(薦)教師課改工作總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編精心整理的教師課改工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師課改工作總結(jié)1

　　3月23日至27日，我有幸赴太谷縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了一周。在導(dǎo)師成xx老師的指導(dǎo)下，我順利完成了跟崗任務(wù)。一周的學(xué)習(xí)緊張又充實(shí)，我不僅看到了學(xué)校科學(xué)的管理制度、教師扎實(shí)的基本功和敬業(yè)精神，更體會(huì)到了孩子們?cè)谒刭|(zhì)教育的旗幟下健康成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　一、校園文化

　　走進(jìn)太古實(shí)小，給人的是一種美得熏陶和實(shí)實(shí)在在的校本教育。優(yōu)雅的鳳山書院里，孔子的雕塑下，在書海遨游該是多么愜意的事情;校園里的宣傳欄記錄著學(xué)校的發(fā)展歷程和豐富多彩的校園生活;走廊里，張貼著介紹五十六個(gè)民族的圖片、軍事國(guó)防教育的圖片、學(xué)生優(yōu)秀作品、介紹太谷土特產(chǎn)和風(fēng)土人情的圖文并茂的張貼畫等，讓學(xué)生在校園的每一個(gè)角落里都受到精神的洗禮和愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想熏陶。

　　二、系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)校管理

　　太古實(shí)小各項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)及健康成長(zhǎng)都具有引領(lǐng)作用。比如在習(xí)慣養(yǎng)成上，有比較全面的《太谷實(shí)小養(yǎng)成教育一日規(guī)范指標(biāo)》，對(duì)孩子們的課前面貌、升旗、眼保健操、課間隊(duì)伍、放學(xué)路隊(duì)等給出了具體的要求、評(píng)價(jià)標(biāo)注;又根據(jù)孩子們的發(fā)展需求，制定出《養(yǎng)成教育跟進(jìn)檢查近期重點(diǎn)要求》，以這種階梯式的要求，推動(dòng)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。還有國(guó)旗下講話和紅領(lǐng)巾廣播站的安排，都與各個(gè)時(shí)期、各個(gè)節(jié)氣相吻合，讓孩子們?cè)诓煌�的時(shí)期了解不同的節(jié)氣，接受不同的時(shí)期的各項(xiàng)教育。比如：第一周的新學(xué)期寄語(yǔ)、常規(guī)教育，第二周的擁抱春天、播種綠色，第十周的孝順、母親節(jié)主題等。

　　學(xué)校還利用晨會(huì)時(shí)間，要求各班堅(jiān)持進(jìn)行“一歌一曲一提醒”活動(dòng)，“一曲”促進(jìn)學(xué)校的特色教育—笛子學(xué)習(xí)的推進(jìn)，“一提醒”活動(dòng)主要是讓學(xué)生自己走上講臺(tái)，把自己在學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題給同學(xué)們一個(gè)溫馨的提醒，既培養(yǎng)了孩子們主人翁的意識(shí)，孩子們也更容易接受伙伴們的建議吧。學(xué)校還會(huì)派學(xué)生會(huì)的干部隨時(shí)抽查孩子們帶零食的情況。由此可見(jiàn)，太谷實(shí)小不僅制度全面，更重在落實(shí)。

　　太古實(shí)小實(shí)行的是大循環(huán)。即一個(gè)教師帶班要從一年級(jí)帶到小學(xué)畢業(yè)。我感覺(jué)這種大循環(huán)也是好處多多：

　　1、教師熟悉教材。經(jīng)過(guò)大循環(huán)的教師對(duì)小學(xué)的一整套教材有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，知識(shí)把握全面。甚至教師經(jīng)過(guò)幾輪循環(huán)，不用拿教材就知道第幾自然段是什么內(nèi)容，重、難點(diǎn)是什么。

　　2、教師熟悉孩子們。每一個(gè)孩子有什么特點(diǎn)，老師都了如指掌，能針對(duì)性地進(jìn)行教育。

　　3、孩子們熟悉教師的教法及要求。長(zhǎng)期的朝夕相處，老師的一個(gè)眼神，孩子們都會(huì)心領(lǐng)神會(huì)。

　　4、教師的責(zé)任心強(qiáng)。每個(gè)教師承包的是這個(gè)班的學(xué)生，要從一年級(jí)帶到小學(xué)畢業(yè)，所以，教師不可能讓其中的某個(gè)學(xué)期脫節(jié)，某個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，只能緊鑼密鼓，芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。

　　三、教學(xué)方面

　　我跟崗的是語(yǔ)文老師，聽(tīng)得最多的也是語(yǔ)文課。在他們的課堂上，對(duì)24字教學(xué)模式運(yùn)用已得心應(yīng)手，并已升華，不留明顯的痕跡。所有的教學(xué)都僅僅圍繞著語(yǔ)文之本——學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的提高。無(wú)論是給同伴的糾錯(cuò)還是自己學(xué)習(xí)收獲的展示，孩子們說(shuō)得頭頭是道、妙語(yǔ)連珠。每天中午是練字時(shí)間，長(zhǎng)期的堅(jiān)持使學(xué)生的字一個(gè)比一個(gè)棒。課堂上孩子們的朗讀令人嘆服，沒(méi)有對(duì)課文透徹的理解和感悟，根本不可能有那種聲情并茂的朗讀。

　　這可能也和學(xué)校的導(dǎo)向有關(guān)，學(xué)校每個(gè)學(xué)期都要抽測(cè)學(xué)生的朗讀水平，評(píng)出朗讀特長(zhǎng)生。每個(gè)班級(jí)抽出13名學(xué)生參加測(cè)試，計(jì)入教師的學(xué)期考核。所以課堂上老師就是抓住一到兩個(gè)核心問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中悟、在悟中讀。在太谷的課程表上沒(méi)有作文課，也沒(méi)有作文、周記等正式作業(yè)，但孩子們的作文水平也令前去參觀的老師們震驚。教師就是以課文為載體，交給孩子們寫作的`方法。同時(shí)要求學(xué)生每人每周寫兩篇日記，日記的要求和作文類似。比如：帶崗的成老師頭一天講了《天鵝的故事》一課。第二天，早讀時(shí)間，我想去參加五年級(jí)的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，就去跟成老師報(bào)個(gè)到。走進(jìn)教室，老師正在講“對(duì)老天鵝的描寫是特寫，對(duì)眾天鵝的描寫是場(chǎng)面描寫，我們就仿照這種寫法描述一下咱們昨天下午的拔河比賽……”這樣的寫作指導(dǎo)，既教給了學(xué)生寫作方法，又使孩子們有什么可寫，作文不再顯得空洞。

　　太谷實(shí)小的老師們還特別注重自身素質(zhì)的提高。他們每天下午的5點(diǎn)到6點(diǎn)鐘是教研的時(shí)間，各年級(jí)各學(xué)科的老師們聚在一起進(jìn)行教研活動(dòng)。還有老師們結(jié)成的“一幫一”結(jié)對(duì)活動(dòng)，骨干教師帶年輕的徒弟，共同進(jìn)步。老師們也樂(lè)于鉆研，在他們的辦公桌上擺放著《說(shuō)文解字》、優(yōu)秀課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)集錦等教學(xué)資料。

　　四、小組評(píng)價(jià)

　　太谷實(shí)小課改的成功最大的亮點(diǎn)是小組捆綁式評(píng)價(jià)。他們的小組評(píng)價(jià)有學(xué)校統(tǒng)一制定的標(biāo)準(zhǔn)，是10分制的，每個(gè)小組發(fā)放的都有儲(chǔ)蓄卡，記錄各小組的分?jǐn)?shù)，是每月兌獎(jiǎng)和期末評(píng)優(yōu)的依據(jù)。

　　每月固定的時(shí)間，學(xué)生可以拿著儲(chǔ)蓄卡和老師的簽條到學(xué)校兌獎(jiǎng)，20xx分，每人兌換一支筆，3000分每人兌換一張借書卡，5000分獎(jiǎng)一個(gè)本，6000分獎(jiǎng)勵(lì)一本書。班級(jí)的評(píng)價(jià)版面上，半天一登記，五天的十個(gè)分?jǐn)?shù)合起來(lái)就是一周的小組總分。表現(xiàn)優(yōu)秀的組長(zhǎng)和小組成員會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)。比如物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、免寫作業(yè)等。學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，班主任還會(huì)根據(jù)班級(jí)工作的重點(diǎn)和需要對(duì)評(píng)價(jià)進(jìn)行調(diào)整。比如：特別差的學(xué)生表現(xiàn)特別好，可以獎(jiǎng)給100分。小組作業(yè)都得“a”獎(jiǎng)勵(lì)小組40分，有一人得“b”小組得20分，有一人得“d”小組就要扣掉40分。為激勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶動(dòng)完不成作業(yè)得“d”的差生，激勵(lì)他們得特等的“s”可以挽救小組扣分一次，但作業(yè)得重補(bǔ)。

　　周五下午第三節(jié)為班會(huì)課，基本程序?yàn)椋?/p>

　　1、小組內(nèi)在儲(chǔ)蓄卡上核算本周得分;

　　2、班長(zhǎng)核實(shí)分?jǐn)?shù);小組內(nèi)分析討論存在的問(wèn)題和改變策略。

　　3、班長(zhǎng)給周冠軍、亞軍、季軍、進(jìn)步小組頒獎(jiǎng)。大組長(zhǎng)上臺(tái)匯報(bào)組內(nèi)存在的問(wèn)題和改變策略。

　　五、社團(tuán)活動(dòng)

　　每周一次的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩。學(xué)生采用自愿報(bào)名的形式，參加自己喜歡的社團(tuán)。實(shí)在不愿參加社團(tuán)的可以在固定的教室進(jìn)行自己喜歡的活動(dòng)，比如：練字、讀書等。社團(tuán)的老師也有校外聘請(qǐng)的，有聲樂(lè)、器樂(lè)、空竹、素描、舞蹈等等。學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好自由發(fā)展。

　　六、家長(zhǎng)的支持

　　太谷實(shí)小的背后有一支強(qiáng)有力的家長(zhǎng)隊(duì)伍。他們給班級(jí)捐助獎(jiǎng)品;根據(jù)需要給孩子們報(bào)輔導(dǎo)班;利用微信群和老師交流孩子們的學(xué)習(xí)情況;甚至自愿組成家長(zhǎng)護(hù)衛(wèi)隊(duì)，每天十幾個(gè)家長(zhǎng)一班看護(hù)孩子們上、放學(xué)，這是對(duì)學(xué)校工作多大的支持啊!我們也應(yīng)該想法設(shè)法爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。

　　一周的跟崗經(jīng)歷讓我體會(huì)到：只要在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，樹(shù)立牢固的課改意識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)、創(chuàng)造性地進(jìn)行教育教學(xué)，我們的課改成功指日可待。

教師課改工作總結(jié)2

　　通過(guò)這次十天的新課改培訓(xùn)，收獲很大，我深刻地認(rèn)識(shí)到高中語(yǔ)文新課程重在提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的語(yǔ)文審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。除此之外，我對(duì)于怎樣充分利用新教材、落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想、克服語(yǔ)文教改教研中的困難有了新的思考。

　　一、轉(zhuǎn)變教育觀念是新課程改革的根本

　　新大綱、新教材的出臺(tái)是語(yǔ)文教學(xué)改革的必然，是時(shí)代的要求，這要求廣大語(yǔ)文教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念。高中新課程的實(shí)施必須更新觀念，尤其是教材觀。解決了教材觀才能談改善教學(xué)，才能談?dòng)行Ы虒W(xué)，高效教學(xué)，魅力教學(xué)。注重人文性、注重能力的培養(yǎng)、編排體例新是新教材“新”的所在，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本、讀本，吃透教材，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。

　　課本是點(diǎn)，讀本是面，我們須下大力氣備課本、備讀本，把讀本分門別類的和課本相對(duì)應(yīng)，做到課本、讀本相輔相成，相得益彰。

　　閱讀和寫作分開(kāi)是新教材的又一亮點(diǎn)。寫作要遵循創(chuàng)作的規(guī)律，采用階梯式的訓(xùn)練方法，進(jìn)行系統(tǒng)的記敘文、議論文的訓(xùn)練，讓學(xué)生一步一個(gè)臺(tái)階地在作文之路上成長(zhǎng)，而不是搞高考應(yīng)試式作文訓(xùn)練。

　　新教材對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力有了明確的規(guī)定和具體的要求，不能隨意化，要作為語(yǔ)文課的一部分，做到口語(yǔ)訓(xùn)練和課文教學(xué)互相滲透、互相促進(jìn)。

　　二、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是關(guān)鍵

　　新課程的基本理念是積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，重在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)，往往只重視結(jié)果，不看過(guò)程，導(dǎo)致教的過(guò)程“走過(guò)場(chǎng)”;對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也只注重考試成績(jī)，而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，或只注重記住結(jié)果，而忽視親歷親為的重要性，這是語(yǔ)文教學(xué)“少慢差費(fèi)”的病根所在。“因材施教”已講了兩千多年，“啟發(fā)式”教學(xué)早已寫進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)大綱，至今我們也沒(méi)有很好地落實(shí)。這與我們忽視對(duì)教學(xué)過(guò)程的研究、管理和調(diào)控不無(wú)關(guān)系。我想在教學(xué)中我們，一是教師要研究自己的教學(xué)行為，精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程實(shí)施有效地調(diào)控。二是要落實(shí)教學(xué)的具體環(huán)節(jié)，使過(guò)程“到位”，每個(gè)環(huán)節(jié)中還要選擇適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ǎ�并做到各種方式、方法綜合貫通，做到教學(xué)流程合理。三是要因人施教，教師走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的生活世界、經(jīng)驗(yàn)世界和學(xué)習(xí)過(guò)程，因材施教，尤其注意使學(xué)習(xí)的.有困難的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有所收獲，品嘗到成功的喜悅。四是要使教學(xué)內(nèi)容按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)建構(gòu)的需要，循序展開(kāi)。五是要轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)指向，即由側(cè)重評(píng)價(jià)教師教的過(guò)程和藝術(shù)，轉(zhuǎn)變?yōu)閭?cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。

　　三、抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　興趣是一門學(xué)科，是一位技巧最好的老師。興趣是通向?qū)W習(xí)樂(lè)園的向?qū)�，只有�?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，它才能引導(dǎo)你在知識(shí)的樂(lè)園里遨游。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，是學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，成為課堂主人的前提。所以，作為語(yǔ)文教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，努力把每堂課上好、上活、上得有趣，讓學(xué)生回味無(wú)窮，從心底里喜歡上語(yǔ)文課。這樣，才能激起他們高昂而持久的學(xué)習(xí)興趣。

　　新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語(yǔ)文教師應(yīng)抓住契機(jī)，深化語(yǔ)文教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵(lì)辦法和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。從課堂到課外，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法。

　　充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。時(shí)代的進(jìn)步對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求，同時(shí)又為語(yǔ)文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間，語(yǔ)文教師應(yīng)抓住機(jī)遇，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大語(yǔ)文外延。

教師課改工作總結(jié)3

　　作為一名教師，我覺(jué)得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力�，F(xiàn)將20__秋學(xué)期的工作總結(jié)如下:

　　一、認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

　　二、努力工作。

　　，數(shù)學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為宗旨的數(shù)學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的:

　　1.要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:

　　(1) 課前準(zhǔn)備:備好課。

　�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的'興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　(2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，特別是實(shí)驗(yàn)操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到數(shù)學(xué)探究活動(dòng)中，多鼓勵(lì)，多使用加到好處的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使數(shù)學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　2、研究教學(xué)方法:考慮教法，解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生，要采取不同的教學(xué)方法。要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　3、做到熱愛(ài)學(xué)生:平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評(píng)，要進(jìn)行思想教育，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。

　　4、不斷學(xué)習(xí):積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問(wèn)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

教師課改工作總結(jié)4

　　從xxxx年下半年開(kāi)始，我市高中音樂(lè)課程改革工作全面啟動(dòng)，在市教育局統(tǒng)一部署下、在全市高中一年級(jí)執(zhí)教老師的共同努力下，實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)展順利，成效顯著。現(xiàn)將實(shí)驗(yàn)工作情況小結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)培訓(xùn)轉(zhuǎn)變觀念

　　在省教科所統(tǒng)一安排下，我市有50多名高一音樂(lè)教師參加了xxxx年暑期在xxxx市進(jìn)行的高中音樂(lè)新課程培訓(xùn)活動(dòng)。雖然此次培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)間有限，但容量大、內(nèi)容豐富多彩、老師的講解生動(dòng)形象、深入淺出，通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際、新舊課程對(duì)比、課堂參與互動(dòng)，把新的意識(shí)、新的理念、新的思想、新的教法傳遞給每一個(gè)受訓(xùn)者，提高了對(duì)課程理念、課程目標(biāo)的重新定位、教材特點(diǎn)、教材教法等方面的認(rèn)識(shí)、理解，改變了傳統(tǒng)的思維方式和教學(xué)思想，為我市順利成功開(kāi)展新課程實(shí)驗(yàn)工作明確了方向、奠定了基礎(chǔ)。

　　二、開(kāi)展高中新課程實(shí)施情況調(diào)研促進(jìn)高中音樂(lè)課的發(fā)展

　　為了解高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況，我市于xxxx年10月10日至11月3日對(duì)全市省級(jí)示范高中、一般高中、農(nóng)村高中、民辦高中等不同類型的21所學(xué)校進(jìn)行了深入調(diào)研。通過(guò)看材料、座談、聽(tīng)課、實(shí)地觀看等方式，對(duì)我市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況有了初步的了解。各個(gè)學(xué)校在建立組織、課程開(kāi)設(shè)、課時(shí)安排、課堂教學(xué)、校本教研等方面，積極探索，勇于實(shí)施，從組織上、制度上、物質(zhì)上為課改實(shí)驗(yàn)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)也存在許多問(wèn)題和困惑，比如由于音樂(lè)學(xué)科的特殊性，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，沒(méi)有開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。場(chǎng)地、器材不能滿足教學(xué)需要，教師的積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，師資短缺問(wèn)題嚴(yán)重，由于校內(nèi)同行少，同教材的少，教研活動(dòng)不能經(jīng)常性開(kāi)展等。

　　高中新課改實(shí)驗(yàn)的啟動(dòng)期，又是矛盾凸現(xiàn)期，既有加快發(fā)展的有利條件，也有許多新問(wèn)題、新矛盾、新情況。針對(duì)這些問(wèn)題我們對(duì)各縣區(qū)教育行政部門和學(xué)校提出了具體的建議與要求，對(duì)老師也進(jìn)行了積極的引導(dǎo)，有力的.促進(jìn)了高中音樂(lè)課的順利實(shí)施。

　　三、成立高一年級(jí)中心備課組，制定課改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

　　為了有組織、有計(jì)劃、有措施、有步驟、以點(diǎn)帶面，全面促進(jìn)我市高中音樂(lè)課改實(shí)驗(yàn)工作地順利進(jìn)行，我們于xxxx年11月成立了各個(gè)縣區(qū)的高一年級(jí)中心備課組，20xx年3月成立了市級(jí)高一年級(jí)中心備課組。目的就是解決同一學(xué)校高中音樂(lè)教師少，教研活動(dòng)難以開(kāi)展的問(wèn)題。市級(jí)備課組活動(dòng)一學(xué)期兩次活動(dòng)，縣級(jí)備課組每周一次，并且制定了工作計(jì)劃，確定了具體的工作目標(biāo)和任務(wù)：

　　1、學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究教材、探索教法;

　　2、寫好教案、做好課件、備好課、說(shuō)好課、上好課;

　　3、做好專題研究、寫好專題論文和實(shí)驗(yàn)總結(jié);

　　4、上好研究課例，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師、特別是青年教師。

教師課改工作總結(jié)5

　　回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在高二數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏下，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的有成功的喜悅，也有不足的遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　新的課改形勢(shì)下，高二數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。

　　二、立足課本，夯實(shí)基?

　　教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補(bǔ)差，新課改將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查，適當(dāng)增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jī);對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

　　三、因材施教，全面提高

　　由于學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的.興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

　　四、優(yōu)化練習(xí)，提高練習(xí)的有效性

　　知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對(duì)練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。練習(xí)的講評(píng)是高二數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評(píng)要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對(duì)于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

　　五、加強(qiáng)考法、心理等方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)非智力因素

　　充分利用每一次練習(xí)、測(cè)試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對(duì)選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”，對(duì)解答題要規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，減少無(wú)謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)�？偨Y(jié)審題答題順序、技巧，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。

　　在這一學(xué)期中，雖然取得了一些成績(jī)，但還有很多不足，在今后的工作中還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

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