《Shapes》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的《Shapes》教案，希望對大家有所幫助。

《Shapes》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過課文制作風(fēng)車的情節(jié)，學(xué)生再次復(fù)習(xí)、鞏固形狀單詞。

　　通過學(xué)習(xí)這個幽默故事，讓學(xué)生在一個完整的語境中理解每一句話，用英語來思考故事。

　　重點難點：

　　通過課文制作風(fēng)車的`情節(jié)，學(xué)生再次復(fù)習(xí)、鞏固形狀單詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、單詞卡片、錄音機、紙折風(fēng)車。

　　教學(xué)過程：

　　A. Greetings.

　　B. 先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)形狀單詞、數(shù)詞，并進(jìn)行交際練習(xí)。

　　C. 配合教學(xué)掛圖，給學(xué)生講故事。再講故事的時候可適當(dāng)用英語做些介紹，重點詞句多重復(fù)幾次。

　　D. 學(xué)生觀察教學(xué)掛圖，找出主線人物，并說出他們的名字。

　　播放錄音，要求學(xué)生聽出是誰說的話，并注意讓學(xué)生模仿正確的語音語調(diào)。

　　E. 再讓學(xué)生反復(fù)聽、模仿說句子的基礎(chǔ)上，可讓他們聽分圖錄音進(jìn)行角色表演。鼓勵學(xué)生以小組為單位表演故事。可以分角色進(jìn)行，也可以采取一人講述一幅圖的方式。

　　F. 反復(fù)播放錄音。并在期間與學(xué)生一起做風(fēng)車。

《Shapes》教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠在本課涉及的情境中基本做到聽音、看圖，只認(rèn)四種基本形狀。

　　2、能夠聽懂教師的指令，找出、畫出、數(shù)出生活中的這幾種基本形狀。

　　3、能夠用這幾種基本形狀較形象地拼組成生活中豐富多彩的事物，并對這些事務(wù)進(jìn)行描述。

　　4、能夠聽懂并簡單回答有關(guān)形狀的名稱、數(shù)量及顏色的問題。

　　5、能夠養(yǎng)成仔細(xì)觀察、善于動手操作的好習(xí)慣。

　　6、能夠聽字母音，并按指法在鍵盤上做出反應(yīng)。

　　7、學(xué)生在初步感知、理解的基礎(chǔ)上，逐步設(shè)計圓形的、正方形的、三角形的、長方形的實物。

　　二、教學(xué)重難點：

　　四種基本圖形的英文單詞

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，單詞卡片，教學(xué)磁帶，拼圖形小棒

　　四、教學(xué)過程：

　　A. Greetings.

　　B. 出示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)形狀單詞。然后可以讓學(xué)生找出教室中的三角形、正方形、圓形和長方形。比如：三角板是三角形，電視是長方形，衣服上的紐扣是圓形，等等。

　　C. 請學(xué)生分別帶上不同幾何圖形的頭飾，表演不同的形狀，加深學(xué)生對性狀單詞的記憶，同時激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。

　　D. 在學(xué)生對形狀單詞掌握較熟練后，聽歌謠的錄音。

　　在學(xué)生聽錄音學(xué)歌謠的過程中，可以讓學(xué)生自己編排動作，或者用教師編排的動作（根據(jù)教材中給出的用手指組合不同的形狀），并讓他們在教師里轉(zhuǎn)圈行走。教師要求學(xué)生在說到Say hello時要招手示意，表示問候；說到Here we go時，以其握手問好。

　　E. Part B. 學(xué)生以pair work形式，相互表演形狀并進(jìn)行猜測：一人發(fā)指令，另一人用受阻和圖形。這樣講語言與動作聯(lián)系起來。除用手指組合圖形外，還可以讓學(xué)生用肢體做動作表示形狀；或讓學(xué)生聽指令舉起相應(yīng)的實物。

　　F. 學(xué)生聽教師指令畫圖，然后用英語表達(dá)。

　　在學(xué)生對這一活動熟練后可以group work形式由學(xué)生自己操作。

　　Stand up! Put up your hands. Show me your fingers. Make a square with your fingers. Put down your hands. Sit down, please. And so on.

　　Stand up.

　　Put up your two hands.

　　Show me your ten fingers.

　　Make a circle with your fingers like this.

　　Make a triangle with your fingers like this.

　　Make a square with your fingers like this.

　　Make a rectangle with your fingers like this.

《Shapes》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能夠在本課涉及的情境中基本做到聽音、看圖，只認(rèn)四種基本形狀。

　　學(xué)生在初步感知、理解的基礎(chǔ)上，逐步設(shè)計圓形的、正方形的、三角形的、長方形的`實物。

　　重點難點：

　　四種基本圖形的英文單詞

　　rectangle, triangle

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，單詞卡片，教學(xué)磁帶，拼圖形小棒

　　教學(xué)過程：

　　A. Greetings.

　　B. 出示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)形狀單詞。然后可以讓學(xué)生找出教室中的三角形、正方形、圓形和長方形。比如：三角板是三角形，電視是長方形，衣服上的紐扣是圓形，等等。

　　C. 請學(xué)生分別帶上不同幾何圖形的頭飾，表演不同的形狀，加深學(xué)生對性狀單詞的記憶，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　D. 在學(xué)生對形狀單詞掌握較熟練后，聽歌謠的錄音。

　　在學(xué)生聽錄音學(xué)歌謠的過程中，可以讓學(xué)生自己編排動作，或者用教師編排的動作（根據(jù)教材中給出的用手指組合不同的形狀），并讓他們在教師里轉(zhuǎn)圈行走。教師要求學(xué)生在說到Say hello時要招手示意，表示問候；說到Here we go時，以其握手問好。

　　E. Part B. 學(xué)生以pair work形式，相互表演形狀并進(jìn)行猜測：一人發(fā)指令，另一人用受阻和圖形。這樣講語言與動作聯(lián)系起來。除用手指組合圖形外，還可以讓學(xué)生用肢體做動作表示形狀；或讓學(xué)生聽指令舉起相應(yīng)的實物。

　　F. 學(xué)生聽教師指令畫圖，然后用英語表達(dá)。

　　在學(xué)生對這一活動熟練后可以group work形式由學(xué)生自己操作。

　　Stand up！ Put up your hands. Show me your fingers. Make a square with your fingers. Put down your hands. Sit down, please. And so on.

　　Stand up.

　　Put up your two hands.

　　Show me your ten fingers.

　　Make a circle with your fingers like this.

　　Make a triangle with your fingers like this.

　　Make a square with your fingers like this.

　　Make a rectangle with your fingers like this.

《Shapes》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能夠在本科設(shè)計的情境中熟練應(yīng)用數(shù)詞、形狀單詞以及顏色單詞描述現(xiàn)實生活中的事物。

　　學(xué)習(xí)鍵盤英語字母Y, U, I, O, P

　　能夠聽懂并回答有關(guān)形狀的名稱、數(shù)量以及顏色的問題。

　　能夠養(yǎng)成仔細(xì)觀察、善于動手操作的好習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)句型

　　“What shape can you see?”

　　重點難點：

　　學(xué)生將所學(xué)習(xí)的知識與實際生活結(jié)合起來，是學(xué)科知識相互滲透，并運用形狀拼組出新的圖畫，然后用語言表達(dá)出來。

　　學(xué)習(xí)鍵盤指法與腦功能開發(fā)的整合活動。學(xué)生看圖說出第一行圖畫中有哪些形狀，并參照左邊的圖用打勾的形勢表示出來。連線拼圖的活動的方法有很多種，組成的形狀以及數(shù)量也有很多種，因此答案是不統(tǒng)一的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶、單詞卡片、錄音機、用形狀組成的'圖畫。

　　教學(xué)過程：

　　A. Greetings.

　　B. 上課之前，可讓學(xué)生在家里準(zhǔn)備好用圖形組成的圖畫，并涂上顏色。

　　C. 學(xué)生在課堂上展示自己的圖畫，并用英語描述圖中的形狀、顏色和數(shù)量。然后讓學(xué)生介紹書中圖畫里使用的形狀，用英語說出名稱、顏色以及數(shù)量。

　　D. 播放錄音，要求學(xué)生跟錄音做動作。

　　在畫與說唱活動中，應(yīng)盡量啟發(fā)學(xué)生練習(xí)所學(xué)過的數(shù)學(xué)、美術(shù)知識，并允許他們使用本課中沒有學(xué)過的形狀。教室可根據(jù)學(xué)生畫出的新形狀，適當(dāng)擴充新的形狀詞匯。

　　E. 利用電腦鍵盤學(xué)習(xí)英文字母。字母手指操。

　　F. 本課是單元檢測課。先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的全部內(nèi)容，檢測學(xué)生掌握的情況。

　　G. 再讓學(xué)生復(fù)習(xí)形狀單詞和數(shù)量單詞的同時，教師還可重現(xiàn)、滾動顏色單詞。應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生對事物的形狀、顏色和數(shù)量進(jìn)行描述，使學(xué)生能開口說身邊的事物，從而引起他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　H. Part B. 讓學(xué)生董必畫一畫或讓他們進(jìn)行小組活動：即個人一起討論研究，看看每幅圖中到底包含多少個形狀。本部分即使語言訓(xùn)練，又是思維訓(xùn)練，同時還是智能開發(fā)的訓(xùn)練。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生充分開動腦筋，達(dá)到動口、動腦、動手的教育目的。

《Shapes》教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、Structures New: What shape is it? It’s a （square）。 Review: What is this? It’s a （dog）。

　　2、Vocabulary New: a square, a circle, a triangle, a rectangle, a star, a heart Review: a rabbit, a bird, a mouse, a lion, a tiger, a panda, a net, a nest

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本單元的學(xué)習(xí)掌握詢問某物是什么形狀及回答的句型。

　　2、通過本單元的學(xué)習(xí)掌握形狀單詞。

　　3、通過本單元的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)詢問某物是什么的句型及一些動物名詞。

　　教學(xué)重點：

　　1、 通過本單元的學(xué)習(xí)掌握詢問某物是什么形狀及回答的句型。

　　2、通過本單元的學(xué)習(xí)掌握形狀單詞。

　　教學(xué)難點：

　　物品形狀的名詞的正確使用及正確發(fā)音

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、 第7單元單詞卡片。

　　2、 本單元單詞卡片：triangle, rectangle, square, circle, star, heart

　　3、本單元掛圖。

　　4、 剪刀、蠟筆和彩筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、Warm-up

　　1、 教師說：“Stand up、”學(xué)生在教室里走動，伸展胳膊。

　　2、 教師說：“Tiger、”學(xué)生模仿虎的動作和聲音。

　　3、 重復(fù)以上步驟依次復(fù)習(xí)第7單元學(xué)過的動物。學(xué)生繼續(xù)在教室里走動 并模仿動物的動作。

　　4、 教師說：“Sit down、”然后舉起動物的卡片問：“What is it?”學(xué)生 回答：“It’s a （tiger）�！�

　　5、 用同樣的步驟復(fù)習(xí)所有學(xué)過的動物的'單詞。

　　二、 Preview 用卡片呈現(xiàn)新單詞

　　1、 舉起方形的卡片讓學(xué)生看。指著卡片說：“It’s a square、”呈現(xiàn)單 詞square, 至少示范兩遍。讓全體學(xué)生跟讀，然后指著卡片引導(dǎo)單個 學(xué)生讀。

　　2、 重復(fù)以上步驟，呈現(xiàn)下列新單詞：circle, triangle、

　　3、 舉起不同形狀的卡片，先讓全體學(xué)生然后讓單個學(xué)生說出形狀的名稱。

　　三、Presentation of new language

　　學(xué)生用書第10頁 給學(xué)生一些時間討論在圖中見到的圖形。

　　四、 Homework

　　復(fù)習(xí)形狀單詞。

　　課后小記

《Shapes》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能夠聽懂教師的指令，找出、畫出、數(shù)出生活中的集中基本圖形。

　　學(xué)習(xí)11---20的阿拉伯?dāng)?shù)字和相應(yīng)的英語數(shù)字名稱。句型How much…？

　　能夠在本單元設(shè)計的情境中熟練應(yīng)用形狀和11——20的數(shù)詞。

　　學(xué)生根據(jù)造型圖形用肢體擺形狀。

　　重點難點：

　　twelve, thirteen, twenty中th字母組合的吐舌音，ty與teen的發(fā)音和v的唇齒音。能夠在本單元設(shè)計的情境中熟練應(yīng)用形狀和11——20的數(shù)詞。

　　借助圖畫和錄音，感知音樂節(jié)奏，并學(xué)唱歌曲

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機，單詞卡片

　　教學(xué)過程：

　　A. Greetings.

　　B.學(xué)習(xí)數(shù)詞。在教學(xué)的過程中盡量讓學(xué)生多聽錄音，并跟讀模仿11——20的發(fā)音。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與詞發(fā)音的不同。當(dāng)學(xué)生發(fā)音出現(xiàn)錯誤時，教師不應(yīng)急于糾正，可讓發(fā)音正確的.學(xué)生做釋放，教師也多做示范。

　　C.使用教室中的實物，比如桌椅、門窗以及學(xué)習(xí)用具等進(jìn)行操練運用，以加深學(xué)生對數(shù)詞的印象。

　　D.在學(xué)生練習(xí)數(shù)形狀時，教室可讓學(xué)生開展小組活動。每個組員分別數(shù)教科書中的一種形狀的數(shù)量，全組同學(xué)共同完成任務(wù)。活動中可以互相幫助、互相促進(jìn)。

　　E.開展學(xué)生數(shù)形狀數(shù)量的競賽。讓每組第一個學(xué)生先數(shù)一種形狀，其他學(xué)生當(dāng)裁判，然后看誰先數(shù)完，誰數(shù)的對。這樣一來，學(xué)生就可通過游戲活動鞏固前面學(xué)過的形狀單詞和數(shù)詞。

　　F. Part B.

　　本部分鐘要引導(dǎo)學(xué)生注意語言的數(shù)出：I can make a triangle.

　　G.采取多種方法幫助學(xué)生復(fù)興形狀單詞，如：出示圖形卡片等，讓學(xué)生觀察并用英語說出這些東西的形狀、顏色和數(shù)量。

　　H.讓學(xué)生觀看教學(xué)掛圖，并讓他們對看到的東西進(jìn)行顏色、數(shù)量和形狀的描述。

　　I. pair work.互發(fā)指令做動作，畫圖形，看肢體表演猜形狀等等。

　　J.學(xué)生聽教師指令將教科書畫面中缺顏色的部分涂出顏色�？勺寣W(xué)生自己看圖，自己先說出圖中所缺的是什么顏色。注意讓學(xué)生做到人人參與、人人動腦動口。

　　K.學(xué)生涂完顏色后用語言描述畫面，可由學(xué)生自由選擇內(nèi)容。

　　L. Pair work.讓一名學(xué)生描述小數(shù)的顏色、數(shù)量、形狀，讓另一名學(xué)生選擇其他的事物進(jìn)行描述，比如：樓房、大門、交通紅綠燈、公共汽車、草地等等。

　　M.聽力練習(xí)。先播放兩遍錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，然后在逐句播放。再讓學(xué)生看著圖用英語敘述。

　　N.看圖形卡片，學(xué)生描述形狀和數(shù)量。

　　O.學(xué)習(xí)歌曲。

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