語文教師工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家整理的語文教師工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
語文教師工作總結(jié) 篇1
本學期重新回到高一起始年級，重新端詳高一教材，面對眼前和我的女兒同年誕生的學生們，我有一種別樣的親切感。我再一次想到語文教育的三重境地：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側(cè)重給學生以生活技能，人格教育側(cè)重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學生自己的精神，人生教育則引導學生最終把語文素養(yǎng)與自己的人生融為一體。人技教育給學生以“真”，人格教育給學生以“善”，人生教育則將學生引向生命之“美”。作為一線語文教師，我感到了責任的重大。
一學期以來，我在自己的教學崗位上辛勤耕耘，鉆研新教材，琢磨新教法，制作有用的教學課件，不斷完善自己的課堂教學;開辦新浪博客，空間，和學生多種形式溝通，把語文教學從課堂延長到課外，力求走進學生的心靈，不僅做學問的傳播者，更是學生人生道路上的領路人。
一、鉆研教材，鉆研教法，完善課堂教學。
本屆高一使用的是人教版新編教材，本學期要完成必修一和必修二。
我們面對的學生根底較差，學習上缺乏自覺性和主動性，教學任務相當繁重。我們轉(zhuǎn)變不了生源，只能改良自己的教學，適應眼前的教學對象。
為了調(diào)動學生課堂學習的積極性，我花費了大量時間深入鉆研教材，閱讀大量教學資料，制作適合有用的教學課件，力求在課堂教學中給學生視覺、聽覺等多方面的感官刺激，豐富學生的學問儲藏，吸引學生把留意力轉(zhuǎn)向語文課堂，讓學生每天都期盼語文課的到來。對重要的學問點我?guī)е鴮W生總結(jié)規(guī)律，催促學生做好積存筆記。在課堂教學中插入能觸動學生心靈的鮮活的人物事跡，既積存了寫作素材，又感化了學生的心靈。比方有一天我在中心電視臺看到了“華人世界”播出的《楊佳的陽光世界》，我就在網(wǎng)上找來了視頻，播放給學生，典范的力氣是無窮的，留給學生的震撼也將是深遠的。
二、充分利用網(wǎng)絡資源，調(diào)動學生的積極性，把語文教學由課內(nèi)延長到課外。
我們面對的是信息化時代，學生當中有相當一局部網(wǎng)絡高手，學生上網(wǎng)是一種流行和時尚。為了更貼近學生，不至于被時代甩得太遠，一年以來，我利用業(yè)余時間開設了新浪博客和空間，和許多學生成為網(wǎng)友，我把自己的教案，重要的學問點，寫作素材，高考資料都上傳到自己的博客上，一些思索題我還發(fā)動學生回帖，在課堂上反應，參加的學生都很有成就感，在空間里發(fā)表我自己寫的隨筆，讓學生了解教師的生活，感受生活中的語文。我還鼓舞學生也開博客，辦空間，我也常常會去學生的網(wǎng)上世界踩踩，留言鼓舞。
早自習我組織學生們同桌相互出試卷，規(guī)定每次6道題，題型是事先商定的，每個人都是出題人、評卷人和監(jiān)考員，同學們參加的積極性也很高。
語文教材中有大量要求背誦的篇章，我把全班同學編成8個小組，每組都有小組長，形成課代表監(jiān)視小組長，小組長監(jiān)視組員的背誦檢查網(wǎng)絡，還邀請兩位班主任幫助，效果良好。
三、多親近學生，拉近師生距離，力求師生關系和諧。
“親其師，信其道”，教師要做學生的知心人，學生才會和教師合作，給教師爭氣，教學才能收到更好地效果。課前10分鐘，我都會早早來到班級，隨便和學生溝通，學生們一般都很期盼教師的關注，教師看似不經(jīng)心的一句話、一個微笑、一個眼神，都會讓學生感受到教師的關注，這些無形當中都會拉近師生之間的距離。我和任課班級的好多學生都是網(wǎng)友，雖然我不知道他們是生活中的哪一個，但他們都知道我是他們的語文教師，有什么苦惱，有什么心事都會和我在網(wǎng)上溝通，我也盡自己所能，幫忙他們、鼓舞他們。孩子究竟是孩子，遇到困難時身邊需要有個人鼓舞一下，哪怕解決不了根本問題，至少可以做孩子們的聽眾，人是特別需要聽眾的。過節(jié)的時候，我會在網(wǎng)上給我的學生們發(fā)賀卡，學生們都會熱忱地回應我，我信任他們感受到了教師真誠的祝福。
四、積極參與教學公開課活動，提高自己的.教學水平。
本學期我參與了學校組織的市級骨干教師示范課活動，為全校教師奉獻了“奇異的對聯(lián)”一課。課前我查閱了大量資料，細心預備，公開課受到聽課教師的好評。
五、走出去，開闊眼界，學習同行教師的先進閱歷。
本學期除了積極學習本校教師的先進閱歷，我還去二中、師大附中參與教學活動。并把師大附中的一節(jié)課錄制下來，回來讓本組教師學習。吸取同行教師之長，補自己教學工作之短，收獲是多方面的。
人生有限，可是教學的境地是無限的。要想做一個好教師，我還需要不斷進取。今年有幸和我自己的女兒同步開頭高一生活，我要做女兒和學生們的典范，不僅成為學問的傳播者，也成為孩子們?nèi)松缆飞系脑O計者和領路人，爭取實現(xiàn)語文教育的三重境地。
語文教師工作總結(jié) 篇2
本學期我擔任二班級的語文教學工作。經(jīng)過半年的努力，學生取得一些進步，同時,我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成果，也有失誤有閱歷，也有教訓。現(xiàn)就本學期的詳細教學情況總結(jié)如下：
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
每一節(jié)課，我課前專心鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獵取知識，提高學生的能力。此外，留意激勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好。
二、通過多途徑培育學生各種能力與習慣，促進學生的全面進展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。二班級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內(nèi)選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律，每日早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培育學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。二班級是學生寫作的`開頭階段。首先為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二班級學生的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每日輪流。經(jīng)過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用。
�。ㄈ┘訌妼懽种笇В岣邔W生的寫字能力。二班級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生專心書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以進展。
本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所進展，我抓兩頭、扶中間，留意培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予激勵，樹立后進生的信心，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。
四、樂觀參加學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
語文教師工作總結(jié) 篇3
本學期我繼續(xù)擔任六年x班的語文教學工作。在工作中，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經(jīng)過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和點滴的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結(jié)：
一、注重抓好基礎知識
“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了，但是學生的語文基礎知識和基本技能仍然不能忽視。這個學期，首先，我努力抓好學生書寫，要求把字寫認真、寫清楚開始；平時加強了生字和新詞的聽寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內(nèi)容地對語文基礎的回顧和復習，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的訓練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和作文訓練等；要求學生上課專心，不懂多問，力求掌握于課內(nèi)。此外，對于語文的作業(yè)，力求少而精，以鞏固訓練為主，以拓展思維為輔。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練，不斷提高學生的基礎知識和基本技能。
二、注重學習方法指導
俗話說得好：“磨刀不誤砍柴功”。在教學上，我努力創(chuàng)設愉悅的'氛圍，抓住教材內(nèi)容，加強學法指導，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，以提高學生的整體素質(zhì)。因此，首先，我重視課堂教學中學習方法指導的策略，如：以讀為主，讀中理解，讀中感悟等；其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業(yè)，認真復習，平時要學會思考，并找規(guī)律學習；然后，鼓勵學生勤讀書，多積累，勤練筆；最后，每天臨睡前好好回顧當天所學，到周末再重新溫習知識。教師注重學生學習方法的指導，有利于調(diào)控教學過程，實實在在地培養(yǎng)學生的自學能力，有助于提高學生的學習能力。
葉圣陶先生曾說過：“凡為教，目的在于不教”。方法比直接教給學生知識更為重要。教師教給學生終身受益的“金鑰匙”，才能達到減輕學生負擔、提高教學質(zhì)量的目的。
三、注重朗讀品析感悟
課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品析，在品析中深化理解，升華認識，讓課堂教學“活”起來。
四、注重課內(nèi)外結(jié)合
語文教師工作總結(jié) 篇4
高三上學期對�？瓢喔呷�(6)班來說是一個極為關鍵的時候，學生們開始真正進入高考復習階段，相較而言，他們的基礎較為薄弱，因而在第一輪的高考復習中，我著重于基礎知識的落實，力求在第二輪、第三輪的復習中，能有一個堅實的基礎為依據(jù)，并以此有一個更高的跨越;于美術班高三(5)班而言，這學期在校的時間前后相加不過2個月，時間緊迫，但基于他們的現(xiàn)實情況，我仍遵循著循序漸進的原則，進行高考語文的第一輪復習。所以，對于這學期的教學，我做如下總結(jié)
一、課前準備：備好課。
(一)制定語文高考一輪的復習計劃和綱要，以“全面兼顧，落實重點”為原則進行深淺適宜的學考復習。例如文言文，要對其中重要的文言知識點，如重要虛詞、實詞、文言句式等要進行知識點的落實，尤其是教會學生解題的重要方法和技巧，通過練習，使學生能夠靈活運用并自如解題。
(二)了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法和習慣，這樣才能設計出適合他們的教學方法。
二、課堂有序，練習有方
語文的高考復習重在對知識點的落實和掌握。因此，在教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學模式，學生的參與率高，課堂氛圍活躍，對課文的掌握度也高。在此基礎上，我系統(tǒng)地整理好專題練習，如語音字形題，現(xiàn)代文閱讀，詩歌閱讀等等，并在講解練習的過程中，教授他們做題方法，所謂“授人以魚，不如授人以漁”，如此，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識，并扎實他們的語文基礎知識功底。
三、努力提高學生的綜合素質(zhì)
學生的成長與成功，絕不僅限于一門學科成績的優(yōu)異，也絕不僅限于課堂上的良好表現(xiàn)，它在于積累，各種知識和能力的積累。所以，在這學期，我開展了一些語文學習活動，并鼓勵他們在課外活動也能積極拓展思維，鍛煉能力。比如，每日詞語，文言知識競賽等等，旨在提高他們的綜合素質(zhì)，讓他們成為一個更加完整的人。
教學無止境，我已然踏上這條征途，定當盡我所能走彼岸!
20xx年就這樣迅速地成為了過去時，高三畢業(yè)班的日子總是這樣急急匆匆，對于剛過去的這一學期和剛接的這兩個班級，有一些淺顯的感悟，在此作一個簡要的總結(jié)，希望對自己今后的教育教學工作能起到一定的改進作用。
本學期我擔任高三(5)(6)兩個班的語文教學工作，這一屆學生是我省課改后參加高考的第二屆考生，從素質(zhì)上看比上一屆稍弱。其中(5)班是理科的普通班，(6)班是理科的提高班，雖然已經(jīng)帶過了五屆高三，但此次還是感覺壓力很大，因為六班是學校的希望所在，20xx年我校高考的成績很大程度上取決于六班。因此，在每一天的教學工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠，惟恐出現(xiàn)任何差錯，辜負了領導的期望，影響了學生的前途。語文高考考點細實、知識深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。在這種大背景之下，很多語文老師就順理成章地走這樣一條耗時長，收效差的教學老路：研究考試說明和近幾年的高考語文試卷，然后逐一對照、條分縷析，然后在浩如煙海的各種復習訓練題中尋章摘句，精心挑選，剪切拼湊出一套又一套的練習題，然后讓學生做，做完以后批改，批改以后講解，講解以后再做。我也多次用過這種教學模式�，F(xiàn)新課程改革日益推進，如果一直延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應新形式下的高考了。通過摸索和研究，再根據(jù)本屆高三的特點(時間最短，因為沒有暑期補習)，努力探索一種用時少，效率高的教學模式。現(xiàn)將本學期工作作如下總結(jié)：
教學工作方面：
緊扣新一屆的學情和新的高考要求組織復習，對學生的知識基礎進行夯實，重視在語文知識的運用過程中提高學生的語文素養(yǎng)。認真研究考綱和本省本學科的考試要求，注意收集、分析相關的`高考信息，收集和篩選各地相關高考模擬試題并加以改造，針對學情精心編制平時練習，盡可能地提高題目的新穎度和信息含量，以調(diào)動學生復習的積極性和復習效率。努力提高教學質(zhì)量。而要提高高三語文教學質(zhì)量，就要降低考查訓練的難度，精心設計考查訓練題，還學生以自主學習的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學生獲得成績，實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的，我在管理和指導上大做文章，我認為高三的教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。
高三語文教師的主要任務應該在于：
�、賹W生情緒的控制與誘導;
�、趯W習方法和解題方法的點撥;
③幫助學生構(gòu)筑能力體系;
�、軒椭鷮W生制定語文學習的短、中、長期目標;
�、輰W生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議。
教師職責的根本是指導學生進行自主的、有效的學習和復習，把學生由“學習”變?yōu)椤扒笾保源藢崿F(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。
當然還存在著許多不足之處：
反思這一學期，教學工作中也仍然存在一些值得研究的問題：
其一：課堂教學中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學生的現(xiàn)象比以前大大減少。然而，我們想調(diào)動學生的學習積極性，努力體現(xiàn)以學生為主體的同時，卻擔心完不成教學任務，因而給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分;另外，教師讓學生回答問題，常常要求學生講出教師備課時的答案即標準答案，如果學生的答案不符合要求，教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。這實際是借學生的嘴巴說出教師要說的話�？陀^地說，這并不能真正體現(xiàn)學生為主體的教學理念，學生成了教師的傳聲筒。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高。
其二：識記、理解層級的訓練多，概括、綜合能級的訓練少，創(chuàng)造性思維的訓練則更少。
其三：作文訓練，未能很好地提高訓練質(zhì)量。尤其是在幫助和指導學生觀察、思考社會生活及積累情感體驗、生活經(jīng)驗方面做得不夠。
其它方面工作：
教學研究方面：積極參加每周三下午的教研組活動，并認真為每次的討論課題進行準備并發(fā)言。備課組內(nèi)部的交流和集體備課、集體備考工作也有條不紊地進行，取得了一定的效果。同時，認真參加我組的《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題，并撰寫了多篇論文和案例，并申請結(jié)題。
積極參加各類比賽活動，在晉江市“教學創(chuàng)新”大賽中獲得二等獎。積極參加市級校際交流活動，于20xx年11月組織了一節(jié)名為“仿寫的提升”市級公開課，獲得到聽課老師較高的評價。
20xx年過去了，20xx年已經(jīng)來臨，希望自己在新的一年里能夠銳意進取，革除舊習，將今年這兩個班的語文成績上一個臺階。
語文教師工作總結(jié) 篇5
時光如水，轉(zhuǎn)眼間，一學期很快就要過去了，這學期我擔任三年級(3)班語文教學工作，56個孩子活潑可愛，聰明伶俐，各顯特長。教育教學工作中，在大家的指導和幫助下我圓滿地完成了本學期的各項工作任務�？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學期的教學工作做一小結(jié)，借以促進提高。
一、深入細致備課。
平時認真研究教材，力求深入理解教材，并憑著多年積累的經(jīng)驗,準確把握難重點。還要注意學生的實際情況。并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。為了每一節(jié)課的效率高，經(jīng)常集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，時常和同年組教師研究教學環(huán)節(jié)。研究教學規(guī)律，不斷改進教學方法。
二、認真上課。
上好課的前提是做好課前準備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。要想提高優(yōu)秀率，課堂40分鐘是關鍵，既要培養(yǎng)學困生的學習興趣，又要注意到優(yōu)等生得到滿足，還不能忽略了中等生，這樣在一節(jié)課上就要分配好，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。做到因材施教，因人而異。在教學中，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。
三、課后輔導是取得好成績不可缺少的重要一環(huán)。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的'重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。同時，我認為只靠老師還是不夠，一定發(fā)揮優(yōu)等生的作用，實行以優(yōu)帶差的幫助方法，多利用課余時間加強輔導，主要就是檢查學困生的作業(yè)，輔導學困生掌握課本的基本知識和技能。
四、作業(yè)：
根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細地批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中的講解。所以一學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，加強培養(yǎng)了學生的各種學習能力。
教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵！
語文教師工作總結(jié) 篇6
本學期三年級語文組堅持以《語文課程標準》為指南，以全面提高教學質(zhì)量，全面提高學生素養(yǎng)為目標，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐活動、促進學生全面發(fā)展為核心，仔細實行學校工作安排和教科室工作安排，圍繞學校教研開展教研活動，落實好語文教研教學工作。
面對撲面而來的變革，我們?nèi)昙壍娜w語文老師都深深懂得：假如沒有扎實的理論功底，不剛好更新教化理念，很簡單在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁困難的問題面前手足無措。組內(nèi)老師已把這種相識化作了自覺行動，自覺閱讀理論專著、教學雜志、研讀《新課程標準》。開學一周內(nèi)，按時保質(zhì)地制定出教學、教研組活動安排。仔細根據(jù)校、大組、教研安排開展教研活動，主動探究教改新路，提高教學水平。老師還將自己在學習中得到的感悟、體驗，以及教學實踐中的反思，寫成論文、隨筆、案例分析等。
本學期我們?nèi)昙壗M進行了“教學設計、課堂實踐、評課研討、案例分析”教學系列研討活動。本年級劉明敏老師、趙偉芳老師代表本年級組擔當了校內(nèi)公開課。兩位老師主動備課、制作課件，并在組內(nèi)試上，組內(nèi)老師提建議，力求把課上得最好。在平常的教學活動中，老師們充分發(fā)揮集體的才智，努力改進課堂教學。
另外，我們參與了集體備課和業(yè)務學習工作。集體備課在原有的`基礎上不斷改進，接著找尋最合適高效的備課模式。組內(nèi)老師主動聽課，課后剛好溝通溝通，探討氛圍較好。 一學期來，本組的老師付出了辛勤的勞動，取得肯定的實效。但工作中還存在著一些不足之處，我們將在今后的工作中更加努力。
語文教師工作總結(jié) 篇7
一年的教學工作到這里就結(jié)束了，新一年的工作已經(jīng)要開始了。在這個學期中我嘗試了一些新的教學方法，也取得了不錯的成績，這讓我感覺到非常的高興。我一直在為了讓學生更好的學習好語文而努力，所以在取得了成效之后我是很激動的�，F(xiàn)在這一年的時間已經(jīng)過去了，我想我是應該要為今年的工作做一個總結(jié)的，希望自己在明年的工作中能夠繼續(xù)的努力，讓學生學習到更多的知識。
一、教學方面
語文其實是一個非常有趣的.學科，在這一年中對待不同類型的課文我采取了不同的教學方法。在教學文言文課文的時候，我都會讓同學們自己去思考作者在創(chuàng)作當時的心境，讓他們自己嘗試著把文言文翻譯為白話文，同時也根據(jù)創(chuàng)作的背景自己分析出作者想要表達的東西。我是提倡他們在課下做好預習的，先自己對這篇課文有了一定的了解，才能夠?qū)W好這篇課文。
在教學現(xiàn)代的文章時我會讓他們先閱讀，在閱讀中去尋找我在上課時提出的幾個問題。這樣是能夠幫助他們提高閱讀的能力的。在上課的過程中我所教授的內(nèi)容不局限于課文，我會拓展一些跟課文相關的知識，讓學生找到在學習中的快樂，體會到語文學習的樂趣。
在作文輔導方面，我會讓他們每天背誦一些好詞好句，在上課之前的五分鐘我會每天安排一個學生站在講臺上朗讀他們自己找到的一些寫的很優(yōu)美的課文。想要寫好作文其實靠的就是好詞好句的積累，當你看得多了的時候自己也自然而然的就會寫了。
一年下來學生的語文成績都提高了一些，也都改變了之前那種不重視語文的想法，在課堂上能夠做到認真的學習，積極的回答問題。
二、工作計劃
新的一年馬上就要開始了，為了讓學生在新的一年中能夠繼續(xù)的有進步，我決定做好以下工作：
1.做好課前的備課，讓自己能夠合理的利用好上課的每一分鐘。
2.去尋找新的教學方式，讓課堂變得更加的生動有趣。
3.設立作文輔導課，為學生寫好作文提供幫助。
語文在學生的學習中是很重要的一個學科，，語文的學習跟其它的學科相比較的話是要容易很多的，作為語文老師我應該要努力的幫助學生有更好的成績，利用好上課的時間讓他們學到知識，在課下就不需要花太多的時間去學習了。
語文教師工作總結(jié) 篇8
一、狠抓基礎學問和基本技能
由于我班學生基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的'理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文實力。
二、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。首先，我們強調(diào)上課用心聽講，主動思索問題。然后還要剛好復習。當然還要督促學生持之以恒。
三、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到“吃不飽”，而成果差的學生又經(jīng)常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有看法的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中運用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些提高題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，學生都在原有的基礎上得到了提高。
四、拓展學問視野
語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我組織學生課外閱讀作文書、中國古典名著、外國名著等課外書。一學期下來，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高。
總之， 在本學期的教學中，我班學生的語文基礎學問得到了提高，語文實力得到了增加，今后我將接著努力，把工作做得更好。
語文教師工作總結(jié) 篇9
這個學期我擔任一年級的語文教學工作，轉(zhuǎn)瞬間一個學期就要過去了，反觀這個學期我走過的路，有許多的收獲，也有不少的遺憾。由于處在學生走入真正教育的初始階段，又是新教材改革，深怕的自己的言談舉止，教育不當會影響學生對今后小學階段語文學習的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認真學習理論知識，向有多年教學經(jīng)驗的老教師請教。現(xiàn)對本學期的教學工作作出總結(jié)。
一、是每位教師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提。
(1)備教法——所謂教學無定法，貴在得法。方法得當，運用靈活才能取得更好的教學效果。小學生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，所以我在教學中會根據(jù)教學需求創(chuàng)設童話、游戲、、動畫等等，喚起學生心靈深處對學習語文的興趣。如在講授《0的加減法》時，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮寣W生在中發(fā)現(xiàn)。
(2)備學生——前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學生生活經(jīng)驗中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來�！边@樣才能將知識內(nèi)化變成學生自己的.東西。
二、增強自身的底蘊是提高課堂效率的保證。
(1)多方面充實充電，加大知識的存儲量�，F(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知識面很廣。作為一名小學老師，必須努力擴充自己的知識面，天文、歷史、地理、風土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心應手。
(2)加強理論學習，以理論指導實踐。語文家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學習的重要性。
三、存在的不足
1、自己教完課，教學后記記錄有些不及時，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學后記是提高自己業(yè)務水平的捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事后也未能及時追記，致使教學實踐中許多寶貴的經(jīng)驗、教訓，如電光火石般失而難復得。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄。
2、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的教學中比較遺憾的事。
3、總復習這段時間，我發(fā)現(xiàn)學生題做的很快，但出錯率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種情況我?guī)ьI學生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做。
在以后的教學中，我會繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗，不斷，不斷提高自己的業(yè)務水平。相信耕耘總會有收獲，風雨之后是彩虹!
語文教師工作總結(jié) 篇10
本學期，我擔任了高二兩個班的語文課。能按xxx教學大綱xxx的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的xxx教學大綱xxx中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點：
一、在寫作教學方面
將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學與寫作訓練脫節(jié)的不足，學生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在處理新教材的課文教學方面
充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學生作了xxx詩歌鑒賞xxx和xxx散文鑒賞xxx兩個專題講座，取得了很好的效果。
三、組織了兩次文學活動。
一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上，學生踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中，學生們將xxx課下十年功xxx展示于xxx課上的'一分鐘xxx中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。
四、按照xxx教學大綱xxx有關課外閱讀的要求，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。
我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。
不足的幾點：
一、在學生習作的講評方面做得還很不夠，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對學生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。
三、自己有了xxx老朽xxx的感覺，常想得過且過，對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。就總結(jié)到這里吧，工作和生活都還是要向前的。
語文教師工作總結(jié) 篇11
隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也接近了尾聲，回顧自我一學期的語文教學工作，整冊語文書八篇識字、二十四篇課文和八個練習的課文教學，感覺既漫長又短暫。在一周一周的教學中，不知不覺也給同學講授完了。在教學中我努力依據(jù)同學的實際情景，選擇實行有效的措施，激發(fā)同學的學習興趣，培育同學的學習習慣，引導同學參預學習的全過程，取得了必需效果�，F(xiàn)將教學方面的工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，擅長反思
聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的呈現(xiàn)，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉(zhuǎn)變了同學對學習感到枯燥，單調(diào)，脫離實際的成見。
二、留意識字寫字教學
二班級是識字寫字教學階段。我接受應用多種方法讓同學識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并接受應用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。接受應用循序漸進的方法，讓同學把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習慣是在低班級階段構(gòu)成的。在這一學期我加強了同學的寫字指導。首先，我讓同學在寫字時做到三個一，并準時訂正同學不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求同學一看二臨三比較。看指仔細觀看的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。經(jīng)過以上訓練本班同學的書寫較之以前有很大提高。為了呈現(xiàn)學習成果，我還選擇出整齊美觀的.作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了同學認證書寫的積極性。
三、留意口語訓練，為寫話打下基礎。
口語訓練我接受應用提問，設計說話題目的形式，讓同學解放自我的嘴大膽去說，要求同學說話要有條理、要通順、具體。僅有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓同學說，在相互溝通，然后寫，最終修改并抄正。
四、緊抓作業(yè)批改，留意后進生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測同學學問把握情景的重要途徑。開學以來，我一向堅持作業(yè)的認真批改，這不僅僅有利于對同學學問落實的情景的更好把握，更使我對同學課堂表現(xiàn)情景，有了一個更加全面的熟識。從而能夠更好的依據(jù)同學的情景，調(diào)整教學。對于班里的學困生，我一向堅持個別學問輔導和思想訓練相結(jié)合的方式，在給同學談幻想，談目標的同時，激發(fā)同學的學習熱忱。五、教學工作中的不足
1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于同學整體照看不夠等。
2、班級進展不平衡，教學成果照舊欠突出，還需提高；個別同學的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導。
3、課堂教學仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大提高。
語文教師工作總結(jié) 篇12
本學期即將結(jié)束了，回顧自己本學期的語文教學，有成功，也有過失，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此將自己的教學工作總結(jié)如下：
一、班級及學生的情況：
本學期我擔任的是三年級（2）班的語文教學工作。全班總?cè)藬?shù)為31人。我與學生之間都比較熟悉，教學管理較容易。但不同的學生存在著基礎和思維的較大差異，有的學習習慣較差，有的家庭學習環(huán)境較差。從語文的學習基礎上分析，優(yōu)等生不多，差生有一些。
通過分析，學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：
1、有的學生學習習慣較差，自律能力差，許多生字詞不能按時過關；
2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平較差；
3、書寫馬虎，作業(yè)不夠整潔。
二、做了如下工作：
1、制定了詳細的教學計劃。
開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度。根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力；學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
2、根據(jù)不同的課型，設計使用了不同的教學方法。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《燕子》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法，讓學生直觀的感受到大自然的美麗；《和時間賽跑》一文就用情感引讀法，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標�！稒z閱》以朗讀為主，體會文章的內(nèi)容，自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法，提高了學生的學習興趣，較好的完成了教學目標。
3、規(guī)范了學生的學習習慣。
正確的'學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)了學生學習習慣：
�、兖B(yǎng)成了課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給了學生預習的方法。新課授完，要求復習。讓小組長檢查，我抽撿的方法進行了督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺做到復習。
②規(guī)范了學習習慣。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
�、垧B(yǎng)成了寫工整字，做規(guī)范作業(yè)的習慣。強調(diào)文字書寫的重要性，利用寫字課適時進行了寫字訓練與指導。規(guī)范了作業(yè)格式。
4、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點進行了重點突破。
�、贊h語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。
�、谧衷~記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
�、壅n文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。
�、荛喿x：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。
�、轂榱巳嫣岣邔W生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累；每周寫一篇周記。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能；課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。
5、對教務處要求的作業(yè)做到了全批全改，利用午休時間進行了錯誤訂正和二次批改。
6、進行了培優(yōu)輔差。充分利用學生擔當小助手，結(jié)成一對一幫輔對子，對韓成林等10名學生進行了幫助，收效顯著。
7、進行了8個單元，1個期中考試的檢測，做到了全批全改，進行了質(zhì)量分析，及時與家長取得了溝通。
三、所取的成績：
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績：
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
3、學生的語言積累有所增加。
4、學生習作水平有了顯著提高，多數(shù)學生能做到抓住主題，敘述言之有物。
四、存在的問題：
1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀原因，還有待進一步提高效率；
2、全面，多層次提高學生語文水平還不夠；
3、學生閱讀課外書籍較少，指導閱讀訓練力度不夠；
有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便更好的完成教學工作。
語文教師工作總結(jié) 篇13
本學期即將結(jié)束，一個學期以來，我服從學校領導安排，堅守教學崗位，勤懇工作，做到不遲到，不早退，不隨意缺學生一節(jié)課，認真執(zhí)行黨的教育方針政策，出色地完成了語文教學任務�，F(xiàn)將我在本學期的工作情況總結(jié)如下。
我這個學期任教四年級兩個班的語文，為了提高自己的教學業(yè)務水平，我虛心向同行求教，刻苦鉆研，不斷改進我的教學方法和模式，大膽進行教學改革，著力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好學習習慣和獨立思考的能力，并注重培養(yǎng)學生的`合作探究能力。同時，我每節(jié)課都要求自己要盡一切可能高質(zhì)量地完成每一節(jié)課，如：課前要查找資料備好課，課堂中要抓住教學重點，創(chuàng)設情境讓學生身同感受，以便更好地理解課文，我還鼓勵學生多講，多練并鼓勵學困生發(fā)言，激發(fā)他們的學習興趣和愛好，課中課后還讓學生多練等，另外，我總是努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高他們的語文素養(yǎng)�？傊�，我在語文教學中，總是以學生為主體，因人而異，努力讓每位學生在每一節(jié)課中都能有新的收獲。
在上好每一節(jié)課的同時，我也一刻不松地想辦法管理好我的學生。在班級管理工作上，我把對學生的愛作為工作的前提，我總是刻意走進學生的情感世界，把學生當作朋友，去感受學生的喜怒哀樂，對學生，我從不用過謾罵或體罰的方法，我總是對他們采取動之以情，曉之以理的方法去感化他們，讓他們覺得你是理解他們的、真心地關心他們的。這樣，我自然也就成了學生的良師益友，班級管理工作也取得了不小的成功。
但本學期來，我還有些工作做得不夠理想，今后，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，更加努力工作，爭取百尺竿頭，更進一步！
語文教師工作總結(jié) 篇14
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間一學期的時間就過去了，本學期我擔任的是小學五年級兩個班的語文教學和六年級一個班的語文教學工作，可以說這是我從教以來最忙碌也是最充實的一學期�；厥走@一學期的語文教學工作,有收獲的喜悅,但同時也有缺陷和遺憾。在平時的教育教學中我努力做到以下幾點：
一．繼續(xù)深研教材,不斷學習提高課堂教學水平。
雖然有過幾年短暫的教學經(jīng)驗,但是對于語文出版社的教材卻是陌生的。因此在平時繁重的教學工作中，雖然因為所教班額多可以不用寫教案，但對每一堂課始終會認真準備，深挖教材，做到備教材，備學生.在五月份的全校教師成長課賽課中,積極準備,向周圍的同事學習,向書本學習,向電腦學習,認真執(zhí)行六環(huán)節(jié)教學法,努力實現(xiàn)課堂教學的最大化,最優(yōu)化，最終取得了不錯的成績。同時積極聽課無論是學校的優(yōu)質(zhì)課大賽,雁江區(qū)組織的課賽以及在綿陽舉辦的寫作名師課堂。.在這些優(yōu)秀的課堂中學習到了優(yōu)秀老師身上寶貴的教學經(jīng)驗，先進的語文教學理念，特別是對語文寫作教學有了新的認識和思考。
二．注重雙基的落實。
小學階段是學生打基礎的時期，字詞的學習與積累在整個小學中占了很大的比例，同時閱讀習慣和寫作能力的培養(yǎng)也很重要。所以在語文課堂教學中，我一方面加強對學生基礎知識的積累，對每節(jié)課的字詞做到人人落實。同時更注意對學生基本能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力，特別是學生比較薄弱的閱讀與寫作能力。
三．讓學生做課堂的主體。
在平時的課堂中，我始終關注學生，充分調(diào)動學生學習的積極性，力求在每天的語文課中盡可能的讓學生展現(xiàn)自我。營造開放平等的學習氛圍，讓學生在學習中積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑，將接受式學習轉(zhuǎn)換為參與性學習。在評講課中將權(quán)利交給學生，讓學生做做老師，在全班給大家講課，鍛煉學生的膽量。這樣一方面學生學習的積極性更強了，另一方面學生對知識的理解與掌握也更加深刻。
四．對學生加強學法的指導。
“授之以魚不如授之以漁”。對學生來說最重要的學習莫過于方法的學習。搞好學生學習方法的指導對提高學生的學習能力和成績有著至關重要的作用。因此在平時的教學中我始終注重教給學生學習的方法。比如，在教學古詩時，我首先以一首古詩為例，和學生共同學習，然后讓學生回顧我們在古詩時都有哪些步驟，通過師生的共同討論總結(jié)出學習古詩的五大步驟，這樣總結(jié)了學習方法，學生在以后自己讀一首古詩時就能用自己所知道的方法進行有效學習了。在同樣的班級里，有的學生和其他同學一樣的學習時間，但學習的效果卻不一樣，這主要就是學習過程中所用的方法不一樣，有的學生善于思考，歸納，總結(jié)。這也是一種良好的學習方法。因此，方法的掌握是有效學習的前提。通過一學年的訓練，班級學生的自主學習能力和學習效果有了明顯的提高。
五．努力提升課堂的趣味性，讓學生喜歡自己的課堂。
在每一堂課的教學中，我始終會思考一兩個學生比較興奮的點，激發(fā)學生學習的興趣。特別是在最后的復習階段，因為內(nèi)容的重復學生容易倦怠，因此我努力做到形式的新穎。采取一些大家喜聞樂見的綜藝電視節(jié)目，或者有趣的游戲，或激勵式教學的讓枯燥的復習課變得有趣起來
六．盡力做好培優(yōu)補差工作。
由于我們?nèi)齻�班的轉(zhuǎn)學生人數(shù)較多，因此學生的水平參差不齊，培優(yōu)補差工作就尤其重要。所以在繁重的工作之余，對待優(yōu)生，在基礎知識過關的同時，更加注重對閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)，朗讀水平的提高，知識面的.拓展。對待學習有困難的學生，首先是加強基礎知識的落實掌握，以及書寫水平的提高。通過一學期的學習，不同層次的學生都得到了提高。
七．不斷拓寬學生的知識面，以提高學生的語文素養(yǎng)。
本學期通過向?qū)W生推薦好書，指導學生進行課外閱讀并做摘錄筆記，學生的課外知識面更廣了。同開展一系列的寫作比賽和書法比賽，學生學習語文的興趣更加濃厚。同時為學生收集了經(jīng)典誦讀和身邊的優(yōu)秀作文，讓學生向身邊的同學學習。
通過以上的努力，學生的語文基礎知識掌握更加牢固，能力得到了提高，自己的教育教學水平也和學生一起成長著。因此，在期末測試中20xx年級都取得了不錯的成績。但我同時也發(fā)現(xiàn)，由于工作量較大，自身的精力有限，因此對學生的人頭工作還做得不夠細致，自身的語文教學基本功還有待提高。在以后的教育教學中我將不斷學習，努力提高。
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