幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿
在當(dāng)今社會生活中，發(fā)言稿使用的情況越來越多，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢？下面是小編整理的幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇1
大家好!
今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的。參加其他工作二十年來，我曾同分別擔(dān)任過小、中、大班的班主任。本著為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)，踏踏實實地工作，誠誠懇懇地待人的主旨，我時刻注重培養(yǎng)幼兒全方面的發(fā)展。班主任工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長們的充分支持和肯定，今天只能是淺談我的班主任工作中對工作的認(rèn)識和看法。
一、本校教師密切配合，共同促進幼兒照護和諧發(fā)展
一個班級就是一個團體，搞好班上頗為老師的團結(jié)是非常重要的，只有大家自由民主協(xié)作，各項工作才能得到順利開展，交往但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任，我與高二高二兩位老師團結(jié)合作，我經(jīng)常給我班里的體育老師說，既然選擇了教育，就要愛孩子，要善于觀察孩子各種情況，及時處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。首先我堅持做到勤勉、勤勤懇懇，紀(jì)錄做好并檢查班級的各項晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作。如實表達園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神，教師我班配班老師能積極的完成任務(wù)，雷米雷蒙縣我經(jīng)常換位思考，互相理解，互相體諒，特蘭縣為他人著想，一切以工作為重，作為班主任，我要求別人做到的，首先我自己先做到，當(dāng)然教育方法每個老師不一樣，但在其要求上必須是一致的，特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻�老師齊抓共管，統(tǒng)一要求，我們?nèi)焕蠋煆牟挥嬢^怠惰，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，通力合作地做好班級工作。
二、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，形成良好的班風(fēng)
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，里學(xué)生家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的�！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的�！笨梢姡變河^察是定然的細(xì)致。這些都對我草擬提出了更高的要求，作為班主任，我在平時一定處處做到驚世駭俗帶頭作用，做好配班數(shù)學(xué)老師的榜樣，用自己引領(lǐng)的實際行動帶動兩位配班老師，平時注意自己的言行，做到以園為家，全身投入工作中。例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須不辱使命，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，總之，要然后和其他兩個配班老師達成一致，不論是誰帶班都這樣要求孩子，長久下來，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!還可通過談話，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事情節(jié)、兒歌、游戲等形式，強化幼兒的活動常規(guī)，加強生活能力的培養(yǎng)，如：整理書包、行政管理好自己的物品、準(zhǔn)時入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生。
幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種人生態(tài)度，一種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓班主任們都老師積極主動、充滿干勁且順滑工作起來輕松自如。
三、注意培養(yǎng)幼兒的自主性，提高孩子的自我服務(wù)水平
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于我所學(xué)童改做的是小班幼兒，孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，邊洗邊玩，有的洗下來此后身上、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放，弄得滿地甚至是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為據(jù)，才能讓他們在幼兒園愉快地一日活動。因此，為了培養(yǎng)孩子的自理能力，我們班三個老師我班幼兒的具體表現(xiàn)對幼兒在不同階段做出不同的要求。對于一些幼兒力所能及的事，老師只不過不幫他們做。比如，讓幼童自己獨立進餐，老師在旁鼓勵。午睡時，自己脫鞋、脫衣服，并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服，并且還能和同袍互相幫忙接用一起穿脫。并每日選一名幼兒做值日小班長，負(fù)責(zé)班里的一日工作，如端水果，發(fā)碗勺子，收拾桌子等，并且要督促其他父母的日常生活組織協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天輪流擔(dān)任。讓孩子們在產(chǎn)品服務(wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力。
四、做一個孩子喜歡且尊敬的用心老師
愛心是教育工作的陽光，要教育孩子，首先要愛孩子。如果你深入到孩童的內(nèi)心世界，你明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。“熱愛教育事業(yè)，熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是條件班主任工作的前提和根基。
在幼兒園里，孩子需要有什么樣的角色，我就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣撫摸她，親親她，讓孩子在皮膚病中享受一份慈母般的濕疹親情。孩子高興了，就像好友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮爸爸媽媽的伙伴……只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，同時還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，并給予表揚，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與。因此，作為班主任寶寶在愛孩子的同時，一定要注意愛戀的'投入，用真摯的愛禁錮每一個孩子，令中幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。
既然作為班主任，我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐性，我不怕累不怕煩的精神，帶動兩個配班老師，凡事從孩子的必須和興趣出發(fā)，決不能急于求成�？梢哉f，孩子的先決條件每一個舉動都有她的理由。教師要細(xì)心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學(xué)習(xí)上所反應(yīng)慢的幼兒，為先有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，曉之以理，動之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點，憑借自己的耐心與智慧幼兒來文化教育幼兒，就一定能觸發(fā)良好的教育準(zhǔn)確度效果。
五、勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實做好班主任組織工作。
從事幼教行業(yè)的人都知道，幼兒園的班主任工作并張老師不是一項獨立的工作。教職員工扎實認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。作為一名班主任，我不斷地專研教材、探索創(chuàng)新。踏實開展好每天的教學(xué)活動，同時我也會督促自己及時撰寫教育筆記、嬰兒成長個案記錄。學(xué)習(xí)中，不但提升了降低我的專精理論知識，還進一步增進了我對幼兒教育的認(rèn)識和理解。
六、做好家長工作
家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任，本校管理工作的成功與否，要看家長工作做的是否到位。
作為班主任我要針對性的做好工作，通過家長會主動向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn)，還可以利用富源家園與家長溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時逐步解決，共同替孩子進步。同時，我要充分利用家長開放日和接送孩子時間，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合、理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。孩子未入園時及時和家長聯(lián)系，確保孩子的安全，孩子生病了我就打電話送去問候，在與家長談話時，讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在恨孩子的基礎(chǔ)上，我與家長交談時，我先向家長畢竟孩子的優(yōu)點，表揚媽媽閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽取家長們提出的合理化建議，冷靜的為家長排憂解難，熱心的為家長為客戶提供幫助。
家長和孩子一樣，其實是也有虛榮心，也需要表揚和激勵。在每個主題的開始我們總會和文化交流家長進行各各方面的交流，如：收集有關(guān)資料，孩子習(xí)慣、生存能力的共同培養(yǎng)等等，我們總是把做的比較好的家長加以表揚、感謝，讓付出勞動的也覺得做的很有價值，同時蒙蔽讓沒有很好配合工作的家長有所迷惑。通過表揚和激勵，家長配合更多了，孩子能力提高的更快了。
一份耕耘一份收獲，在自己不懈的努力和大家的幫助下，我班的班級組織工作已步入正軌。盡管工作尚不夠盡善盡美，但確已盡心盡職了。我覺得，只要每個教師能夠幫助以愛心、細(xì)心、耐心、真心去面對工作，面對孩子，就沒有過不去的坎，沒有解決不了的環(huán)境問題。今后，在工作中我會一步一個腳印，扎扎實實的落實事無巨細(xì)，我將會更加努力和班級教師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、不斷充實、使自己早日成為一名新時期優(yōu)秀的幼兒園班主任。
幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的。參加工作二十年來，我曾分別擔(dān)任過小、中、大班的班主任。本著為幼兒服務(wù)，為家長服務(wù)，踏踏實實地工作，誠誠懇懇地待人的宗旨，我時刻注重培養(yǎng)幼兒全方面的發(fā)展。班主任工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長們的充分支持和肯定，今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認(rèn)識和看法。
一、班級教師密切配合，共同促進幼兒健康和諧發(fā)展
一個班級就是一個團體，搞好班上老師的團結(jié)是非常重要的，只有大家團結(jié)協(xié)作，各項工作才能得到順利開展，但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任，我與班里兩位老師團結(jié)合作，我經(jīng)常給我班里的老師說，既然選擇了教育，就要愛孩子，要善于觀察孩子各種情況，及時處理，對待孩子，就像對自己的孩子一樣。首先我堅持做到以身作則、勤勤懇懇，做好并檢查班級的各項晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作。如實傳達園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神，我班配班老師能積極的完成任務(wù)，在工作中我經(jīng)常換位思考，互相理解，互相體諒，時時處處為他人著想，一切以工作為重，作為班主任，我要求別人做到的，首先我自己先做到，當(dāng)然教育方法每個老師不一樣，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻�老師齊抓共管，統(tǒng)一要求，我們?nèi)焕蠋煆牟挥嬢^個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結(jié)一致地做好班級工作。
二、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，形成良好的班風(fēng)
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的�！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的。”可見，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求，作為班主任，我在平時一定處處做到模仿帶頭作用，做好配班老師的榜樣，用自己的實際行動帶動兩位配班老師，平時注意自己的言行，做到以園為家，全身投入工作中。例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講，老師在上課時就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時機與方法。
例如，從小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認(rèn)識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸�、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時間縮短了，立刻就覺得“不核算”了，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今天這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會疲沓了。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個配班老師達成一致，不論是誰帶班都這樣要求孩子，長久下來，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了！
還可通過談話，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式，強化幼兒的活動常規(guī)，加強生活能力的`培養(yǎng)，如：整理書包、管理好自己的物品、準(zhǔn)時入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生。
幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來輕松自如。
三、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，提高孩子的自我服務(wù)水平
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于我所接手的是小班幼兒，孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況；一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，邊洗邊玩，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具亂扔亂放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。因此，為了培養(yǎng)孩子的自理能力，我們班三個老師針對我班幼兒的具體表現(xiàn)對幼兒在不同階段做出不同的要求。對于一些幼兒力所能及的事，老師絕對不幫他們做。比如，讓幼兒自己獨立進餐，老師在旁鼓勵。午睡時，自己脫鞋、脫衣服，并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。并每日選一名幼兒做值日小班長，負(fù)責(zé)班里的一日工作，如端水果，發(fā)碗勺子，收拾桌子等，并且要督促其他孩子的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天輪流擔(dān)任。讓孩子們在服務(wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力。
四、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師
愛心是教育的陽光，要教育孩子，首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心�！盁釔劢逃聵I(yè)，熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。
在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開心大笑，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，同時還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，并給予表揚，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此，作為班主任在愛孩子的同時，一定要注意感情的投入，用真摯的愛感化每一個孩子，使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。
既然作為班主任，我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神，帶動兩個配班老師，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成。可以說，孩子的每一個舉動都有她的理由。教師要細(xì)心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，曉之以理，動之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。
五、勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實做好班主任工作。
從事幼教行業(yè)的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項獨立的工作。教師扎實認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。作為一名班主任，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新。踏實開展好每天的教學(xué)活動，同時我也會督促自己及時撰寫教育筆記、幼兒成長個案記錄。學(xué)習(xí)中，不但提升了我的專業(yè)理論知識，還進一步增進了我對幼兒教育的認(rèn)識和理解。
六、做好家長工作
家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任，班級管理工作的成功與否，要看家長工作做的是否到位。
作為班主任我要針對性的做好家長工作，通過家長會主動向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn)，還可以利用安康家園與家長溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，共同幫助孩子進步。同時，我要充分利用家長開放日和接送孩子時間，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合、理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。
孩子未入園時及時和家長聯(lián)系，確保孩子的安全，孩子生病了我就打電話送去問候，在與家長談話時，讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，我與家長交談時，我先向家長肯定孩子的優(yōu)點，表揚孩子閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽取家長們提出的合理化建議，耐心的為家長排憂解難。
總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔！
謝謝大家！
幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
很高興有這個機會參加經(jīng)驗交流會，其實，我心里覺得就我的教學(xué)經(jīng)驗來說，實在不能用“交流”這個詞，在座的各位老師都就是我的老師。
來園一個學(xué)期，只能說我有很多體會，希望各位老師能給我多多指導(dǎo)。下面我就班級管理，教育活動，家園溝通方面跟各位老師分享一下我學(xué)到的東西。
要建立一個好的班級，班級教師無疑就是最關(guān)鍵的力量。班內(nèi)教師就是否相互信任相互幫助，配合默契直接影響到班級管理的好壞。我經(jīng)驗不足，狀況多多，兩位張老師給了我很多幫助，面對各種突發(fā)狀況，我往往手足無措，每當(dāng)這時，兩位張老師都不慌不亂，默契解決，還耐心教我應(yīng)對措施，我有錯時，他們也及時指正，我有時工作心態(tài)不好，她們又照顧我的情緒，耐心幫我開解，她們教會我坦誠相待，以己度人。這讓我更熱愛我的集體，更努力地去和孩子們好好相處，為他們營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。
其次就是一日常規(guī)，良好的有秩序的常規(guī)更有利于幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我個人比較孩子氣，有時愛與孩子們玩鬧，讓孩子們安靜自己又忍不住說話，自己都做不到遵守紀(jì)律，怎么要求孩子們呢？所以教師更要嚴(yán)格要求自己，以身作則�！鞍駱拥牧α烤褪菬o窮的�！苯處熅途褪呛⒆有闹械陌駱樱褪呛⒆幽７碌膶ο�。時刻注意自己的言行，才能起到帶頭作用。常規(guī)工作中班級老師對孩子的要求一致這點很重要。如果老師之間的要求不統(tǒng)一，或就是，今天這樣明天那樣，孩子們就會不知所錯，長此以往，無法形成良好的秩序更別說培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣了。
在教育教學(xué)方面，在座的各位老師都有自己獨到的教學(xué)方法。在課堂控制語言規(guī)范授課模式等很多方面，我還要更努力的'去學(xué)習(xí)。在教育中我們還要把握好愛與嚴(yán)厲之間的度。每個人都有自尊，孩子雖然年齡小，但他們也有自尊。所以在平時的教育中需要愛與嚴(yán)厲兼施。有嚴(yán)厲而無愛，會讓他們對你望而卻步，抹殺了孩子張揚的個性，他們順從代表他們害怕你而非對你心服；而過分的愛與尊重?zé)o嚴(yán)厲，則會使他們個性畸形張揚。愛與嚴(yán)厲兼施，才能使他們產(chǎn)生信任。即使嚴(yán)厲說教他們也不會覺得這就是老師不喜歡自己而知道老師就是愛自己。孩子有了這方面的理解才能使教育更順利的進行。
家長將孩子交給幼兒園，我們就要讓家長放心，所以家園溝通就顯得尤為重要。如實的和家長交流對孩子教育方面的看法，對家你想提出的疑惑及時解答，讓家長感到我們不僅就是孩子的老師還就是家長的朋友。發(fā)現(xiàn)問題第一時間和家長溝通，經(jīng)常主動與家長聯(lián)系反應(yīng)孩子在園情況，同時跟家長了解孩子在家表現(xiàn)以便更好的進行教育工作。
作為一名年輕的新教師，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)。一份耕耘一份收獲。我相信只要我能用愛心細(xì)心耐心真心去對待孩子沒有解決不了的問題。我將更加努力，使自己早日成為一名合格的幼兒教師。
幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長們，親愛的小朋友們：
大家上午好，我是xx班xxx的家長，很開心能夠在陽光燦爛的冬日里參加幼兒園的運動會。幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們精心籌備，加班加點為運動會做了充分的準(zhǔn)備，首先請允許我代表所有家長對園領(lǐng)導(dǎo)、老師，表示最誠摯的謝意，老師們，你們辛苦了！
作為家長，孩子健康快樂的`長大是我們最大的心愿。我很欣喜目睹了小孩這三年的成長：三年前哭著鬧著不肯進幼兒園的大門到如今周末都想著念著去上學(xué)；三年前的不愛與人交流的高冷型寶寶，現(xiàn)在學(xué)會了和其他的小朋友相處，學(xué)會了分享，變得膽大禮貌并且講衛(wèi)生了……這都源于領(lǐng)導(dǎo)和老師們用智慧書畫著孩子們多姿世界，用愛心陪護著他們習(xí)慣的。養(yǎng)成。感謝你們?yōu)楹⒆觽兊慕】党砷L付出的辛勤勞動，給我們這些在各個崗位上工作的家長們一個安心工作的后勤保障。謝謝你們！
家長朋友們，作為幼兒園的家長也是幸運的。小孩在幼兒園一天一天的長大，作為家長的我們也學(xué)會了很多本領(lǐng)。參加每一次親子活動，完成每一次手工作業(yè)，觀察老師、家長與小孩們的交流，觀摩其他家長精美的手工作業(yè)，這都是我不斷學(xué)習(xí)和提高水平的過程。
今天的校運會，在老師精心訓(xùn)練和輔導(dǎo)下，孩子們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。相信我們的孩子會在運動中獲得健康；在競爭中學(xué)會合作；在游戲中找到快樂。
讓我們家校攜手，為孩子健康快樂成長共同努力。最后祝這次運動會取得圓滿成功，謝謝大家！
幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
今天很和大家坐在一起利用這個機會交流，談不上經(jīng)驗，只是在擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道，班主任官兒不大，但事不小，繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話說的好，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。我是這樣想的，也是這樣做的，前兩天我就自己的工作談幾點體會：
一、有一顆真愛、寬容、無私的心，使孩子健康成長。
私立學(xué)校幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，她既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。面對這些純潔無私的孩子，也許也許不必須什么天才的班主任，我覺得不也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深入到孩子的內(nèi)心世界，你發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。當(dāng)然，這顆愛心里還要有你的尊重，你的關(guān)愛，你的責(zé)任。“熱愛教育事業(yè)，熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也班主任是學(xué)長工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基寫到的：“誰愛孩子，孩子就愛誰;只有用愛，才能教育孩子�！钡拇_，只有你的愛心付出了，你才能發(fā)現(xiàn)孩童的點滴進步，即可幫孩子健康的成長。
二、全校內(nèi)三位教師密切配合，共同促進幼兒健康和諧發(fā)展。
班內(nèi)三位教師的通力合作產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一個班級和諧發(fā)展的前提，當(dāng)中所以工作中我經(jīng)常與班內(nèi)其他老師交流，達成共識，注重保教結(jié)合。如：老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩童孩子的不良習(xí)慣，我們都會妥善交流，互相溝通，三位老師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣;每天下午家長接孩子的這個時間是比較忙亂的，這時我們?nèi)唤處煏芮泻献鳎Ｓ龁T老師負(fù)責(zé)照管孩子，一位教師站在教室的門口，負(fù)責(zé)招呼孩子;另一位教師則與考生家長及時溝通交流有關(guān)小孩或作業(yè)的事項，這樣再說既保證了幼兒的人身安全，又超越了家園互動的目的。
三、家園合作，共同進步。
家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一，所以必須努力抓好。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上樹上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來園時，我總是興致的接待每一個孩子。面帶笑容站在圖書室門口與幼兒互道“早上好”，因為老師的微笑可以帶出孩子的玫瑰花，主動摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。孩子情緒不好時，抱一抱孩子，讓父母感到我對他的愛護、關(guān)心，用真誠的、信任的眼光急著看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來和孩子說說話，拉進試試心靈的距離，讓孩子們覺得也許教師和他們是平等的。這樣小朋友就會跟著你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中，為健康發(fā)展戰(zhàn)略打下良好基礎(chǔ)，最重要的是用早接待的間隔巧妙地讓家長感到，把孩子交由老師踏實、放心，取得了家長的信任與全力支持。
班主任還要了解孩子、了解家長。要對每個孩子事無巨細(xì)，這樣才能教育者，使每個幼兒得到各不相同程度的發(fā)展。將孩子的'在園里表現(xiàn)、境況發(fā)展情況如實的與家長交流，讓家長了解到小周訓(xùn)導(dǎo)主任對孩子的關(guān)愛，再與家長一起分析孩子的問題所在，共同商談幫助孩子克服方法。以平和、友好合作的態(tài)度請求家長的指導(dǎo)與幫助，以達到家園合作的最終目的。
四、勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實做好班主任工作。
扎實認(rèn)真的認(rèn)真仔細(xì)做好教育工作教學(xué)工作，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。所以，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新，一直提醒自己，把課的質(zhì)量上為到最好，讓幼兒學(xué)到盡量多的知識。當(dāng)然這些與專業(yè)人才理論知識是分不開的，我只有不斷地學(xué)習(xí)為自己充電，利用可利用的三十天研究，才能讓自己更快的提高，才能下一階段進一步增進我對幼兒教育的認(rèn)識和理解。
以上就是我數(shù)學(xué)老師班主任工作的一點感悟，總之，幼兒園教育工作是最辛苦的，少年宮班主任要尊重自己，尊重每個孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中所，讓那些可愛的孩子在學(xué)長的帶領(lǐng)展翅下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!
幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
今天很高興和大家坐在一起利用這個機會交流，談不上經(jīng)驗，只是在這兩年擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我們都知道，班主任官不大，但事不少，雖然事情繁雜瑣碎，但是每一件事情都很重要。如果不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水，收獲也不會從頭而降。相信，態(tài)度決定著一切。今天我就自己的工作談幾點體會：
一、對孩子的態(tài)度
剛踏入師范學(xué)校的時候，就被灌輸著要做一名有愛心，有責(zé)任心，有耐心的老師。高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子�！蹦窃鯓尤酆⒆幽�？每一個孩子都是一個家庭的未來，孩子們大部分的時間都與我們老師在一起，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩。
對于幼兒一天的表現(xiàn)，我們都要耐心，細(xì)心的去關(guān)注。對于一些心情不好的，身體不適的我們就多加關(guān)注。我們知道，每個班總會有很調(diào)皮的孩子，第一年工作就帶了很多問題生的班級，一天放學(xué)，園長在校門口對我和何老師說：行為習(xí)慣有問題的孩子就把他們拉在自己身邊，和你一起做做事情，讓他們所有的注意力跟著老師。
這樣的方法我用到現(xiàn)在，現(xiàn)在我們班的王蘇成小朋友學(xué)習(xí)的接受能力比較差，還總是去招惹人家，我時常把他拉在身邊，開始幾次他很反感，我就帶他一起做，現(xiàn)在他每次都會主動幫我清理垃圾，利用這個機會也會教教他顏色，數(shù)字的知識�，F(xiàn)在的他比起以前懂事了很多。
我一直堅信：積千累萬,不如養(yǎng)成個好習(xí)慣。幼兒時期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期。從中班起，我就要求孩子們?nèi)绾畏诸悾绾问帐敖掏婢�，拿了東西要物歸原處。午睡的時候，我們會提前進午睡時，要求孩子們把自己的.衣服疊整齊，鞋子放在床底下也要放整齊。
一個月下來，孩子們基本都能自覺地整理好自己的衣物，冬天的棉襖很厚，怕放在床上孩子們睡得不好，我就提議說可以放在空桌子上，但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟。孩子們已經(jīng)習(xí)慣吧衣服疊的好好的放在自己的床上，有時候還會相互比較誰的衣服疊的好，誰的被子疊得整齊呢。
到了大班，孩子的自理能力有了很大的提高，每一次玩具或者材料的投放，我都會先讓孩子集體看，什么東西放在什么位置，然后再進行活動。幾次下來，孩子們自己都會監(jiān)督，能力強的幼兒還會主動檢查是否有擺放整齊。幼兒園的一日活動皆是課，每一個細(xì)節(jié)我們都要關(guān)注到。
我們還可通過談話，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式，強化幼兒的活動常規(guī)，加強生活能力的培養(yǎng)，如：整理自己的抽屜、管理好自己的物品、準(zhǔn)時入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講，讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)在帶的是大班的幼兒，自理能力教中班有了很大的進步。我們?nèi)齻�老師一致認(rèn)為孩子能做的事情就讓孩子自己來做：如收拾桌子，收拾自己的床鋪等，鼓勵能力強的孩子幫助能力稍弱的孩子。這幾天由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，班級里面材料比較多，孩子們很積極地幫我做東西，江欣桐小朋友拿著掃把幫我把垃圾掃掉，一下子覺得孩子長大了很多。
播種一種信念，收獲一種行動；播種一種行動，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運�！毙拍钭兂闪诵袆�,行動變成了習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運。
二、對家長的態(tài)度
家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一，所以必須努力做好。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來園時，我總是熱情的接待每一個孩子。
面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，因為老師的微笑可以帶出孩子的笑臉，主動摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。孩子情緒不好時，抱一抱孩子，讓孩子感到我對他的愛護、關(guān)心，用真誠的、信任的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來和孩子說說話，拉進一下心靈的距離，讓孩子們覺得老師和他們是平等的。這樣孩子就會跟著你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中，為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，最重要的是用早接待的時間巧妙地讓家長感到，把孩子交給老師踏實、放心，取得了家長的信任與支持。
教師與家長的良好溝通是很必要的，中班的時候我們就建立了一個群，有時候我會把自己看到的一些關(guān)于教育孩子的內(nèi)容發(fā)上去，讓家長們了解如何正確引導(dǎo)孩子。其中我們的家長孩子群里溝通各自孩子的在家情況，我也會耐心的回復(fù)他們的提問，相互的溝通更利于孩子的健康成長，也利于家長們對孩子教育的重視。
以前我跟家長們說過：“很多家長會誤認(rèn)為孩子送到學(xué)校，教育就成了學(xué)校的事情。隨著孩子的成長，我們越來越可以發(fā)現(xiàn)家庭教育對孩子的良好成長同樣起著決定性的作用，所以家園聯(lián)合起來教育孩子對孩子的成長有更大的幫助。”隨后家長們都非常樂意與我溝通，尤其是王悅銘的媽媽，以前從不管孩子，那天突然發(fā)我信息說：現(xiàn)在起我要好好關(guān)注孩子。我想對家長良好的態(tài)度也是家園共育良好發(fā)展的開端。
三、對班級老師的態(tài)度
一個班級就是一個集體，作為班主任就要跟配班老師做到真誠、和諧。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級管理的好壞，教師之間要相互信任、相互幫助、相互取長補短。作為班主任要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。在工作中我們可以換位思考，相互理解，體諒。
我們班馮老師是老教師，有是有一些問題我也會和她探討，他也會耐心的跟我講，幫助我們管理班級。由于視力的問題，打掃衛(wèi)生沒有其他阿姨那么細(xì)致，我們會幫助她一起做，一切以工作為重，這樣營造一個寬松、愉快的工作環(huán)境，在對班級幼兒教育上保持一致性�？沼嗟臅r候，我們還會相互溝通班級幼兒的情況。大家團結(jié)協(xié)作，各項工作才能得到順利開展。
以上就是我班主任工作的一點感悟，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔！謝謝大家！
幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我今天的題目是《我選擇、我快樂》
今年是我踏入幼師行業(yè)的第9個年頭，回顧這幾年的路程，我慶幸我選擇了這個職業(yè)，一名平凡而又偉大的幼兒園老師！身邊會有一些不太熟悉的朋友問我：你在哪里上班？我會高興地說：我在幼兒園上班，我是一名幼兒園老師。從別人投來羨慕的目光和贊許的話語里，我感受到那份無法比擬的尊敬，是的，我們的收入并不高，但是我們卻有著令別人羨慕的尊敬，這是用任何金錢、物質(zhì)都買不到的。
人們常說老師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是人類靈魂的工程師，曾經(jīng)有人這樣贊美老師：教師是園丁，在祖國的百花園中默默地耕耘著，把人類最寶貴的精神財富無私地奉獻給社會，教師似梅花，報春不爭春，待到山花爛漫時，他在叢中笑。
面對如此高貴的贊譽，常常令我們對教師這一職業(yè)，產(chǎn)生深深的向往�？勺詈蠓街莆稘猓瑸閹煼街獮閹熾y，真正進入這個行業(yè)，才知道其中的辛酸苦辣，當(dāng)身邊永遠有不懂事的孩子，當(dāng)手頭永遠是做不完的事情，當(dāng)應(yīng)付各種加班加點，真的覺得當(dāng)老師是那么的枯燥乏味、平淡無奇，內(nèi)心彷徨、困惑過，甚至想放棄過……我也曾有過這樣的倦怠期……
記得08年帶中班時，班里轉(zhuǎn)來一位叫吳曦曦的男孩子，這是一位感統(tǒng)失調(diào)、好動還帶有攻擊性的孩子，有過被別的幼兒園拒收和退園的經(jīng)歷，第一天來到班上用“大鬧天宮”這個詞形容一點都不為過，他將所有的玩具都倒到地上、扔來扔去、攻擊老師。那個上午是我從業(yè)以來最崩潰的，因為所有的努力和付出在他的身上都無濟于事，我找領(lǐng)導(dǎo)訴苦、抱怨，甚至想：有他就沒我，我不干了。最后經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)了解情況后決定讓家長先接走，并把他的表現(xiàn)告訴了家長委婉的表達了退園的意思，下午快下班時孩子的媽媽找到了我，他近乎是哭著哀求我：再給孩子一次機會吧，求求你給孩子一次和別的孩子一樣上學(xué)的機會吧，我回去一定好好的教育他。
他太渴望上幼兒園了，所以才有過激的表現(xiàn)，那一刻我被這位媽媽感動了，我答應(yīng)了她，在接下來難熬的日子里，慢慢的我發(fā)現(xiàn)了這個孩子身上有太多別的孩子不能相比的優(yōu)點，如：他認(rèn)識很多字，讀書、看報都沒問題，他懂得許多天文、科普知識，說起來滔滔不絕，聽的孩子們目瞪口呆，跳棋、圍棋、象棋沒有他不會的，我將這些優(yōu)點擴大化，孩子們是越來越佩服他，慢慢的他就完全融入到這個集體中去了，他變得越來越紳士，最后順利的畢業(yè)，現(xiàn)在在小學(xué)的成績也很優(yōu)異，這個孩子至今影響著我，我為當(dāng)初選擇留下他而欣慰;我為他有這么大的改變而驕傲和自豪;我為自己能有這樣的的工作經(jīng)驗而欣喜。
我慶幸當(dāng)時沒有選擇放棄，而是選擇了堅持，自從做了媽媽后我對這份工作有了更深刻的理解和體會，記得每年新生入園時，每當(dāng)看到那些媽媽們因為看到孩子哭自己也偷偷抹眼淚，我以前會不理解甚至有些不屑，現(xiàn)在我會這樣想，孩子第一次離開家、交給了我們，那是一份多么大、多么寶貴的'信任��！唯有將其化為責(zé)任，以博大、充滿愛的胸懷去愛、去包容他們，才能對得起信任這兩個字。
曾有家長這樣和我開玩笑說：“老師，你對孩子要求那樣嚴(yán)格，有時還批評他們，可是他們還是喜歡你呢”我只是淡淡的一笑說：可能是我管的比較多吧！雖然話說的簡單，可是也許只有我自己知道：為此需要我付出多少，我要說多少話，走多少路，動多少腦筋，費多少心思，但是我不后悔我的選擇！作為一名幼兒老師，在幼教的這片土地上耕耘著，收獲著，播灑著汗水，收獲著快樂！
在這幾年有酸、有苦、又甜的日子里，我不斷地成長著、不斷地積累著，我感謝幼兒園給我鍛煉的機會，感謝工作帶給我的責(zé)任，感謝孩子們帶給我的幸福，幾年里成功過，失敗過，但我沒有氣餒，而是快樂的越戰(zhàn)越勇。
光陰似箭，孩子們們走了一批又一批，我仍然站在這里，用心靈去傾聽孩子們的歌聲。仰望星空，我感受到了時光的飛逝，過去的歲月使我留戀，但我更憧憬明天，相信明天一定會更美！
幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家交流學(xué)習(xí)，我感到恐懼非常的開心，前面多位老師都從班級管理的各個方面進行了交流，聽后我也從中受益匪淺，與在座的各位班主任來說，我要向你們學(xué)習(xí)的政府部門地方很多。今天，我作為一名幼兒教師，只能是淺談我的班主任工作中對幼兒年級工作的點滴認(rèn)識看法和看法。
幼兒園班級管理工作有其特殊性，與中小學(xué)的班主任工作有著許多不同之處。了解幼兒園工作的人都確知知曉，幼稚園的工作是復(fù)雜前述而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育工作教學(xué)活動、游戲活動還有生活常規(guī)等活動。其中生活常規(guī)活動又包括：用餐、午睡、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動雖然毫無意義，但卻是幼兒魯托縣養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真做好班級的常規(guī)管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。這就需要班主任要有許多種能力：要有凝聚力，而使全班人員團結(jié)一致;要有發(fā)現(xiàn)新問題、加以解決新問題的能力，使班級工作不斷完善改進;要有處理各種關(guān)系及關(guān)系的能力，如與其他班級之間的關(guān)系、低年級人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長之間的關(guān)系、家長與家長之間的關(guān)系學(xué)生等等，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧、民主、團結(jié)的育人環(huán)境;要有顧全大局、公正無私的精神，避免各種不良風(fēng)氣的產(chǎn)生;還要有工作扎實、無私奉獻的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力，帶動班級保教工作的開展等方方面面的能力。
下面有幾點實際工作中的點對點體會與大家共享：
一、其他工作中要與幼兒建立平等的同伴關(guān)系
孩子離開了自己的父母，在幼兒園老師就如同他的父母一樣親近，所以，作為一名幼兒班主任老師應(yīng)該抓住良機對他們進行感情投資，盡量讓幼兒在感覺上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師，不論在語言、動作、表情上都如此，一日活動中我都讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子之間的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那，這樣不熟那樣不對，而是把他們的感同身受與我一起分享。
垂愛每一位幼兒，或使幼兒園成為孩子今天來，下周一還想來的地方。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日堅實基礎(chǔ)活動奠定了良好的情感基礎(chǔ)。教師能熱情地接待幼兒接待沙萊縣，也是增進師幼情感愛情的良好途徑。每天早上，老師面帶笑容站在教室門口與新生兒互道“早上好”是遠遠不夠的。在近兩年的工作中，我總結(jié)出四個字，即：“摸”、“抱”“看”、“蹲”。
1、所謂“摸”，就是幼兒來園時，老師轉(zhuǎn)而摸摸孩子的頭或手，安全感孩子會對班主任產(chǎn)生一種安全感，親切感。比如：我在早晨住宿幼兒時，對于情緒穩(wěn)定的孩子我會摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒，這樣內(nèi)心做既增進了幼兒與教師間的情感，又會使孩子們覺得老師像時會媽媽一樣親切。
2、“抱”，早晨接待幼兒時，對于個別市場情緒不穩(wěn)定的幼兒，當(dāng)他的鼻子眼淚在眼眶不停地打轉(zhuǎn)，撅著小嘴不肯邁進教室，這時我就會抱抱孩子，讓小孩感到我對他的愛護、關(guān)心，也會使而使幼兒對教師產(chǎn)生深厚的情感。
3、“看”，俗話說：眼睛是心靈的屋頂。我在接待幼兒入園時常用眼神與孩子們，我用真誠的、信任的目光去看幼兒，他們會給我微微的樂聲，這時候我心里暖烘烘的，友人因為孩子確實了我這個朋友。
4、“蹲”，就是在與孩子交流時，能蹲下來與孩子講話，使教師與青少年兒童視線交流處在同一高度，變短不僅縮短了教師與幼兒的心理距離，更讓孩子們笑言老師和他們是平等的。比如：我們在組織活動時，老師蹲著、坐著或者跪著與幼兒臉對臉，視線保持一致的進行交流，幼兒就會很快的融入到同學(xué)們組織活動中，孩子的思維會更加活躍，孩子的想象就不會更加豐富。為了孩子的健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展，讓我們教師蹲下來與孩子說話。
二、用心對待每一位媽媽
作為一名老師，一名幼兒班主任，要有一顆寶寶的心是最基礎(chǔ)的。要熱愛和認(rèn)同每位幼兒。走進小朋友的童心世界，了解十三位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況�？创闷降鹊难酃馊Υ恳晃缓⒆�，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在五日活動中要時時社區(qū)活動關(guān)注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的寂寞。采用多鼓勵、多表揚的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的功用。在教育活動中及時給予孩子評價，始終保持孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。在生活中，我更善于要做孩子們的好朋友，時刻關(guān)注每一位幼兒，尊重幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的棘口科錐棘屬，讓他們在其樂融融的環(huán)境中會生活。同時也要做一個有心人，比如：孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了、褲子濕了等，我們都會及時發(fā)現(xiàn)并妥善幫助幼兒。
三、幼兒教育工作中所一項很重要的任務(wù)是注重培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣
一個良好的行為習(xí)慣，可以讓人因受益一生，3—7歲正是孩子養(yǎng)成各方面良好行為習(xí)慣的最佳時期。我林先生記得一個獲得諾貝爾獎的獲得者在接受記者的采訪時，記者問他，你覺得你獲得如此的成績，在哪里你得到的石頭東西最讓你受益，這位科學(xué)家的回答是：“在幼兒園，在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與老朋友分享，懂謙讓，有禮貌，吃飯前要洗手，不是自己的東西不要拿等等”。
所以我認(rèn)為在幼兒園階段與其交給幼兒過多的知識性的玩意，不如先培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，那么怎樣磨練幼兒良好的行為習(xí)慣呢?我認(rèn)為可以著重從以下三方面來做：
1、寓行為習(xí)慣培養(yǎng)于生活和活動生存環(huán)境之中，發(fā)展心理學(xué)中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習(xí)慣成自然”。從嬰兒的成長和發(fā)展角度來講，一日想培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣應(yīng)該是貫穿于幼兒我生活和各項活動之中的`。比如：在民間組織活動的過程中，運用嬰兒感興趣的故事、兒歌、游戲，在墻上貼一些圖片，再加上示范、引導(dǎo)、討論等各種形式，使幼兒了解須要怎么做，并明白為什么要這樣制做。另外還不該刻苦鉆研注重培養(yǎng)孩子的獨立性，試著讓他們做一些民澤力所能及的大事，讓孩子在生活，人際、同感、集體中學(xué)會獨立發(fā)現(xiàn)問題、獨立解決問題的人際交往等良好的行為習(xí)慣，讓孩子獲得“該如何做”的認(rèn)識，形成一系列的這些行為方式，并在實踐活動中，不斷地練習(xí)強化，使之成為一種大自然的習(xí)慣。另外，作為幼兒班主任還應(yīng)該學(xué)會抓住生活中的點滴對幼兒進行隨機。比如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時，衣服衣領(lǐng)或鞋帶松開的時候，玩具臟的時候或者把玩具弄亂了，圖書弄壞了……都是我們因勢利導(dǎo)的好機會，要及時鼓勵他們自己動手，教給他們方法，而使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如，要求從小班起我們就要求對小精靈進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩突顯之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認(rèn)識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作方式，又培養(yǎng)了幼兒教育的分類能力，一舉兩得;又比如，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾芜M行分類、收拾、整理后就須要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，經(jīng)過反復(fù)幾次這樣做，孩子們就形成了一個習(xí)慣，自此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。
2、重榜樣的示范作用。
榜樣的示范作用是較大的，要幼兒練就良好的行為習(xí)慣，教師示范作用就尤為重要。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”兒童時代時代是模仿并力最強的時期，他們的學(xué)習(xí)從模仿開始，由于他們的認(rèn)識能力，分辨是非的能力非常有限，因此，我覺得作為老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導(dǎo)是十分重要。比如：在日常的生活中，教師自省拾起一片廢紙、說話時正確的使用名詞禮貌用語、照辦幼兒的事情都能做到等，孩子這種行為的影響也會自覺堅持學(xué)習(xí)。長期堅持，孩子會逐步形成良好的行為習(xí)慣，榜樣對孩子具有的說服力和感染力。
3、讓幼兒幼童在音樂中建立行為常規(guī)
在教學(xué)活動開始或已經(jīng)結(jié)束時，有的活動可以收書、發(fā)書、或者通訊一些教學(xué)具等。而這時候幼兒容易亂成一團。我采取的措施是，利用琴聲來穩(wěn)定拋盤他們的恐慌情緒，讓孩子們聽到連忙音樂就知道馬上整理物品，或者就知道接下來該做什么了。無需這樣也無須老師在大聲命令幼兒。還有就是孩子們在入廁時，也可以使用雄偉一些很優(yōu)美柔和的音樂，讓孩子們自覺站隊入廁，喝水的時候放一段輕音樂，讓幼兒在音樂中有秩序地第三組去喝水，并在喝水時有一種開心的心情。通過琴聲組織幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)常規(guī)習(xí)慣經(jīng)過一直以來的嘗試是一個很有效的方法。
四、認(rèn)真做足班級的各項記錄
班主任的工作是瑣碎的，尤其是幼兒園的班長其次工作，每天面對的是毫無行為能力的小朋友，更要把工作做細(xì)、做實。從早上入園的晨間接待、家長囑托，缺勤幼兒的缺勤原因在于，幼兒活動情況等等都要做好深入細(xì)致記錄，做到有案可查。
五、做好班級幼兒的安全衛(wèi)生全面落實工作
安全組織工作重于泰山。安全是我們時刻關(guān)注的問題，更是教育工作的重中之中，沒有了安全，教育從何談起。在日�；顒又�，做好成人的做好安全防范和保護，及時排查各種安全隱患，隨時關(guān)注十三位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和正確引導(dǎo)。并通過開展相關(guān)的活動對孩子進行一些安全教育，此外在節(jié)日前、假期前、周五基礎(chǔ)教育下午我們還要對幼兒進行安全教育，讓幼兒從思想上為引起重視，確保兒童健康成長。
幼兒園提倡的是保教結(jié)合并重的教育，保育在先，教育在后。為了確保每個幼兒在健康的環(huán)境里成長，作為幼兒的班主任還一定要做好班上的幼兒消毒衛(wèi)生工作。定期消毒地面、毛巾，水杯，幼兒并教會新生兒正確的洗手方法。此外還積極贏得取得家長的配合，請家長在家中督促幼兒吃苦耐勞良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對于個別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
六、做好家長工作，重視建立，教師與家長之間的橋梁。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼稚園核心家庭重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！彪S著教育觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展，家長對孩子的重視程度也明顯增強了，家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長有望成為我們的合作伙伴，成為我們的資源，要加強與家長的溝通。切實開展多種類型的家長活動，有效地豐富家長的自修理論，提高家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動性，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性，有效地促進幼兒園與家庭在教育上的同步進行。作為班主任，要及時的向家長反映在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持，要求一致遷就相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛，所謂“愛之深，責(zé)之切”，把高年級的孩子當(dāng)成低年級自己的孩子一樣，這樣再指出父母的缺點，家長就比較容易接受了。其次，讓家長學(xué)會法學(xué)會反思自己的教育方式，如對家長說：“你覺得你的在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進步有什么困難”然后幫助家長并肩找出問題的原因及解決的辦法。克馬這樣做讓家長意識到老師能夠換位思考，想家長所想，急家長所急，換來對孩子付出特殊的看重和照顧。
在每學(xué)期校外開學(xué)初我們都要召開家長會，向家長介紹班級情況、幼兒發(fā)展水平、家長配合等，每星期更換換掉家園聯(lián)系欄內(nèi)容，自然科學(xué)向家長介紹科學(xué)的育兒知識，平時利用入園、離園時和家長交流，及時反饋幼兒在園該些在家情況。結(jié)合主題活動，發(fā)動家長和幼兒一起收集搜集主題相關(guān)資料，讓家長了解幼兒園教育，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)。
一分耕耘，一分收獲，我深知作為一名農(nóng)村幼兒教育工作者，無論從學(xué)校的健康發(fā)展來說，還是從說來自身的教育工作水平來說，都需要我們克服一切困難，努力學(xué)習(xí)，不斷成長。教育的路還很長很遠，嬴得我相信只有付出才會有收獲。我要用我的真心去教誨我的孩子們，我要用我的真情去培育我的孩子們，在今后的班主任工作這個領(lǐng)域中，我還有許多地方可能需要學(xué)習(xí)，需要改進，我還要繼續(xù)努力，爭取做得更好。由于能力和水平有限，以上是我個人工作以來幼兒作為一位對班主任的點滴收獲和看法，有不足之處請各位同行多多給予指教。
幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇9
各位領(lǐng)導(dǎo)、校長們：
大家好！
很高興今天有這樣的學(xué)習(xí)機會，向各位校長、園長進行學(xué)校管理經(jīng)驗的交流，希望在今后的工作中相互共勉。
一、創(chuàng)造良好的教育環(huán)境
幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的場所，為了向幼兒進行全面教育，促進其身心和諧發(fā)展，為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境尤為重要。
創(chuàng)造一個輕松、愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境。教師對自己教育對象的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進行觀察，并有針對性的進行教育，有計劃、有目的引導(dǎo)幼兒積極參與活動。這就要求教師在設(shè)計教育活動和游戲的過程中，要考慮教育對象的個體發(fā)展，因人施教，促進每一個幼兒在自己的水平上獲得發(fā)展和進步，不同的教育環(huán)境，就會產(chǎn)生不同的影響和教育作用。所以，教師要培養(yǎng)幼兒的`自信心和獨立精神，創(chuàng)設(shè)一個既有要求又輕松愉快的環(huán)境，使幼兒自由表達自己的意愿，自己的興趣愛好以及發(fā)展各方面的能力，只有這樣才能真正發(fā)揮幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。提供一個良好的“物質(zhì)環(huán)境”。從幼兒特點出發(fā)，因地制宜，充分利用現(xiàn)有的周圍環(huán)境和有利條件，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個符合幼兒發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境，使幼兒愉快生活，健康成長。
二、后勤管理到位，為教育教學(xué)保駕護航
后勤工作是整個學(xué)校最基本的保障，我園后勤與生活管理工作做到了很好的為教育教學(xué)工作服務(wù)。教學(xué)樓進行了全面的改造裝修，添置嶄新的大型玩具、每個班配置了消毒柜等，完善了教育教學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境。與此同時我園秉承“快樂中發(fā)展，環(huán)境中育人”的園訓(xùn)，對幼兒園環(huán)境進行了整體規(guī)劃和布置，整個校園簡潔中體現(xiàn)大氣，細(xì)節(jié)中凸顯特色，典雅中透著清新，形成了獨具“示幼”特色的校園文化。為保證孩子們健康成長，我園衛(wèi)生保健工作堅持以預(yù)防為主的原則，每天嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時消毒，保持地面干凈，保證班級環(huán)境的整潔。做好晨檢、午檢，做到人人必檢，個個要登記。對餐具、茶杯、毛巾等進行每日消毒，編好號碼，專人專用。狠抓園里衛(wèi)生，不留衛(wèi)生死角，始終都是窗明潔凈，整潔有序，做到了小朋友干干凈凈的來幼兒園，漂漂亮亮的回家，得到了家長的一致認(rèn)可和社會的高度評價。
三、打造優(yōu)秀的教師隊伍，倡導(dǎo)敬業(yè)樂業(yè)觀。
教師是教育工作的主人，打造一支優(yōu)秀的教師隊伍，才能有效保證我們的教育出成效。為進一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我園有計劃通過函授、參觀、外出學(xué)習(xí)等各種形式培訓(xùn)，使教師文化專業(yè)素質(zhì)迅速得到提高。在各種形式培訓(xùn)計劃中，首先根據(jù)老師的業(yè)務(wù)程度、專長、擬定了培訓(xùn)的內(nèi)容，把這部分老師培養(yǎng)成園內(nèi)的骨干，以骨干帶全體，以老帶新，以先進促后進，取人之長，補己之短，進一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過培訓(xùn)教師，通過傳、幫、帶活動，老師的素質(zhì)發(fā)生了飛躍，從平時領(lǐng)導(dǎo)要我學(xué)，變成我要學(xué)，形成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣。
提升教師自身的基本功水平，有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量， 我園每學(xué)期都開展一線教師教學(xué)基本功（講、唱、彈、跳、畫）技能大練兵、保育員內(nèi)務(wù)整理大練兵等活動。同時，為了讓老師們在工作中能時常保持快樂、敬業(yè)的工作狀態(tài)，我園制定了教師十標(biāo)準(zhǔn)：每天經(jīng)常保持微笑；批評帶著幽默；講課生動有趣；喜歡體育運動；愿意讀書學(xué)習(xí)；凡事積極進��；有一點閑情雅致；有一大幫朋友；擁有一顆童心；了解孩子喜歡的事情。在園領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，老師們積極調(diào)整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會開懷地去工作，欣然地去生活。
以上是我在園務(wù)管理上的一些做法，總之，在學(xué)校管理方面，話永遠說不完。只要去不斷的總結(jié)和探索，只要您擁有一顆責(zé)任心和事業(yè)心，并具有現(xiàn)代創(chuàng)新意識，相信孩子們將在良好的環(huán)境中快樂、健康全面的發(fā)展！
今后，我們將繼續(xù)加強科學(xué)化管理，進一步探討科學(xué)管理與發(fā)展的關(guān)系，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)、校長們的幫助與指導(dǎo)。
謝謝大家！
幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇10
今天，作為幼兒園班主任又是這位男老師站在這里與大家進行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開心，但我深深地知道想到當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的。為此，我身感自己在班中均的重任。但是，與在座的各位班主任來說，我要向你們學(xué)習(xí)的地方大多數(shù)。今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認(rèn)識和看法。
一、與成人建立平等的同伴關(guān)系。
我班兒童是幼兒學(xué)前班的小朋友了，對老師、同伴都已熟悉，我就抓住良機對他們進行“感情投資”力增讓幼兒在感覺上認(rèn)為我是他們的同伴而不算老師，不論在語言、動作、表情上都如此，一日活動中我都讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的寬度，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那，這樣不好那樣不對。而是讓分享他們的的依戀讓我一起分享。
二、努力做到“四勤”——嘴勤、手勤、眼勤、腳勤。
嘴勤就是多鼓勵、表揚孩子，有一句話不這樣說嗎“好孩子是夸出來的”此外，嘴勤還表現(xiàn)在多與學(xué)生溝通，在家長面前多夸夸他們的孩子，家長肯定不會眉飛色舞地積極配合你的工作。英語會話手勤就是多為孩子做些教具、玩具，讓幼兒在快樂的氛圍里接受知識發(fā)展能力，手勤還要多為孩子整理衣著的整齊之事。眼勤就是多觀察幼兒，看其狀態(tài)、表情、語言、動作對突發(fā)事件即時處理，就如兒歌說的那樣：“老師的眼睛最大，誰的辮子散了，扣子掉了鞋子反了，衣褲濕了，老師都知道”腳勤就是經(jīng)常到孩子中回去，多與幼兒接觸，在開始習(xí)慣還末養(yǎng)成時要多跟班進行督促檢查。
三、對孩子要微笑、寬容、耐心。
在教育中我總是中其對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多些引導(dǎo)少一些壓力，視孩子的調(diào)皮和錯誤為其孕育中跳躍的小音符，因為我認(rèn)為微笑會讓孩子覺得你是太陽;愛會讓小孩子對你產(chǎn)生信賴;寬容會讓小孩子變得輕松。試著用童真去體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。
四、認(rèn)真做好班級的各項記錄及幼兒的成長檔案。
每天作出進行室內(nèi)外設(shè)施排查工作，確保無安全隱患，對特殊幼兒進行詳細(xì)的晨間記錄。午休時檢查嬰兒午休狀況，及時的向家長反饋，讓幼兒平平安安快快樂樂地在園八天度過每一天。此外認(rèn)真記錄每個孩子的經(jīng)濟發(fā)展發(fā)展，做好幼兒的成長記錄，掌握幼兒的第一手資料。
五、以人格魅力去感染孩子。
雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，“身正”，對張老師來說尤為重要。班主任要為人師表。言行一致，以高尚的道德，良好的個性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不問不知拾起，言行舉止視而不見的又從何談起去教育孩子呢?!
六、注重家長工作。
平日，我利用家長接送孩子時與其個別談話溝通，反饋幼兒在新天地的情況，達到了家園共育的出發(fā)點。有時，我收集一些補習(xí)文章，剪貼在教室門口的“溫馨提示”上，哎!大篇理論誰樂乎看看?為吸引家長，我就在文章周圍多貼上我班錄像幼兒照片，大題寫上所醒目文字：本周寶寶之星。家長一看哎自己孩子上了光榮榜，以為文章有介紹自己的寶寶的事跡，迫不急待地需要進行瀏覽，讀吸引不到一半就會被該文吸引，因為現(xiàn)在孩子大都是獨生子女，學(xué)生家長很重視幼兒的家教呀。還有就是我們的.班級博客，我都會及時更新博客內(nèi)容，在班級博客里，有班級活動的照片，有家長需要的育兒資料，有班級通知，有每天的家庭作業(yè)，有兩位老師的教育工作隨筆，內(nèi)容還算豐富，也希望在座的各位老師能光臨班級博客指導(dǎo)。
七、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
孩子的心靈就像一張潔白的畫紙，需要我們用心去畫才會讓畫紙無論如何變成有價值的才藝術(shù)品。我給了孩子們最純真的愛，孩子們超額回報也給了我十分真摯的回報。班萊班縣我深深體會到：教師的愛摯愛是滋潤孩子心靈的甘露。是哺育孩子健康成長的陽光和清泉。只有愛，才能化解孩子心中的煩悶;只有愛，才能縮短我們與孩子女孩的距離。愛，讓我珍惜時間，鉆研業(yè)務(wù);愛，讓我耐心地，面對每一個孩子，一往情深。
總之，作為幼兒教師，只要我們用心鄙視每一個孩子，象爸爸媽媽爸爸媽媽一樣去博愛他們，家長放心，孩子也快樂。
幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
俗說：“授之以魚，莫若授之以漁”，孩子正處于人生最重要的啟蒙時期，老師家長的言傳身教，以身作則是不夠的。孩子的興趣已否，決定了孩子學(xué)習(xí)的積極精神。興趣是孩子們不斷探究他們所生存的這個“未知”世界的動力源泉，是開展各項活動的前提和保障。興趣可分成直接興趣和間接興趣。在實際活動當(dāng)中，幼兒的直接興趣和間興趣是可相互轉(zhuǎn)換的，有時甚至是互為一體的。因此，不管是為發(fā)現(xiàn)和滿足幼兒的直接興趣“生成”的活動，還是培養(yǎng)激發(fā)幼兒間接興趣“預(yù)設(shè)”的活動，都是受幼兒歡迎的，是幼兒當(dāng)前需要的，有益于幼兒積累經(jīng)驗。能適應(yīng)于幼兒發(fā)展的活動。如何發(fā)現(xiàn)與滿足幼兒的直接興趣和激發(fā)幼兒的間接興趣，就此我結(jié)合工作談?wù)剮c。
一、參與幼兒活動發(fā)現(xiàn)和滿足幼兒直接興趣
1、做孩子的伙伴，傾聽孩子的看法。在組織活動中，教師應(yīng)善于傾聽孩子們對某事的不同看法。從中發(fā)現(xiàn)他們的興趣點，同時應(yīng)隨著孩子的這一興趣引導(dǎo)孩子們進一步探索。有一次，過端午節(jié)，有一個孩子帶了一個彩色的網(wǎng)兜，里面裝著紅蛋，于是幾個孩子都圍上去，討論著“這網(wǎng)兜里的蛋是生的，還是熟的?為什么要吃紅蛋呢?我媽媽都沒有給我煮紅蛋，我家的蛋不是紅色的?”孩子們討論著，此時教師正忙著組織幼兒選擇自己喜歡的分區(qū)活動，結(jié)果大部分孩子被彩蛋迷住了，哪有什么興趣去分區(qū)活動中玩。這時 教師十分著急，就嚷嚷著說：“快點到別處去玩，別擠在一塊了�！笨蓻]有幾個孩子聽見老師說的。如果這時能夠在組織教學(xué)的過程中，傾聽孩子們的談話，很快會發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點。從中引導(dǎo)許多有意義的探究課題。當(dāng)孩子討論蛋是生的還是熟的時，教師可用簡單的小實驗如旋轉(zhuǎn)紅蛋看蛋的轉(zhuǎn)速與生蛋的轉(zhuǎn)速有什么不同?教孩子比較鑒別，并啟發(fā)孩子們說一說還可以用什么辦法知道蛋的生熟呢?這樣既有利于調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，集中幼兒注意力，還可以生成新的教學(xué)主題。如“蛋是從哪來的?蛋有什么作用?雞媽媽怎樣孵小雞?”等教育活動。在實踐活動中，幼兒對自己感興趣的活動會表現(xiàn)出異常激動和專注的神色，而對自己不喜歡的活動往往注意力不集中。因此在活動中，教師應(yīng)積極關(guān)注孩子們的表情，洞察孩子的心思和動機，引領(lǐng)他們?nèi)ふ一顒拥呐d趣。如開展體育活動時，老師發(fā)現(xiàn)孩子們對玩紙飛機沒有剛開始時那么興趣，有的還把這撕了扔了，缺少點什么呢?這時教師結(jié)合飛機特技表演設(shè)置穿越障礙，提出飛機著落的遠近距離為勝負(fù)時，并給予獎勵，那一定能引起幼兒的興趣。
2、跟蹤孩子的行為，捕捉“生成”教育的契機，拓展孩子的知識。在活動中，教師可采用延伸幼兒興趣而生成教育，在追蹤幼兒行為時，教師對幼兒的一些不易理解的行為保持審慎的態(tài)度，注意對其先前和后繼的行為進行追蹤，在這個過程中，有時會意想不到把捕捉“生成”教育的契機。如課間活動時，老師發(fā)現(xiàn)有位孩子手里捧著“可惡的小蟲子”回到活動 室，正想批評之際，忽然發(fā)現(xiàn)許多孩子渴求的眼神，老師便問：“這些‘東西’是哪里來的?”孩子們說，“在草地里捉到的。”這時老師才明白在自由活動時，許多孩子跑到草地角落忙著研究的是小蟲子，于是老師引導(dǎo)幼兒把有關(guān)的活動繼續(xù)深入地開展下去，生成昆蟲的種類名稱、生活習(xí)性、收集昆蟲標(biāo)本、昆蟲圖片資料等等活動。在教育活動中，教師應(yīng)拓展孩子的興趣為了培養(yǎng)幼兒思維流暢性，引導(dǎo)幼兒興趣的拓展并使他們能夠從中獲益而應(yīng)采用適當(dāng)?shù)纳刹呗浴！度绱蟀嗷顒印罢J(rèn)認(rèn)電”》，教師設(shè)計了首先讓幼兒操作電動玩具，并修理壞的電動玩具。啟發(fā)幼兒懂得電池有電，電流有方向性的道理。然后讓幼兒展開想象：“我發(fā)明的電器是什么樣的�！比欢幸晃挥變簡柺遣皇侵灰b對了電池就能動起來，老師機靈地拿來導(dǎo)線、電珠、電池，引導(dǎo)幼兒討論“究竟是不是裝對了電池，玩具就能動起來呢?”小朋友用老師的小實驗材料動手實驗起來，在這個活動中教師靈活地將發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法用反問、動手實驗的方法讓孩子們找到了答案。把小小的“焦點”拓展成為一個引導(dǎo)幼兒探索的主題。
二、注重培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的間接興趣
1、在教育活動中應(yīng)注重趣味性、真實性與挑戰(zhàn)性相結(jié)合。教師在為幼兒創(chuàng)設(shè)趣味的活動情境時，使他們“身臨其境”，在活動氣氛中產(chǎn)生興趣。因為在活動中大量具有生動、直觀、形象，可感觸，富于變化的情境理更易吸引幼兒的注意，例如如何開展“尋寶”探險活動，讓幼兒像一位探索家那樣，爬過“山地”，越過“小河”，走過“森林”，克服重重困難，一步一步解開圖中之迷，最后尋得“寶貝”，這比一般的看圖講解要好多了。在隨著社會的進步和人類文明不斷地發(fā)展，當(dāng)代幼兒思維方式有很大不同，他們不再滿足于做假戲，他們更喜歡體驗“假戲真做”的.真實效果，如自制水果醬、自制豆?jié){等真實的實踐活動。又如與部隊解放軍聯(lián)歡，帶他們?nèi)ンw驗軍營生活。在設(shè)計活動，教師一定要注重材料的真實性，體驗真實的情境，激發(fā)幼兒興趣。在開展體育游戲時，孩子們都喜歡表現(xiàn)自己。我認(rèn)為在設(shè)計活動時應(yīng)注意選擇富有挑戰(zhàn)性的游戲�；顒与y度與幼兒能力之間是否恰當(dāng)，才能取得成功的挑戰(zhàn)喜悅。教師在活動設(shè)計中應(yīng)注重各年齡段的特點，挑戰(zhàn)難度要有層層遞進性。一旦幼兒失敗次數(shù)多了，他們就失去信心。當(dāng)幼兒完成任務(wù)時，可根據(jù)情況適當(dāng)?shù)靥岣唠y度。使幼兒能夠有機會迎接新的挑戰(zhàn)。這樣孩子們不僅會對活動產(chǎn)生新的激情，使得活動能進一步深入開展下去。孩子在活動中為自己的進步感到驕傲和自豪。
2、設(shè)置懸念是探究活動的催化劑。如果一項活動能讓幼兒探究各種問題和現(xiàn)象，讓 幼兒有機會解除一個又一個懸念，那么幼兒便會覺得此項活動“其樂無窮”。例如①在提問中產(chǎn)生懸念。故事《烏鴉和狐貍》中，教師提問狐貍為什么要說謊話?烏鴉聽了狐貍的話會上當(dāng)嗎?如果你是一只狐貍應(yīng)該怎么吃到烏鴉嘴里的肉?②在實驗或操作中產(chǎn)生懸念。請幼兒表演角色嘗試一下上當(dāng)受騙的心情，明白烏鴉的自大，愛聽信別人的吹奉最終失敗和狐貍的精明狡猾是二種不同的角色。③創(chuàng)設(shè)問題情境，問題情境的創(chuàng)設(shè)是幼兒的好奇、疑問產(chǎn)生的前提。
3、設(shè)計的活動應(yīng)注意具有選擇性。幼兒對自己能夠選擇的活動為表現(xiàn)出極大的興趣，教師可根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)風(fēng)格、特點、愛好等設(shè)計不同類型、不同難度、不同性質(zhì)的活動供幼兒選擇。我認(rèn)為教師在提供可選擇活動時可從以下幾方面做準(zhǔn)備：①活動材料的可選擇。教師圍繞活動設(shè)置的材料應(yīng)是豐富多樣的，讓幼兒能夠根據(jù)自己的喜好選擇成品的、半成品的材料或自然物進行活動。②活動內(nèi)容的可選擇。幼兒在選好材料后，同樣可以選擇自己喜歡的內(nèi)容進行活動。③活動難度的可選擇。幼兒可根據(jù)自己活動能力選擇難度不同的 活動。④活動方式的可選擇。實踐中，大部分6-7歲的男孩愛好拆卸、拼裝的操作活動或建構(gòu)法;而同年齡的女孩則喜歡角色模仿或藝術(shù)表演活動。因此，即使在同一活動中，教師也需考慮幼兒的性別差異等等為其提供多樣化的操作形式。總之，教師應(yīng)注重孩子興趣培養(yǎng)，用孩子好奇、積極探究的精神去打開智慧之廳的鑰匙。
幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇12
尊敬的各位家長：
下午好！
感謝各位能在百忙中抽空參加今天的家長會，更感謝各位家長對我們工作的配合與支持，今天的家長會主要是向各位介紹一下中班孩子所表現(xiàn)出來的一些特性再和大家聊一聊需要大家配合的一些問題。
一、介紹本班幼兒的現(xiàn)狀以及中班幼兒的年齡特點。
本班現(xiàn)有幼兒34人，經(jīng)過一個多星期的相處，大部分幼兒已經(jīng)和同伴建立了很好的友誼，很少出現(xiàn)攻擊性行為，我們老師也對每個孩子現(xiàn)有發(fā)展水平和能力有了一定的了解。幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有他特有的年齡特點，為了我們能更好地開展教育工作，我簡單地介紹中班幼兒的年齡特點。
首先，中班的孩子相對于小班來說，注意力要比小班集中，小班的孩子一般很少能集中注意力超過十分鐘，但是中班他們能集中精力從事其中一種活動的時間較小班長，一般為20分鐘，25分鐘；我班幼兒在上課時基本能做到認(rèn)真聽講，許多幼兒都能動腦筋，積極舉手發(fā)言，但也有個別幼兒一堂課前面幾分鐘能堅持，后面的時間就坐不住了，需要老師多次提醒。
其次，能動能靜。反應(yīng)快，動作靈活，活潑好動特點在中班孩子身上表現(xiàn)尤為突出。小班的孩子大多數(shù)不怎么喜歡表現(xiàn)自己，常常喜歡自己一個人玩，也很安靜。但進入中班后，他們總是不停的變換姿勢和活動方式。
如動動手、伸伸腿或做小動作、自由的奔跑等，有時不能很好的控制自己，掌握自己的行動，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無拘無束。因此家長可能都會覺得自己的孩子變得調(diào)皮了，不那么聽話了。介于孩子的這樣一個特點，所以本學(xué)期在教室里適度安靜的活動安排的多，（如：準(zhǔn)備了很多具有挑戰(zhàn)性的玩具、讓他們學(xué)習(xí)繪畫、折紙、泥塑等活動）平時老師會停地提醒孩子接下去該做什么了，幫助他們養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律。
第三，中班年齡階段的孩子連貫性語言開始發(fā)展，運用語言交往的積極性明顯提高。比較愛講話，甚至不分場合和時間，甚至討好老師，比如喜歡在老師面前告狀。根據(jù)這個特點，我們會時刻要求孩子回答問題完整，能說一整句，就不說半句，能說半句，就不說兩個字。幼兒們已經(jīng)能夠主動地和老師問好，和同伴交流，家長在家里也要有意識地和孩子多交流，你會發(fā)現(xiàn)你的孩子語言進展是很驚人的。
二、中班幼兒教學(xué)特點和家長在家的配合工作
1、能控制住自己的行為，自控能力提高。
家長需要配合：要有意識的`訓(xùn)練孩子的自控能力，讓孩子嘗試做自己不喜歡做的事情。
2、規(guī)則意識開始萌芽。
家長配合：多讓孩子了解生活中的規(guī)則，逐漸培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。要經(jīng)常了解孩子在想什么，為什么這樣想。要關(guān)注孩子的行為，要一邊行一邊知，不能先知后行。
3、動作發(fā)展日益完善。
家長配合：讓孩子多參與一些家務(wù)事，多進行孩子的小肌肉動作的練習(xí)，發(fā)展孩子的協(xié)調(diào)性、耐力等（例：每天幫爸爸媽媽做一件事情）4、感官有了合理的提高，能運動綜合的感官去了解事物，探究意識開始萌芽。
家長配合：要及時制止孩子有關(guān)安全方面的行為，培養(yǎng)孩子的安全意識。
5、正在從具體形象性思維向抽象性思維過渡。
家長配合：要多讓孩子想原因，逼著孩子去舉一反三，訓(xùn)練孩子的發(fā)散性思維。
6、語言表達能力提高，語言的描述由單句向復(fù)句過渡。
家長配合：要鼓勵孩子說完整的句子，鼓勵孩子說完整的事情。
7、能夠控制自己的情緒。
家長配合：鍛煉孩子遇到自己不高興的事情時不能發(fā)脾氣，要控制自己的情緒。
三、當(dāng)前需要配合的工作：
1、安全問題：（校車接送安全、大型玩具安全）。
②幼兒園里大型玩具正在重新油漆、修焊，所以放學(xué)以后要要求孩子及時回家，不在幼兒園內(nèi)逗留，玩大型玩具等，請大家回去后一定要轉(zhuǎn)告各位爺爺奶奶、外公外婆們，另外我們也會督促孩子，避免事故的發(fā)生。
�、鄄毁I幼兒園大門口小地攤上的玩具、不衛(wèi)生食品（食物中毒事件）不吃油炸食品，從小培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。
④為了從小培養(yǎng)孩子有良好生活習(xí)慣和集體意識，請家長自覺遵守我們幼兒園的作息制度，不影響我們開展正常的教學(xué)活動。早上個別幼兒不要來得過早，應(yīng)該在7：30以后，這也涉及到了安全問題，而我們老師的來園時間也即將調(diào)整到7：30，所以務(wù)必請您在這個時間以后把孩子送入園，當(dāng)然，天氣一天天轉(zhuǎn)涼，可能比較好睡，但是我們8：20要做早操，所以最好不要超過820。除星期一下午是四點放學(xué)，星期二到星期五是四點十分放學(xué)。
⑤幼兒園強調(diào)小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，以防丟失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻煩。家長要教育好孩子不玩尖銳的東西或其他有危險的物品（如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等）。
2、自然角
為了讓孩子們更多地了解自然，豐富他們的知識，平時請家長留意幫助我們一起收集一些孩子感興趣的動植物或者一些種子、還有用各種果實制作的有趣動物形象等等，來豐富我們的自然角，讓孩子們自由地觀察、欣賞。
3、校訊通問題。
四、請家長對我們的工作提出寶貴的建議。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們、家長朋友們：
大家下午好！
非常榮幸能夠作為教師代表，在這里和大家說幾句。說實在，今天能夠站在這里，還得感謝我當(dāng)初的堅持。記得，當(dāng)我第一次踏進Xx雙語幼兒園是在xx年。當(dāng)時，我一看到這里的環(huán)境，就打了退堂鼓。心里想：“這就是我要奮斗的地方嗎？”帶著這復(fù)雜的心情，我還是選擇了留下來。在短短的幾周工作中，我那份復(fù)雜的心情終于平靜了下來。
我發(fā)現(xiàn)，Xx幼兒園是一個溫馨的大家庭。在這里園長既有魄力又有能力，這里的老師雖然都很年輕，但個個都愛崗敬業(yè)，無私奉獻，團隊意識強。和他們在一起工作好似和家人在一起。再加上聆聽到孩子們活潑稚嫩的歡笑聲，我便深深的喜歡上這所幼兒園。我很慶幸自己當(dāng)初的決定，選擇了這片希望的田野。我原想收獲一縷春風(fēng)，但你卻給了我整個春天。在這神采飛揚的幼兒園里，她的每一個腳步都是迷人的樂章；在這風(fēng)華正茂的幼兒園里，她的胸中正充滿著發(fā)展的激情與渴望；在這激情澎湃的幼兒園里，她用拼搏鑄就輝煌，用開拓承載夢想。這就是我們可愛的Xx雙語幼兒園。在這里，教師這份光榮的職業(yè)帶給了我們一份難言的幸福。
我愿給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在成長的天空展翅高飛。
請領(lǐng)導(dǎo)、家長放心，作為Xx人，我們一定會努力工作，開心生活。讓Xx教育，在我們這群娘子軍的打造下，相信明天會更輝煌！
幼兒園教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿 篇13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開心，前面多位老師都從班級管理的各個方面進行了交流，聽后我也從中受益匪淺，與在座的各位班主任來說，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多。今天，我作為一名幼兒教師，只能是淺談我的班主任工作中對幼兒班級工作的點滴認(rèn)識和看法。
幼兒園班級管理工作有其特殊性，與中小學(xué)的班主任工作有著許多的不同之處。了解幼兒園工作的人都知道，幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動、游戲活動還有生活常規(guī)等活動。其中生活常規(guī)活動又包括：用餐、午睡、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動雖然微不足道，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真做好班級的常規(guī)管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力，使全班人員團結(jié)一致；要有發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題的能力，使班級工作不斷完善改進；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如與其他班級之間的關(guān)系、班級人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長之間的關(guān)系、家長與家長之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧、民主、團結(jié)的育人環(huán)境；要有顧全大局、公正無私的精神，避免各種不良風(fēng)氣的形成；還要有工作扎實、無私奉獻的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力，帶動班級保教工作的開展等方方面面的能力。
下面有幾點實際工作中的體會與大家共享：
一、工作中要與幼兒建立平等的同伴關(guān)系
孩子離開了自己的父母，在幼兒園里老師就如同他的父母一樣親近，所以，作為一名幼兒班主任老師應(yīng)該抓住良機對他們進行感情投資，盡量讓幼兒在感覺上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師，不論在語言、動作、表情上都如此，一日活動中我都讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子之間的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那，這樣不好那樣不對，而是把他們的喜怒哀樂與我一起分享。
熱情接待每一位幼兒，使幼兒園成為孩子今天來，明天還想來的地方。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動奠定了良好的情感基礎(chǔ)。教師能熱情地接待幼兒入園，也是增進師幼情感的良好途徑。每天早上，老師面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”是遠遠不夠的。在近兩年的工作中，我總結(jié)出四個字，即：“摸”、“抱”“看”、“蹲”。
1、所謂“摸”，就是幼兒來園時，老師主動摸摸孩子的頭或手，孩子會對老師產(chǎn)生一種安全感，親切感。比如：我在早晨接待幼兒時，對于情緒穩(wěn)定的孩子我會摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒，這樣做既增進了幼兒與教師間的情感，又會使孩子們覺得老師像媽媽一樣親切。
2、“抱”，早晨接待幼兒時，對于個別情緒不穩(wěn)定的幼兒，當(dāng)他的眼淚在眼眶不停地打轉(zhuǎn)，撅著小嘴不肯邁進教室，這時我就會抱抱孩子，讓孩子感到我對他的愛護、關(guān)心，也會使幼兒對教師產(chǎn)生深厚的情感。
3、“看”，俗話說：眼睛是心靈的窗戶。我在接待幼兒入園時常用眼神與孩子們交流，我用真誠的、信任的眼光去看幼兒，他們會給我微微的一笑，這時候我心里暖烘烘的，因為孩子肯定了我這個朋友。
4、“蹲”，就是在與孩子交流時，能蹲下來與孩子講話，使教師與幼兒視線交流處在同一高度，不僅縮短了教師與幼兒的心理距離，更讓孩子們覺得老師和他們是平等的。比如：我們在組織活動時，老師蹲著、坐著或者跪著與幼兒臉對臉，視線保持一致的進行交流，幼兒就會很快的融入到老師組織的活動中，孩子的思維會更加活躍，孩子的想象就會更加豐富。為了孩子的健康發(fā)展，讓我們教師蹲下來與孩子說話。
二、用心對待每一位孩子
作為一名老師，一名幼兒班主任，要有一顆孩子的心是最基礎(chǔ)的。要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每一位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。采用多鼓勵、多表揚的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。在生活中，我更善于要做孩子們的好朋友，時刻關(guān)注每一位幼兒，尊重幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，讓他們在其樂融融的環(huán)境中生活。同時也要做一個有心人，比如：孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了、褲子濕了等，我們都會及時發(fā)現(xiàn)并妥善幫助幼兒解決。
三、幼兒教育工作中一項很重要的任務(wù)是注重培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣
一個良好的行為習(xí)慣，可以讓人受益一生，3—7歲正是孩子養(yǎng)成各方面良好行為習(xí)慣的最佳時期。我記得一個獲得諾貝爾獎的獲得者在接受記者的采訪時，記者問他，你覺得你獲得如此的成績，在哪里你得到的東西最讓你受益，這位科學(xué)家的回答是：“在幼兒園，在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，懂謙讓，有禮貌，吃飯前要洗手，不是自己的東西不要拿等等”。
所以我認(rèn)為在幼兒園階段與其交給幼兒過多的知識性的東西，不如先培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，那么怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣呢？我認(rèn)為可以著重從以下三方面來做：
1、寓行為習(xí)慣培養(yǎng)于生活和活動之中，兒童發(fā)展心理學(xué)中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習(xí)慣成自然”。從幼兒的`成長和發(fā)展角度來講，我想培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣應(yīng)該是貫穿于幼兒一日生活和各項活動之中的。比如：在組織活動的過程中，運用幼兒感興趣的故事、兒歌、游戲，在墻上貼一些圖片，再加上示范、引導(dǎo)、討論等各種形式，使幼兒了解應(yīng)當(dāng)怎么做，并明白為什么要這樣做。另外還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨立性，試著讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活，人際、同感、集體中學(xué)會獨立發(fā)現(xiàn)問題、獨立解決問題的人際交往等良好的行為習(xí)慣，讓孩子獲得“該如何做”的認(rèn)識，形成一系列的行為方式，并在實踐活動中，不斷地練習(xí)強化，使之成為一種自然的習(xí)慣。另外，作為幼兒班主任還應(yīng)該學(xué)會抓住生活中的點滴對幼兒進行隨機教育。比如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時，衣服扣子或鞋帶松開的時候，玩具臟的時候或者把玩具弄亂了，圖書弄壞了……都是我們因勢利導(dǎo)的好機會，要及時鼓勵他們自己動手，教給他們方法，使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如，從小班起我們就要求對玩具進行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認(rèn)識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐�、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，經(jīng)過反復(fù)幾次這樣做，孩子們就形成了一個習(xí)慣，從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了。
2、重榜樣的示范作用。
榜樣的示范作用是巨大的，要幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師示范作用就尤為重要。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑�！眱和瘯r代是模仿力最強的時期，他們的學(xué)習(xí)從模仿開始，由于他們的認(rèn)識能力，分辨是非的能力非常有限，因此，我覺得作為老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導(dǎo)是十分重要。比如：在日常的生活中，教師自覺拾起一片廢紙、說話時正確的使用禮貌用語、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等，孩子受到這種行為的影響也會自覺堅持學(xué)習(xí)。長期堅持，孩子會逐步形成良好的行為習(xí)慣，榜樣對孩子具有很強的說服力和感染力。
3、讓幼兒在音樂中建立行為常規(guī)
在教學(xué)活動開始或結(jié)束時，有的活動需要收書、發(fā)書、或者收發(fā)一些教學(xué)具等。而這時候幼兒容易亂成一團。我采取的措施是，利用琴聲來穩(wěn)定他們的情緒，讓孩子們聽到音樂就知道馬上整理物品，或者就知道接下來該做什么了。這樣也不用老師在大聲命令幼兒。還有就是孩子們在入廁時，也可以使用一些比較優(yōu)美柔和的音樂，讓孩子們自覺站隊入廁，喝水的時候放一段輕音樂，讓幼兒在音樂中有秩序地分組去喝水，并在喝水時有一種愉快的心情。利用琴聲組織幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣經(jīng)過一直以來的嘗試是一個很有效的方法。
四、認(rèn)真做好班級的各項記錄
班主任的工作是瑣碎的，尤其是幼兒園的班主任工作，每天面對的是毫無行為能力的小朋友，更要把工作做細(xì)、做實。從早上入園的晨間接待、家長囑托，缺勤幼兒的缺勤原因，幼兒活動情況等等都要做好詳細(xì)記錄，做到有案可查。
五、做好班級幼兒的安全衛(wèi)生工作
安全工作重于泰山。安全是我們時刻關(guān)注的問題，更是工作的重中之中，沒有了安全，教育從何談起。在日�；顒又校龊糜變旱陌踩婪逗捅Ｗo，及時排查各種安全隱患，隨時關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo)。并通過開展相關(guān)的活動對孩子進行一些安全教育，此外在節(jié)日前、假期前、周五下午我們還要對幼兒進行安全教育，讓幼兒從思想上引起重視，確保幼兒健康成長。
幼兒園提倡的是保教結(jié)合并重的教育，保育在先，教育在后。為了確保每個幼兒在健康的環(huán)境里成長，作為幼兒的班主任還一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。定期消毒地面、毛巾，水杯，并教會幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長的配合，請家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對于個別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
六、做好家長工作，重視建立，教師與家長之間的橋梁。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！彪S著教育觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展，家長對孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長成為我們的合作伙伴，成為我們的資源，要加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富家長的家教理論，提高家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動性，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性，有效地促進幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。作為班主任，要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛，所謂“愛之深，責(zé)之切”，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點，家長就比較容易接受了。其次，讓家長學(xué)會反思自己的教育方式，如對家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎？”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣做讓家長意識到老師能夠換位思考，想家長所想，急家長所急，對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。
在每學(xué)期開學(xué)初我們都要召開家長會，向家長介紹班級情況、幼兒發(fā)展水平、家長配合等，每星期更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，向家長介紹科學(xué)的育兒知識，平時利用入園、離園時和家長交流，及時反饋幼兒在園在家情況。結(jié)合主題活動，發(fā)動家長和幼兒一起收集主題相關(guān)資料，讓家長了解幼兒園教育，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)。
一分耕耘，一分收獲，我深知作為一名農(nóng)村幼兒教育工作者，無論從學(xué)校的發(fā)展來說，還是從自身的教育水平來說，都需要我們克服一切困難，努力學(xué)習(xí)，不斷成長。教育的路還很長很遠，我相信只有付出才會有收獲。我要用我的真心去教誨我的孩子們，我要用我的真情去培育我的孩子們，在今后的班主任工作這個領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進，我還要繼續(xù)努力，爭取做得更好。由于能力和水平有限，以上是我個人工作以來對作為一位幼兒班主任的點滴收獲和看法，有不足之處請各位同行多多給予指教。
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