- 相關(guān)推薦
《走近老師》教案
作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《走近老師》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《走近老師》教案1
上課時(shí)間
上課地點(diǎn)
上課教師
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：感知老師的外在相貌和個(gè)性特征，走進(jìn)老師的內(nèi)心世界。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀、思考和感受、體驗(yàn)生活的能力;
初步學(xué)會(huì)與老師交往的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：理解老師的苦與樂，增進(jìn)師生之間的情感;
正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng);
學(xué)會(huì)尊敬和感激老師。
教學(xué)重點(diǎn)：
感知老師的外在相貌和個(gè)性特征，走進(jìn)老師的內(nèi)心世界。
教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣讓學(xué)生能夠真正地走進(jìn)老師的內(nèi)心世界?
怎樣正確對(duì)待老師的?
學(xué)會(huì)尊敬和感激老師。
教學(xué)方法：
情境創(chuàng)設(shè)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、歸納法
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)真預(yù)習(xí)第六課第一框和第二框內(nèi)容
2、小組分工合作：1、2組收集同學(xué)心目中科任老師(10位)的特別之處。
3、4組采訪科任老師并記錄
組代表在課堂上發(fā)言匯報(bào)小組合作成果。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課(5分鐘)
播放歌曲《長大后我就成了你》
問：這首歌因?yàn)楦柙~優(yōu)美、旋律動(dòng)聽而被人們傳唱，你知道歌曲歌頌的是誰?
我們每個(gè)人都有自己的老師，老師教給我們文化知識(shí)，也教給我們做人的道理，老師是我們成長路上的引路人，我們怎樣對(duì)待老師?怎樣與老師溝通、相處呢?今天我們一起來走近老師。
第六課走近老師(板書)
新課教學(xué)(35分鐘)
踏入中學(xué)校園，我們又遇到了很多新老師。各位老師有自己的個(gè)性、教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，那老師們都有些什么特別之處呢?他們對(duì)自己的職業(yè)有怎樣的體會(huì)和想法呢?首先，我們一起來了解一下我們的老師很特別。
2.6.1我們的老師很特別(板書)
一、閱讀58頁《不老先生》，找出作者對(duì)先生的相貌、性格描寫。
二、描述我們的科任老師的特別之處。
知識(shí)點(diǎn)歸納：1、我們的老師很特別，每位老師都有自己的個(gè)性。但也有他們的共性：清貧、不辭辛勞、無私奉獻(xiàn)、誨人不倦、忠于職守等。
在我們眼里，老師很特別。老師又是如何看待自己的呢?下面我們一起來聽老師們的心里話吧。
三、閱讀60頁《幸福，是一種感覺》，說說云夢老師的辛苦和幸福表現(xiàn)在哪些方面。
四、采訪我們的任課老師，聽聽他們的心里話。
知識(shí)點(diǎn)歸納：2、我們應(yīng)該虛心聽取老師的教誨，尊重老師的勞動(dòng)，接受老師的指導(dǎo)，對(duì)老師禮貌、熱情、關(guān)心、體貼。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感激老師，因?yàn)槔蠋熃o予我們了太多。
知識(shí)點(diǎn)歸納：3、是老師，把我們從懵懂引向成熟，使我們從無知變得學(xué)有所長;是老師，領(lǐng)著我們看到了天有多高，地有多廣，夢想可以有多大。
除了我們，整個(gè)社會(huì)都非常尊敬老師。下面我們收集一下，社會(huì)對(duì)老師的高度贊美和尊敬。
知識(shí)點(diǎn)歸納：4、課本61頁+老師是文化知識(shí)的傳播者，是成長的引路人，是心靈的保健醫(yī)生，是我們的良師益友和榜樣，是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者;老師甘為人梯，為人師表，誨人不倦;老師像燃燒的'蠟燭
在生活中，很多同學(xué)認(rèn)為我們與老師有代溝，有距離。那么，我們究竟離我們的老師有多遠(yuǎn)呢?
2.6.2我們離老師有多遠(yuǎn)?(板書)
一、閱讀62頁《家訪》，回答下列問題：
1、對(duì)老師的恐懼來源于什么?
2、許嵐為什么會(huì)消除了對(duì)老師的恐懼?
3、你最害怕的老師是誰?為什么?怎么辦?
知識(shí)點(diǎn)歸納：1、只有了解熟悉老師，才能和老師和睦相處。只有走近老師、熟悉老師，與老師交流，才能消除對(duì)老師的恐懼。
二、與老師相處，有時(shí)我們會(huì)挨老師的批評(píng)。請大家說說：
1、老師的批評(píng)會(huì)拉開我們與老師之間的距離嗎?
2、怎樣看待老師的表揚(yáng)和批評(píng)?
知識(shí)點(diǎn)歸納：2、怎樣看待老師的表揚(yáng)和批評(píng)?
�、俦頁P(yáng)好比加油站，要再接再厲。老師的表揚(yáng)是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，同時(shí)也是期待，希望我們再接再厲。表揚(yáng)，是老師對(duì)我們的關(guān)愛。
②批評(píng)好比防疫站或急診室，要有則改之，無則加勉。
對(duì)待老師的批評(píng)要做到信任、理解、尊敬老師;客觀分析，正確歸因;有則改之，無則加勉;得理讓人，無理認(rèn)錯(cuò);換位思考，主動(dòng)溝通，消除誤會(huì)。批評(píng)，是一種更深層次的愛護(hù)。
練兵場：(4分鐘)
1、我們的老師很特別，這里特別是指()
A、相貌B、年齡
C、個(gè)性D、星座
2、要建立和諧的師生關(guān)系，需要我們()
A、知師、愛師、敬師B、和老師做義氣哥們
C、與老師無話不談D、不招惹、不接觸老師
3、一些學(xué)生把老師稱作是警察，把師生關(guān)系比作是貓和老鼠的關(guān)系。這種說法()
A、是對(duì)師生關(guān)系的形象比喻
B、是對(duì)師生關(guān)系的真實(shí)反映
C、容易造成師生關(guān)系的隔閡，影響師生關(guān)系的交往
D、是對(duì)老師的不信任
課后作業(yè)：
1、做《優(yōu)佳學(xué)案》相應(yīng)的練習(xí)，周三早上交;
2、記筆記，并背筆記，周四早上檢查。
板書設(shè)計(jì)：
第六課走近老師知識(shí)點(diǎn)1
2.6.1我們的老師很特別知識(shí)點(diǎn)2
知識(shí)點(diǎn)3
知識(shí)點(diǎn)4
2.6.2我們離老師有多遠(yuǎn)?知識(shí)點(diǎn)1
知識(shí)點(diǎn)2
《走近老師》教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛；承認(rèn)不同教師之間的風(fēng)格差異，接納和尊重老師。
2、能力目標(biāo)：通過對(duì)老師職業(yè)的分析，能夠正確地評(píng)價(jià)教師在文化傳承上的作用；在理解教師風(fēng)格的差異的基礎(chǔ)上初步掌握與不同老師相處的技巧。
3、知識(shí)目標(biāo)：通過采訪和日常觀察了解教師工作的基本特點(diǎn)和時(shí)代要求，懂得面對(duì)不同風(fēng)格老師的一些相處技巧。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：全面了解教師的職業(yè)特征。
教學(xué)難點(diǎn)：如何接納和欣賞不同風(fēng)格的教師。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：國王的勛章該給誰？
設(shè)計(jì)意圖：通過小故事導(dǎo)入新課，同時(shí)突出教師對(duì)于社會(huì)的貢獻(xiàn)。有這樣一個(gè)小故事：從前，有一個(gè)國王要把一枚特級(jí)勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、將軍、博士和教師紛至沓來，都希望能得到這枚特級(jí)勛章。那么，如果你是國王，你會(huì)把獎(jiǎng)?wù)率谟杞o誰？理由是什么？
小結(jié)：國王覺得這些邀功請賞的人說的都有道理，但是不論是作家、演員、科學(xué)家，還是將軍，就連國王自己在內(nèi)，當(dāng)年都是由教師教導(dǎo)出來的。所以，教師的功勞最顯著，得到這枚勛章是實(shí)至名歸。于是，國王宣布，將勛章授予教師。可以說，老師是我們成長過程中重要的見證者和陪伴者，師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。那么你了解自己的老師嗎？他們有何不同？今天我們一起討論的話題是：走近老師。
�。ǘ┗顒�(dòng)：猜猜Ta是誰？
設(shè)計(jì)意圖：通過猜猜學(xué)生熟悉的教師，拉近師生之間的距離，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛。但需要教師提前向?qū)W生了解情況，讓學(xué)生提供相關(guān)信息。教師：當(dāng)我們走進(jìn)中學(xué)的大門，我們又結(jié)識(shí)了新的`老師，在和新老師幾個(gè)月的相處中，我們也在一步一步了解他們，現(xiàn)在我們做一個(gè)小活動(dòng)，請你通過老師最經(jīng)典的動(dòng)作和最常說的語言來猜猜老師。準(zhǔn)備好了嗎？（將事先向?qū)W生調(diào)查過的本年級(jí)幾位教師的經(jīng)典動(dòng)作和語言做成幻燈片播放，讓學(xué)生通過這些信息猜猜是哪位教師。）
小結(jié)：同學(xué)們把這幾位老師都猜對(duì)了，可見咱們同學(xué)在與老師相處的日子里，因?yàn)橄矏劾蠋煻ソ咏土私饫蠋煟c老師相處的日子有很多有趣的回憶。
�。ㄈ┗顒�(dòng)：采訪我的老師
設(shè)計(jì)意圖：通過展示本年級(jí)熟悉老師的采訪結(jié)果，使學(xué)生初步了解教師這一職業(yè)的工作特點(diǎn)、職業(yè)要求，知道教師個(gè)人的努力、情趣和追求，從而建立對(duì)教師的理解和尊重。但采訪提綱的設(shè)計(jì)、采訪過程的實(shí)施和采訪后的感悟與整理，是在上一課時(shí)或課前完成，需要任課教師給予指導(dǎo)。
教師：從古至今，很多人對(duì)老師這個(gè)職業(yè)都有很多贊揚(yáng)，比如他們給老師做了很多比喻。有人說：老師是蠟燭，點(diǎn)燃智慧之火；有人說：老師是園丁，辛勤耕耘桃李芬芳；有人說：老師是春雨滋潤我們的心田；有人說老師是春蠶，吐盡銀絲織春景……那么，你了解教師這個(gè)職業(yè)嗎？上節(jié)課呢，我派出了幾支小記者團(tuán)，今天讓我們來聽聽他們帶來的采訪結(jié)果。
�。ń處熢谏弦徽n時(shí)布置學(xué)生的采訪任務(wù)，4—5個(gè)人組成一個(gè)小組，每組選擇一位任課教師進(jìn)行采訪，采訪前商議采訪提綱，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從教師工作內(nèi)容、教師入職準(zhǔn)備、教學(xué)困擾、興趣愛好等方面設(shè)計(jì)提綱，選擇老師有空并且不打擾老師工作和休息的時(shí)候做采訪，采訪后應(yīng)做總結(jié)或者感悟。）學(xué)生分小組依次做簡短匯報(bào)。
教師提問：那么通過采訪，你對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有哪些了解和認(rèn)識(shí)？
學(xué)生自由回答。
小結(jié)：韓愈曾經(jīng)在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。因此教師是人類文明的傳承者，也是塑造人格的“工程師”。要成為一名優(yōu)秀的教師，老師們需要付出很多努力，比如依法獲得教師資格、提升個(gè)人修養(yǎng)、參加崗前培訓(xùn)和繼續(xù)教育等。
�。ㄋ模┯懻摚何蚁矚g的老師
設(shè)計(jì)意圖：通過仿寫句子，懂得教師各有特點(diǎn)，各有千秋。通過問題討論，分析教師風(fēng)格差異的原因，理解不同風(fēng)格所體現(xiàn)的優(yōu)勢，并且學(xué)習(xí)用禮貌、尊重和因人而異的方式跟不同風(fēng)格的教師相處。教師：有的同學(xué)喜歡“真實(shí)坦誠”的老師，因?yàn)門a從不掩飾或否認(rèn)自己所犯的錯(cuò)誤，值得欽佩；有的同學(xué)喜歡“見解獨(dú)到”的老師，因?yàn)門a關(guān)注人生百態(tài)，理論聯(lián)系實(shí)際地看問題，值得信服；有的同學(xué)喜歡幽默開朗的老師，因?yàn)門a風(fēng)趣且富有激情，但又不失嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，值得信賴。
提問：
1、請以“我喜歡___________的老師，因?yàn)樗鸰_______________，值得_______。”這樣的句子，說說你心中喜愛的老師是什么樣的。
2、你如何看待老師的差異？
3、我們該如何與不同風(fēng)格的老師相處？
相關(guān)資料：電影中不同風(fēng)格的教師。教師：傳道授業(yè)解惑是現(xiàn)實(shí)與電影中老師的共同之處，但電影也塑造了不同風(fēng)格的老師形象，看完一部電影，不論是老師還是學(xué)生都會(huì)或多或少地產(chǎn)生感動(dòng)和共鳴。在下列電影中，你最有感觸的是哪部電影中的哪位老師呢？小結(jié)：因?yàn)槟挲g、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方式和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。我們應(yīng)該承認(rèn)這種差異，并且接納和尊重老師，學(xué)習(xí)他們身上值得我們學(xué)習(xí)的地方，用實(shí)際行動(dòng)拉近師生的距離。
�。ㄎ澹┭由煊懻�
設(shè)計(jì)意圖：中國自古以來尊師重道，但隨著對(duì)教育的重視，現(xiàn)代社會(huì)人們對(duì)老師也提出了更高的要求，甚至出現(xiàn)了對(duì)教師職業(yè)的質(zhì)疑和對(duì)個(gè)別教師師德的批評(píng)。延伸討論旨在讓學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的特殊性，客觀認(rèn)識(shí)教師群體中不能以個(gè)別人的不當(dāng)行為以偏概全地評(píng)價(jià)所有教師。這些討論比較特殊，教師應(yīng)站在比較公正客觀的立場上引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、辯證地看待問題的能力。 1。在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，人們很容易獲得各種信息和知識(shí)，那么，我們還需要老師嗎？
2。新聞報(bào)紙上，偶爾會(huì)看到教師體罰或侮辱學(xué)生、教師收受學(xué)生禮品的事件，你如何看待？
�。┍菊n總結(jié)
教師：老師是我們成長的引路人，也是文化的傳播者。了解老師的職業(yè)、老師的特點(diǎn)，有助于我們理解老師；理性分析老師的差異、老師的優(yōu)勢，有助于培養(yǎng)深厚的師生情誼�！坝H其師，信其道�！弊屛覀冏呓蠋�，讀懂老師。
四、板書設(shè)計(jì)
五、教學(xué)反思成功之處：教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，條理清晰，活動(dòng)適切。課前的兩項(xiàng)準(zhǔn)備工作──收集老師特點(diǎn)的信息和采訪老師，有助于學(xué)生在生活中真正走近老師，全面認(rèn)識(shí)老師職業(yè)、工作和生活，為理解老師和尊重老師做了重要的鋪墊；“我喜歡的老師”這個(gè)活動(dòng)，有助于學(xué)生理性看待老師的風(fēng)格差異，并學(xué)會(huì)從不同角度欣賞老師，肯定和接納原本可能不喜歡的老師。
不足之處：組織和指導(dǎo)學(xué)生的課前準(zhǔn)備比較耗時(shí)和費(fèi)力，不僅需要指導(dǎo)采訪提綱設(shè)計(jì)的全面性和科學(xué)性，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在采訪過程中表達(dá)接納與尊重的態(tài)度。
有待改進(jìn)：因?yàn)椴稍L結(jié)果的分享比較占用課堂時(shí)間，應(yīng)設(shè)計(jì)更高效的方式來達(dá)成效果。
【《走近老師》教案】相關(guān)文章：
走近李白教案05-07
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案《走近名人》08-19
《走近父母》主題班會(huì)教案07-26
群文閱讀《走近中國古代神話人物》教學(xué)設(shè)計(jì)06-12
《老師的節(jié)日》教案10-24
《老師,您好!》教案07-18
老師音樂教案07-27
《我的老師》教案03-28
漫畫老師教案05-21
愛老師教案05-09