社會(huì)教育教案
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的社會(huì)教育教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
社會(huì)教育教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢?
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車(chē)?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?
四、我們也來(lái)變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車(chē)去?
3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車(chē)
(三)小班計(jì)算活動(dòng)：“1”和“許多”
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的.興趣，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)操作游戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”。
難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
三、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：
小雞人手一只，套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)
四、設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。
五、流程設(shè)計(jì)：
提出問(wèn)題——〉嘗試活動(dòng)——〉反饋討論——〉提高嘗試
教學(xué)手段：師講——〉個(gè)別游戲——〉師生討論——〉集體游戲
(一)、提出問(wèn)題——〉嘗試活動(dòng)：
師：“嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了?”(小雞來(lái)了)。
出示小雞：師：有多少小雞?(許多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個(gè)小朋友和一只小雞做游戲。
(二)、提出問(wèn)題——〉嘗試活動(dòng)——〉反饋討論：
師：咯咯咯，誰(shuí)來(lái)了?(雞媽媽)雞媽媽要讓ji寶寶回來(lái)(幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里)
剛才家里沒(méi)有小雞，現(xiàn)在怎么了?(許多小雞)
師：雞媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小母ji生蛋的游戲，我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。
交代游戲規(guī)則：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說(shuō)：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋?”
師：(請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋)我這里有幾個(gè)蛋?(許多)。原來(lái)我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。
請(qǐng)幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蛋?
(三)、提高嘗試：
1、師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說(shuō)：“小母ji，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了�！�(幼兒游戲)
師：剛才草地上沒(méi)有蛋，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)
師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，變成了許多蛋蛋。
2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來(lái)幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說(shuō)：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋?”
(四)、講評(píng)：
1、剛才籮筐里沒(méi)有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉?(許多蛋蛋)
2、告訴幼兒下次再來(lái)玩游戲。
評(píng)析：
根據(jù)幼兒在非正式活動(dòng)中積累的初步經(jīng)驗(yàn)以及小班計(jì)算活動(dòng)中教學(xué)的目標(biāo)，孫老師明確了本次活動(dòng)的基本要求，即正確區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。老師在活動(dòng)中始終能?chē)@目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)�；顒�(dòng)中，老師能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過(guò)對(duì)學(xué)具的操作，感受“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒學(xué)得輕松、自主。如：老師采用了“和小雞做朋友”、“幫雞媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個(gè)情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，并通過(guò)反復(fù)的游戲，使幼兒能正確區(qū)別“1”和“許多”，理解兩個(gè)量的實(shí)際意義，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣。
活動(dòng)中有一個(gè)較好的方面，即在活動(dòng)中，老師強(qiáng)調(diào)了讓
幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)“1”和“許多”兩個(gè)量，符合小班幼兒動(dòng)作配語(yǔ)言的思維發(fā)展要求，也促使幼兒在表達(dá)過(guò)程中理解“1”和“許多”這兩個(gè)量的概念。
社會(huì)教育教案2
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析
在日常生活中，每個(gè)人遇到的各種事而情情緒會(huì)有所不同，本次活動(dòng)的開(kāi)展主要引導(dǎo)幼兒正確看待自己的情緒，使幼兒知道每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，生氣是一個(gè)人的正常情緒表現(xiàn)，關(guān)鍵是生氣后要尋找積極的排解方法，不做傷害自己和他人的事。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受良好情緒帶來(lái)的快樂(lè)。
2.知道生氣是一種不良情緒，了解排解不良情緒的方法。
3.會(huì)用正確方法表達(dá)不良情緒。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)使幼兒選擇正確的排解不良情緒的方法。
難點(diǎn)能用語(yǔ)言正確表達(dá)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種表情圖、幼兒用書(shū)、幼兒生活游戲用品:如：圍棋、圖書(shū)、彩筆等故事《生氣怪獸》及舒緩背景音樂(lè)、《快樂(lè)恰恰恰》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、我的情緒
1.出示表情圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們分別是什么表情，神情怎樣？并請(qǐng)幼兒表演出來(lái)。
2.當(dāng)你生氣、快樂(lè)、害怕、難過(guò)時(shí)，你會(huì)怎樣做？
二、生氣怪獸
1．教師講故事《生氣怪獸》，一邊講故事，一邊用氣球演示怪獸生氣慢慢膨脹，到最后爆炸的`情形。
2．生氣怪獸為什么會(huì)爆炸？小組之間討論。
3．小結(jié)：生氣是不好的，要盡量少生氣或者不生氣。
三、生氣了怎么辦？
1．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)讓自己生氣的事情。
2．師：如果我們生氣了，怎么辦？想生氣怪獸那樣嗎？有什么好方法？
3．小組討論：尋找消氣的方法。例如：聽(tīng)音樂(lè)、玩玩具、做運(yùn)動(dòng)、動(dòng)手操作畫(huà)畫(huà)等。
4．討論：哪種方法能讓自己不生氣，人能夠自由好心情？
最好的方法就是不生氣。
四、音樂(lè)游戲：快樂(lè)恰恰恰。
讓幼兒將好心情傳遞給自己的自己身邊的好朋友，讓他們也有一份好的心情。
社會(huì)教育教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)人民幣，并能說(shuō)出他們的單位名稱。
2、學(xué)習(xí)看錢(qián)幣上的數(shù)字，知道錢(qián)幣可以用來(lái)購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)同等幣值的商品。
3、學(xué)會(huì)遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與在超市做營(yíng)業(yè)員的幼兒做好事先的購(gòu)物安排。
2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內(nèi)人民幣人手一份。
3、音樂(lè)、錄音機(jī)、小籃子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
(一)游戲：《開(kāi)火車(chē)》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。
(二)以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢(qián)幣，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并說(shuō)出錢(qián)幣的名稱。
教師：魔術(shù)、魔術(shù)、魔術(shù)變變變，這些是什么?你們知道它們各自代表多少錢(qián)嗎?(10元、5元、2元、1元)這些錢(qián)是哪個(gè)國(guó)家?(中國(guó))它們有一個(gè)共同的名字叫什么?(人民幣)人民幣有什么用途?
(三)引導(dǎo)幼兒分別觀察錢(qián)幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字。
教師：好，現(xiàn)在我們一起來(lái)和人民幣做朋友，看看他們有什么特征?
(四)幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元、1元。
教師：小朋友，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元?又可以兌換幾張5元?還可以兌換幾張2元?引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，并請(qǐng)幼兒出自己是如何兌換的。
二、組織幼兒觀看軟件圖片，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過(guò)程。
小朋友，真聰明，現(xiàn)在我們一起來(lái)看商店里的顧客是怎樣購(gòu)物的。
三、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢(qián)進(jìn)行嘗試購(gòu)物。
今天，我的'商店要開(kāi)張了，我的店里有很多物品買(mǎi)，我們來(lái)看看哪些東西，它們賣(mài)多少錢(qián)?教師當(dāng)售貨員，小朋友當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲3—4次游戲。
四、幼兒進(jìn)行角色游戲
1、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購(gòu)物要求：明天，我們要出去冬游活動(dòng)，為冬游活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品，每個(gè)小朋友就用自己藍(lán)子的錢(qián)，每個(gè)小朋友事先考慮好，要買(mǎi)什么東西，觀看商品的價(jià)值，然后用自己以有的錢(qián)范圍內(nèi)購(gòu)物。
教師：現(xiàn)在我們出去購(gòu)物了
3、來(lái)到超市，自主購(gòu)物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購(gòu)滿需要的商品。
4、到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢(qián)。
5、組織幼兒講述自己買(mǎi)了什么東西?用了多少錢(qián)。
五、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
1、人民幣給我們生活帶來(lái)了方便，我們用過(guò)了錢(qián)之后就要洗手，因?yàn)殄X(qián)有很多細(xì)菌。
2、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)(小汽車(chē))結(jié)束活動(dòng)。
社會(huì)教育教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解中國(guó)地圖的外形輪廓，感受祖國(guó)疆域的遼闊。
2.嘗試在地圖上找到首都北京和自己的家鄉(xiāng)，大膽介紹自己的家鄉(xiāng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中國(guó)地圖、世界地圖、北京的資料圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、中國(guó)在哪里。
1.出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒尋找中國(guó)在哪里。
師：小朋友們，這是一張世界地圖。把一個(gè)地方縮小畫(huà)在紙上就成了地圖。請(qǐng)你找找中國(guó)在哪里。(讓幼兒在地圖上指出地圖的位置。)
2.觀察中國(guó)地圖的輪廓。
師：中國(guó)地圖的外形輪廓像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察地圖，說(shuō)出中國(guó)地圖就像一只昂首挺胸的大公雞。)
二、中國(guó)真大。
1.找找中國(guó)的鄰居。
師：請(qǐng)找一找，中國(guó)的鄰居有哪些國(guó)家?(請(qǐng)幼兒用手指出，教師用彩筆將邊上的國(guó)家的輪廓勾勒出來(lái)。)
2.對(duì)比中國(guó)與其他國(guó)家的大小。
師：請(qǐng)你將中國(guó)和周?chē)膰?guó)家比一比，說(shuō)說(shuō)自己的看法。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出中國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家。)
三、首都北京。
1.引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)地圖。
師：哪個(gè)小朋友知道中國(guó)的首都在哪里?請(qǐng)你指出。你是怎么找到的?(引導(dǎo)幼兒在地圖上找北京。)
師：北京是中國(guó)的首都，是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方。
2.請(qǐng)幼兒看北京資料圖片。
師：你知道北京有什么嗎?(幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答分別出示相關(guān)的圖片，如：天安門(mén)、長(zhǎng)城、鳥(niǎo)巢、水立方等。)
教師小結(jié)：北京是中國(guó)的首都，有許多雄偉的建筑和美麗的風(fēng)景，是一個(gè)令人向往的地方。
四、我的家鄉(xiāng)。
1.請(qǐng)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。
師：你的家鄉(xiāng)在哪里?請(qǐng)你在地圖上找出來(lái)。
2.師幼討論。
師：小朋友能不能說(shuō)一句自己的家鄉(xiāng)話?說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)有什么美麗的風(fēng)景和好吃的特產(chǎn)。
大班社會(huì)教育設(shè)計(jì)教案篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的`卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。
2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較判斷的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、不同種類(lèi)的卡(散放在兩張長(zhǎng)桌上，可供幼兒自由參觀)、做過(guò)漢字標(biāo)記的卡(如：貴賓卡、門(mén)卡等，可以粘貼在黑板上)
2.場(chǎng)景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院)
3、2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn))
【活動(dòng)過(guò)程】
一、我認(rèn)識(shí)的卡--激發(fā)對(duì)卡的興趣
1、我們先來(lái)參觀一下我們從家里帶來(lái)的卡，和你的朋友說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的卡?
2、提問(wèn)：
(1)生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢?(接送卡)
(2)我們每天都有人來(lái)接送，那還要接送卡有什么用?
(和幼兒共同回憶門(mén)衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對(duì)小朋友的重要性。)
(3)怎么讓別人知道你今天用過(guò)接受卡?老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。
(4)小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來(lái)，還能知道今天一共來(lái)了幾個(gè)人。
接送卡可以保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用
1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。
(出示做過(guò)漢字標(biāo)記的各種卡)
2、提問(wèn)：
(1)哪一張你也很喜歡的，為什么?
(在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢(qián)就比原來(lái)少。
在和孩子的互動(dòng)中，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。)
(2)配對(duì)游戲：出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng)、美容院，
請(qǐng)把這5個(gè)地方可以用的卡找出來(lái)，放到圖片中，看看找得對(duì)嗎?
(3)幼兒操作，說(shuō)說(shuō)理由。
(4)小結(jié)：原來(lái)我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……
這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間。
三、觀看視頻--比較卡的異同
1、提問(wèn)：
(1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)
她到哪些地方用過(guò)這張銀行卡，(百貨、新華書(shū)店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī))
(2)小結(jié)：原來(lái)有的卡除了在一個(gè)地方用，還可以在許多的地方使用，
使用的地點(diǎn)越多說(shuō)明這張卡的作用就越大。
(3)錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機(jī)上刷一下)
所有的卡都是這樣用的嗎?
(有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。)
(4)小結(jié)：原來(lái)卡使用的方法不都是一樣的。
2、提問(wèn)：
(1)找個(gè)朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的?用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。
(2)幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。
(3)幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。
社會(huì)教育教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。
2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)的小事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、門(mén)衛(wèi)爺爺不快樂(lè)
(打開(kāi)多媒體課件，畫(huà)面出現(xiàn)不快樂(lè)的門(mén)衛(wèi)爺爺。)
師：門(mén)衛(wèi)爺爺怎么了?
幼：不開(kāi)心，很難過(guò)……
師：你是從哪里看出來(lái)的?
幼：爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看來(lái)心情很壞……
二、有魔法的一分鐘
1、一分鐘是多久。
師(出示多媒體課件)：可是，一分鐘后門(mén)衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘里到底發(fā)生了什么事，使門(mén)衛(wèi)爺爺變得快樂(lè)了呢?
幼：爺爺?shù)匠匈I(mǎi)了很多吃的東西；有小鳥(niǎo)為他唱歌……
師：一分鐘是多久呢?
幼：一會(huì)兒。
幼：媽媽說(shuō)秒針走一圈，挺長(zhǎng)的吧。
2、體驗(yàn)一分鐘。
�、俚谝淮误w驗(yàn)。孩子看大鐘體驗(yàn)一分鐘。
�、诘诙误w驗(yàn)。孩子做一件事體驗(yàn)一分鐘。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)
�、坌〗Y(jié)：一分鐘很短，但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分鐘。
�、儆^看多媒體課件，內(nèi)容為：然然邊給門(mén)衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門(mén)衛(wèi)爺爺快樂(lè)地笑了。
�、谝环昼娎锇l(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂(lè)起來(lái)?
③小結(jié)：一分鐘能做一件讓別人快樂(lè)的小事!這太神奇了，簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請(qǐng)大家試一試。
三、送你“有魔法的一分鐘”
1、一分鐘，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂(lè)?
2、幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時(shí)間里快樂(lè)起來(lái)。
活動(dòng)后記：
“有魔法的'一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒(méi)有想到，我竟成了“快樂(lè)”的第一受益者。不時(shí)有孩子從我身邊走過(guò)：“李老師，你真漂亮!…“李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎?”“李老師，這是我的愛(ài)心卡片，我把它送給你，因?yàn)槟阋灿幸活w愛(ài)心!”……
整個(gè)上午，所有孩子的臉上都洋溢著快樂(lè)。大家很默契，每做一件“讓別人快樂(lè)的事”就會(huì)產(chǎn)生這樣的對(duì)話：“你快樂(lè)嗎?”“快樂(lè)!”“我也很快樂(lè)!”我想起一句話，“快樂(lè)是一種香水，灑給別人，自己手上也會(huì)留下余香!”
接著，快樂(lè)開(kāi)始走向家庭。不時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)激動(dòng)的反映——
“早餐時(shí)，孩子為我剝了一個(gè)雞蛋�！�
“昨晚，孩子又為我敲背，又為我揉肩，還問(wèn)我‘快樂(lè)嗎’!”
“我家孩子總在說(shuō)‘快樂(lè)’，我倒真被他說(shuō)‘快樂(lè)’了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!
由此，我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力，它能減輕焦慮和壓力，讓孩子的內(nèi)心平和寧?kù)o，使孩子逐漸形成一種積極、快樂(lè)、健康的生活觀。例如：
一分鐘教師：每天可讓不同的孩子做一分鐘教師，也許可以培養(yǎng)孩子的自信，挖掘孩子的閃光點(diǎn)!
一分鐘認(rèn)字：每天只要花一分鐘認(rèn)字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!
一分鐘床頭小幽默：睡前一個(gè)小笑話，能使孩子帶著快樂(lè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
一分鐘問(wèn)題：當(dāng)孩子生氣要伸出拳頭的時(shí)候，引導(dǎo)他用一分鐘問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?”
一分鐘勇氣：遇到困難時(shí)，用一分鐘讓自己安靜一下：“沒(méi)關(guān)系，我還有其他辦法嗎?”
一分鐘忘記：也許同伴之間會(huì)發(fā)生很多不愉快的事，給自己一分鐘，忘記不愉快!
社會(huì)教育教案6
目的：
1.了解塑料袋和紙袋埋在地下的不同結(jié)果。
2.懂得塑料制品會(huì)污染環(huán)境。
準(zhǔn)備：
一個(gè)月前，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)挖兩個(gè)坑，分別將一只塑料袋和一只紙袋埋在地下，并做上記號(hào)。
過(guò)程：
一、現(xiàn)場(chǎng)觀看實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1.一個(gè)月前，我們一起把塑料袋和紙袋埋在了地下，你們猜它們現(xiàn)在會(huì)有什么變化？
2.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)記號(hào)找到掩埋處，挖出埋在地下的紙袋和塑料袋，提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（紙袋已有點(diǎn)腐爛，但塑料袋卻完好無(wú)損。）這是為什么？
3.教師小結(jié)：在自然界中，蟲(chóng)類(lèi)和其他微生物會(huì)使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不容易分解腐爛，它會(huì)在土壤里“睡”上許多年，而且還會(huì)產(chǎn)生有害物質(zhì)。
二、了解塑料袋在生活中的使用情況。
1.在我們?nèi)粘Ｉ钪�，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜�?chǎng)、水果店、快餐店、面包房等。）
2.帶領(lǐng)幼兒到附近的菜場(chǎng)、超市、水果店等處觀察塑料袋頻繁使用的情況。
3.帶領(lǐng)幼兒到附近的多處垃圾房觀看塑料袋的丟棄情況。
三、回園談話，初步了解塑料袋對(duì)環(huán)境的污染。
1.看到人們每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？
2.使用塑料袋有什么危害？（會(huì)影響環(huán)境、污染空氣、損害人體健康等。）
活動(dòng)延伸：
1.請(qǐng)幼兒回家統(tǒng)計(jì)當(dāng)天家中使用的.塑料袋數(shù)量，并向父母了解這些塑料袋是哪里來(lái)的，裝過(guò)什么。
2.要求每個(gè)幼兒第二天帶家里用過(guò)的塑料袋來(lái)園。
3.在以后的日子里，有意識(shí)地?cái)?shù)一數(shù)家中一個(gè)星期或一個(gè)月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。
社會(huì)教育教案7
教材分析
(重點(diǎn)與難點(diǎn))
大米又稱“稻米”，是中國(guó)人民的主要食物之一，營(yíng)養(yǎng)十分豐富，也是我們生活中必不可少的食品。秋天又是一個(gè)豐收的季節(jié)，大米成熟，正值豐收，結(jié)合教學(xué)主題開(kāi)展愛(ài)惜糧食的活動(dòng)，非常適宜。從生活實(shí)際出發(fā)，以“種稻米”這個(gè)視角引起幼兒興趣，了解農(nóng)民種糧的辛苦，萌發(fā)對(duì)農(nóng)民的感激之情，從而知道糧食來(lái)之不易，懂得愛(ài)惜糧食。本課重點(diǎn)是讓幼兒懂得“糧食來(lái)之不易，人人都要愛(ài)惜”的道理。難點(diǎn)是開(kāi)闊幼兒的眼界，在幫助幼兒了解水稻生長(zhǎng)史的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力。
幼兒基礎(chǔ)分析
(能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))
幼兒的有：大米作為生活中的主要食物是幼兒能經(jīng)常接觸到的，幼兒知道大米外形特征，如：白色、粒狀;關(guān)于珍惜糧食，孩子也熟知《憫農(nóng)》這一首古詩(shī)，知道大米是農(nóng)民伯伯種的，付出了許多汗水。
幼兒的缺：現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了“愛(ài)惜糧食”這一主題活動(dòng)。目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。
幼兒提升點(diǎn)：了解水稻的生長(zhǎng)過(guò)程，知道米飯是怎么得來(lái)的，萌發(fā)對(duì)農(nóng)民的感激之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解水稻的生長(zhǎng)過(guò)程，知道米飯是怎么得來(lái)的。
2.知道糧食來(lái)之不易，懂得珍惜糧食，萌發(fā)對(duì)農(nóng)民的感激之情。
一、談話導(dǎo)入，觀看PPT
導(dǎo)語(yǔ)：今天我?guī)?lái)了很多好吃的食物，請(qǐng)大家看看都有些什么?(出示PPT：大米制成品)
小結(jié)：這些好吃的食物，都是由同一種原料做成的，那就是大米。
過(guò)渡語(yǔ)：那大米又是怎樣得來(lái)的呢?接下來(lái)我們一起來(lái)看個(gè)視頻，了解一下。
二、 播放視頻，了解大米是怎么來(lái)的'
1.先完整地播放視頻
提問(wèn)：小朋友，剛才你看到了什么?
小結(jié)：大米成熟之后能制作出許多美味佳肴，但是這個(gè)過(guò)程并不容易，需要花費(fèi)很多心血。
2.介紹“水稻生長(zhǎng)史”讓幼兒初步了解農(nóng)民伯伯的辛苦。
提問(wèn)：
① 剛開(kāi)始的時(shí)候需要做什么工作?
小結(jié)：剛開(kāi)始要撒種(播種)。
�、谛『堂玳L(zhǎng)在水田的苗床里，越長(zhǎng)越大，越來(lái)越擠，這時(shí)候農(nóng)民伯伯是怎么做的呢?
小結(jié)：種子發(fā)芽了，要定期管理，澆水、施肥、除蟲(chóng)、拔草等等。
�、酆堂玳L(zhǎng)大了，農(nóng)民伯伯需要做什么?結(jié)出沉甸甸的稻穗，農(nóng)民伯伯要做哪些工作?
小結(jié)：禾苗長(zhǎng)大了，農(nóng)民伯伯需要小心呵護(hù)，等稻子成熟了，農(nóng)民伯伯要收割稻子，然后把稻子曬干，最后把曬干的稻子加工成大米。
三、幼兒討論怎樣愛(ài)惜糧食
過(guò)渡：農(nóng)民伯伯在小秧苗長(zhǎng)成稻穗的過(guò)程中，付出了辛勤的勞動(dòng)，我們才會(huì)吃到香香的米飯。我們要從心中感謝農(nóng)民伯伯�？墒怯行┬∨笥咽窃趺醋龅哪�?讓我們一起來(lái)看看。
1.觀看浪費(fèi)糧食的圖片
提問(wèn)：孩子們，你們看了這些圖片有什么感受?
小結(jié)：浪費(fèi)糧食的行為很不應(yīng)該，沒(méi)有尊重農(nóng)民伯伯的辛苦勞作。
2.討論：那我們應(yīng)該怎樣珍惜糧食?
小結(jié)：我們小朋友不管是在家，還是在幼兒園，都要記得農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，一粒米飯都不浪費(fèi)，做個(gè)愛(ài)惜糧食的好孩子。孩子們，還記得古詩(shī)《憫農(nóng)》讓我們一起讀一讀，感受一下糧食的來(lái)之不易和農(nóng)民
四、延伸活動(dòng)
集體朗誦古詩(shī)《憫農(nóng)》。
社會(huì)教育教案8
設(shè)計(jì)意圖：
在小朋友已經(jīng)基本上適應(yīng)了幼兒園的一日生活后，有很多的行為習(xí)慣都是有禮儀講究的。喝水是一項(xiàng)最常見(jiàn)的活動(dòng)，在孩子們喝水的過(guò)程中，有很多隱性的安全方面的知識(shí)需要我們大家去注意，比如說(shuō)水的溫度比較高的時(shí)候，就要注意不要讓水燙到孩子，在這個(gè)過(guò)程中需要注意的一些問(wèn)題，還有在喝水的'過(guò)程中，要有組織、有秩序地去開(kāi)展等等這一系列的問(wèn)題都是值得我們?nèi)リP(guān)注和注意的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒養(yǎng)成喝水時(shí)坐在固定位置，并用兩只手端起杯子喝水的習(xí)慣。
2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒喝水的有關(guān)安全知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
桌子一張、椅子一把、杯子、飲水器等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入過(guò)程：
直截了當(dāng)進(jìn)入主題，教師：“現(xiàn)在，老師要給小朋友們示范的是如何喝水，請(qǐng)小朋友們一定要仔細(xì)、認(rèn)真的看哦!”
二、關(guān)鍵步驟：
教師起身，拉出椅子，然后再收回椅子。
取水杯(取杯子時(shí)要雙手端拿)。
雙手拿杯去接水，接水后將杯子放在桌子上，再慢慢拉出椅子靠近桌面。
坐在自己的座位上雙手端起水杯喝水。
喝完水后先將杯子放在桌面上，然后站起來(lái)。
收椅子，雙手端杯子，將杯子放回杯架上。
三、幼兒操作：
在組織幼兒集體喝水的時(shí)候，教師要督促幼兒用正確的方法喝水。
活動(dòng)延伸：
根據(jù)園所的設(shè)備，向幼兒介紹引用水桶的接水方法或其他設(shè)備取水的方法。通過(guò)談話和故事等形式，讓幼兒了解每天喝適量水的必要性，并養(yǎng)成幼兒主動(dòng)飲水的習(xí)慣。在平時(shí)的日常生活中，教師應(yīng)注意提醒幼兒正確的飲水方法。
請(qǐng)幼兒閱讀《禮儀教育幼兒用書(shū)》第14頁(yè)，然后提問(wèn)：
“曉曉是怎樣拿水杯的?為什么要用兩只手端水杯?”
“明明是怎樣喝水的?(坐在自己的座位上，兩只手端著水杯喝水。)
帶領(lǐng)幼兒大聲地、有韻律地朗誦三字兒歌。
家園互動(dòng)：
可以請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒將《禮儀教育幼兒用書(shū)》第67頁(yè)的“幼兒飲水記錄表”裁剪下來(lái)，每日讓孩子用貼紙記錄飲水量，以增強(qiáng)飲水的主動(dòng)性。
在家中，家長(zhǎng)可以給孩子自主飲水的機(jī)會(huì)，取水時(shí)要注意養(yǎng)成幼兒節(jié)約用水的習(xí)慣。
在家長(zhǎng)園地中宣傳健康飲水小知識(shí)，并用簡(jiǎn)短的核心要素內(nèi)容公示幼兒活動(dòng)的照片。
社會(huì)教育教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解蘆稷在人們生活中的作用，知道蘆稷不僅可以實(shí)用營(yíng)養(yǎng)高其余部位妙用也多
2.知道蘆稷是一種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先與家長(zhǎng)聯(lián)系，為本次活動(dòng)準(zhǔn)備不同品種的蘆稷。
2.準(zhǔn)備相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)蘆稷的作用
你們知道蘆稷在我們的生活中有什么作用嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)講述各部分的.作用。)
教師小結(jié)：蘆稷渾身是寶，葉，籽可作動(dòng)物的飼料，根皮作柴火，穗頭晾干褪籽后就扎掃帚。
二、探討蘆稷的作用
1.出示蘆稷
(1)我們吃的哪一部分?怎么吃?
(2)蘆稷吃上去有什么感覺(jué)?
2.出示根皮
根皮可以做柴火燒菜、燒飯
3.出示蘆稷葉子
(1)小朋友，葉子有什么作用?
(2)引導(dǎo)幼兒想象葉子的作用，如做手工工藝品
4.出示穗頭
(1)穗頭曬干可以做什么呢?
(2)小結(jié)：穗頭曬干可以用來(lái)做掃帚、炊帚等。
5. 蘆稷桿可以做游戲材料
蘆稷剝?nèi)ト~殼，還是孩子們的金箍捧和竹馬。夏日的夜晚，浩月當(dāng)空，正是吃蘆稷的良辰。三五個(gè)納涼的人搖著芭蕉，圍坐在一起，一邊吃蘆稷一邊述說(shuō)家�，嵤�，直說(shuō)到露水發(fā)涼、孩子發(fā)困，蘆稷嚼得嘴巴發(fā)碎。
三、蘆稷好吃要注意
吃蘆稷最要當(dāng)心的就是吮蘆稷，一不小心，鋒利的蘆稷皮就將嘴巴或手指劃出血來(lái)。盡管如此，依然擋不住孩子們吃蘆稷的熱情。
四、結(jié)束活動(dòng)
社會(huì)教育教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想辦法解決是不對(duì)的。
2.能積極參與討論交流，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)恐慌的辦法。
3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹(shù)立勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.提前錄制孩子的哭聲。
2.《小松鼠的新家》ppt課件。
3.小動(dòng)物遇到困難的圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
1.咦?是誰(shuí)在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?
哦，你是這樣這樣想的，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。)
二、配合課件，教師引導(dǎo)幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹(shù)的樹(shù)洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”
提問(wèn)：
(1)小松鼠為什么哭?哦沒(méi)有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難?遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的?(哦原來(lái)當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很著急，很難過(guò)。)(2)都有誰(shuí)來(lái)幫助小松鼠?最后是誰(shuí)幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥(niǎo)是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對(duì)啄木鳥(niǎo)有尖尖的嘴巴可以做樹(shù)洞，小松鼠遇到困難時(shí)一直哭對(duì)不對(duì)?那小松鼠有什么本領(lǐng)，對(duì)呀，，其實(shí)小松鼠的本領(lǐng)就是會(huì)挖樹(shù)洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特別害怕、慌張，會(huì)讓自己忘記已有的本領(lǐng)，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)成功樂(lè)趣。(有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)
1.羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢?
2.小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢?
3.啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?
4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱?
2.自由討論，鼓勵(lì)幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法。
(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動(dòng)物，你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們相互說(shuō)一說(shuō)吧)3.剛才小朋友們說(shuō)了那么多的'辦法，現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)?)4.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的?
四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有許多困難問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽想出解決方法。
2.“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦?”
“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時(shí)候有一個(gè)你不認(rèn)識(shí)的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做?”
在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來(lái)做一做吧(深呼吸)
五、教師總結(jié)：
剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人幫助解決的，生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，勇敢的面對(duì)，積極地想辦法，就會(huì)解決困難。
六、活動(dòng)延伸今天我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對(duì)恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?
社會(huì)教育教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中聽(tīng)聽(tīng)、講講、做做，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)；
2.具有初步的自我保護(hù)意識(shí)；
3.有樂(lè)于表達(dá)自己的看法和傾聽(tīng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》
材料準(zhǔn)備：卡通人物“糊涂蛋”大卡片（造型與《白雪公主》中一小矮人叫糊涂蛋的類(lèi)似），各種食物和玩具。
活動(dòng)情境：用立體活動(dòng)教具設(shè)置情境。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹小客人“糊涂蛋”，引起幼兒興趣。
教師出示“糊涂蛋”卡片，提問(wèn)：你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》嗎？知道這個(gè)小矮人叫什么嗎？為什么叫他糊涂蛋呢？
二、根據(jù)情境，教師邊操作活動(dòng)教具邊引導(dǎo)幼兒討論。
�。ㄒ唬┣榫�1
早上空氣真正好，糊涂蛋呀起得早，穿著拖鞋去晨跑，一二一，一二一，哎呀呀……
提問(wèn)：
1.猜猜發(fā)生了什么事？
2.糊涂蛋能跑快跑遠(yuǎn)嗎？為什么？
3.為什么不能穿拖鞋跑步？
跑步時(shí)應(yīng)穿什么鞋？其他的鞋子應(yīng)該什么時(shí)候穿？
小結(jié)：小朋友愛(ài)動(dòng)腦，知道什么時(shí)候穿什么鞋。我們跑步時(shí)就應(yīng)穿上運(yùn)動(dòng)鞋，又舒服由跑得快。糊涂蛋呀真糊涂，穿著拖鞋去跑步，摔個(gè)跟斗劃不著。
（二）情境2
糊涂蛋在回家路上，看見(jiàn)許多小鳥(niǎo)在天上飛來(lái)飛去，真快樂(lè)！天上是什么樣子呀？我也想飛到天上去玩玩。他爬上一塊石頭，張開(kāi)雙臂，閉上眼睛，一二三，飛啦！只聽(tīng)“哎喲”一聲……
提問(wèn)：
1.猜猜糊涂蛋怎么樣了？
2.糊涂蛋能飛到天上去嗎？為什么？
3.誰(shuí)能飛到天上去？
人有什么好辦法也能飛到天上去？
小結(jié)：小朋友動(dòng)了腦筋，想出那么多好辦法，真是小精靈。糊涂蛋呀真糊涂，想學(xué)小鳥(niǎo)天上飛，結(jié)果摔個(gè)大跟斗。
（三）情境3
糊涂蛋來(lái)到幼兒園，看見(jiàn)紅紅的玩具大蘋(píng)果，肯定又香又甜吧？糊涂蛋張開(kāi)大嘴，“啊嗚”一口咬下去……
提問(wèn)：
1.這個(gè)大蘋(píng)果為什么不能吃？
2.（出示臟蘋(píng)果）這個(gè)蘋(píng)果能不能吃？為什么？吃了會(huì)怎樣？
3.還有什么東西不能吃？
小結(jié)：玩具、臟東西都不能吃，糊涂蛋呀真糊涂，“啊嗚”一口咬蘋(píng)果，牙齒碰痛直甩頭。
三、練習(xí)活動(dòng)
1.今天老師帶來(lái)許多東西，有的是食品，可以吃；有的是玩具，不能吃。小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋找一找，什么可以吃，什么不可以吃。
2.小結(jié)：小朋友呀真聰明，吃東西前想一想，玩具、臟東西不能吃，我們不做糊涂蛋。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助教育幼兒飲食、活動(dòng)安全。
2. 角色扮演法
角色是指社會(huì)中有相應(yīng)職位，承當(dāng)一定職責(zé)且遵守特定社會(huì)規(guī)范的個(gè)體。
角色扮演法是指教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)生活中的特定情景，讓幼兒扮演一定的社會(huì)角色，使幼兒表現(xiàn)出與這一角色相一致的社會(huì)行為，在此過(guò)程中，感知角色間的關(guān)系，感知和理解他人的感受、行為經(jīng)驗(yàn)，從而掌握該角色所應(yīng)遵循的社會(huì)行為規(guī)范和道德要求。
3. 觀察學(xué)習(xí)法
指幼兒通過(guò)模式模仿或觀察學(xué)習(xí)，直接學(xué)會(huì)新的行為模式，獲得相應(yīng)的社會(huì)行為技能的方法。其核心是替代性學(xué)習(xí)和替代性強(qiáng)化。
替代性學(xué)習(xí)指幼兒通過(guò)模仿直接習(xí)得新的行為模式。
替代性強(qiáng)化指學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)榜樣行為的.觀察及其引起的行為后果來(lái)改變自己的行為，使自己的行為趨于正強(qiáng)化，避開(kāi)負(fù)強(qiáng)化。
4. 行為練習(xí)法
老師經(jīng)常告訴孩子：咳嗽、打嗝、打哈欠、打噴嚏乃至放屁都必須說(shuō)“excuse me”，咳嗽、打嗝、打哈欠、打噴嚏都必須捂住嘴。
一桌孩子圍著讀書(shū)、做手工、畫(huà)畫(huà)，或進(jìn)餐什么的，要用什么材料等，絕不允許遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸手去拿，而要很禮貌地請(qǐng)附近的小伙伴遞過(guò)來(lái)。老師總是鼓勵(lì)孩子們說(shuō)“excuse me”，“thank you”，老師告訴學(xué)生：“這些是magic words，用了它們，你就會(huì)得到更多幫助�！�
老師如果沒(méi)有聽(tīng)到孩子用禮貌用語(yǔ)，就會(huì)打斷孩子的話，“你說(shuō)excuse me了嗎？”“你忘說(shuō)thank you了”“你傷害了你朋友，快去說(shuō)sorry，再給他一個(gè)hug(擁抱)�！�
上廁所，孩子們坐在廁所外的過(guò)道上，依次安靜地輪流入廁，等的過(guò)程中，孩子們還往往人手一本書(shū)裝模作樣地閱讀。有時(shí)看到小家伙拎著褲子出來(lái)而沒(méi)聽(tīng)到?jīng)_水聲，老師一定讓他回去“補(bǔ)課”。一天下來(lái)，孩子們到哪里去都得排隊(duì)，排隊(duì)的時(shí)間、次數(shù)很多。
社會(huì)教育教案12
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析
在集體活動(dòng)中增加了幼兒的規(guī)則意識(shí)，滿足孩子好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，在孩子需要的時(shí)候，給予適時(shí)適宜的引導(dǎo)，加強(qiáng)孩子的安全意識(shí)，從而獲得更多的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道110、119、120幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2．不隨意撥打特殊的電話號(hào)碼。
3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)號(hào)碼找對(duì)應(yīng)的車(chē)
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒知道特殊的號(hào)碼在平常的時(shí)候有幾種有什么用處。
2、根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活特殊的號(hào)碼引導(dǎo)幼兒找出相應(yīng)的車(chē)輛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩具電話電話
2、玩具電話一部。119、110、120號(hào)碼的卡片各一張。
3．掛圖《特殊的號(hào)碼》一幅
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
師幼談話，講講電話的作用。
二、基本部分
1、師； 出示電話，引起幼兒的興趣，小朋友你知道家里的爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎？我們?cè)谕娲螂娫捰螒蚝脝�？（引�?dǎo)幼兒說(shuō)號(hào)碼并模仿打電話。）
師； 有幾個(gè)特殊的.號(hào)碼，會(huì)給我們很大的幫助，你們知道這幾種特殊的號(hào)碼嗎？（引導(dǎo)幼兒自由講述）
2、引導(dǎo)幼兒了解特殊的電話號(hào)碼及其作用。
師；出示110號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題開(kāi)展討論；
這是什么號(hào)碼？他與我們家里的號(hào)碼有什么不同呢？（請(qǐng)幼兒上臺(tái)說(shuō)一下有什么不同）師；在什么情況下需要這個(gè)號(hào)碼呢？他對(duì)我們有什么幫助？（請(qǐng)幼兒互相探討，在請(qǐng)幼兒自己總結(jié)一下）。在什么情況下?lián)艽蜻@個(gè)號(hào)碼？依次出示；119、120號(hào)碼。
教師引導(dǎo)幼兒了解使用這些號(hào)碼的具體情況，知道不能隨意撥打這些電話號(hào)碼。
3、利用電話游戲，進(jìn)一步感知特殊的號(hào)碼的作用。
結(jié)束部分：
教師讓幼兒根據(jù)PPT情景電話號(hào)碼回答問(wèn)題并找出相應(yīng)的車(chē)輛。
社會(huì)教育教案13
一、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析
針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)課程，在這節(jié)課的過(guò)程當(dāng)中，孩子們的快樂(lè)擁抱，大膽的放開(kāi)了自己，大膽的融入到這個(gè)集體當(dāng)中去，讓孩子的身心得到了放松和發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒愿意參加體育活動(dòng)，愿意與同伴擁抱在一起。
2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
廢舊報(bào)紙，歡快的.音樂(lè)磁帶。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
幼兒跟隨音樂(lè)自由運(yùn)動(dòng)，提醒幼兒注意安全的同時(shí)，進(jìn)行快樂(lè)擁抱。
五、活動(dòng)過(guò)程
1．播放歡快的音樂(lè)磁帶，請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師口令做不同的動(dòng)作練習(xí)，走，跑，跳，蹲走。
2．教師請(qǐng)幼兒在音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起，提醒幼兒注意安全。
3．組織幼兒利用廢舊報(bào)紙玩快樂(lè)擁抱的游戲：
讓小朋友分成兩個(gè)小組，男孩一組，女孩一組，分別來(lái)玩這個(gè)游戲，請(qǐng)幼兒兩人一組選擇一張報(bào)紙，將報(bào)紙平展，練習(xí)兩人擁抱在一起站在報(bào)紙上，要求雙腳必須踩在報(bào)紙上。音樂(lè)開(kāi)始時(shí)，小朋友開(kāi)始游戲，音樂(lè)結(jié)束，兩個(gè)小朋友需要兩人擁抱在一起，比一比哪一組會(huì)更快一些。
小結(jié)：讓幼兒在游戲的過(guò)程中，體會(huì)游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)。
六、活動(dòng)延伸
回家和爸爸媽媽來(lái)一起玩這個(gè)游戲，增加和爸爸媽媽之間的感情。
社會(huì)教育教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓新入園的幼兒及其家長(zhǎng)初步了解幼兒園生活
2.熟悉本班教師，消除新生及其家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的陌生感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具、圖書(shū)、水杯、記事本等。
活動(dòng)過(guò)程
1.邀請(qǐng)家長(zhǎng)
邀請(qǐng)家長(zhǎng)在見(jiàn)面會(huì)的上午，自由選擇自己合適的時(shí)間與幼兒共同來(lái)園，
并陪伴幼兒在班上停留一段時(shí)間。
2.與家長(zhǎng)和幼兒見(jiàn)面
教師接待不同時(shí)間來(lái)園的家長(zhǎng)與幼兒時(shí)，首先要與家長(zhǎng)、幼兒互相見(jiàn)面，彼此認(rèn)識(shí)，
然后可帶領(lǐng)家長(zhǎng)、幼兒參觀本班教室，向家長(zhǎng)介紹環(huán)境及功用等。
3.家長(zhǎng)與幼兒共同游戲
教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒熟悉本班環(huán)境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長(zhǎng)、幼兒相互認(rèn)識(shí)，
并鼓勵(lì)幼兒與同伴一起游戲。
4.了解幼兒個(gè)別情況
教師可抓住時(shí)機(jī)，向家長(zhǎng)了解幼兒特點(diǎn)、成長(zhǎng)環(huán)境、特別需要等情況，
并注意觀察幼兒的一般特點(diǎn)、親子關(guān)系等等。
5.與幼兒親近
教師在適當(dāng)?shù)腵時(shí)候主動(dòng)與幼兒親近，讓每個(gè)幼兒感到被關(guān)注，使幼兒消除陌生感。
6.告別
教師逐個(gè)與幼兒及家長(zhǎng)告別，并告訴他們什么時(shí)間再來(lái)。
建議
消除家長(zhǎng)與幼兒對(duì)幼兒園的陌生感和不安全感關(guān)鍵在于教師的態(tài)度，
本活動(dòng)要求教師必須熱情、耐心。
社會(huì)教育教案15
目標(biāo)：
1.在講講議議中理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)念兒歌。
2.愿意與同伴共同玩耍，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：自制ppt
過(guò)程：
一、回憶交流――說(shuō)說(shuō)我的好朋友
你有好朋友嗎？他是誰(shuí)？
你和朋友在一起做過(guò)什么開(kāi)心的事？
小結(jié)：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的'東西，還能夠互相幫忙，真開(kāi)心，有朋友真好。
二、兒歌欣賞――理解兒歌內(nèi)容
過(guò)渡：我們都有好朋友，那么小鳥(niǎo)、小魚(yú)他們有好朋友嗎？
1.觀看課件，講講議議
提問(wèn)：
小鳥(niǎo)和好朋友在一起做什么？小魚(yú)呢？
小朋友和好朋友在一起做什么？
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表演。
小結(jié)：小鳥(niǎo)、小魚(yú)、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真開(kāi)心。
2.師完整的念兒歌兩遍，幼兒跟念。
三、圓圈游戲――學(xué)念兒歌
過(guò)渡：接下來(lái)，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧！
1.介紹玩法
5-6個(gè)幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向后退一步，一起大聲念兒歌，說(shuō)到最后一句時(shí)用動(dòng)作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。
2.幼兒游戲
根據(jù)實(shí)際情況，幼兒反復(fù)游戲�？梢砸龑�(dǎo)幼兒分弟弟妹妹念兒歌，并注意要邊游戲邊念兒歌。
小結(jié)：與朋友一起游戲真開(kāi)心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個(gè)游戲哦！
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