線上集備組教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)

　　總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的線上集備組教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓”，面對突如其來的疫情，城陽第十三中學(xué)全體師生開啟了線上教學(xué)。由于有了2020年的線上教學(xué)經(jīng)驗，老師們有了充足的準(zhǔn)備面對線上教學(xué)困難，加強集備組集備，群策群力，互相分享自己的線上經(jīng)驗。

　　語文組每周集備3次以上，集備采用釘釘在線課堂的形式。每節(jié)課主講人進(jìn)行屏幕共享，用PPT呈現(xiàn)教學(xué)設(shè)計與思路，講解每個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的及教學(xué)過程，全組老師對每一個集備環(huán)節(jié)進(jìn)行補充，提出修改建議。在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和網(wǎng)課的特點能夠調(diào)節(jié)進(jìn)度和難度，面向全體學(xué)生。主講人根據(jù)集備的成果修改、完善課件等資料，重新發(fā)到群里共享。記錄人完成集備記錄。

　　組內(nèi)老教師在集備過程中真誠有愛，毫無保留，令人敬佩；新教師思維活躍，善于總結(jié)，值得贊美。整個集備過程，很好地展現(xiàn)了集備組的團(tuán)結(jié)向上。

　　數(shù)學(xué)組

　　數(shù)學(xué)組每周集備3次以上，利用釘釘群，老師們將上課中學(xué)生出現(xiàn)的問題、教授知識的好方法以及自己的教學(xué)進(jìn)度，隨時隨地發(fā)在群中，與大家一起交流，老師們根據(jù)上課情況及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，對課上講解不完善的地方及時修正，不斷吸取大家的優(yōu)秀做法，完善線上教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)能有最好的效果。

　　組內(nèi)互相聽課。新老教師能夠互相聽課按時聽課，新老師學(xué)習(xí)老教師教學(xué)經(jīng)驗，老教師對新教師給予指正。大家互相學(xué)習(xí)，取長補短。

　　英語組

　　英語組每周每天都有集備，在家上課，如不隨時交流，會有種閉門造車的孤獨感。因此，一周之內(nèi)，只要有問題，我們都隨時會晚飯后在群里呼叫交流，把自己上課時的心得體會互相傾訴，從而使一些小問題能夠及時得到解決的方法。例如，如何更有效地講解語法點和單詞，如何反饋作業(yè)，如何掌控學(xué)生在課堂的表現(xiàn)等等。

　　英語需要背誦的東西太多太雜，我們的學(xué)生基礎(chǔ)又不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，基礎(chǔ)知識的落實一直沒法實現(xiàn)。我們經(jīng)過討論，決定采用小組的方式，讓小組長每天早晨利用上課前的三十分鐘進(jìn)行落實，這樣可以落實到更多的同學(xué)。沒有小組的班級會在課堂上進(jìn)行落實。

　　物理組

　　網(wǎng)課期間每周進(jìn)行一到兩次的集體備課，每次備課活動確定主講人，并輪換制，負(fù)責(zé)每節(jié)課課件，學(xué)習(xí)任務(wù)清單，作業(yè)，習(xí)題的選取，最后再由備課組集體商量確定，并落實到每一課時的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點的確定和突破方法等。集體研究確定教學(xué)進(jìn)度、各章節(jié)課時數(shù)。

　　化學(xué)組

　　為了實現(xiàn)學(xué)生課堂的有效監(jiān)督我一方面讓通過讓學(xué)生發(fā)送及時的練習(xí)，筆記的批注，另一方面結(jié)合釘釘課堂自帶的答題卡答題卡功能，還可以隨時統(tǒng)計學(xué)生的參與度與各個選項的選擇率。這是我們常規(guī)課堂教學(xué)所沒有的。另外我們還可以找?guī)讉�課堂監(jiān)督員，一起協(xié)助老師監(jiān)督課堂，在各方面的監(jiān)督下，讓學(xué)生們盡量的做到跟在學(xué)校一樣的一個學(xué)習(xí)狀態(tài)。巧建學(xué)科講師團(tuán)，使學(xué)生成為“新主播”，共同打造化學(xué)線上教學(xué)高效課堂。

　　歷史組

　　重視課前的提問。和在學(xué)校上課一樣，每節(jié)新課之前先提問上一節(jié)課的知識點。由于有的同學(xué)話筒問題或者網(wǎng)絡(luò)時有卡頓，提問占用的時間較多，但我們還是堅持這一做法，爭取盡最大努力，鞏固所學(xué)知識。

　　課堂互動多樣化。與學(xué)生互動的方式有：發(fā)送消息、一對一互動連麥、全部開麥搶答問題、發(fā)放答題卡等，以營造課堂氣氛、提高學(xué)生課堂專注度。

　　道法組

　　知識點的背誦，也是采取兩種方式，一種有提示詞的方式，相當(dāng)于多填空，另一種是沒有提示詞的方式，因為學(xué)科特點，開始發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于大問題的背誦很消極，背誦檢查的效果也不佳采取這種方式之后，效果好了很多。

　　課上鼓勵學(xué)生積極回答問題、背誦問題，同時課下的背誦題目除了指定學(xué)生發(fā)送背誦視頻外，鼓勵其他同學(xué)發(fā)送背誦視頻。

　　生物組

　　課前備課更多的是要根據(jù)學(xué)情備課程資源的開發(fā)與選擇；根據(jù)教研室呂老師的建議，我們主要注重課前準(zhǔn)備充足的課程資源，提高課堂的直觀性；運用情境化問題實施問題教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生自學(xué)、展學(xué)、評學(xué)、悟?qū)W；設(shè)計多樣化學(xué)習(xí)活動，調(diào)動學(xué)生的多感官參與，讓學(xué)生看一看、比一比、指一指、畫一畫、說一說，提高課堂趣味性和互動的效益。

　　地理組

　　教師提前進(jìn)入在線課堂，結(jié)合七年級下冊背誦知識點特別多的特點，展示上一節(jié)的重點內(nèi)容，讓學(xué)生課前背誦，新課前進(jìn)行連麥提問。課上鼓勵學(xué)生積極回答問題、背誦問題，及時進(jìn)行表揚鼓勵。

　　為提高課堂質(zhì)量，我們采取多種形式展開課堂互動。如：發(fā)送消息、一對一互動連麥、全部開麥讀誦等。確保每位學(xué)生都能準(zhǔn)時上課，上滿一節(jié)課時長，每節(jié)課后及時反饋在線課堂數(shù)據(jù)給班主任。

　　音體美組

　　音體美教師隊伍是一支富有活力、樂觀向上的教師團(tuán)隊，在王保華老師的帶領(lǐng)下充分考慮到學(xué)生線上學(xué)習(xí)的環(huán)境、家長的監(jiān)管、學(xué)習(xí)的主動性、外界干擾等因素的基礎(chǔ)上設(shè)計學(xué)習(xí)活動，要采用靈活的教學(xué)方式，富有激勵的語言，發(fā)揮好音體美科目的調(diào)劑作用，讓學(xué)生們從學(xué)習(xí)疲勞感中走出來。最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使線上教學(xué)收到最佳效果。

　　體育組通過直播、微課等形式化身“超級主播”，借助軟件平臺、線上游戲app等開展趣運動、球類健美操等學(xué)生喜聞樂見的運動模塊教學(xué)，鼓勵學(xué)生每天開展不少于30分鐘的中等以下強度形體鍛煉，在強健體魄的同時保持身心健康。

　　音美老師以教材為依托，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，精細(xì)設(shè)計教學(xué)過程，通過學(xué)習(xí)分享、微視頻、小游戲等活動，將學(xué)科知識性、趣味性、人文性有機(jī)結(jié)合起來，在培養(yǎng)學(xué)生的音樂和審美素養(yǎng)的同時，用聲音和色彩傳遞溫暖、自信的力量。

　　一個個伏案工作的背影、一聲聲不厭其煩的語音講解都是我們十三中老師在線上教學(xué)中最平常的生活剪影。“一花獨放不是春，百花齊放春滿園�！毕嘈胖灰�我們攜手同行、戮力同心，終將不負(fù)時光，等來一場教育花開！