《蛋》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《蛋》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《蛋》教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過欣賞課件《美麗的青花》，感受青花的色彩美和圖案美。

　　2、嘗試運(yùn)用線條大膽地在鴨蛋上表現(xiàn)青花圖案。

　　3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)美工活動(dòng)創(chuàng)作的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在活動(dòng)前欣賞過青花瓷器。

　　材料準(zhǔn)備

　　1、鴨蛋人手一個(gè)、青藍(lán)色顏料、棉簽、抹布、水彩筆(深藍(lán)色、淺藍(lán)色)、用油泥和瓶蓋制作的底座。

　　2、多媒體課件、背景音樂(古箏曲)。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、集體欣賞、感受青花的美。

　　1、觀看課件

　　提問：看了這些圖片，你的心里有什么感覺?你喜歡哪張圖片?

　　2、幼兒討論：為什么喜歡那張圖片?(從圖案感受青花的美)

　　3、了解青花：

　　教師小結(jié)，給孩子講解有關(guān)青花瓷的知識(shí)。

　　4、今天我們一起用青藍(lán)色的.顏料來裝飾一下鴨蛋。

　　啟發(fā)幼兒：你想在鴨蛋上畫什么?你會(huì)用什么圖案來表現(xiàn)?

　　二、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒自主選用繪畫材料、工具，在優(yōu)美的音樂伴奏下進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師巡視，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　三、作品展示、評(píng)價(jià)。

　　1、你最喜歡誰畫的青花蛋，畫的是什么?為什么喜歡?

　　2、請(qǐng)你和老師、同伴講一講自己的畫。

　　3、與同伴交流，體驗(yàn)成功的快樂。

《蛋》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展身體平衡能力，培養(yǎng)聽信號(hào)的習(xí)慣。

　　2、提高幼兒對(duì)體能活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：平衡蛋2套、雙單元磚12個(gè)、體能棒24根；音樂。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有頭頂報(bào)紙等平衡走的游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　一、準(zhǔn)備部分。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)一下脖子和腿腳。

　　2、教師出示游戲材料，帶領(lǐng)幼兒一起布置場(chǎng)地：用雙單元磚間隔排成一條直線，并將體能棒插到體能棒的兩側(cè)，設(shè)置障礙線，以激發(fā)幼兒參與游戲的.興趣。

　　二、游戲部分。

　　1、幼兒手拿平衡蛋站在場(chǎng)地上等待。音樂響起，教師發(fā)出口令"頭頂平衡蛋慢走"，幼兒要立刻將平衡蛋放在頭頂上，隨著音樂自由分散地慢慢走。

　　2、幼兒兩人一組各伸出一只手，等待教師的口令。音樂響起，兩名幼兒手牽手，頭頂平衡蛋在場(chǎng)地上自由行走。

　　3、幼兒兩兩面對(duì)面站立，等待教師的口令，隨著音樂的響起，互握雙手，頭頂平衡蛋在場(chǎng)地上用側(cè)步走的方法自由行走。

　　4、幼兒線嘗試頭頂平衡蛋跨過爽單元磚和體能棒組合而成的障礙線。待幼兒熟悉后，可以開展單個(gè)幼兒頭頂平衡蛋或兩個(gè)幼兒同時(shí)頭頂平衡蛋跨過障礙線的比賽。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、做脖子、腿腳的放松運(yùn)動(dòng)，游戲自然結(jié)束。

　　2、稍事休息后，教師帶領(lǐng)或引導(dǎo)幼兒將材料歸放好，過程中教師要注意幼兒的安全。

《蛋》教案3

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　玩玩做做《裝飾蛋寶寶》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用繪畫、制作、講述等各種方式表達(dá)自己對(duì)蛋寶寶的喜愛。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 向家長介紹這次活動(dòng)的目的是讓幼兒把蛋寶寶打扮的更加美麗，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、 請(qǐng)家長幫助幼兒準(zhǔn)備一個(gè)空蛋殼，放在安全的器具里，讓幼兒帶到幼兒園里來。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話，激發(fā)幼兒打扮蛋寶寶的興趣。

　　2、出示已經(jīng)打扮好的蛋寶寶，看看它與普通的蛋寶寶有什么不同？

　　提問：這是老師的蛋寶寶，它和你們的蛋寶寶有什么不同？

　　3、鼓勵(lì)幼兒想出一些新穎的方法打扮自己的'蛋寶寶，可以想一想媽媽爸爸平時(shí)是怎樣打扮自己的。

　　4、你想打扮自己的蛋寶寶嗎？怎樣打扮？

　　5、提出要求，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的動(dòng)手制作出蛋寶寶，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作。

　　引導(dǎo)幼兒合理選擇材料進(jìn)行裝飾。

　　6、幼兒制作，教師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣，仔細(xì)粘貼，不亂扔紙屑。

　　7、評(píng)選“最美麗的蛋寶寶”。

《蛋》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，激發(fā)探究不同動(dòng)物的蛋的興趣。

　　2、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的蛋。

　　3、能夠比較事物大小并根據(jù)大小進(jìn)行排序。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件，雞蛋、鵪鶉蛋、鴕鳥蛋、鵝蛋的模型

　　活動(dòng)過程

　　一、情景導(dǎo)入。

　　——（出示故事課件第1頁）

　　師：小豬在草叢里發(fā)現(xiàn)了什么？這是誰的蛋？

　　——鼓勵(lì)幼兒猜猜、說說可能是誰的'蛋。

　　二、學(xué)習(xí)故事。

　　——（出示故事課件第2頁，雞蛋、鵝蛋）

　　師：這是鵝媽媽的蛋，這是小豬發(fā)現(xiàn)的蛋，你們看它們一樣嗎？誰大誰��？鵝媽媽會(huì)怎么跟小豬說呢？

　　——（出示故事課件第3頁，雞蛋、鴕鳥蛋）

　　師：小豬找到了誰？鴕鳥的蛋是這樣的。它跟小豬發(fā)現(xiàn)的蛋一樣嗎?誰大誰��？鴕鳥媽媽會(huì)怎么回答小豬呢？

　　——（出示故事課件第4頁，雞蛋、鵪鶉蛋）

　　師：這是鵪鶉蛋，它有什么特點(diǎn)？小豬找到的蛋是鵪鶉蛋嗎？誰大誰小？鵪鶉媽媽說什么了？

　　——播放故事課件后半部分。

　　——師：小豬發(fā)現(xiàn)的蛋是什么蛋？小豬幫助蛋寶寶找到了媽媽，心里感覺怎么樣？

　　——請(qǐng)幼兒完整欣賞故事課件。

　　三、認(rèn)識(shí)各種蛋并區(qū)分大小。

　　1、教師展示鵝蛋、鴕鳥蛋、鵪鶉蛋、雞蛋的模型，請(qǐng)幼兒說一下分別是誰的蛋，并簡單說說各種蛋的特點(diǎn)。

　　2、教師每次出示兩個(gè)大小不一的蛋作比較，請(qǐng)幼兒說一說哪個(gè)大，哪個(gè)小。

　　3、請(qǐng)幼兒將鵝蛋、鴕鳥蛋、鵪鶉蛋、雞蛋按照大小進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　活動(dòng)中的排序游戲，針對(duì)小班的幼兒可以靈活地規(guī)定順序，從小到大、從大到小都可以。針對(duì)小班幼兒，剛開始游戲時(shí)需要降低難度，利用兩個(gè)蛋來比較，然后再逐漸增加蛋的數(shù)量。

　　活動(dòng)延伸

　　認(rèn)識(shí)了解別的動(dòng)物的蛋，如海龜?shù)�、鱷魚蛋等。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　語言區(qū)：教師制作摸箱，里面放米，米里面埋著各種蛋的模型，鼓勵(lì)幼兒摸出各種蛋后，說說這是什么蛋，有什么特征等。

　　科學(xué)區(qū)：擺放各種大小不同的蛋的模型，鼓勵(lì)幼兒觀察其特征并進(jìn)行比較大小和排序等活動(dòng)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室的墻面上可以貼大小不一的相同物體，引導(dǎo)幼兒比較大小。

　　家園同步：家長可以適時(shí)引導(dǎo)幼兒將兩種事物進(jìn)行比較，讓幼兒說一說哪個(gè)是大的，哪個(gè)是小的。

　　隨機(jī)教育：日常生活中鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行事物大小比較活動(dòng)。

　　相關(guān)鏈接：欣賞《小海龜歷險(xiǎn)記》，感受小海龜從蛋孵化成龜并不斷成長的過程。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

《蛋》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)、感受想象的樂趣。

　　2.知道每個(gè)人的想法不同，各有各的喜歡。

　　3.會(huì)用繪畫來表達(dá)自己的想法。

　　4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　活動(dòng)過程：

　　今天，我給大家?guī)�來了一個(gè)非常好聽的故事。這個(gè)故事的名字叫《最特別的蛋》。

　　一、猜故事角色。

　　1.聽聲音猜角色。

　　2.看圖片猜角色：猜猜誰是圓圓、誰是奇奇、誰是毛毛?

　　小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，奇奇有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

　　3.討論。

　　誰是最漂亮的母雞?引導(dǎo)幼兒說說喜歡誰?為什么?

　　小結(jié)：他們都很漂亮，小朋友們各有各的喜歡。

　　二、猜故事情節(jié)(一)欣賞故事國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

　　那我們來看一看，他們?nèi)齻�(gè)會(huì)生出什么樣的蛋?

　　(二)最漂亮和最大的蛋。

　　1.毛毛生了一個(gè)什么樣的蛋?

　　2.奇奇生了一個(gè)什么樣的蛋?

　　3.你覺得奇妙嗎?為什么?

　　過渡：你覺的毛毛會(huì)生一個(gè)什么樣的蛋?

　　(三)創(chuàng)作想象1.你可以用桌上的材料去畫畫你認(rèn)為特別的蛋。

　　2.幼兒自由創(chuàng)作。(音樂)3.交流展示幼兒作品，互相評(píng)價(jià)(貼星星)。

　　(四)最不可思議的蛋1.毛毛生下了一個(gè)什么蛋?

　　2.討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?

　　三、猜故事結(jié)局國王選了誰做公主?

　　小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂。

　　四、結(jié)束國王還給她們準(zhǔn)備了隆重的頒獎(jiǎng)典禮。我們也去湊個(gè)熱鬧吧!聽音樂結(jié)束。

　　一、選材眾所周知，繪本是圖畫和文字共同敘述一個(gè)完整故事，本活動(dòng)根據(jù)《最奇妙的蛋》這本的故事情節(jié)結(jié)合豐富的色彩、動(dòng)態(tài)鮮活的畫面加上了故事中人物的對(duì)話和配樂，為孩子們?cè)O(shè)置情境、活躍了課堂的氣氛。雖然文字不多，但簡潔明了的課件，給幼兒想象、猜測(cè)的空間，非常符合中班幼兒閱讀的特點(diǎn)。

　　二、接下來說教學(xué)目標(biāo)在目標(biāo)中，我根據(jù)幼兒語言發(fā)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：1、觀察畫面，根據(jù)圖片內(nèi)容來猜測(cè)故事情節(jié)，并能大膽表達(dá)自己的想法。2、在繪畫的過程中，感受奇思妙想帶來的樂趣。

　　為什么要在繪本活動(dòng)中穿插繪畫環(huán)節(jié)呢?我是這樣考慮的：

　　一方面是基于繪本故事的本身，三只母雞下蛋的故事情節(jié)、畫面能有效激發(fā)幼兒繪畫的興趣。另一方面是想通過故事的渲染，改變以往 "依樣畫葫蘆"的教學(xué)模式，讓幼兒由"學(xué)著畫"轉(zhuǎn)變?yōu)?畫著學(xué)"進(jìn)行一種嘗試，鼓勵(lì)在情境中大膽創(chuàng)作，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)新力。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)還是放在語言的要求上，讓幼兒觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)，能天馬行空的進(jìn)行想象并大膽表述自己的想法。難點(diǎn)是通過繪畫的.形式來表達(dá)自己的奇思妙想。

　　三、活動(dòng)過程1、在活動(dòng)中，第一部分：就是矛盾沖突：三只母雞--三個(gè)不同的名字，引出問題："誰最漂亮?"引發(fā)孩子對(duì)畫面的觀察、傾聽和表達(dá)，也比較符合幼兒好奇的心理特征，孩子的興趣比較高昂為后面的故事情節(jié)打下了基礎(chǔ)。這里加入的聲音不僅讓孩子在認(rèn)真觀察的同時(shí)學(xué)會(huì)猜測(cè)，大膽表達(dá)。

　　2、第二部分：看路牌、猜與國王的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒看懂圖示，用猜猜、說說、想想這三種方式來引導(dǎo)幼兒從不同的角度去理解故事。通過觀察畫面的每個(gè)細(xì)節(jié)，聯(lián)想可能會(huì)發(fā)生的故事情節(jié)，并對(duì)故事的前因后果進(jìn)行推測(cè)和判斷，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　3、第三部分：根據(jù)故事情節(jié)推動(dòng)，順利成章的，讓幼兒幫助毛毛畫一個(gè)最奇妙的蛋。孩子們十分有興趣，能大大開動(dòng)腦經(jīng)。我發(fā)現(xiàn)在故事化、游戲化的情景性活動(dòng)過程中，幼兒感愛好，樂意去表達(dá)和表現(xiàn)，更能激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)作。這也驗(yàn)證了《綱要》中 "應(yīng)萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣。強(qiáng)調(diào)了"情趣"在幼兒繪畫中的地位。

　　4、第四部分：在交流分享這塊我把更多的主動(dòng)權(quán)交給了幼兒，讓他們正真成為活動(dòng)的主人。讓幼兒說說自己的作品，說說別人的作品，看看奇妙的地方。

　　5、最后一部分，猜公主，其實(shí)是活動(dòng)的一個(gè)高潮，主旨也體現(xiàn)出來--不要經(jīng)常跟著別人的思維走，要有自己的想法，生活就會(huì)變得很不一樣。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

《蛋》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事了解保護(hù)蛋的常識(shí)。想出保護(hù)蛋的方法。

　　2、積極主動(dòng)的參與故事表演游戲，體驗(yàn)成功的快樂，增強(qiáng)自信。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事〈小蒜兒買蛋〉（老師講述）、蛋格、（小蒜兒、小狗、鴨子、小烏龜小牛）掛飾、一藍(lán)自制的蛋、漢字：如易碎、輕拿請(qǐng)放……

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題

　　1、出示小蒜兒圖片提問：這是誰？（小蒜兒）

　　2、教師講述故事〈小蒜兒買蛋〉

　　二、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。

　　1、小蒜兒是怎樣買蛋的？

　　2、如果你是小蒜兒，你會(huì)怎樣去買蛋？

　　3、動(dòng)物們是怎樣避免蛋破掉的？

　　三、請(qǐng)幼兒討論

　　1、蛋為什么容易碎？

　　2、你知道哪些保護(hù)蛋的'方法呢？

　　四、故事表演

　　1、告訴幼兒數(shù)到3之后，老師就變成“小蒜兒”，要幫媽媽去買蛋。請(qǐng)幼兒看好，發(fā)現(xiàn)小蒜兒有可能打碎蛋時(shí)（如小蒜兒邊走邊說話、跑跳、搖晃等）就用力敲鼓提醒他，并告訴他正確的方法。

　　2、請(qǐng)有興趣的幼兒上來扮演故事內(nèi)容，表演〈小蒜兒買蛋〉。當(dāng)扮演“小蒜兒”的幼兒出現(xiàn)可能打碎蛋的動(dòng)作時(shí)，其他幼兒用力拍手，告訴他應(yīng)該怎么做。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

《蛋》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，充分發(fā)揮想像，表達(dá)對(duì)畫面的理解。

　　2、通過提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，樂于在集體面前大膽的表達(dá)。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事大書

　　2、PPT《蛇偷吃了我的蛋》

　　3、音樂《下蛋嘍》

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒觀看PPT1，自由講述

　　1、圖上有誰呀？它們?cè)谑裁吹胤�？你們猜猜它們�(cè)谧鍪裁�？（幼兒觀察猜測(cè)）

　　2、今天王老師給小朋友帶來了關(guān)于雞和蛇的有趣故事。

　　二、老師有表情講述故事，并設(shè)置疑惑

　　提問：蛇偷吃了誰的蛋？（幼兒猜測(cè)）

　　三、出示故事大書，幼兒邊看書邊聽教師有感情的講述故事，揭開疑惑。

　　1、提問：蛇到底偷吃了誰的蛋。

　　四、幼兒觀看PPT，通過提問，讓幼兒進(jìn)一步理解故事

　　1、一天，雞媽媽坐在草堆上干什么呀？

　　2、它孵了很久，覺得怎么樣？

　　3、突然，誰來了？

　　4、蛇來做什么？吃了蛋后它就伸出舌頭舔了舔嘴巴（幼兒學(xué)一學(xué)）

　　5、雞媽媽看見蛇的肚子鼓鼓的，他想到了誰？它對(duì)鴨媽媽是怎么說的？（幼兒模仿）

　　6、鴨媽媽聽了雞媽媽的話心情怎樣？

　　7、它數(shù)完之后發(fā)現(xiàn)自己的蛋寶寶沒有少，它想到誰了？

　　8、鴨媽媽對(duì)鵝媽媽說了什么？（幼兒學(xué)一學(xué)）

　　9、鵝媽媽聽了鴨媽媽的話后會(huì)怎樣？

　　10、我們一起數(shù)一數(shù)它的.蛋夠不夠

　　11、它的蛋也沒少，鵝媽媽去找誰了？

　　12、鵝媽媽見到烏龜媽媽說了什么？

　　13、烏龜是怎樣回家數(shù)蛋的？它的蛋夠不夠？

　　14、烏龜媽媽的蛋少不少？鵝媽媽的蛋少不少？鴨媽媽的蛋少不少？他們一起問誰呢？

　　15、雞媽媽是什么表情？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

　　16、蛇偷吃了雞媽媽的蛋去哪里了？（幼兒自述）

　　17、雞媽媽的蛋被蛇偷吃了，雞媽媽的心情怎樣？

　　18、那我們用什么方法讓雞媽媽不再難過和傷心呢？（幼兒自由講述）

　　五、結(jié)束

　　我們不是學(xué)了《下蛋嘍》的歌曲嗎？我們就來幫助雞媽媽下一窩雞蛋吧。（幼兒表演）

　　活動(dòng)反思：

　　我嘗試運(yùn)用了夸張的動(dòng)作、表情、語調(diào)來幫助幼兒理解人物形象和特點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們學(xué)學(xué)做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演后，我又鼓勵(lì)他們分組嘗試表演，并積極引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說故事里的對(duì)話并嘗試表現(xiàn)出角色特點(diǎn)。對(duì)于孩子的精彩表現(xiàn)我也能及時(shí)給予表揚(yáng)。在活動(dòng)中幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒的語言交往能力。

《蛋》教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

　　2、感知“1”和“許多”。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知“1”和“許多”

　　難點(diǎn)：會(huì)說“若干個(gè)1組成許多個(gè)”反之“許多個(gè)可以分成若干個(gè)1”

　　活動(dòng)過程

　　一、找蛋：

　　1、 老師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶。

　　師：雞寶寶們，今天天氣這么好，跟媽媽一起去散步好嗎？邊走邊唱歌曲《母雞下蛋》

　　師問：雞寶寶們，你們聽見了什么？

　　2、 師：哎呀，我生了好多的'蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找找。（幼兒找蛋）

　　二、還蛋：

　　1、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)不同的蛋。

　　2、 師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手中的蛋有什么不同？（顏色、大小）它不是媽媽生的，會(huì)是誰生的？

　　3、 鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？

　　4、 請(qǐng)雞寶寶把蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩有沒有雞媽媽生的蛋。

　　三、玩蛋：

　　1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意在地上玩）

　　2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里。剛才你們每個(gè)人都給雞媽媽一個(gè)蛋，現(xiàn)在又籃子里有幾個(gè)蛋？（許多個(gè)）

　　3、引導(dǎo)幼兒說出“若干個(gè)1組成許多個(gè)，反之“許多個(gè)可以分成若干個(gè)1”

　　四、畫蛋：

　　1、師：咯咯噠咯咯噠，誰在生蛋呢？

　　師：出示母雞下蛋圖，原來是雞媽媽要生蛋了，我們一起把它生蛋畫下來吧。（提示幼兒畫1個(gè)和許多個(gè)）2、教師和幼兒一起吧畫貼到墻壁上。請(qǐng)小朋友下次再來給雞媽媽畫蛋吧。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)過程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線，貫穿整個(gè)活動(dòng)過程，激起幼兒參與活動(dòng)的積極性，從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處，沒能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。

《蛋》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒初步感受制作恐龍蛋的過程。

　　2、在制作恐龍蛋的過程中，提高幼兒與同伴之間的合作意識(shí)及合作能力。

　　3、提高幼兒的粘貼、團(tuán)、握等手部技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒收集各種動(dòng)物的蛋，如雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、駝鳥蛋等。

　　2、參觀恐龍展時(shí)，拍下的恐龍蛋的照片。

　　3、廢舊報(bào)紙、皺紋紙、碎布、棉花、紙漿、膠泥、沙土、透明膠條、剪刀。

　　活動(dòng)過程

　　1、幼兒介紹自己收集的各種動(dòng)物的蛋，并說出它們的特征。

　　幼兒：

　　①我拿的是雞蛋，橢圓形的，外面很光滑。

　　②我拿的是鵪鶉蛋，它很小，因?yàn)轾g鶉就很小，所以它的.蛋也很小。

　�、畚夷玫氖邱匄B蛋，它的個(gè)很大，很光滑，蛋皮上有許多小孔，也是橢圓形。

　　④我收集的是鴨蛋，它比雞蛋大一些，也是橢圓形的。

　　2、教師講述一只雌恐龍丟蛋的故事，雌恐龍很傷心，激發(fā)幼兒制作恐龍蛋的愿望。

　　提問：你們想像中的恐龍蛋是什么樣子的？

　　幼兒：

　�、倏铸埖昂艽�，比駝鳥蛋還大。

　�、诳铸埖笆菣E圓形的，它的蛋皮上有花紋。

　　③恐龍蛋的外面是光滑的。

　　3、幼兒可以觀看在參觀恐龍展時(shí)拍下的恐龍蛋的照片。

　　4、思考，提問：想一想，用什么辦法可以制作出恐龍蛋？

　　5、幼兒分組制作恐龍蛋（在教師的引導(dǎo)下）。

　�、儆械挠變喊褕�(bào)紙團(tuán)成一團(tuán)，用膠條粘結(jié)實(shí)后，再用膠泥把紙團(tuán)包起來。

　�、谟械挠變喊阉椴加媚z條粘貼起來，外面用紙漿包好。

　�、塾械挠變喊寻櫦y紙團(tuán)成一團(tuán)，用膠條粘結(jié)實(shí)后，再用紙漿包好。

　�、苡械挠變喊衙藁ㄓ媚z條粘得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，再用膠泥把紙團(tuán)包起來。

　　幼兒嘗試用各種材料制作恐龍蛋，他們每兩三個(gè)人一組，有團(tuán)的，有剪膠條的，還有粘膠條的，分工很細(xì)致，也表現(xiàn)出了大班幼兒的合作能力很強(qiáng)。

　　6、幼兒介紹自己制作恐龍蛋的方法。

　　提問：你們是用什么方法制作的恐龍蛋？

　　幼兒①：我們做的恐龍蛋，里面是用皺紋紙，但要用膠條纏緊了，要不然皺紋紙就開了；外面是用紙漿包起來的，因?yàn)榭铸埖笆前咨�的�?/p>

　　幼兒②：我們的恐龍蛋里面是棉花。棉花不好粘膠條，又在棉花上包了一層報(bào)紙才粘起來的。外面用的是膠泥。

　　提問：為什么沒有幼兒用沙土來制作恐龍蛋。

《蛋》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解雞蛋易碎的特點(diǎn)，并嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。

　　2．愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的.想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一個(gè)雞蛋、布絨小熊一只、塑料筐若干

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┳o(hù)蛋任務(wù)。出示布絨小熊，用小熊的口吻講述：今天是我的生日，奶奶給了我一個(gè)超級(jí)任務(wù)，要我保護(hù)蛋妹妹。

　�。ǘ�）鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些輔助材料來保護(hù)蛋妹妹。

　�。ㄈ�）護(hù)蛋行動(dòng)。

　　1．小熊聽了你們這么多辦法，可放心了。我們一起玩“蛋妹妹接力”的游戲。

　　2．幼兒以小組為單位，等距站成一列，按序遞接蛋妹妹，最后安全放到框內(nèi)。

　　3．若不慎將蛋跌落，可抓住契機(jī)，提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋妹妹。

　　4．教師肯定幼兒小心運(yùn)蛋的行為，建議幼兒回家想一想保護(hù)蛋妹妹的方法。

《蛋》教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用不同的方法運(yùn)蛋，激發(fā)責(zé)任意識(shí)和呵護(hù)生命的情感。

　　2.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　3.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種搬運(yùn)氣球的輔助工具，如塑料袋、棍子、小籃、小桶、舊衣等。吹好的氣球若干，裝好水的氣球“鴕鳥蛋”若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩氣球進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

　　師：老師帶了很多氣球，一起找個(gè)地方玩一玩吧！看誰玩的.方法既與眾不同，又能保護(hù)好自己的氣球。

　　師：你是怎么玩的？（幼兒介紹方法：拋、接、拍、打、托、墊等）在玩的時(shí)候是怎么保護(hù)氣球的？

　　二、感知徒手運(yùn)送鴕鳥蛋的方法

　　1.師：剛才老師接到鴕鳥媽媽的電話，請(qǐng)小朋友去幫助它去運(yùn)送蛋，那我們趕緊去吧！

　　師：運(yùn)送時(shí)要小心，注意不要打碎媽媽的蛋（裝有水的氣球）。

　　師：剛才運(yùn)送的過程中你們是怎么保護(hù)鴕鳥蛋的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范護(hù)蛋的動(dòng)作，如托著蛋走，抱著蛋走。）

　　師小結(jié)：只有保持自己身體平衡，才能將“蛋”完好無損地運(yùn)到目的地。

　　2.第二次運(yùn)送“鴕鳥蛋”

　　師：鴕鳥媽媽又來電話了，請(qǐng)我們幫忙把鴕鳥蛋送到“甜甜”食品加工廠去，一定要小心，不要弄破，要不鴕鳥媽媽就不能多賣錢了。

　　幼兒第二次運(yùn)蛋，教師根據(jù)孩子情況給予提醒�；顒�(dòng)后組織幼兒介紹護(hù)蛋的經(jīng)驗(yàn)。

　　三.探索多種“護(hù)蛋”方法

　　師：剛才鴕鳥媽媽打來電話，要我們幫忙把蛋運(yùn)到農(nóng)村加工廠，這次路途比較遠(yuǎn)了，想想用什么辦法能一次運(yùn)又多又好的蛋呢？

　　師：這次的地形比較復(fù)雜，用手運(yùn)“蛋”可能有些困難，教師幫你們準(zhǔn)備了一些運(yùn)“蛋”的用具（事先放在活動(dòng)場(chǎng)地旁邊供幼兒自選），請(qǐng)你們根據(jù)需要自己選擇，但是要說出你的用法。（用舊衣包住蛋，用塑料袋裝，用小桶拎，用小籃提，用棍子挑……）

　　幼兒第三次運(yùn)蛋，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在彎彎曲曲的小路上走的基本動(dòng)作，并運(yùn)用不同的工具，堅(jiān)持完成任務(wù)。

　　四、集體合作完成運(yùn)蛋的任務(wù)

　　師：剛才鴕鳥媽媽打電話要獎(jiǎng)勵(lì)我們呢！不過它要看看小朋友集體合作運(yùn)蛋的本領(lǐng)強(qiáng)不強(qiáng)，現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組辦法好，集體合作完成任務(wù)快。

　　1．討論安全運(yùn)蛋的方法

　　2．練習(xí)各種運(yùn)蛋的方法：

　　3．“運(yùn)蛋”比賽

　　4．給每個(gè)幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，和幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

《蛋》教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解蛋豐富的營養(yǎng)價(jià)值，以及科學(xué)的吃法。

　　2、在品嘗蛋制品的過程中，享受生活的樂趣。

　　3、通過欣賞蛋殼制作工藝品，萌發(fā)廢物利用的興趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的蛋。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、各種蛋、蛋殼畫

　　活動(dòng)過程：

　　一、蛋的游戲

　　1、摸一摸，這是什么蛋。

　　2、他們什么地方不一樣。

　　3、從小到大排序。

　　二、蛋的營養(yǎng)

　　1、你喜歡吃蛋嗎？為什么？

　　2、吃蛋對(duì)我們的身體有什么好處？

　　三、蛋的吃法

　　1、交流：蛋可以怎么吃？

　　2、哪些食品里藏著蛋？

　　3、炒蛋、白煮蛋、茶葉蛋哪種吃法最有營養(yǎng)？

　　4、自己剝雞蛋、吃蛋。

　　四、好玩的蛋殼殼

　　1、吃完雞蛋，蛋殼可以怎么處理

　　2、欣賞蛋殼畫

　　總結(jié)：吃蛋可以讓我們吸收到豐富的營養(yǎng)，讓我們……，蛋殼雖然不能吃，但也能做成各種漂亮的工藝品，裝扮我們的生活，其實(shí)在我們的生活中，有許多看似沒用的.、不漂亮的東西，只要你不嫌棄它，主動(dòng)關(guān)注它，或許它會(huì)給你帶來很多驚喜。

　　小百科：蛋指的是某些陸上動(dòng)物產(chǎn)下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當(dāng)?shù)臏囟认拢�蛋�?huì)在一定時(shí)候孵化，幼體用口部上方的角質(zhì)物鑿開蛋殼破殼而出。

《蛋》教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過觀察幾種蛋，知道除了雞、鴨、鵝會(huì)生蛋外，蛇、烏龜?shù)葎?dòng)物也會(huì)生蛋。了解蛋有顏色、大小、輕重各不同。

　　2、 認(rèn)識(shí)蛋的外形特征及組成。學(xué)習(xí)詞語：滾動(dòng)、蛋清、蛋黃、蛋殼。

　　3、 知道蛋很有營養(yǎng)，小朋友要愛吃。

　　4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：1、 知道除了雞、鴨、鵝會(huì)生蛋外，還有許多動(dòng)物也會(huì)生蛋。

　　2、 了解蛋顏色、大小輕重各不同。認(rèn)識(shí)蛋的外形特征及組成。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：如何敲破蛋殼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 多媒體課件。

　　2、 雞蛋30個(gè)、鵪鶉蛋30個(gè)、鴨蛋、鵝蛋、鴿蛋各1個(gè)、碗30個(gè)。

　　3、 母雞頭飾一個(gè)，小雞頭飾30個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲“雞媽媽找小雞”（師扮母雞、幼扮小雞）

　　今天我?guī)щu寶寶到草地上做游戲，可淘氣的寶寶們不知哪里去了，我得快快找一找。“小雞、小雞你們哪去了，快回來呀!咕咕噠、咕咕噠”�！皣\嘰嘰、嘰嘰嘰，媽媽我們?cè)谶@里”。歌曲《老母雞》，然后提問：“雞媽媽有什么本領(lǐng)?”(幼：生蛋孵小雞)寶寶們想不想知道母雞是怎樣孵小雞的?小雞又是怎樣從蛋殼里出來的?多媒體課件“世界多美呀”。

　　二、哪些家禽會(huì)生蛋

　　1、 雞媽媽生的蛋叫什么?(雞蛋)除了雞媽媽會(huì)生蛋，還有哪些家禽媽媽會(huì)生蛋?

　　2、 播放鵝、鴨、鴿子的圖片和蛋一一對(duì)應(yīng)，并說出誰生的是什么蛋。

　　三、比較蛋的顏色、大小、輕重。

　　“請(qǐng)小雞仔細(xì)看一看，這些蛋是不是一樣的?有什么不同?”

　　1、 蛋的大小不同。

　　2、 蛋的顏色不同。

　　3、 蛋的輕重不同。

　　4、 教師小結(jié)。

　　四、幼兒動(dòng)手摸一摸、滾一滾，感知蛋的形狀和特點(diǎn)。

　　1、“摸一摸蛋殼是怎樣的”(光滑)“蛋是什么形狀的?”“兩頭是不是一樣的?”(一頭大一頭小)。

　　2、“用手輕輕推一推，蛋會(huì)怎么樣?”(滾動(dòng))。

　　3、教師小結(jié)。

　　五、由表及里，進(jìn)一步引發(fā)幼兒觀察的興趣。

　　1、“蛋的外面是什么?”(蛋殼)“里面是什么?”“有什么辦法看到里面?”(敲敲蛋殼)。

　　2、“請(qǐng)寶寶們看‘媽媽’是怎樣敲蛋的，然后大家也像‘媽媽’一樣敲蛋，把蛋打在碗里，觀察黃的.叫什么?蛋黃周圍粘糊糊、透明的東西叫什么!”(認(rèn)識(shí)蛋清和蛋黃)。

　　3、小結(jié)：蛋的顏色不同，蛋黃的大小也不同;蛋很有營養(yǎng)，大家要愛吃;不同的蛋可以孵出不同的“寶寶”，多有趣呀。

　　六、教師講述故事：誰丟的蛋

　　提問：“雞媽媽拾到的蛋是誰生的?除了雞、鴨、鵝和鵪鶉會(huì)生蛋外，還有誰會(huì)生蛋?”(蛇、烏龜)“還有很多小動(dòng)物也會(huì)生蛋的，你們以后知道了，告訴大家好不好?”

　　七、活動(dòng)延伸

　　蛋殼玩具

　　故事：誰丟的蛋

　　有一天，雞媽媽在草地上拾到一個(gè)蛋，她想：是哪一個(gè)粗心的媽媽生了蛋忘了拿回家，讓我去找找吧!雞媽媽走呀走，見到駝鳥媽媽就問：“駝鳥媽媽，這個(gè)蛋是你丟的嗎?”駝鳥媽媽看了看說：“謝謝你，這個(gè)蛋不是我丟的，我生的蛋挺大挺的�！彪u媽媽又走呀走，看見鵪鶉媽媽又問：“鵪鶉媽媽，這個(gè)蛋是你丟的嗎?”鵪鶉媽媽看了看說：“謝謝你，這個(gè)蛋不是我丟的，我生的蛋是花花的殼。”站在一旁的烏龜媽媽說：“讓我看看這個(gè)蛋是不是我生的�！彪u媽媽睜圓眼睛奇怪地問：“什么，你們?yōu)觚斠矔?huì)生蛋?”烏龜媽媽說：“你可別小看我們，烏龜也是會(huì)生蛋的，可是這個(gè)蛋不是我生的。”這到底是誰生的蛋呢?雞媽媽想：過幾天我就孵小雞了，把這個(gè)蛋放在一起孵吧。雞媽媽孵呀孵，孵了20多天，一個(gè)個(gè)雞蛋裂開了，鉆出一條長長的、細(xì)細(xì)的小蟲。雞媽媽和雞寶寶嚇得逃走了!(小朋友，這是什么呀?對(duì)啦，這是一條小蛇，小蛇游呀游，游去找媽媽了)

　　活動(dòng)反思：

　　蛋是孩子們生活中常見常吃的食品，孩子們很熟悉它。讓蛋娃娃有趣地滾起來是孩子們?cè)诔缘皶r(shí)常做的一件事。讓蛋殼變成一張張有趣的臉，這樣也會(huì)激發(fā)孩子們做蛋畫的樂趣，中班的孩子在蛋殼上添畫短線、圓點(diǎn)、弧線也是有能力做到的。蛋在孩子們眼里是一個(gè)神秘的世界，可見孩子們對(duì)蛋娃娃已產(chǎn)生了濃厚的興趣，我深深為孩子們的主動(dòng)探索精神所感動(dòng)，也領(lǐng)悟到每個(gè)孩子都有無限的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

《蛋》教案14

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。

　　2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

　　準(zhǔn)備：

　　鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋若干，每人四種大小不同的蛋的圖形，貼有四種動(dòng)物的籃子4只。

　　過程：

　　一、認(rèn)識(shí)鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。

　　出示實(shí)物。認(rèn)識(shí)幾種蛋。你們知道這是什么蛋嗎?

　　二、分蛋。

　　鵪鶉、母雞、母鴨、鵝的蛋全都混在一起，請(qǐng)小朋友幫忙找出來吧。

　　分組把蛋放在相應(yīng)的籃子里。

　　檢查分蛋的`結(jié)果。

　　三、拼蛋。

　　今天老師還帶來了很多很多的蛋，可是它們都摔成了兩半，請(qǐng)小朋友幫忙把它們拼起來。

　　介紹拼蛋方法：找出寫有數(shù)字的半個(gè)蛋和相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)的半個(gè)蛋就能拼成完整的蛋來。

　　幼兒操作拼蛋。

　　把拼好的蛋按從小到大或從大到小排列。

《蛋》教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲旋律，會(huì)用身體和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

　　2、會(huì)用打擊樂器演奏樂曲，鞏固節(jié)奏型××|×—|。

　　3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、在感受歌曲《荷包蛋》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　煎荷包蛋圖片、煎荷包蛋視頻、《荷包蛋》音樂、節(jié)奏圖譜2張、flash樂曲課件、碰鈴鈴鼓響板若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入主題。

　　1、出示荷包蛋圖片引起話題。

　　2、播放煎荷包蛋視頻，激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn)。

　　3、聽音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)煎荷包蛋

　　二、出示圖譜，理解圖譜含義，學(xué)習(xí)節(jié)奏型××|×—|用動(dòng)作語言表現(xiàn)前半段煎蛋音樂。

　　1、學(xué)習(xí)煎蛋動(dòng)作。（邊說邊示范）

　　2、教師出示節(jié)奏譜，練習(xí)節(jié)奏型。（掛圖）

　　3、結(jié)合音樂看flash圖譜，用身體和語言表現(xiàn)煎荷包蛋。

　　三、出示圖譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏型×××學(xué)習(xí)后半段。

　　1、孩子們荷包蛋煎好了，聽聽這段音樂，荷包蛋煎好以后都做了些什么？

　　2、出示節(jié)奏圖譜，按節(jié)奏說詞。

　　3、隨音樂表現(xiàn)吃荷包蛋。

　　4、完整聽音樂，用身體和語言表現(xiàn)樂曲

　　四、打擊樂器表演。

　　1、認(rèn)識(shí)三種打擊樂器的名稱，表了解它們的敲擊方法及音色。

　　2、討論打擊樂器的配奏。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種“樂器”的音色為音樂編配。

　　3、教師指揮演奏樂曲。

　　5、聽音樂演奏樂曲。

　　活動(dòng)反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本特點(diǎn)是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，而以幼兒發(fā)展為本的內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的，包括目標(biāo)定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要充分考慮幼兒的身心特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)"促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展"，以促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑的發(fā)展等等。

　　本次活動(dòng)《荷包蛋》這首樂曲，是一首音樂速度和節(jié)奏較為緩和歡快的欣賞樂曲，之所以選其為教學(xué)內(nèi)容，是因?yàn)檫@首樂曲不同于一般的抒情歌曲，它可以幫助幼兒積累他們的生活經(jīng)驗(yàn)，符合幼兒的欣賞特點(diǎn)，容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣，引起情感上的共鳴。結(jié)構(gòu)方正，易學(xué)易做，適合幼兒表演。

　　中班的小朋友，這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動(dòng)起來，有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動(dòng)，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎(chǔ)上，用自己的肢體語言去充分表現(xiàn)音樂，感知音樂的不同變化，從而去真正感受到音樂富于孩子的動(dòng)感美呢？于是，我設(shè)計(jì)了這次音樂欣賞活動(dòng)。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。

　　本次活動(dòng)采用了白板教學(xué)，使得課堂氛圍更加活躍。首先我以廚師的身份給小朋友帶來一件禮物，用白板的遮罩功能讓小朋友對(duì)此好奇，從而引起他們的.興趣。

　　但是，幼兒對(duì)煎荷包蛋的過程并不是特別熟悉。之前沒有給小朋友滲透，以至于在說過程的時(shí)候說的不完整。在音樂欣賞教學(xué)中，我們不能僅僅關(guān)注音樂知識(shí)和技能的傳授，而更應(yīng)該重視幼兒健康豐富的情感的培養(yǎng)：一要關(guān)注幼兒動(dòng)作表現(xiàn)的過程。動(dòng)作表現(xiàn)是對(duì)音樂逐步熟悉和理解的過程。二要關(guān)注幼兒想像表達(dá)的過程。教師應(yīng)該在理解作品的基礎(chǔ)上拓展幼兒的思維和想像空間，引發(fā)幼兒想像的迸發(fā)。

　　評(píng)課老師指出："教師運(yùn)用白板教學(xué)激發(fā)了幼兒的興趣，但同時(shí)運(yùn)用了白板從而忽略了圖譜的作用"。幼兒音樂欣賞教學(xué)的情緒體驗(yàn)應(yīng)建立在兩個(gè)"了解"的基礎(chǔ)之上。一是了解幼兒。二是了解作品。音樂欣賞以優(yōu)秀的音樂作品為載體，幼兒的情緒體驗(yàn)也是在欣賞作品的過程中呈現(xiàn)出來的；并不是所有的音樂作品都適合幼兒欣賞。

　　在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將指導(dǎo)老師提出的建議和自身的不足之處時(shí)刻提醒自己。希望通過自身的努力能在音樂教學(xué)的道路上走得更穩(wěn)些。

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