班主任工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編為大家收集的班主任工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作總結(jié)1
我是一名班主任，我一定要認(rèn)真對待學(xué)生，認(rèn)真和學(xué)生家長溝通，遵守學(xué)校的教育政策，也必須對自己嚴(yán)格要求，因?yàn)榻逃龑W(xué)生這是我的工作，我不可能回避，我一定要發(fā)揮我最大的優(yōu)勢，把我的學(xué)生教育到最好！堅(jiān)定這樣的信念，我腳踏實(shí)地、本本分分地工作，雖然遠(yuǎn)離最高的目標(biāo)，但我一直在盡心盡力，雖然還談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，但也有一些自己的想法。
一、努力營造一個(gè)積極向上的班集體
目前義務(wù)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活很多時(shí)間是在校園里度過的，在班集體中為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)習(xí)氛圍，對提高學(xué)生的品德素養(yǎng)，發(fā)揮了很大的作用。第一對學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育，學(xué)習(xí)達(dá)到什么的教育，習(xí)慣的促成教育，培養(yǎng)學(xué)生自信心及擔(dān)當(dāng)意識，第二，創(chuàng)建一些監(jiān)管制度，獎(jiǎng)懲規(guī)矩，按一定時(shí)期檢查，按一定時(shí)期反饋，賞罰有度，現(xiàn)在班集體風(fēng)氣正，學(xué)習(xí)態(tài)度濃，向心力強(qiáng)。班集體才能真正成為一個(gè)和諧向上的集體。我力圖班級中的每一位學(xué)生都互相幫助互相友愛，努力將老師的愛心傳達(dá)給每一位學(xué)生，給他們在班級中一定創(chuàng)造一種平等，和諧、友愛的氛圍，讓他們感受到班集體的溫度和同學(xué)的友情，讓學(xué)生感受到班級主人翁的責(zé)任感。
二、做好學(xué)生思想工作
這些年的班主任工作經(jīng)歷，使我認(rèn)識到一個(gè)良好的班集體對學(xué)生的成長，學(xué)習(xí)，做人都是有很重要作用的。同時(shí)在班級工作中想讓學(xué)生如實(shí)按照老師的制度做，就一定在品德上讓他們相融，使學(xué)生親其師，信其道，這樣才能在遇到其它問題輕松解決。我覺得品德培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的，在這方面，我談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>
1.利用班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行
主題班會(huì)是班集體各種活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)之一。利用多種形式開展主題班會(huì)，從培養(yǎng)學(xué)生品行入手，宣傳學(xué)校的規(guī)章制度，從一開始就嚴(yán)格要求，規(guī)范學(xué)生的言行，把教育與育人有機(jī)的結(jié)合起來。通過各種各樣、嚴(yán)肅活潑的主題班會(huì)來認(rèn)清對錯(cuò)、提高看法、進(jìn)行教育，對很好班風(fēng)的鑄成和學(xué)生的健康成長，達(dá)成班集體成員之間的`相互知曉和相互交流起著很大的作用，同樣也加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)與競爭態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的良好成長。
2.從學(xué)生的思想工作入手
學(xué)生的品德工作在班級管理中起著非常重大的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)課本東西更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何做人。對于一些品德上有浮動(dòng)、情緒急躁、學(xué)習(xí)上有問題或者其它方面需要老師來教導(dǎo)的學(xué)生，我總是慢慢地、有確定地給他幫助與指引。對于比較好動(dòng)、經(jīng)常犯毛病的學(xué)生而言，有些理論他們是知道的，而是不愿意去思考，忘卻了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的理由，對待這樣的學(xué)生，我總是不厭其煩地耐心地找學(xué)生談話，做他們的品德工作。
3.發(fā)揮班級干部的作用
在班主任工作中，要重視班級干部的巨大作用。班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的中介，是學(xué)生的佼佼者，是教師的幫手，是養(yǎng)成良好習(xí)慣最明顯的一部分同學(xué)。在確定班級干部時(shí)，首選選那些有責(zé)任心，品德和學(xué)習(xí)都很好，有很強(qiáng)的組織能力，容易和其他同學(xué)交流的學(xué)生。其次發(fā)揚(yáng)民主的作用，班干部，一些節(jié)目的主持人，均由選票選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成一種均衡，人人有機(jī)會(huì)達(dá)到自我理想，使同學(xué)和班干部做到均衡如一。班干部一定當(dāng)擔(dān)了一些班級日常事務(wù)的組織工作，并有能力獨(dú)立處理一些事情，班主任要鼓勵(lì)和指引學(xué)生自主性的作用，解決工作中的不愉快，加大了班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的一致性，自控力。
4.常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、大課間操、分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，絕不馬虎，同時(shí)做到班級中的每一件事要嚴(yán)格要求，有事必要求，有要求必檢查，減少班級工作中的漏洞。這樣也能讓學(xué)生感到做學(xué)生就要這樣嚴(yán)肅、端正、一樣不差。
以上我重要說本人在這些年班主任工作中的一些做法和感受，知道本人做得還不夠優(yōu)秀，距那些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任還差很多，在以后的工作中，本人會(huì)不斷地積攢經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，一定提高自己的班主任工作水平。
班主任工作總結(jié)2
自從參加工作到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任技校的班級管理工作，三年來我就自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)，以及在班主任工作中常常遇到的問題談一談本人一些經(jīng)驗(yàn)和做法，以便與諸位同仁們探討、學(xué)習(xí)：
第一：如何對待和處理違紀(jì)的學(xué)生
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，無規(guī)矩不成方圓，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬�？我在班上推行這樣一種方式：對違反紀(jì)律的學(xué)生，及時(shí)讓他們寫違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，過程和過后的認(rèn)識以及后一階段如何去改正。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處理方式的效果比以前通報(bào)批評明顯好了很多。
第二：如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受
記得我剛做班主任的時(shí)候，學(xué)生一有問題我是直接指責(zé)和批評。但我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于我做班主任的威嚴(yán)而心里并不服氣。后來在做班主任的過程中的不斷反思和探索，摸索出一招數(shù)，叫做：“以退為進(jìn)”。批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，此謂之“以退為進(jìn)”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我們班有個(gè)學(xué)生，很愛說話，據(jù)了解，他在初中的時(shí)候上課就少聽課、多說閑話，令老師頭痛不已，課后不復(fù)習(xí)，家長也管不住他。因此成績一直上不去。對此，我一有機(jī)會(huì)便找他談心，對他的一些優(yōu)點(diǎn)作了肯定，再指出他的問題所在，并對他做出要求：首先，在課堂上認(rèn)真聽講；其次，回家安排時(shí)間復(fù)習(xí)功課，少看電視。還對他的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，不斷鼓勵(lì)他爭取上進(jìn)，他取得一點(diǎn)成績就及時(shí)作出表揚(yáng)，經(jīng)過多次的努力，現(xiàn)在他在課堂上已經(jīng)較少說話，數(shù)學(xué)課還積極回答問題。
第三：如何營造良好的班級氣氛
在班級管理上，我主張這樣一個(gè)理念：我們不能對環(huán)境進(jìn)行改變，但可以改變自己的態(tài)度，以積極的態(tài)度面對，實(shí)現(xiàn)自己的理想。紀(jì)律上我實(shí)行“先專政后民主”，一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。每接一個(gè)班，首要任務(wù)考察全班學(xué)生，自己先根據(jù)學(xué)生情況任命幾個(gè)學(xué)生暫代學(xué)生干部職責(zé)。然后再由全班學(xué)生選舉出班委。接著由選舉出的班委組織全班同學(xué)制定出合理、公平的班規(guī)，并實(shí)行量化考核，定期總結(jié)，凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律再講人情，這是班主任的工作原則。班上有名男生，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得我班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長談后，他認(rèn)識到自己的問題，以后他都能提前到班，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動(dòng)，由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù)。
第四：如何正確的引導(dǎo)班級輿論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上，主題班會(huì)是很好的造勢途徑，利用得當(dāng)，可以造成正確輿論，對全班成員都有感染力，我有效地利用好每周的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，分配到各個(gè)班干部組織和主持，我從旁指導(dǎo)和做總結(jié)性發(fā)言。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育、誠信教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的'形成。
第五：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍
剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。我班的干部每個(gè)學(xué)期由學(xué)生投票民主選出，這一民主舉措增強(qiáng)了班干的光榮感和責(zé)任感，使他們在集體建設(shè)中發(fā)揮核心作用，增強(qiáng)班級的凝聚力。在日常工作中不僅讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如班干會(huì)議、主題班會(huì)、編排座位表等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導(dǎo)，每項(xiàng)工作完成后，都及時(shí)找他們來總結(jié)，給予肯定和鼓勵(lì)，提高班干的工作情緒，同時(shí)提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。
第六：如何提高班級的成績
班集體的成績由尖子生、中層生和后進(jìn)生三大支柱決定，我的做法是建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，依據(jù)學(xué)生的能力對各層次的學(xué)生分別有不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。定期總結(jié)和培養(yǎng)。
尖子生生具有基礎(chǔ)、智力、思維方式，學(xué)習(xí)方法諸多方面的優(yōu)勢，對于功課的接受理解和運(yùn)用較一般學(xué)生快捷。但由于尖子生在同學(xué)、老師、家長較高期望值氛圍中，壓抑感強(qiáng)，更重要的優(yōu)生和其他學(xué)生一樣處于心理、生理逐漸走向成熟在過程，這一過程中無疑存在熱情，期望，迷茫，焦慮各種心理因素，同時(shí)，對事物認(rèn)識往往由于缺乏應(yīng)有的閱歷和判斷力，更多時(shí)候以先入為主的方式形成強(qiáng)烈的自我認(rèn)識并主導(dǎo)自身的行為。所以除了關(guān)注尖子生成績的同時(shí)一定要進(jìn)行心理教育，關(guān)注思想變化。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
中層生是成績變數(shù)的一大原因，但由于他們平時(shí)并不突出，又很少違紀(jì)，所以他們有時(shí)會(huì)因得不到老師的重視而成績浮沉，所以我盡量利用課余時(shí)間多跟他們談心，多鼓勵(lì)他們，使他們往上沖，一旦發(fā)現(xiàn)問題立刻了解、談話，避免他們加入后進(jìn)生的隊(duì)伍。
總之，作為班主任要善于總結(jié)，金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的問題，及時(shí)改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷改進(jìn)，來提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作總結(jié)3
幾許春秋身是客，一夢不知三四年�；谢腥�，我跟x班的孩子們，已經(jīng)相處一年半載，不禁想起與他們初見時(shí)的茫茫然，就像蘇城這場難得一見的茫茫雪。好在，雪并不僅給人蒼白嚴(yán)厲，更多的是美麗和溫暖。
三年前，我?guī)е鴿M腔熱情從長沙朝圣一樣來到教育高地蘇州，工作第三年了，專業(yè)背景讓我在學(xué)科教學(xué)上、教育科研上，能捕捉到一些獨(dú)特的契合的切入點(diǎn)；而班主任工作，讓我更加深刻地體會(huì)到湖南師大的校訓(xùn)為什么要把仁愛兩字?jǐn)[首位的原因，愛人以德，追求和諧，既能立人也能立己。畢業(yè)三年，仁愛精勤的校訓(xùn)不再是當(dāng)年不加思索機(jī)械背誦的Behumane，caring，excellentandindustrious，我終于開始懂得其中的人文蘊(yùn)涵和溫度，我也期待著自己在工作崗位中更好地踐行。
本學(xué)期由我繼續(xù)擔(dān)任了x班班主任工作，且順利完成本學(xué)期各項(xiàng)工作。在年級組氛圍的引領(lǐng)和感召下，我認(rèn)真配合學(xué)校各部門完成了相關(guān)任務(wù)，嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等常規(guī)動(dòng)作，學(xué)生在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步，班級多次在明星班級評比中獲獎(jiǎng)；為了樹立良好的'班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，進(jìn)行正面積極的疏導(dǎo)和引領(lǐng)，和學(xué)生定期開展班級文體活動(dòng)，增強(qiáng)班級凝聚力，營造向上向善的班級氛圍；協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科教師能夠各盡其能，努力使班級各門學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生成績；重視班干部隊(duì)伍建設(shè)，適時(shí)對班干部隊(duì)伍進(jìn)行了調(diào)整，強(qiáng)調(diào)服務(wù)班級理念和自我鍛煉意識，培養(yǎng)其綜合能力。在工作中，我積極吸取有經(jīng)驗(yàn)老師的帶班智慧，還認(rèn)真參加了蘇州市中小學(xué)心理健康教育上崗資格培訓(xùn)班120學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)并獲得結(jié)業(yè)證書，通過各種培訓(xùn)、自身的理論學(xué)習(xí)和工作反思，班主任工作水平得到了有效鍛煉。
孟子曰：仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之，班主任工作的核心永遠(yuǎn)應(yīng)該定位在人，為人而做事，萬不可本末倒置，因事而作人。我要反思的是，很多時(shí)候都在以愛學(xué)生的名義，主要去愛分?jǐn)?shù)、愛常規(guī)，我希望自己簡單點(diǎn)，跟學(xué)生相處的方式簡單點(diǎn)，我又不是個(gè)演員，不想設(shè)計(jì)表演那些狗血的情節(jié)。
教師，沒有仁愛，難有較高較好的境界，而滿口仁愛，也無法成為一個(gè)實(shí)效型教師。教師，需要有自己的幾把刷子，而且是很多很好的刷子，刷刷刷，最好把所有的孩子都刷成你的腦殘粉。（不是用冷暴力，刷成腦殘）
班主任，刷粉的主場其實(shí)還是自己的學(xué)科教學(xué)。這學(xué)期，我擔(dān)任了（1）（3）班語文教學(xué)工作，剛開始，1班的孩子可不開心可吃醋了，還時(shí)不時(shí)惡心我，胡老師，在3班上課很開心吧，上課的狀態(tài)也有點(diǎn)酸不溜湫的，他們擔(dān)心我喜新、偏心，我可以小確幸地認(rèn)為這是他們對我的一種矯情，其實(shí)，我看到更多的，是他們對我1班、3班教學(xué)尺度拿捏的懷疑，或者赤裸裸一點(diǎn)，就是對我語文教學(xué)的不信任。
這是一個(gè)很大的問題。
于是我更加不敢懈怠，遵照教學(xué)大綱要求，結(jié)合真實(shí)學(xué)情，有序、高效地開展教學(xué)工作，并保有學(xué)生對語文學(xué)科的濃厚興趣。為了提高教學(xué)實(shí)效，我詳備教材、分析考試、有效拓展，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活教學(xué)，讓學(xué)生和自己有了更多的選擇，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提升。此外，我組建了圖書聯(lián)通共享庫，班級間實(shí)現(xiàn)名著資源的共享，還跟進(jìn)了時(shí)興的教學(xué)手段，開設(shè)了星沙文學(xué)班級微信公眾號，推送學(xué)生和自己創(chuàng)作的詩歌、作文等文學(xué)作品或組織的文學(xué)活動(dòng)，開通了星沙文學(xué)班級直播間，創(chuàng)建了校外課下名著閱讀推進(jìn)分享的交互平臺(tái)，這是班主任工作與學(xué)科教學(xué)工作的便利交叉，一學(xué)期下來，1班與3班的距離，更近了。
而如果硬是要用事實(shí)說話，用分?jǐn)?shù)量化，一次又一次的考試成績擺在那里，我們在共同進(jìn)步，最后達(dá)到同步共進(jìn)。
當(dāng)然，作為班主任，班級常規(guī)是主要舞臺(tái)，也是容易與學(xué)生硝煙彌漫的主戰(zhàn)場，但是，教育畢竟不是對陣，來不得那么多口誅筆伐。碰到雞毛蒜皮，大動(dòng)干戈無濟(jì)于事，有情有理、有力有節(jié)方得始終，學(xué)生看到了我處事時(shí)的冷靜明智，自然就看到了自己的莽撞無知。
我一直告誡自己：你要盡力優(yōu)秀，這樣你學(xué)生優(yōu)秀的可能性就會(huì)增大，也要敢于承認(rèn)和面對，以后，很多學(xué)生比你優(yōu)秀的可能性會(huì)更大。所以，能平視、盡量不凌駕，能和諧、盡量不爆炸。姿勢要優(yōu)雅，態(tài)度要智慧。要讓學(xué)生看到，看吧，胡老師沒有被這個(gè)問題難倒，他有辦法！我服他。
上輩子殺豬，這輩子教書，放下屠刀，立地成佛，佛系教師近來很火，我也比較認(rèn)同，只是，不能成為善哉善哉的阿彌陀佛，而是事事靈通的斗戰(zhàn)勝佛。如果把老師比作一個(gè)度化他人的行僧的話，那么，想要渡人，是不是先得渡得了自己呢，在立人的同時(shí)，也成就了自己。
不馳于空想，不騖于虛聲，我愿與xx湖學(xué)校、與在座各位優(yōu)秀的同事、與孩子們，共同成長。
班主任工作總結(jié)4
班主任是一個(gè)班級靈魂，在班級日常工作中，除了需要提出團(tuán)結(jié)友愛的口號，講述各種人物、各種歷史背景下團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的動(dòng)人故事，及時(shí)表揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛的好人好事外，班主任還應(yīng)該抓住一些涉及班級情感基礎(chǔ)問題的“小事”大做文章。正如一位教育家所說：一個(gè)優(yōu)秀的教育者，除了以身作則，有時(shí)需要“大”化“小”，而有時(shí)需要“小”化“大”，還應(yīng)家教聯(lián)合，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境。
一、走進(jìn)學(xué)生的心靈。
“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童。”作為教師，不僅要把愛無私公正地灑向每一個(gè)學(xué)生，還要象呵護(hù)荷花上的露珠一樣，精心呵護(hù)學(xué)生的心靈，使他們能夠健康成長。
在一次家長會(huì)上，一位的媽媽泣不成聲的對我說，她的女兒得了兒童多動(dòng)癥，正在服藥，并有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。于是，我查閱有關(guān)兒童多動(dòng)癥的資料，和他相處的日子里，我覺得他不像是多動(dòng)癥，建議家長立即給孩子停藥，我了解到，原來他是留守兒童，從小奶奶帶著很少與人交往，養(yǎng)成他孤僻、膽小的內(nèi)向性格。連續(xù)幾個(gè)月的藥吃下來，他精神萎靡不振，上課昏昏欲睡，學(xué)習(xí)退步，給孩子造成了沉重的思想負(fù)擔(dān)。
于是，我趁下課時(shí)間主動(dòng)接近他，和他在一起玩，同學(xué)們也都過來參與，我們玩得很開心，漸漸地，她很愿意和我在一起。上課時(shí)，我提些簡單的問題讓他回答，答對了，我在黑板角上寫上“某某，真棒！”激勵(lì)他，他不時(shí)地露出甜蜜的微笑。漸漸地，他對我很親�！坝H其師，信其道”。我經(jīng)常給他講一些啟迪成長的童話故事。
他變得活潑開朗了，身上的不適也消失得無影無蹤。她七十多歲高齡的奶奶專門到學(xué)校表示感謝。作為教師，我只不過做了一個(gè)教師應(yīng)該做的事，同時(shí)，我也感覺到要把孩子教育成一個(gè)人格健全的人有多么重要。
用策略調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，從思想上解決問題，只有堅(jiān)持正面教育，做到春雨入土，滴滴入心才行！
二、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。因此，每接觸新班的學(xué)生，我結(jié)合《學(xué)校日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生怎樣聽課，怎么樣準(zhǔn)備上課，怎樣舉手發(fā)言，對課堂常規(guī)、生活常規(guī)都提出明確的要求，指導(dǎo)學(xué)生去做，并經(jīng)常利用晨會(huì)反復(fù)教育和訓(xùn)練，使之成為促進(jìn)孩子們的自覺行為。如：先舉手后發(fā)言，舉手舉左手。課前把文具書本統(tǒng)一放在桌子的左上角，下課后把書本，文具整理好，再走出教室。同時(shí)我根據(jù)小學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn)，采取講故事的方法耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，寓教于樂。小學(xué)生堅(jiān)持性較差，往往出現(xiàn)反復(fù)。為了培養(yǎng)他們持之以恒的習(xí)慣，我把大哲學(xué)家蘇格拉底請進(jìn)了教室。通過簡單的甩手，使學(xué)生明白做什么不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，應(yīng)有恒心和毅力。
在小組學(xué)習(xí)中，總有一些學(xué)生提出能否一個(gè)人獨(dú)立解決，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我向?qū)W生講述“雞尾酒”的來歷，讓學(xué)生從精彩的故事情節(jié)中，體會(huì)“合作”的甘美……同時(shí)，我上課注意觀察學(xué)生的動(dòng)作，神態(tài)，充分發(fā)揮“肢體語言”的優(yōu)勢。一旦發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生想要開口說話，我就舉起左手，示意他們舉手發(fā)言；我只要拍兩下巴掌教室里立即靜下來……經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練，我不用說話，只要把手一揮，學(xué)生就知道我的用意。
訓(xùn)練生活常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。一次，離下課還有十幾分鐘，我看到有的學(xué)生坐立不安，難以忍受的樣子，就意識到他們要上廁所，而又不敢出課堂。我就指名叫他們快去廁所。事后，再教育他們下次課前做好準(zhǔn)備。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我抓住學(xué)校校長經(jīng)常彎腰拾紙這一契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行“現(xiàn)身說法”。經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練，班內(nèi)無人亂扔紙張。每位學(xué)生發(fā)現(xiàn)碎紙，就飛快地跑過去拾起來扔進(jìn)垃圾箱，更無隨意扔垃圾，即使有了垃圾，主動(dòng)扔到垃圾箱。這一生活常規(guī)使學(xué)生終身受益。
三、用真誠感染家長。
多少年來，我總是站在家長的角度，真誠、平等的和家長進(jìn)行溝通。每接一個(gè)新班，在第一次家長會(huì)上，我總是這樣說：“家長朋友們，請大家相信我。我會(huì)善待每一個(gè)孩子，因?yàn)槲覀儞碛型粋�(gè)目的，那就是為了孩子的進(jìn)步、成長。我們所做的一切工作都將從孩子的身心健康出發(fā)，相信我們今后會(huì)合作得很愉快�！睂�(shí)踐證明，第一次與家長見面，這種傳遞著老師愛學(xué)生，全心全意為學(xué)生著想的信息，很受家長的.歡迎，也使家長積極配合老師的工作。
我經(jīng)常贊美家長的優(yōu)點(diǎn)，傾聽家長的心聲。有的家長文化素質(zhì)高，關(guān)心孩子，支持我們的工作，我真誠地欣賞他們。我們班的同學(xué)，他們都愛讀書，知識面廣，寫作思路開闊，思維敏捷。我和他們的家長交談時(shí)就說：“你們的孩子之所以優(yōu)秀，都是因?yàn)槟銈兊乃刭|(zhì)高，家里有很好的文化氛圍，對孩子起了潛移默化的作用。孩子有你們這樣的家長，真是幸運(yùn)。”家長聽了這話，臉上寫滿了喜悅，并謙虛地說：“我們能做多少，還是老師為孩子付出的多�！痹诩议L會(huì)上，我不失時(shí)機(jī)地對某些方面做得好的家長進(jìn)行表揚(yáng)，從而達(dá)到了贊揚(yáng)一個(gè)，激勵(lì)一批的效果。
尊重、理解家長，用真誠的心去感動(dòng)家長，傾聽家長的心聲，竭力與家長建立一種平等、和諧、友好的關(guān)系，全身心服務(wù)于他們的孩子，老師就能走進(jìn)學(xué)生的心田，就能使家長信任、理解、尊重、支持我們。最終達(dá)到成功育人的目的。
教師的才能應(yīng)是多方面的。最重要的才能，應(yīng)在于準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)地創(chuàng)造良好的教育環(huán)境、教育條件，調(diào)動(dòng)一切有利因素，對學(xué)生進(jìn)行和諧、親切、自然的先導(dǎo)性塑造教育。作為班主任————一個(gè)班集體的靈魂，就應(yīng)像藝術(shù)家一樣，有目的、有意識的建立健康、積極的人際關(guān)系。
班主任工作總結(jié)5
上個(gè)學(xué)期我的性格在變——變憂郁了，這個(gè)學(xué)期性格也在變——變陽光，而導(dǎo)致這一系列變化的因素當(dāng)數(shù)我班的學(xué)生，他們系著我的喜怒哀樂，上個(gè)學(xué)期的這個(gè)時(shí)侯我流著眼淚和大家一起分享了“李偉杰”的故事，之后常有老師問我，你們班李偉杰現(xiàn)在情況怎么樣呀？很感動(dòng)這么多老師關(guān)心著李偉杰，今天我與大家分享的是“偉杰故事后續(xù)……”
今年暑假的一天，我正在家洗衣服，突然接到偉杰爸爸打來的電話，說偉杰下學(xué)期在湖北老家讀書。我當(dāng)時(shí)聽了衣服也不想洗了，我老公問我：“這不正好嗎？你還嫌他上學(xué)期把你折騰得不夠！”雖說如此，但心里很難受。好不容易挨到了開學(xué)前兩天，又接到了偉杰爸爸的電話，說偉杰還是要過來讀書，他說舍不得離開蔣老師。當(dāng)時(shí)他這句“舍不得”讓我的心一下明朗起來。
開學(xué)排座位，偉杰告訴我要他坐在講臺(tái)旁邊，我問為什么，他說可以和老師坐在一起，看來他這學(xué)期又想和我親密接觸了，老師要好好和你打一場勝仗！
本學(xué)期確實(shí)偉杰變了，現(xiàn)在不在地上爬了，雖然偶爾也會(huì)蹲在凳子上聽課但不脫鞋子，也不隨地大小便，也不把自己的書一頁一頁撕下來放在嘴里咬，也不撞墻自虐了，最可觀的是他再也不哭鬧著不肯上學(xué)，而是喜歡上學(xué)了，成績也一步一步的提高……在這里要感謝大家，偉杰的進(jìn)步離不開你們的關(guān)心與幫助�，F(xiàn)在和大家分享幾個(gè)偉杰的片段：
片段一：
我在上《酸的和甜的》一課時(shí)，問孩子們“狐貍吃不著葡萄說葡萄酸的，小松鼠和小兔子聽了狐貍的話都不敢吃架上的葡萄，而小猴子卻不相信狐貍的話，嘗到了香甜的葡萄。同學(xué)們，你們在生活也有犯過小松鼠、小兔子這樣的錯(cuò)誤嗎？”
李杰文說：“媽媽一直不讓我吃辣椒，有一次我偷偷的吃了一個(gè)，發(fā)現(xiàn)并不是所有的辣椒都是辣的，還挺好吃。看樣子什么東西都要自己親自嘗一下才知道能不能吃�！�
我臉上露出了滿意的笑容……“老師、老師，是不是狗屎也要嘗一下呀？”李偉杰忽然站起來大聲的'問道。
我當(dāng)場愕然……
接下來一場關(guān)于“嘗不嘗屎？”的辯論開始了，孩子們的話匣子打開了，課堂上頓時(shí)熱鬧起來——
蔡志楊說：“不該嘗，屎那么臭，怎么能吃呢？”
李偉杰說：“你都沒嘗，怎么知道不能吃？剛你們不都說什么東西要自己親自嘗一下才知道能不能吃嗎？”
黃志國說：“以前別人都嘗過呀，那么臭的東西，要我嘗我也不嘗，我肯定那是不能吃的�！�
柯威丞說：“上次四川地震，有人埋在廢墟下，沒有東西吃，他們不就是喝自己的尿，吃自己的屎保住生命的嗎？”
繆歐婧說：“我認(rèn)為屎并不是不能吃，應(yīng)該說是不好吃，很難很難吃，吃了會(huì)讓人惡心、吐！當(dāng)人們在沒有東西吃快餓死的時(shí)候，才會(huì)吃它，并不是什么東西都能亂的嘗！”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，我很喜歡這個(gè)見多識廣的孩子。
辯論還在繼續(xù)進(jìn)行之中……下課鈴響了，關(guān)于“該不該嘗不嘗屎？”這個(gè)問題，我沒有給孩子們答案，我抱著教書微笑著輕步走出了教室，爭論聲在我身后延續(xù)著……
雖然這節(jié)課圍繞著“屎”轉(zhuǎn)了一圈，現(xiàn)在還留有余“臭”，但我覺得心里甜滋滋的。真要好好感謝偉杰，我最大的一個(gè)感觸就是，孩子們都活了，敢想、敢質(zhì)疑、敢說，整個(gè)課堂洋溢著一種很熱烈的氛圍。孩子們大膽的說，大膽的想，充滿著一種激情。所以我感覺到，我在這樣的課堂當(dāng)中感受到快樂。
片段二：期末復(fù)習(xí)在緊張的進(jìn)行著，偉杰顯然跟起來比較吃力�？荚嚽耙惶煳覍Π嗌虾⒆舆M(jìn)行了一次聽寫，我在不停地報(bào)著，孩子們在沙沙地寫著，聽寫完后，我在收聽寫紙時(shí)，發(fā)現(xiàn)此時(shí)的偉杰已經(jīng)淚流滿面“老師，你報(bào)得太快了，我寫不過來！”我當(dāng)時(shí)內(nèi)疚極了，一邊給偉杰檫眼淚，一邊跟偉杰說對不起。現(xiàn)在想起我還深深地自責(zé)，怪自己太粗心了。同時(shí)我也感到很高興，偉杰在乎自己的學(xué)習(xí)了，偉杰在乎同學(xué)的看法了，偉杰在乎老師的評價(jià)了！我為偉杰的這些在乎感到高興！
二（1）班，多好聽的名字呀，這是我班孩子學(xué)習(xí)、成長的直接“土壤”�，F(xiàn)在班上有了偉杰更顯活力，相信在這塊沃土上，孩子們一定會(huì)百花爭艷。偉杰的故事今后還會(huì)跟大家一去分享。
班主任工作總結(jié)6
作為班主任，我們深有體會(huì)，工作瑣碎，繁雜，這是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。作為一位正在成長和學(xué)習(xí)中的班主任，現(xiàn)將我工作中的一些收獲分享給大家
一、了解班級和學(xué)生
我做的第一項(xiàng)工作就是從學(xué)生眼里，看學(xué)生，我拿了一份學(xué)生名單，隨機(jī)的找了幾個(gè)學(xué)生，單獨(dú)到我辦公室，首先讓他們每個(gè)人都做了自我介紹，然后，讓他們說說他們眼中的班級和同學(xué)�？赡芩麄兛吹降耐瑢W(xué)和班級是膚淺的，表面的，但是一定是真實(shí)的，通過總結(jié)，我大致的了解到班級的情況。通過對學(xué)生具體情況的認(rèn)識，我針對不同的學(xué)生制定了不同的“實(shí)時(shí)追蹤”，把眼光和關(guān)注最大時(shí)效地投入到學(xué)生、班級身上。
二、落實(shí)規(guī)則，重表揚(yáng)，以一促全
在學(xué)生明白什么該做，什么不該做的基礎(chǔ)上，執(zhí)行的過程中還有很多困難，作為班主任，在平時(shí)的班級管理中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生基本的規(guī)則意識。我們需要幫助學(xué)生確立正確的基本規(guī)則觀，讓每個(gè)學(xué)生都知道“我該怎么做”，“我不能這樣做”，從而形成積極向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。相對來說，學(xué)生喜歡表揚(yáng)，喜歡得到老師的肯定，也許只是一次不經(jīng)意地表揚(yáng)，卻可以讓學(xué)生激動(dòng)良久，從而有了積極向上的動(dòng)力，同時(shí)也可以讓一些原本有點(diǎn)想自暴自棄的學(xué)生看到了希望的曙光，有了上進(jìn)的信心�？隙ú⒄J(rèn)可他們的閃光點(diǎn)，使他們具有上進(jìn)的動(dòng)力是激勵(lì)和表揚(yáng)的目的。當(dāng)然表揚(yáng)也不能泛濫成災(zāi)，要適可而止。
三、做家長的工作：尊敬+表揚(yáng)
為了讓家長以最快的速度認(rèn)可我這個(gè)班主任。首先，我做的事情是讓學(xué)生每天都寫作業(yè)回紙條，要求家長簽字，在這個(gè)回紙條上，我寫上了每個(gè)孩子一天在學(xué)校的表現(xiàn)，雖然是簡單的幾句話，但是很多家長很感動(dòng)，因?yàn)樗麄兤谕恼亲约旱暮⒆拥玫嚼蠋煹年P(guān)注，對每一個(gè)孩子的點(diǎn)評，讓他們感受到了班主任對孩子的關(guān)注，有的家長甚至給我寫回復(fù)，還有的寫留言，說明孩子在家的學(xué)習(xí)情況，就這樣，我和一些素未謀面的家長溝通起來，漸漸的`很多家長主動(dòng)給我打電話。了解孩子的在校情況。其次，我利用每天放學(xué)的時(shí)候跟個(gè)別家長溝通，無論他的孩子有多大的毛病，多大的缺點(diǎn)，我都先挑出他的優(yōu)點(diǎn)狠狠地表揚(yáng)一番，讓家長樂了之后，我再委婉的說出了孩子更方面存在的一些小缺點(diǎn)，小毛病，這樣家長就更容易接受了。再次，利用家長會(huì)，跟家長進(jìn)行面對面的溝通，讓每一個(gè)家長都感受到，我對他們的尊重，所以到現(xiàn)在為止，沒有任何一個(gè)家長對我有不尊重的行為和傾向。
雖然還有許多失敗和不足的地方，但是我認(rèn)識到做一個(gè)心中有陽光的班主任，再頑固的學(xué)生也能被改變，被轉(zhuǎn)化，因?yàn)閻鄄攀墙逃幕钏搭^。我的教育之路，才剛剛起航，但是有陽光在心間，有各位同仁的幫助，我的工作會(huì)越來越進(jìn)步。
班主任工作總結(jié)7
眾所周知，班主任是班級的管理者，而管理人是最難的，尤其是管理一些人生觀、價(jià)值觀及不健全的學(xué)生。幾年的班主任和輔導(dǎo)員工作讓我認(rèn)識到：教育一個(gè)人的思想要比教會(huì)一人知識要難得多。假如一個(gè)人的思想能認(rèn)識上去，學(xué)習(xí)的意識自然會(huì)有所提升。在這種認(rèn)識的指導(dǎo)下，我不斷摸索，在摸索中不斷總結(jié)，堅(jiān)持自己的讓學(xué)生“身體健康、心理健康、愉快學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)”的管理原則，最終形成了自己覺得較為有效的班級管理方法。
以身作則，樹立威信無論是做輔導(dǎo)員時(shí)面對的單純幼稚的初中生還是做班主任面對的有自己思想和判斷力的高中生，要讓他們認(rèn)同自己的管理方式，必須讓他們從心里崇拜自己。為此，無論在任何場合，我都用要求學(xué)生的制度來要求自己，如與學(xué)生交往中，我自覺使用禮貌語言；大掃除時(shí)，我不聲不響地擦洗教室里的玻璃，校園的大掃除中我也同學(xué)生們一起參加勞動(dòng)，不僅如此，我還力求從各方面做到最好，讓學(xué)生挑不出自己的一點(diǎn)毛病。久而久之，學(xué)生慢慢認(rèn)同了我的管理理念，也更能理解我的良苦用心了。
換位思考，大膽放權(quán)對于犯錯(cuò)的學(xué)生，我常常不是一味地批評和處罰，而是站在學(xué)生的角度反復(fù)考慮學(xué)生為什么會(huì)犯錯(cuò)，是否有迫不得已的原因。凡事多從學(xué)生的角度考慮問題，不要以班主任的身份以強(qiáng)權(quán)主義壓制學(xué)生。因此，我經(jīng)常將班級管理交給班委干部甚至全班都有行駛班主任權(quán)利的機(jī)會(huì)。因?yàn)槲艺J(rèn)為作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。
用心關(guān)愛，潤人無聲先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法。作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的.具體體現(xiàn)。
心理疏導(dǎo)，因人施教“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求�，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。班主任應(yīng)該堅(jiān)持“一把鑰匙開一把鎖”的原則，針對不同的學(xué)生，運(yùn)用不同的方法，解決不同的問題，做到一切從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。
總之，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理；同時(shí)班主任也要明白自己是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者。所以，在實(shí)際的工作中，班主任要認(rèn)識到自己角色的至關(guān)重要，努力做好自己的工作，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，只有這樣，才能做到有為才有位。
班主任工作總結(jié)8
學(xué)校教育教學(xué)工程中，班主任工作尤為重要，它關(guān)系到一個(gè)班群眾學(xué)生的思想、品行、知識潛力培養(yǎng)的質(zhì)量問題，也關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)與社會(huì)影響的大事，它是學(xué)校各項(xiàng)工作的核心，是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，尤其是在大力推行素質(zhì)教育的這天，班主任工作更是起著舉足輕重的作用。要想帶好一個(gè)班群眾，在此，我認(rèn)為班主任工作中就應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
一、“權(quán)威”與“平等”。
一個(gè)教師在教學(xué)的實(shí)踐過程中，沒有權(quán)威是不行的，但“權(quán)威”過高也是不可取的，那里我所說的“權(quán)威”，是指老師在學(xué)生心目中的地位，也就是說老師能說話算數(shù)。但如何在學(xué)生中樹立起老師的“權(quán)威”呢？我認(rèn)為首要的是親近學(xué)生，和學(xué)生打成一片，當(dāng)然這就要求老師曉之以理，動(dòng)之以情，用愛來感動(dòng)學(xué)生的心靈。比如，學(xué)生生活中有什么困難，當(dāng)班主任的首先要去詢問，去解決實(shí)際困難，讓學(xué)生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖，在學(xué)習(xí)中有什么困難時(shí)，老師就應(yīng)耐心細(xì)致，循循善誘去開導(dǎo)他們，去指導(dǎo)他們，使他們在和風(fēng)細(xì)雨的溫暖中逐漸茁壯成長。這樣一來學(xué)生對老師的評價(jià)和信任也就更高了，“親其師，信其道”學(xué)生就會(huì)對你言聽計(jì)從，不僅僅學(xué)生的成績會(huì)提高，無形中也就樹起了老師的“權(quán)威”。老師切忌用簡單粗暴的訓(xùn)斥或變相的體罰，這樣很可能使學(xué)生受到精神上的創(chuàng)傷或者一齊學(xué)生的逆反心理，從而導(dǎo)致師生感情僵化，甚至視而不見，聽而不聞地遠(yuǎn)離老師，疏其師，就會(huì)離其道，不僅僅學(xué)生學(xué)不好，老師的“權(quán)威”也就無從談起了。
所謂“平等”是指學(xué)生與老師的人生地位。這與《未成年人保護(hù)法》相一致，但平等不等于庸俗，老師在學(xué)生中既是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)，又是學(xué)生的朋友，要與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同勞動(dòng)、同玩耍。老師要展現(xiàn)出為人師表的風(fēng)范，要使學(xué)生既親近老師，又尊重老師；既感隨便，又感謹(jǐn)慎，這樣師生情感交融，就會(huì)其樂無窮。
二、身教與言教
古人云：“身教重于言教”。誠然我們在教學(xué)中體會(huì)到用自己言行去感染、熏陶學(xué)生比說教更顯行之有效，身教的資料多了，它包括老師的一言一行，言談舉止，所以當(dāng)班主任的不管任何時(shí)候，任何地方言談舉止都要禮貌，清正廉潔，不卑不亢，儀表端莊。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，老師的言行直接感染于學(xué)生，往往學(xué)生的舉止言談和個(gè)性就近似于老師，一個(gè)好勝的老師，他的學(xué)生往往也個(gè)性強(qiáng)，這就證明老師的身教十分重要。
當(dāng)然了言教也不可忽視，并不是說有了身教就能夠無言教，身教與言教是相對而言的，言教是傳播知識，教書育人不可缺少的手段。從某種好處上講身教比言教更有說服力，更有鮮明性和形象性。
三、關(guān)愛與班風(fēng)
一個(gè)班的班風(fēng)好壞與班主任老師有著密切的關(guān)系，一個(gè)班至少幾十人，各有各的個(gè)性和性格。當(dāng)然就難免出現(xiàn)一些不理想，不貼合中學(xué)生日常行為規(guī)范的行為，一旦出現(xiàn)了這些現(xiàn)象擋板主人的要沉著，冷靜地去分析，解決問題。解決問題的只有一個(gè)辦法，那就是用“愛”去化解矛盾，去緩解他們的創(chuàng)傷，去感化他們的心靈，去激發(fā)他們的求知欲望。當(dāng)班上有學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，班主任要及時(shí)用關(guān)心愛護(hù)的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里，講人生征途中有益的重要，從而使學(xué)生受到啟發(fā)而認(rèn)識到自己行為的不當(dāng)；當(dāng)某學(xué)生受到委屈，班主任要與之交談，了解疾苦，根據(jù)具體狀況去寬慰，去溝通他們的感情，去架起人生的橋梁，去揚(yáng)起征途的風(fēng)帆；當(dāng)某同學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正時(shí)，班主任要尊重學(xué)生，不要歧視或者施加壓力，要鼓勵(lì)學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心，要細(xì)致入微的關(guān)心，孜孜不倦的教誨，和風(fēng)細(xì)雨的誘導(dǎo)。這樣加深師生的感情，從而使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣，逐步提高學(xué)習(xí)成績。除此之外，班主任要個(gè)性注意善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，一旦出現(xiàn)，班主任要及時(shí)抓住閃光點(diǎn)給以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的'動(dòng)力使他們感受到自身的價(jià)值和樹立起學(xué)習(xí)的信心。有一個(gè)同學(xué)他是我們班的一個(gè)后進(jìn)生，平時(shí)作業(yè)馬馬虎虎。有一次，我忽然
發(fā)現(xiàn)他的語文作業(yè)字跡工整，板書整潔，當(dāng)時(shí)我就吃了一驚，此時(shí)，我及時(shí)抓住這一閃光點(diǎn)，在班上表揚(yáng)了他學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)認(rèn)真，并把他的作業(yè)舉起來讓同學(xué)們看，有的同學(xué)說，可能不是他做的。有的同學(xué)說，他做的真好，一聲聲夸獎(jiǎng)映入他的耳朵，頓時(shí)他的臉上露出自信而又羞澀的笑意。從此，他的作業(yè)十分認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。由此看來，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用愛去滋潤學(xué)生的心田，去啟迪學(xué)生的求知欲望，就能起到事半功倍的教書育人效果。
四、活動(dòng)與興趣
“興趣”是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是揚(yáng)起航行的風(fēng)帆，是學(xué)生獲得知識的催化劑，一個(gè)學(xué)生一旦對某種活動(dòng)或者事物產(chǎn)生了“興趣”，他就自然會(huì)對該活動(dòng)去追求，去拼搏。反之，則肆無忌憚置之不理。班主任對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，以我之見，興趣來源于活動(dòng)，比如學(xué)生寫作文時(shí)，總是覺得沒什么可寫，無從下筆，即使老師給了題目和材料，但學(xué)生還是覺得無話可寫，寫來也但是三言兩語罷了。這就說明學(xué)生對事物的過程想象不出來。如果事先開展了活動(dòng)，學(xué)生對活動(dòng)的過程有了深刻的印象，寫起作文來也就胸有成竹，有話可說，有事可寫了，這樣不但使學(xué)生對活動(dòng)記憶猶新，而且激發(fā)了學(xué)生對活動(dòng)和寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，寫出的文章既敘述清楚又資料充實(shí)具體。
班主任工作中，如何安排學(xué)生開展一些有目的，有好處的教學(xué)活動(dòng)十分重要，它有利于學(xué)生思維的拓展與發(fā)揮，有利于學(xué)生的身心健康和發(fā)展，有利于教育教學(xué)的整體提高。由此看來，知識來源于勤奮、勤奮來源于興趣而興趣來源于教學(xué)活動(dòng)的開展。
班主任工作總結(jié)9
從教以來，我始終在教學(xué)一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生和學(xué)生家長的尊敬和愛戴。
作為一名教師，我發(fā)揮“以一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，以一顆心靈影響另一顆心靈”的作用。將“樂業(yè)”作為自己最好的工作狀態(tài)。用自己最大的內(nèi)驅(qū)力成就自己的事業(yè)，從而成就學(xué)生。不斷研究教材和教法，逐步形成了自己的教學(xué)特色，在教學(xué)的同時(shí)不斷的鉆研教學(xué)理論并形成自己的'風(fēng)格。我熱愛學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，成為新課程理念下的學(xué)習(xí)型、研究型教師。憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了優(yōu)異的成就。多次被評為吉林市優(yōu)秀教師。為學(xué)校的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)。
作為一名班主任，特別是普通高中的班主任，更應(yīng)該有一顆包容和豁達(dá)的心。普通高中的學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)低，多數(shù)家庭是單親家庭。如何讓這樣的孩子去學(xué)習(xí)、愿學(xué)習(xí)、肯學(xué)習(xí)是班主任面臨的最大問題。我能夠在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，去鼓勵(lì)學(xué)生，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)樗嘈拧吧种獾臉淠疽材艹刹�！”�?/p>
我所帶的班級多次榮獲“優(yōu)秀班集體”，“文明班級”，“優(yōu)秀特色家長會(huì)”，“文藝匯演優(yōu)秀班級”。
不忘初心，砥礪前行。在新時(shí)代的全新教育理念的實(shí)施過程中，教師的教法要適應(yīng)新時(shí)代的要求。培養(yǎng)“德智體美勞”的具有核心素養(yǎng)的全面發(fā)展的人。在教育發(fā)展的過程中，我“一直在路上”。
班主任工作總結(jié)10
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)年的時(shí)間過去了，回顧這一個(gè)學(xué)年，雖然在做班主任的過程中，遇到了一些困難，經(jīng)受了幾次挑戰(zhàn)，但從中我也學(xué)到了很多東西，現(xiàn)將一年來的工作作一簡要總結(jié)：
1、規(guī)范行為習(xí)慣，樹立正確的目標(biāo)。
我們的學(xué)生大多來自農(nóng)村，比較樸實(shí)，也有一部分比較活躍，班級的整體氣氛較好。但由于學(xué)生文化成績較差、行為習(xí)慣較差，造成了大錯(cuò)沒有小錯(cuò)不斷的現(xiàn)象。如何規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，如何統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，是需要解決的問題。結(jié)合學(xué)生的性格、心理特點(diǎn)，我通過以下方法糾正學(xué)生思想和行為習(xí)慣：
（1）通過集體活動(dòng)，樹立團(tuán)結(jié)意識、班級榮譽(yù)意識，以整體環(huán)境來影響班級的每一個(gè)學(xué)生。
（2）對于行為習(xí)慣較差的個(gè)別同學(xué)，通過溝通和交流，誘導(dǎo)他們遵守紀(jì)律，不遲到，不早退。
�。�3）嚴(yán)格做好學(xué)生考勤，對于經(jīng)常缺曠課的學(xué)生，及時(shí)與家長聯(lián)系。
�。�4）作為班主任，我以身作則，帶頭遵守班級紀(jì)律，以積極的熱情來感染每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來拉近與學(xué)生的心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
2、常到教室，積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
為了多了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，一方面我經(jīng)常到教室，關(guān)注學(xué)生課上、課下情況，另一方面與科任老師溝通交流，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題給予解決。
（1）對于課堂遲到和早退的同學(xué)，給以一定的教育和處罰，使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上下課習(xí)慣。
�。�2）發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課期間開小差、睡覺、玩手機(jī)等情況，及時(shí)的制止并做相應(yīng)的教育。
�。�3）檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情況，對有問題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè)。
通過一段時(shí)間的督促，學(xué)生基本能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、組織活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，提升集體意識感。
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用，購買一些體育器材，如乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級內(nèi)部組織文體活動(dòng)，另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng)，使學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，同時(shí)增強(qiáng)了集體凝聚力。
4、預(yù)防可能出現(xiàn)的安全事故，針對學(xué)生的違紀(jì)，及時(shí)有效的.做好處理和教育工作。
本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題，我都及時(shí)處理，在處理問題中不斷提升了自己的管理能力。
�。�1）每次查就寢時(shí)，同時(shí)檢查是否有違規(guī)用電等存在安全隱患的事情，對出現(xiàn)違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)肅處理和教育。
�。�2）定期開展安全教育，對可能出現(xiàn)的事故做到預(yù)防和緊急處理教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和一定的危機(jī)情況處理能力。
（3）安排一些學(xué)生做好管理和報(bào)告工作，對可能出現(xiàn)的違紀(jì)事件提前預(yù)防。
�。�4）出現(xiàn)違紀(jì)事件后，及時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)系，協(xié)調(diào)處理好問題。
5、加強(qiáng)和學(xué)生的溝通及與家長的聯(lián)系。
我班學(xué)生年齡在16—18歲之間，正處于心理成熟的重要時(shí)期，如何了解學(xué)生和與學(xué)生溝通交流是班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)。利用學(xué)生晚自習(xí)、課余活動(dòng)等時(shí)間，與學(xué)生談心；在學(xué)生生病、有困難等情況下，及時(shí)的關(guān)心幫助學(xué)生，與學(xué)生成為交心的朋友。通過本學(xué)期的相處，我與大部分學(xué)生之間都建立了信任和溝通的橋梁。
除了教師、班主任外，家長是學(xué)生的最大管理者，與學(xué)生家長聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學(xué)生個(gè)人行為、心理等特點(diǎn)，有利于針對學(xué)生個(gè)人出現(xiàn)的問題對癥下藥處理。與家長聯(lián)合共管學(xué)生，收到了較好的管理效果。
雖然有遺憾有不足，但通過自己的努力，我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法，那就是：嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心，幫助困難學(xué)生、及時(shí)處理問題、學(xué)習(xí)請教經(jīng)驗(yàn)、溝通聯(lián)系家長。我相信，學(xué)生在學(xué)校學(xué)會(huì)做人處世，通過努力真正學(xué)到一技之長，一定會(huì)有用武之地。
20xx年7月
班主任工作總結(jié)11
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，半年的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束。這半年的實(shí)習(xí)生活很快也很充實(shí)，也許正是因?yàn)槌鋵?shí)，才感覺到時(shí)間的飛快。如今，雖跟隨師傅學(xué)習(xí)只半年時(shí)間，卻讓我對班主任工作有了深刻更加全面的認(rèn)識，認(rèn)識到班主任工作的不易與重要。就班主任工作而言，我體會(huì)到作為班主任要懂得關(guān)注每位學(xué)生，爭取給每位同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到自己是受重視的。其次班主任工作要謹(jǐn)小細(xì)微，關(guān)注班級中發(fā)生的每件事，因?yàn)榧?xì)小的事的背后可能蘊(yùn)藏著影響學(xué)生，影響班級的因素。當(dāng)然感受最深的還是與家長的交流交談著一方面，我深深地認(rèn)識到家長在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性，學(xué)生的學(xué)習(xí)不能完全托付于學(xué)校，還需要家長的監(jiān)督與支持。以下是我具體的體會(huì)：
一、班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生。
我的班主任師傅是孫老師，孫老師是一位心思細(xì)膩、懂得思考，照顧每一位學(xué)生的班主任。這一點(diǎn)在開學(xué)初便深有體會(huì)。在幫忙孫老師完成班級文化建設(shè)布置軍訓(xùn)照片墻的過程中，師傅跟我說要保證每位同學(xué)都出此刻照片墻中，這樣會(huì)讓學(xué)生感受到自己受老師的重視，同時(shí)也能增強(qiáng)自己的自信心。于是，我跟師傅開始一個(gè)一個(gè)的找照片中同學(xué)，確保每位同學(xué)都出此刻照片展示墻上。確實(shí)，當(dāng)照片墻完成之后，學(xué)生們會(huì)上前去尋找自己，當(dāng)看到他們找到自己時(shí)露出的笑容，我也欣慰的笑了。孫老師懂得默默地關(guān)注每位學(xué)生，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生身體不舒服時(shí)，會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長，讓家長幫孩子送飯。在孫老師的帶領(lǐng)下，我懂得了作為班主任需要有一顆細(xì)膩的心，要有一顆不偏不倚的心，也需要事事思考周全，關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到自己是被關(guān)注的。
二、重視班級中發(fā)生的每件小事
班級是一個(gè)群眾，有多個(gè)個(gè)體組成，不同的個(gè)體有不同的性格特征，所以很容易發(fā)生一些或大或小的事情。作為班主任應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)之間發(fā)生的事情。班級中發(fā)生過這樣一件事情，一位同學(xué)向我報(bào)告說另一位同學(xué)把他的鼻子打流血了，但當(dāng)時(shí)并無大礙，我以為只是同學(xué)之間的打鬧也沒追究。第二天，孫老師向我詢問此事，我才在孫老師那里得知原因竟然是因?yàn)槌鳂I(yè)。意識到自己的失職，從這件事中體會(huì)到必須要重視每一件小事，究其原因，防止班級不良風(fēng)氣的發(fā)生。萬事皆有因果關(guān)系，每件事都應(yīng)從根本解決。重視每件小事。
三、注重方法，讓學(xué)生在互幫互助中共同前進(jìn)。
在班級管理中，我所在的七年級二班采用師徒結(jié)對的方法來幫忙學(xué)生讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫忙，同時(shí)培養(yǎng)他們互幫互助的品德，可謂是雙贏。學(xué)生之間一對一輔導(dǎo)，師傅在教徒弟的時(shí)候也同樣鞏固了自己所學(xué)知識。我懂得作為一名教師要有創(chuàng)造的品質(zhì)，要有新奇的想法，而不是一向走別人鋪好的道路，要有自己的思想。根據(jù)自己本班的狀況，實(shí)施適合本班狀況的方法。
四、注重班家合作，注重與家長的溝通。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。作為班主任，和學(xué)生家長的溝通是必不可少的，班主任要善于向家長做調(diào)查了解，同時(shí)爭取家長的配合一齊培養(yǎng)學(xué)生。孫老師在日常的班級管理中，注重與家長的溝通，及時(shí)了解學(xué)生們的狀態(tài)，透過家長們的反饋，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育，同時(shí)，也及時(shí)向家長反映學(xué)生在班級中的表現(xiàn)，給予家長一些管理孩子的'推薦，如遠(yuǎn)離手機(jī)等等，讓家長監(jiān)督孩子，讓家長及時(shí)幫忙孩子能夠盡快的回到學(xué)習(xí)的軌道。在孫老師那里體會(huì)到了家長與學(xué)校相聯(lián)系的重要。在以后的工作中會(huì)好好利用這一平臺(tái)，讓學(xué)生無論是在家還是在學(xué)校都能得到有效的監(jiān)督。
五、用心配合其他科任老師也老師的工作，讓班級全面發(fā)展
在班級工作中，要經(jīng)常與其他科任教師進(jìn)行溝通。了解學(xué)生上課狀況，從而在側(cè)面分析學(xué)生最近狀態(tài)，并及時(shí)的改正班級中的不良現(xiàn)象。針對班級整體比較弱的科目，會(huì)用心幫忙科任教師工作。
一個(gè)班級就是一個(gè)群眾，群眾的進(jìn)步需要每個(gè)人的努力，教師的工作團(tuán)隊(duì)也是一個(gè)群眾，同樣也需要各科教師的相互合作與協(xié)調(diào)。就班主任工作而言，它不僅僅需要方法，也更需要耐心與細(xì)心。這次實(shí)習(xí)、實(shí)戰(zhàn)所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)將成為我的寶貴財(cái)富，定當(dāng)將此銘記于心。
班主任工作總結(jié)12
班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，為努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一，緊抓常規(guī)教育，端正學(xué)生態(tài)度，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
利用晨會(huì)課和班對課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為準(zhǔn)則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教育，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明學(xué)生評比，利用一切機(jī)會(huì)表揚(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)心集體，樂于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚(yáng)。通過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前，課外紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，耐心誘導(dǎo)。
二，發(fā)揮班干部的主動(dòng)性，參與班級管理
班主任是班級的.組織者，要圓滿完成班級的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。首先要樹立班干部的威信，這樣要求其他同學(xué)才會(huì)樂意接受和改正。同時(shí)定期召開班干會(huì)議，讓他們找出班中存在的問題，商量，討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。
三，積極組織參加各類活動(dòng)
本學(xué)期比賽活動(dòng)較多，工作，學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一起面對考驗(yàn)，爭取好成績。本學(xué)期，我班的李依林等同學(xué)分別在環(huán)保征文繪畫比賽中獲獎(jiǎng)，被評為"環(huán)保之星"，我班還獲得《文化胥口》校本知識競賽第一
四，充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力量。
老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，班主任的橋梁作用就更加明顯和重要。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂"近朱者赤，近墨者黑"，通常家長對子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時(shí)的培養(yǎng)。為此，通過家校路路通和家訪的機(jī)會(huì)，我會(huì)耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強(qiáng)平時(shí)的培養(yǎng)，共同教育好下一代。同時(shí)，協(xié)調(diào)好各門學(xué)科之間聯(lián)系，及時(shí)交流班中情況。
一個(gè)學(xué)期下來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生學(xué)習(xí)懶散，消極，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。
班主任工作總結(jié)13
一、班集體組織與建設(shè)：
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在二年級4班跟崗的時(shí)候，聽過一節(jié)班會(huì)課，就是關(guān)于班干部的選拔。在這一節(jié)，我得到的心得是，在開班會(huì)課的前一天，班主任讓學(xué)生準(zhǔn)備好自己想要競選的職位、拉票的表演環(huán)節(jié)。這一天，學(xué)生很積極地參與，每個(gè)學(xué)生都勇敢地上講臺(tái)說出自己的想法和認(rèn)真地表演，我對學(xué)生們的態(tài)度感染到，因?yàn)樗麄兌糜赂业刈非笞约合胍臇|西，會(huì)認(rèn)真地對待。覺得孩子們很棒。班主任在學(xué)生們輪流演講后，進(jìn)行投票的環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都有投票權(quán)。采取的是投票方式是，讓學(xué)生趴在桌子上，聽到老師念到的名字時(shí)，就舉手表決，然后，班主任就統(tǒng)計(jì)好票數(shù)。在這樣的競選方式結(jié)束后，班主任并沒有直接決定班干部的名單，因?yàn)椋嘀魅芜�得調(diào)查一下家長的情況以及當(dāng)事人的想法、當(dāng)事人的組織和學(xué)習(xí)能力，才可以做決定。
我覺得這樣的方式很好。選出來的班干部既是學(xué)生心目中想要的，也能幫助學(xué)生一起成長。
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自從到四年級五班進(jìn)行跟崗，班干部的培養(yǎng)顯得更加重要。對于四年級的學(xué)生，如果班里的`干部都沒有起帶頭作用，那樣不只是班主任會(huì)覺得辛苦，而且學(xué)生的思想和自覺性都缺乏了。這個(gè)階段的學(xué)生基本上會(huì)自理，不過，還是太依賴家長，他們雖然學(xué)習(xí)上比較遵守，（）但是生活上的基本問題卻沒有意識到要主動(dòng)去學(xué)會(huì)提高自己的實(shí)踐能力。在四（5），我覺得班干部的組織能力比較高，在同學(xué)的心里，還是比較有模范作用。班干部在班里都能真正做到嚴(yán)格要求自己，再帶動(dòng)身邊的同學(xué)，互相幫助。這都是在一開始，就要嚴(yán)格培養(yǎng)班干部的重要性。比如，在集隊(duì)的時(shí)候，不只有兩個(gè)喊口令的同學(xué)，隊(duì)伍的頭和尾也有兩個(gè)成績好的同學(xué)在里面組織紀(jì)律，在走去做操的時(shí)候，班干部在下樓梯還邊看班里的同學(xué)有沒有說話、有沒有打架……這些細(xì)節(jié)都能夠幫助養(yǎng)成尊重他人、遵守紀(jì)律的意識。
二、優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè)
協(xié)助張老師的班主任工作，布置黑板報(bào)、大掃除、開家長會(huì)……在布置黑板報(bào)之前，先上網(wǎng)查找有關(guān)"防溺水"的文章，打印出來，可以讓寫字漂亮的學(xué)生來組織布置，因?yàn)榈搅怂哪昙�，學(xué)生基本上對這些班上的工作有一定的熟悉和興趣，嘗試讓他們鍛煉一下。為了迎接此次的家長會(huì)，需要進(jìn)行班里的大掃除，課后組織學(xué)生分配彼此的工作任務(wù)，發(fā)現(xiàn)，讀到四年級了的學(xué)生對打掃的事情，并不太樂于主動(dòng)參加，還需要在身邊指導(dǎo)，這也反映了學(xué)生的獨(dú)立能力不高�？吹綇埨蠋熃M織的家長會(huì)，讓我受益匪淺。此次家長會(huì)，采用分組討論的形式。在這一周，就交代學(xué)生一個(gè)任務(wù)，叫家長向老師或者在生活、學(xué)習(xí)上有困惑的，都提出來，交給老師。之后，張老師，把收集到的意見讓我整理在word文檔。從中，我發(fā)現(xiàn)，家長對學(xué)生的叛逆行為很擔(dān)心、對學(xué)生的網(wǎng)癮和玩手機(jī)現(xiàn)象擔(dān)心比較多，還有學(xué)習(xí)、生活上等等很多方面。張老師在此次家長會(huì)上，先匯報(bào)這期間期中考試的情況，語文老師也進(jìn)行簡單的總結(jié)。更多的時(shí)間放在讓家長發(fā)言如何教育孩子、如何解決困惑。因?yàn)�，人人都有�?jīng)歷，人人都有責(zé)任說說自己的想法。表示對孩子的愛。此次家長會(huì)，以不同的方式來召開，得到的意義真的很與眾不同。
三、主題班會(huì)的組織
1、6月8日在四（5）班舉行"爭做文明小公民"主題班會(huì)。張老師主要采用學(xué)生生活中的親身體驗(yàn)來進(jìn)行的。第一，文明用語。讓學(xué)生自由說。提問學(xué)生：在班里做到文明了嗎？什么是文明？第二，文明用語我會(huì)說。提問學(xué)生：當(dāng)你向同學(xué)借筆時(shí)，會(huì)怎樣說？當(dāng)要向老師請假時(shí)，會(huì)怎樣說？當(dāng)老師叫你去拿紅筆時(shí)，你會(huì)怎樣做？你要到書店買書，可是書店太大了，怎樣才能又快又準(zhǔn)確地買到自己喜歡的書呢？下課時(shí)，你不小心碰到了同桌的文具盒，你會(huì)怎樣說？等等，讓學(xué)生模擬情景，與同桌扮演，真正讓學(xué)生參與到其中，體會(huì)文明用語的重要性。第三，文明行為我做到。讓學(xué)生自己說出平時(shí)做過的事。有的學(xué)生說：同學(xué)跌倒時(shí)，扶他起來。有的說看見拖把很亂，擺整齊。有的說不隨地吐痰等等。讓學(xué)生認(rèn)識到，自己是否真正做到文明。第
四、文明之歌齊頌揚(yáng)。第五，弟子規(guī)。第六，文明之星大家選。第七，宣誓。
2、六一主題班會(huì)
四、處理偶發(fā)事件的方法
記得有一次，在快下課的時(shí)候，學(xué)生突然發(fā)現(xiàn)自己書包旁邊有一只壁虎。女生很害怕，男生也不敢靠近。張老師很鎮(zhèn)定地拿起學(xué)生的書包到走廊，把壁虎給趕走了。全部也沒有亂哄哄的，真的很佩服張老師的組織能力和經(jīng)驗(yàn)。
班主任工作總結(jié)14
臨近期末，本學(xué)期的班主任管理工作即將告一段落，我是4月份承擔(dān)20xx級（16）班班主任管理工作的，在這三個(gè)月班主任管理工作過程中，雖然遇到了很多實(shí)際困難，但我卻在這個(gè)過程中學(xué)到了遇到困難想辦法解決困難，在處理中職學(xué)生矛盾和班主任工作能力方面我欠缺的太多，還需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
現(xiàn)將幾個(gè)月來的班主任工作總結(jié)如下：
一、抓好班干隊(duì)伍建設(shè)
調(diào)整班干人選及班干團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)調(diào)班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神，要能以身作則、顧全大局的品質(zhì)，明確班干部責(zé)任，定期召開班委會(huì)進(jìn)行，制定階段性工作計(jì)劃等。鼓勵(lì)學(xué)生干部積極參與學(xué)生會(huì)和團(tuán)委工作。
二、完善班級制度
針對班級的實(shí)際情況，制定了班級《考勤制度》和《衛(wèi)生管理制度》。將遲到、早退、曠課及升旗儀式等折合分?jǐn)?shù)，計(jì)入學(xué)期總評，及時(shí)與扣分突出學(xué)生的家長聯(lián)系；使班級保持較高出勤率。
三、發(fā)揮主題班會(huì)課的作用
每周堅(jiān)持召開一次主題班會(huì)課，根據(jù)學(xué)校要求，有計(jì)劃地、及時(shí)地對學(xué)生開展“榜樣就在我身邊”、加強(qiáng)學(xué)生春季安全教育管理工作、感恩教育、“誠實(shí)守信”及考風(fēng)考紀(jì)與題教育等活動(dòng)。
四、組織班級活動(dòng)，提升集體意識
為了豐富學(xué)生業(yè)余生活，從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用，用于購買學(xué)生業(yè)余開展體育活動(dòng)用的體育器材，包括乒乓球拍、籃球、羽毛球、啞鈴、單杠等。組織班級內(nèi)的跳繩比賽，春游登山等活動(dòng)。學(xué)生感受到了溫暖的班級氣氛，豐富的課余生活，保障了教學(xué)的.有序進(jìn)行。
五、及時(shí)有效的做好安全教育工作
預(yù)防可能出現(xiàn)的重大安全事故，本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現(xiàn)的問題，我都及時(shí)處理，并在處理問題中不斷完善和學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。出現(xiàn)違紀(jì)事件后，及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長，協(xié)調(diào)處理好問題。本學(xué)期通過請教其他班主任，我初步建立了自己的一套管理學(xué)生的方法，那就是：嚴(yán)抓行為習(xí)慣、關(guān)心學(xué)生身心，幫助困難學(xué)生、預(yù)防處理事故、學(xué)習(xí)請教經(jīng)驗(yàn)、溝通聯(lián)系家長。
總之，我相信，學(xué)生必能在學(xué)校學(xué)到一技之長，學(xué)會(huì)做人處世，未來一定會(huì)有好的前途與光明未來。同時(shí)，在學(xué)校也教會(huì)同學(xué)們怎樣學(xué)習(xí)，鍛煉了他們的自學(xué)能力，這樣對他們將來走上社會(huì)有很大的幫助。
在班級管理中我遇到了很多問題，也都是在解決問題的過程中不斷學(xué)習(xí)，缺乏班主任經(jīng)驗(yàn)的我需要自己學(xué)習(xí)的東西還有很多。
班級：20xx級（16）班
班主任：XXX
日期：20xx年7月2日
班主任工作總結(jié)15
中職學(xué)校的班主任面對的是15—19歲的學(xué)生，班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重的班級管理中盡量解脫出來，那么，如何開展中職學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說：班主任在時(shí)，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在時(shí)，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在時(shí)，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會(huì)。
一、親近學(xué)生，身體力行，建立誠信
“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子”。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)愛學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。了解學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與了解學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，在學(xué)生中建立起誠信，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育就可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有“以點(diǎn)帶面和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：
1、要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；
2、在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識、
利用班會(huì)、班刊等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。
其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的`優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會(huì)組成后，加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓勵(lì)，對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
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