《海底世界》教案(15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的《海底世界》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《海底世界》教案1
[教學理念]：
由于本課是一篇科普知識內容的課文，給予學生實踐的機會能讓學生變枯燥乏味而激發(fā)出濃厚的學習興趣。新的課程標準告訴我們：語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應是語文實踐，不宜刻意追求語文知識的系統(tǒng)和完整。 語文是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。課前我對這一理念做了反復揣摩，從課外的預習到課內的交流討論，我設計了一系列的實踐活動，并用生動、有趣的語言來創(chuàng)設出一種輕松、活潑的氛圍，讓學生在時實踐中積累，在實踐中交流，在實踐中探究。使許多關于生物地理方面的知識變得簡單易懂。整節(jié)課活潑而輕松，學生在學習中積極而投入。
[教學內容分析]：
海底世界是一篇科普知識性課文。課文通過生動有趣的語言具體詳細的介紹，向學生展示了海底奇異的景色，豐富的物產(chǎn)。本課的重點是了解海底景色的奇異和物產(chǎn)豐富的特點。難點是學習作者怎樣把海底動物種類多，活動有趣寫具體的方法。
[教學要求]：
1 激發(fā)學生熱愛自然，探索自然奧秘的'興趣。
2 了解海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。
3 有目的地指導學生讀書，培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力。
[教學重難點]：
了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點，能用自己的話向別人進行精彩地介紹。理解第三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。
[教學對象分析]：
孩子的好奇心使他們對未知的世界有一種探索的欲望。文中的海底世界為孩子們提供了一個廣闊的探索與實踐的空間。他們在這個世界里合作、展示、交流，趣味盎然。
[教學準備]：
翻閱課外書，上網(wǎng)查閱資料有關海底世界的知識，在家里組織小小海洋交流會或直接去參觀海洋館親身感受。多媒體課件。
[教學過程]：
導入：
同學們，你們去過大海嗎?去過海族館嗎?沒去過也不用遺憾，今天就和方老師的特派潛水員一起去大海深處看一看。(出示潛水員照片)和她打個招呼吧。
一自讀全文，找出中心句。齊讀。(板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富)
二潛水員還在準備，我們先自己看一看第二自然段，小聲自讀，看看體會到什么。
生讀完后回答，體會到什么說什么。
1 用一個詞來形容你所體會到的海浪。
生用不同的詞來形容海浪。
師：海浪這么大，海底受不受影響呢?從哪個句子當中的哪個詞可以看出來?
生回答。
出示這句話，生齊讀。
師：看大屏幕上要求做換詞練習。依然可以換成哪些詞?
生做近義詞練習。
2 海浪那么大，海底怎么沒動靜呢?指名回答。(在書上第二自然段當中找)
所回答這句話和大屏幕上這句話之間是什么關系?
出示要求，請學生用因果關聯(lián)詞將兩句話連起來。齊讀。
3 潛水員已經(jīng)發(fā)出信息，他已逐漸潛入深海，讓我們來看實況轉播。
師出示潛水員潛水畫面，生觀看。
請在書上找出描寫潛水員所看到的這一場景的句子，用波浪線劃下來。指名讀。齊讀。
三師：海底這么寧靜的地方，真的是連一點聲音都沒有嗎?讓我們看看潛水員用水中聽音器都聽到了什么。出示畫面。
1 真是有趣，書上第三自然段描寫的就是我們剛才所聽到的聲音。出示課文第三自然段指名用自己喜歡的方式讀。
生自主選擇喜歡的方式(可帶領全組讀、選擇搭檔讀、配合動作讀、挑戰(zhàn)讀等)讀
師：你覺得他們讀得怎么樣，評價一下。
生互相評價。齊讀。
2 這些有趣的聲音讓我們浮想聯(lián)翩。我們好象聽到了哪些小動物的聲音?這樣寫有什么好處?出示大屏幕比較句子。生回答比較得出的答案。
3 這樣寫的確是生動具體有趣�？墒呛５滓欢ú恢惯@些聲音，想象一下還有什么聲音，用這樣的方法來說說看。
出示填空題：有的像( )一樣( )，有的像( )一樣( )，有的像( )一樣( )。
生發(fā)揮想象尋找聲音及象聲詞，指名回答。
四學習第四五六自然段
1 這么多有趣的聲音我都有些急不可待了，想早點見到這些可愛的動物。請你自讀第四自然段，通過作者的描寫你見到了哪些動物?
2 生選擇自己喜歡的方式選讀自己喜歡的動物。讀后學生自己評價。
3 真正的海底世界里的動物比書上所介紹的還要多，將在預習中所積累的海底動物的知識在小組中交流，介紹詳細的小朋友可被選中做加盟海族館的動物代言人，上臺介紹。(師出示歡迎加盟海族館配樂背景圖)
生小組交流所積累的有趣的海底生物知識，并主動上臺介紹。讓同學們評價這種動物是否喜歡，能否進駐海洋館。
4 這些海洋動物只不過是豐富的海洋物產(chǎn)中的一部分，海洋中還有哪些豐富的物產(chǎn)?
生回答并齊讀五六自然段。
5 出示配樂海底植物圖片，生欣賞。指名讀第五自然段，齊讀第五自然段。
6 再看看潛水員所記錄下的海底蘊藏的豐富礦產(chǎn)。出示海底礦產(chǎn)幻燈片，生齊讀。
總結：奇異的景色，豐富的礦產(chǎn)，讓老師激動不已，真想親自潛入水中看一看。希望你們學好知識，長大能夠探索到更多的海底奧秘。
[板書]： 23 海底世界
景色奇異 物產(chǎn)豐富
[教學流程]：
情境導入 激發(fā)興趣
拓展思維 理解詞句
實踐交流 個人展示
激情總結 提出希望
《海底世界》教案2
教學內容：
P38-P39
學情分析：
有前面10以內數(shù)做基礎，學生對11-20的順序是理解的，需要把每個數(shù)學的組成搞清楚，能比出大小，找到規(guī)律和順序。
教學目標：
1、認識11-20的數(shù)
2、會計數(shù)與表達11-20各數(shù)
3、知道兩個5是10，兩個10是20 4、通過對于海洋各種動物的了解，提高學生對于保護海洋環(huán)境的環(huán)保意識。
教學重點：
通過數(shù)板上小圓片的操作來探究5個一數(shù)的計數(shù)方法。
教學難點：
通過探究了解5個一組，兩個5是10，10個一大組的計數(shù)思想。
教學過程：
一、動畫引入
出示《海底總動員》海報
小朋友，你們喜歡大海嗎？你能給大家介紹一下海底世界的`美麗與奇妙嗎？
今天老師就帶你們一起去傲游神秘的海底世界。
1、數(shù)9的組成（出示9條魚）
我們已經(jīng)認識了10以內的數(shù)，現(xiàn)在請小朋友數(shù)一數(shù)，這里有幾條魚？你是怎么做？怎么數(shù)的？（有順序）
2、數(shù)9的表示方法
9還可以用哪些方法來表示？（數(shù)杠、圓點，語文字、數(shù)字）
看著小圓片，你能找到方法，很快知道它是幾嗎？5個一組，一個5是5，兩個5是10，三個5是15，四個5是20
3、數(shù)10的表示和組成
�。ㄓ钟蝸�1條魚）這是幾條魚？你是怎么數(shù)的？怎樣表示數(shù)？兩個5是幾？
4、揭題：讓我們一起參觀海底世界，看海底生物，學習11-20的數(shù)
二、合作探究
�。ㄒ唬┱J識11-20的數(shù)，計數(shù)與表達（強調5個小圓片一組）
1、認識11的計數(shù)與表達
小朋友，看誰來了？你能很快輸出11只蟹嗎？怎么表示數(shù)呢？用小圓片怎么表示？
11是由1個十和1個一組成、從左往右畫圓片，5個一行，滿格畫下一行
2、認識12的計數(shù)與表達
出示12條魚請你們來當小老師，在一組里說一說共有幾條魚？可以怎么樣數(shù)？用什么表示？
3、觀察認識13-19的數(shù)和海底生物的圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論）
小結：11是10和1組成的，10加上幾就是十幾
4、20的計數(shù)與表達
觀察20，它是幾個10組成的？
小結：兩個10是20
�。ǘ┍容^十幾和幾的組成
出示：5、15 4、14 6、16 9、19 每組數(shù)之間你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（多了1個10）
三、綜合應用
1、 說說數(shù)海洋生物群有什么好方法？
完成書練習（注意書寫，圈怎么圈，小尾巴）
2、比大小
3、海底圖中，蟹多還是章魚多？
出示：11＜15，或15＞11 （小圓片表示）
12○17 13○11 19○17 12○15○19 20○15 4、
接龍游戲
13、__、15、16、__、__、__、20 10、12、__、__、18、__ __、13__、17、__ 四、總結
這節(jié)課你學會了什么本領？用什么方法，進行11-20各數(shù)的計數(shù)與表達？
板書設計：
11-20的認識
2個5是10 2個10是20 11是由1個十，1個一組成
《海底世界》教案3
一、活動內容：繪畫《海底世界》
二、活動目標：
1、在認識和了解海洋動物的基礎上，用繪畫表現(xiàn)魚的形態(tài)和簡單動作
2、促進幼兒形象思維的發(fā)展及培養(yǎng)幼兒豐富的想像力。
3、培養(yǎng)學生熱愛自然的情操和保護生態(tài)的.意識
三、活動準備；
1、海底世界的錄像片
2、幼兒繪畫作品《海底世界》，教師作品《海底世界》。
3、小魚頭飾一個,水彩筆，油畫棒，紙張人手各一份。
四、重點、難點：用繪畫表現(xiàn)魚的形態(tài)和簡單動作；培養(yǎng)幼兒豐富的想像力
五、活動過程；
（一）、出示小魚頭飾引題：
�。�1）、小魚頭飾引題
�。�2）、觀看錄像并交流：教師播放海底世界的錄象，要小朋友觀看后交流自己看到海底有哪些奇妙的生物以及它們有些什么形狀、顏色和花紋。
（二）、做一個小畫家
�。�1）、欣賞繪畫作品《海底世界》
�。�2）、教師講解示范作畫方法
a、重點講解魚的形態(tài)和簡單動作；
b 、難點培養(yǎng)幼兒豐富的想像力。
�。�3）、交代注意事項，
a 合理布局，涂色均勻；
b、畫出魚的基本形態(tài)和簡單動作；
c.分組活動后有序拿好紙筆并安靜作畫。
�。�4）、幼兒分組作畫，教師巡回指導
分組活動：
弱，要求幼兒畫出魚的形態(tài)和簡單動作并涂上顏色；
中，要求幼兒在“弱能力”幼兒的水平上上好底色；
強，要求幼兒在“中能力|”幼兒的水平上能加進自己想象的海底世界豐富畫面。
�。ㄈ⒄故居變鹤髌凡⒃u價結束活動。
a 、展示作品互相欣賞；
b、請幼兒選出自己喜歡的畫并說說為什么。
六、學習拓展
（1）、在區(qū)域活動中提供材料讓幼兒繼續(xù)學習畫魚的不同形態(tài)和動作；
�。�2）、通過不同的形式了解海洋的秘密。
《海底世界》教案4
一、導入課題
1、同學們，上節(jié)課我們一起潛入了課文中的海底世界，初步了解了海底的風光。今天我們繼續(xù)學習。
2、齊讀課題
二、檢查預習
出示生字詞
三、整體感知
用文中的一句話來說說海底是一個怎樣的世界嗎?
板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富
四、精讀感悟
自由朗讀課文2—5自然段，想一想：課文從哪幾方面講述了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富?
交流板書：動物植物礦物
(一)抓住“聲音”
1、 默讀2、3小節(jié)，這兩節(jié)分別介紹了海底動物的什么?(板書：聲音 活動)
2、 課文中是怎樣描寫海底動物的聲音的?默讀課文第2自然段，用“—”畫出有關句子。
3、 交流句子
(1)讀句子，談一談感受到些什么?(聲音的多和有趣。板書：各種各樣)
(2)作者把這些聲音寫得多么形象啊!請你仔細讀讀這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?
比喻：海底有的聲音像——，有的聲音像——，采用了形象的比喻手法。
排比：這些短句結構相同，字數(shù)相等，采用排比手法。
(3)海底只有這幾種動物的聲音嗎?(了解省略號)
出示句式：“如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像 ，有的像 ，有的像 ……
4、這么多的聲音，如果你不戴上特制的水中聽音器能聽到嗎?為什么?(回答后板書：竊竊私語)
(1)理解 “竊竊私語”
(2)把自己想象成海底的一只小動物，和邊上的同伴竊竊私語一番。進一步理解“竊竊私語”
(3)用“竊竊私語”說一句話。
5、海底動物發(fā)出的聲音原來這么輕啊，就像人們在竊竊私語一樣，師范讀：如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼�！�
6、學著老師的樣子讀一讀。
(二)抓住“活動”品讀
過渡：海底動物的聲音如此奇特，活動更是各有特點。
1、出示讀書要求
a、快速瀏覽第三小節(jié)，想一想這一小節(jié)采用了什么構段方式?用“ ”畫出中心句。
b、這一小節(jié)介紹了哪幾種動物?用“ ”畫出他們的名字，它們各有什么活動特點?
2、交流
(1)“海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進4米�！�
“每小時”、“四米”，作者采用(板書：列數(shù)字)的說明方法，讓我們感受到了海參的爬行速度真是慢呀!
(2)“梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。”
“每小時”、“幾十千米”，作者不僅采用了列數(shù)字的'方法，還通過和我們平時見過的普通火車(板書：作比較)，讓我們感受到梭子魚的速度之快!(指名讀)
(3)“烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退�！�
烏賊和章魚利用水的反推力后退，這樣的活動方式很是奇特。齊讀。
(4)“有些貝類自己不動，但能巴在輪船底下做免費的長途旅行。”
這些貝類可真會享受!指名讀
貝類巴在輪船底下，做免費的旅行，多么愜意啊!我們一起來讀!
(5)“還有些深水魚，他們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星。”
這是一句什么句?(比喻句)把什么比做什么?板書：打比方
這句話，作者采用打比方的手法描寫深水魚。讀讀這個比喻句。
4、 (齊讀第三自然段)
5、 這一小節(jié)，先總寫海底的動物各有各的活動特點，再舉了5個例子，(板書：舉例子)分別敘述，這樣的構段方式就叫——總分�？倢懙倪@句話就叫——中心句。(滲透寫法)
(三)抓住“物產(chǎn)豐富”品讀
剛才我們通過海底動物的聲音和活動領略了海底世界的景色奇異，現(xiàn)在就讓我們從海底的植物和礦物去領略海底的物產(chǎn)豐富。
1、 植物
(1)出示第4小節(jié)：男女生分讀句子
(2)海底的植物真是形態(tài)各異呀!作者同樣采用舉例子的手法，列舉了一個海藻，小的我們肉眼看不到，只能(借助······)，大的(長達······)像這樣的海藻就有(八千多種)
(3)海底植物形態(tài)各異，向我們呈現(xiàn)出一幅幅色彩斑斕的畫面。齊讀。
2、礦物
除了植物，作者還向我們簡單地介紹了海底的礦物，讓我們一起讀一讀。
五、總結全文
1、這篇課文從海底的動物、植物、礦物來向我們展示了一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
出示：海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。齊讀。
這也是我們發(fā)自內心的贊美。再讀。
2、這節(jié)課我們所看到的、聽到的、感受到的只是大海的滄海一粟，如果你還想更多的了解和探索海底世界的奧秘，最后老師給大家推薦兩本書《海底兩萬里》、《海神的傳說》。相信你對海洋會有更深的了解，得到更多的收獲!
《海底世界》教案5
活動目標：
1。在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上，能對此制作感興趣。
2。學習用點染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底世界。
3。能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學會互評作品。
4。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1。課前知識準備：欣賞電影《海底總動員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。
2。環(huán)境準備：把活動室布置成一個海底世界。
3。材料準備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。
活動過程：
�、迮c幼兒小魚游進場。
“小朋友，你們聽一聽，這是什么聲音？”（海浪聲）“對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進場。
�、娉鍪拘〕篝~，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產(chǎn)生興趣。
“小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？”（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好！）“你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認識他們嗎？”（想�。澳�，請你們一起過來，認識一下我的好朋友吧�！�
欣賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出――這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。
㈢出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。
“小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”
教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。
�、栊〗Y幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的`小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）
請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導。
�、樵u價，并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結束活動。
活動反思：
孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。
《海底世界》教案6
活動目標：
1、能用小手涂抹顏料進行印畫，并嘗試畫出各種動態(tài)的魚和水草。
2、體驗手印畫活動的樂趣。
活動準備：
圖片、各種水粉顏料、棉簽若干、藍色底板若干
活動過程
一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
引導語：在熱鬧的海洋里，生活著各種各樣的魚，它們是“熱帶魚”大家看看它們和我們平常見到的魚有什么不同？
二、引導幼兒觀察熱帶魚的色彩美，了解用手掌印畫的方法。
1、欣賞PPT《海底世界》
引導語：今天我們一起來欣賞一下美麗的海底世界，看看美麗的熱帶魚有什么顏色。
2、師幼共畫海底世界
引導語：老師來變個魔術，我要用手變出美麗的熱帶魚。你們瞧，漂亮的小魚印到神秘的海洋世界里了。
提問：請小朋友來試一試，你想怎么��？小魚的`頭朝哪里？
3、引導幼兒說一說印畫小魚的方法。
印畫小魚兒歌：
五指張開印一印，顏料一定涂均勻；
壓一壓，摁一摁，顏料全部印紙上；
一二三，三二一，小手直接抬起來；
食指沾點黑顏料，小魚眼睛黑又亮；
美麗小魚真快樂，夸我小手最能干。
三、自主印畫小魚。
1、指導幼兒在手上涂多種顏色，印畫不同方向游動的小魚。
小結：小魚喜歡穿上不同顏色的衣服在水里游來游去，有時候他們成群結隊地向前游，有時候他們會面對面地碰到一起。
2、引導幼兒用棉簽添畫小魚的眼睛、水草。
小結；小魚喜歡和水草一起玩，水草也跳起了扭扭舞。
四、分享、交流作品。
1、引導幼兒互相交流，大膽講述
提問：海底世界真漂亮，你最喜歡哪條小魚？為什么喜歡？
小結：小朋友們，你們的小手能干讓海底世界變得這么熱鬧，色彩繽紛，真了不起！
《海底世界》教案7
教材分析
《海底世界》是一篇科普知識的文章，課文通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。讓學生了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，讓學生在美的享受重，產(chǎn)生了解自然，探索自然的興趣。
教學目標：
認識本課的16個生字，學會其中的14個，能正確讀寫后，全班評議誰說的最精彩。通過了解海底是個景色其一、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
教學重、難點：
了解海底景色其一、物產(chǎn)豐富的特點，指導學生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。理解全文，弄懂每段主要講了什么，從而體會到海底是景色其一、物產(chǎn)豐富的世界。
教學準備：
學生選取自己最喜歡的海底生物搜集相關的資料，并在紙上畫出來。海底世界的錄像，老師準備出示海底植物和生字以及課文重點段落的課件。
教學過程：
第一課時
一、導入新課：
同學們，你們知道嗎?在我們居住的這個美麗的星球上，海洋的面積占地球總面積的三分之二，一望無際的大海，不僅熏陶了我們寬廣的'胸懷，帶給我們無限的遐想，同學們，你們可知道，在海洋的底部，有一個神奇而美妙的——(學生齊讀課題)海底世界。讓我們一起去看看好嗎?
二、講授新課：
A放錄像，初步感知課文內容。
1、請你認真看錄像，一會要請你起來說一說：你都看到了什么?想到了什么?(看完以后，讓學生起來交流)
2、剛才同學們看得都非常認真，其實這只是海底世界的一個小
角落，課前同學們搜集了很多關于海底的資料，我們一起來交流一下，好嗎?(學生交流資B講授課文，加深理解。
其實，最為精彩的還是課文里生動的描寫，打開書115頁，讓我們再去領略一番。
1、請你自由朗讀課文，遇到帶有生字的句子多讀幾遍。邊讀邊思考：從課文中你都讀懂了什么?讀完課文以后，我們一起來交流。
2、剛才看同學們讀得非常認真，相信生字掌握得也很不錯。
(課件出示生字，先開火車讀，然后請一排同學領讀)
3、通過讀課文，你都了解了哪些內容?請你起來和大家一起交流一下，好嗎?(學生根據(jù)自己的收獲發(fā)表自己的收獲)
4、剛才我們對課文內容有了一個大體的了解，現(xiàn)在我們一起來理順一下課文，這個練習你能完成嗎?試一試?
(叫聲)
海底的(動物)
(活動方式) (景色奇異 )
8海底世界 海底的(植物) (物產(chǎn)豐富 )
海底的(礦藏)
第二課時
一、自學探討
選擇自己最喜歡的一個方面，用你最喜歡的方式進行介紹，看看那位同學的介紹能給我們留下最深刻的印象。一分鐘準備時間。
(1)聲音部分。
課件出示各種動物的聲音，猜一猜會是什么動物的聲音?
課件出示聲音部分的課文內容。 “海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險還會發(fā)出警報�！�
你喜歡這一個自然段嗎?談談你喜歡的理由好嗎?(學生根據(jù)自己的理解談。)
讀了這一個自然段以后，讓我們對海底動物的聲音有了非常清楚的了解，那么作者是怎樣把這些寫清楚的呢?能不能結合這一段中的有關語句來談一談?(“有的……有的……有的……”排比的運用�！跋瘛瘛瘛贝虮确降倪\用。)
你想一想除了書上給我們介紹的這幾種以外，還會有什么樣的聲音呢?
(學生自由談)
(2)活動方式多樣部分。
請兩、三位同學起來讀。
請四位同學到前面來，分別扮演海參、烏賊、梭子魚、貝類，介紹自己的獨特的活動方式，請一位小記者來采訪，采訪語盡量活潑生動。其間補充章魚的相關資料，由老師補充：章魚可以根據(jù)自己的心情變換體色，也就是說，章魚高興的時候身體呈現(xiàn)一種顏色，而當他生氣的時候，會呈現(xiàn)另一種顏色，這多么有趣呀!
再來練習讀一讀。學生可以補充相關的資料。
(3)介紹海底植物部分。
請一位同學起來介紹，談一談自己最喜歡哪里?為什么喜歡?
課件出示海底植物的圖片，讓學生有更為深刻的了解。
再來讀一讀，讀出自己對海底植物的喜歡之情來。學生可以補充資料。
(4)介紹海底礦藏。
讀一讀，補充相關資料。
看來，海底真是一個——景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。(學生接上)
你同意這樣的說法嗎?為什么?能不能根據(jù)課文內容談一談。
同學們，面對這樣一個充滿著無窮魅力的海底世界，你想到了什么?你想說點什么?
其實海底還有很多沒有被人類發(fā)現(xiàn)的寶藏和沒有破譯的現(xiàn)象，這個任務落到你們肩上，希望你們長大以后探索到更多大自然的秘密，為人類做出貢獻。
(二)、海底世界展廳展示，課堂延伸。
學生根據(jù)課前分好的小組，制作海底世界展示牌，由小組長負責，解說員進行解說。時間大約6到8分鐘。
老師小結下課。
《海底世界》教案8
教學目標：
1、學會本課的15個生字；理解新詞的意思；能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思；會背誦第2自然段。
2、初步學會按事物的幾個方面來分段的方法，能抓住過渡段來研讀全文。
3、能獲得有關海底的一些知識，激發(fā)學生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
教學時間：2課時
第一課時
教學要點：初讀課文，學習“景色奇異”一部分。
教學重點：按事物的幾個方面分段，讀悟1、2自然段。
教學難點：能仿照文中的句子說話；能通過朗讀表現(xiàn)出海底景色的奇異。
教學過程：
一、讀解課題，激發(fā)情感
1、“海底”后面加上“世界”說明了什么？
2、看錄像進一步理解課題。
看完錄像你最想說什么？和大家交流一下。
二、整體感知，給課文分段
1、自由讀課文，把字詞讀準，把句子讀通。讀完后，把最長、最難讀的1—2個詞句找出來，多讀幾遍。
2、再讀課文，找出文中最能概括課文主要內容的段落，用“~~~~~~”劃起來。
3、抓住過渡段給課文分段。
三、體會海底景色的“奇異”
1、理解“奇異”的意思。
2、讀1、2自然段，用心體會，把你體會到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀，說說奇異在哪里。
3、交流板書：暗——光靜——動
(1)換詞理解“波濤澎湃、依然”
(2)通過思考括號里的問題，理解句子的意思。
在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。(深海里的光點，是怎樣形成的？)
(3)朗讀理解“竊竊私語”。
四、說話訓練，進一步感悟海底的“奇異”
海底的動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________。
海底的.動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像________________________________，還有的像________________________________。
你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________，有的像_______________________，還有的像________________________________。原來________________________________。
第二課時
教學要點：學習第二部分“物產(chǎn)豐富”，總結全文。
教學重點：合作學習第4自然段，知道各種動物的活動方式，了解海底物產(chǎn)的豐富。
教學難點：自主選擇學法學懂第4自然段，培養(yǎng)學生熱愛和探索大自然的情感。
教學過程：
一、復習導入
1、海底世界的景色奇異在哪里？
2、齊讀1、2自然段。
二、整體感知4、5、6自然段。
1、自由朗讀。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來。
2、給物產(chǎn)名稱歸類
海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵
石油 貝類 章魚 梭子魚
三、研讀第4自然段。
1、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的，用“~~~~~~”劃出。
�。�、討論學法抓住“海底的動物各有各的活動方式”我們可以運用哪些方法學懂這段話？
討論得出：
(1)畫表格；
(2)出練習；
(3)提問題；
(4)有感情的朗讀；
(5)（略）
3、自由選擇自己喜歡的學習方法，與選擇同一學習方法的同學組成學習小組
4、運用所選的方法先自主學習，再小組合作交流、學習。
5、各小組展示學習成果。
6、朗讀全段。
四、略讀5、6自然段。
1、自由讀�？纯从惺裁床欢牡胤�？自己能學懂的地方，有感情地把它讀好。
2、師生之間，生生之間推薦課外資料。
你還了解海底的哪些知識，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀。
五、總結全文。
1、有感情地自由朗讀全文。
2、寫話練習，深化情感
學了課文，聽了同學們的介紹，你有什么想法，寫下來和大家一起交流交流。
六、鞏固練習。
選做作業(yè)本中的作業(yè)
《海底世界》教案9
教學要求：
1、認讀本課的16個生字，理解依然、是否、竊竊私語、免費、長途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解海底世界是一個怎么樣的地方，激發(fā)熱愛自然，探索自然奧秘的興趣。
教學重難點：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。
教具準備：
�。�、CAI課件、多媒體電腦。
�。�、展牌：光、聲音、動物、植物、礦物
3、頭飾：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝
教學過程：
一、談話導入
�。�、放課件導入：同學們這就是我們生活的地球，藍色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢？讓我們一起去看看吧。（放錄像）
�。病⒖吹竭@里你們有什么感受？
�。�、今天我們就一起來學習23《海底世界》，通過學習你們一定會對神奇的海底有更多的了解。（板書：海底世界）提醒底字下面有個點。讀題
二、初讀、整體感知。
�。薄⒂米约合矚g的方式讀一讀課文，注意讀準字音,標出自然段。（老師跟讀）
�。�、（出示課件）這些字你會認嗎？其它的呢？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.
３、默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題（板書：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒異
[4]
三、精讀課文
�。�、創(chuàng)設情境：現(xiàn)在，我來做船長，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長報告。
２、匯報交流
�。ǎ保┖Ｃ嫔喜炫鹊臅r候寧靜
A依然還可以換什么詞來理解。
B那這句話該怎么讀呢？讀出氣勢。多么奇異的景象�。。ò澹簩庫o）
�。ǎ玻┰谝黄诎档�'深海里游動
A請大家閉上眼睛想像一下，師范讀。
B你們想像到了這種奇異的景象嗎？請大家邊想邊讀一讀。
C海底暗中有光，真是景色奇異�。ò鍟汉诎祬s有光）
�。�3）――竊竊私語―――
A竊竊私語是什么意思？
B請你和同桌竊竊私語一下。
C（演示放水中聽音器）我們用水中聽音器來聽一聽，（聽聲音）
D自己讀一讀。
E引讀。海底的動物常常在（）有的像蜜蜂一樣（），有的像小鳥一樣（），有的像小狗一樣（），有的還好像在（）。
F海底里只有這些聲音嗎？你從哪兒知道的？你真會讀書，還注意到了省略號。大膽地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的還好像
G這四個同學想像的很好，誰能把他們說的用上四個有的連起來說一說。（變紅）
H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢！而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時候發(fā)出（），行進的時候發(fā)出（），遇到危險還會發(fā)出（），各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音，
I海底靜中有聲，景色是多么奇異啊�。ò鍟簠s有聲）
（4）海里的動物三萬種
三萬種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動物。
�。�5）他們旅行
A課文介紹了幾種動物的活動方式？畫出來。
B仔細讀一讀，選擇自己最感興趣的動物演一演他們各自的活動方法。{引導學生讀懂書）
C出示頭飾，讓學生上臺來演一演。
D你還知道那種動物的活動方法？看錄象拓展。
�。�6）海底有草地
看錄象引讀。
�。�7）植物紅色的
看錄象引讀.。
３、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少！現(xiàn)在請上船，讓我們有感情地讀一讀課文。
四、辦展廳
1、你們一定想讓更多的人來了解這個景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧！請拿出你們課前準備的資料，一起辦幾個展廳怎么樣？辦什么展廳。
�。�、發(fā)牌子，各自辦展廳
３、每個展廳選舉一個解說員。解說各自參觀。
４、小結：這節(jié)課我們通過學習，了解到了海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。
五、課后延伸
同學們的學習興趣很濃。我給大家再推薦一個專門介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專題。
板書設計：
23海底世界
景色奇異物產(chǎn)豐富
光聲音動物植物礦物
《海底世界》教案10
海底世界
一,教學目標
1.初步學會按事物的幾個方面分段的方法.
2.學會本課的15個生字,理解26個詞語的意思,能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思,會背誦第2自然段.
3.知道海底景色奇異,物產(chǎn)豐富;初步培養(yǎng)熱愛大自然的感情.
二,教學重點與難點
教學重點:按事物的幾個方面分段,認識過渡段(句)的作用.
教學難點:過渡段的歸并;理解長句與難句的意思.
三,教學準備
1.海底世界的課件.
2.一張世界地圖或一個地球儀.
3,組織學生收集,閱讀有關海底奧秘的資料
四,教學時間:3課時
第1課時
(一)教學目標
1,通讀課文,學會本課的15個生字,理解部分生字新詞的意思.
2,按事物的幾個方面給課文分段.
3,初步知道海底的景色奇異,物產(chǎn)豐富.
(二)教學過程
1.談話揭題.
(1)今天,我們學習《海底世界》,它將帶我們去探測海底世界的奧秘.同時,要繼續(xù)學習按事物幾方面分段的方法.
(2)出示課件,讓學生粗略說說對海底世界的認識.
(3)到課文中去看看海底是一個怎樣的世界.
2.初讀課文,自學生字新詞.要求:
(1)通讀課文,標上自然段的序號.
劃出生字新詞,讀準字音,想辦法記憶字形.
出示生字新詞,讀讀,記記.
字音:澎(第二聲)汪(第—聲)梭,賊(平舌音)
植,儲(翹舌音)蘊藏(多音字).
字形:湃
(3)查字典或聯(lián)系下文理解新詞.(①結合彩圖認識"梭子魚,烏賊,海藻"等生物.②用深入淺出的語言理解"器官,反推力,生物"等名詞術語.③"澎湃,竊竊私語"等詞語可留待隨文理解.)
(4)開小火車朗讀
波濤澎湃竊竊私語烏賊植物
蘊藏儲量是否奇異細胞稀有金屬
(5)分段指名朗讀并評議.
(6)說說你對海底世界有什么新的`認識.
3.理清脈絡,給課文分段.
(1)讀了課文,對海底世界有什么新的認識引相關的段落.(讀中正音)
討論中相機板書:景色奇異物產(chǎn)豐富
(2)回憶單元學習提示的內容,根據(jù)課后習題2給課文分段.
(3)交流.分段中遇到什么困難重點點撥:
�、�"海底不但景色奇異,而且物產(chǎn)豐富"與上下文有什么關系("景色奇異"了前兩自然段的內容,"物產(chǎn)豐富"引出了后三自然段的內容,這是個遞進關系的句子,一般歸并到下面一個段落.)
�、�:過渡段(句)不但起著承上啟下的作用,而且可以幫助我們了解課文的主要內容,理解文章的結構.在閱讀時,我們要重視這類句子和段落.
4,作業(yè).
(1)通讀課文,質疑問難.
抄寫生字新詞.
第2課時
(一)教學目標
1.學習第一段,體會海底世界的奇異景色.
2,理解長句和難句的意思.
3.能用"有的像……有的像……有的像…·造句.
4.能背誦第2自然段.
(二)教學過程
1.出示"藍色大海圖",問:海浪這么大,可以用什么詞形容現(xiàn)在請同學們潛入海底深處進行實地考察,向大家報告在海底看到哪些奇異的景象.
2.自學第1,2自然段,把看到的奇異景色記下來.(圈圈劃劃)
3.匯報在海底發(fā)現(xiàn)哪些奇異的景象,交流中確定先學的段落.
重點引導理解,朗讀以下句子:
(1)在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動.
�、偕詈Ｖ械墓恻c是怎么形成的(在圖上貼光點)
�、谶@暗中有光的景色是多么美妙啊!想象,朗讀.
(2)海底的動物常常在竊竊私語.你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾.
①這些聲音是怎樣形成的呢
�、诎焉钏~發(fā)出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡.小烏啾啾……"有什么作用呢(用人們熟悉的聲音打比方,讀來更生動,形象.這就是比喻句的作用)
③想象還會發(fā)出哪些聲音你能模擬一下或打個比方嗎
�、軐W生根據(jù)課文想象自由模擬海底動物的聲音.(隨機理解"竊竊私語",聲音要很細小)
⑤這靜中有聲的景色是多么奇妙啊!感情朗讀.
4.齊讀第1段,概括段意.(寫了海底奇異的景色.)
5.朗讀.幫助背誦第2自然段.
海底是否不是的.海底的動物常常在
.你用一聽,就能聽見各種聲音:有的像
,有的像,有的像
有的還好像.它們的時候發(fā)出一種聲音,的時候發(fā)出另一種聲音
,還會發(fā)出.
6.作業(yè)(任選…一題).
(1)想象海底動物還會發(fā)出哪些聲音,用上"有的像……有的像……有的像……有的還好像……"寫一段話.
用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句.
(3)背誦第二段.
第3課時
(一)教學目標
1,學習第二段,體會海底世界的物產(chǎn)豐富.
2,理解長句與難句的意思.
3,有感情地朗讀課文,培養(yǎng)熱愛大自然的感.
教學過程
復習.
聽寫詞語
波濤澎湃竊竊私語烏賊植物
蘊藏儲量是否奇異細胞稀有金屬
引讀第一自然段,引背第2自然段并評議.
(3)說說海底的景色奇異在哪里(同桌互說——指名說)
2.學習第二段.
(1)速讀全文,說說這段主要講什么(物產(chǎn)豐富)
�、俳涣�
�、诩热欢际菍懞５椎奈锂a(chǎn),為什么要分成個4,5,6三個自然段呢
板書:動物,植物,礦物
�、�:我們在閱讀這類常識性課文的主體部分時,如果一段寫一個方面的內容,就要學會編小標題.
(2)海底有動物,有植物,有礦物,確實是個物產(chǎn)豐富的世界.課文是怎樣具體介紹的呢學習第4自然段.
①自學,填表.
特點
舉例
已經(jīng)知道的大約有3萬種
活動方法多
�、诮涣�.
�、廴f多種海底動物,作者為什么著重寫這五種動物呢
�、�:寫文章不可能把要說明的事物——例舉.作者抓住動物活動方式快與慢,進與退,行與不行的不同特點,把最典型的列舉出來,一般的就可想而知了.這是我們常用的說明方法.(板書:抓特點舉典型例子)
3.自學5,6自然段,看看作者抓住植物,礦物的什么特點,各用一個詞概括.
(1)自學.讀讀,想想,劃劃.
(2)交流,討論.
植物——色彩豐富大小不一
礦物——蘊藏豐富品種繁多
4.自由讀全文,質疑解難.
5.交流搜集到的有關資料,補充對海底世界的認識.
6,:大海是美麗的,海底是神秘的,大自然更是奧妙無窮,有待我們去揭示.不久的將來,也許我們的同學中會出現(xiàn)海洋研究.生物學家.地質學家……去南極,北極,上天,入地,下�！ヌ剿鞔笞匀粺o窮的奧秘.
7,作業(yè)
摘錄課文中的比喻句,擬人句,排比句.
板書:
靜中有動暗中有光
景色奇異聲音有的像……有的像……
海底有的像……還有的像……
世界動物種類多活動方法多
物產(chǎn)豐富植物色彩豐富大小不一
礦物蘊藏豐富品種繁多
《海底世界》教案11
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課 10 個生字，兩條綠線內的 9 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。
3、通過朗讀品位語言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
教學準備 ：
1、教師準備有關海底世界內容的教學課件，下載反映與課文相關的海底景觀 ( 動物、植物、地貌、礦藏等 ) 圖片，以備在課堂上適當?shù)臅r候展示。
2、學生課前自學生字詞，讀課文，標注出疑難問題。通過讀書、與爸爸媽媽交談了解有關海洋知識。
教學流程：
一、導入：導語激趣、揭示課題
同學們在前一段時間，我們學習《趕�！芬徽n時欣賞了美麗的海水，沙灘還在那里捉螃蟹，撈海魚，撿貝殼，真是熱鬧非凡、樂趣無窮。學習《跟蹤臺風的衛(wèi)星》一課時領略到了波浪滔滔的大海，你知道大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在，請和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習 22 課——《海底世界》（請同學們和老師一起書寫課題）
二、回顧第一、第六自然段
請女同學朗讀第一自然段，男同學朗讀第六自然段。回顧一下海底是一個怎樣的世界？（老師相機板書景色奇異、物產(chǎn)豐富）
過渡：為什么說海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富？
三、學習第二自然段
1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。（女生讀這二自然段）
2、課件演示：海浪畫面。師：海浪這么大，可以用什么詞語來形容？（波濤洶涌、洶涌澎湃）這時的海底怎么樣呢？（寧靜）（課件演示）
3、 課件出示小練習：“當海面上波濤洶涌的時候，海底依然是寧靜的�！薄耙廊弧睋Q詞說說？
4、 師：海底是否一點兒聲音也沒有呢？有什么聲音？（動物發(fā)出的聲音）既然有聲音，為什么課文中卻說：“海底依然是寧靜的？”（因為動物們“竊竊私語”的聲音太小了）所以，雖然海面上—— （波濤洶涌），但是，海底依然是——（寧靜的）
5、 現(xiàn)在請你們通過老師這特制的水中聽音器聽一聽，（學生雙手掩耳）：
老師模擬深水魚發(fā)出的響聲，輕輕地：嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。（聲音很大）問：老師是在竊竊私語嗎？老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語，你們能表演一下嗎？（學生和周圍伙伴竊竊私語）相機理解竊竊私語，用它來說話（誰在什么情況下竊竊私語）。
師：海底動物也經(jīng)常和你們一樣竊竊私語，快來讀一讀這些內容——感受到了嗎？這些聲音，有的像蜜蜂一樣——有的像小鳥一樣——有的像小狗一樣——有的像人在——……省略號在這里省略了什么？（快來聽一聽這奇特的聲音）你還能補充其他聲音嗎？
6、 指名扮演海底動物，哪些同學來？依次發(fā)出聲音，老師相機提問：像什么一樣發(fā)出什么聲音？
7、 師：同學們，剛才你們聽到了各種各樣的聲音，有什么感想？（海底世界真奇妙！海底動物真多，種類多數(shù)量多，去海底能聽到如此美妙的交響樂真是享受�。�
8、完成關于海底聲音的練習題。
9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領略海底世界的奇異美妙。
過渡：海底聲音讓我們這樣著迷，相信海底動物會讓我們的海底世界更精彩。
四、學習第三自然段
1、指名朗讀第三自然段。
2、請邊聽邊找一找這段課文是圍繞哪句話來寫的？用波浪線畫出來。這段話中寫了哪幾種動物？請在每種動物名稱下面畫雙橫線。
3、 你喜歡哪些動物？這些動物各有哪些特點呢？自己試著向同桌介紹一下這種動物。全班交流，老師要求以第一人稱的口氣介紹。（我是誰，我有什么特點，說的同時可以帶上動作。）
4、 剛才同學們介紹的真好讓我們來看一看這些動物到底是怎么運動的？（課件出示海底動物圖）
5、 你們喜歡這些動物嗎？請你有感情地朗讀這一自然段。（指名讀一讀）
6、 四人小組討論：作者為什么能將各種動物的活動特點清晰地顯示在我們面前，讓我們讀了這段文字，既有總體印象，又仿佛來到了海底，看到了各種動物活動時的情形？
7、 交流小結：
�。� 1 ）先用一句話寫下要說的.主要意思。（總）
�。� 2 ） 緊緊扣住第一句話，從不同的方面分別寫。（分）
（ 3 ） 用列數(shù)字、作比較、打比方等方法具體說明或描寫。（說明方法）
8、試著給這一段分層。（交流分層意見）
以后同學們在自己的習作中要學著用上這些寫文章的方法。
過渡：海底動物們真是可愛、有趣，海底植物又是什么樣的呢？
五、學習第四自然段
1、請同學們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來寫的？
2、海底植物有哪些差異？從顏色來說是——多種多樣，還可以用哪些表示顏色多的四字詞語來修飾？從形態(tài)來說是——各不相同，還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語來修飾？（出示海底植物圖）
3、用海藻的例子來說明海底植物的差異，其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法？
4、小結：這一段采用了總分的構段方式，先用一句話總寫海底植物的差異很大，然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來加以介紹。請同學們試著為這一段分層。（交流分層意見）
5、此時你覺的海底植物怎樣？誰試著讀出這奇特的景象。
過渡：海底還有讓大家意想不到的好寶貝，想知道嗎？
六、學習第五自然段
1、請同學們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形？有哪些礦藏？從哪個詞可以看出礦藏豐富？（出示海底礦藏圖）
2、指導朗讀。
3、小結：海底地形多樣，資源也十分豐富。
七、總結課文
1、課文從海底的聲音、海底動物的活動、海底地形和植物、海底礦藏等幾個方面向我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”——海底世界。
2、這里有海底景色的圖片請同學們欣賞一下。
3、現(xiàn)在，你想對大海說些什么嗎？
八、布置作業(yè)及課外延伸
1、現(xiàn)在老師有一首小詩送給大家，請全班齊讀。出示：
陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。
海底山上也長樹，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長草，海草隨著水流搖啊搖。
海底樹上有鳥兒，五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。
海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來不打架，大家相處很友好。
海底有山，海底也有城市。海底的城市就像一幅畫，就像一首詩。
2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學家去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們一起努力吧！
3、課后作業(yè)：分組設計“海底世界”繪畫展覽。每個展廳安排一個解說員，也可以輪流說說看，看誰的解說最精彩。
板書設計：
22 海底世界
景色奇異 寧靜 有聲音
海底真是個 動物 的世界
物產(chǎn)豐富 植物
礦物
《海底世界》教案12
教學目標：
理解詞語和句子的意思。抓住重點句子理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的,有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的段落。讓學生了解海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生探索大自然的興趣。
教學重點：
了解海底世界是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。
教學難點：
抓住重點句子，并體會這段話是怎樣寫的。
教學具準備：
課件
教學課時數(shù)：
2
第1課時
教學要求：學會本課生字新詞，大體了解課文內容，能正確、流利的朗讀課文。
一、了解已有知識、激趣導入：
1、板書：“海底世界”。你對海底世界有多少了解，誰能為大家介紹介紹？
2、大海深處是怎樣的呢？打開書，讀讀看。
二、初讀全文，了解課文。
1、學生自由讀課文：你對海底世界又有了哪些新的了解？
2、學習生字新詞：
小組學習：看來你們讀的很認真，我想你們從這篇課文中也認識了許多生字新詞，結合你的預習，相互交流一下你在字詞上的收獲。
檢查：你們掌握的怎么樣呢？
請看――是否竊竊私語嗡嗡啾啾收縮攻擊
普通長途蘊藏煤礦陸地儲藏稀有
你們能讀正確嗎？
自由讀——指名讀
重點指導讀音：啾啾（jiū）蘊藏（yùn）
哪個字難寫易錯？重點指導字形：“湃”、“儲”
還有哪些不理解的詞語嗎？
引出近義詞：蘊藏－儲藏
齊讀詞語；還有不理解的字詞嗎？
這回你們能把課文正確流利地讀下來嗎？二人互查。
誰愿意接受大家的檢查？請7名同學分讀課文。
三、統(tǒng)觀全文，理清層次。
1、他們讀的時候大家想一想：哪幾個自然段具
體介紹了海底世界？那么你們認為全文可以分幾部分呢？分別講了什么？
四、課堂作業(yè)：
生字組詞：看看誰寫得既正確又工整。
第2課時
教學要求：
能抓住重點句子理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的,有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的段落。使學生了解海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生探索大自然的興趣。
教學重點：
了解海底是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。
教學難點：
抓住重點句子，并體會這段話是怎樣寫具體的。
教學過程：
一、揭題
今天讓我們和潛水員一起到海底世界深入探尋一番。齊讀課題：你現(xiàn)在最想知道什么？
海底是的世界？(板書)
二、自由讀一讀課文
看看你了解到的海底世界是一個怎樣的世界？（教師注意比較學生感受的不同點：個別感受與整體感受，最后歸結“景色奇異、物產(chǎn)豐富”。）
三、精讀課文。
1、從文中的哪些地方可以看出“景色奇異、物產(chǎn)豐富”呢？生自學
2、（隨機學習2——5自然段）
學習第二自然段：
1、那好，我們都來讀讀第二自然段，看看海底怎樣奇異吧？
2、學生自由讀。
3、感受到了嗎？有誰愿意把你感受到的給大家讀讀
4、多奇異啊!師生對讀“海上波濤澎湃”――“海底寧靜”。
5、還有哪些地方也讓人感到奇異？誰想讀讀？（海底一片漆黑——光點閃爍）
6、我們一起走到海底，看看這奇異的景象吧。
7、這次我們找2名同學讀，該怎樣讀呢？
為什么要這樣讀？（體會“奇異”是對比出來的。）其他同學閉眼想象一下。
8、海底真是奇異，讓我們男女生分讀感受一下吧，注意各自應讀到哪里。
學習第三自然段：（評讀）
1、你還從哪些地方體會到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富了呢？（海底是有聲音的。）大家都體會著讀一讀。
2、指讀、評讀：你們感覺他讀得好不好？為什么？
3、都誰認為應該聲音大些？那你就大聲地讀給大家。你覺得海底的聲音是這樣的嗎？你怎么知道聲音小？（“竊竊私語”）,那么應該怎樣讀？再讀讀。
4、那我們也竊竊私語一回？學生表情朗讀。
5、海底動物發(fā)出的聲音還像什么？有的像……？誰來接著說?(有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩……)
自學第四自然段：（默讀）
1、你還從哪些地方體會到海底景色奇異、物產(chǎn)豐富了呢？
2、靜靜地讀一讀，看看這一自然段是圍繞哪一句來寫的呢？
用直線畫出來。各種動物的`活動方式有什么不同呢？想一想，標一標，把他們都相互比一比，看看誰有所發(fā)現(xiàn)。
3、誰愿意把你剛才的學習成果展示給大家？
4、師隨機點撥：你們看海參收縮爬行；梭子魚游；他們是——（一快一慢）他們兩個和烏賊、章魚比較一下？就這樣接著往下談。它們的活動方法各有什么不同？
海參：爬慢前進
梭子魚：游快自己動
烏賊和章魚：噴后退
貝類：爬自己不動
5、如果分讀的話，這段應怎樣分更好？（大家齊讀首句，接著4人分讀。）
6、段落中的句子之間如果具有這樣的關系，我們就把這段的形式稱為“總分”段式。
五、學習五、六自然段：（自由讀）
1、還有哪些地方可以看出景色奇異、物產(chǎn)豐富呢？
六、總結全文。
1、如果把全文分讀的話，應該怎樣讀？齊讀首尾兩段，5人讀中間五段。體會總分總的文章結構。
2、學完這一課，你有什么想和大家要說的嗎？
作業(yè)：背誦自己喜歡的段落。（2-4任選）
板書設計：
10、海底世界
深海景象
景色奇異聲音
物產(chǎn)豐富活動方法
物產(chǎn)
《海底世界》教案13
設計意圖：上周李睿涵拿來一本關于海洋的書，班里的孩子對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長什么樣子。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識知識，我對“海洋”這個主題展開了一系列的活動。本次活動是一節(jié)美工綜合課，在幼兒已基本認識海洋的基礎上增加幼兒對海洋的興趣。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣以及熱愛大自然的情感
2、引導幼兒大膽想象進行繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習慣，耐心細致的做事態(tài)度
活動準備
⒈課前請幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片，觀察過魚缸里各種觀賞魚的外部特征。
�、脖景嘤變阂殉醪秸莆债嬼~的技能。
�、炒蠓鶔靾D--《美麗的水底世界》。
幼兒美術工具：水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚的圖片、光碟等。
一、導入活動，引起幼兒興趣。
⒈小朋友們，我們已經(jīng)學過很多關于魚的知識了，認識了很多魚，也學會了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享。我們來看一看它到底是什么有趣的東西。
放光碟：幼兒欣賞
二、引導幼兒想象各種魚的不同外部特征，并觀察圖片。
�、苯處煟盒∨笥言趧偛诺漠嬅胬锒伎吹搅四男~？他們長的怎么樣？身上有什么樣的顏色和花紋？
幼兒發(fā)言后，教師總結：魚的種類非常多，每種魚的`身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對稱的，有的魚身體形狀和花紋是不對稱的。
2、出示海洋圖片
看，我們大一班也有一個漂亮的海底世界，在這個海底世界有各種各樣的海洋生物，可是他們太少了，沒有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個辦法吧。幼兒想辦法。我們一起來為小魚找朋友吧。
3、幼兒進行制作
幼兒制作各種各樣的魚。教師根據(jù)幼兒的個體差異進行指導。對美工基礎較好的幼兒鼓勵他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚，幫助美工基礎較弱的幼兒掌握難點，完成作品，提醒幼兒將剪下的廢紙放進碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料。
4、請幼兒把制作好的小魚貼到海底世界去。
5、活動點評：幼兒將魚貼到掛圖上后，教師與幼兒共同欣賞，請幼兒上來講講哪條魚是自己做的？你做的是什么魚？教師表揚大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品。
三、 總結：今天咱們做的這個海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定沒見過這么漂亮的海底世界。我們一起把這幅畫帶給小班的小朋友一起欣賞吧！
四、教師帶幼兒走出教室。
《海底世界》教案14
一、教學目標：
1、學會本課生字新詞，能讀準多音字“參”和“量”。理解“波濤澎湃、竊竊私語、免費、儲藏”等詞意。
2、借助多媒體，引導學生知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學生觀察力、想象力、表達力。
3、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。
二、教學重點：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。
三、教學難點：
學習作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。
四、教具準備：
教師準備有關海底世界內容圖片，上網(wǎng)訪問有關旅游、科普網(wǎng)站多媒體教學設置。
五、教學時間：
三課時。
第一課時
教學內容：初讀課文，了解大意，自學生字新詞，理出自己學習中明白和不明白的問題。
第二課時
教學內容：
1、引導學生知道海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養(yǎng)學生觀察力、想象力、表達力。
2、有感情地朗讀課文。
一、談話導入：
同學們，昨天我們已經(jīng)和大海交上了朋友。在浩瀚無邊、深不可測的大海里，蘊藏著無窮無盡的奧秘。今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧�。c擊：海底世界，生讀課題）
播放海底世界錄象。
誰能說說你看到的海底世界是什么樣子的？~~
二、學習新課：
（一）課文是怎樣描寫海底世界的呢？
1、請同學們打開課本（P96）。
2、以最快的速度瀏覽一下課文，看看哪些自然段具體地描寫了海底世界。
哪個自然段概括地寫出出了海底世界的特點？請你把它讀出來。
�。ò鍟壕吧娈�
物產(chǎn)豐富）
3、景色奇異表現(xiàn)在哪里呢？
4、創(chuàng)設情境：點擊“藍色的大海圖畫�！眫
5、（聽�。┖＠诉@么大，可以用什么詞來形容（波濤洶涌，洶涌澎湃）。
6、海面上波濤澎湃的時候，海底又是什么樣的呢？現(xiàn)在我們一起隨著潛水員叔叔，潛入海底去看看大海深處的奇異景象，好嗎？（點擊課件）
◇請仔細地觀察，都發(fā)現(xiàn)了什么呢？~
◇（點擊
齊讀）海面上……依然很寧靜。”“依然”可以換成什么詞語？~
◇繼續(xù)讀句子：“最大的風浪……全黑了�！薄叭凇笔裁礃幼樱縹
◇“黑暗的大�！庇质鞘裁礃幼拥�？（點擊課件）~
7、（齊讀）“在這一片黑暗的深海里……在游動�！�
◇這多么奇妙呀！哪個詞語最能突出表現(xiàn)這種奇異的景象？~誰能把這句話再讀一讀？~
8、（點擊課件）“海底是否沒有一點聲音呢？”~
請同學們都帶上水中聽音器（跟老師比帶聽音器的動作）到海底去聽一聽，好嗎？
◇聽到了嗎？~（盡量用上疊音詞表達）
◇（點擊
齊讀）海底的動物常�！蝼笔裁词恰案`竊私語”？和你的同桌“竊竊私語”一下，好嗎？~對了，“竊竊私語”就是私下里小聲地說話�！�
◇（接著讀）它們吃東西的時候……發(fā)出警報�！焙５讋游锇l(fā)出的聲音課多啦！發(fā)揮你的想象力，說說海底動物還會發(fā)出什么聲音。~
◇請用上“有的……有的……有的……還有的”的.句式來說吧。~/還可以說說別的內容（不一定說海底動物）。
9、海底的景色這么奇異，你們高興嗎？
◇現(xiàn)在讓我們帶著高興的心情美美地讀讀第二自然段（用自己喜歡的方式，想怎么讀就怎么讀。）
8、同學們，你們最喜歡的句子有哪些呢？~~你把它讀一遍，好嗎？~~
……
（二）海底究竟有哪些動物？
1、自由讀一讀課文的第三自然段。~~
2、你對哪一種動物的活動方式最感興趣呢？四人小組交流交流。（可以讀一讀、說一說
拿出筆來畫出你喜歡的句子，也可以演一演）
……
3、這些海底動物（指課文里學到的）你認識嗎？
點擊課件……
同學們，目前所知道的海底動物就有三萬種，老師知道你們課前都查找了有關海底動物資料，誰能來介紹一下你了解的海底動物？~
同學們知道得真多！在學習當中經(jīng)常動手去搜集有關的資料，我們可以得到非常豐富的課外知識。前些天，老師也收集了一些海底動物的圖片，我們一起來欣賞一下，好嗎？~
請同學們帶著對海底動物的喜愛之情，把第三段朗讀一下。
過渡：海底動物的活動方式多種多樣，更增添了海底世界的奇異景象。除了動物，海底還有哪些物產(chǎn)呢？請同學們一起朗讀四、五兩個自然段。
◇讀這兩段話，你知道了什么？~
……
◇海底世界的物產(chǎn)可真豐富呀……
◇學到這兒，同學們對課文還有什么不明白的地方嗎？有的話，請?zhí)岢鰜硪黄鸾鉀Q。
三、升華感情：
1、同學們，已經(jīng)有許多的海洋研究專家，到過海底了，他們把所到之處的奇異的景象都拍了錄象，現(xiàn)在讓我們再來欣賞一段吧。（放錄象：海底世界奇異景象片斷。）
2、學了課文，看了錄象，這時你最想說什么？（倡議說一句對海底世界的贊美。）
3、感情朗讀全文。
四、結束談話：
海底還有許許多多的奧秘在等著我們這些未來的研究專家、生物學家、勘探學家去探索、去發(fā)現(xiàn)，同學們胸懷大志，從現(xiàn)在開始努力學習，準備做一個征服大海的勇士吧！
《海底世界》教案15
教學的目標：
1、學會本課15個生字。理解“竊竊私語、波濤澎湃、蘊藏、免費”等詞語的意思。
2、了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。
3、抓住重點理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。
教學重點：
了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點。
教學難點：
體會怎樣把一段話寫具體的。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
同學們，喜歡大海嗎？誰能向大家介紹一下大海？
師；同學們知道的可真多。大海是生命的搖籃，它有時候風平浪靜，有時候波濤澎湃。大海深處是怎樣的呢？今天就讓我們和作者一起探索海底世界的秘密。（板書：海底世界）
二、初讀課文，了解大意。
1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準字音,標出自然段。
�。ɡ蠋熝惨曈^察）
2、出示小黑板讀詞語
是否 波濤澎湃 竊竊私語 蘊藏 儲藏 免費
海參 伸縮 打鼾 梭子
3、談談自己讀完后的感受。那句話能概括你讀完課文的感受？
三、精讀課文
1、你從課文什么地方發(fā)現(xiàn)了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)？
2、把你讀懂的地方，和組內的同學說說。（小組合作學習）
3、學生匯報。
誰來說說發(fā)現(xiàn)了海底那些奇異的景色？（隨機引導學生理解）
A、海面上波濤澎湃的時候，海底依然很寧靜。
B、最大的風浪也只能影響到海面以下幾十米，最強烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了�！�
�。ㄖ笇ёx出神秘的語氣）
C、你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。
你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。
比較那句話好，怎么寫具體的？
師：那你們試著把這句話讀一讀，就讀出你們對這些小動物的.喜愛，讀出這些聲音的有趣，你們先在下面練一練。（指導朗讀）
指讀三名同學，老師和學生對他們的朗讀有適當?shù)脑u價，最后師生合作讀，老師讀句子，學生模仿聲音
師：現(xiàn)在同學們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？你們也可以用書中這種方式來說，好嗎？
魚類也有語言，有過海上生活經(jīng)歷的人都知道，夜晚，海上會傳來悠揚的“歌聲”，這是海洋中第一流的“歌手”———賽音魚在引吭高歌。別的魚類也有會發(fā)聲“歌唱”的，比如魷魚常像狗叫一樣地嘶吼；海馬的語調猶如打鼓聲；印度海區(qū)有一種鲹魚用類似小豬叫的聲音“講話”；小青魚游時“嘰嘰”、“嘰嘰”的，活像小鳥在歡唱；黃花魚能夠變換各種聲調，有時像打鼓，有時學貓叫，有時“吹口哨”；魴魚弗魚本領也不差，豬叫聲也會，呻吟聲也會，打鼾聲也會；沙丁魚說起話來“嘩啦”“嘩啦”的，如同海邊的波濤洶涌之聲；南美洲有一種鯰魚，咆哮起來在幾十米以外的船上也能聽見……
D、海底有高山，有峽谷，也有森林和草地……
E、海底有各種各樣的動物，它們的活動方式各不相同。
�。�1）默讀動物這一段說一說作者是怎樣描寫動物的活動方式的？（用筆畫出有關的句子）現(xiàn)在老師想讓同學們以動物的身份做自我介紹，要想介紹好就要把文章讀熟，甚至背下來，在介紹的同時也可加上動作來體會。（自由讀第四自然段，同桌討論）
�。�2）、交流：帶頭飾表演
�、賹W生表演海參活動方式。
在日常生活中，還有哪些動物也是這樣爬行的？
�、�、學生表演身子梭子魚活動方式。
計算：如果這種魚每小時游80公里，等于多少米?是海參活動速度的幾倍?
③、學生表演烏賊章魚活動方式。
師：火箭是怎樣利用反推力升空？
�、�、學生表演貝類活動方式。
獎勵表演好的同學。
�、荨⒑５讋游锞瓦@四種嗎？已經(jīng)知道的大約有三萬種，不知道的可能還有很多。看書上的圖說一說都有那些動物，結合自己查找的資料說一說你還知道那些動物，他們活動有什么特點？
指導讀好這一段。
海底還有那些物產(chǎn)呢？學生補充資料。
四、總結課文，拓展延伸
1、同學們海底聲音，有光點，還有成千上萬的魚類，植物的色彩多種多樣，海底還蘊藏著豐富的礦物，看到這些，你想說寫什么？
2、讓我們一起來讀一讀最后一段
3、這么迷人的海底世界你想把他深深的記在腦子里嗎？
那就請大家選一個作業(yè)來做
五、作業(yè)小超市
1、拿起你的彩筆畫出你眼中的“海底世界”。
2、用自己的語言寫一寫“我了解的海底世界�！�
3、選擇一種你感興趣的海洋生物，寫一段簡要的文字說明。
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