小學幼小銜接工作總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的小學幼小銜接工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　時間不知不覺，我們已經完成了一學期的幼小銜接工作。在這段時間里，我們重點關注了學生的適應能力和社交能力的培養(yǎng)。同時，家長的積極配合也是取得成果的重要保障。

　　首先，在幼小銜接工作中，我們注重了班級特色的建設。我們根據一年級學生的年齡特點，采用了興趣教學法、直觀教學法和游戲教學法等多種教學方式，將教育教學活動與幼兒園的教學方式、活動方式相融合。經過一個學期的努力，學生們不僅適應了小學生活，而且在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。在規(guī)則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng)方面，我們也取得了一定的成果，班級大部分學生能夠認真地完成老師每次交給的任務，并且在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好地與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法。

　　其次，家長的配合也是幼小銜接工作的重要環(huán)節(jié)。在孩子適應研究環(huán)境和內容的變化方面，家長起到了重要的作用。我們組織了家長集中培訓，要求家長配合學校做好孩子的思想工作，讓孩子有一個明確的認識：小學和幼兒園的環(huán)境是不同的。同時，家長也養(yǎng)成了每天詢問孩子研究內容的慣，監(jiān)督并培養(yǎng)孩子按照老師的要求研究。

　　總之，幼小銜接工作是一個長期而復雜的過程，需要學校、家長和學生的共同努力。我們將繼續(xù)關注幼小銜接工作，不斷探索和創(chuàng)新，為學生的健康成長和發(fā)展提供更好的支持和保障。

　　銜接工作是一項長期的任務，需要從幼兒入園開始，為他們的全面素質準備做好基礎。在大班階段，應該重點培養(yǎng)兒童入學所需的基本功，如寫字和熟悉田字格等。然而，大多數幼兒園在兒童即將入學的前半年才開始銜接工作，這種做法是不夠的。應該在兒童3、4歲剛入園時就逐步培養(yǎng)他們的自理能力、交往能力、規(guī)則意識等，并教導正確的姿勢和良好的慣。如果在最后時期才進行突擊訓練，會使兒童的生理和心理壓力驟然加大，難以適應，導致教育效果不佳，還會使兒童對小學和未來的研究產生畏懼情緒。

　　雙向銜接是解決幼小銜接問題的必由之路。在銜接工作中，幼兒園與小學應該相互配合與協作。以往的銜接工作更多是幼兒園向小學靠攏，但銜接應該是雙向的。幼兒園教師與小學老師應該多交流與溝通，共同研究教育理論，探討教學方法，研究孩子的心理狀況。在幼兒入小學初期，應該減少抽象性的語言和符號，增加具體形象、有趣的內容，并采用趣味性和活動性的教學方式。銜接工作需要保持系統(tǒng)化，保證教育的連續(xù)性。幼兒園與小學應該相互開放，活動與課堂的互動開放，讓幼兒熟悉小學并激發(fā)入學的愿望，還可與小學生聯歡，搞“大手拉小手”活動，使幼兒從思想上、感情上做好入學準備。

　　幼小銜接的成功取決于教師的素質。教師需要轉變觀念，加深對兒童過渡期特點的理解，自覺研究每個兒童不同的發(fā)展特點及需要，有計劃、有針對性地開展銜接工作。

　　銜接工作需要綜合各方力量，包括幼兒園、小學、家庭和社會等。只有這樣，才能為兒童的入學做好全面的準備，為他們的未來成長打好基礎。

　　幼兒園與小學之間的幼小銜接工作需要家長社區(qū)的配合，形成教育合力。家長在教育方面的作用十分重要，因此幼兒園需要與家長合作，轉變家長觀念，共同搞好過渡期的教育。幼兒園可以通過開辦家長學校、邀請家長參加親子活動、個別家訪、成立家長委員會等方式吸引家長配合幼兒園、小學做好銜接教育工作。同時，幼兒園還應加強與社區(qū)的溝通與協作，宣傳銜接工作的重要性，達成共識，共同配合，做好銜接工作。

　　本學期，幼兒園為了讓孩子更快地適應小學生活，開展了多項幼小銜接工作。其中包括利用離園時間布置小任務、進行五分鐘傾聽訓練、安排眼保健操、增加幼小銜接課程、自主管理活動、家長會家長座談等。這些工作有助于培養(yǎng)幼兒的自理潛力、注意力、衛(wèi)生慣、規(guī)則意識等，同時也幫助家長了解孩子在步入小學前應做哪些準備。然而，還存在一些問題，如幼兒的安全意識差、握筆姿勢不規(guī)范、上課分神、不愛護書本、慣較差、自理潛力差等。幼兒園需要繼續(xù)加強教育，幫助幼兒養(yǎng)成好慣和自理能力。

　　在幼兒園教育中，我們應該注重家園配合，通過一日活動的滲透和環(huán)境的潛移默化影響，幫助兒童社會性發(fā)展。同時，我們也需要轉變家長的教育觀念，創(chuàng)設更多行為實施機會，以促進幼兒社會性適應的轉化。

　　為了形成家園教育合力，我們提出以下建議：

　　1、教導幼兒學會自己記作業(yè)，家長檢查記作業(yè)本，并指導孩子完成作業(yè)，養(yǎng)成慣。

　　2、親子閱讀可以有效提升幼兒的閱讀本事。我們建議家長每天抽出20分鐘與孩子一起大聲讀書。

　　3、讓幼兒在家中自己做一些力所能及的事情，可以幫助他們順利進入小學后能整理自己的物品。

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