政治教研組工作總結(jié)2篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的政治教研組工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
政治教研組工作總結(jié) 篇1
成都市機(jī)投中學(xué)政治教研組的工作在學(xué)校教導(dǎo)處和武侯區(qū)教研中心教研員 鄭老師的指導(dǎo)和關(guān)心下，一如既往的堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教研為支柱，努力突出政治教學(xué)的過程和方法，盡力拓展政治的教育功能，充分發(fā)揮政治教育的社會(huì)功能和育人功能，開展了一系列切實(shí)有效的工作：
一、常規(guī)工作總結(jié)
每周四上午保證兩節(jié)課進(jìn)行學(xué)科教研，每次校內(nèi)教研都制定目標(biāo)、計(jì)劃和提出及解決問題，展開各種形式的教育教研活動(dòng),如:堅(jiān)持教案和作業(yè)批改定期檢查的制度，在教導(dǎo)處組織的常規(guī)檢查中，本教研組多次受到表揚(yáng)。在教學(xué)中制定學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃，積極開展集體備課，每堂課后形成教學(xué)反思，使本組教師的教育教學(xué)水平明顯提高；積極配合學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)如聽課、備課、評(píng)課等，為學(xué)�？傮w教育教學(xué)水平的提高而努力。本期教研組非專業(yè)教師授課較多，為了提高本教研組教師業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平，本組教師積極、認(rèn)真參加區(qū)及以上各類教研活動(dòng)，力求提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。本教研組在組內(nèi)開展聽課、評(píng)課、備課等方式，幫助其提高教師水平，實(shí)現(xiàn)全組成員整體水平的'提高；加強(qiáng)教研組建設(shè)，促進(jìn)教研組教師之間的合作、團(tuán)結(jié)，建立和諧教研組。
二、集體備課情況
“九分備課一分上課”，備課無止境，應(yīng)常備常新。集體備課能集眾人之智慧，為發(fā)揮集體備課的有效性。開展集體備課時(shí)，都確定中心發(fā)言人、備課內(nèi)容，就備課的教學(xué)三維目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程設(shè)計(jì)等進(jìn)行交流和研討。雖然，政治學(xué)科沒有備課組長(zhǎng)，但每次集體備課時(shí)，我們都會(huì)根據(jù)年級(jí)、學(xué)科確定主備課人。
三、以老帶新，師徒結(jié)對(duì)
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與帶領(lǐng)下，政治組進(jìn)行了師徒結(jié)對(duì)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶領(lǐng)年輕教師，指導(dǎo)年輕教師教育教學(xué)，以促進(jìn)年輕教師更快更好地發(fā)展。
四、工作感悟
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，政治學(xué)科只有讓學(xué)生有所得、有所悟，在學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，充分發(fā)揮政治學(xué)科的思想教育的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，才能實(shí)現(xiàn)政治學(xué)科的價(jià)值。在以后的教育教學(xué)中，我們將不斷探索、實(shí)踐，力求在教學(xué)中形成自己的教學(xué)模式，在教學(xué)研討中形成經(jīng)驗(yàn)性科研論文，在學(xué)科開展課題研究。
政治教研組工作總結(jié) 篇2
在本學(xué)期中，高二政治教研組在校長(zhǎng)室、教科室、年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格按照要求認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，并且取得一定的成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
1.認(rèn)真制定工作計(jì)劃
在開學(xué)初針對(duì)江蘇新高考、我校教學(xué)實(shí)際等特點(diǎn)，制訂了詳細(xì)的授課計(jì)劃和教學(xué)案編寫、審核分工計(jì)劃。本學(xué)期任務(wù)較重，所以必須要認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃。
2.注重課堂教學(xué)，提高課堂效率
認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成政治課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率，課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照《鹽都區(qū)中學(xué)課堂評(píng)價(jià)要求》精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，政治課是一門很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科，所以要把政治課與社會(huì)相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、加強(qiáng)教學(xué)科研工作
我組成員認(rèn)真參加每周兩次的教研組活動(dòng)，認(rèn)真參加每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組討論。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)該采取的相應(yīng)措施。認(rèn)真組織好每次試卷分析，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高。
4、加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化
教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維，形成勤于思考，勇于探索的習(xí)慣，通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識(shí)的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的目的。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)……最后達(dá)到熟練的過程。本模式以問題為出發(fā)點(diǎn)，又以問題作為落腳點(diǎn)，整個(gè)教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的.技能過程。
教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化。盡管新課程淡化了知識(shí)的邏輯性和系統(tǒng)性，但為了體現(xiàn)知識(shí)的完整性，便于學(xué)生的識(shí)記、理解、掌握和運(yùn)用，在課堂教學(xué)中我們有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系的能力。實(shí)踐證明這還是很有必要的。
在取得一些成績(jī)的同時(shí)，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，需從以下方面努力：
1、進(jìn)一步更新知識(shí)以適應(yīng)時(shí)代的要求，盡快轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課程的要求。
2、提高學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力以適應(yīng)“五嚴(yán)”和新高考要求。
3、積極撰寫論文，多寫教育教學(xué)心得體會(huì)，使我們的教學(xué)水平在反思中得到提高。
4、在使用教學(xué)案的基礎(chǔ)上，更加注重二次備課，展示自己的個(gè)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
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