小班安全優(yōu)質(zhì)課教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的小班安全優(yōu)質(zhì)課教案，希望對大家有所幫助。
小班安全優(yōu)質(zhì)課教案1
教學目標：
1、指導幼兒學習看表格菜單，并能根據(jù)菜單進行匹配買菜。
2、通過幫胖阿姨買菜，培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好習慣。
3、增強思維的靈活性。
4、加強幼兒的安全意識。
教學準備：
1、教學掛圖表格菜單一張。
2、幼兒操作材料一份，漿糊等。
教學過程：
1、導入活動師：每天爸爸媽媽都要燒很多好吃的菜給你們吃，這些菜都是從哪里買來的呀？（菜場上買來的）是呀，菜場上有許多不同品種、營養(yǎng)豐富的.菜，我們寶寶吃了才慢慢地長得高、越來越聰明�？墒牵裉煊袀�胖阿姨身體有點不舒服，不能上菜場去買菜，想請我們小朋友幫忙買菜，你們愿意嗎？你們真是個懂事的好孩子。
2、學習看表格師：那胖阿姨到底要買些什么菜呢？這里胖阿姨給你們開了一張菜單，我們一起來看一看好嗎？（出示菜單表格）師：唉，這是一張表格式的菜單，我們一起來看看是什么意思好嗎？先來看第一行，一個紅色的橢圓形，胖阿姨說它代表要買紅顏色的蔬菜，右邊的數(shù)字3，告訴我們要購買的數(shù)量是三種，所以第一行告訴我們的是：要買綠顏色的蔬菜三種。（請個別——集體重復再說一遍，鞏固對表格的認識）誰來說說第二行要買什么顏色的蔬菜，一共要買多少？（請個別幼兒來回答，然后請大家說說對不對）第三行、第四行、第五行同前。
3、學習買菜師：現(xiàn)在我們來買菜（出示蔬菜圖片），這些菜你們都認識嗎？一起說說看，有紅顏色的辣椒……。胖阿姨給我們每人準備一只籃子，你們把買好的菜放在籃子里。胖阿姨說你們不能隨便買菜，一定要按照菜單來買，所以呀你們一定要看清楚菜單上要買什么顏色的蔬菜，是多少，好嗎？
4、幼兒買菜師巡回觀察指導，關注幼兒是否按菜單買菜，幫助幼兒理解表格菜單。
5、收拾整理展示幼兒作品，共同檢查買的對與錯，并表揚大家今天你們?yōu)榕职⒁套隽艘患檬拢銈冋媸莻�助人為樂的好孩子。
活動延伸：
師：今天你們?yōu)榕职⒁藤I了一藍子蔬菜，回家后和爸爸媽媽也來開一張菜單，去買買菜好嗎？
小班安全優(yōu)質(zhì)課教案2
活動目標：.
1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。
2.關心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。
活動重難點：
幼兒學會正確的玩滑滑梯，培育幼兒的平安意識。
活動預備：
1.小猴子飾若干，照相機。
活動過程：
(一)故事導入《小猴子滑滑梯》
1.老師講故事
2.提問：老師說;“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?＇
(二)角色扮演
給每個孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子媽媽的頭飾。
導入活動，激發(fā)愛好。小猴子媽媽：今日天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯。＇
1.
向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下。小結(jié)：訂正幼兒玩滑梯時的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請幼兒示范。
2.人多的時候應當怎樣玩滑梯?小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的`動作，就會發(fā)生危急。
3.幼兒練習玩滑梯，老師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)小猴子媽媽：剛才我們看了小猴子媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?
(2)小猴子媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。(準時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。)
結(jié)束活動：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀看，留意小兔寶寶們的平安。
活動反思：
滑梯是小伴侶們喜愛的玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、平安的滑滑梯，當他們來到滑梯前，都會興奮不已，有時會爭著、搶著上滑滑梯，會造成一些危急。此活動讓孩子們學會正確的滑滑梯，引導幼兒學會人多的時候要依次排隊，做一個小小文明人。
小班安全優(yōu)質(zhì)課教案3
設計意圖：
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。設計這個活動時，首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。
活動目標：
1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全。
3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
5、增強安全意識，克制自己的'好奇心，不去危險的地方玩耍。
活動重點：形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
活動難點：日常生活中，較自覺地遵守交通規(guī)則。
活動準備：紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片活動過程：
1、出示發(fā)生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會發(fā)生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規(guī)則）引出主題。
2、教師出示十字路口的圖片提問：
�、龠@是哪里？小朋友在什么地方見過它？
�、谏厦娴陌拙�叫什么？有什么作用？
3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？
4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。
如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（學生表演）總結(jié)要做到：一站二看三通過。
5、教師小結(jié)小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。
6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。
教學反思：
設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
小班安全優(yōu)質(zhì)課教案4
活動目標：
1、了解一些常見的交通安全標志，知道紅燈停、綠燈行的道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全。
3、初步懂得遵守交通規(guī)則及交通安全的重要性。
活動準備：
PPT、自制常見的交通標志等
活動過程：
一、導入活動：出示馬路的PPT幼兒討論交流：
1、這是哪里？小朋友在什么地方見過它？
2、上面的白線叫什么？有什么作用？
3、過馬路是除了要走斑馬線還要注意什么？
二、通過觀看動漫PPT，了解正確的過馬路方法。
1、看喜羊羊過馬路的`視頻
提問：喜羊羊是怎么過馬路的？他這么做對不對呢？為什么？（幼兒回答）
教師小結(jié)：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了要等一等，喜羊羊過馬路時沒有看信號燈，沒有注意看人行道。過馬路時跑的太快。邊小結(jié)邊展示相關標志。
2、看美羊羊過馬路的視頻
提問：美羊羊又是怎么過馬路的呢？（幼兒回答）
教師小結(jié):美羊羊在過馬路時注意到了左邊看看右邊看看，注意了慢慢的行走，還知道走在斑馬線上右邊。（邊說邊播放PPT），
3、以圖片的形式鞏固所學到的安全過馬路的知識。
4、繼續(xù)看不正確過馬路而導致的交通事故的動畫視頻。
三、卡通交通警察介紹正確過馬路的方法。
交警：小朋友在馬路上走的時候，一定要遵守交通規(guī)則，要靠右邊走人行道，過馬路的時候要走斑馬線，要注意看紅綠燈、不能玩耍、不能快跑、不能打電話。
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四、游戲“我會正確過馬路”
師：接下來老師要看看小朋友是不是真的懂得了交通規(guī)則，那么，我們一起來做個游戲《過馬路》。
五、拓展活動
1、區(qū)域中學習兒歌《過馬路》
2、向其他班小朋友和家長們宣傳安全過馬路知識。
小班安全優(yōu)質(zhì)課教案5
課程分析
為了讓我園幼兒從小班開始樹立安全意識、學習安全知識，結(jié)合我園研究課題《幼兒園幼兒安全教育的實踐研究》，設計了此次《不聽話的小雞》安全教育活動，采用游戲的方式導入、利用課件講述故事的方法，通過一張張圖片以及故事錄音引發(fā)幼兒的興趣,教師作為引導者,通過看圖聽故事錄音到提問，引導幼兒逐步理解故事內(nèi)容，懂得不離開大人不跟陌生人走、遇到危險知道大聲呼救的道理。
課程目標
1、通過活動讓幼兒懂得出門時手拉手跟在大人身邊,不獨自亂跑。
2、懂得不跟陌生人走,幫助幼兒樹立安全意識。
課程準備
1.音樂、課件、故事錄音。
2.幼兒已有安全知識經(jīng)驗準備。
課程過程
一、導入部分:
音樂游戲《拉個圓圈走走》。
二、基本過程。
等幼兒坐好了,師:剛才我的寶貝跟我走圈圈的時候,大家都沒有亂跑,老師心里真高興!我告訴你們啊,有一只雞媽媽她也帶著寶貝出來玩,可她一點也不高興,想不想知道為什么?我們一起來看看吧!
三、完整地邊欣賞課件邊聽故事錄音
四、欣賞完故事后教師提問
1.師:雞媽媽帶著小雞出去干什么啊?(吃蟲子)
2.師:那雞媽媽跟小雞是怎么說的?(跟在媽媽身邊,不要亂跑)
3.師:那有只蝴蝶飛來的.時候,小雞是怎么做的?
4.師:小雞追蝴蝶追到哪去啦?(樹林里)
5.小雞在樹林里發(fā)生什么事情呢?
6.師:狐貍把小雞帶到哪里去了?狐貍想干什么?(幼兒回答)嗯,狐貍是一只壞狐貍,他把小雞帶到家里面想把它吃掉,小雞嚇得大聲叫:“救命啊,救命啊”,
7.師:小雞被狐貍吃掉了嗎?是誰救了小雞?(獅子爺爺)
8.師:獅子爺爺把小雞送回了媽媽身邊,小雞跟媽媽說了什么?(以后我一定聽你的話跟在你身邊,再也不一個人亂跑了。)
五、對幼兒進行安全教育,總結(jié),延伸。
師:你們平時跟爸爸媽媽出去沒有?你們是怎么做的?是不是一個人亂跑啊?
師:如果不小心跟爸爸媽媽走散了,有不認識的人也就是陌生人來跟你說話,說他可以帶你去找爸爸媽媽,你會不會像不聽話的小雞一樣跟陌生人走?
師：如果遇到了陌生人，老師總結(jié)了幾個注意點呢，寶寶們可一定要記住哦！
播放視頻《不跟陌生人走》
師幼總結(jié)：如果遇到了陌生人，我們不能輕易相信陌生人的話，不要接受陌生人的物品，更不能跟陌生人走，遇到危險要學會大聲呼救。
課程反思
通過本次活動的開展，讓我園幼兒不僅在游戲的情境下學到安全知識，也豐富了孩子們的安全經(jīng)驗。本次活動結(jié)合我園研究課題《幼兒園幼兒安全教育的實踐研究》，采用游戲的方式導入、利用課件講述故事的方法，講述小雞不聽媽媽的話,獨自去抓蝴蝶遇到了狐貍,差點被吃掉,最后獅子把狐貍趕跑,救出小雞的故事。活動通過一張張圖片以及故事錄音引起幼兒的興趣,教師作為引導者,通過看圖聽故事錄音到提問，引導幼兒一步一步的進行講述,理解故事內(nèi)容，懂得不離開大人不跟陌生人走、遇到危險知道大聲呼救的道理，從小樹立安全意識。
小班安全優(yōu)質(zhì)課教案6
引言：
這個世界變得餓黑暗了，壞人越來越多，也偽裝的越來越好，小朋友不要隨便和陌生人說話哦!通過本次小班教案，從小讓幼兒養(yǎng)成獨立的性格，讓幼兒有能分清善惡的思想，引導不要讓幼兒隨便與陌生人說話，遇到危險找警察叔叔。
活動目標:
讓幼兒知道不能輕信陌生的話,不能跟陌生人走,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。
培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
活動準備:
餅干、巧克力、玩具等，請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人,并設置好情境。
活動過程:
1.講故事《小華和陌生人》。
2.組織幼兒討論:
(1)他怎么會跟陌生人走的`呢?
(2)結(jié)果怎樣了?
(3)小朋友能不能相信陌生人的話?
(4)小華跟誰走了?
(5)什么是陌生人呢?
(6)為什么不能輕信陌生人的話?
小結(jié):陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩拐走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的話,更不能跟陌生人走。
3.情境練習。學習一些對付陌生人的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力。
一個陌生阿姨敲門進教室,對某幼兒說:"我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……"
教師提示:
(1)你認不認識她?
(2)如果你不認識她,能不能相信她的話?
(3)小朋友都來想一想,××應該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習)這樣,陌生人見騙不了小朋友,只好走了。
小朋友們正在草地上游戲,一位陌生的阿姨進來,對一位小朋友說:"小朋友真可愛,阿姨給你吃巧克力。"
教師提示:陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?幼兒在教師的提示下,對陌生人說:"阿姨,我不吃巧克力。"陌生人又拿出玩具給小朋友玩,教師提示:"能不能接受陌生人的禮物?為什么不能?陌生人遭小朋友拒絕后,邊走邊說:"真拿這些小孩沒辦法!"
活動反思：
一個社會要切實減少犯罪，不僅需要個體提高自我保護的能力，更需要人際之間的信任和友善�！安缓湍吧苏f話”是一種把他人看成地獄的教育，也是一種不健康的教育。
的確，家長應加強對未成年人的自我保護教育。但我們應該明白，自我保護作為一種生存本領，是植根于社會生活之中的。孩子們要養(yǎng)成自我保護的良好習慣，并不是“不和陌生人說話”，而是大膽和他人包括陌生人交往，并學會辨別好人與壞人，懂得友善、勇敢和機智。
小班安全優(yōu)質(zhì)課教案7
活動目標：
1、通過拉、拽、套串珠的操作活動，感知松緊帶的彈性。
2、幫助幼兒了解松緊帶給人們帶來的方便。
活動準備：
用松緊帶和包裝繩穿的珠子各一串（大小、顏色一樣），幼兒人手一份。
活動過程：
1、談話引起興趣，介紹桌面材料，比較兩串珠子。
◎教師：今天老師帶來了兩串珠子，好看嗎？這兩串珠子一樣嗎？什么地方一樣啊？你們想戴嗎？
2、幼兒戴珠子，感知松緊帶的彈性。
◎幼兒自由戴手珠。
提問：你們戴一戴、試一試！戴起來了嗎？
◎讓幼兒比較兩串手珠，引導幼兒發(fā)現(xiàn)穿珠子的繩子不同。
教師：這串怎么會戴不起來？這兩串是一樣大的啊，你們拉一拉，看看發(fā)現(xiàn)了什么？繩子怎么啦？
3、比較包裝繩和松緊帶，進一步感知松緊帶的彈性。
◎（教師當場拆開兩串珠子）
提問：你們想一想哪根是拉不動的'？哪根是能拉動的呢？（讓幼兒指認）
◎教師雙手拿住兩根繩子的一端，請一名幼兒拉另一端，感受松緊帶的彈性。
教師：這根能拉動的繩子叫什么啊？
4、經(jīng)驗拓展。
◎讓幼兒找一找身上的松緊帶，幫助了解松緊帶給人們生活帶來的方便。
提問：為什么身上這么多地方要用到松緊帶��？
5、游戲活動——“松緊帶”
玩法：手拉成圓圈，松——圓變大，緊——圓變小。
活動反思：
創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作手珠串，分享共同合作的過程與結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力。
小班安全優(yōu)質(zhì)課教案8
活動目標：
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。
5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動準備：
1、圖片紅綠燈、斑馬線。
2、PPT。
3、兒歌《交通燈》。
活動過程：
一、談話，引入主題。"小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？"（幼兒討論）
二、第一次嘗試：讓幼兒知道過馬路要注意安全，要看交通指示燈。
1、出示圖片、PPT、提高幼兒興趣。
"這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？"（幼兒討論）
2、引導幼兒認識紅綠燈（這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。）
3、引導幼兒討論"你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？"（幼兒討論）
教師小結(jié)：由于馬路上人多車多，所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈。
三、第二次嘗試：讓幼兒知道過馬路要看著交通指示燈走斑馬線。
1、引導幼兒認識斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過"
2、引導幼兒討論：過馬路要怎樣走？
教師小結(jié)：過馬路時要先看紅路燈，紅燈停，路燈走，還要走斑馬線。
3、幼兒學習兒歌：交通燈，會說話。黃燈說，請注意。紅燈說，快停下。綠燈說，請走吧。牢記他們說的話。按照紅黃綠行動。做個文明好娃娃。
教學反思：
作為一名小班的'教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
小班安全優(yōu)質(zhì)課教案9
活動目標
1、教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。
2、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備
小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。
活動過程
一、游戲：
主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。
教師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。
兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔“驚慌”萬分，有的哭，有的'躲……這時一只小兔(開始由老師替代)大聲喊：“媽媽快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時趕到，趕走了大灰狼。
二、總結(jié)：
“媽媽”表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。(此游戲可重復玩，讓幼兒練習。呼喊的內(nèi)容。)
三、提問：
“小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”
教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。
活動反思
本次活動我運用情境游戲的方式進行教學，情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個活動中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導下，幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”，從而提高幼兒的自我保護意識。
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