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二年級英語上冊教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的二年級英語上冊教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級英語上冊教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會說、會認單詞father、mother、brother、sister、me
2、能用this is my …來介紹自己的家庭成員。
教學(xué)重點：
目標(biāo)1、2
教學(xué)準(zhǔn)備：
手指套、全家福照片、圖片、一副眼鏡、領(lǐng)帶
教學(xué)過程：
一、warm up
1、greeting: good morning. how are you?
2、listen and do. raise your hand. wave your hand. put it down.
二、presentation
t show the family photo: now, boys and girls, look, what is this? this is my family photo. look, my father, my mother and me . this is my family.用手圈一下。教my family.由慢到快。
ss read one by one
ss say : my family, your family.(出示他們的照片)
(一)teach: father, mother, me
(1)老師出示自己的全家照自問自答：look, guess who is he? s: father. (給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫剟?
t: yes. this is my father。
t show the card :father 貼于bb, 領(lǐng)讀幾遍，注意th 的發(fā)音。
ss read : father， father ，my father (一小組傳卡片挨個讀; 一組一組讀，)
t : look, this is my father. 出示句型卡片this is my …… 學(xué)生跟讀遍。
t：who can follow me ?introduce your father學(xué)生手指著照片練說。
(2)教師指著自己父親的.照片問：this is my father. is this my father?
s: no.(若學(xué)生能說出mother, 則給予獎勵)
t: this is my mother. 出示卡片mother 貼于bb上，領(lǐng)讀。
ss read : mother, mother, my mother.
t: now, please introduce your mother 教師手指黑板上的句型this is my …讓學(xué)生明白用此句型說。
再讓學(xué)生手指照片練說： this is my mother, that’s your mother.
三、consolidation
work in groups ss introduce ,抽幾個小組表演。
二年級英語上冊教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能用英語進行簡單的打招呼及用this is……向別人介紹身邊的人。
2 、通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運用以上句型。
3、 培養(yǎng)學(xué)生正確 、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。
教學(xué)重點：this is ……句型的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點：
1、this is ……的得體運用。
2、this is …… 句型字母 i 及th的發(fā)音不容易到位。
教具準(zhǔn)備：
1、本課 letsquo;s talk/ 部分的教學(xué)課件。
2、本課時教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 “hello”“good morning”的錄音帶。
3、mr. jones， miss white， miss green 的頭飾。
4、小星星的貼貼。
教學(xué)過程：
step1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)
(1)播放歌曲good morning，讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(2)游戲 do a game. “simon says “ 指令是第一單元b.letsquo;s do的內(nèi)容。
(3)師生同唱歌曲 “hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。
(4)教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起miss white的頭飾說：this is miss white然后戴上miss white的頭飾說 ： good morning， boys and girls. isquo;m miss white
(5)請三個學(xué)生扮演 mr. jones， miss white， miss green ，用唱歌的形式互相問候。 “hello”
step2 呈現(xiàn)新課 (presentation)
(1)師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為letsquo;s talk/a 的內(nèi)容。教 師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運用的情景。
(2)再次觀看課件，教師提問： t： what are they doing?
(3)教師演示 letsquo;s talk/a 的內(nèi)容，使學(xué)生進一步理解對話。方法為：教師戴上miss white 的頭飾，左手舉起mr. jones的頭飾，右手舉起miss green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強調(diào)this is……。
(4)教師提問：miss white 是如何介紹miss green 給mr. jones的?miss green 和mr. jo nes是怎樣用英語打招呼的。
(5)聽本課時 letsquo;s talk/a 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：this is……一句中的元音字 “i” 的讀音是[i] ，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的.th 在發(fā)音時，要讓舍尖頂住 上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。
(6)分組練習(xí)。每三個學(xué)生一組進行練習(xí)good morning ，this is ……，給表現(xiàn)好的小組獎勵小星星貼貼。
step 3畫一畫，說一說(draw and say )
( 1 )、讓學(xué)生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。
( 2 )、向同桌用句型：this is……介紹自己所畫的人物。
( 3 )、分四個大組用句型：this is……介紹自己所畫的人物大組進行比賽，給予表現(xiàn)好的小組獎勵小星星。 step4擴展性活動(add-activities) 將趣味操練中的游戲擴展為“bing o”游戲。拿第一、二組的頭飾畫畫讓第三、四組的學(xué)生用句型this is ……辨認，由畫此頭飾的同學(xué)來說“bingo”或“no”，以小星星進行獎勵。
step5 課堂評價及作業(yè) (assessment and homework)
( 1 ) 教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)(獲得小星星的數(shù)量)。
(2)教師讓學(xué)生根據(jù)自己本節(jié)課的獲獎情況，制定本單元獲獎目標(biāo)。
(3)自己畫喜歡的頭飾， 并用句型t his is ……介紹，并把此句型抄寫下來。
二年級英語上冊教案3
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識
1.掌握自我介紹的簡單語句。
2.掌握句型“Where are you from? I am from�！�
�。ǘ┠芰�
1.能夠熟練的介紹自己和詢問他人。
2.能夠簡單的描述自己在某地。
�。ㄈ┣楦�
讓學(xué)生懂得熱愛自己的祖國，也要了解別國的異域文化。
教學(xué)重點：
1.對句型“Where are you from? I am from。”的詢問和回答。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入
教師運用以前所學(xué)的問候語同學(xué)生打招呼問候，并告知學(xué)生將要學(xué)習(xí)新的有關(guān)介紹的語句。
2.呈現(xiàn)新課
1.教師讓學(xué)生看課本中Li Ming和Wang Lingling的圖片，告訴學(xué)生他們在進行自我介紹。然后播放錄音，讓學(xué)生跟讀。
2.教師出示兩張地圖——中國地圖和加拿大地圖，運用手偶來演示“Where are you from? I am from�！�。
3.操練
1.游戲“猜猜我是誰”。全班學(xué)生蒙上自己的'眼睛，教師在教室中來回走動，隨意指出一名學(xué)生，讓他來說“I am a boy/ girl. I am______ years old.”。全班學(xué)生來猜他是誰。
2.句型“
Where are you from? I am from�！眴柎鸾育堄螒�。全班分組，確保每組學(xué)生數(shù)相同。例如，按每一橫排或豎排為一組，由第一位學(xué)生向第二位學(xué)生發(fā)問“Where are you from?”，第二位學(xué)生回答“I am from_____.”，依此類推，直到組內(nèi)最后一名學(xué)生發(fā)問而第一位學(xué)生回答，游戲結(jié)束�？纯茨膫�小組說得又快又準(zhǔn)確。
4.課堂評價
1.教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊的相關(guān)練習(xí)。
2.表揚積極參與和配合課堂教學(xué)活動的學(xué)生，鼓勵學(xué)生活學(xué)活用，敢于開口，積極地同伙
伴進行對話練習(xí)。
5.學(xué)以致用
建議學(xué)生向朋友和家人用英語做一下簡單的自我介紹。
二年級英語上冊教案4
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)用品的英文名稱：pencil,pen,eraser,marker
2、句型“May I have_____, please? / sure！ / I don’t have______.”
教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識
1. 熟記幾種學(xué)習(xí)用品的英文名稱。
2. 掌握句型“May I have_____, please? / sure！ / I don’t have______.”。
（二）能力
能夠靈活的運用句型“May I have_____, please?”進行詢問和回答。
�。ㄈ┣楦�
培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實生活中的語言交際能力
教學(xué)重點：
句型“May I have_____, please? / sure！ / I don’t have______.”
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入
教師同學(xué)生一起演唱歌曲“How are you?”，表達師生之間相互的.問候。
2.呈現(xiàn)新課
1、教師通過實物來教授單詞“pencil”“pen”“eraser”“marker”。例如，教師手拿“pencil”，讓學(xué)生也展示一下自己的“pencil”并讀出該單詞。以同樣的方法教授其它單詞。
2、學(xué)生掌握幾個物品的英文名稱后，教師同學(xué)生進行問答練習(xí)，反復(fù)運用句型“May I have_____?/ sure！ / I don’t have______.”。
3、教師在教室中來回走動，針對學(xué)生手中所拿的實物進行詢問。例如：May I have a pen, please? 學(xué)生根據(jù)實際情況禮貌應(yīng)答。
3.操練
1、表演對話。要求學(xué)生利用手中的學(xué)習(xí)用品，兩個學(xué)生一組，根據(jù)手中的物品，運用句型“May I have_____, please? / sure！ / I don’t have______.”進行對話練習(xí)。
2、請個別組的學(xué)生表演對話。
3、播放相關(guān)的視頻動畫，幫助學(xué)生掌握本課新授課文。
4.課堂評價
1、教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊的相關(guān)練習(xí)。
2、表揚積極參與和配合課堂教學(xué)活動的學(xué)生，鼓勵學(xué)生活學(xué)活用，敢于開口，積極地同伙伴進行對話練習(xí)。
二年級英語上冊教案5
教學(xué)目標(biāo)：
(1)能聽懂what’s your?并能根據(jù)實際情況用he`s/she`s…回答。
(2)能正確使用what’s your?he`s/she`s…，語音語調(diào)正確。
(3)進一步掌握四個單詞。
重點難點：
(1)能聽懂what’s your?并能根據(jù)實際情況用he`s/she`s…回答。
(2)能正確使用what’s your?he`s/she`s…，語音語調(diào)正確。
教具準(zhǔn)備：
圖片、掛圖
作業(yè)設(shè)計：
課內(nèi)：活動手冊p6
課外：聽錄音，熟練朗讀a部分對話
板書設(shè)計：
unit 2 what’s your father?
a doctor/a nurse/a worker/a cook，
——what’s your father/your mother?
——he`s/she`s a…
教學(xué)過程：
a. free talk:
1、對照b部分圖片，請同桌相互練習(xí)。
——who’s he/ she?
——he’s/ she’s my father/ mother/ brother/ sister.
再以不同形式的分角色練習(xí)，如男生問，女生答，左邊兩組問，右邊兩組答等，以提高學(xué)生的掌握熟練度。
b、presentation
教師通過復(fù)習(xí)第一單元的a部分對話，逐步引入話題。
t: (出示本單元的課文圖片)look! su hai and helen are still talking about the photos. what are they talking about?
let’s listen to the tape.播放課文錄音，引出課文內(nèi)容。
c、learn to say
1、采用聽錄音后回答問題的方式，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)句型。
t: (指著第一幅圖照片中helen 的父親) what’s helen’s father?
ss: (引導(dǎo)學(xué)生回答)he’s a doctor.
2、教師采用聽錄音、集體跟讀的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)對話，要求模仿語音語調(diào)。在教對話過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意what 和 who 在詞義上的.區(qū)別。
3、操練與應(yīng)用
(1)教師讓學(xué)生通過多種形式朗讀課文。
(2)在學(xué)生基本掌握課文對話的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生根據(jù)對話，分角色進行表演。
(3)讓學(xué)生帶著家人或朋友的家庭照片，在小組內(nèi)用who’s he/she? 和what is he/she ? 相 互詢問照片中的人物以及他們各自的職業(yè)。在此對話基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生用this is …和 he’s/she’s a …向全班同學(xué)介紹。
(4)引導(dǎo)學(xué)生想象生活中的類似場景，進行拓展表演。
d、practice 活動手冊p6
(1)鼓勵學(xué)生仔細觀察插圖內(nèi)容。
(2)聽錄音，學(xué)生做題。
e、assign homework
(1)聽錄音，熟練朗讀a部分對話。
(2)鼓勵學(xué)生結(jié)合家庭照片嘗試對話交流。
二年級英語上冊教案6
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)第5、6、7單元的詞匯。
2.進行聽力判斷和聽力理解訓(xùn)練。
教學(xué)重點
進行聽力判斷和聽力理解訓(xùn)練。
教學(xué)難點
分類后學(xué)生使用相關(guān)的用語。
課前準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖.
2.教學(xué)投影片。
3.教學(xué)錄音磁帶。
4.單詞卡片。
教學(xué)過程
1.在進行A部分練習(xí)的時候，可帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)第5和第6單元的交際用語和單詞。
2.學(xué)生復(fù)習(xí)的時候，可重新播放前幾個單元的歌謠和歌曲，讓學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容；可與學(xué)生一起說和唱，這樣可保持復(fù)習(xí)課課堂氣氛的活躍，從而激發(fā)學(xué)生積極參與活動的熱情。
3.可讓學(xué)生采用聽詞做動作的方式復(fù)習(xí)單詞，也和采用聽詞畫圖，聽詞表演，表演猜詞，小組傳詞比賽，給圖片、單詞卡片分類等方法進行復(fù)習(xí)。
4.也可以在復(fù)習(xí)過程中，采用請學(xué)生出示實物的方法，檢測他們對單詞的情況。
5.在復(fù)習(xí)單詞的`基礎(chǔ)上，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生運用交際用語和句型進行交流，如：可以引導(dǎo)學(xué)生說出自己或與家庭成員想去游覽的地方及打算去的場所。
6.要引導(dǎo)學(xué)生多聽錄音，學(xué)生應(yīng)聽清楚后再做判斷的練習(xí)。做練習(xí)時，學(xué)生在表示正確的地點的圓圈內(nèi)打“√”，不正確的畫“×”。
7.B部分的練習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)詞匯進行分類�？梢岳脝卧~卡片，讓學(xué)生聽音找出相應(yīng)的圖片，先找出的學(xué)生站在教師的前邊（讀單詞時可以打亂順序）。然后讓其他學(xué)生討論這些站在講臺前面的學(xué)生，拿學(xué)可以站在一起（按不同單詞類別），座位上的學(xué)生對排列的結(jié)果進行評論，并幫助沒有站隊的學(xué)生歸位。然后，教師可以再換另一批學(xué)生，注意盡可能不要重復(fù)選同一個學(xué)生。
8.要求學(xué)生以group work或pair work形式，對學(xué)生手中的單詞卡進行分類。
9.要求學(xué)生按照分類的形式將貼畫粘到教材相應(yīng)的位置上。注意：在學(xué)生貼圖時，圖片的位置可能會超出課本上的邊框，但這并不會影響練習(xí)的結(jié)果，教師可以忽略。
二年級英語上冊教案7
教學(xué)內(nèi)容
1.聽錄音，標(biāo)號碼。
2.畫出自己想象的公園，進行描述。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過聽錄音標(biāo)號，檢測學(xué)生的聽力，培養(yǎng)他們理解故事的能力。
2.檢測學(xué)生就家庭、朋友和公園3個單元表達方面的綜合情況。
教學(xué)用具
1.掛圖 2.投影片 3.錄音磁帶 4.與課文內(nèi)容有關(guān)的動物頭飾
教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)
快速瀏覽6幅教學(xué)掛圖，然后拿開，讓學(xué)生回憶并用英文說出圖上有什么東西。以pair work 或 group work 的形式進行。讓全體學(xué)生參與活動，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和記憶的能力。
2.新授
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生聽錄音2-3遍，并讓他們獨立完成排列順序是任務(wù)。然后讓學(xué)生相互說出自己的排列順序。
�。�2）再播放錄音1遍，讓學(xué)生分別說出正確的排列順序，供大家核對、更正。
（3） 播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音模仿對話，然后請模仿好的學(xué)生獨白，其他學(xué)生帶上事先準(zhǔn)備好的頭飾分別扮演故事中的角色、場景及道具進行表演。
�。�4）組內(nèi)進行角色表演。
3.完成B部分練習(xí)。
為了節(jié)約時間，讓學(xué)生直接用彩筆畫，引導(dǎo)學(xué)生在畫自己想象的公園時，把自己的家人或朋友畫到圖畫中。畫完后，組織他們就圖與同伴進行交流，由同伴給自己計算說出的`句子數(shù)量，并讓同伴根據(jù)數(shù)量在自己的花瓣上圖色，最后比一比誰的花瓣涂的最多、最美麗。
4.家庭作業(yè)。
聽錄音，用英語講所學(xué)故事給你的爸爸、媽媽聽。
二年級英語上冊教案8
教學(xué)內(nèi)容
講一個關(guān)于小兔到小熊家做客的故事。
教學(xué)目標(biāo)
1.再次復(fù)習(xí)、鞏固家庭成員、形容人的外貌的.詞匯以及Who is she/he? She is… This is… 的句型。
2.讓學(xué)生從故事中體會去朋友家做客及接人待物的相關(guān)禮貌用語。
教學(xué)難點：說出每一幅圖的句子，并表演出來。
教學(xué)用具
1.掛圖 2.投影片 3.錄音磁帶 4.動物頭飾
教學(xué)過程
1.出示教學(xué)掛圖，把最后一幅圖遮住，播放錄音，讓學(xué)生說說小兔子為什么跑掉了。
2.再次播放錄音并讓學(xué)生看完整的教學(xué)掛圖，整體地理解故事情節(jié)。
3.指著教學(xué)掛圖，用簡單的英文和肢體動作，介紹故事內(nèi)容，同時與學(xué)生進行交流，讓學(xué)生配合運用學(xué)過的語言敘述故事。
4.播放錄音，讓學(xué)生指著相應(yīng)的圖片，同時鼓勵學(xué)生模仿并重復(fù)錄音中的句子。
5.在多次模仿的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生以group work 的形式進行角色表演，鼓勵每個學(xué)生都參與到表演中。
�。�1） 以小組為單位練習(xí)，相互幫助，爭取都能講出故事。
�。�2） 鼓勵以小組為單位或一個人為單位表演故事。
6.家庭作業(yè)：
聽錄音，練習(xí)講故事。完成評價表格。
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