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幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞各種月餅外形的美。
2、嘗試制作月餅，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件準(zhǔn)備：奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。
2、紙面教具：月餅店字樣。
3、材料準(zhǔn)備：(1)師幼共同收集各種月餅盒。(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。
活動(dòng)指導(dǎo)
1、自由欣賞。
★引導(dǎo)語(yǔ):奇奇的月餅店就要開(kāi)張了。今天，它送來(lái)了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。
★引導(dǎo)幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什么圖案，議一議為什么要設(shè)計(jì)這樣的圖案，比比哪
一種圖案最美、最有特色。
★小結(jié):月餅的圖案精美、造型獨(dú)特，體現(xiàn)了我們國(guó)家的文化特色。
2、制作月餅。
★引導(dǎo)語(yǔ):買(mǎi)月餅的人實(shí)在是太多了，奇奇忙不過(guò)來(lái)，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!
★鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣設(shè)計(jì)、制作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面，以不同顏色的黏土做餡料，包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……
★引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。
3、月餅店。
★引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們做了這么多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣(mài)月餅吧!
★鼓勵(lì)幼兒分角色，運(yùn)用自制的.月餅作品玩“月餅店”游戲。
活動(dòng)延伸
1、在美術(shù)區(qū)提供相關(guān)的美工材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作月餅。
2、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等游戲主題(資源包中提供字樣供老師打印)。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察七星瓢蟲(chóng)的主要特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。
2、嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流暢勾線。
3、學(xué)習(xí)用欣賞的眼光評(píng)價(jià)同伴的作品。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
七星瓢蟲(chóng)PPT、教師范畫(huà)、蠟筆、畫(huà)紙、知識(shí)準(zhǔn)備熟悉兒歌《大老虎照相》
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話猜謎語(yǔ)引入。
謎語(yǔ)：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲(chóng)怕見(jiàn)它，棉花最歡迎。
2、欣賞圖片，認(rèn)識(shí)七星瓢蟲(chóng)。教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，并用語(yǔ)言描述。
�。�1）頭是什么形狀？頭上有什么？
（2）身體是什么形狀？身體上有些什么？
（3）仔細(xì)觀察，七星瓢蟲(chóng)的翅膀有幾個(gè)花紋？是什么形狀？
教師小結(jié)：七星瓢蟲(chóng)由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對(duì)觸角；胸部有六只腳和兩對(duì)翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節(jié)狀，這樣的小蟲(chóng)子就是一只小昆蟲(chóng)。
3、教師示范繪畫(huà)，學(xué)習(xí)用黑線流暢勾線。
（1）教師示范畫(huà)七星瓢蟲(chóng)的.樣子；（先畫(huà)橢圓形的身體、再畫(huà)半圓形的頭，頭兩側(cè)有一對(duì)半圓形的眼睛，頭頂有一對(duì)觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側(cè)共六只腳）
�。�2）教師請(qǐng)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)七星瓢蟲(chóng)的外衣并用語(yǔ)言描述；
�。�1）提問(wèn)：你想給它設(shè)計(jì)什么圖案的外衣？
�。�3）教師請(qǐng)幼兒大膽想象自己畫(huà)的七星瓢蟲(chóng)生活在哪里，添加背景并用語(yǔ)言描述；
�。�4）教師出示范畫(huà)，幼兒仔細(xì)觀察教師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞臺(tái)、淺色的背景、黑色勾線）。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)，提出作業(yè)要求。
繪畫(huà)的時(shí)候注意物體的位置大小是否合適、添畫(huà)的圖案是否有創(chuàng)意、畫(huà)面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設(shè)計(jì)吧！
5、評(píng)價(jià)活動(dòng)：用合適的語(yǔ)言描述自己的看法。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過(guò)程中，感受中國(guó)紅明快艷麗的色調(diào)，傾聽(tīng)同伴的表達(dá)并大膽表達(dá)自己的感受，
2、嘗試制作各類(lèi)紅色的民間裝飾品，提高幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國(guó)結(jié)、窗花等。
多媒體課件“中國(guó)紅”。
傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”和錄音機(jī)。
剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”，體驗(yàn)樂(lè)曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感
1、 欣賞傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
提問(wèn)：“這首樂(lè)曲給你們的感受是怎樣的？”（喜慶、熱鬧、紅火）
2、 出示四種顏色“紅、藍(lán)、紫、綠”，選出一種和樂(lè)曲給你的感受相同的顏色。
3、 紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再?zèng)]有哪個(gè)國(guó)家會(huì)像我們中國(guó)人那樣喜歡紅色了。
最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請(qǐng)他們來(lái)介紹一下。（紅包、福字）
提問(wèn)：你收集的紅色的東西是什么？是用來(lái)干什么的？
�。ɡ蠋熞獙�(duì)這些東西充分地了解，對(duì)孩子回答中有價(jià)值的.東西提升一下，可以再問(wèn)問(wèn)為什么喜歡，如：這樣?xùn)|西我也很喜歡，為什么？師生的呼應(yīng)）
二、 欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗(yàn)中國(guó)紅明快的色彩
1、今天我們?cè)賮?lái)看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國(guó)特有的紅色物品。（中國(guó)結(jié)、剪紙、燈籠、鞭炮、國(guó)旗）
提問(wèn)：你看到了什么？我們會(huì)在什么時(shí)候用到？都是什么顏色的？看見(jiàn)了這些心里有什么感受？有些什么意義呢？
2、你們知道嗎？外國(guó)人啊可沒(méi)有我們中國(guó)人的這些紅色的物品，所以他們對(duì)這些東西特別感興趣，他們來(lái)到我們中國(guó)總是會(huì)到小商品、城隍廟去買(mǎi)一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說(shuō)好，你們猜猜看他們會(huì)帶哪一樣紅色物品回去？（互動(dòng)）
（教師小結(jié)：在中國(guó)紅色代表“喜慶，吉祥”。過(guò)年，過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達(dá)開(kāi)心快樂(lè)的心情。用許多紅色的飾物來(lái)裝扮周?chē)沫h(huán)境，表達(dá)祝福。）
三、幼兒自制紅色飾品，布置周?chē)h(huán)境，表達(dá)喜慶快樂(lè)的情感
在音樂(lè)中幼兒分五組，開(kāi)展以下活動(dòng)：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國(guó)結(jié)
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案4
目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)旋律的優(yōu)美,能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、對(duì)改編歌詞感興趣,產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望、
3、在禮貌、友好的對(duì)話中享受愉快、親切的情感交流、
準(zhǔn)備:
1、學(xué)唱過(guò)歌曲《我學(xué)小馬跑》
2、小鴨、小鳥(niǎo)、小兔頭飾、《春天》音樂(lè),雙響筒、
3、課前請(qǐng)一位大班小朋友參加情境表演排練、
4、場(chǎng)地布置:小鴨、小鳥(niǎo)、小兔的'家,森林、
過(guò)程:
一、幼兒聽(tīng)《春天》的音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室、“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧、”
二、復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》
1、“聽(tīng)!誰(shuí)跑來(lái)了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來(lái)了、”
2、“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來(lái)歡迎小馬、要用好聽(tīng)的聲音唱、”
3、“小朋友唱得真好聽(tīng),這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏、”
4、“這次唱得更好聽(tīng)了,小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本領(lǐng),我們一起來(lái)學(xué)小馬跑,注意跟著音樂(lè)的節(jié)奏、”(鼓勵(lì)幼兒自由大膽的發(fā)揮、)
5、“這位小朋友的動(dòng)作做的很漂亮,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)、”“小朋友真棒,學(xué)會(huì)了小馬跑的動(dòng)作、”
三、創(chuàng)編動(dòng)作、
1、大森林里還住著許多小動(dòng)物,它們都有各自的本領(lǐng),你們?cè)敢庀蛩鼈円粚W(xué)本領(lǐng)嗎?(愿意)
�、艓熒煌瑏�(lái)到小鴨的家門(mén)前,做輕輕敲門(mén)狀、教師鼓勵(lì)幼兒有禮貌的問(wèn)話:“請(qǐng)問(wèn)小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習(xí)走)
�、颇銈�?cè)敢飧▲唽W(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎?(愿意)
⑶在小鴨的帶領(lǐng)下,師生共同隨著音樂(lè)仿編“我學(xué)小鴨走、走、走、”的歌詞、
�、戎v解動(dòng)作:兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀,跟著音樂(lè)一搖一擺地向前走、同時(shí)自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動(dòng)作、
⑸“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)、”
⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見(jiàn)、
2、“我們一邊學(xué)小鴨走,一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)、”
3、“我們一邊學(xué)小鳥(niǎo)飛,一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)、”
方法同1、
三、今天,我們學(xué)了那些本領(lǐng)?(小鴨走、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領(lǐng)?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))
四、“時(shí)間不早了,小朋友,學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧!”
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案5
【教材分析】
模仿成人世界是孩子的天性，《大鞋小鞋》這首歌曲的主要特征是前后兩段在速度和力度有變化，主要是因?yàn)榇┌职值男雍蛯殞毜男訒r(shí)產(chǎn)生的鮮明聲音對(duì)比。大班幼兒音樂(lè)教育目標(biāo)中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動(dòng)作大膽地、有節(jié)奏地隨意表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)基本的踮步， 踢踏步”，因此通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)讓幼兒在感受兩種不同音樂(lè)中表演，在表演的情境中滿(mǎn)足他們的需要，感受歌曲的趣味性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．掌握踮步走、踢踏步的動(dòng)作，能隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞蹈游戲。
2．能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，有表情的進(jìn)行表演。
3．體驗(yàn)與同伴一同舞蹈、游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.唱《大鞋小鞋》歌曲，回憶歌曲內(nèi)容。
2.學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒掌握基本步伐。
�。�1）學(xué)習(xí)踢踏步。
�、偬釂�(wèn)：小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的？引導(dǎo)幼兒通過(guò)拍手、跺腳的方式，掌握動(dòng)作的節(jié)奏。
�、诮處熓痉秳�(dòng)作：看看我穿上爸爸的大鞋是怎樣的。
�、塾變和ㄟ^(guò)練習(xí)掌握動(dòng)作。重點(diǎn)幫助幼兒掌握兩腳間重心的.移動(dòng)。
�。�2）學(xué)習(xí)踮步走。
�、偬釂�(wèn)：穿上娃娃的小鞋是怎樣的？走起路來(lái)是什么樣的？
②教師進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�1）完整播放歌曲。
提問(wèn)：還可以用哪些動(dòng)作進(jìn)行表演？
�。�2）幼兒隨音樂(lè)邊演邊唱。
�。�3）師幼共同確定表演的動(dòng)作，并進(jìn)行練習(xí)。
�、僖龑�(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈，教師針對(duì)幼兒舞蹈中的問(wèn)題進(jìn)行示范指導(dǎo)。
�、谟變好鎸�(duì)面進(jìn)行舞蹈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時(shí)的交流，及動(dòng)作的整齊到位。
4.引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。
�。�1）教師交代游戲玩法。
在舞蹈結(jié)束后，孩子們進(jìn)行 3 次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動(dòng)， 輸了的從隊(duì)員的后面跑到隊(duì)尾，其他隊(duì)員隨之調(diào)整位置，舞蹈繼續(xù)開(kāi)始。
�。�2）請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行嘗試，幼兒集體進(jìn)行練習(xí)，教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。
�。�3）教師與幼兒一同隨音樂(lè)進(jìn)行舞蹈游戲。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案6
活動(dòng)意圖：
中華傳統(tǒng)文化博大精深，引領(lǐng)幼兒了解我國(guó)古代的四大發(fā)明，對(duì)世界文明的巨大影響，對(duì)于“四大發(fā)明”幼兒并不是很了解。造紙術(shù)是中國(guó)四大發(fā)明之一，我們?cè)谏钪忻刻於紩?huì)接觸到各種各樣的紙，通過(guò)活動(dòng)走近造紙術(shù)，感悟我們祖先的聰明才智。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解中國(guó)古代四大發(fā)明，為祖國(guó)的燦爛文化感到驕傲。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)造紙粘貼樹(shù)葉的過(guò)程，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的觀察能力，發(fā)展創(chuàng)造力，體驗(yàn)造紙的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同材質(zhì)的紙、PPT、紙漿、水、木勺、托盤(pán)、紗網(wǎng)、鮮花、樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：選擇幾種不同材質(zhì)的紙讓幼兒閉上眼睛摸，猜是什么?
你們知道紙是怎么來(lái)的`嗎?在遙遠(yuǎn)的古代，還沒(méi)有紙的時(shí)候人們是怎樣記錄每天發(fā)生的事情呢?
2、PPT展示紙的來(lái)歷:
在三千五百多年前的商朝，人們是在烏龜?shù)臍ず褪^上寫(xiě)字的，寫(xiě)出來(lái)的字稱(chēng)為甲骨文。到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們覺(jué)得在龜甲上寫(xiě)太不方便了，便用竹片和木片代替，劈成一片片的木條用繩子編起來(lái)在上面寫(xiě)字。這種東西稱(chēng)為竹簡(jiǎn)和木牘�？墒且粋�(gè)竹簡(jiǎn)還好，如果文章很長(zhǎng)，就需要很多的竹簡(jiǎn)，那得多重呀。所以在西漢的時(shí)候，貴族們又該用綿紙和帛寫(xiě)字，不過(guò)這種原料太貴，一般人根本用不起。到了東漢時(shí)期，有一位叫蔡倫的人實(shí)驗(yàn)發(fā)明了造紙術(shù)，終于造出了一個(gè)叫做紙的東西，才被人們普遍使用。
3、觀看古法造紙視頻
教師：看，視頻中的老奶奶正在造紙，但是這個(gè)紙和我們平時(shí)見(jiàn)到的不一樣，上面有漂亮的鮮花和樹(shù)葉，這叫做花草宣。
我國(guó)貴州丹寨縣石橋村的人們還完整地保留著古法造紙的民間工藝，這種造紙工藝在紙中加入花草壓紙，一張張帶有花香的紙便形成了，這種古老的造紙方法也是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，小朋友想不想體驗(yàn)一下呢?
4、造紙步驟：
(1)將紙漿倒入盆中加入適量清水，用勺子充分?jǐn)嚢杈鶆�，沒(méi)有大團(tuán)為準(zhǔn)。
(2)造紙框放在可接水的托盤(pán)中，，用木勺盛出稀釋的紙漿，輕鋪一層與紙框上。
(3)發(fā)揮創(chuàng)意，用樹(shù)葉，鮮花等材料自由搭配，輕鋪與紙漿上。
(4)用木勺舀更稀一點(diǎn)的紙漿，澆蓋在花草上，防止干后掉落。
(5)根據(jù)天氣及薄厚，自然晾干。
5、作品點(diǎn)評(píng)：
請(qǐng)小朋友上調(diào)講解一下自己設(shè)計(jì)的紙的設(shè)計(jì)意圖。
活動(dòng)總結(jié):
提問(wèn)1、你還記得紙是怎么制作的嗎?
提問(wèn)2、誰(shuí)發(fā)明的造紙術(shù)?
5、活動(dòng)延伸：
回家后將制作的花草宣晾干，并和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)用這些紙刻意做什么?書(shū)本?書(shū)簽?等等自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一下吧!
科學(xué)小知識(shí)：
紙是用以書(shū)寫(xiě)、印刷、繪畫(huà)或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過(guò)制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在紗網(wǎng)上交錯(cuò)組合，初步脫水’再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國(guó)是世界上最早發(fā)明紙的國(guó)家。在很早的時(shí)候’我們的祖先是在龜甲和獸骨上刻字，后來(lái)又在竹簡(jiǎn)上寫(xiě)字’但是這些東西都很笨重。再后來(lái)也有在絲綢上寫(xiě)的，雖然輕便了許多，卻很昂貴。大約20xx年前，東漢的蔡倫發(fā)明了用樹(shù)皮、破布等常見(jiàn)或廢舊物品造的紙，非常適合書(shū)寫(xiě)，慢慢地就傳遍了全世界。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幫助幼兒初步了解造紙的流程，讓幼兒感受"造紙術(shù)"的發(fā)明，對(duì)生活的重要意義，也讓幼兒感受到一張紙從原料到成品是何等不容易，從小養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。因時(shí)間關(guān)系本次活動(dòng)用的已經(jīng)制作好的紙漿，有機(jī)會(huì)可以讓孩子體驗(yàn)用樹(shù)破布等材料自己制作，更深刻的感受造紙的神奇之處，也更加懂得紙的來(lái)之不易，節(jié)約用紙!
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖
近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒熟悉音樂(lè)旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動(dòng)作
2、能力目標(biāo)：幼兒合著音樂(lè)節(jié)奏，大膽創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力
3、情感態(tài)度目標(biāo)：幼兒在律動(dòng)游戲中，感受音樂(lè)律動(dòng)的美及快樂(lè)，愿意投身到音樂(lè)活動(dòng)中去
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：通過(guò)本次活動(dòng)，熟悉音樂(lè)旋律，在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)
2、難點(diǎn)：幼兒在律動(dòng)游戲中的團(tuán)結(jié)協(xié)作及交往游戲能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：三原色蝴蝶手環(huán)（紅—黃—綠），背景音樂(lè)，錄音機(jī)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前欣賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本和圖片，觀察蝴蝶的基本形態(tài)
活動(dòng)過(guò)程
（一）音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師分發(fā)蝴蝶手環(huán)，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作
師：小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎？（帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的旋律做出花開(kāi)放等姿態(tài)的動(dòng)作）
師：蝴蝶蝴蝶在哪里？〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作）紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動(dòng)作）
（二）播放音樂(lè)，初步感知
教師播放音樂(lè)，把花朵綻放的動(dòng)作及蝴蝶飛舞的.姿態(tài)動(dòng)作試著帶入音
師：小朋友們花兒除了開(kāi)在身體的這個(gè)位置，試著想想還能開(kāi)在什么位置呢？（教師引導(dǎo)幼兒大膽想像，創(chuàng)編動(dòng)作）
（三）通過(guò)游戲，深入理解
師：蝴蝶如此美麗，我們?cè)撚檬裁淳W(wǎng)住蝴蝶呢？我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧（教師哼唱歌曲的旋律，邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動(dòng)作——所有的幼兒手拉手）
師：那老師來(lái)當(dāng)蝴蝶，你們當(dāng)蝴蝶網(wǎng)，來(lái)試試撲捉蝴蝶吧（教師隨著音樂(lè)播放開(kāi)始示范游戲的動(dòng)作）
師：剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢？（引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則）
�。ㄋ模┻w移鞏固，幼兒內(nèi)化
教師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動(dòng)中旋律變化的動(dòng)作，分別選出三色小朋友的隊(duì)長(zhǎng)，幼兒隨著音樂(lè)的開(kāi)始，教師引導(dǎo)幼兒逐漸獨(dú)立玩游戲
師：紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛，紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛，黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛，綠蝴蝶飛完大家飛（教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動(dòng)作，同時(shí)巡視糾正幼兒的動(dòng)作，并且慢慢的從游戲中淡化出來(lái)）
五、活動(dòng)小結(jié)
再次播放音樂(lè)，所有幼兒參與其中，在愉快的旋律伴隨動(dòng)作，結(jié)東本次活動(dòng)
六、活動(dòng)延伸
請(qǐng)小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個(gè)音樂(lè)游戲吧
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們始終充滿(mǎn)熱情，情景交融，樂(lè)意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飛舞；明朗了樂(lè)曲多段式的形式能聽(tīng)辯出樂(lè)曲的每一個(gè)樂(lè)句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認(rèn)識(shí)。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1．借助生活中的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫(huà)圖表示。
2．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。
3．體驗(yàn)家的溫馨，感受家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．收集幼兒全家福和在園生活的照片，分別制作成課件。
2．《讓愛(ài)住我家》歌曲錄音。
3．制作房子形狀的教學(xué)圖板，紙和筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看課件：欣賞“全家福”照片
1．師：老師帶來(lái)了一組照片，我們一起看一看。
2．師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰(shuí)呢?一家人在一起感覺(jué)怎么樣?”(有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂(lè)、很溫馨、很甜蜜……他們是幸福快樂(lè)的一家人。)
二、演唱歌曲《讓愛(ài)住我家》
師：我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于家的歌《讓愛(ài)住我家》，我們一起來(lái)唱一唱。
三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫(huà)圖表示
1．出示教學(xué)圖板，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽是怎么愛(ài)自己的。
�、賻煟何覀兠總�(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，每個(gè)家都有一首歌，一首愛(ài)的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對(duì)我們的愛(ài)編成一首好聽(tīng)的歌《我愛(ài)我的家》。
�、趲煟何覑�(ài)我的家，家里有誰(shuí)呢?誰(shuí)愛(ài)著你?爸爸、媽媽是怎么愛(ài)你的？
2．根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫(huà)圖表示。
師：要唱出爸爸、媽媽愛(ài)你的話，還要有一定的節(jié)奏。
①出示節(jié)奏型×× ×× ××|(節(jié)奏譜用愛(ài)心表示，以愛(ài)心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句爸爸愛(ài)自己的話(如：天天陪我看書(shū))，教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。
②出示節(jié)奏型×× ×× ×—|(節(jié)奏譜用愛(ài)心表示，以愛(ài)心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句媽媽愛(ài)自己的話(如：幫我梳頭發(fā))，教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下：
我愛(ài)我的家
我愛(ài)我的家，
爸爸媽媽還有我，
爸爸愛(ài)著我，
×× ×× ××|(以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)
我愛(ài)我的家，
爸爸媽媽還有我，
媽媽愛(ài)著我，
×× ×× ×—| (以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容)
3．有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
4．分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛(ài)“我”的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛(ài)“我”的，畫(huà)圖記錄后合作演唱。
師：爸爸、媽媽愛(ài)“我”的話還有很多，請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友，一人說(shuō)爸爸愛(ài)“我”的話，一人說(shuō)媽媽愛(ài)“我”的'話，然后畫(huà)一畫(huà)，唱一唱。
5．展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。
四、知道幼兒園是一個(gè)大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂(lè)。
1．觀看課件：幼兒在園生活。
師：剛才唱了“我愛(ài)我的家”，這是一個(gè)幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個(gè)家，這是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭也很幸福，你們看！
2．教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。
3．集體演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
五、結(jié)束活動(dòng)：表演《讓愛(ài)住我家》
師：小朋友，爸爸媽媽愛(ài)你，老師小朋友愛(ài)你，我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)別人，愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)爺爺奶奶、愛(ài)哥哥姐姐、愛(ài)老師、愛(ài)小朋友、愛(ài)大家。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家。”
播放歌曲《讓愛(ài)住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸及建議
1．繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對(duì)象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。
2．創(chuàng)編的作品布置在活動(dòng)室里，幼兒分享、交流，開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱”區(qū)域游戲。
活動(dòng)設(shè)計(jì)啟示：讓愛(ài)在藝術(shù)整合中悄然升華
1．多領(lǐng)域的有效整合實(shí)現(xiàn)愛(ài)心傳遞。
我常常想：如何選擇藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容作為“家”的活動(dòng)主題，將枯燥的說(shuō)教變得活潑靈動(dòng)，讓孩子在積極的參與狀態(tài)和愉快的情感體驗(yàn)之中體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)，知道珍惜這份愛(ài)，進(jìn)而懂得關(guān)愛(ài)別人�！蹲寪�(ài)住我家》就是在我們身邊的好教材，充分挖掘這首歌的教育價(jià)值，以藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)楹诵�，滲透語(yǔ)言、社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容，有意識(shí)地通過(guò)說(shuō)出的每一句話，唱出的每一個(gè)樂(lè)句，表演的每一個(gè)動(dòng)作，畫(huà)出的每一幅畫(huà)，向孩子們傳遞愛(ài)的信息，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)的有效整合。
2．自由創(chuàng)編的有效生成是一種智慧引領(lǐng)。
對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，文字比圖畫(huà)顯得抽象得多，在教學(xué)過(guò)程中，我以具體形象的圖標(biāo)為載體，引導(dǎo)孩子創(chuàng)編歌詞。“我愛(ài)我的家”，我制作了可愛(ài)的蘑菇房子教學(xué)圖板代表“家”：“爸爸媽媽還有我”，我在房子上畫(huà)上一家三口的卡通“全家�！�；“爸爸愛(ài)著我”或“媽媽愛(ài)著我”，我在愛(ài)心中分別貼上爸爸或媽媽的頭像，這樣孩子一看圖，就能說(shuō)出前三句歌詞。創(chuàng)編的部分是：爸爸或媽媽怎么愛(ài)“我”的，我先讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)，然后視創(chuàng)編內(nèi)容即興畫(huà)圖標(biāo)。這種用形象、會(huì)意的圖標(biāo)記錄的方法，讓孩子們感到很親切，有效地幫助孩子記憶創(chuàng)編歌詞，也使老師的引導(dǎo)和孩子的學(xué)習(xí)更加輕松有效。
3．活動(dòng)內(nèi)容的逐步推進(jìn)達(dá)到情感體驗(yàn)的逐步升華。
從開(kāi)始欣賞“全家�！钡恼掌�，感受家人在一起的溫馨、甜蜜和幸福，到演唱歌曲《讓愛(ài)住我家》，體驗(yàn)快樂(lè)幸福的感覺(jué)，再到按節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞表達(dá)父母對(duì)自己的愛(ài)，過(guò)程清晰流暢，有梯度。創(chuàng)編歌詞是重點(diǎn)和難點(diǎn)，我先讓孩子說(shuō)說(shuō)爸爸是如何愛(ài)“我”的，幫助孩子回顧、梳理已有經(jīng)驗(yàn)，孩子們充分表達(dá)后，要求根據(jù)節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞，還要用圖標(biāo)的形式表現(xiàn)歌詞，最后唱出來(lái)。當(dāng)說(shuō)到媽媽是如何愛(ài)“我”的，我出示第二個(gè)節(jié)奏圖譜，讓孩子們比較兩種節(jié)奏型的不同之處，然后直接按節(jié)奏型編歌詞，引導(dǎo)時(shí)有意識(shí)地讓孩子的語(yǔ)言變得規(guī)范優(yōu)美。集體創(chuàng)編后，孩子們有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，我讓孩子自由結(jié)合，兩人一組，分組創(chuàng)編，一人編爸爸愛(ài)自己的歌詞，一人編媽媽愛(ài)自己的歌詞，然后畫(huà)圖記錄，合作演唱。通過(guò)分組創(chuàng)編，為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)，提高了活動(dòng)成效。
讓孩子們感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)還不夠，我對(duì)活動(dòng)內(nèi)容又作了進(jìn)一步的提升，通過(guò)觀看課件“在園生活”，讓孩子們知道每個(gè)人不僅有幸福的小“家”，還有幸福的大“家”，把“幼兒園”這個(gè)大家庭也編到歌里，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。最后的結(jié)束語(yǔ)，加上《讓愛(ài)住我家》合唱部分音樂(lè)的烘托和渲染，使孩子們知道被別人關(guān)愛(ài)，也要關(guān)愛(ài)別人，從而使愛(ài)的情感得到升華。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、 大膽地運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。
2、 能用多種方法包扎“糖果”。
3、 能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各類(lèi)糖紙、糖果，剪刀、膠水，紙巾，橡皮，常規(guī)用品 學(xué)生每人帶一顆糖果
教學(xué)過(guò)程：
一、
1、 同學(xué)之間友好的互贈(zèng)糖果，吃糖果。
在音樂(lè)聲中，學(xué)生們把自己帶來(lái)的糖果送給自己的好朋友，并可以說(shuō)一句祝福的話。
2、 糖果吃掉了，還剩下什么呢？（糖紙）
讓學(xué)生們把剛剛剝下的糖紙整理平整。
3、 看一看，糖紙好看嗎？
想一想，糖紙好看在哪里？
有各種各樣的顏色，美麗有趣的`花紋圖案。
二、
1、 欣賞各種包裝的糖果。
糖果都有哪些包裝？
包扎、捆扎、粘貼
2、 欣賞各種糖紙（平面、展開(kāi)的）
三、
1、剛才好朋友送你的糖果已經(jīng)被吃掉了，現(xiàn)在我們自己來(lái)設(shè)計(jì)包裝一顆糖果回贈(zèng)給你的好朋友吧�。阌泻芏嗯笥训脑�，可以多設(shè)計(jì)一些）
2、 學(xué)生設(shè)計(jì)制作
用自己喜歡的顏色大膽涂色，嘗試包扎糖果。
比比誰(shuí)的糖紙最漂亮，誰(shuí)的包的糖果最精美。
3、 展示、回贈(zèng)。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案10
●活動(dòng)目標(biāo)
1.能用單色筆勾勒毛毛蟲(chóng)的身體形象，特別是面部表情的細(xì)節(jié)描畫(huà)，并用遮擋的方式表現(xiàn)畫(huà)面。
2.能細(xì)致觀察畫(huà)面，并進(jìn)行大膽想象。
3.激發(fā)幼兒畫(huà)毛毛蟲(chóng)的興趣。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紙制毛毛蟲(chóng)一個(gè)，比毛毛蟲(chóng)體形大的綠色、黃色、紅色樹(shù)葉一個(gè)。
2.幼兒繪畫(huà)用紙、彩筆每人一套。
3.生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第 8 頁(yè)。
4.幼兒活動(dòng)資源包。
●活動(dòng)建議
1.教師邊操作“毛毛蟲(chóng)”和“樹(shù)葉”邊講故事，引發(fā)幼兒興趣。
故事：秋天來(lái)了，地上飄落了許多樹(shù)葉，紅的'、綠的、黃的，真是好看。一只毛毛蟲(chóng)出來(lái)散步，看到這么多漂亮的樹(shù)葉，高興極了。它一會(huì)兒爬到綠葉上走一圈，一會(huì)又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，最后來(lái)到紅葉子上。這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái)， 葉子也曬得暖暖的，就像一張大床。毛毛蟲(chóng)不由地停下腳步，趴在葉片上，美美地睡著了。
1.通過(guò)觀察學(xué)習(xí)遮擋畫(huà)法。
�。�1）教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲(chóng)在樹(shù)葉上的兩種情景，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)趴在葉片上該怎樣畫(huà)。回憶幼兒學(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲(chóng)的畫(huà)面，總結(jié)遮擋的畫(huà)法，即給葉片涂色時(shí)，遇到毛毛蟲(chóng)就要抬起筆跳過(guò)它的身體再涂。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)當(dāng)毛毛蟲(chóng)趴在暖暖的葉片上，它的心情會(huì)怎樣， 表情又會(huì)是什么樣？與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的表情，尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。
3.教師將紙偶毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉固定在黑板上，供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以《樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)》為題繪畫(huà)， 教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分額正確涂色。
提示：
（1）先畫(huà)毛毛蟲(chóng)，再在外圍畫(huà)出樹(shù)葉，畫(huà)面要大，盡量占滿(mǎn)整張紙。
�。�2）涂色。先涂毛毛蟲(chóng)，再涂樹(shù)葉，注意顏色不交叉。
�。�3）根據(jù)想象畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的神情，可以在大葉片外涂畫(huà)各種顏色的小葉片。
4.教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽，請(qǐng)幼兒從畫(huà)面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、
毛毛蟲(chóng)的表情細(xì)節(jié)處理、添畫(huà)情況等方面來(lái)點(diǎn)評(píng)，將全班幼兒作品布置在班里。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的方式來(lái)表現(xiàn)自己眼中的柳條和迎春花、桃花等。
2、體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、各種花門(mén)簾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前組織幼兒觀察迎春花和發(fā)芽的柳條，了解他們的特征。
2、教具——?jiǎng)游镄路�，各種花門(mén)簾。
3、綠色、黃色的皺紋紙、剪刀、漿糊等若干，《春天在哪里》音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
1、談話交流：引導(dǎo)幼兒回憶春天有哪些秘密，然后進(jìn)行提問(wèn)：
師：小朋友，春天到了，春天有很多的秘密，你們知道有哪些秘密嗎？啟發(fā)幼兒說(shuō)出：
（1）春天天氣漸漸地變暖活了，地上長(zhǎng)出了什么？（小草）
�。�2）柳樹(shù)怎樣了？（柳樹(shù)發(fā)芽了）柳條是什么樣子的？（細(xì)細(xì)的軟軟的）
（3）什么花開(kāi)放了？（迎春花、桃花開(kāi)了）它們的顏色與形狀有什么不一樣？
2、出示教具《動(dòng)物新房》，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：春天來(lái)了，天氣暖和了，動(dòng)物新村蓋了很多新房子，小動(dòng)物們高高興興的搬進(jìn)了新房子。瞧！小象還給新房子做了漂亮的門(mén)簾，小老鼠和小鴨看了真羨慕啊，也想做個(gè)這樣的門(mén)簾，可是他們不會(huì)做，我們小朋友愿意幫忙嗎？（愿意）導(dǎo)入活動(dòng)。
二、基本部分。
1、帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)看看小象家的門(mén)簾是什么做的？（皺紋紙做的）你們看皺紋紙做的門(mén)簾漂亮嗎？現(xiàn)在，我們來(lái)幫助小老鼠和小鴨制作漂亮的花門(mén)簾。
2、出示各種花門(mén)簾：幼兒討論如何幫助小動(dòng)物做門(mén)簾，激發(fā)幼兒制作花門(mén)簾的興趣。
3、請(qǐng)幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途和操作方法。
�。�1）皺紋紙可以做迎春花、桃花、櫻花等。
�。�2）綠色的紙可以做柳葉等。
�。�3）可以用剪、撕、擰、畫(huà)等方法來(lái)制作不同的花門(mén)簾。
4、制作花門(mén)簾：播放音樂(lè)《春天在哪里》，幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下，自由選擇材料進(jìn)行制作花門(mén)簾，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒想一想柳條是什么顏色的，然后幼兒用綠色的皺紋紙搓成紙條。
�。�2）用不同顏色的.紙剪成花瓣。（也可用手撕花瓣或擰花瓣）
�。�3）把剪成的花瓣粘在紙條上。
�。�4）最后組成花門(mén)簾。
5、展評(píng)作品：相互參觀評(píng)價(jià)同伴做的門(mén)簾。
�。�1）體驗(yàn)交流成功的快樂(lè)。
�。�2）相互交流幫助別人的快樂(lè)。
三、活動(dòng)延伸。
1、按不同的形狀分別掛在動(dòng)物家的門(mén)上做門(mén)簾。
2、角色游戲——開(kāi)花門(mén)簾店，組織幼兒把制作好的花門(mén)簾裝飾在活動(dòng)室里，來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案12
設(shè)計(jì)背景：
大班幼兒會(huì)用多種方式表達(dá)自己的想法。在音樂(lè)活動(dòng)中會(huì)通過(guò)歌舞、樂(lè)器、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，對(duì)名族特色音樂(lè)更是倍感興趣。因此我設(shè)計(jì)了具有新疆名族特色打擊樂(lè)活動(dòng)《大阪城的姑娘》。在了解幼兒對(duì)節(jié)奏的掌握情況下，我結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)意在既照顧幼兒現(xiàn)有的興趣，又有助于拓展新的經(jīng)驗(yàn)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是：看懂水果、身體、樂(lè)器的圖標(biāo)意義，掌握所代表的節(jié)奏型。難點(diǎn)是：看圖標(biāo)自主探索掌握?qǐng)D譜中切分音的打擊方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉這首中國(guó)民歌的曲調(diào)，了解作品結(jié)構(gòu)，初步感受新疆名族的特殊風(fēng)格。
2、掌握休止符、切分音的節(jié)奏型，能用各種方式打出節(jié)奏，為音樂(lè)伴奏。
3、在活動(dòng)中感受打擊樂(lè)的快樂(lè)表達(dá)愉快的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒通過(guò)觀看錄像了解新疆的名族風(fēng)情
2、課件（白板）
3、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等人手一件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、節(jié)奏游戲《跟我一起拍拍拍》
復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的節(jié)奏型。如：X X X X X X XX等節(jié)奏型。
2、幼兒欣賞音樂(lè)伴奏下視頻，初步感受樂(lè)曲的特殊風(fēng)格。
幼兒跟著音樂(lè)一邊律動(dòng)一邊觀看視頻。
3、通過(guò)水果圖譜掌握各種節(jié)奏型的打擊方法。
（1）看懂水果圖譜，初步掌握樂(lè)曲中的三種節(jié)奏型。
�。╔ X X0 / X 0 X X / X X X X X）引入圖譜——師：大阪城的姑娘還帶來(lái)了好吃的特產(chǎn)來(lái)和我們一起來(lái)做游戲。
出示：棗、哈密瓜、葡萄圖片，分節(jié)奏型依次學(xué)習(xí)打擊方法。
難點(diǎn)：掌握?qǐng)D譜中的切分音打擊方法。（用箭頭的方式區(qū)分切分音的時(shí)值）
（2）在教師指導(dǎo)下，幼兒將整套節(jié)奏型隨樂(lè)打擊練習(xí)。
4、用各種方式跟音樂(lè)打擊演奏樂(lè)曲。
�。�1）身體部位打擊演奏法
（2）按身體部位分配演奏的節(jié)奏型。
�。�3）第一段：教師跟著音樂(lè)節(jié)奏依次出示圖片提示幼兒打擊方法。
第二段：幼兒看身體部位圖譜跟音樂(lè)完整的打擊演奏。
5、打擊樂(lè)器演奏法
（1）按打擊樂(lè)器分配演奏的節(jié)奏型。
（2）用手里的打擊樂(lè)器跟音樂(lè)完整的演奏。
6、視頻伴奏法（鞏固樂(lè)器演奏的方法）（1）能合拍的跟舞蹈視頻中的音樂(lè)打擊演奏樂(lè)曲。
7、舞蹈表演師：今天我們和水果、自己的身體、樂(lè)器一起做了游戲，開(kāi)心嗎？想不想和姐姐們一起跳舞？好，音樂(lè)想起來(lái)。
活動(dòng)建議：
1、在時(shí)間的`允許下幼兒可自由選擇樂(lè)器交換位置進(jìn)行演奏。
2、可在最后一拍時(shí)邊拍樂(lè)器邊喊"嗨"，掀起高潮。
自我評(píng)價(jià)：
《綱要》指出幼兒藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被動(dòng)地位。本節(jié)活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的基本原則。在活動(dòng)中運(yùn)用了白板教學(xué)，讓幼兒直觀的感受打擊樂(lè)來(lái)帶來(lái)的快樂(lè)，在認(rèn)識(shí)水果、身體、樂(lè)器圖標(biāo)時(shí)讓幼兒自我觀察，交流，模仿，以游戲的形式鞏固練習(xí)三種節(jié)奏型。學(xué)習(xí)切分音時(shí)能讓幼兒有更大的自主性，更多的實(shí)踐性。我放手讓幼兒自主自由探索切分音的打法。突破以往傳統(tǒng)的先聽(tīng)音樂(lè)，后示范動(dòng)作的模式，讓幼兒在探索的過(guò)成中潛移默化的加上音樂(lè)，并以身體打擊、樂(lè)器打擊等形式鞏固對(duì)節(jié)奏型的掌握。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)樂(lè)曲的旋律與節(jié)拍舞蹈。
2.按照要求嘗試協(xié)同表演。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
按照要求嘗試協(xié)同表演
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)資源《蛇舞》、空的大飲料瓶若干個(gè)、紗巾若干條、操場(chǎng)等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物里誰(shuí)按照S路線行走，引出舞蹈主題。
2.動(dòng)物里哪一種動(dòng)物是按照S路線行走的？
3.蛇在行動(dòng)時(shí)快嗎？行動(dòng)時(shí)有聲音嗎？
二、請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)教學(xué)資源的樂(lè)曲幾遍，引導(dǎo)他們感受樂(lè)曲的旋律與節(jié)拍。
1.這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣？是歡快還是悲傷？或者是別的`感覺(jué)？
2.這首曲子的節(jié)奏感強(qiáng)嗎？聽(tīng)起來(lái)像不像蛇在行走？
3.如果用手臂或手指來(lái)表現(xiàn)蛇游走的S路線，應(yīng)該怎么表現(xiàn)？
三、將幼兒分成6-8人一組，請(qǐng)每組每一輪想一個(gè)統(tǒng)一的舞步來(lái)表現(xiàn)蛇游走的樣子，然后用商定好的舞步進(jìn)行繞障礙活動(dòng)。
1.每組都要想幾種舞步來(lái)模仿蛇游走的樣子，哪一種最像呢？
2.你們面前有一組飲料瓶，請(qǐng)像蛇一樣繞著它們前進(jìn)。
3.每組的第一個(gè)小朋友高舉紗巾帶領(lǐng)全組按蛇形路線行走，一遍樂(lè)曲結(jié)束后，領(lǐng)頭人把紗巾交給第2個(gè)人，自己站在隊(duì)列最后。新的領(lǐng)頭人重新選擇舞步跟著樂(lè)曲帶著成員按蛇形路線行走。
四、與幼兒討論集體舞的感受。
1.你們覺(jué)得哪種舞步走起來(lái)更像蛇呢？
2.蛇有時(shí)候走得快有時(shí)候走得慢，用什么舞步區(qū)別比較好？
活動(dòng)反思：
幼兒的能力是在不斷的大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)，老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)，豐富其審美的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察自己喜歡的.幼兒園環(huán)境，大膽作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)紙、彩色筆指導(dǎo)要點(diǎn)：
教師指導(dǎo)：
1。幼兒園美嗎？你最喜歡幼兒園的哪個(gè)地方？它有什么明顯的特征？
2。幼兒選擇一個(gè)合適的地點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)生，如果范圍不好確定，可以把兩手食指與大拇指組成"取景框"進(jìn)行確定。
3。展示作品，還可以利用作品布置成幼兒園的平面圖并介紹。
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)教案15
整個(gè)活動(dòng)是圍繞節(jié)水的主題進(jìn)行的，在班級(jí)開(kāi)展節(jié)水的主題不僅是單純的教學(xué)活動(dòng)要給予幼兒的知識(shí)點(diǎn)的補(bǔ)充，更多的是想通過(guò)本次節(jié)水這一主題，讓幼兒體會(huì)，體驗(yàn)災(zāi)區(qū)人民用水的困難，敲響幼兒的節(jié)水意識(shí)，提高思想覺(jué)悟。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。
2、形象地表達(dá)對(duì)水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，能夠很完整的演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：形象地表達(dá)對(duì)水龍頭為漏水而傷心的情感，能引起孩子的情感共鳴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書(shū)·音樂(lè)》;
2、磁帶;錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣談話，引出主題
師：今天，我們一起為災(zāi)區(qū)的小朋友捐款，我們小朋友知道是為什么嗎?
1、教師以談話的方式來(lái)引出活動(dòng)的主題。
2、幼兒也以跟教師對(duì)話的方式來(lái)間接的了解活動(dòng)內(nèi)容。
二、分層學(xué)習(xí)，完整演唱
1、聽(tīng)教師范唱，了解歌曲的基本旋律。
2、分段閱讀歌曲，了解歌曲基本內(nèi)容。
3，用齊唱，領(lǐng)唱，輪唱的方式完整學(xué)習(xí)歌曲。
三、通過(guò)歌曲，表達(dá)情感
1、有感情演唱歌曲，感受淡淡的憂(yōu)傷之情。
2、用談話的`方式結(jié)束活動(dòng)，幼兒說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)了這首歌曲的感受。
活動(dòng)反思：
一，在歌曲學(xué)習(xí)的過(guò)程中，雖然有對(duì)幼兒進(jìn)行一定的節(jié)水意識(shí)的灌輸，但在整堂活動(dòng)中只是蜻蜓點(diǎn)水，沒(méi)有深入對(duì)這一主題的重點(diǎn)展開(kāi)，歌曲學(xué)習(xí)的部分較多，忽視了對(duì)這一主題教育意義的深入。
二，活動(dòng)結(jié)尾是以談話結(jié)束，草率而過(guò)于簡(jiǎn)單，可以用一種情境表演或是男女生對(duì)唱或是共同演繹的方式進(jìn)行深入與展開(kāi)，不僅可以鍛煉幼兒的肢體與歌唱的共同配合演繹，又可以鍛煉幼兒的表演能力。
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