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開花的樹教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的開花的樹教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
開花的樹教案1
設(shè)計(jì)意圖：
此活動(dòng)是小中班幼兒混齡繪畫活動(dòng)，通過大小幼兒互動(dòng)交流，小齡幼兒在大齡幼兒的影響下能夠用涂圈的方法畫出各種顏色的花，在互動(dòng)交流中使幼兒的社會(huì)性得到進(jìn)一步的發(fā)展。
共性目標(biāo)：
1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開花的樹。
2、能大膽作畫，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
強(qiáng)組：
1、能表現(xiàn)出樹干和樹枝，并用多種顏色圈一圈、涂一涂，感受涂染作品的色彩美。
2、能在畫面上進(jìn)行添畫其他景物。
弱組：
1、能用2——3種顏色在樹干上涂一涂、圈一圈的方法表現(xiàn)花朵，初步感受涂染作品的色彩美。
2、體驗(yàn)涂染作品的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張（上面畫有樹干）2、油畫棒，美術(shù)本、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、欣賞ppt《春天的花》，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
�、艓煟捍禾靵砹�，春風(fēng)一吹，桃樹、梨樹、蘋果樹、各種各樣的樹，都開滿了紅的花、黃的花、藍(lán)的.花、紫的花……到處都是花的世界，花的海洋，漂亮極了。
⑵幼兒欣賞ppt圖片。
⑶大小幼兒互動(dòng)交流自己喜歡哪些顏色的花？為什么喜歡？
2、教師講解示范。
�、懦鍪景氤善贩独層變赫f說這是什么？缺少了什么？
�、剖痉度绾萎嫽�。重點(diǎn)示范花瓣組合的畫法（教師邊示范邊念兒歌：小小蠟筆真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰頭，漂亮的花兒就開放。）3、示范強(qiáng)組如何畫樹干和樹枝，重點(diǎn)示范樹干與枝枝的畫法。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)⑴重點(diǎn)提醒幼兒注意花瓣的組合。（三片或者四片、五片……）⑵提醒強(qiáng)組幼兒指導(dǎo)能力弱的弟弟妹妹畫好花。
�、且龑�(dǎo)強(qiáng)組幼兒幼兒添畫上小草、及其他景物。
4、展示作品，幼兒相互欣賞，說說喜歡誰的畫、為什么。
活動(dòng)反思：
多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能獨(dú)立完成作品，需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好，畫樹枝太小氣，以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫出花朵。
開花的樹教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀詩歌，感受美麗的情境，體會(huì)作者的思想感情。
2、了解意象的含義以及“象征”手法在詩歌中的運(yùn)用。
3、學(xué)習(xí)鑒賞現(xiàn)代詩的方法，提高審美情趣。
課前準(zhǔn)備：
1、幻燈片。2、音樂《獻(xiàn)給愛麗斯》
教學(xué)過程：
一、課前熱身
請(qǐng)同學(xué)們說出帶“情”字的成語、四字詞語、詩句、名言等。
二、師過渡（導(dǎo)課）
“問世間，情是何物？直教生死相許。天南地北雙飛客，老翅幾回寒暑。歡樂趣，離別苦，就中更有癡兒女。君應(yīng)有語，渺萬里層云，千山暮雪，只影為誰去？”在這樣一個(gè)美麗的季節(jié)，美麗的下午，我和同學(xué)們一起走進(jìn)一首美麗而深情的詩——《一棵開花的樹》。
三、
1、師配樂朗讀，初步感知對(duì)此詩的印象�！匆蛔x〉
2、寫出這么美麗的詩的人又是誰？（介紹作者席慕蓉）
師補(bǔ)充：席慕蓉擅長(zhǎng)寫“鄉(xiāng)愁”、“人生”、“愛情”，風(fēng)格淡雅、溫馨、玲瓏剔透。
3、學(xué)生練讀，進(jìn)一步感知，并提問三人分別朗讀�！炊x〉
四、賞析
1、初次看到這一題目，你關(guān)注什么？（提問）
師過渡：?jiǎn)栴}林林總總，很有針對(duì)性，也很有深度。
2、本詩到底寫人還是寫樹？（從哪里看出→人）
3、既然是寫人，你覺得“我”是個(gè)怎樣的人？具有哪些特點(diǎn)？從哪些地方可以看出來？
板書：
美麗端莊、大膽坦率
追求美好、執(zhí)著虔誠(chéng)
我完善自我、渴望愛情
失落心碎、無怨無悔
4、“我”借助這棵樹要表達(dá)一種怎樣的情感？從哪里看出？
最美麗求佛凋零
板書：渴望→追求→失落→無悔
顫抖慎重?zé)o視
師小結(jié)：這種情感是真摯的、強(qiáng)烈的，而詩的靈魂就是情。情真意切才動(dòng)人。而這種情感的表達(dá)是自然的，毫無矯揉造作之勢(shì)。一開頭沒有驚天地、泣鬼神的山盟海誓，沒有大江東去的豪邁，沒有尋尋覓覓的悲悲切切，從始至終就像講述一個(gè)動(dòng)人的故事，娓娓道來，如泣如訴。情之真，意之切，不禁讓人黯然神傷，潸然淚下，真的是驚天地、泣鬼神了。
5、請(qǐng)同學(xué)深情朗讀，讀出這種細(xì)膩的情感。〈三讀〉
6、那么，作者的這種熾烈的情感為什么不在詩中直接表白，說“我喜歡你”、“我在等你”、“黃花樹下，不見不散”、“你來吧”，而要借一棵樹來表達(dá)呢？→含蓄、委婉
師過渡：對(duì)，這就是一種含蓄。中國(guó)人講究的就是這種含蓄、朦朧的美，不僅是愛慕之情、相思之意、離別之苦，可以這樣表達(dá)。綺麗的田園風(fēng)光、雄渾的大漠邊塞、濃濃的親情、拳拳的愛國(guó)之意，詩人都可以借助一種具體事物來含蓄表達(dá)，其實(shí)這種具體事物在詩歌中有個(gè)特定的名稱叫“意象”。（大屏幕出示“意象”的概念）
那么，在你積累的詩詞中，詩人都借助哪些具體意象來表達(dá)什么情感？（說到“長(zhǎng)亭”這一意象，師生同唱《送別》，感受“離別”之情。）
師過渡：其實(shí)這種用具體代抽象的寫法叫“象征”，或者叫“托物言志”、“借景抒情”、“借物抒情”、“寓情于景”、“情景交融”。我們平時(shí)作文也可嘗試。
齊讀感受“開花的樹”這一意象所營(yíng)造的意境，體會(huì)象征手法�！此淖x〉
五、拓展
1、有人說這是一首愛情詩，你同意嗎？你喜歡愛情詩嗎？（學(xué)生背誦“愛情詩”）
師過渡：的確，愛情詩構(gòu)成了古詩詞中最柔軟的一部分，從《詩經(jīng)》中的“執(zhí)子之手，與子偕老”到《紫襟》中的.“青青紫襟，悠悠我心”；從陸游的“紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮墻柳”到李清照的“才下眉頭，卻上心頭”；從王實(shí)甫的“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”到秦觀的“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”�！扒椤弊质幯藥浊�，觸摸了一個(gè)又一個(gè)鮮活的生命。愛情詩讓中國(guó)詩詞如梨花帶雨，而愛情又讓生活如佳人回眸。這次第怎一個(gè)“情”字了得！
2、到底這首詩情歸何處，作者席慕蓉這樣談創(chuàng)作背景。（大屏幕出示“寫作背景”）。當(dāng)然一千個(gè)讀者就有一千個(gè)版本的《王子復(fù)仇記》，讀者最有權(quán)威。
齊讀，感受作者寫給自然界的情詩�！次遄x〉
六、美點(diǎn)追蹤
師：此詩被譯為多國(guó)文字，為各國(guó)讀者所喜愛。尤其被選入了《感動(dòng)中學(xué)生100首詩》中，那么到底美在哪里？（合作交流）
（大屏幕顯示“意象美”、“語言美”、“情感美”、“含蓄美”）
七、結(jié)束語
它的確美得動(dòng)人，美得讓人心碎，美得讓人不敢輕易觸碰。它也美麗了我們的季節(jié)，美麗了我們這個(gè)下午，讓我們齊背，重溫這份美麗�！戳x〉
開花的樹教案3
活動(dòng)目的：
�。保層變褐阑▋汉每次也徽牡览�。
２．培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識(shí)。
３． 發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹一棵，樹上開滿鮮花。注：鮮花是活動(dòng)的，可以任意摘下或貼上，鮮花若干。
活動(dòng)過程：
1. 教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會(huì)到：開滿鮮花的大樹真美麗。（請(qǐng)幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎？）
2. 教師用沉重的口吻向幼兒講述：“有一天，大樹前來了一個(gè)小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵，”教師邊計(jì)邊從樹上摘下一朵花，“又有一天，一個(gè)小女孩來到大樹下，見到了樹上的花，也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花�！斑@一天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵不一會(huì)，樹上的.花就補(bǔ)摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來。“花沒了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣。 3. 提問：?jiǎn)l(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了？（因?yàn)榛]了）；就象沒了衣服一樣。你們說摘花的行為對(duì)嗎？你們家的周圍有什么花？（幼兒自由回答）；如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎？
4. 小朋友，你們都說得真棒，現(xiàn)在我們一起來打扮大樹，讓它笑起來好嗎？（教師交待粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）
5. 完成后，教師用歡快的口吻說：“花朵回來了，大樹變美麗了，你們看大樹笑得多開心。（教師又把大樹的臉變成笑臉）
6. 教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理（你們以后看見美麗的花不能怎樣）
7. 你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢？還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。
�。ǜ鶕�(jù)大部分幼兒的意見辦）
開花的樹教案4
共性目標(biāo)：
1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開花的樹。
2、能大膽作畫，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂。
強(qiáng)組目標(biāo)：
1、能表現(xiàn)出樹干和樹枝，并用多種顏色圈一圈、涂一涂，感受涂染作品的色彩美。
2、能在畫面上進(jìn)行添畫其他景物。
弱組目標(biāo)：
1、能用2--3種顏色在樹干上涂一涂、圈一圈的方法表現(xiàn)花朵，初步感受涂染作品的色彩美。
2、體驗(yàn)涂染作品的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張（上面畫有樹干）
2、油畫棒，美術(shù)本、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、欣賞ppt《春天的花》，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
�。�1）師：春天來了，春風(fēng)一吹，桃樹、梨樹、蘋果樹、各種各樣的樹，都開滿了紅的花、黃的花、藍(lán)的花、紫的花……到處都是花的世界，花的海洋，漂亮極了。
�。�2）幼兒欣賞ppt圖片。
�。�3）大小幼兒互動(dòng)交流自己喜歡哪些顏色的花？為什么喜歡？
2、教師講解示范。
�。�1）出示半成品范例，讓幼兒說說這是什么？缺少了什么？
（2）示范如何畫花。重點(diǎn)示范花瓣組合的畫法（教師邊示范邊念兒歌：小小蠟筆真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰頭，漂亮的花兒就開放。）
3、示范強(qiáng)組如何畫樹干和樹枝，重點(diǎn)示范樹干與枝枝的畫法。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)
�。�1）重點(diǎn)提醒幼兒注意花瓣的組合。（三片或者四片、五片……）
（2）提醒強(qiáng)組幼兒指導(dǎo)能力弱的弟弟妹妹畫好花。
�。�3）引導(dǎo)強(qiáng)組幼兒幼兒添畫上小草、及其他景物。
5、展示作品，幼兒相互欣賞，說說喜歡誰的畫、為什么。
活動(dòng)反思：
多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能獨(dú)立完成作品，需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好，畫樹枝太小氣，以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫出花朵。
開花的樹教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地說說會(huì)開花的樹及花瓣的特點(diǎn)，并動(dòng)手做做開花的樹。
2、嘗試用顏料印染的方法給這棵開花的樹添上背景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶叉的樹枝、落葉、超輕泥、卡紙、顏料、白膠
藝術(shù)現(xiàn)場(chǎng)：
我見過會(huì)開花的樹
秋天來了，好多好多的樹葉都從樹上飄落下來。它們不時(shí)地在空中旋轉(zhuǎn)跳舞，三三兩兩，成群結(jié)隊(duì)，最終安靜的躺落到地面。也許秋天給你的感覺是金色的，是個(gè)落葉的季節(jié)，路上的大樹也顯得不是那么的生機(jī)勃勃。其實(shí)生活中還是有許多會(huì)開花的樹的。
瑾萱：“我見過櫻花樹，它會(huì)開花，它的花瓣有五片，是粉色的�！�
寶寶：“我見過梨樹，它會(huì)開花，它的花瓣是白色的�！�
培培說：“我見過桃樹，它是先開花后結(jié)果的，它的花瓣是粉色的，有五片，還有黃色的花蕊�！薄�
小朋友們七嘴八舌的說了好多會(huì)開花的樹。
我制作會(huì)開花的樹
有的小朋友若有所思的一個(gè)人開始創(chuàng)作，有的三四個(gè)人一組，開始交流起來：制作一棵什么樣的樹？它的花瓣是什么顏色的，有幾片？還有什么特點(diǎn)呢？
活動(dòng)室里瞬間熱鬧起來，在優(yōu)美的音樂聲中，孩子們開始了創(chuàng)作。
他們給這棵樹創(chuàng)作了一個(gè)個(gè)美麗的場(chǎng)景。寧寧說：“我的樹長(zhǎng)在藍(lán)藍(lán)的天空、青青的草地上�！闭苷苷f：“我的桃樹長(zhǎng)在房子的旁邊，我們家旁邊就有桃樹�！备饔懈鞯南敕�。
晴晴和振軒兩個(gè)小家伙一組，他們的討論結(jié)果是做一棵桃樹。由晴晴找來合適的樹枝，振軒找來相應(yīng)顏色的超輕泥，白膠，材料收集完畢，他倆就馬不停蹄地開動(dòng)了。取來黃色的.超輕泥，捏個(gè)小小的花蕊，然后用粉色的超輕泥搓五片小小的花瓣，并一一黏貼到花蕊上，還不忘記花蕊上細(xì)長(zhǎng)的“小胡須。”兩個(gè)人你一朵，我一朵，將做好的桃花都粘到了樹枝上。突然 ，晴晴說：“風(fēng)吹來的時(shí)候，花瓣就被吹到地上了�！庇谑�，他們?cè)诘孛嫔险成狭嗽S許多多的被風(fēng)吹落的花瓣。
你看，我們這棵會(huì)開花的樹是桃樹，春天的時(shí)候桃樹就會(huì)開花，然后結(jié)果，等夏天桃子就熟了。
快來看這邊，園長(zhǎng)媽媽正在請(qǐng)教我們?cè)趺醋鲆豢脮?huì)開花的櫻花樹呢。我們耐心地給她進(jìn)行講解：“櫻花也有五片花瓣，還有粉紅色的花蕊，櫻花樹開的時(shí)候一大片一大片，美極了�！�
我來秀秀開花的樹
沉浸在寬松的氛圍里，在音樂的流淌中，一棵會(huì)開花的樹在孩子們的手中悄悄開花了。我們還用它們來裝飾我們的教室，讓我們的教室也開滿畫。
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