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20以內(nèi)的數(shù)的教案
作為一名老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的20以內(nèi)的數(shù)的教案，歡迎大家分享。
20以內(nèi)的數(shù)的教案1
教學(xué)目標：
1、 復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認識及加減法，提高計算能力;
2、 正確辨別前后、左右等位置的順序，正確認讀時間;
3、 在活動中進一步加強小組合作學(xué)習(xí)的能力，明確分工，學(xué)會按指令完成任務(wù)。
教學(xué)前的總體想法：
想通過活動的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在小組活動的交流中完成復(fù)習(xí)的任務(wù)。老師把復(fù)習(xí)的任務(wù)放手給各小組的組長，組長組織本小組的同學(xué)，在摸寶袋的游戲中將復(fù)習(xí)活動進行下去。需要注意的問題是，寶袋中的說明要明確，分工要具體，學(xué)生的可操作性要強，老師走進各組進行分別的指導(dǎo)和幫助!
學(xué)校及學(xué)生的狀況分析
本班29人，分成了6個小組，分別是孩子們自己起的`名字他們是花兒組：6人，多彩組：6人，月亮組：6人，彩虹組：5人，表帥組：6 人，每個組成員都明確的分工。分別是噪音控制員、傾聽者、小組長、組長助理、衛(wèi)生管理員、操作者。噪音控制員和傾聽者都有自己的手勢，引起其他成員的注意，告訴成員傾聽和低聲講話。孩子的學(xué)前知識儲備量較好，到現(xiàn)在為止經(jīng)過了一個月的時間的多人小組合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)了，也在小組合作中，一起進行過游戲的教學(xué)。玩過的游戲有“我們都是木頭人、手指操、拍手和跺腳比多少、擊掌湊十(5|、6、7、8、9、)口算接龍、摸一摸說一說、等等游戲”
教學(xué)過程：
游戲——智慧寶袋
1、 談話
2、 今天慈老師為每個小組都準備了兩個智慧寶袋，在1號口袋中裝滿了卡片，看你們小組能不能按口袋中卡片的要求完成任務(wù)。我先找同學(xué)和老師一起來做，每個組選一個代表到老師這里來。(游戲的示范)
3、 袋子里裝的內(nèi)容有：
(1) 請你們小組一起進行20以內(nèi)加減法的接龍游戲。
(2) 請各組的衛(wèi)生管理員做拍手和跺腳的動作，組長指定同學(xué)回答：拍手和跺腳的數(shù)目誰多誰少?多的數(shù)量和少的數(shù)量各是多少
(3) 請注意聽操作者的擊掌數(shù)目，(擊掌湊十)，其他成員回應(yīng)他的擊掌數(shù)目
(4) 請你們小組按從高到矮的順序站好隊
(5) 請組長站在中間，傾聽者站在他的左邊，噪音控制員站在他的右邊，組長助理站在前面，操作者站在組長的后面。剩下了誰來檢查?
(6) 請你們小組一起完成100頁的第一題，并請操作者宣布答案
(7) 請你們小組一起完成100頁的第2題，并請傾聽者宣布答案
(8) 請你們小組一起完成100頁的第3題，并請組長助理者宣布答案
(9) 請你們小組一起完成101頁的第4題，并請小助手宣布答案
(10) 請你們小組一起完成101頁的第5題，并請噪音控制員宣布答案
(11) 請你們小組一起完成101頁的第6題，并請衛(wèi)生管理員宣布答案
(12) 請每個同學(xué)從2號口袋中摸出一個物體，不要讓其他同學(xué)看到，然后描述你摸出來的物體的形狀，看看其他同學(xué)能不能猜出來?
(13) 按從矮到高的順序站好隊，按要求在2號袋子中摸物體。最矮的同學(xué)摸出球體，最高的同學(xué)摸出圓柱體!
(14) 從2號袋子中拿出小表盤，兩人一組撥出3：00、3：30、12：00、5點剛過、快7點了
(15) 統(tǒng)計一下你們小組男生和女生的數(shù)量，男生多還是女生多?
4、 以上是3節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，在放手給學(xué)生活動的過程中，教師要告訴學(xué)生將完成了的卡片做上記錄(小組的圖案，各組都有名字并且有自己組名字的簡單圖案)還給老師。并走進各個小組組織和調(diào)控小組合作學(xué)習(xí)。幫助和督促完成所有的題目對以上設(shè)計的一些思考：
可以說我在做這樣的設(shè)計時，考慮的是把課堂放手給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會按照要求做事情。通過老師在小組中的協(xié)調(diào)和幫助指導(dǎo)，讓學(xué)生完成老師布置的任務(wù)。在過程中老師會分別指導(dǎo)不同的小組完成不同的活動，教室中可能有些地方會比較熱鬧，有些地方又相對安靜，學(xué)生在完成本小組的活動時是否能全身心的在自己的組內(nèi)很好的落實和完成，又怎樣不受其他組的影響，恐怕是我要單獨進入小組進行指導(dǎo)的。由于問題的隨機性，達到復(fù)習(xí)的總的效果可能要3節(jié)課后才能都完成。不知道這樣的設(shè)計是否是一種冒險。也不知道學(xué)生是否喜歡這樣的復(fù)習(xí)的組織形式!今天既然貼在這里，就是任大家評說的!
20以內(nèi)的數(shù)的教案2
教學(xué)內(nèi)容：
教材P116第1、2題，P118練習(xí)二十三第1、2題。
教學(xué)目標：
1、引導(dǎo)學(xué)生回顧全冊知識，建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)的整體印象。
2、讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中進一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，會用數(shù)描述現(xiàn)實世界。
3、使學(xué)生能更熟練地數(shù)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，區(qū)分幾個和第幾個；進一步掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小、組成。
教學(xué)準備：
教具：計數(shù)器、小棒、練習(xí)題課件。
學(xué)具：小棒。
教學(xué)過程：
一、回顧引入。
1、想一想：從開學(xué)到現(xiàn)在，你學(xué)會了哪些數(shù)學(xué)知識？
2、學(xué)生匯報，師總結(jié)五部分：20以內(nèi)的數(shù)、20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法、認識圖形、認識鐘表、用數(shù)學(xué)解決問題。
3、交待課題：復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認識。
二、復(fù)習(xí)。
�。ㄒ唬�、數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)。
1、有10個基本的`數(shù)，任何數(shù)都是由它們組成的，請猜一猜、寫一寫。
2、舉例：它們是數(shù)字也是數(shù)，可以表示物體的數(shù)量。如教室里有幾展燈，用數(shù)字幾表示。
3、出示數(shù)字卡片10~20，讀出卡片上的數(shù)。
4、分別拿出13、20根小棒，并說說是怎樣拿的？
5、出示0~20（數(shù)軸形式），看這列數(shù)，你能提出哪些有關(guān)的問題？
（復(fù)習(xí)數(shù)的大小比較、相鄰數(shù)等。）
6、（課件出示）找規(guī)律填數(shù)：
A（x）9（x）（x）（x）13 14
B 10 12（x）（x）18（x）
C 0 5（x）（x）（x）
D（x）14（x）（x）（x）10（x）
7、P116第1題。獨立完成。
�。ǘ�、基數(shù)、序數(shù)。
1、P116第2題。獨立完成，集體講評。
2、圈一圈：數(shù)出14顆連續(xù)的珠子，把它們?nèi)ζ饋怼?/p>
3、比一比：“圈出的珠子”和“涂上色的第14顆珠子”有什么不同？（前者表示所圈珠子的全部數(shù)量；后者表示這一顆珠子按順序排列的位置。）
�。ㄈ�(shù)的組成。
1、說一說：誰能很快說出5的組成？有什么竅門嗎？
2、出示計數(shù)器，提問：我們認識了計數(shù)器上的哪些數(shù)位？個位上的數(shù)表示什么？十位上的數(shù)表示什么？
3、在計數(shù)器上分別表示6、10、17、20，請說出各數(shù)位上數(shù)字表示的意思。
4、說一說：20里面有幾個十？幾個一？
3個一和1個十組成幾？
三、課堂小結(jié)。
這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么不明白的地方需要大家?guī)椭?/p>
四、課堂練習(xí)。
1、P118練習(xí)二十三第1題。獨立完成。
2、P118練習(xí)二十三第2題。同桌做“打電話”游戲，鞏固數(shù)的組成。
20以內(nèi)的數(shù)的教案3
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒對20以內(nèi)數(shù)字進行順序排列，幫助幼兒進一步對20以內(nèi)的順向唱數(shù)順序進行認知和熟悉。
2、幫助幼兒理解順序排序中數(shù)字間的增減關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
在進行此活動之前，教師可以使用情境掛圖，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)情境主題“糖果店”的相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒觀察畫面內(nèi)容并說一說。
(1)教師在磁性黑板上貼上三組不同的數(shù)字序列(例如：2→3→□→5→6→7 ;11→□→13→14→15→□;□→16→□→18→□→20)，每組序列中選若干個數(shù)字位置留空。
(2)把1~20數(shù)字卡貼在黑板右下角。
(3)《情境互動式幼兒數(shù)學(xué)教育課程》幼兒用書大班下學(xué)期(一)p10
活動過程：
1、教師可以用小故事導(dǎo)入情境，并出示小動物形像：“小朋友們好，你們看今天誰來我們班做客了(出示寶寶兔)，大家高興不高興?”
2、教師逐一出示數(shù)字序列，并引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的第1個序列。
教師：“今天寶寶兔給我們帶來了數(shù)學(xué)王國的數(shù)字寶寶，你們看看，這些數(shù)字寶寶都是好朋友，它們手拉手來到這里，請小朋友仔細看看哪個數(shù)字沒有和它的好朋友拉手阿?”然后教師引導(dǎo)幼兒思考并說出那個數(shù)字后面的數(shù)字是幾。
活動說明：在這個環(huán)節(jié)重點是幫助孩子理解數(shù)字前后之間的關(guān)系，理解前面的數(shù)字比這個數(shù)字少1，后面的數(shù)字比這個數(shù)字多1。鼓勵幼兒善于思考并勇于表達出來。
3、“寶寶兔想請一個小朋友幫幫忙，誰愿意從這些數(shù)字里把它的好朋友找出來?”請一名幼兒在黑板上進行操作，從右下角1~20的數(shù)字中找到相應(yīng)的.數(shù)字，并把它貼在數(shù)列空白的位置上。
4、以同樣的游戲玩法進行后兩個序列的操作，幫助幼兒鞏固順序唱數(shù)、點數(shù)、以及對20以內(nèi)序數(shù)的經(jīng)驗。
5、翻開兒童用書第10頁，引出書上的練習(xí)題。
按照活動規(guī)則，教師可以與幼兒共同進行第1個序列的練習(xí)，然后讓幼兒獨立完成后面的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
活動說明：在進行最后一個序列時，由于本序列第一個數(shù)字空缺，教師一定要引導(dǎo)幼兒先從題目已經(jīng)寫出來的數(shù)字開始作答。如：10前面的數(shù)字是幾?后面的那個數(shù)字是幾?13前面的數(shù)字是幾?對能力弱的幼兒要加強引導(dǎo)，幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數(shù)字的唱數(shù)順序和數(shù)字間的增減關(guān)系。
活動反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
20以內(nèi)的數(shù)的教案4
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒對20以內(nèi)數(shù)字進行順序排列，幫助幼兒進一步對20以內(nèi)的順向唱數(shù)順序進行認知和熟悉。
2、幫助幼兒理解順序排序中數(shù)字間的增減關(guān)系�；顒訙蕚洌涸谶M行此活動之前，教師可以使用情境掛圖，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)情境主題“糖果店”的相關(guān)內(nèi)容，鼓勵幼兒觀察畫面內(nèi)容并說一說。
�。�1）教師在磁性黑板上貼上三組不同的數(shù)字序列（例如：2→3→□→5→6→7；11→□→13→14→15→□；□→16→□→18→□→20），每組序列中選若干個數(shù)字位置留空。
�。�2）把1~20數(shù)字卡貼在黑板右下角。
�。�3）《情境互動式幼兒數(shù)學(xué)教育課程》幼兒用書大班下學(xué)期
活動過程：
1、教師可以用小故事導(dǎo)入情境，并出示小動物形像：“小朋友們好，你們看今天誰來我們班做客了（出示寶寶兔），大家高興不高興？”
2、教師逐一出示數(shù)字序列，并引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的第1個序列。
教師：“今天寶寶兔給我們帶來了數(shù)學(xué)王國的數(shù)字寶寶，你們看看，這些數(shù)字寶寶都是好朋友，它們手拉手來到這里，請小朋友仔細看看哪個數(shù)字沒有和它的好朋友拉手阿？”然后教師引導(dǎo)幼兒思考并說出那個數(shù)字后面的數(shù)字是幾。
活動說明：
在這個環(huán)節(jié)重點是幫助孩子理解數(shù)字前后之間的關(guān)系，理解前面的數(shù)字比這個數(shù)字少1，后面的數(shù)字比這個數(shù)字多1。鼓勵幼兒善于思考并勇于表達出來。
3、“寶寶兔想請一個小朋友幫幫忙，誰愿意從這些數(shù)字里把它的好朋友找出來？”請一名幼兒在黑板上進行操作，從右下角1~20的數(shù)字中找到相應(yīng)的數(shù)字，并把它貼在數(shù)列空白的位置上。
4、以同樣的游戲玩法進行后兩個序列的操作，幫助幼兒鞏固順序唱數(shù)、點數(shù)、以及對20以內(nèi)序數(shù)的經(jīng)驗。
5、翻開兒童用書第10頁，引出書上的`練習(xí)題。
按照活動規(guī)則，教師可以與幼兒共同進行第1個序列的練習(xí)，然后讓幼兒獨立完成后面的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
在進行最后一個序列時，由于本序列第一個數(shù)字空缺，教師一定要引導(dǎo)幼兒先從題目已經(jīng)寫出來的數(shù)字開始作答。如：10前面的數(shù)字是幾？后面的那個數(shù)字是幾？13前面的數(shù)字是幾？對能力弱的幼兒要加強引導(dǎo)，幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數(shù)字的唱數(shù)順序和數(shù)字間的增減關(guān)系。
20以內(nèi)的數(shù)的教案5
活動目標：
幫助幼兒學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成的加法。也可練習(xí)又將20以內(nèi)的合成分為兩項組成和三項兩程序的組成兩個類型，有助于幼兒真正理解數(shù)的組成的意義。對于20以內(nèi)數(shù)量較大的合成計算進行了兩個步驟的分解學(xué)習(xí)，有助于幼兒的加法學(xué)習(xí)。
活動準備：
西瓜、玉米、西紅柿實物卡，數(shù)字卡
活動過程：
1.教師按照幼兒用書第26頁的布題圖在磁性黑板上將西瓜實物卡擺成兩行，玉米實物卡和西紅柿實物卡各擺成三行。
2.請兩名幼兒到前面來數(shù)出每一行西瓜實物卡的數(shù)量，并把正確的數(shù)字貼在西瓜實物卡iade后面。
3，再請另一名幼兒到前面對兩行西瓜實物卡進行計數(shù)，把正確的數(shù)字貼在兩行西瓜實物卡的后面。
4，請其他幼兒共同點數(shù)兩行西瓜實物卡的'個數(shù)，檢驗前一名幼兒點數(shù)的是否正確。
5.在請其他幼兒進行玉米和西紅柿實物卡的組成計數(shù)。
幼兒探索操作
1.請幼兒翻開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒說一說圖上的畫面是什么意思。
2，請幼兒分別數(shù)出每一行文具的數(shù)量，把數(shù)字寫在每一行文具后面的方框里。
3，在請幼兒把兩行文具合起來進行計數(shù)，把合起來之后的總數(shù)寫在最后一個框里。
4，對于三行文具的合成，教師要指導(dǎo)幼兒先進性每一行文具的分別計數(shù)，在把前兩行文具進行合成計數(shù)，最后在與第三行文具進行組成計數(shù)。
5，教師總結(jié)小結(jié)，回顧所學(xué)，結(jié)束課堂。
20以內(nèi)的數(shù)的教案6
教學(xué)內(nèi)容：
P 41 ，20以內(nèi)數(shù)的排列
教學(xué)目標：
1、知道20以內(nèi)數(shù)的排序，并能在數(shù)射線上一一標出。
2、在20數(shù)列圖學(xué)具或數(shù)射線上2個一數(shù)、5個一數(shù)。
3、會根據(jù)數(shù)列排列規(guī)律找相鄰數(shù)、中間數(shù)。
4、培養(yǎng)學(xué)生思維有序性。
教學(xué)重點：
數(shù)列排序
教學(xué)難點：
找出數(shù)列的規(guī)律。
教學(xué)過程：
一、情境引入
小朋友，今天老師要帶大家去找一找數(shù)和數(shù)之間有什么秘密？
1、這是5、3、1、2、4，你能按從小到大的順序排一排嗎？
2、那5后面又是幾呢？誰能數(shù)出后面的5個數(shù)？
3、你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間有什么秘密嗎？（一個比一個大1）
4、對呀，老師按照這樣的規(guī)律又往后數(shù)了10個數(shù)。
11 12 ○ 14 ○ 16 17 ○ ○ 20 猜一猜這里的小動物們表示幾呢？說說你是怎樣想的`？（四人小組交流機動）
請一組同學(xué)接力賽，開小火車數(shù)數(shù)。（從小到大數(shù)、從大到小數(shù)）
出示課題：我們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是按照一定的順序來排列的。今天我們就來學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的排列。（齊聲讀：“20以內(nèi)數(shù)的排列”）
二、探究新知
（一）擺一擺，將數(shù)名和數(shù)位配起來
1、議一議
�、艔�8往后數(shù)，數(shù)到15，從13往前數(shù)，數(shù)到7，從6往后數(shù)數(shù)到20。
�、茝�10往前數(shù)有哪些數(shù)，從10往后數(shù)又有哪些數(shù)呢？
�、呛�15相鄰的兩個數(shù)是幾？6的后面是幾？18的前面是幾？11和13的中間是幾？小組匯報學(xué)習(xí)成果。
�、瓤靻柨齑穑旱�1個數(shù)是幾？第5個數(shù)是幾？16是第幾個數(shù)？20是第幾個數(shù)？
2、猜一猜
1○○○○ 6 ○○9○ 11 ○○○○ 16 17 ○○○ 猜一猜小圓片下面是幾？（○上面可以是各種圖樣，也可以說一說數(shù)字在哪一個圖案下面。）一邊猜，一邊說說道理。
3、擺一擺
每個小朋友拿出數(shù)列板和雙色片，在數(shù)列板上擺出7、9、12、14、17，并說一說是怎樣想的。
4、師小結(jié)
三、綜合運用
1、練習(xí)猜數(shù)字
�。�1）和15相鄰的兩個數(shù)是幾？
�。�2）16的后面是幾？
�。�3）18的前面是幾？
�。�4）11和13的中間是幾？
�。�5）比12大比18小的數(shù)。
�。�6）比20小比15大的數(shù)。
20以內(nèi)的數(shù)的教案7
活動目標
1、學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順唱和逆唱。(重點)
2、感知20以內(nèi)數(shù)的順序，并且會按從大到小的順序依次排列。(難點)
活動準備數(shù)字卡、小皮球勾線筆。
教法設(shè)計操作法，游戲法。
學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)幼兒通過操作和游戲來學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的順序。
教學(xué)過程
一、游戲?qū)?/p>
1、小朋友們好，今天我們來玩?zhèn)�報數(shù)游戲吧。
2、你剛才報的數(shù)字是幾?為什么每個人報的數(shù)字不一樣呢?
3、發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，與幼兒報的數(shù)字一一對應(yīng)。讓幼兒拿著卡片散開，聽口令按順序排隊。
4、你們是怎樣排隊的?手中的卡片對你排隊有什么幫助?
二、探索20以內(nèi)數(shù)的順序
1、小朋友們，剛才我們通過排隊，了解了數(shù)字的先后順序�，F(xiàn)在，老師請大家給這些大亂了的數(shù)字寶寶來排隊，誰應(yīng)該排在最前面呢?接著應(yīng)該是誰?下一個呢?教師引導(dǎo)幾個后，幼兒自己來排隊。
2、運用順唱、小段唱、接唱的方法練習(xí)20以內(nèi)的數(shù)字順序。
(1)教師拍皮球，幼兒來數(shù)數(shù)。
(2)教師拍球過程突然停止，接著再拍，幼兒來數(shù)數(shù)，不能搶。
(3)教師拍球，男孩數(shù)幾個，女孩數(shù)幾個，輪流數(shù)數(shù)，不漏數(shù)。
�。簲�(shù)數(shù)要注意前后順序，點數(shù)是要與實物一一對應(yīng)，不搶不漏。
三、操作幼兒用書
1、看一看，月亮里有些什么數(shù)字?找一找數(shù)字1在哪里?沿著數(shù)的順序?qū)ふ移渌麛?shù)字，并連線。
2、連完線后看看會出現(xiàn)什么畫面?展示自己的畫面。
課后反思
這節(jié)課，孩子們在游戲活動中理解了20以內(nèi)的數(shù)序，并且會按順序來排列，達到了預(yù)期的.目的。但也有部分孩子對10——20的數(shù)序有的不清，可能是游戲的要求和不到位。
活動點評
本節(jié)活動環(huán)節(jié)過渡自然，幼兒參與性高，體現(xiàn)了教師“支持者、引導(dǎo)者、合作者”的角色轉(zhuǎn)變。
20以內(nèi)的數(shù)的教案8
教學(xué)目標：
1、知道20以內(nèi)數(shù)的排列，認識20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
2、會一組一組地數(shù)如2個一數(shù)，5個一數(shù)。
3、通過觀察數(shù)列中數(shù)與數(shù)的關(guān)系，找出數(shù)列的規(guī)律，從數(shù)列的變化，感受到數(shù)學(xué)的美。
重點難點：
1、按規(guī)則計數(shù)。
2、將數(shù)與數(shù)位(該數(shù)在20數(shù)列中的位置)對應(yīng)起來。
3、快速計數(shù)。
教學(xué)用具：
教學(xué)課件
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
師：誰能把這些數(shù)從小到大的排一排?
生：略。
師：這20個數(shù)排列好以后就是一張20數(shù)列圖。
師：請小朋友觀察一下，20數(shù)列圖上有什么?
師：20數(shù)列圖是由20個排成直線的圓圈組成，每個圓都表示一個相應(yīng)的數(shù)。這些數(shù)是怎么排列的?(每5個排成一組，組與組之間有空隙。)
師：剛才我們一起認識了20數(shù)列圖，接著大家來看這里遮住的數(shù)是幾呢
二、新課探索
探究一
師：這里遮住的數(shù)是幾呢?
生：1和5之間是2、3、4，5和8之間是6、7，8的后面是9和10。
生：11后面是12，13和17之間是14、15、16，18后面是19、20。
師：你是怎么知道的?
生：我是想20數(shù)列圖知道的.。
師：真好，那你能很快找到8、12、19和20的位置嗎?
師：怎樣才能很快的找到8的位置?
生：8是一位數(shù)，在上面一排，它的后面還有9和10，所以8在10倒數(shù)的第三個數(shù)。
師：真是一個好辦法，那12、19、20的位置和你同桌說說。
生：略。
師：知道了數(shù)板上數(shù)的位置，那你知道這些圖形代表什么數(shù)嗎?
生：菱形是13，因為它在12的后面。
生：三角形是14，因為它在12后面第二個數(shù)，而且還在15的前面。
生：五角星是16，因為在17的前面。
生：正方形是18，因為它在17和19的中間。
師：我們很快為圖形找到了正確的數(shù)字，現(xiàn)在我們一起做個猜數(shù)游戲。
探究二
師：根據(jù)提示，猜一猜這是什么數(shù)。
師：讓學(xué)生匯報答案，并說說理由。
探究三
在數(shù)射線上找到下列各數(shù)，并用“×”表示。書上第3題。這兩排數(shù)有什么小秘密?
我們把1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 叫做單數(shù)，2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 叫做雙數(shù)。
師：這里把哪些數(shù)遮起來了?
生：略。
師：我們把2、4、6、8、10、12、14、16、18、20叫做雙數(shù)，把1、3、5、7、9、11、13、15、17、19叫做單數(shù)。
師：剛才我們一起認識了20數(shù)列圖，接著大家來看第1題，誰來說說題意。
三、課內(nèi)練習(xí)
練習(xí)一
生：1個1個地數(shù)。
師：誰來數(shù)一數(shù)?
師：2個2個誰來數(shù)?
師：誰試試5個5個地數(shù)。
師：你還會怎么數(shù)?
師：這題是什么意思?
練習(xí)二
生：按規(guī)律填數(shù)。
師：第一題的規(guī)律是怎樣的?
生：從8開始，后面緊靠的數(shù)始終大2。
師：那第二題呢?
生：從7開始，后面緊靠的數(shù)始終大2。
師：說說第三題的規(guī)律。
生：從3開始，后面緊靠的數(shù)始終大3。
師：第四題有什么不一樣?
生：從16開始，后面緊靠的數(shù)始終小2。
師：小朋友們真聰明，都會在20數(shù)列圖中按規(guī)律來計數(shù)。
師：那再來看這題是什么意思呢?
練習(xí)三
生：找出不符合規(guī)律的數(shù)。
師：說說第一題中是哪個數(shù)，為什么?
生：是9，只有它是單數(shù)。
師：那第二題呢?
生：是13，其他的數(shù)都相差3，13和9相差了4，和15相差了2。
師：第三題又是哪個數(shù)呢?
生：是18，只有它是雙數(shù)。
師：同學(xué)們找的真好。
課堂小結(jié)
四、本課小結(jié)
師：今天我們認識了20數(shù)列圖，并在數(shù)列圖上學(xué)習(xí)了數(shù)的排列，也知道按規(guī)律計數(shù)�？梢�20數(shù)列圖是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好助手，在以后的學(xué)習(xí)中，一定要充分利用它，讓20數(shù)列圖真正的成為大家的朋友。
課后習(xí)題
五、課后作業(yè)
1、練習(xí)冊P24、25
20以內(nèi)的數(shù)的教案9
教學(xué)目標：
1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的進位加法的計算方法，加強學(xué)生的整理能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主動權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點、難點：進位加法的計算方法
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的'進位加法。
二、復(fù)習(xí)
1、學(xué)生拿出學(xué)具袋中的進位加法卡片，學(xué)生自己整理，小組合作進行整理。
教師參與學(xué)生的合作
2、學(xué)生說說自己的整理過程
3、請你觀察你的整理結(jié)果，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)生說一說
橫著看：
豎著看：
斜著看：
4、你在做的時候應(yīng)該怎樣計算？
學(xué)生說計算方法。用湊十法
三、課堂練習(xí)：
1、請你自己選擇你喜歡的算式計算，在作業(yè)本上寫一寫。
2、學(xué)生計算
四、獨立作業(yè)：與家長做口算卡
五、課堂小結(jié)：
說說你學(xué)會了什么？
20以內(nèi)的數(shù)的教案10
活動目標：
1、通過操作游戲，理解掌握20以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。
2、理解數(shù)量的意義，提高幼兒點數(shù)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備：
洞洞板學(xué)具、畫有不同數(shù)量物品的圖片（20以內(nèi)）、數(shù)字卡片、多媒體課件。
活動重點難點：
活動重點：
完成數(shù)物對應(yīng)的操作。
活動難點：
理解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
�。ǔ欣镄逻M了一批貨物，但還沒來得及整理，超市管理員想請小朋友幫忙整理貨物）
二、集體活動。（出示多媒體課件，練習(xí)20以內(nèi)數(shù)物對應(yīng)。）
1、依次出示20以內(nèi)的`物品，幼兒點數(shù)后，說出總數(shù)，然后對應(yīng)相對應(yīng)的數(shù)字。
2、出示20以內(nèi)的任意一個數(shù)字，幼兒說出相對應(yīng)的物品的數(shù)量。
三、操作活動。（繼續(xù)幫超市管理員整理貨物）
1、出示數(shù)字，幼兒插棋子。
�。ǔ欣锉硎久糠N物品數(shù)量的數(shù)字標簽管理員已經(jīng)做好了，但是每個數(shù)字標簽相對應(yīng)的物品還沒擺好，請小朋友根據(jù)數(shù)字標簽幫助管理員放入相應(yīng)數(shù)量的物品。）
2、游戲“猜猜這是數(shù)字幾”。
�。ㄕ埿∨笥巡鲁鰯�(shù)字標簽上的數(shù)字，然后插入相應(yīng)數(shù)量的棋子。例：1---10中，最大的單數(shù)。）
四、游戲：找朋友。
（教師將幼兒分成兩組，第1組每人發(fā)1張畫有20以內(nèi)不同數(shù)量物品的圖片1張。第2組每人發(fā)數(shù)字1―20中任意一個數(shù)字。然后請小朋友觀察，拿圖片的幼兒迅速數(shù)出自己所拿圖片物品的數(shù)量，然后找到拿與自己物品數(shù)量相對應(yīng)的數(shù)字的小朋友，站在他的旁邊，拿數(shù)字的小朋友檢驗他們是不是好朋友，如不是迅速改正。）
20以內(nèi)的數(shù)的教案11
一、教材分析
本復(fù)習(xí)課為20以內(nèi)的數(shù)，總復(fù)習(xí)的編排注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)進行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認識。如把數(shù)概念、計算和用數(shù)學(xué)分別集中起來復(fù)習(xí)。這樣便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對與數(shù)有關(guān)的一些基本知識（如數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小等）已經(jīng)比較熟悉。
因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是：20以內(nèi)數(shù)的順序，數(shù)的序數(shù)的含義和20以內(nèi)數(shù)的組成�！�20以內(nèi)數(shù)的順序”主要使學(xué)生熟悉0～20各數(shù)排列順序，以及各數(shù)之間的相互關(guān)系�！皵�(shù)的序數(shù)含義”主要使學(xué)生進一步鞏固11～20各數(shù)序數(shù)含義�！�20以內(nèi)數(shù)的組成”重點是使學(xué)生熟練掌握11～20各數(shù)是由1個10和幾個1組成的。
二、教學(xué)設(shè)計
復(fù)習(xí)要求：通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的`含義，使學(xué)生加深對數(shù)的理解。
復(fù)習(xí)重點：20以內(nèi)數(shù)的組成。
復(fù)習(xí)過程：
一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序
1、教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。
2、教師報數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，如十九（學(xué)生寫19）等。
3、學(xué)生一個一個地數(shù)，從7數(shù)到15。
4、兩個兩個地數(shù)，從2數(shù)到20。
5、填數(shù)，練習(xí)第1題。
學(xué)生在書上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢查學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。
二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成
1、問：從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？
2、出示計數(shù)器，教師在計數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個數(shù)，并問這兩個1表示的意思相同嗎？為什么？
指2名學(xué)生回答。
3、問：誰會在計數(shù)器上表示“13’這個數(shù)？
指一名學(xué)生演示，然后問學(xué)生13這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的子。
4、學(xué)生做教材第118頁的第2題。
5、師生對口令（11一20各數(shù)的組成）
如1個十和5個一組成幾？十二里有幾個十和幾個一等。
三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義
1、出示教材第116頁的第3題，先讓學(xué)生口答，再在書上填寫。
�。�1）從左邊起，紅珠子是第幾個？
�。�2）把第14個珠子涂上顏色。
2、數(shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。
�。�1）我是10前面的一個數(shù)，我是幾？
�。�2）我比9少1，我是幾？
�。�3）我是12和14中間的一個數(shù)，我是幾？
�。�4）我是19后面的一個數(shù)，我是幾？
�。�5）我比18少1，我是幾？
（6）我是由1個十和2個一組成的，我是幾？
（7）我是由2個十組成的，我是幾？
四、復(fù)習(xí)加減法的含義
1、讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個加法算式。
○○○○○○○
�。�1）指名學(xué)生說算式，教師板書3+4=74+3=7
�。�2）這兩道加法算式各表示什么意思？它們之間有什么聯(lián)系？
2、學(xué)生看這幅圖，列出兩個減法算式，并計算得數(shù)。
指名學(xué)生說兩個算式表示的意義。
五、課堂練習(xí)
1、先讓學(xué)生在書上獨立填寫，教師巡視并針對情況講解。
2、學(xué)生獨立完成第2題。
3、練習(xí)二十三的第1、2題。
六、全課總結(jié)：這節(jié)課你復(fù)習(xí)了哪些知識？
20以內(nèi)的數(shù)的教案12
活動目標：
1、在操作中體會20以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。
2、知道任何一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個，樂意與同伴合作。
3、喜愛參加相鄰數(shù)探究活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備：
1、教具準備：數(shù)字卡片、數(shù)棒、掛圖
2、學(xué)具準備：數(shù)字卡片、數(shù)棒
活動過程：
1、熱身活動。 教師幼兒相互問候。 走線，進行線上游戲：找鄰居。每個幼兒一張數(shù)字卡片，邊念兒歌邊走線。教師出示任意一張卡片，手拿相同卡片的幼兒就站在中間念兒歌，當念到“我的鄰居在哪里”時，拿著相鄰兩數(shù)數(shù)字卡片的幼兒念“你的鄰居在這里”并走到中間，三個相鄰數(shù)好朋友手拉手站成一排。 2、集體活動。
①復(fù)習(xí)1~20的序數(shù)。 接龍游戲：1名幼兒任意說一個數(shù)，后面的幼兒依次往下數(shù)，一直數(shù)到20。
②感知“一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個”。 出示“宿舍樓”掛圖，請幼兒將數(shù)字寶寶1~20按順序住進20間宿舍。設(shè)情境：數(shù)字寶寶2沒有牙膏，想找鄰居借。請小朋友觀察并想想：誰離它最近，誰是它的鄰居？組織幼兒討論交流，可能出現(xiàn)兩種找法。 第一種：找它前面一間房(1號宿舍)的鄰居借。 第二種：找它后面一間房(3號宿舍)的鄰居借。 小結(jié)：一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個，如數(shù)字1和3都是2的相鄰數(shù)。
�、垠w會相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 操作學(xué)具“數(shù)棒”，請幼兒將數(shù)棒按順序擺放，在每根數(shù)棒旁擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片，教師問幼兒：你發(fā)現(xiàn)了數(shù)棒之間有什么秘密嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：數(shù)棒越來越長，每根數(shù)棒比它前面的數(shù)棒多一節(jié)，比它后面的數(shù)棒少一節(jié)。 師幼共同小結(jié)：1~20是按由小到大的順序排列的`，每個數(shù)總比它前面的一個數(shù)多1，比它后面的一個數(shù)少1，所以每個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。
3、游戲活動。 游戲“抱一抱”。分發(fā)給幼兒每人一張1~20的數(shù)字卡，教師任意出示2~19的數(shù)字卡一張，請拿有這個數(shù)相鄰數(shù)的幼兒與老師抱一抱。游戲反復(fù)進行。
4、分組活動。 第一組：操作數(shù)字卡片和數(shù)棒。幼兒在相應(yīng)的數(shù)字卡片下擺放相應(yīng)的數(shù)棒，感知體驗相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。 第二組：完成操作冊第33頁的活動。 第三組：玩相鄰數(shù)接龍游戲。一名幼兒出數(shù)字卡片，其余幼兒接龍。
5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
20以內(nèi)的數(shù)的教案13
學(xué)習(xí)目標
通過故事，了解世界各地的人要互相幫助。
通過捐贈活動，初步培養(yǎng)樂于助人的情感。
活動準備
地球儀。
《山區(qū)的小朋友》故事圖卡（見材料制作）。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1、出示地球儀，請幼兒說一說：“世界上每個地方的小朋友，他們的生活都跟我們一樣嗎？”
2、出示《山區(qū)的小朋友》故事圖卡，講故事：
在離城市很遠的大山深處，有一個小村莊，張大叔和他的兒子張貴生就住在這里。村子里沒有幼兒園，也沒有小學(xué)校。貴生六歲半了，在另一個村子的學(xué)校上學(xué)。因為離家很遠，又沒有交通工具，每天天不亮，貴生就要起床，然后沿著凹凸不平的泥路走很長時間，到學(xué)校上課。貴生是個很勤勞的孩子，除了上學(xué)，每天還幫張大叔做飯和打掃。
雖然學(xué)校的設(shè)備十分簡陋，桌子和椅子都很破舊，也沒有風(fēng)扇或空調(diào)，但貴生就是喜歡上學(xué)，因為上學(xué)可以讀書寫字，也可以和其他小朋友一起玩。
今天，學(xué)校里來了一些從香港來的'大哥哥、大姐姐，他們教小朋友們唱歌、學(xué)英語，給小朋友講大山外面的世界……他們還帶來了一個大袋子。里面裝滿了小禮物。大家猜猜看，貴生得到了什么禮物？是鉛筆和作業(yè)本！貴生很高興，因為他可以用鉛筆和本子學(xué)寫更多的字了。大哥哥、大姐姐們還送給學(xué)校好多書和文具，為了表示感謝，小朋友為大哥哥、大姐姐唱了一支很好聽的歌！
3、與幼兒討論：
貴生每天為什么要很早起床？（因為學(xué)校離家很遠，他要走
很遠的路上學(xué)。）
你每天怎樣上學(xué)？（自由回答。）
貴生的學(xué)校有什么設(shè)備？跟我們幼兒園有什么不同？（沒什
么設(shè)備，只有破舊的桌子和椅子，連風(fēng)扇和空調(diào)也沒有。）（請幼兒廣泛回答。）
大哥哥、大姐姐從哪里來？他們來幼兒園做什么？（香港）（教小朋友唱歌、學(xué)英語和送禮物。）
貴生的禮物是什么？（鉛筆和作業(yè)本。）
聽完故事后，你有什么感受？（自由回答。）
4、請幼兒想想自己可以做些什么來幫助有需要的人，可以商討舉辦捐贈活動，與幼兒討論：
捐贈的目的和對象；
捐贈的物資，如玩具、衣服；
舉行日期、時間及地點。
5、與幼兒商定捐贈的原則，例如：
按自己的能力捐贈；
捐贈的東西要完好和干凈。
6、活動結(jié)束后，教師帶領(lǐng)幼兒一起把捐贈物資送到有關(guān)的機構(gòu)，并請幼兒分享感受。
活動評價
能充分理解故事。
能關(guān)心和幫助別人。
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