。
3、對教齡為一、三、五年的教師分別進行成長規(guī)劃，加強培訓，使他們在教學上盡快成熟。對教齡八年內(nèi)的年青教師，進行扎實訓練，重點培養(yǎng)，爭取在區(qū)青年教師基本功比賽中取得好成績。
三、具體安排
二月份
1．制定并上傳本學期計劃
2．大組教研活動：布置新學期工作，反饋備課的檢查情況。
3．制定練兵課安排表，制定有關(guān)小課題的研究活動計劃并組織實施。明確師徒結(jié)對的有關(guān)制度并開始活動。
4．參加區(qū)基本功比賽的教師集訓。
5．校寫字比賽，以參加區(qū)寫字比賽。
三月份
1，參加基本功比賽的青年教師繼續(xù)進行說課評課培訓。
2，參加學校迎“六一”校園短劇的劇本定稿。
3，各年級質(zhì)量檢測。
4，現(xiàn)代技術(shù)與語文教學整合的研究與展示。
四月份
1，參加市寫字比賽。
2，“本色課堂，演繹博愛”課堂教學展示活動。
3，各年級繼續(xù)進行課外閱讀活動，并組織相關(guān)的讀書成果匯報活動。
4，信息技術(shù)與學科教學整合優(yōu)質(zhì)課、多媒體課件、論文競賽。
五月份
1．三到六年級的習作交流檢查。
2各年級進行課外閱讀能力考核。
六月份
1，師瀆結(jié)對徒弟會課比賽。
2、各年級閱讀能力驗收。
3、開展復習研討。
4，校朗讀比賽。
4、迎接學期期末考試
5、資料整理。
附各年級期中教學進程：
一年級：練習4二年級：練習4三年級：練習4
四年級：練習4五年級：練習4
六年級：新課結(jié)束進行期末考試，暫定為5月20日（具體時間另定）
小學語文組教研工作計劃 篇12
本學期,我校小學語文教研組以江店孜鎮(zhèn)中心校教導處工作為指導，以一切為了學生的發(fā)展為目標，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學方法，樹立新的大語文教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、課程觀，深入開展小學語文教學研究與實踐,加強教學常規(guī)建設(shè)，不斷拓展小學語文教學空間，大力開發(fā)小學語文課程資源,努力提高語文教學質(zhì)量，全面提高小學語文教師教學水平，為學生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學習環(huán)境，讓每個孩子都接受良好教育。
一、加強理論培訓。
認真組織語文教師研讀教育理論和基本理念，有針對性的開展教研活動，將教研活動做到專題化、系列化、經(jīng)�；Ｓ兄髦v、有講稿、有記錄，幫助教師汲取營養(yǎng)，指導自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學個性。
二、強化課改意識，深化教學改革。
本學期，我們要扎實推進小學語文新課標改革進程。努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合，促進兩個發(fā)展：教師發(fā)展、學生發(fā)展。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。不斷研究蘭德學校的和諧教學法。首先，我們要“研”起來，要先“學”后“研”，努力實現(xiàn)兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發(fā)展的最新動態(tài)，努力實現(xiàn)與小學語文教育改革最前沿的“零距離”；聯(lián)系實際，加強學習，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，為小學語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊；向?qū)W生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平。每一位語文教師都要把《語文課程標準》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學理念與行為。轉(zhuǎn)變教學觀念，不僅要看理論的學習或文章的撰寫，更應(yīng)體現(xiàn)在教師課堂教學的一言一行中。具體看是不是真正尊重學生，是不是真正為了學生的發(fā)展，是不是體現(xiàn)了漢語言教學的本質(zhì)與規(guī)律等等。
三、努力改變教研形式
1、改變教研形式。學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。我們計劃加強教研的多向交流，加大教研的參與面，每次教研活動一人主講，然后集體討論，內(nèi)容可以學習新課標、解讀新理念、學習和諧教學法、分析新教材特點及教學建議，每次每人都要發(fā)言。
2、提高小學語文教師的`語文素養(yǎng)。
小學語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；小學語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；小學語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人�！弊寱闩c教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于小學語文老師來說，尤為重要。
小學語文組教研工作計劃 篇13
一、指導思想
語文教研組將以學校新學期工作計劃為中心，以集體教研為依托，以學生發(fā)展為目標，以課題研究為突破口，以閱讀、寫字、習作教學為重點。夯實常規(guī)教學，創(chuàng)新工作思路，開展語文教學研究與實踐,努力為語文教師提供展示教學特色的平臺，構(gòu)建積極向上的教研氛圍，提升教研組研究水平和學生語文素養(yǎng)，確保語文教學質(zhì)量。
二、工作主題
強化管理和諧發(fā)展提高質(zhì)量注重實效開拓創(chuàng)新
三、工作目標
總體目標：按照“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新舉措”的要求，把提升語文教師教學水平和學生綜合素質(zhì)的發(fā)展放在首位，以落實新課改為切入點，加強管理，創(chuàng)新思路，努力打造一支學習研究型的教師隊伍，推動學校教育教學工作穩(wěn)步發(fā)展。
具體目標：
1、管理目標：以人為本，科學管理，增強教師學習意識、責任意識、教研意識和奉獻意識，為全面提高語文教學質(zhì)量，尋求新思想、新途徑、新方法。
2、教學目標：以新課標為導向，整合教育資源，落實課改新理念，構(gòu)建“高效課堂”、“活力課堂”、于細微處做文章，進行“微改革”“微創(chuàng)新”，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養(yǎng)、提高學生語文素養(yǎng)。
3、教研目標：扎實做好校本教研，以課題研究為導向，穩(wěn)步推進小課題、微型課題研究，強化科研引領(lǐng)，提高語文教師教研水平和課堂教學質(zhì)量。
4、教師成長目標：發(fā)揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用，讓青年教師成長為校級骨干，創(chuàng)造條件，提供平臺，讓有能力的教師成長為區(qū)級、市級級骨干。
5、資料整理目標：初步試行語文優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀習作、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設(shè)。
四、主要工作及措施
1、與時俱進，牢固樹立終身學習的'意識。
全體語文教師要樹立與時俱進，不斷學習的先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗、責任勝于能力”體現(xiàn)到學習、生活、工作的各個方面中去。
通過各種途徑進行業(yè)務(wù)學習，教無定法，于無法中求有法。在校內(nèi)，老教師、學科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)，年輕教師勇挑重擔，積極探索學習。全體語文教師積極參加校內(nèi)外各種培訓、賽教，虛心學習，勤記筆記，借助網(wǎng)絡(luò)學習，提高語文教學水平。
2、加強教研，強化備課過程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。
本學期繼續(xù)在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究—中心發(fā)言—最佳教學設(shè)計交流—問題討論—形成通案(母案)—個性化設(shè)計(子案)—嘗識教學—總結(jié)反思”的備課模式。以課標為依據(jù)，以教材為依托，以學生為主體，充分發(fā)揮教研組集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。在課堂教學中，每位教師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習方式，充分體現(xiàn)學生學習的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學過程中要根據(jù)各年級段，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，采用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現(xiàn)“三維”目標，使學生達到共同發(fā)展，和諧發(fā)展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂，實效課堂，高效課堂”。
3、注重實效，作業(yè)布置、調(diào)研練習科學合理。
作業(yè)設(shè)計要注重實效，要以“雙基”訓練為目標，以發(fā)展學生思維為根本，以提高學習質(zhì)量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致，倡導作業(yè)評價多元化、個性化，注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。調(diào)研練習要難度適宜，既要檢查學生存在的問題，又要能提高學生的學習興趣，要加大試卷分析，教學情況反思的力度，及時調(diào)整和改進教學過程和思路，確保學生學習質(zhì)量。
4、以人為本，關(guān)愛學生，注重習慣養(yǎng)成教育。
全體語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發(fā)展”的原則，注重學生全體發(fā)展，更加關(guān)注個體差異。要細化、實化、強化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優(yōu)生更“優(yōu)”、特長生更“�！�。對于基礎(chǔ)薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關(guān)心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現(xiàn)“因材施教”的思想，真正實現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展教學思想。
本學期繼續(xù)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育，低年級主抓學習習慣養(yǎng)成、上課習慣養(yǎng)成、作業(yè)習慣養(yǎng)成、讀書習慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習慣養(yǎng)成、正確的書寫習慣養(yǎng)成。中高年級繼續(xù)抓好并夯實低年級各種良好習慣的養(yǎng)成，主抓主動學習習慣養(yǎng)成、復習鞏固習慣的養(yǎng)成、主動積累習慣的養(yǎng)成、習作習慣的養(yǎng)成、主動閱讀課外書籍習慣的養(yǎng)成等，要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。
5、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。
成績增強信心，成績激發(fā)熱情。本學期，語文組繼續(xù)積極開展和參與校內(nèi)外賽教。積極參加省、市、區(qū)組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等活動，并力爭取得好成績。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動，聽課后及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結(jié)，及時整理交流心得。
6、抓住機遇，通力協(xié)作，開展課題研究工作。
健全制度，細化方案，著力指導每位教師加強平時教學觀察，對所參與的課題展開有效研究，解決教學問題，推出優(yōu)秀成果。本學期，語文組的研究課、示范課、匯報課也將圍繞課題研究展開，為各課題的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。
7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設(shè)。
不斷完善語文教研組建設(shè)，努力使我校語文科研工作取得更大的發(fā)展和突破，為提高教育教學質(zhì)量提供科學指導。充分發(fā)揮“課題帶隊伍，科研促教改，研究促質(zhì)量”的整體效能，不斷濃郁我校的語文科研氣氛，使每一位教師都成為科研的參與者，教改的實驗者。不斷加強語文教研組管理，做到教研有計劃，活動有安排，落實重過程，檢查有記錄，結(jié)果有總結(jié)。教案檢查、作業(yè)批改檢查定期與隨機抽查相結(jié)合。周六集體備課有記錄，教研活動有簽到，評課落到實處。完善教研組計劃、各種檢查記錄，活動照片、各種獲獎名單教研組存檔，充實學校網(wǎng)站教研欄口的內(nèi)容。
五、活動安排
三月份：
1、領(lǐng)會學校教研工作計劃精神，制定語文組教研計劃
2、研究并上報本學期上公開課的教師及課題
3、舉行“聽課周”活動
四月份：
1、“讀書樂淘淘”活動
2、部分語文教師上公開課
五月份：
1、部分語文教師上公開課
2、教學“五認真”檢查
3、開展語文組系列活動：開展“書寫之星”評比活動、開展3—6年級“創(chuàng)新作文”競賽活動、經(jīng)典古詩文朗誦比賽，為學生創(chuàng)建展示自己的舞臺。各項比賽要從開學就扎實訓練，以此促進學生的個性發(fā)展，拓寬學生的發(fā)展空間，提高學生綜合素質(zhì)。
六月份：
1、部分語文教師上公開課
2、復習迎考
七月份：
1、期末教學“教學五認真”檢查
2、教研組工作總結(jié)
3、期末教學質(zhì)量分析
小學語文組教研工作計劃 篇14
一、指導思想
本學期，我校語文教研組以我校教導處工作為指導，以一切為了學生的發(fā)展為目標，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學方法，樹立新的人才觀，質(zhì)量觀，課程觀，樹立提高時代精神的新的課程價值關(guān)，深入開展語文教學研究與實踐，加強教學常規(guī)建設(shè)，加強語文師資隊伍建設(shè)，不斷拓展語文教學空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教學質(zhì)量，全面提高語文教師教學水平，為學生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學習環(huán)境，讓每個孩子都接受良好教育。
二、工作要點：
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1、認真組織語文教師研讀教育理論和基本理念，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠程教育，有針對性的開展教研活動，將教研活動與校本培訓結(jié)合起來，做到專題化、系列化、經(jīng)常化。有主講、有講稿、有記錄，幫助教師汲取營養(yǎng)，指導自己的課堂行為，逐步養(yǎng)成自己的教學個性。積極組織教師聽課，做好聽課記錄。
2、注重定期開展多層次的校本培訓活動，形成制度，建立學習型教師隊伍。同時，多途徑、多渠道加緊語文教師的培訓，特別是教師網(wǎng)絡(luò)教研培訓。
3、重視骨干教師的培訓和使用工作，注意做好推薦開課、講學、培訓、外出學習、參觀等活動。同時，發(fā)揮非骨干教師、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡發(fā)展，切實落實教學管理中以人為本的理念，真正促進全體教師的專業(yè)發(fā)展。
�。ǘ├^續(xù)開展課題研究，注重實驗過程，追求研究實效。
1、在上學期課題研究的基礎(chǔ)上，充分利用市級課題研究的有利時機，本著課堂教學中的問題及課題的原則，從落實課堂教學的有效性方面入手，抓住課堂這一住陣地，扎實開展語文課題的研究和管理。對語文課堂教學、綜合性學習、作文教學、評價改革等方面的課題將更多關(guān)注，力爭使每位語文教師都能創(chuàng)造性地研究市級課題，并有各自的研究方法和研究步驟。還要求每位教師要立足自己的實踐平臺進行課題研究，每一位教師要認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記（本學期以《小學語文教學專題研究》為主）。每月要求每位教師根據(jù)自己的研究實際，認真撰寫教學反思、案例、教學故事、論文等。
2、加強課堂教學研究。遵循學校教學教研計劃，切實開展觀摩課、匯報課、示范課，互相聽課、評課、專題研究等活動，做到“以研促教”、“以研興教”。
3、及時反思、總結(jié)、反饋，積極參加各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思，總結(jié)反思自己在課改實踐中的經(jīng)驗、體會、困惑及難題。
�。ㄈ┻M一步規(guī)范語文教學常規(guī)管理
1、繼續(xù)規(guī)范和加強語文教學備課、上課等工作的管理。要加強集體備課的管理，強調(diào)和落實集體教案的'個性修改和教后反思，杜絕偷懶備課。在經(jīng)濟應(yīng)用新課程理念優(yōu)化語文教學設(shè)計的過程中，要十分重視對教材的鉆研把握，注意靈活運用多種教學策略，密切關(guān)注學生經(jīng)驗世界、情感世界和想象世界，同時處理好課前預設(shè)與課中生成的關(guān)系。語文作業(yè)在保證質(zhì)量的雙基聯(lián)系前提下探究中和性、實踐性、活動性作業(yè)。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成，各年級要采取切實可行的措施，在語文學習的全過程中不斷提高學生預習、復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等意識、習慣的訓練和養(yǎng)成。各年級，尤其是中低年級寫字教學要常抓不懈，逐步養(yǎng)成“提筆既是練字時”的良好習慣，寫字育人，促進語文行為和語文習慣的培養(yǎng)。
3、強化教研組建設(shè)。要認真安排好教研活動，定好計劃，記好手冊。繼續(xù)開展好備課、上課、聽課、評課為主的教研活動，注意發(fā)揮教學骨干的作用。結(jié)合對教師進行行動培訓和各類培訓。要努力將教研組建設(shè)成學習化組織。重視組內(nèi)的團隊學習和合作學習。同時加強教研組信息化步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
4、加強教學質(zhì)量的監(jiān)控和管理，進一步完善教學過程質(zhì)量監(jiān)控。落實好每單元的考評及質(zhì)量分析工作。
�。ㄋ模┏浞掷镁W(wǎng)絡(luò)，開展教科研活動。
鼓勵每位教師都要建立好自己的博客，積極發(fā)表自己在工作方面的經(jīng)驗、問題、看法等。通過與其他教師或?qū)＜业慕涣鳎鉀Q自己在工作中存在的實際問題，達到教學相長的目的，以提高教師的教科研水平和課堂教學質(zhì)量。鼓勵教師積極參加各級各類的網(wǎng)絡(luò)教研培訓、學習活動，為提高教學質(zhì)量服務(wù)。總之，本學期，我校語文教研組將在“實”字下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題集合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高語文教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平。
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