可愛的小動(dòng)物教案(15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的可愛的小動(dòng)物教案，希望能夠幫助到大家。
可愛的小動(dòng)物教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能夠在老師的引導(dǎo)下理解兒歌，從而學(xué)習(xí)兒歌。
2、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 簍子(裝飾)動(dòng)物圖片，動(dòng)物的食物圖片、貼紙、雙面膠。
活動(dòng)過程：
一、 情景導(dǎo)入，理解兒歌
1) 今天萬老師帶來了許多好吃的食物，來招待我的小客人。我們一看有些什么好吃的食物，好不好?
2) 圖片：小蟲子、小魚、青草、骨頭，一一介紹并展示。
3) (教師敲門)啊!第一位小客人來了，我們一看是誰?
4) 夷!是小雞呀，我們跟小雞打個(gè)招呼吧!小雞最喜歡吃什么?
5) 我們用美味的'小蟲子來招待它吧。(教師念兒歌)：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。請(qǐng)小雞慢慢地享用美食。
6) (教師：喵喵喵)夷!你們剛剛聽到了什么聲音?一看第二位小客人是誰?噢!是小貓呀，小貓來了，我們?cè)撚檬裁春贸缘氖澄镎写?誰來幫幫我?我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來找找。(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。)
6)師：你們猜猜看，小青草應(yīng)該招待哪個(gè)小動(dòng)物呀?(幼兒自由說)
7)出示小山羊。原來是小山羊呀!我們一起來招待小山羊好嗎?(小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。)
8)還有一只小動(dòng)物已經(jīng)迫不及待要來我們班做客呢?你們看是誰?我們用好吃的骨頭來招待小狗好不好?(小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。)
二、學(xué)念兒歌
1)四位小客人都到齊了，萬老師把剛才小朋友們招待小客人說的話，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽!(完整念遍兒歌)
2)兒歌好聽嗎?請(qǐng)小朋友們跟著萬老師一起來學(xué)一學(xué)，好不好?
三、分組表演
1)現(xiàn)在我請(qǐng)這邊的小朋友，表演給這邊的小朋友看，請(qǐng)這邊的小朋友，站起來。
2)你們這邊的小朋友也來表演一遍，好不好!
3)集體表演
結(jié)束活動(dòng)
1)小動(dòng)們說：寶貝班的小朋友都是有禮貌的小主人，下次還來我們班做客。小朋友們開不開心啊! 那我們跟小動(dòng)物們說，下次見!
可愛的小動(dòng)物教案2
設(shè)計(jì)背景
進(jìn)入小班下學(xué)期后，幼兒的運(yùn)動(dòng)能力明顯增強(qiáng)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、持久性正在逐步提升，這一階段也正是培養(yǎng)幼兒跳躍和鉆爬的能力的最佳時(shí)期。而且在這一階段幼兒十分喜歡觀看喜羊羊與灰太狼這部動(dòng)畫片，根據(jù)小班開展的《可愛的小動(dòng)物》這一主題活動(dòng)課程，遵循幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神，我設(shè)計(jì)了一節(jié)小班健康領(lǐng)域的活動(dòng)。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織正是建立在幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平之上，通過此次活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的'快樂。充分利用了彩虹傘的多功能性和可操作性，用幼兒感興趣的方式練習(xí)跳躍、鉆爬的基本動(dòng)作及靈活躲閃能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性并提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)，勇敢不怕困難的意志品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助彩虹傘，幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆的動(dòng)作提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒參加集體活動(dòng)興趣，體驗(yàn)成功的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：練習(xí)雙腳跳、低頭鉆爬的動(dòng)作。
難點(diǎn)：練習(xí)手腳著地鉆爬的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、彩虹傘1個(gè)。
2、音樂《牛奶歌》《去郊游》。
活動(dòng)過程
一、開始部分
�。ㄒ唬┯變郝蓜�(dòng)入室：
《去郊游》。
�。ㄈ�(zhǔn)備活動(dòng)：
在出發(fā)之前，我們先來活動(dòng)活動(dòng)我們的身體，播放音樂《牛奶歌》。
1、點(diǎn)點(diǎn)頭
2、聳聳肩
3、闊闊胸
4、伸伸臂
5、彎彎腰
6、跳一跳
二、基本部分
(一)游戲練習(xí)
1、羊媽媽和羊?qū)殞毺^小河。
練習(xí)雙腳跳、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)勇敢不怕困難的意志品質(zhì)。
2、羊媽媽和羊?qū)殞氥@山洞。
練習(xí)手腳著地鉆爬能力，為靈活躲閃做鋪墊。
3、羊媽媽和羊?qū)殞毎l(fā)現(xiàn)漂亮的彩虹傘。
引導(dǎo)幼兒用各種感官感受彩虹傘的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察能力、想象力和語言表達(dá)能力。
4、游戲喜羊羊與灰太狼：
羊媽媽帶著羊?qū)殞氃谧鲇螒�，這時(shí)小羊們發(fā)現(xiàn)了灰太狼來了，小羊們?cè)趮寢尩膸椭卵杆俚囟愕讲屎鐐憷锩�，誰也不出聲，灰太狼找不到小羊，氣得直叫，最后只有跑走了，小羊們看到灰太狼跑遠(yuǎn)了，跟著羊媽媽做起了游戲。
（二）游戲小結(jié)
1、羊媽媽和羊?qū)殞氂懻摻涣魇钦l保護(hù)了自己。
2、灰太狼為什么沒有吃到小羊？
三、結(jié)束部分
活動(dòng)延伸：
小朋友們今天玩得開心嗎？現(xiàn)在跟著老師把彩虹傘拿到教室的外面去做游戲吧。
可愛的小動(dòng)物教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡魚，了解魚的外形特征；
2.用紙折魚（學(xué)習(xí)對(duì)角折），并調(diào)換各種顏色涂畫魚。
重點(diǎn)難點(diǎn)：用紙折魚（學(xué)習(xí)對(duì)角折），并調(diào)換各種顏色涂畫魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備：魚缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚、空魚缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆
活動(dòng)過程：
一、欣賞魚缸里的魚，說說它們的特征老師：你喜歡魚缸里的哪條魚？為什么？在"喜歡"的情緒背景中，仔細(xì)觀察各種魚的外型特征。在孩子的觀察過程中，沒有人注意魚的嘴巴，于是，老師引導(dǎo)："你們?nèi)タ纯呆~嘴巴是怎么樣的？"孩子在觀察后紛紛邊模仿邊議論："這樣一動(dòng)一動(dòng)的。"老師
小結(jié)：魚有各種各樣的形狀，它們有的是……有的是……身上魚鱗的'顏色也是不一樣的，有的是紅色的，有的是黑色的，有的是……；它們還有漂亮的尾巴，游起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛，它們的嘴巴一直這樣一動(dòng)一動(dòng)的（邊說邊模仿）…
二、折紙魚
1.老師：（出示一個(gè)盛滿水的空魚缸）這里一條魚也沒有，我們一起做些好看的魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。
2.制作紙魚
(1)教師完整示范折小魚的過程
(2)學(xué)習(xí)對(duì)邊折
(3)折好小魚后，教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的油畫棒畫魚的魚鱗。
三、讓魚兒游游把自己做的"小魚"放在水缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最漂亮，它們的魚鱗是什么顏色的。
教后反思：本次活動(dòng)我摒棄了傳統(tǒng)觀念，開始大膽的放手，讓孩子以回憶的形式讓幼兒構(gòu)造快樂魚兒的畫面，但是這樣可這時(shí)我注意到有很大一部分小孩子的興趣似乎變了，一些小孩子拿著筆好像無從下手，不知道畫什么。這正是老師"出手"的好機(jī)會(huì)，讓孩子腦子里有畫魚的整個(gè)支架。順其發(fā)揮孩子的想象力，讓他們?nèi)?chuàng)新。因此以后在美術(shù)過程中，應(yīng)該改變以往模仿的教學(xué)思路，要讓孩子自己發(fā)揮想象。
可愛的小動(dòng)物教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。
2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
3、學(xué)會(huì)正確地說出小動(dòng)物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動(dòng)物〉
2、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座
3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1、教師出示小動(dòng)物手偶，導(dǎo)入活動(dòng)
師：“小朋友，今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過了一首兒歌，里面就有許多的小動(dòng)物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來，好嗎？”
幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。
2、 學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作
師：“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎？”“大象喜歡做什么動(dòng)作？”請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3、 游戲—做客
布置游戲場景，講解游戲玩法
玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門，讓你進(jìn)去。
玩一玩：
1) 先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請(qǐng)問，我能到你家做客嗎？并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2) 分組游戲，請(qǐng)一組幼兒分組敲門
3) 把小動(dòng)物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。
4、游戲結(jié)束
活動(dòng)反思：
根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的.情感�；顒�(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。
可愛的小動(dòng)物教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂曲旋律，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動(dòng)作。
2.隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在各類游戲中了解身體的'每個(gè)部位。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子和娃娃貼。
活動(dòng)過程：
一、聽一聽，想一想，引起幼兒興趣。
1.歡樂律動(dòng)：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧!
2.傾聽想象：聽，這是什么聲音?原來是飛來了一只小蚊子。
二、學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。
(一)學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動(dòng)作
1.創(chuàng)編蚊子飛：誰來學(xué)學(xué)小蚊子飛?
2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學(xué)學(xué)小蚊子飛!
(二)學(xué)習(xí)第二段，創(chuàng)編蚊子叮的動(dòng)作
1.創(chuàng)編蚊子叮
2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮
(三)學(xué)習(xí)第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作
1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，大家會(huì)怎么樣?撓癢癢怎么撓?誰來撓撓?
2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓，真舒服!
(四)學(xué)習(xí)第四段，創(chuàng)編蚊子的動(dòng)作
1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它?你會(huì)怎樣拍蚊子?
2.表演拍蚊子：對(duì)，先要找蚊子，然后再重拍時(shí)拍打蚊子。誰愿意來試試?我們一起來拍蚊子吧!
(五)感受音樂,學(xué)習(xí)完整表演
1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲?
2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學(xué)一學(xué)小蚊子吧。
三、玩一玩，演一演，體驗(yàn)游戲樂趣。
(一)嘗試角色，師幼互動(dòng)
1.欣賞教師示范
2.嘗試師幼互動(dòng)
(二)兩兩合作，集體表演
1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎?
2.互換角色：你們?cè)敢饨粨Q著來表演一下嗎?
教后反思：
首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作，讓他們?cè)诤罄m(xù)表演時(shí)做好鋪墊。其次，在回憶這些動(dòng)作，讓孩子們加深對(duì)動(dòng)作的記憶。最后，在表演時(shí)，孩子們熱情高漲，會(huì)自己編各種動(dòng)作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點(diǎn)亂。尤其是在拍蚊子的時(shí)候，孩子們過于興奮，導(dǎo)致不聽節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動(dòng)中要注意強(qiáng)調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課需要改進(jìn)的地方。
可愛的小動(dòng)物教案6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒對(duì)于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對(duì)于小動(dòng)物充滿了好奇，該主題活動(dòng)的開展，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài)，生活習(xí)性和習(xí)慣，初步認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，培養(yǎng)其愛護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒觀察，了解常見動(dòng)物的名稱，形態(tài)及生活習(xí)性。
2.使幼兒在游戲中喜歡模仿和扮演動(dòng)物的角色，樂意用多種方式表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。
4.學(xué)習(xí)兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
句式“......（動(dòng)物）是......叫的”
“......（動(dòng)物）生活在......（地方）”
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小貓，小狗，小雞，小鴨，小羊的毛絨玩具。
2.兒歌《可愛的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖。
活動(dòng)過程
（一）開始部分
播放兒歌《可愛的小動(dòng)物》，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。
教師：“剛才，你們聽到的兒歌里都有哪些小動(dòng)物？”
�。ㄕ�(qǐng)幼兒自由表述）
教師：“今天，我們把小動(dòng)物請(qǐng)到班里來，你們歡迎嗎？”
�。ǘ┱归_部分
1.教師出示毛絨玩具，介紹小動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒跟著教師說動(dòng)物的名字。
2.教師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特征。
例如：我們先來認(rèn)識(shí)一下小狗，它是‘汪汪汪汪’這樣叫的。
“ 哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動(dòng)物呢？”
鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
3.游戲“看誰說得好”
當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí)，幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動(dòng)物的名字及叫聲。
例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說：小羊咩咩咩。
（最好讓所有幼兒都有機(jī)會(huì)參與游戲講述。）
4.出示兒歌掛圖，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行 深入理解和朗誦。
（三）結(jié)束部分
教師小結(jié)：“今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲，你們喜歡他們嗎？你們會(huì)怎樣關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物朋友呢？請(qǐng)小朋友想一想，說一說。”
活動(dòng)延伸
教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動(dòng)物的.其它特征，例如吃什么等。
教學(xué)反思
本活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，合理。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要，活動(dòng)過程中，我運(yùn)用了新的教學(xué)方法，較好的完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。但還是有一些需要改進(jìn)的地方，如：在介紹小動(dòng)物，出示手偶玩具的時(shí)候，有些地方條件有限，沒有手偶玩具的，可以以繪畫的形式，把小動(dòng)物的外貌特征，具體形象的畫出來，那樣，使幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。
總之，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展出，使我收獲很多，相信我在今后的不斷學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)本班幼兒的課堂教學(xué)會(huì)把握得越來越好，往后一定要努力學(xué)習(xí)，多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師虛心請(qǐng)教，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
可愛的小動(dòng)物教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。因此，在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，精心孩子們?cè)O(shè)計(jì)《可愛的小動(dòng)物》一課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
2、 教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
3、 學(xué)會(huì)正確地說出小動(dòng)物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 知道幾種常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛吃的食物。2、 愿意與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集各種小動(dòng)物的`資料（圖書、圖片、玩具、實(shí)物等）
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入：
師：孩子們你們喜歡小動(dòng)物嗎？快來說說你們都喜歡哪些小動(dòng)物？
二、新課：
1、學(xué)做小動(dòng)物
師：請(qǐng)你們想一想，小動(dòng)物都是怎么回家的呢？（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作）
引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作 （小白兔——跳；小花貓——走；小烏龜——爬；小鳥——飛）
2、扮演小動(dòng)物
師：這么多的小動(dòng)物，你最喜歡誰？
請(qǐng)小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動(dòng)物戴在頭上。
師：說一說，你是什么小動(dòng)物？它是怎么走的？
3、分角色表演和游戲
�。�1） 師：現(xiàn)在小動(dòng)物都出來玩了。
師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”
�。�2） 游戲
師：哎呀！天快黑了，小動(dòng)物們都要回家了。你們可要聽仔細(xì)喲！
點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家。
4、小動(dòng)物找食物
師：小動(dòng)物，你們玩得可真開心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧？
那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽遥f一說，你最喜歡吃什么？
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
師：小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，說說我們要如何對(duì)待小動(dòng)物呢？
活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感�；顒�(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。
可愛的小動(dòng)物教案8
一、活動(dòng)背景：
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。
小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛之情的愿望。
綜合活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
二、活動(dòng)目標(biāo) ：
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的`活動(dòng)室。
4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。
四、活動(dòng)過程：
1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。
由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
如：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
活動(dòng)中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……
雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛。
5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。
波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。
思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。
幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動(dòng)物園。
6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過獨(dú)木橋，拿到水果后，按原路返回。
這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場地收拾干凈。
可愛的小動(dòng)物教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用不同造型的瓶子進(jìn)行創(chuàng)意想象，制作出小動(dòng)物。
2、在創(chuàng)作的活動(dòng)中，能大膽表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已認(rèn)知常見動(dòng)物的主要外形特征
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、各種材料：羽毛、毛條、吸管等，自然物：開心果殼、小木片，小竹節(jié)等、剪刀，雙面膠、托盤、壓花機(jī)、透明膠、水筆等
活動(dòng)過程教案：
一、出示不同造型的.瓶子導(dǎo)入活動(dòng)。
師：老師帶來了各種各樣的瓶子，我們一起來看看。
師：今天老師要和小朋友玩一個(gè)瓶子變。變。變的游戲，請(qǐng)小朋友把瓶子變自己
喜歡的小動(dòng)物。
師：你想用什么瓶子變成什么小動(dòng)物？
幼：幼兒與同伴交流討論
二、介紹材料，引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
1、師介紹材料
2、幼兒創(chuàng)意想象。
師：小朋友你們喜歡的小動(dòng)物是怎么變出來？誰愿意跟大家說一說你有什么好辦法？
師：你準(zhǔn)備怎么變？
3、個(gè)別幼兒交流想法。
三、欣賞動(dòng)物造型ppt
師：老師帶來了一些瓶子大變身的動(dòng)物造型圖片，請(qǐng)小朋友一起來欣賞。
四、提出制作要求
�。�1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類送回。
�。�2）將制作好的小動(dòng)物送到動(dòng)物樂園。
五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
師：小朋友們，我們開始給瓶子大變身吧。
六、分享展示
師：你覺得哪只動(dòng)物做的最有創(chuàng)意？
師：下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動(dòng)物。
可愛的小動(dòng)物教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。
2、提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。
3、教幼兒學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守游戲規(guī)則。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖（畫有草地、藍(lán)天、白天）
2、教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。
3、汽車掛件1個(gè)，汽車方向盤1個(gè)。
4、小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。
三、活動(dòng)過程：
1、 導(dǎo)入活動(dòng)
出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰來了？”
2、教師一一出示小動(dòng)物教具
小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向。
小雞：雞的嘴巴和小鴨的`嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（蟲和米）；它會(huì)怎樣叫？（嘰嘰嘰）
小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會(huì)怎樣叫？（汪汪汪）
小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們?cè)鯓幼呗罚浚ū谋奶?/p>
那么多小動(dòng)物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。
2、基本部分
教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。
兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。
幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。
幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。
三、結(jié)束部分
教師和幼兒一起做游戲念兒歌，讓幼兒更加熟悉二兒歌和認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物
可愛的小動(dòng)物教案11
設(shè)計(jì)思路：
喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們小班的孩子和小鳥、小兔、小貓、小烏龜?shù)冗@些可愛的動(dòng)物交上了朋友。小動(dòng)物們不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。
我們?cè)陂_展“可愛的小動(dòng)物”的主題活動(dòng)中，注重了幼兒的直接感知和體驗(yàn)，以多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
綜合活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”就是在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境（自由選擇自己所喜歡的動(dòng)物形象），以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道幾種常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛吃的食物。
2、 愿意與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥、小兔、小貓、小烏龜?shù)念^飾若干
四間小房子，小動(dòng)物的食物
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入：
師：今天天氣可真好，我們一起出去玩吧�。ㄓ變焊蠋焷淼交顒�(dòng)場地）
師：哎呀！你們看，這么漂亮的小房子。這是誰的家啊？（引導(dǎo)幼兒看一看，說一說）
師生一起觀察講述：“這是小白兔的家；這是小鳥的'家；……”
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1、學(xué)做小動(dòng)物
師：請(qǐng)你們想一想，小動(dòng)物都是怎么回家的呢？（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作）
引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作 （小白兔——跳；小花貓——走；小烏龜——爬；小鳥——飛）
2、扮演小動(dòng)物
師：這么多的小動(dòng)物，你最喜歡誰？
請(qǐng)小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動(dòng)物戴在頭上。
師：說一說，你是什么小動(dòng)物？它是怎么走的？
3、分角色表演和游戲
�。�1） 師：現(xiàn)在小動(dòng)物都出來玩了。
師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”
�。�2） 游戲
師：哎呀！天快黑了，小動(dòng)物們都要回家了。你們可要聽仔細(xì)喲！
點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家。
4、小動(dòng)物找食物
師：小動(dòng)物，你們玩得可真開心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧？
那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽�，說一說，你最喜歡吃什么？
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
師：今天來了好多客人老師。小動(dòng)物，請(qǐng)你去告訴客人老師，你最喜歡吃什么？（幼兒自由找客人老師說）
活動(dòng)結(jié)束
課后小結(jié)：
在本次活動(dòng)中，每個(gè)幼兒基本上都能嘗試著運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，知道小動(dòng)物喜歡吃什么，能夠積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。整個(gè)活動(dòng)，每個(gè)孩子都很高興�；顒�(dòng)目的基本達(dá)到
1、 知道幾種常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛吃的食物。
2、 愿意與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂趣。
當(dāng)然，也有很多不足之處，如：活動(dòng)應(yīng)以幼兒為主體做得不夠。老師應(yīng)引導(dǎo)為主，讓幼兒多說多做多交流。我班幼兒年齡差距較大，最大的已4歲，最小的才兩歲，在活動(dòng)中對(duì)年齡小的幼兒指導(dǎo)太少。
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）原來的活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道幾種常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛吃的食物。
2、 愿意與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂趣。
�。�2）小組討論的活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿幾種常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
2、知道幾種常見動(dòng)物愛吃的食物。
樂于觀察常見動(dòng)物的行走姿態(tài)，敢于與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂趣。
可愛的小動(dòng)物教案12
活動(dòng)意圖：
秋天，我們組織孩子到“動(dòng)物園”秋游，見到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物�；貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動(dòng)物。”有的孩子說： “廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球，跳圈，可神奇了！�！薄⒆觽儗�(duì)動(dòng)物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
科學(xué)：
1. 喜歡小動(dòng)物,學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法.
2. 了解小動(dòng)物的外形特征,生活習(xí)性.
3. 學(xué)習(xí)飼養(yǎng)小動(dòng)物,積極參與小動(dòng)物的探索活動(dòng).
藝術(shù)：
1. 感知道動(dòng)物世界的千姿百態(tài),感受動(dòng)物的形體美和動(dòng)態(tài)美。
2. 嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的感受。
3. 喜歡扮演各種小動(dòng)物進(jìn)行表演。
語言：
1. 能大膽描述對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和感受,學(xué)習(xí)收集有關(guān)小動(dòng)物的資料。
2. 安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動(dòng)物的趣聞,愿意與同伴交流飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
社會(huì)：
1. 體驗(yàn)飼養(yǎng)小動(dòng)物的樂趣,培養(yǎng)愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
2. 樂意與同伴分享關(guān)于小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)和看法。
健康：
1. 初步了解接近小動(dòng)物的基本常識(shí)和簡單方法。
2. 喜歡玩有關(guān)小動(dòng)物的體育游戲。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：我喜歡的小動(dòng)物
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 愿意向同伴介紹自己喜歡的小動(dòng)物，樂意與同伴分享自己的動(dòng)物玩具。
2.了解幾種常見動(dòng)物的基本特征，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 收集各種小動(dòng)物的圖片、玩具、照片等，在班級(jí)創(chuàng)設(shè)自然角，飼養(yǎng)烏龜、金魚、小白兔等小動(dòng)物。
2. 請(qǐng)有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
一 ．以組織“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的形式引入，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g的小動(dòng)物，為什么？
老師：“小朋友，請(qǐng)你想一想，說一說，你最喜歡什么小動(dòng)物？”讓小朋友自由討論后說出自己的'喜好。
幼兒：“我最喜歡小白兔，因?yàn)樗芸蓯邸�，“我最喜歡小花貓，因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠”，“我喜歡小狗，因?yàn)樗龝?huì)看家”……
二．老師請(qǐng)出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。
老師：“大家看看圖片上有什么動(dòng)物，它們都有哪些特點(diǎn)？”
幼兒：“燕子的尾巴像剪刀”，“蝸牛的背上有厚厚的殼，像一座房子”，“螃蟹有八條腿，是橫著走路的”，“刺猬渾身上下都長滿了刺”……
三．請(qǐng)飼養(yǎng)員介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的簡單常識(shí)，讓幼兒了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本方法。
老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細(xì)，那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動(dòng)物嗎？我們請(qǐng)飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下。”
飼養(yǎng)員叔叔：“小白兔怕水，給它喂食時(shí)，注意不能讓它沾到水；小金魚的胃口很小，不能一下子喂很多的飼料，不然小金魚就會(huì)撐破肚子；小烏龜冬天的時(shí)候會(huì)冬眠，只要兩三天喂一次，把肉剁成小塊，它最喜歡了……”
幼兒：“原來飼養(yǎng)小動(dòng)物還有這么多的學(xué)問，老師，讓我試試看，我也想照顧小動(dòng)物！”
四．提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小烏龜、小魚等小動(dòng)物接觸，鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物玩耍，給小動(dòng)物取名，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物，熱愛小動(dòng)物的情感。
一段時(shí)期，靜觀孩子的活動(dòng)，他們對(duì)動(dòng)物的觀察體會(huì)有了更細(xì)微的認(rèn)識(shí)，如：泥鰍的尾巴擺動(dòng)的時(shí)候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時(shí)候用力張大嘴巴，食物進(jìn)入口中后快速游開了，螃蟹橫著運(yùn)動(dòng)的樣子好可愛……顯然通過一段時(shí)間與動(dòng)物寶寶的親密接觸，孩子們對(duì)小動(dòng)物的生活習(xí)性有了一定的認(rèn)識(shí)和提高。
活動(dòng)與反思：
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動(dòng)物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂園，孩子們置身于“動(dòng)物王國”中，“會(huì)說話的”的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺(tái)，幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了，隨著幼兒觀察的深入，幼兒陸陸續(xù)續(xù)地提出問題，如：小狗為什么總是伸長舌頭？小兔為什么總是怕水，為什么它的耳朵特別長？小鳥為什么沒有牙齒？等。教師欣喜地看到，隨著活動(dòng)的逐漸開展，幼兒開始自主地進(jìn)行探索活動(dòng)，為了滿足孩子們的好奇心，我們進(jìn)行了下階段的活動(dòng)。
活動(dòng)二：動(dòng)物王國的秘密
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 增進(jìn)對(duì)小動(dòng)物外形特征與生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)
2. 樂意與同伴分享有關(guān)動(dòng)物的趣聞，激發(fā)探究小動(dòng)物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 活動(dòng)前期準(zhǔn)備：組織幼兒參觀動(dòng)物園，引導(dǎo)幼兒觀察各種動(dòng)物的外形特征。
2. 收集關(guān)于動(dòng)物秘密的圖片、錄像等資料，鼓勵(lì)家長課后與幼兒一同尋找問題的答案。
活動(dòng)過程：
舉辦“小動(dòng)物新聞發(fā)布會(huì)”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人，向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物趣聞。
老師：“剛才觀看VCD時(shí)小朋友們看到了什么有趣的動(dòng)物？”
幼兒：“我看到了松鼠的尾巴毛茸茸的，能當(dāng)被子蓋” ，“蝸牛的殼是抵抗寒冷過冬用的”，“變色龍變色是為了保護(hù)自己，不被人發(fā)現(xiàn)”“小狗搖尾巴是因?yàn)樗芸鞓罚扉L舌頭是因?yàn)樘鞖馓珶崃恕薄?/p>
老師：“你們想了解更多動(dòng)物的秘密嗎？你們還想知道動(dòng)物的什么問題呢？”
孩子們七嘴八舌地說著各種各樣的動(dòng)物，他們充滿了好奇，提出了很多自己感興趣的問題：長頸鹿的脖子為什么特別長？壁虎的尾巴為什么斷了又會(huì)長出來？小雞為什么不會(huì)飛？小袋鼠為什么要藏在媽媽的袋子里？……教師對(duì)孩子們提出的問題給予了充分的肯定，鼓勵(lì)他們通過各種途徑自己去尋求答案，孩子們?cè)诩议L的協(xié)助下，通過查閱圖書資料，網(wǎng)上查詢等方法，找到了有關(guān)動(dòng)物問題的答案，在與同伴的相互交流中他們獲得了動(dòng)物的知識(shí)，同時(shí)表現(xiàn)出極大的快樂。
活動(dòng)反思：
“無疑則無思”，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。因此，教師對(duì)幼兒提出的問題應(yīng)及時(shí)給予肯定，激發(fā)他們主動(dòng)探究的欲望。幼兒在尋求答案過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智。這不僅能讓幼兒獲得知識(shí)，更重要的是能讓幼兒體驗(yàn)到探究的樂趣和成功的喜悅。在探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，家長是不可或缺的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮其最大教育效能。
活動(dòng)三：我和動(dòng)物交朋友：
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試選擇用適宜的材料進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛
2．進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛小動(dòng)物的情感，樂于與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海報(bào)、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等
活動(dòng)指導(dǎo)
一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。
組織幼兒討論：我們?cè)撛趺磶椭“淄�？引�?dǎo)幼兒通過回想自己生病時(shí)父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法。
二．請(qǐng)幼兒說出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報(bào)紙上。
三．組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來做呢？
四．分區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的辦法，自選材料，按意愿分區(qū)進(jìn)行幫助小兔的操作活動(dòng)。教師觀察，適時(shí)給予幼兒支持和幫助。
區(qū)域活動(dòng)：
操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。
科學(xué)區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。
角游區(qū)：投放若干動(dòng)物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導(dǎo)幼兒給動(dòng)物玩偶看病，學(xué)著照顧小動(dòng)物。
動(dòng)物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導(dǎo)幼兒給小兔子搭房子。
美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服。
表演區(qū)：投放各種動(dòng)物頭飾、服裝、錄音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒開展時(shí)裝表演給小兔子看。
活動(dòng)反思：
雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，因?yàn)槔锩鏉M載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對(duì)于小兔子的愛護(hù)與關(guān)切表露無疑，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)深深打動(dòng)著我。通過這次活動(dòng)，幼兒對(duì)動(dòng)物的情感增加了，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)更為強(qiáng)烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應(yīng)該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗(yàn)、愛的激勵(lì)和愛的引導(dǎo)，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。
活動(dòng)四：動(dòng)物樂園
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 愿意用簡單的藝術(shù)方式表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
2. 嘗試運(yùn)用肢體語言模仿小動(dòng)物的活動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 收集紙碗、紙蝶、紙盒、橡皮泥等多種美工材料
2. 提供動(dòng)物頭飾、服飾、手偶等，讓幼兒進(jìn)行自由表演
活動(dòng)指導(dǎo)：
一．創(chuàng)設(shè)情境，播放《森林舞會(huì)》的音樂，啟發(fā)幼兒說一說音樂里有誰，它們?cè)谧鍪裁础?/p>
二．提議班級(jí)舉行依次“小動(dòng)物舞會(huì)”，引導(dǎo)幼兒互相討論：自己
要表演什么動(dòng)物，表演什么動(dòng)物。
老師：“你們都聽過哪些與動(dòng)物有關(guān)的故事？你們最想排演故事里哪只小動(dòng)物呢？”
幼兒：“我想演《小兔乖乖》里的紅眼睛”、“我要演《三只小豬》里的大灰狼”，“我喜歡演《小蝌蚪找媽媽》故事里的小蝌蚪”……
三．啟發(fā)幼兒根據(jù)各自準(zhǔn)備的節(jié)目和所扮演的動(dòng)物角色，討論都需要準(zhǔn)備哪些道具，用什么材料來制作。
老師：“表演前我們需要什么道具？”
“服裝，頭飾，動(dòng)物的尾巴，房子……”
教師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們?cè)撚檬裁磥碇谱鞯谰吣兀俊焙⒆悠咦彀松嗟刈h論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花�！庇變旱陌l(fā)言不禁令我贊嘆，他們提出的一些道具是老師連想都沒有想到的。
四．分組活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。
幼兒積極主動(dòng)地投入到準(zhǔn)備活動(dòng)中，用膠粒、插塑拼插出各種形狀的鏡子；用大型積木或紙箱來搭房子；用彩色皺紋紙揉成絲帶；到娃娃家找來頭梳、圍裙、手套；用紙盤、紙杯、礦泉水瓶等廢舊材料制作出小兔子、小貓、小魚等各種小動(dòng)物……
五．交流分享，教師組織幼兒輪流表演節(jié)目，互相觀賞，引導(dǎo)幼兒議一議，說一說自己最喜歡看哪個(gè)節(jié)目，為什么。
活動(dòng)反思：
從活動(dòng)中可以看出，孩子們參與活動(dòng)的積極性很高，情緒愉悅，而且想象力很豐富。在表演活動(dòng)中，道具是不可少的物質(zhì)材料，它能吸引、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望與興趣，教師一改以往為幼兒事先準(zhǔn)備好各種道具的教學(xué)模式，通過讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦一起來制作游戲所需要的道具，讓幼兒參與到道具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備中來，使幼兒充分體會(huì)到自己是游戲的主人，感受到游戲的快樂，同時(shí)又發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在表演過程中，始終保持著很高的興致，在角色互換時(shí)有出現(xiàn)爭搶的想象，在以后活動(dòng)中，教師將進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒通過協(xié)商或其他方法教幼兒學(xué)會(huì)自己處理問題，避免這一現(xiàn)象再次發(fā)生。
1．主題內(nèi)容具有生活性。
動(dòng)物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興趣的話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近幼兒的生活實(shí)際，有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，推進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。
2．活動(dòng)過程突顯主體性。
《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)�！焙闷嫘氖怯變禾剿骰顒�(dòng)的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn)，幼兒的好奇心是基于對(duì)事物認(rèn)知的興趣，此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，把孩子作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機(jī)會(huì)與條件，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去探索，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。
3．活動(dòng)方式體現(xiàn)探究精神。
為了促進(jìn)幼兒知識(shí)建構(gòu)，教師創(chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納的學(xué)習(xí)氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時(shí)還為幼兒提供多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進(jìn)自己的知識(shí)建構(gòu)，這就要求老師應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會(huì)觀察，捕捉教育契機(jī)，鼓勵(lì)他們大膽探索，讓他們能通過 “跳一跳，夠得著”去積極思考，采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗(yàn)證，獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例中在教師的鼓勵(lì)與支持下，幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流對(duì)話、實(shí)踐操作等形式，不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng)，讓他們獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。
可愛的小動(dòng)物教案13
活動(dòng)內(nèi)容：
語言游戲—《可愛的小動(dòng)物》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。
2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
3、學(xué)會(huì)正確地說出小動(dòng)物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動(dòng)物〉
2、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座
3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程：
1、教師出示小動(dòng)物手偶，導(dǎo)入活動(dòng)師：“小朋友，今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過了一首兒歌，里面就有許多的小動(dòng)物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的`小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來，好嗎？”幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作師：“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎？”“大象喜歡做什么動(dòng)作？”請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。
3、游戲—做客l布置游戲場景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門，讓你進(jìn)去。
l玩一玩：
1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請(qǐng)問，我能到你家做客嗎？并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2)分組游戲，請(qǐng)一組幼兒分組敲門3)把小動(dòng)物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。
4、游戲結(jié)束
可愛的小動(dòng)物教案14
一、教材分析
《可愛的小動(dòng)物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊(cè)）語言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓幼兒用語言與人交往。這節(jié)活動(dòng)課通過表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。
二、設(shè)計(jì)意圖
我們小班開展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了“找朋友”的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物，也十分喜歡小動(dòng)物，并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí)。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。
2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書、圖片、玩具、實(shí)物等）
2、音樂磁帶
五、活動(dòng)流程
�。ㄒ唬⒆杂山涣鳌w交流分享1、自由交流師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰啊？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？幼兒自由交流，教師巡回觀察（二）、集體交流分享
1、師：誰先來介紹一下你的動(dòng)物朋友呢？幼兒介紹：奶牛
師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)
2、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰�。孔屗研‰u來給大家介紹一下吧。”幼兒：介紹師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。幼兒通過聽介紹并提出的問題：對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。3、幼兒介紹：小鴿子教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演。
4、幼兒介紹：小狗幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂游戲《哈巴狗》
5、幼兒介紹：小貓幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小貓喜歡吃什么？(2)小貓是怎么唱歌的？教師根據(jù)幼兒的提問及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。
6、幼兒介紹：小鴨子。幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小鴨子在干什么呢？(2)他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的'回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會(huì)怎么樣？教師引導(dǎo)幼兒自由講述。師：那我們一起來做一個(gè)快樂的
好孩子吧。
7、律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡單的語言提示孩子的動(dòng)作。師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧！師：孩子們，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧六：音樂律動(dòng)《快樂的小動(dòng)物》
六、延伸活動(dòng)
1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。
2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。
4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。
可愛的小動(dòng)物教案15
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
布置主題墻飾“有趣的動(dòng)物”，引導(dǎo)幼兒將自己知道的動(dòng)物圖片或自己畫的動(dòng)物按居住地分類，布置在墻上。
區(qū)域活動(dòng)
在自然角飼養(yǎng)一些小動(dòng)物，如金魚、烏龜、兔子等，供幼兒進(jìn)行觀察。
將幼兒帶來的介紹動(dòng)物的資料投放到圖書區(qū)，鼓勵(lì)幼兒了解更多的'動(dòng)物知識(shí)。
在表演區(qū)投放表現(xiàn)常見動(dòng)物形象的樂曲、歌曲磁帶或光盤，并投放一些動(dòng)物頭飾、道具等，指導(dǎo)幼兒隨音樂表現(xiàn)不同動(dòng)物的主要特征。
在美工區(qū)和幼兒共同收集廢舊材料，引導(dǎo)幼兒用多種方式制作動(dòng)物，表現(xiàn)其主要特征。
在認(rèn)知區(qū)投放動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物的行走方式、居住地、食性等分類。
家園共育
和孩子一起收集動(dòng)物圖片和介紹動(dòng)物及其生活習(xí)性的書籍、光盤，豐富孩子關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。
帶孩子到動(dòng)物園觀看動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的形態(tài)、聲音等。
日�；顒�(dòng)
鼓勵(lì)幼兒照顧自然角的動(dòng)物，觀察、記錄它們的外形特征和生長變化。
利用一日生活中的過渡環(huán)節(jié)、戶外活動(dòng)等時(shí)間，播放表現(xiàn)常見動(dòng)物形象的音樂或歌曲，引導(dǎo)幼兒模仿、表現(xiàn)不同動(dòng)物的特征。
戶外活動(dòng)時(shí)組織幼兒開展一些以動(dòng)物為主要角色的游戲，引導(dǎo)幼兒模仿出動(dòng)物的主要特征。
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