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《七色花》教案
作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的《七色花》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《七色花》教案1
一、活動(dòng)背景：
《七色花》作為七彩世界主題里的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)是再合適不過(guò)了�；顒�(dòng)圍繞珍妮的這朵神氣的七色花展開(kāi)，讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七彩世界里，在理解故事內(nèi)容，會(huì)說(shuō)故事里典型的句子之后，再去體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢渖衿娴钠呱�，去�?shí)現(xiàn)自己的愿望。
二、課堂片段及反思
片段（一）認(rèn)識(shí)七色花
1、出示珍妮的“七色花”，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，都是什么顏色的?所以叫做“七色花”。
2、這朵七色花，如果每片花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望的話(huà)，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望呢?
（效果分析：上周的活動(dòng)中，在對(duì)七彩光有了初步的認(rèn)識(shí)之后，孩子們對(duì)赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這七種顏色并不陌生了。很簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)了七色花的七種顏色，并很順利的說(shuō)出了七片花瓣可以實(shí)現(xiàn)七個(gè)愿望。）
片段（二）理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)珍妮的話(huà)
1、聽(tīng)故事1～2段，好神奇的七色花珍妮是哪來(lái)的呢?帶著問(wèn)題聽(tīng)故事前面兩段。
2、提問(wèn)：珍妮的這朵七色花是哪來(lái)的呢?
3、珍妮有了這朵七色花，她會(huì)去實(shí)現(xiàn)什么愿望呢?聽(tīng)故事3～13段。
4、根據(jù)幼兒的回答，摘下一片花瓣，并學(xué)說(shuō)珍妮的話(huà)。(孩子說(shuō)到后面的幾片花瓣可以讓他們說(shuō)出“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你讓……”的句式)
�、偌t花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你送我回去�！�
②黃花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你讓花瓶像原來(lái)一樣。”
�、鬯{(lán)花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你讓我到最高的山上去�！�
�、芫G花瓣：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你讓我回到花園里去。”
�、萸嗷ò辏骸帮w嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你把所有的玩具都給我�！�
�、拮匣ò辏骸帮w嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你讓玩具都回去。”
�、叱然ò辏骸帮w嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你讓坐在輪椅上的小朋友健康起來(lái)。”
�。ㄐЧ治觯嚎赡苁侵虚g一段內(nèi)容太多的原因，孩子們記不太住故事里的內(nèi)容，也似乎聽(tīng)的有點(diǎn)不耐煩，缺少傾聽(tīng)這個(gè)好習(xí)慣在這個(gè)時(shí)候暴露無(wú)遺。當(dāng)我講完開(kāi)始提問(wèn)時(shí)，舉起的手寥寥無(wú)幾，真是少的可憐啊。大多數(shù)的.孩子已經(jīng)沉浸在他們自己的世界里了。還好的是，有幾個(gè)孩子還記得最后一片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望。于是，我只好從橙花瓣開(kāi)始入手了。接下來(lái)我問(wèn)孩子們，除了橙花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望之外，還有什么顏色的花瓣也實(shí)現(xiàn)了珍妮的愿望呢?結(jié)果答案只是“紅花瓣，飛嘍……!”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子們的回答，首先因?yàn)檫@段可能真的對(duì)于大班上學(xué)期的孩子是有點(diǎn)長(zhǎng)，其次就是孩子們的傾聽(tīng)能力有待加強(qiáng)。他們不記得是什么顏色的花瓣，只記得了故事里一句話(huà)，幾個(gè)詞。）
5、珍妮實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)愿望?再把這七個(gè)愿望聽(tīng)一聽(tīng)，幼兒跟著老師說(shuō)珍妮的話(huà)。
�。ㄐЧ治觯涸诘诙温�(tīng)3～13段，我采用了邊拿花瓣，孩子邊跟說(shuō)的方式。效果不是很明顯，我應(yīng)該用上PPT圖片與七種顏色的花瓣相對(duì)應(yīng)，這樣孩子應(yīng)該會(huì)更直觀的學(xué)說(shuō)和記憶。）
6、完整欣賞故事《七色花》
7、重點(diǎn)引導(dǎo)哪片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望最好，為什么?
（效果分析：在這一環(huán)節(jié)，一開(kāi)始孩子似乎都很難答到最后一片橙花瓣上去。我后來(lái)又做了引導(dǎo)，哪片花瓣幫助到了人?有些聽(tīng)得仔細(xì)的孩子就明白了，是橙花瓣。）
片段（三）想象自己擁有七色花
1、聽(tīng)錄音《七色花》，邊聽(tīng)邊思考這是一朵怎樣的花?
�。ㄐЧ治觯�?jiǎn)栴}這是一朵怎么樣的花，孩子們基本上都能答出是一朵神奇的、漂亮、美麗的花，經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)之后，七色花能幫助坐在輪椅上的小朋友健康，它是一朵怎么樣的花之后，有些孩子答出了這是一朵幫助別人的花。）
2、如果你有一朵七色花，你最想實(shí)現(xiàn)什么愿望?具體說(shuō)說(shuō)用什么花瓣干什么事。
3、用珍妮的話(huà)：“飛嘍，飛嘍，小花瓣，請(qǐng)你讓……”來(lái)表達(dá)自己美好的愿望。
(效果分析：孩子的愿望一開(kāi)始大多都跟好吃的、好玩的聯(lián)系在一起，后來(lái)我引導(dǎo)他們神奇的七色花還可以幫助人呢，你要怎么用七色花幫助人之后，就發(fā)散了孩子的思維，往“幫助他人”那里過(guò)渡了。)
課后反思：在備課時(shí)，我運(yùn)用了分、分、總的表述方式，對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)《七色花》進(jìn)行了分段教學(xué)。但是活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)最重要的片段(二)出現(xiàn)了問(wèn)題。孩子們對(duì)七片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望認(rèn)識(shí)、掌握的不夠。原因在于3～13段太長(zhǎng)，孩子們聽(tīng)的沒(méi)味道了。更重要的是我班孩子的傾聽(tīng)能力較差，特別是故事。我應(yīng)該把3～13段再進(jìn)行分段，這樣可以提高孩子的傾聽(tīng)效率。再在理解、講述每片花瓣的時(shí)候加上圖片的幫助，效果應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。所以，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論是什么活動(dòng)，特別是語(yǔ)言活動(dòng)，孩子的認(rèn)真、有效的傾聽(tīng)對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是非常有幫助的。不然就回形成一層接一層惡性循環(huán)。故事沒(méi)聽(tīng)到，舉手發(fā)言就沒(méi)了，課堂變得都是孩子自?shī)首詷?lè)的講話(huà)聲，故事的理解、學(xué)說(shuō)也自然而然的變得十分困難。
《七色花》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣：不蒙頭、不趴睡。
2、 使幼兒能區(qū)分不同的音樂(lè)情緒，在音樂(lè)中入睡和起床。
3、 以游戲的方式激發(fā)幼兒主動(dòng)、愉快入睡。
4、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 用及時(shí)貼自制七色花若干；
2、 錄音機(jī)，優(yōu)美舒緩及活潑的磁帶各一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 激發(fā)興趣：（出示七色花）
師：小朋友，這是什么花？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)七種顏色，說(shuō)出名稱(chēng)"七色花" ）知道是從哪來(lái)的嗎？（孩子們討論）
小結(jié)：告訴小朋友一個(gè)秘密，這是小仙女送給咱班甜甜小朋友的七色花，因?yàn)檠�，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送給了她一朵七色花。
2、 提出午睡要求：
�。�1） 小朋友要把小鞋分清左右整齊地放在活動(dòng)室里；
（2） 躺好后，自己蓋好小被子，把胳膊放在被子外面，千萬(wàn)別蒙著頭睡。也不能趴著睡；
�。�3）只要小朋友不講話(huà)，不玩別的東西，閉上眼睛聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒就睡著了。
3、 播放《搖籃曲》聲音由大到小直至消失，教師指導(dǎo)幼兒入睡。
師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友睜著眼睛。那樣，小仙女就不會(huì)來(lái)了。只有等小朋友都睡著了以后，小仙女才會(huì)悄悄地把美麗的'七色花放在小朋友的枕頭底下。
4、 教師扮做"小仙女"將七色花放在午睡好的幼兒枕頭下。
5、 播放歡快音樂(lè)，聲音由小到大，幼兒陸陸續(xù)續(xù)起床。
6、 尋找七色花：
師：小朋友找找看，小仙女送給你七色花了嗎？（孩子們?cè)谡眍^下找到了美麗的七色花，互相觀看，歡呼，高興極了）
教學(xué)反思：
小班的孩子午睡習(xí)慣基本沒(méi)有形成，教師及時(shí)捕捉到了這一教育契機(jī)。
本次活動(dòng)中，教師針對(duì)小班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了"小仙女送花"來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡。入睡前后不同音樂(lè)的運(yùn)用，起到了穿針引線的作用，銜接自然，恰倒好處。孩子們?cè)谝魳?lè)中入睡和醒來(lái)，區(qū)分不同音樂(lè)的情緒，培養(yǎng)了初步欣賞音樂(lè)的能力。
《七色花》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)話(huà)，能夠積極的用語(yǔ)言描述事物，并表達(dá)自己的思想。
2.教會(huì)幼兒理解并正確使用“假如---- --- ---”句式，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)想象，描述事物。
3.使幼兒知道耐心、仔細(xì)的傾聽(tīng)別人的談?wù)摗?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
演示文稿、 制作七色花的材料、、七色花瓣、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 復(fù)述故事內(nèi)容。（利用演示文稿）
2. 引出話(huà)題，假如我有一朵七色花。
提問(wèn)：（重點(diǎn)）
*小女孩得到了七色花實(shí)現(xiàn)了許多的愿望，你們也有愿望嗎？
*愿望有的能夠?qū)崿F(xiàn)，有的實(shí)現(xiàn)不了，該怎么辦？
*出示七色花，引出假如我有一朵七色花，將會(huì)--- --- ---;
2.集體討論，教師幫助幼兒擴(kuò)展想象。（難點(diǎn)）
1） 假如我有一朵七色花，能夠幫助我什么？
以滿(mǎn)足幼兒自身的'愿望為主，請(qǐng)幼兒向全班幼兒暢談自己的設(shè)想。
要求幼兒說(shuō)清楚：*是什么愿望？ *緣由。 *滿(mǎn)足愿望后將會(huì)是個(gè)什么狀況？
2） 假如我有一朵七色花，能夠幫助同伴、長(zhǎng)輩做些什么？
3） 想一想誰(shuí)需要得到你的幫助？
教師引發(fā)并幫助幼兒擴(kuò)展思路及話(huà)題內(nèi)容。
提示：可幫助小動(dòng)物、花草樹(shù)木以及大自然的其它事物，請(qǐng)幼兒談?wù)剮椭撕蟮男睦砀惺�，說(shuō)出不同的幫助對(duì)象感受有所不同。
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒制作七色花。要求：幼兒將自己的愿望畫(huà)在花瓣上。
《七色花》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容,并學(xué)說(shuō)故事中的短句。
2、大膽的表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的感受，體驗(yàn)接受幫助和幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一朵自制的七色花，課本。故事磁帶
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓幼兒知道幫助別人是多么快樂(lè)的事情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以魔術(shù)的形式展現(xiàn)七色花的神奇，激發(fā)幼兒的興趣。出示七色花引出主題，并激發(fā)幼兒的興趣。
師：瞧！今天我給你們帶來(lái)什么了？ （幼兒自由回答）
師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)它有幾種顏色？再來(lái)看看它分別是什么顏色 的？ （它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。）
師：如果每片花瓣真能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望呢？ 如果每片花瓣真能實(shí)現(xiàn)愿望，那么它能實(shí)現(xiàn)7個(gè)愿望。
師：我這里啊有個(gè)小姑娘她也有一朵七色花，我們看看她是怎么來(lái)實(shí)現(xiàn)愿望的。
二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個(gè)小姑娘是如何利用的
1、幼兒傾聽(tīng)故事一遍。
師：你從剛才的故事里聽(tīng)到了什么？（幼兒自由回答）
師：小姑娘的名字叫什么？ （小姑娘的名字叫珍妮。）
2、幼兒出示自己的活動(dòng)材料第二冊(cè)并翻到第29頁(yè)。
師：珍妮在樹(shù)林里迷路的時(shí)候遇到了誰(shuí)？ （老婆婆。）
師：老婆師怎么樣來(lái)幫助珍妮的？ （老婆婆給了珍妮一朵七色花。）
師：珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下 （讓花瓣送她回家。“飛喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你送我回家好嗎�！� ）
師：珍妮是怎么利用第二片黃色花瓣的？又是怎么說(shuō)的'？并學(xué)說(shuō)一下 （讓花瓶像原來(lái)一樣�！帮w喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你讓花瓶像原來(lái)一樣。” ）
師：珍妮是怎么利用第三片藍(lán)色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下 （讓她到最高的山上�！帮w喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你讓我到最高的山上去。）”
師：珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下 （讓她回到花園里�！帮w喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你讓我回到花園里去。）”
師：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下 （讓花瓣把所有的玩具都給她�！帮w喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你把所有的玩具都給我。）”
師：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下 （讓玩具都回去 “飛喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你讓玩具都回去。” ）
師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時(shí)候心里是怎么想的？意識(shí)到了什么？并學(xué)說(shuō)一下 （她想我用掉6片花瓣可是一點(diǎn)都不快樂(lè)。意識(shí)到了最后一片花瓣不能再浪費(fèi)了應(yīng)該做有意義的事情。）
師：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下（第７片花瓣珍妮用它來(lái)讓坐再輪椅上的小男孩站起來(lái).“飛喲，飛喲小花瓣，請(qǐng)你讓坐輪椅的小朋友健康起來(lái)�！保�
師:真正讓珍妮快樂(lè)的是哪一朵花瓣?為什么會(huì)讓她快樂(lè)起來(lái)呢? （真正讓珍妮快樂(lè)的是橙色的花瓣.因?yàn)樗龓椭藙e人.所以會(huì)快樂(lè) ）
三、想像擁有七色花
1、“如果你有一朵七色花瓣，你的愿望是什么？”，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)自己的愿望。 請(qǐng)幼兒學(xué)用珍妮的話(huà)語(yǔ)：“飛喲，飛喲，小花瓣請(qǐng)你�！钡木涫奖磉_(dá)自己的美好愿望。
《七色花》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1.了解課文。本課寫(xiě)了小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學(xué)生要做有意義的事。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。
教材分析
“七色花”是一種罕見(jiàn)的、奇異的花，它有七片花瓣，七種顏色。更為神奇的是，每撕下一片花瓣就可以許下一個(gè)心愿。課文中的小姑娘就用“七色花”實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。這篇童話(huà)故事以七花為線索貫穿課文始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事。特別是用第七朵花幫助跛腳的維佳恢復(fù)了健康，說(shuō)明了珍妮是一個(gè)可愛(ài)、愿意為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè)的小姑娘。
這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣幫助腿有病的小男孩最有意義。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幻想和想象，說(shuō)說(shuō)如果有一朵七色花，想實(shí)現(xiàn)什么愿望。教學(xué)方法
朗讀法、討論法、探究法。
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，奇妙的童話(huà)世界總是那么令人遐想無(wú)邊，無(wú)限向往。這節(jié)課，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中，插上想象的翅膀，一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話(huà)王國(guó)，去采一朵美麗又神奇的七色花。
板書(shū)課文題目。
圍繞課文題目，你都想知道什么呢？（討論后歸納）
七色花是什么樣？
七色花怎么神奇？
小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？
交代任務(wù)：這節(jié)課我們就圍繞著這三個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。思考：課文講了一件什么事？
2.檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
3.選擇三個(gè)問(wèn)題中自己感興趣的一個(gè)來(lái)學(xué)習(xí)。在課文中尋找答案。
三、全班交流，理解內(nèi)容
1.七色花是什么樣？
�。�1）指名回答。
（2）出示老師自制的“七色花”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么感受。
�。�3）指名讀書(shū)上的`句子，讀出七色花的美。
2.七色花怎么神奇？
�。�1）指名回答。
�。�2）小結(jié)：神奇的七色花給小姑娘帶來(lái)了幸運(yùn)。她是怎么得到的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？
3.小姑娘是怎樣得到七色花的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？
�。�1）問(wèn)題一：請(qǐng)學(xué)生用自己的話(huà)概括回答。
�。�2）問(wèn)題二：學(xué)生交流。
a.選擇其中的一個(gè)內(nèi)容，讀一讀。b.指名匯報(bào)讀。
c.你認(rèn)為哪一片花瓣用得最有意義？為什么？
分組討論。
集中匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
四、想象延伸，擴(kuò)展閱讀
過(guò)渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好哇！同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，聽(tīng)，七色花和著音樂(lè)的節(jié)奏輕盈地飛來(lái)了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望？向好朋友說(shuō)一說(shuō)。
1.找朋友。
2.交流匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生從帶給別人快樂(lè)方面去考慮。
3.教師總結(jié)。
其實(shí)，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就都能成為現(xiàn)實(shí)，七色花就在你的心中。
最后，讓我們?cè)僦匦赂惺芤幌抡n文吧。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.請(qǐng)你給下面的七色花涂上色，并寫(xiě)出每一片花瓣的用處。
2.如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？寫(xiě)下來(lái)。
3.看圖復(fù)述課文
板書(shū)設(shè)計(jì)：
開(kāi)端：
發(fā)展：
高潮、結(jié)尾：維佳獲得健康和快樂(lè)
得到七色花實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)愿望使打碎的花瓶復(fù)原七色花去北極回自己的家心地善良要玩具助人為樂(lè)趕走玩具
三年級(jí)上冊(cè)《七色花》教學(xué)反思
1.教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了問(wèn)題：從哪些地方體會(huì)到七色花是一朵神奇的花？并讓這個(gè)問(wèn)題貫穿教學(xué)的全過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生在討論中體會(huì)送花的老婆婆來(lái)得神奇，去得神秘（七色花來(lái)歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個(gè)歌謠，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪費(fèi)了六片花瓣之后，才意識(shí)到要用最后一片花瓣做一些有意義的事（七色花設(shè)計(jì)的神奇）。在這一問(wèn)題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實(shí)現(xiàn)第七個(gè)愿望的過(guò)程，通過(guò)對(duì)珍妮語(yǔ)言、神態(tài)的學(xué)習(xí)，感知珍妮的善良。
2.文章采用回環(huán)反復(fù)的寫(xiě)法。珍妮撕花瓣、唱歌謠反復(fù)了七次，尤其是珍妮實(shí)現(xiàn)第二到第六個(gè)愿望只是中間分別插入實(shí)現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容。在教學(xué)中，我讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流探討，體會(huì)課文內(nèi)容，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。
3.最后，我讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？”引導(dǎo)學(xué)生理解要做一個(gè)善良的人，做對(duì)別人有意義的事情者是最快樂(lè)的。
《七色花》教案6
一、教材說(shuō)明
這篇略讀課文是一個(gè)外國(guó)童話(huà)故事。講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來(lái)幸福和快樂(lè)的善良品質(zhì)。
這篇課文的重點(diǎn)是寫(xiě)珍妮怎樣使用七色花的。在用七色花的時(shí)候，其中有六片花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的許多愿望，第七片花瓣讓一個(gè)小男孩得到了健康和快樂(lè)，做出了一件很有意義的事。珍妮在使用七色花過(guò)程中的思想變化發(fā)人深省。尤其是當(dāng)珍妮用完六片花瓣時(shí)，她再三考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康和快樂(lè)。
全文雖然篇幅較長(zhǎng)，但是作者以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的'故事，將一個(gè)可愛(ài)善良的小姑娘寫(xiě)得生動(dòng)感人。學(xué)生讀這篇課文，會(huì)在潛移默化之中受到教育。語(yǔ)言感情真切，描寫(xiě)生動(dòng)具體是這篇課文的特色。
選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟敘述的順序；二是使學(xué)生從課文中領(lǐng)悟到幫助別人是最愉快的事。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀時(shí)有一定的速度。
3倍煉課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。懂得遇事要多替別人著想。
三、教學(xué)建議
1.閱讀理解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生先把課文的內(nèi)容大致讀懂。在理解內(nèi)容時(shí)，要把重點(diǎn)放在七色花是怎么一片一片用掉的這個(gè)問(wèn)題上。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難。在這六次使用七色花的過(guò)程中，小珍妮有過(guò)快樂(lè)也有過(guò)煩惱。在使用第七片花瓣時(shí)，她慎重了，珍惜最后一次愿望的實(shí)現(xiàn)，最后把花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快樂(lè)。教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，在上下文的聯(lián)系中，認(rèn)識(shí)小珍妮的可愛(ài)。不能因?yàn)樗氲玫胶芏鄸|西，就誤認(rèn)為她是個(gè)不好的孩子。
2.加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。課文中有一句話(huà)“飛吧，飛吧!我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語(yǔ)氣和感情。前幾次七色花滿(mǎn)足了珍妮的愿望，她感到很開(kāi)心，要用輕松的語(yǔ)氣讀。當(dāng)她用最后一片最珍貴的七色花的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂(lè)啊!在朗讀時(shí)，先要讀出珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語(yǔ)氣，最后要表現(xiàn)出珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。
3.引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生在讀完這篇課文后，一定會(huì)有許多疑問(wèn)或感興趣的話(huà)題，教師要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，自己提出問(wèn)題。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流，解決問(wèn)題。
4.學(xué)完課文，讓學(xué)生展開(kāi)討論：如果你有一朵七色花，你會(huì)怎樣用?主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，遇事首先應(yīng)該為別人著想。還可以讓學(xué)生想一想，我們周?chē)惺裁慈�，需要怎樣的幫助，舉出具體的實(shí)例，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣做。讀寫(xiě)例話(huà)
《七色花》教案7
教學(xué)目標(biāo) ：
1．認(rèn)識(shí)2個(gè)字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀時(shí)要有一定的速度。
3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想，逐漸培養(yǎng)先人后己的良好品格。
教學(xué)步驟
（一）導(dǎo)入 新課
今天我們學(xué)習(xí)第16課《七色花》。
（二）初讀課文，整體感知，了解課文大意
1．出示預(yù)習(xí)提綱
�。�1）借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通，不懂的.詞語(yǔ)。
�。�2）思考：
�、僬淠莸玫揭欢渖衿娴钠呱�，以后發(fā)生了什么事情？
�、谡淠菔种械钠咂ò甓际窃鯓佑玫舻�？
③你認(rèn)為哪一片用得最有意義？為什么？
④你要是有一朵七色花，你會(huì)怎么用？
2．檢查預(yù)習(xí)效果，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
�。�1）指名讀課文，檢查讀音是否正確。
（2）讀課文，提出不理解的詞語(yǔ)，學(xué)生討論交流，教師指導(dǎo)。
3．指導(dǎo)朗讀課文。
（三）總結(jié)、擴(kuò)展
這篇文章主要講了什么？你明白了什么？
（四）整體回顧課文
教案點(diǎn)評(píng)：
這是一篇略讀課文，教師注意指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于本課的閱讀學(xué)習(xí)中。憑借閱讀提示或預(yù)習(xí)提綱，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生能聯(lián)系上下文了解課文內(nèi)容的能力。在學(xué)習(xí)中滲透德育教育：學(xué)習(xí)小姑娘真心助人，做有意義的事。
探究活動(dòng)
同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇童話(huà)故事你有什么想法嗎？是不是有一種不吐不快的欲望在心中蠕動(dòng)、萌發(fā)，快拿起筆把你的心聲寫(xiě)下來(lái)。
《七色花》教案8
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1.能夠按自己的意愿設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行制作。材料準(zhǔn)備：用不同材料制作成的“七色花”若干朵，各種美術(shù)工具盒材料、展板。操作方法：1.請(qǐng)幼兒觀察區(qū)域中放置的各種“樣品”和制作材料。
2.按自己的意愿設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行制作。
3.將自制的七色花展示在展板上，組成一個(gè)更為豐富的“七色花世界”。
4.請(qǐng)幼兒嘗試對(duì)這自制的七色花說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
5.建議幼兒在表演活動(dòng)中當(dāng)?shù)谰呤褂谩?/p>
片段記錄：
《制作你心中的“七色花”》這個(gè)活動(dòng)，我們已經(jīng)進(jìn)行好幾天了。今天頂頂和異異也打算來(lái)美工區(qū)，制作她們心中的“七色花”。
頂頂拿出了刮畫(huà)紙，又拿了一根刮畫(huà)棒，打算用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作七色花。異異則從抽屜里拿出了水彩筆，打算在白色鉛畫(huà)紙上畫(huà)出七色花。
頂頂先在中間畫(huà)了一個(gè)大圓圈，然后在圓圈外面有間隔的'刮出了七條定格的長(zhǎng)線。接著又在每一條長(zhǎng)線旁邊刮出了很多條聚攏的長(zhǎng)線，以作花瓣。最后，在中間的圓圈里面刮出了眼睛、嘴巴，一朵七色花就完成了。
與頂頂相比，異異的七色花就要小一點(diǎn)，因?yàn)樗谝粡埣埳袭?huà)了6朵圓形花瓣的七色花，中間的花心用了肉色的填充，一朵一朵，特別精致。她還畫(huà)上了城堡來(lái)保護(hù)這些七色花呢。
幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)：
這次的兩位幼兒，在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作之前都主動(dòng)鋪了桌布，畫(huà)畫(huà)過(guò)程中與花花結(jié)束后也能主動(dòng)與旁邊的人（老師或者好朋友）交流自己畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容與想法。根據(jù)觀察到的內(nèi)容，結(jié)合《指南》，我認(rèn)為她們初步達(dá)到了：
1.喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)：能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
2.喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品：愿意和別人分享、交流自己喜愛(ài)的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。
調(diào)整策略：
1.創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。如：經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演、繪畫(huà)、制作，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.營(yíng)造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn)。如：了解并傾聽(tīng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖，不簡(jiǎn)單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)。
展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。
《七色花》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解宣紙吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)，掌握染紙的基本方法并進(jìn)行染紙活動(dòng)。
2、能根據(jù)不同的紙形和染紙方法染出"七色花。
3、在染紙活動(dòng)中，感受染紙藝術(shù)的美妙。
4、感受作品的美感。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、調(diào)色盤(pán)、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干、抽紙一盒2、印染示范畫(huà)、花園背景圖一幅、磁性板一塊3、幼兒穿好繪畫(huà)服4、歌曲《春天在哪里》
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合課件與背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友，你喜歡春天嗎？為什么？
2、看課件問(wèn)：這些花漂亮嗎？它們有什么特點(diǎn)？
二、教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒探索印染畫(huà)的制作過(guò)程。
1、教師出示"七色花"花園范例，引導(dǎo)幼兒了解"七色花"用宣紙制作的，老師介紹宣紙?zhí)攸c(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察，小組討論："七色花"是怎么做出來(lái)的？
3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，探索制作"七色花"的方法。
4、交流自己的制作過(guò)程及制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師及時(shí)指導(dǎo)。
三、教師演示印染的基本方法：（折疊-染色-打開(kāi)-晾干）1、先把花形紙對(duì)折，然后再對(duì)折，將折好的紙的各部分分別蘸在染料中，先泡尖角，時(shí)間不能太長(zhǎng)，拿在手上倒立，等顏色稍滲透，再染其他地方。
2、教師講解染紙時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。
四、幼兒動(dòng)手操作，共同裝扮一個(gè)大花園。
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里。
五、分享交流：你最喜歡哪一朵花？為什么喜歡它？
六、活動(dòng)延伸：我們把這個(gè)漂亮的大花園，貼到教師里，把我們的教室裝扮的更加美麗，好嗎？（在音樂(lè)"春天在哪里"伴奏下，離開(kāi)活動(dòng)室）。
教學(xué)反思：
藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫(huà)作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛(ài)。幼兒借助繪畫(huà)舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的.教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)欣賞的植物的統(tǒng)稱(chēng)，喜陽(yáng)且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類(lèi)。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很艷麗，有香味。
《七色花》教案10
名稱(chēng)：
《制作七色花》
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種方法制作七色花。
2、初步了解不同的材料有各自不同的表現(xiàn)方法，體驗(yàn)共同制作的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1、課前幼兒自己準(zhǔn)備各種材料。
2、展板。
過(guò)程：
一、畫(huà)出草圖。
1、在你的頭腦里，七色花是什么樣子的？
2、你能畫(huà)出草圖，并把它制作出來(lái)嗎？
3、幼兒根據(jù)自己的想象理解，畫(huà)出草圖。
二、制作七色花。
1、引導(dǎo)幼兒按自己的設(shè)計(jì)草圖進(jìn)行制作。
2、教師巡視觀察，指導(dǎo)幼兒較快較好地進(jìn)行制作，幫助有困難的.幼兒。
3、可鼓勵(lì)幼兒合作。
4、肯定有創(chuàng)意的幼兒，并請(qǐng)其介紹自己的方法。
三、欣賞七色花。
1、引導(dǎo)幼兒將自制的七色花展示再展板上，組成一個(gè)更為豐富的“七色花世界”。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)無(wú)論七色花的造型如何，他們都是七色的。
3、了解別人使用的材料。
4、請(qǐng)幼兒嘗試對(duì)自己的七色花說(shuō)出心愿。
《七色花》教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解故事內(nèi)容，清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的順序及用途。
2、分析哪片花瓣的使用最有價(jià)值，感受幫助別人的同時(shí)，自己也快樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)主人公的說(shuō)話(huà)，豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)和短句。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖7號(hào)；《小朋友的書(shū)·我長(zhǎng)大了》
2、教師事先自制一朵美麗的七色花。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示自制七色花，引出主題
1、師：看，這是什么花？老師告訴你們，這是一朵神奇的七色花，它是由哪幾種顏色組成的呢？你們猜猜它有什么神奇的作用？
2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，猜測(cè)發(fā)言。
二、教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)
1、教師完整講述故事。
師：現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)七色花到底有什么樣神奇的作用。
提問(wèn)：
（1）、這個(gè)故事的名稱(chēng)叫做什么？
�。�2）、故事中有誰(shuí)？
�。�3）、這個(gè)故事說(shuō)了些什么事情？
2、出示掛圖，教師分段講述故事，重點(diǎn)聽(tīng)珍妮使用七色花的經(jīng)過(guò)。
�。�1）、講述故事第一段，提問(wèn)：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
�。�2）、講述故事第二段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
�。�3）、講述故事第三段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
�。�4）、講述故事第四段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
�。�5）、講述故事第五段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
�。�6）、講述故事第六段至第七段，分析：珍妮使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
�。�7）、重點(diǎn)講述故事第八段：分析：珍妮這次使用了哪片花瓣？用它做了什么事？
3、師：故事講完了，小朋友們仔細(xì)想想，故事里哪句話(huà)是反復(fù)出現(xiàn)的`？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)珍妮說(shuō)的話(huà)。
4、師：鼓勵(lì)幼兒提出不理解的詞句，大家一起分析。
三、使用《小朋友的書(shū)我長(zhǎng)大了》
讓幼兒觀察畫(huà)面，教師再次講述故事，讓幼兒再一次熟悉故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
四、活動(dòng)延伸
討論
小朋友，珍妮用七色花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望？你覺(jué)得珍妮哪一片花瓣用得最有意義呢？為什么？（重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的同時(shí)，自己最快樂(lè)）
活動(dòng)反思
七色花的故事已經(jīng)是小朋友非常耳熟能詳?shù)墓适铝�，所以在教師拿出一朵七色花時(shí)，幼兒就可以猜到今天活動(dòng)的主要內(nèi)容，雖然不是比較新奇的內(nèi)容，但是是幼兒十分熟悉的教學(xué)活動(dòng)。一堂課下來(lái)，從整體來(lái)說(shuō)有兩點(diǎn)反思：
我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，故事情節(jié)太單一了，可以利用自己的想象，或是小朋友們自己的想象把原版的七色花故事變的更生動(dòng)形象一點(diǎn)，也幼兒也有一定的新鮮感。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，雖然故事情節(jié)交代的還算清楚，但我認(rèn)為還缺少一定的趣味性，可以增添一點(diǎn)情境表演這類(lèi)的活動(dòng)，讓幼兒自己當(dāng)當(dāng)珍妮，來(lái)使用一下花瓣，這樣即讓小朋友親身體驗(yàn)了故事情節(jié)，也增添了整個(gè)活動(dòng)的趣味性。
《七色花》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，明白故事所蘊(yùn)涵的意義：只有幫助別人，才能得到真正的快樂(lè)。
2．學(xué)說(shuō)故事中的短句："飛呦，飛呦，笑花瓣，請(qǐng)你……"的句式。
教具準(zhǔn)備：一朵自制的七色花、掛圖、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
出示七色花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1．出示七色花，提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這種花嗎？你知道它叫什么花？（七色花）
2．這是一朵神奇的花，她能幫助人們實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望哦，有一個(gè)叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，想不想知道她實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？
引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、分析故事的前半部分。
1．（教師講述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教師邊講邊在黑板上"撒花瓣"）
2．七色花神奇嗎？它幫助珍妮做了哪些事？（引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒所說(shuō)及時(shí)出示各種小圖片）七色花真神奇，它滿(mǎn)足了珍妮的許多愿望，就像故事中的老婆婆說(shuō)的：只要撕下一片花瓣，就能滿(mǎn)足自己的一個(gè)愿望。
3．珍妮撕下每一片花瓣時(shí)都說(shuō)了什么？她的愿望都實(shí)現(xiàn)了嗎？（出示圖一）學(xué)說(shuō)句式："飛喲飛喲，小花瓣喲……"紅色花瓣幫她實(shí)現(xiàn)了什么愿望？紅色花瓣帶她回到了家。
珍妮是在什么情況使用了黃色花瓣？珍妮在打碎花瓶的情況下使用了黃色花瓣。
藍(lán)色花瓣帶珍妮去了那里？藍(lán)色花瓣帶珍妮去了最高的山頂上。
綠色花瓣實(shí)現(xiàn)了珍妮什么愿望？綠色花瓣帶珍妮回到花園。
她又用青色花瓣和紫色花瓣做了什么？青色花瓣給珍妮變了很多玩具，多的到處都是玩具。紫色花瓣讓所有的玩具都回去。
4．珍妮用了六片花瓣，只剩下最后一片花瓣了，她心里覺(jué)得怎么樣？為什么她覺(jué)得不快樂(lè)？
5．你覺(jué)得珍妮用這些花瓣做的事情有意義嗎？為什么？（沒(méi)有意義的事情，沒(méi)有給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。）
6．如果你是珍妮，你會(huì)怎么用最后一片花瓣？
講述故事的.結(jié)局，理解故事的主題意義。
1．你們都是有愛(ài)心的孩子，那珍妮會(huì)怎么想，怎么做呢？（教師講述：珍妮看著手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想……只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。）
2．珍妮用最后一片花瓣做了什么？這時(shí)候她心里又是什么樣的感覺(jué)？
3．為什么前面珍妮用了六片花瓣都不覺(jué)得快樂(lè)，而最后一片花瓣給他帶來(lái)了快樂(lè)？
總結(jié)延伸：實(shí)現(xiàn)沒(méi)有意義的愿望并不能給人帶來(lái)快樂(lè)，而只有幫助別人，才能讓自己得到真正的快樂(lè)。
1．小朋友們，如果你有一朵這么神奇的七色花，你會(huì)怎么做怎么說(shuō)？
游戲：《七色花》
幼兒分角色表演。
課后反思：
《七色花》是一篇童話(huà)故事，寫(xiě)的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂(lè)。在活動(dòng)中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程中的心情又是怎樣的？孩子們?cè)趦A聽(tīng)故事時(shí)很是投入，對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇，學(xué)會(huì)說(shuō)故事中的語(yǔ)句，從而為接下來(lái)的想象講述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來(lái)孩子對(duì)于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說(shuō)出來(lái)，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開(kāi)心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。
在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？活動(dòng)氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開(kāi)的。雖然在孩子們說(shuō)的時(shí)候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開(kāi)。我想這與我對(duì)孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開(kāi)心時(shí)。我可以追加著問(wèn)一問(wèn)你有幫助過(guò)別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)出現(xiàn)都以自己為中心展開(kāi)了！
《七色花》教案13
活動(dòng)目的：
1.理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。
2.體驗(yàn)幫助別人的居心快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 認(rèn)識(shí)七色花。
1.出示珍妮的“七色花”，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色。
2.如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望?
二、 理解故事內(nèi)容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?
想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱�，最想做的事是什�?
3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。
教學(xué)反思：
《七色花》是一篇童話(huà)故事，寫(xiě)的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它實(shí)現(xiàn)了自己的.七個(gè)愿望。這個(gè)故事內(nèi)容比較長(zhǎng)，在一開(kāi)始我運(yùn)用多媒體課件讓孩子們完整欣賞故事，生動(dòng)形象的故事畫(huà)面一下子就吸引了幼兒的注意力，在接下來(lái)的提問(wèn)中讓我驚訝的是，雖然故事內(nèi)容很長(zhǎng)，但幼兒對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握很好，甚至是珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣都能完整的說(shuō)出來(lái)，看來(lái)幼兒對(duì)這個(gè)故事很感興趣。
活動(dòng)中，我通過(guò)引導(dǎo)、討論，幼兒都認(rèn)為珍妮用最后一個(gè)花瓣做了一件最有意義的事——幫助小男孩健康起來(lái)，大家都喜歡這個(gè)可愛(ài)善良的小姑娘。在充分掌握故事內(nèi)容之后，我就讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)：“如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?”活動(dòng)氣氛十分活躍，大家都爭(zhēng)著要把自己的想法告訴別人，與別人分享。
有的說(shuō)：“我想送給媽媽一件漂亮的衣服�！薄拔蚁胱屖澜缟纤锌床灰�(jiàn)東西的小朋友，讓他們眼睛都好起來(lái)。”“我想給地震的小朋友變出漂亮的新房子，這樣他們又有新家了�！�......這一次對(duì)于我來(lái)說(shuō)又再是一次驚訝，但更多的還是一份感動(dòng)，孩子們真的是長(zhǎng)大了，在許多時(shí)候只要教師的適當(dāng)啟發(fā)，他們?yōu)閯e人著想的可能會(huì)比我們想到的更多。
《七色花》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你···”
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容
活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明：
先把幼兒引到七色花這個(gè)情景中；再講故事，這樣比較能讓幼兒接受，一遍故事的大概講述，幾個(gè)問(wèn)題的提出，讓幼兒對(duì)故事有個(gè)初步的了解，第二遍的講述加上提問(wèn)，讓幼兒深入了解故事的內(nèi)容；最后的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)自己對(duì)自己愿望的一個(gè)想象來(lái)體驗(yàn)幫助別人是快樂(lè)的
活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入情境：
小朋友，你們有看到過(guò)很多花吧，有荷花，桂花，月季花，玫瑰花等等好多花，可是你們有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)七色花呢？據(jù)說(shuō)啊，得到它的`人可以用它來(lái)實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望哦，有一個(gè)叫珍妮的小姑娘，她就得到了一朵七色花，讓我們來(lái)看看珍妮的七色花是什么樣子的呢（出示七色花），我們一起數(shù)數(shù)七色花有幾多花瓣吧，1234567，一共7朵，分別是什么顏色的呢？“紅橙黃綠青藍(lán)紫”。如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望呢？你們想不想知道她實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧
二：理解故事內(nèi)容
1：教師完整地講述一遍故事（聲情并茂）
提問(wèn)：這個(gè)故事的題目是什么啊？我們的小主人公珍妮是怎么得到這朵七色花的��？珍妮的七色花幫她實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)愿望��？
2：幫助幼兒理解故事，教師第二遍講述故事（分段）
提問(wèn)：第一段（從開(kāi)頭到“珍妮的話(huà)剛說(shuō)完，已經(jīng)回到了家”）：珍妮迷路之后是怎么回到家的呢？這朵花瓣是什么顏色的�。空淠菰谒合逻@瓣花的時(shí)候是怎么說(shuō)的�。�
第二段（到“話(huà)剛說(shuō)完，珍妮回到了花園里”）：花瓶打碎了，珍妮當(dāng)時(shí)會(huì)是怎么樣的心情�。磕撬肓耸裁崔k法�。克合逻@朵花瓣時(shí)珍妮是怎么說(shuō)的呢？珍妮來(lái)到花園之后，為什么生氣了��？那要是有小朋友想跟你玩，你會(huì)答應(yīng)嗎？大家都是好朋友，有好玩的東西要一起分享。
第三段（到“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你讓玩具都回去”）：珍妮撕下青色花瓣時(shí)許了什么愿望��？她是怎么說(shuō)的啊？她撕下紫花瓣的時(shí)候許了什么愿望��？她是怎么說(shuō)的��？
第四段（到最后）：珍妮的最后一瓣花是什么顏色的呢?她許了一個(gè)什么愿望呢？她是怎么說(shuō)的呢？小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)珍妮念的每句咒語(yǔ)里呢，都有一個(gè)“請(qǐng)”字啊，她這么有禮貌地講話(huà)，小花瓣愿意幫助她了，所以啊，我們?cè)谡?qǐng)別人幫助的時(shí)候也要有禮貌，這樣別人才愿意幫助我們的。那她這么多愿望里面，哪一個(gè)愿望給她帶來(lái)了真正的快樂(lè)��？小朋友們想一想，為什么她會(huì)這么快樂(lè)呢？因?yàn)樗龓椭藙e人，讓這個(gè)小男孩重新站起來(lái)了，這個(gè)小男孩心里充滿(mǎn)了感激，他們?cè)谝黄鹜娴锰貏e開(kāi)心，珍妮看到被她幫助的人這么快樂(lè)，她也快樂(lè)起來(lái)了。
三：開(kāi)展創(chuàng)造性的語(yǔ)言活動(dòng)
小朋友，珍妮許了哪些愿望��？我們一起來(lái)想一想。前面的六個(gè)愿望都是為自己許的，最后一個(gè)她是許給了一個(gè)小男孩，她用自己的力量幫助了別人，自己也得到了真正的快樂(lè)了
那小朋友如果你們也有一朵七色花，你們會(huì)許什么愿望，才能像珍妮最后一樣感到真正的快樂(lè)呢？大家要用上珍妮的咒語(yǔ)哦。我來(lái)請(qǐng)舉手的小朋友回答。幫助別人是一件很快樂(lè)的事，我們要學(xué)會(huì)幫助別人，和每個(gè)小朋友都要友好地相處，這樣所有的人都會(huì)快樂(lè)了。
《七色花》教案15
活動(dòng)的思考：
每當(dāng)上語(yǔ)言活動(dòng)的時(shí)候小朋友傾聽(tīng)的能力很好就是表達(dá)不夠理想，有的孩子是知道也不愿意舉手回答。于是我們商量活動(dòng)中讓孩子有多講的機(jī)會(huì)，老師只是輔助的�？磮D說(shuō)話(huà)是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，而七色花中每種顏色都有一個(gè)故事，敘述的時(shí)間比較長(zhǎng)而且符合現(xiàn)在開(kāi)展的主題，于是我們目光就鎖定在這個(gè)活動(dòng)中。為的是讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)名稱(chēng)：《七色花》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察比較，初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的`情感。
2、積極仿編故事，樂(lè)意與同伴共同講述，并嘗試用符號(hào)記錄下來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶。
2、人手一份一片青色花瓣、記號(hào)筆。
三、活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
今天，老師帶來(lái)了一朵？（花）看仔細(xì)哦，這是一朵？（彩色的花）
�。ǔ尸F(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“七色花”，它不但漂亮，還很神奇呢！神奇在哪里？那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“七色花”。
二、理解故事內(nèi)容
1、傾聽(tīng)故事，幼兒討論
觀察大范畫(huà)，提問(wèn)：珍妮發(fā)生了什么事情呢？
你從哪里看出來(lái)的��？（頁(yè)碼標(biāo)識(shí)解讀，圖畫(huà)與故事一一對(duì)應(yīng)）
珍妮迷路了、面包圈也丟了，珍妮先用了一片黃花瓣說(shuō)了一個(gè)魔咒，你們猜她用黃花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢？
――老師講述故事，并強(qiáng)調(diào)那句好聽(tīng)的話(huà)。（們一起來(lái)學(xué)學(xué)里面好聽(tīng)的話(huà)，大家一起說(shuō)說(shuō)看，個(gè)別幼兒說(shuō)，分組說(shuō)）
――誰(shuí)來(lái)扮演老奶奶，誰(shuí)來(lái)扮演小姑娘學(xué)學(xué)她們好聽(tīng)的話(huà)。
2、分組閱讀，理解故事
珍妮回到家后又發(fā)生了很多事情，現(xiàn)在我請(qǐng)三個(gè)小朋友一組到后面的桌子上去仔細(xì)看看，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？她用花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望？
小朋友說(shuō)的時(shí)候要用剛才學(xué)過(guò)的好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)，等會(huì)我請(qǐng)你們組的代表來(lái)說(shuō)。
3、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來(lái)也可以）
好了的小朋友先回到座位上，我請(qǐng)他們組先來(lái)介紹。（注意頁(yè)碼）
我們跟著他用好聽(tīng)的聲音也來(lái)說(shuō)說(shuō)。接下去誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的。
除了這些事情，還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情，你們猜猜看發(fā)生了什么事情？
為什么要幫助小男孩，她的心情怎么樣啊？——原來(lái)幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。
4、完整欣賞、幼兒討論
我們剛剛說(shuō)了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情？現(xiàn)在邊看圖片，邊聽(tīng)聽(tīng)是不是這幾件有意義的事情。
你們發(fā)現(xiàn)了嗎？圖畫(huà)合在一起就變成了？（書(shū)）是書(shū)嗎？
書(shū)應(yīng)該有封底和封面現(xiàn)在有嗎？那我們請(qǐng)下次去美工區(qū)的小朋友幫我們?cè)O(shè)計(jì)一張美麗的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語(yǔ)言角分享了。
那在這本書(shū)中珍妮的這七個(gè)愿望中你最喜歡哪個(gè)愿望呢？為什么？
第七片花瓣珍妮用來(lái)幫助了別人，別人得到了快樂(lè)，我們也同樣得到了快樂(lè)，這真是一件幸福的事情啊！
老師也喜歡這朵，因?yàn)閹椭鷦e人很快樂(lè)。
三、遷移想象
故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情，假如你有一片青花瓣，你想用它來(lái)做什么呢？
上次我們大帶小活動(dòng)，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣？可以在這張青花瓣上記錄下來(lái)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試，弟弟矮點(diǎn)，我們哥哥們個(gè)子高點(diǎn)。
你認(rèn)為他這樣做，好嗎？展開(kāi)閱讀全文
大家說(shuō)了這么多有意義的事情，和好朋友商量一下，還有哪些有意義的事情，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
四、制作表達(dá)
現(xiàn)在我們把自己說(shuō)的有意義的事情記錄下來(lái)，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書(shū)里，這樣就又可以講很多很多故事了。
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