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班級書香工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的班級書香工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
班級書香工作總結(jié)1
“好書伴我成長”，讀一本好書就如同和高尚的人對話，在我校開展的首屆讀書節(jié)活動中，我們年級各班級也積極投身于這次讀書活動中。 “營造書香班級，讓好書陪伴學(xué)生”，在“書香飄逸班級”的新閱讀理念的指引下，切實(shí)有效地開展了以下幾項(xiàng)工作：
一、制定好有序的計(jì)劃：
為保證班級讀書活動有序、有效的進(jìn)行，在活動一開始我們年級就依據(jù)實(shí)際情況制定了讀書活動計(jì)劃，做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實(shí)效。
二、積極動員，激發(fā)讀書興趣：
在實(shí)施讀書計(jì)劃伊始，各班級首先進(jìn)行了一次以“我讀書，我快樂”為主題讀書動員班會。班會上，同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段�！拔易x書，我快樂”的主題讀書交流匯報(bào)會中，同學(xué)們更深刻地認(rèn)識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。
三、營造閱讀氛圍：
班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。
1．設(shè)立班級圖書角：以學(xué)生捐贈為主，各班級的`圖書量都達(dá)到100多本，人均4本書，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等，供學(xué)生選擇，教室猶如書城，閱讀方便。為了提高班級圖書的流通率和進(jìn)行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設(shè)了一名工作責(zé)任性強(qiáng)的同學(xué)作為圖書管理員，負(fù)責(zé)做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄，同時也負(fù)責(zé)做好圖書的更新、交換和補(bǔ)充。同時，各班班主任精心布置圖書角，使各班都充溢著濃烈的書香。
2．利用班級文化專欄營造濃郁的讀書氛圍。通過更新班級文化專欄，展出有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，使班級散發(fā)一種濃郁的書香氣息，讓學(xué)生浸潤其中，久入芬蘭之室。
3.為學(xué)生開出推薦書目。根據(jù)學(xué)校推薦的讀書目錄，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及中年級學(xué)生的身心、知識和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生開列相應(yīng)的推薦書目供他們選擇閱讀，幫學(xué)生養(yǎng)成選擇讀好書的習(xí)慣。
三、保證充分的讀書時間
晨誦古詩文。每天早晨學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)到了學(xué)校，而一日之計(jì)在于晨，為此這段時間，教師引導(dǎo)學(xué)生飽含深情地、一遍又一遍地去誦讀古詩文，師生共浴晨輝，浸潤在古文化中，其樂融融哉！
午讀經(jīng)典書。每天午餐后是各班的讀書時間。孩子們在座位上，捧著一本好書，盡情地閱讀。
晚做閱讀卡。鼓勵學(xué)生暮省，對一天的讀書來個反思與記錄：今天我讀了什么書，文章題目，內(nèi)容摘要，精彩字、詞、句、段有哪些，閱讀心得。堅(jiān)持用中高年級讀書卡、“與好書為友，與經(jīng)典相伴”閱讀卡形式記錄自己的讀書生活。
閱讀是吸納，是積累；寫反思，做閱讀卡則是傾吐，是釋放，兩者是語文的雙翼。
三、教給學(xué)生讀書方法
“授之以魚，不如授之以漁。”教給學(xué)生簡潔、實(shí)用的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。重點(diǎn)強(qiáng)化“不動筆墨不讀書＂的方法：①圈點(diǎn)勾畫：用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。
四、積極開展讀書實(shí)踐及展評活動
1．開展讀書活動：舉行“古詩誦讀大王pk賽”，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中，盡量提供多種機(jī)會讓學(xué)生及時運(yùn)用知識拓展技能，提高語文素養(yǎng)。
2．寫讀書筆記：提倡不動筆墨不讀書的習(xí)慣，讓每個學(xué)生利用好讀書筆記，學(xué)校下發(fā)的中高年級讀書卡和我們四年級的“與好書為友，與經(jīng)典相伴”閱讀卡用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。
3.在班會中舉行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓學(xué)生把讀到通過演加去深體會;“古詩誦讀大王pk賽”，讓孩子讀千古美文，誦中華經(jīng)典;詩配畫讓孩子們感詩韻，悟詩情；“我的讀書故事”征文比賽，讓孩子用書面表達(dá)出自己的感受，讓學(xué)生在活動中充分感受到讀書的樂趣；“我們的童話創(chuàng)作”讓孩子們充分展現(xiàn)了自己的創(chuàng)作才能，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
4.師生共讀一本書。凡是學(xué)生讀過的書教師都一一進(jìn)行了認(rèn)真地閱讀，然后利用閱讀課和學(xué)生進(jìn)行主題討論。同時還進(jìn)行了師生共讀一本書，共享閱讀的樂趣。
五、營造良好的家庭讀書氛圍
積極開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。將創(chuàng)建書香班級、創(chuàng)建書香家庭的計(jì)劃傳達(dá)給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優(yōu)良的條件，拓展了讀書活動空間。
六、取得的成果
在整個讀書活動中，同學(xué)們在書海中盡情地遨游，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴(kuò)大了，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，午間學(xué)生有事可做了，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了。讀書使孩子們成了主動學(xué)習(xí)的人，他們會自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使孩子們成了生活的主人，他們的獨(dú)立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善交流、會合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有個性的人；讀書，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價值、生命的意義。
經(jīng)過圖書角評比、古詩誦讀大王pk賽、課本劇展演、創(chuàng)作才藝（童話創(chuàng)作、古詩配畫）大比拼、不動筆墨不讀書五個環(huán)節(jié)的比賽，四年級二班和四年級四班脫穎而出，被評為我們四年級的書香班級。
書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進(jìn)步！
班級書香工作總結(jié)2
一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。駐足，孩子們浸潤于書海之中又一學(xué)期，現(xiàn)將班級的書香工作總結(jié)如下：
一、營造書香氛圍樂閱讀
班級是學(xué)生每天所在時間最長的一個場所，班級里任何一處的布置都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。
1.建立班級個性化藏書架。每學(xué)期的大批量圖書更新為得是讓孩子能看上“新鮮書”，本學(xué)期，由專人管理，專人負(fù)責(zé)登記借閱，一學(xué)期共借出了200多次的書。而這些“新鮮書”哪里來?由班級組織的“圖書跳蚤市場”上，同學(xué)們從家里帶書設(shè)攤，再倒賣給班中同學(xué)，資金所得全部用來買新書。本學(xué)期我們班共組織了兩次圖書跳蚤市場活動，共所得金額671元，購買新書185本。
2.固定讀書時間。營造書香班級，關(guān)鍵還在于要為學(xué)生提供課外閱讀的時間和空間。每周一中午是我們班的閱讀時間，同學(xué)們自由選擇圖書，自由看書，這是孩子們最快樂的時侯。
二、開展豐富活動促閱讀
孩子畢竟是孩子，不是發(fā)自內(nèi)心沒有效果。讓學(xué)生在潛移默化中與書為伴，與書為友，開闊視野，陶冶情操，借助豐富的活動是非常好的做法。
1.師生共讀一本書
凡是學(xué)生讀過的書我都一一進(jìn)行了認(rèn)真地閱讀，本學(xué)期利用隔周周二中午的時間，和學(xué)生進(jìn)行主題討論同一本書。這樣不但可以檢驗(yàn)學(xué)生讀書的效果，還可以讓學(xué)生在交流中分享閱讀的樂趣。如在讀完暑假推薦的《魔法師的帽子》后，我們便進(jìn)行了“魔法師帽子的神奇之處”的討論。這樣通過共讀一本書，通過共同的討論后，學(xué)生會有興趣再去進(jìn)行細(xì)讀。
2.推行“百字本”
讓孩子們學(xué)會愛生活，方能有一個健康健全的人格。這學(xué)期推出的“百字文”，在不約束內(nèi)容，不規(guī)定篇數(shù)的要求下，孩子們我手寫我心，學(xué)會記錄生活的點(diǎn)滴，做生活的有心人。他們徜徉在“百字文”中，暢所欲言，記錄著自己的酸甜苦辣。因?yàn)橛涗浀亩际钦媸�，所以中午的“每天一讀”成了孩子特別期盼的事，在別人的文章中聽到自己的名字，看到別人的事，在哈哈大笑中增進(jìn)了彼此的感情，無形中增強(qiáng)了班級的凝聚力。有時文章中涉及到一些同學(xué)之間的矛盾或有爭議的話題，我們還會提出來與大伙交流，在探討中地事情的本質(zhì)進(jìn)行更深刻的剖析，學(xué)會了與人相處的能力，更提高了語言表達(dá)能力。
3.開展閱讀指導(dǎo)課。
每月進(jìn)行一次好書交流會和一節(jié)閱讀指導(dǎo)課。先有學(xué)生介紹一月之內(nèi)讀到的'好書和優(yōu)秀的片段，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生把自己的收獲和大家一起分享。此外我還利用閱讀指導(dǎo)課對學(xué)生的閱讀作精心的指導(dǎo)。內(nèi)容包括整本書的推薦、單篇美文的推薦、讀書方法的介紹、讀書習(xí)慣的培養(yǎng)、讀書交流等。
4.動手我來做。在班中開展制作、評比繪本和讀書手抄報(bào)。學(xué)生對這兩項(xiàng)活動興趣濃厚，充分發(fā)揮出聰明才智，制作出了許許多多造型新穎，創(chuàng)意獨(dú)特的各式繪本和手抄報(bào)。這些活動的開展大大激發(fā)了孩子們讀書的熱情，也很好地培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新意識和動手能力，展現(xiàn)了學(xué)生的個性風(fēng)采和精神面貌。
三、進(jìn)行及時評比好閱讀
這學(xué)期試行“讀書之星就是我”這一評價機(jī)制，與班中的綜合評價“百分制”相結(jié)合。孩子們讀書的熱情尤其高漲，有的同學(xué)一周就能讀兩本書，家長欣喜，孩子歡喜。將一學(xué)期借書次數(shù)加閱讀考核的成績，推選成班中的“讀書之星”，再以書相贈，以此讓閱讀成為一件快樂的事。
在今后的班級管理中我們班將堅(jiān)持不懈地開展書香班級的建設(shè)，讓孩子們在書香中收獲知識、收獲品格、收獲理想!
班級書香工作總結(jié)3
讓閱讀成為一種習(xí)慣!本著這樣的理念，為了激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動中獲取真知。我們班積極響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”、爭創(chuàng)“書香班級”的號召，開展了系統(tǒng)的讀書活動，營造出濃濃的讀書氛圍。在我們不懈地努力下，我們獲得了一定的收獲。我們時刻牢記班級的讀書口號：悅讀書，閱好書，在書香中成長!
一、制定班級讀書計(jì)劃，保證讀書活動有條不紊地進(jìn)行。
對于一年級學(xué)生來說，識字量太少，理解能力不強(qiáng)，如何培養(yǎng)孩子讀書興趣?如何引導(dǎo)孩子讀書?對于拼音基礎(chǔ)太差的學(xué)生怎么辦?針對這一系列的難題，我們扎扎實(shí)實(shí)定好班級讀書計(jì)劃。
活動安排：
活動一：共讀一本書
全班共讀一本書(第一周開設(shè)兩節(jié)繪本閱讀課，后面為每兩周開設(shè)一堂繪本閱讀課)，書籍為必讀書目，以及其他優(yōu)秀繪本作品。年級組五個班的繪本書籍可以流動起來，充分利用資源。在閱讀課上進(jìn)行讀書分享，旨在營造濃厚的讀書氛圍，讓孩子們愛上閱讀。
活動二：讀書交流會
在中午靜校閱讀時間或閱讀課上推薦自己最喜歡的書籍(要求：語言流利，自然大方)。提前一周報(bào)名、準(zhǔn)備，每周5個人。通過推薦，吸引其他孩子借閱、交流心得，即為“推銷”成功。
活動三：親子共讀一本書
親子共讀，要求家長講繪本故事或者親子合作講繪本故事等形式，讓每個孩子的家中也流淌著濃濃的書香氛圍。要求家長將親子共讀畫面拍攝下來，帶到班中，進(jìn)行評比，評出優(yōu)秀親子閱讀組合，期末頒發(fā)榮譽(yù)證書。
活動四：“媽媽故事會”
鼓勵講得好的家長在班中給孩子們講繪本故事，開展“媽媽故事會”活動，一學(xué)期暫定為10次(每兩周一次)，被邀請講故事的家長，授予“故事媽媽”榮譽(yù)稱號，現(xiàn)場頒發(fā)榮譽(yù)證書。具體開展情況依實(shí)際情況再做修訂。
活動五：閱讀創(chuàng)作
續(xù)編繪本故事或創(chuàng)編繪本故事，可以依托班級共讀的一本繪本作品，進(jìn)行續(xù)編或創(chuàng)編，如《我爸爸》《我媽媽》等。
二、選購適合孩子的圖書
一年級學(xué)生認(rèn)知能力差，他們喜歡看色彩鮮明，直觀形象的圖片，喜歡聽淺顯易懂，生動有趣的繪本、童話故事，喜歡背誦瑯瑯上口的古詩，還有一些思想教育方面的小故事，為此開學(xué)初，以拼音為主，借助拼音，引導(dǎo)學(xué)生閱讀中外優(yōu)秀繪本作品、童謠，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦、積累。我們與家長聯(lián)系，請家長幫忙為孩子選購圖書，選購時注意以下兩點(diǎn)：
1、必須是注音讀物;
2、所選書目內(nèi)容簡短，最好配上色彩鮮明，孩子喜歡的'圖片(如各種繪本書籍)。
這一學(xué)期來，孩子們在書的海洋中盡情地遨游，不斷地吸取知識，取得了豐碩的成果。已有大部分的孩子能夠靜下來閱讀書籍，讀書是他們的快樂，一有空閑時間就讀書，讀完后，三個一群，五個一伙在一起交流。
有書就有希望，讀書就有幸福。讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊(yùn)，讓師生在讀書的過程中不斷充實(shí)，不斷對生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標(biāo)，從而從容當(dāng)書生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。
班級書香工作總結(jié)4
一本書像一艘船，載著人們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋。為了響應(yīng)創(chuàng)建書香校園的號召，為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣、讀書能力和讀書習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀量，我班結(jié)合學(xué)校讀書活動，努力為學(xué)生營造一個書香班級，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，共享讀書樂趣。現(xiàn)就我們的做法總結(jié)如下：
一、書本的來源
建立班級書架。學(xué)期初，班上建立了圖書角，由班委負(fù)責(zé)每天中午讓學(xué)生借閱。為了多充實(shí)圖書的數(shù)量和內(nèi)容，我鼓勵班上的孩子人從家里帶一本自己喜歡的圖書放到班級的圖書角里。為了讓班級的圖書時換時新，還采用讓學(xué)生自由交換的方式來閱讀，每人帶一本書到班級里與同學(xué)交換，這樣一本書就可以換六十來本，既可以方便學(xué)生自己課余閱讀，又可以與同學(xué)互通有無。為了更好的保管圖書，提高圖書的使用率，我們還成立了“圖書管理員”，確保圖書借閱的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
二、師生共讀
組織讀書活動，一年級的孩子還是小，自己閱讀的能力有限，有些孩子與課外書本接觸的不多，通過我課間的觀察，班上能自主越多的孩子甚少，我想引導(dǎo)孩子閱讀是最基礎(chǔ)也是最重要的，于是，我沒有做一些讀書卡、讀書筆記什么的，只是簡單的我讀你聽為主的`閱讀。我會先選擇適合孩子閱讀的書籍，在課前3分鐘展示的時間里給同學(xué)們讀一讀，第一次、第二次，等到孩子們下了課圍著我要求我繼續(xù)讀的時候，我便會笑著告訴孩子可以自己買來讀一讀，就這樣，孩子的興趣和好奇心就被我靈活的用到了，用這種方法讓孩子們喜歡上讀書簡單、直接。不幾日，當(dāng)我課間或者是午練的時間再走進(jìn)教室的時候，孩子們都會三五成群的圍在一起看我推薦的圖書，用這種最簡單的方法，孩子們已經(jīng)成功的閱讀了《我們班的博客》、《小溜溜溜了》、《窗邊的小豆豆》、《海豚花園繪本》學(xué)會與人交流、《愛的教育》、《小巴掌童話》、《電話里的童話》等，我是一名家長，我的孩子和班上的孩子同齡，我想法簡單，就是讓孩子們喜歡上讀書，慢慢的能自己閱讀。
三、保證閱讀時間
1.古詩文誦讀積累
我們班在一年級剛剛?cè)胄５臅r候，家長們在交流的過程中，知道我們學(xué)校是書香校園，便找來了《三字經(jīng)》《日有所誦》，利用早讀和課余時間和孩子們有計(jì)劃的背誦。看到家長和孩子們熱情高漲，我便計(jì)劃著利用好這份熱情，獨(dú)立背過一部分的孩子找我檢查，前10名檢查合格的孩子便升級為一年級5班的小考官，孩子們、家長們更是積極了。
2.保證中午的閱讀時間
孩子們到校便自由閱讀，可以選擇自己帶的書閱讀，也可以到班級圖書角找書閱讀。圖書角那有執(zhí)勤的圖書管理員，班長組織借書的排隊(duì)借書，秩序井然，按照規(guī)定學(xué)校圖書角的書當(dāng)天借當(dāng)天歸還，不允許帶回家，午練結(jié)束后，班長組織，圖書管理員協(xié)助，同學(xué)們便伴著學(xué)校的音樂歸還圖書。
3.鼓勵晚間半小時閱讀
每天晚上完成家庭作業(yè)以后，鼓勵學(xué)生能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘，并學(xué)會與家長一起分享自己的讀書心得。有了時間的保證，學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級中，學(xué)生大多有了自覺閱讀的習(xí)慣，有些學(xué)生甚至連課間的十分鐘也不想錯過，匆匆地捧起書本讀起來。
4.鼓勵親子共讀。
為了讓孩子在家也有個看書、讀書的環(huán)境和氛圍，在家長會上與家長共商創(chuàng)建書香家庭的相關(guān)事宜。部分家長能積極為孩子購買圖書、創(chuàng)造條件為孩子辦城沙圖書館的借書證，經(jīng)常讀書讀報(bào)以做好孩子的榜樣，有個別家長還能和孩子共看一本書，共同談讀后的感想和體會，為培養(yǎng)孩子的讀書興趣做了很好的鋪墊。
四、開展豐富多彩的活動
1.故事大王大比拼
2.爸爸媽媽講故事
3.讀書小明星
五、讀書節(jié)反思與收獲
“小荷才露尖尖角”，我們欣喜地看到，株株幼苗在書香的淋浴下茁壯成長。其實(shí)，我們的讀書活動只是學(xué)生一生中讀書生涯一個起點(diǎn)，我們要努力把學(xué)生培養(yǎng)成一個愛書、知書、懂書、用書的人，引領(lǐng)學(xué)生行走在書香的大道上。
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