教師集體備課工作總結【錦集2篇】
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們一起來學習寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編精心整理的教師集體備課工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師集體備課工作總結1
數(shù)學課程標準新理念，已慢慢滲透到廣闊老師的思想深處。在備課時，我們老師如何把數(shù)學新理念真正落實到每節(jié)課的課堂教學上，是我們老師必需重點考慮的問題。備好課上好課的前提，小學數(shù)學備課應當體現(xiàn)新課程理念，現(xiàn)淺談我個人的幾點相識：
一、備課要必需明確教學的三維目標。
教學目標對老師的教和學生的學起著定向作用，使教學中的師生活動具有明確的共同指向。數(shù)學課程標準指出：“學問與技能、數(shù)學思索、解決問題、情感看法與價值”四個方面的數(shù)學課程目標，是通過學問與技能、過程與方法及情感看法和價值觀三維度整合來實現(xiàn)新的課程總目標。因此，老師備課時要明確三維目標，通過各個教學環(huán)節(jié)，不失時機點點滴滴地滲透到學生心里。例如二年級數(shù)學下冊第31頁例4教學備課時，通過創(chuàng)設帶領學生到兒童商店購物的情境，使學生感受到用乘法、除法解決問題，在我們的生活中到處都能用到，從而激發(fā)起學生的愛好，并通過主題圖讓學生自主探究，小組合作，提出數(shù)學信息，讓學生針對有關數(shù)學信息探討解決這類問題的方法。老師從學生中挖掘素材，了解學生在解決這一問題時的真實想法。充分敬重學生的看法基礎上供應相關的信息：12÷3=4(元)，就是求一輛小汽車多少錢。知道了一輛小汽車4元，要求小明買5輛小汽車應付多少錢，就用4×5=20(元)。這樣使學生主體做出主動的反應，使學生體會到乘除兩步計算在生活中的應用價值。
二、備課要留意挖掘教材資源。
教材是落實課程標準，實現(xiàn)教學目標的重要手段，也是老師進行課堂教學的重要依據(jù)。因此，老師在備課時要仔細挖掘教材資源，力圖顯現(xiàn)豐富多彩的感知材料，給不同層次的學生留有學習空間，從而激發(fā)他們的學習愛好。老師在備課時可實行如下幾點：
1、將教材內(nèi)容情境。我們老師在備課時要擅長溝通學問與生活實際的'聯(lián)系，找準每節(jié)教學內(nèi)容與學生生活實際的“切入點”，創(chuàng)設兩者結合的情境，調動學生學習數(shù)學的愛好和參加的主動性。例如一年級數(shù)學下冊第三單元圖形的拼組，老師在備課時找準蜻蜓是小學生生活常見的小動物，老師創(chuàng)設了用長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形拼組成一只蜻蜓圖，引發(fā)學生的新奇欲學心理對感知所學圖形之間的關系產(chǎn)生了愛好。
2、將教材學問動態(tài)化。我們可以創(chuàng)建性地運用教材，把例題或主題圖改造和替換成生動的素材進行課堂活動。例如二年級數(shù)學下冊第31頁例4，老師可以將主題圖的人物變換一下：現(xiàn)在有一個兒童商店開張，老師扮演售貨員，王冠華同學扮演小剛，王庭蕊同學扮演小玲，來到兒童商店購物，同學們喜愛嗎?這樣處理讓學生身臨其境，激起學生學習的熱忱，真正體會到生活到處有數(shù)學。
3、將教材內(nèi)容生活化。備課時要引入一些學生熟識的生活內(nèi)容，使之與學問有機結合，讓學生在自己熟識的情境中參加學習，激發(fā)學生的學習主動性。如二年級教學統(tǒng)計時，老師設計統(tǒng)計本班同學喜愛吃哪種水果人數(shù)，進行制作條形統(tǒng)計圖。這樣使學生領悟數(shù)學來源于生活，用于生活的道理。
三、備課要找準真實的教學起點。
數(shù)學課程標準指出：數(shù)學教學活動必需建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的學問閱歷基礎上。一堂完整的數(shù)學課堂學習，可以描述為學生從他的認知起點，到教學目標之間的相識發(fā)展過程。老師如何選取教學起點，對學生的認知發(fā)展過程有著干脆的影響。因此老師在備課時必需留意到如下五點：
�、賹W生已經(jīng)知道了什么?
②學生自己已經(jīng)解決了什么?學生還想知道什么?
�、巯胫赖倪@些問題學生能否通過自主探究，動手實踐，小組合作來解決?
�、苣男﹩栴}須要老師的點撥和知道?
⑤哪些問題還須要拓展和延長?
把這幾個問題搞清晰了，也就明確了本節(jié)課教學的真正起點。如《用乘法除法兩步運算解決實際問題》這節(jié)課的教學起點是學生已經(jīng)學會了用2-6的乘法口訣求商的基礎上，并學習了例3用除法解決簡潔的實際問題之后進入例4教學，用乘法除法兩步運算解決實際問題。老師讓學生通過自主探究、合作溝通，探究求商求積的過程，達到初步駕馭了用乘法除法兩步運算解決實際問題的方法。在探討解決問題的方法之后，還要讓學生從課堂走入生活，設計一些拓展延長的練習。鞏固用乘法除法兩步運算解決實際問題的方法，實現(xiàn)學以致用。
四、備完每節(jié)課后要留有空間寫教學反思。
新課改有很多地方須要進行反思，所以教完本節(jié)課后要寫教學反思總結閱歷。葉瀾教授說：“一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫多年的反思就有可能成為名師�！笨梢姡瑐湔n上課之后進行教學反思對老師的成長是很重要的一環(huán)，是備課的接著。
總之，老師備課是為了學生真正做課堂主體的地位，使自己的數(shù)學教學適應課改形勢，讓課堂教學充溢新理念活力。
教師集體備課工作總結2
集體備課就是老師依據(jù)課程標準的要求和教材特點，結合教學策略和學生的實際狀況，選擇最科學的教法和程序，為優(yōu)質高效的課堂教學做好充分打算。為了充分發(fā)揮集體才智，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。
一、老師參加活動主動性有很大提高。
本次數(shù)學集體備課，老師主動參與，無遲到早退的老師。參與活動的老師的.確是帶著問題，做了充分的打算，探討熱情，效果很好。
二、集體備課程序支配緊湊實效。
首先主講人備單元教學安排的制定和課時精案的設計思想。其次步讓參加老師逐一評價，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問題，全體老師共同參加探討解決，不能解決的將進一步探討。最終，主持人進行總結，并提出下一次集體備課的活動建議。
三、集體備課研討扎實有效。
由于打算工作充分，主講人進行了深化的探討教材、教參、查閱了大量的資料、探討了新課程標準和教學策略，因此，主講的效果較好。參加研討的老師對這一點比較確定。今后集體備課應當留意的問題
1、充分相識集體備課的意義，端正集體備課的看法，要潛進去。
2、切實加強老師的個人自備。不探討就沒有發(fā)言權，要做到的有自己的觀點，就要先探討。
3、主講人要提前確定自己要主備的課時精案內(nèi)容，以利于其他老師提前自備，使集體研討扎實有效。
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