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《我的眼睛》教案
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《我的眼睛》教案 ，僅供參考，大家一起來看看吧。
《我的眼睛》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解眼睛對(duì)人的重要性。
2．懂得如何保護(hù)眼睛。
3．培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感。
4．了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5．初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、眼罩與幼兒人數(shù)相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關(guān)于保護(hù)眼睛的.圖片、“眼睛”六個(gè)
活動(dòng)過程：
一：引出主題
1． 游戲：指五官 轎是說一個(gè)五官的名稱，幼兒必須又快又準(zhǔn)得指出來
2． 以猜謎語(yǔ)的形式，引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。
二：了解眼睛對(duì)人的重要性
1． 幼兒聽歌曲《五官歌》
師：小朋友，聽了這首歌誰(shuí)能說說我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們?nèi)绻麤]有眼睛將會(huì)怎么樣呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問題）
2． 出示盲人圖片
師：那個(gè)小朋友來說說這個(gè)叔叔為什么帶著一個(gè)墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？(幼兒回答) 教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應(yīng)該怎樣呢？（使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人）
三：懂得如何保護(hù)眼睛
師：眼睛對(duì)我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的雙眼呢？
怎么保護(hù)呢？老師給小朋友帶來了幾幅圖，請(qǐng)你們來做裁判，看看說做的對(duì)。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對(duì)的一組獲得一朵小紅花）
最后，教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護(hù)眼睛。
四：玩“貼眼睛”的游戲
幼兒手里拿著兩個(gè)“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準(zhǔn)�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己。眼睛是我們?nèi)梭w重要的感覺器官，對(duì)于我們的生活、工作、學(xué)習(xí)都非常重要。整個(gè)活動(dòng)通過幼兒的看一看、聽一聽、說一說、做一做幼兒教育，由淺入深地展開，激發(fā)了幼兒的求知欲望，使幼兒知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)，提高了科學(xué)認(rèn)知能力。
《我的眼睛》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過對(duì)盲人的初步了解，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人。
2.初步認(rèn)識(shí)眼睛的正面結(jié)構(gòu)圖,了解眼睛各部位的名稱及作用。
3.感受眼睛的重要性，懂得保護(hù)眼睛，掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一面小鏡子，操作圖每人一份。
2.活動(dòng)PPT：眼睛正面結(jié)構(gòu)圖、操作環(huán)節(jié)圖片等。
3.每人一副自制的太陽(yáng)鏡。上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、黑暗體驗(yàn)，初步了解眼睛的重要性。8分鐘
1.教師請(qǐng)孩子帶著眼罩進(jìn)入教室。
師：請(qǐng)小朋友找個(gè)位置坐下來，看誰(shuí)找的最快，但是不許偷看哦！
2．教師吃東西引起東西引起孩子注意力。
師：這東西太好吃了，你們知道我在吃什么嗎？猜猜看！
師：那想知道老師在吃什么嗎?那就請(qǐng)我們的爸爸媽媽變走我們的眼罩。
3.教師請(qǐng)家長(zhǎng)配合拿走孩子的眼罩。
二、感受眼睛的重要性，懂得關(guān)愛盲人。
1.拿走眼罩感覺光明，引出盲人的不便。
2.師：誰(shuí)來告訴我，你們眼睛看不見有什么感覺呢？
師：原來眼睛看不到有那么多的感受。那你們知不知道還有種人的眼睛是看不見的？他們叫什么嗎？（盲人）
師：盲人的眼睛看不見能帶來哪些不方便的事？所以盲人行動(dòng)非常不方便，我們要幫助他們。
3.出自己最微小的力量幫助盲人。
師：可是我們還小，我們應(yīng)該怎么幫助盲人？
師:盲人有專門的盲道用來走路。（出示圖片）我們不要在上面玩耍，占了盲道會(huì)讓讓盲人很危險(xiǎn)。
4.教師小結(jié)：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到很多很多的東西。小朋友都有一雙明亮的眼睛，那我們的眼睛是怎樣的呢？
三、了解眼睛各部分的組成及名稱。5分鐘
1.讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛。
師：原來眼睛也是我們?nèi)祟惿眢w上的一大寶貝。那我們的'眼部有什么?眼睫毛有什么用處?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中間的小黑點(diǎn)是什么?
2.出示眼睛結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
師:我們一起來看看，我們的眼部這些小寶貝們都有些什么好聽的名字？它們都有些什么用?
教師小結(jié)：
眉毛——眉毛在眼睛上邊形成一道屏障，刮風(fēng)時(shí)，它可以阻擋灰塵；下小雨時(shí)，它擋住雨水，不讓流進(jìn)眼睛裏。夏天，額頭上出很多汗，但是汗珠不會(huì)流進(jìn)眼裏，這也是眉毛的功勞。
眼瞼——能夠活動(dòng)的眼皮蓋，俗稱眼皮，位于眼球前方，構(gòu)成保護(hù)眼球的屏障。以保護(hù)眼球及其最外部的易于受傷的角膜，并具有將淚液散布到整個(gè)結(jié)膜和角膜的作用。
睫毛——是眼睛的第二道防線。若有塵埃等異物碰到睫毛，眼瞼會(huì)合上，以保護(hù)眼球不受外來的侵犯。有遮光，防止灰塵、異物、汗水進(jìn)入眼內(nèi)和對(duì)角膜、眼球進(jìn)行保護(hù)的作用。睫毛還能防止紫外線對(duì)眼睛的傷害。
鞏膜——是眼睛最外層的纖維膜，也是個(gè)軟組織，主要由彈性纖維等組織所構(gòu)成的堅(jiān)硬外殼，保護(hù)眼球。
瞳孔——用調(diào)節(jié)進(jìn)入眼睛內(nèi)的光線，在弱光條件下開大，允許更多的光線進(jìn)入，以便視物清楚。在強(qiáng)光條件下縮小，防止強(qiáng)光損傷視網(wǎng)膜，起到保護(hù)視網(wǎng)膜作用。
虹膜——屬于眼球中層，位于血管膜的最前部，在睫狀體前方，有自動(dòng)調(diào)節(jié)瞳孔的大小，調(diào)節(jié)進(jìn)入眼內(nèi)光線多少的作用。
四、操作記錄并討論學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。 10分鐘
師：天啊，我們的眼睛居然有那么多的好處，認(rèn)識(shí)了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應(yīng)該好好地來保護(hù)眼睛，應(yīng)該怎樣保護(hù)呢?
1.幼兒進(jìn)行操作。
師：那現(xiàn)在我們一起來看看卡片上哪些是保護(hù)眼睛的和傷害眼睛的圖片。你認(rèn)為保護(hù)眼睛的方法打勾勾，給你認(rèn)為是對(duì)眼睛有傷害的圖片打叉叉。
2.幼兒操作完后，教師跟幼兒一起研究成果。
師：原來我們生活中還有那么多事情會(huì)給我們眼睛帶來傷害，這真是件不幸的事情。
師：那我們?cè)趺崔k？要不要保護(hù)眼睛？接著我們一起來學(xué)習(xí)哪些才是真正的對(duì)眼睛有好處的方法。我們一起來學(xué)習(xí)下。
3.討論：日常生活中我們應(yīng)怎樣保護(hù)眼睛?
（1）看電視時(shí)，距離電視2米以上，看電視時(shí)間不能過長(zhǎng)：看書時(shí)身體要坐正，不能趴著或仰著看書，看書時(shí)間長(zhǎng)了，要休息或向遠(yuǎn)處看或看綠顏色的植物；不能在太強(qiáng)或太弱的光線下看書；畫畫、寫字時(shí)要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離；平時(shí)毛巾、臉盆等要專人專用，并定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點(diǎn)眼藥水等進(jìn)行治療。
�。�2）出示對(duì)視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對(duì)我們的眼睛、身體有好處。
五、玩游戲的整理方式，讓孩子進(jìn)入眼保健操的準(zhǔn)備中。7分鐘
1.玩黑貓警長(zhǎng)的游戲。
師：你們表現(xiàn)的太棒了，不僅知道了眼睛里的秘密，而且都知道了怎樣保護(hù)眼睛的秘密，所以老師決定獎(jiǎng)勵(lì)你們做個(gè)游戲。想玩嗎？
師：請(qǐng)小朋友們請(qǐng)出老師藏在兜兜里的小老鼠，它們要出來偷東西了。我們的眼睛就是我們的黑貓警長(zhǎng)。我們要盯著這只老鼠千萬(wàn)別讓它偷走東西。（這一過程，輕松達(dá)到讓幼兒手眼一致、活動(dòng)眼球的目的。 ）
2.教師鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)拍運(yùn)動(dòng)眼球、放松眼睛的方法。
師：小朋友們我們的眼睛玩累了，我們要讓我們的眼睛休息下。
師：今天我們知道了許多有關(guān)生活中保護(hù)眼睛的方法和眼睛里的秘密。老師希望每個(gè)小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現(xiàn)在起，改掉那些不好的習(xí)慣，好好地保護(hù)我們的眼睛。
師：還記得老師教你的另外一個(gè)保護(hù)眼睛的本領(lǐng)是什么嗎？
3.幼兒跟教師一起進(jìn)入做眼保健操活動(dòng)。
師：請(qǐng)我們的爸爸媽媽也一起跟著我們一起做眼保健操吧！設(shè)計(jì)思路：
活動(dòng)延伸：
1.將眼保健操作為一日活動(dòng)中的常規(guī)活動(dòng)。
2.幼兒將“眼保健操”帶回家，提醒自己和家長(zhǎng)不忘保護(hù)視力。
3.進(jìn)一步開展有關(guān)如何保護(hù)眼睛的討論。
《我的眼睛》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。（認(rèn)知）
2、想要保護(hù)眼睛，愿意學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。（情感）
3、學(xué)會(huì)緩解眼睛疲勞的方式。（技能）
教學(xué)重難點(diǎn)：經(jīng)過學(xué)習(xí)知道并愿意自發(fā)地學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備：眼睛的構(gòu)造圖，故事《眼鏡和鼻梁》，幼兒用眼的情景圖、神秘禮物
活動(dòng)過程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：
老師：1234567，我們一起來游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，插插腰，我的表現(xiàn)最最好。
師：寶貝們，昨天開心嗎？
幼：開心
師：昨天呀，瑩老師也很開心，因?yàn)楝摾蠋熆戳艘槐竞苡腥さ臅袀�(gè)謎語(yǔ)要和大家一起分享，大家也來猜猜看老師說的是什么東西，讓我看看誰(shuí)最聰明。
師：上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。
寶貝兒們猜猜看老師說的是什么?
幼：眼睛
師：寶貝兒們真聰明，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你棒，我棒，大家棒。
二、了解眼睛的構(gòu)造，用途、
�。�、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
師：給你們看個(gè)東西，你們一定要很仔細(xì)的觀察它，然后回答我的問題，注意咯，噔噔噔，噔~~~~
師：這是什么？
幼：眼睛
師：眼睛的上面有什么？
幼：眼睫毛
師：眼睫毛有什么用處？
幼：……
師：中間像黑葡萄的是什么？
幼：……
師：瞳孔
師:眼睛是用來干什么的？
幼：看書、看報(bào)、看電視、看電腦、看路……
師：哇，眼睛有這么多的用處
�。病⒄�(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
師：現(xiàn)在呀，你們?cè)囈幌麻]上眼睛走一下路。然后你們跟老師說說你們有什么感覺。
幼：……
師：如果沒有眼睛是不是就會(huì)什么都看不見，什么東西都是黑色的，現(xiàn)在寶貝兒們覺得眼睛重要嗎？
幼：重要
師：現(xiàn)在我們來聽聽看明明是怎么對(duì)待眼睛的'，他做得對(duì)不對(duì)，寶貝兒們一定要仔細(xì)聽哦，等會(huì)我要問問題的，誰(shuí)要是答對(duì)了就可以獲得神秘禮物哦
三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
眼鏡和鼻梁夜深了，大家都睡得很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕地抽泣："疼，疼，疼死我了！"他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，"誰(shuí)在哭？"耳朵問，鼻梁哭泣著說"明明的眼鏡整天壓在我的身上，我的身上又紅又腫。"耳朵氣惱地說："討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了！我們找他評(píng)理去！"耳朵和鼻梁怒氣沖沖地找到桌子上的眼鏡："眼鏡！你為什么整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了！"眼鏡理直氣壯地說："是主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務(wù)，累也是應(yīng)該的！"……他們你一言，我一語(yǔ)地吵起來，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報(bào)仇！
第二天，明明在放學(xué)的路上邊走邊看書，突然鼻梁一聳肩，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不清，不小心撞在了樹上，鼻梁腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說話了："不要埋怨眼鏡，都是明明不愛護(hù)眼睛讓我們什么也看不清，才請(qǐng)眼鏡來幫忙，我們大家要互相幫助，提醒明明愛護(hù)眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家就都會(huì)很開心了！"
�。�、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
師：眼鏡和鼻梁為什么吵架？
幼：因?yàn)檠坨R壓在鼻梁上面，很沉，鼻梁被壓痛了
師：明明哪里做錯(cuò)了?
幼：……
小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。
師：眼睛那么重要，那么我們就一定要好好保護(hù)它吧，下面我們來看看其他小朋友是怎么對(duì)待眼睛的，他們做的對(duì)不對(duì)。小眼睛，看，看，看黑板。
�。病⑿蕾p情景表演、看圖片
�。�1）小朋友在用臟手揉眼睛。
師：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)？
幼：不對(duì)
師：為什么？
幼：因?yàn)樗煤芘K的手揉眼睛
師：那我們眼睛不舒服，應(yīng)該怎樣做？
幼：用毛巾擦……
幼：去看醫(yī)生……
師：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿�、手絹擦，叫爸爸媽媽給我們看，還不好的話，就去醫(yī)院看醫(yī)生。
�。�2）小朋友戴著泳鏡在游泳
師：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)？
幼：對(duì)的
師：……寶貝是不是也是戴著泳鏡去游泳的呀
幼：是的
師：……寶貝做的真好,讓我們給她點(diǎn)掌聲{你的表現(xiàn)好，你的表現(xiàn)棒，你的表現(xiàn)No.1（拍腿、拍手，然后雙臂前伸豎起食指）}
幼：……
小結(jié)：看書、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)�，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭，背挺直，身體里桌子有一個(gè)拳頭的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。
四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。
1、師：除了上面瑩老師說到的方法，還有一種方法可以保護(hù)和鍛煉眼睛哦，我們用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽(yáng)穴等。
2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
五、通過游戲《小小搶答賽》來鞏固保護(hù)眼睛的知識(shí)
1、教師先把幼兒分成兩組
2、通過搶答賽鞏固護(hù)眼知識(shí)
師：現(xiàn)在老師把你們分成西瓜組和草莓組，看看誰(shuí)能夠最快地舉手回答應(yīng)老師的問題，我們現(xiàn)在有幾個(gè)規(guī)則
1、必須要舉手才算搶到
2、瑩老師點(diǎn)到的組才可以回答問題
3、最后贏的組可以得到獎(jiǎng)品
聽明白了嗎
幼：恩
……………………
師：老師宣布……組贏了，我們一起祝賀他們吧，你的表現(xiàn)好，你的表現(xiàn)棒，你的表現(xiàn)No.1）
師：在教室待得久了讓我們出去放松放松眼睛吧
幼兒園大班健康教案《保護(hù)我的小眼睛》
《我的眼睛》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，知道在“非典”肆虐時(shí)期，醫(yī)護(hù)人員都得戴著口罩，病人與醫(yī)護(hù)人員的各種情感交流都來自于“眼睛”，從而體會(huì)到醫(yī)護(hù)人員救死扶傷、不顧個(gè)人安危的精神，激起對(duì)醫(yī)護(hù)人員的敬佩之情。
2、進(jìn)一步掌握系統(tǒng)搜集資料的方法環(huán)節(jié)，初步懂得通過了解背景有助于理解課文的閱讀方法，并學(xué)習(xí)在習(xí)作中交代背景的寫作方法。
3、利用所學(xué)過的學(xué)習(xí)生字詞的方法，自主學(xué)會(huì)本課要求掌握的三個(gè)生字及生詞。
教具準(zhǔn)備：
“非典”時(shí)期醫(yī)護(hù)人員冒著危險(xiǎn)拯救病人情景的多媒體課件、口罩。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、情景設(shè)置，激趣導(dǎo)學(xué)
1、設(shè)置情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。（教師戴著口罩進(jìn)入教室，通過眼神和手勢(shì)示意學(xué)生，同學(xué)生完成師生間問好的開課程序。）
2、談話導(dǎo)入，出示課題。
�。�1）剛才雖然老師戴著口罩進(jìn)入教室，但我們都順利完成了師生間問候的程序，你們是怎么理解到老師的意思的？
（2）剛才老師戴著口罩的時(shí)候，你們覺得教室的氣氛怎么樣？為什么會(huì)有這種感覺？
（3）你們?cè)谑裁吹胤浇?jīng)�？吹酱骺谡值娜�？
�。�4）對(duì)了，我們經(jīng)常在醫(yī)院里看到醫(yī)生、護(hù)士是戴著口罩的，由于帶了口罩不便說話，所以那里的氣氛都比較嚴(yán)肅，用來交流感情的就只有眼睛和手勢(shì)了，而更多的是用眼神來表示。今天，我們就來學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我只看見你的眼睛》。
二、通讀課文，初步感知。
1、教師配樂范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文，要求注意通過課文后生字表糾正讀準(zhǔn)生字字音。
3、教師通過抽查學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)生字新詞及某些易讀錯(cuò)的字詞讀音掌握情況：肆虐、抉擇、充滿、冷靜、安慰、流淌、高尚、閃爍、溫柔、深情、信心、心靈。
4在正音的基礎(chǔ)上再通讀3―5遍課文，并想想課文是寫什么的？
5、對(duì)了，這首詩(shī)就是寫給那一場(chǎng)特殊的與“非典”戰(zhàn)斗中的偉大戰(zhàn)士――白衣戰(zhàn)士的。詩(shī)歌就是歌頌他們大無(wú)畏的精神和高尚的心靈的。（邊說邊播放“非典”時(shí)期醫(yī)護(hù)人員冒著危險(xiǎn)拯救病人情景的多媒體課件。）
三、解讀課文，理解內(nèi)容。
1、看了方才的錄影，聯(lián)系一下課文，你覺得印象最深的是哪一句詩(shī)？（板書：我只看見你的眼睛是那樣美麗動(dòng)人）
2、為什么說“我只看見你的眼睛”？結(jié)合你們調(diào)查的結(jié)果說說，這里的“你”指誰(shuí)？
3、是的，作者在抗擊非典的一線上，看到醫(yī)護(hù)人員被防護(hù)衣、帽、口罩裹得嚴(yán)實(shí)，唯一的，只有那雙面對(duì)病魔的眼睛，讓作者感受最深，所以作者反復(fù)吟誦了這一句。（師示意生齊讀“我只看見你的眼睛是那樣美麗動(dòng)人”）
4、再看看課文，作者是從哪些方面覺得醫(yī)護(hù)人員的眼睛是那樣美麗動(dòng)人？（師依學(xué)生回答板書：憤怒、冷靜、信心、堅(jiān)定、溫柔、深情、高尚。）
5、是的，面對(duì)不同的場(chǎng)合，醫(yī)護(hù)人員表現(xiàn)出不同的態(tài)度。結(jié)合你的調(diào)查和體會(huì)說說你感受最深的一個(gè)方面。（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)與學(xué)生一起進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)各個(gè)小節(jié)的內(nèi)容）
�。�1）醫(yī)護(hù)人員面對(duì)肆虐的病魔，表現(xiàn)出的是憤怒和冷靜。（抓住“肆虐、憤怒、冷靜”分析理解。多媒體出示一組“非典”傳播之快、感染人數(shù)之多、致人至死的數(shù)字和治愈病人的數(shù)字，配以解說幫助理解。）
�。�2）醫(yī)護(hù)人員在生死抉擇的時(shí)刻，表現(xiàn)出的是信心和堅(jiān)定。抓住“生死抉擇、信心、堅(jiān)定”理解。（多媒體出示抗擊非典英雄的一個(gè)時(shí)間表，師并相機(jī)簡(jiǎn)單插述葉欣、丁秀蘭等人的事跡。）
（3）醫(yī)護(hù)人員安慰受難的病友，卻表現(xiàn)出溫柔的深情。抓住“安慰、溫柔”，與“生死抉擇”對(duì)比理解。（根據(jù)在醫(yī)院的調(diào)查和看病的經(jīng)驗(yàn)，討論解決。師相機(jī)簡(jiǎn)單補(bǔ)充幫助理解。）
（4）怎么理解“在戰(zhàn)斗的日子里”和“高尚的心靈”？（合作討論解決。師相機(jī)補(bǔ)充。）
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到后兩節(jié)是前三節(jié)的概括。
四、總結(jié)
白衣戰(zhàn)士在抗擊非典這場(chǎng)特殊的戰(zhàn)斗里，表現(xiàn)出了大無(wú)畏的犧牲精神，體現(xiàn)了他們高尚的心靈。這是一種冷靜的美、堅(jiān)韌的美、溫柔的美，更是一種偉大的美！所以它是那么動(dòng)人。下一節(jié)課我們?cè)俸煤玫赜懈星槔首x這動(dòng)人的詩(shī)篇吧。
第二課時(shí)
一、回顧前課所學(xué)，導(dǎo)入新課。
1、上一節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)，看到了白衣戰(zhàn)士的`高尚心靈。那你們有什么感想？想對(duì)他們說一句什么話呢？（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)糾正、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。）
2、大家都說的很好，你們真誠(chéng)的話語(yǔ)一定會(huì)讓白衣戰(zhàn)士很感欣慰的。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、品讀課文，升華感情。
1、詩(shī)人劉五云的詩(shī)篇寫的很好，但大多沒有標(biāo)點(diǎn)，你們能給標(biāo)上嗎？你們標(biāo)上什么標(biāo)點(diǎn)，就意味著你們將用什么的語(yǔ)氣朗讀每一個(gè)詩(shī)句。
2、學(xué)生邊加標(biāo)點(diǎn)，邊練讀。
3、逐節(jié)檢查。
�。�1）指名學(xué)生說標(biāo)法，并示范讀。（要說原因）
�。�2）眾生根據(jù)指名學(xué)生的意見說看法，并朗讀。師相機(jī)板書相關(guān)的標(biāo)點(diǎn)并點(diǎn)評(píng)。
我只看見你的眼睛，是那樣美麗動(dòng)人――
面對(duì)肆虐的病魔，你的眼中充滿著憤怒和冷靜。
我只看見你的眼睛，是那樣美麗動(dòng)人――
在生死抉擇的時(shí)刻，你的眼中飽含著信心和堅(jiān)定！
我只看見你的眼睛，是那樣美麗動(dòng)人――
安慰受難的病友，你的眼中流淌著溫柔的深情……
我只看見你的眼睛，是那樣美麗動(dòng)人――
在戰(zhàn)斗的日子里，你的眼中閃爍著高尚的心靈！
啊，我只看見你的眼睛，是那樣美麗動(dòng)人！
4、學(xué)生依據(jù)標(biāo)點(diǎn)有感情朗讀課文
三、回顧延伸，點(diǎn)撥提高。
1、這篇詩(shī)歌，我們學(xué)完了，大家知道它是在什么情況寫成的嗎？
2、從這里我們可以看出，凡是一篇文章，都有它的寫作背景，有的交代了，如前邊我們學(xué)習(xí)的《渴望讀書的大眼睛》；但也有不交代的，如現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這一篇。但知道它的背景，我們閱讀時(shí)就好理解。所以，老師想請(qǐng)你們?yōu)檫@篇詩(shī)歌加一個(gè)寫作背景，試試吧。
3、學(xué)生自由寫。
4、指名讀，并當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)
5、播放高峰演唱的抗“非典”歌曲――《路》，渲染氛圍。
《我的眼睛》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能跟著老師一起大聲朗誦兒歌。
2.嘗試用：“我的眼睛看到了什么”的句式說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 自備神秘袋1個(gè)，里面裝有幼兒喜歡的玩具。
活動(dòng)形式： 集中
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：和老師一起朗誦兒歌。
難點(diǎn)：用“我的眼睛看到了什么”的`句式說話。
活動(dòng)過程：
1.游戲：摸一摸。
教師拿出神秘袋，邀請(qǐng)幼兒上前后閉上眼睛，到神秘袋里摸出玩具，猜猜是什么；然后睜開眼睛，驗(yàn)證是否正確。可以請(qǐng)多名幼兒，反復(fù)進(jìn)行游戲。讓幼兒感知閉上眼睛后什么也看不見。
教師小結(jié):閉著眼睛，我看不見，也非常不方便。
2.學(xué)兒歌：（兒歌及動(dòng)作說明附后）。
1）教師有感情地示范兒歌，并用動(dòng)作幫助幼兒記憶。
2）教師以游戲的形式，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗誦兒歌，并作相應(yīng)動(dòng)作。念出兒歌，教師問：“你們看見了什么？”請(qǐng)幼兒用句式“我的眼睛看到了xx”說一句話，說出教室里的一件物品名稱，然后重新開始游戲。
活動(dòng)資源
兒歌及相應(yīng)動(dòng)作
我的眼睛
我的眼睛亮晶晶，（雙手食指伸出，指著自己的眼睛，頭左右側(cè)點(diǎn)。）
一眨一眨見光明。（雙手放在耳邊，拇指和其余四指相對(duì)合攏、張開。）
美麗世界全看清。（雙臂伸直向斜上方舉起。）
�。┗顒�(dòng)反思、分析：（略）
《我的眼睛》教案 6
設(shè)計(jì)理念：
一、以人為本展開藝術(shù)學(xué)習(xí)
藝術(shù)課程著力讓學(xué)生在圍繞人文主題的藝術(shù)學(xué)習(xí)中，輕松、快樂形成藝術(shù)能力和藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，獲得尊重、關(guān)懷、友善、合作、分享等人文素養(yǎng)，啟蒙每個(gè)人的真實(shí)情感，促進(jìn)個(gè)性的完善與發(fā)展。在課的一開始，我設(shè)置讓學(xué)生感受春天大自然發(fā)生的變化，享受春天帶給我們的快樂、安寧，引出這美好的一切是因?yàn)槲覀兌加幸浑p明亮的眼睛。查是這些對(duì)于盲童來說是不可能感受到的，引發(fā)學(xué)生對(duì)盲童的關(guān)注。這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，目的是充分挖掘出學(xué)生的真情實(shí)感，培養(yǎng)學(xué)生友善、關(guān)愛的人文素養(yǎng)。
二、在游戲活動(dòng)和童話故事中促進(jìn)藝術(shù)學(xué)習(xí)
想象和自由創(chuàng)造是游戲和童話故事的優(yōu)勢(shì)，有組織或隨機(jī)的游戲活動(dòng)、充滿想像的童話故事，可以增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，不僅使學(xué)生輕松愉快，更能使他們純樸、率直的本性得到自然的流露，同時(shí)還能潛移默化地養(yǎng)成開朗的性格，以樂觀向上的心態(tài)對(duì)待生活和學(xué)習(xí)，使生活變得更充實(shí)、更有活力。在律動(dòng)、感受盲人生活、聽七色花的故事等環(huán)節(jié)中，啟發(fā)學(xué)生熱愛并珍惜我們所擁有的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，感受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。
教學(xué)過程（）：
一、感受美好生活：
師：小朋友們，春天已經(jīng)來到了，大自然發(fā)生了許多讓人驚喜的變化，都有哪些呢？
師：你們真是思想豐富的人，那我們一起迎接春姑娘的到來吧。
音樂，師旁白，學(xué)生律動(dòng)：
花兒紅了，草兒綠了，小燕子飛回來了，溫暖的春風(fēng)吹得柳枝輕輕地?fù)u蕩。小河里，鴨子們歡快地戲水；花叢中，小蜜蜂辛勤地飛舞著；草地上，小朋友們唱著春天的歌，愉快地唱啊，跳啊，笑啊，放風(fēng)箏，捉迷藏，做游戲，一個(gè)個(gè)高興極了。啊，春姑娘真的來了！
師：春天的到來帶給了你們什么？（快樂、清新）
師：如果你是大自然中的一個(gè)小生命，你希望自己是什么？
小草：象征生命
花：鮮艷、漂亮
天空：廣闊等等
金黃：收獲
白：純潔
師：你們知道老師的希望是什么嗎？我希望自己是金燦燦的油菜花，它金黃的顏色代表著光明、收獲，我還希望自己是一只小白鴿，它是那么純潔、自由，我甚至還希望自己是一株小草，因?yàn)樗纳κ悄敲赐�，我希望自己是任何一個(gè)生命，因?yàn)槲覀兡芨惺艿竭@么多的快樂，世界的五彩斑斕都在我們的眼里，因?yàn)槲覀兌加幸浑p明亮的眼睛。
師：可是你們知道嗎？在世界上，在我們周圍，竟然有許多像你們一樣大的孩子卻不能享受這樣的生活，這樣的快樂，他們看不見藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的花兒，綠綠地草地，甚至不知道爸爸媽媽長(zhǎng)什么樣，更沒有選擇顏色的權(quán)利。因?yàn)樗麄兪切枰覀儙椭娜恕ね?/p>
二、走近盲童：
師：今天我們一起走近他們，了解他們。有誰(shuí)愿意來體驗(yàn)一下盲童的生活。
戲劇表演，情感體驗(yàn)
讓一個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，讓他在教室里走一走
說說感受：有哪些困難？心情怎樣？
黑黑地，好像前面有堵墻，很害怕；感覺要摔倒、孤獨(dú)、無(wú)助等
師：看到這樣一個(gè)情景，你會(huì)怎么樣?
再走一走，盲童再說說感受：溫暖、信心
幫助他的學(xué)生說說感受：幫助別人的快樂
師：生活中、學(xué)習(xí)中他們會(huì)碰到很多的.困難，接下來我們一起走入他們的生活。
情境：
1、人流擁擠的十字路口，汽車?yán)揉粥值亟袀�(gè)不停，一個(gè)盲童想要過馬路（請(qǐng)些小朋友來制造出馬路上吵鬧的聲音：凳子、桌子、嘴巴等）
2、盲人小朋友也向往你們有這么多的玩具，今天老師準(zhǔn)備了積木，看看他是怎樣搭起來的。
3、我們來模仿盲人穿衣服、系鞋帶，每組一個(gè)人參加比賽。
師引導(dǎo)學(xué)生之間參與對(duì)話：
師：沒有眼睛是痛苦的，他們不能感受到這個(gè)美麗繽紛的世界，給日常生活也帶來了一定的困難。在我們中國(guó)就有6萬(wàn)多的盲童，他們是多么地不幸��！如果在你的周圍有這樣一個(gè)盲童，你會(huì)怎樣去幫助他呢？
學(xué)生討論：誰(shuí)來幫助他們？（父母、老師、同學(xué)、社會(huì)）你會(huì)怎樣幫助他！師：你的行為可以幫助他，有時(shí)你還可以用話語(yǔ)來激勵(lì)他。
師：把你的想法告訴大家。
如：我想把滿天的星星都摘下來，送給那些失明的人。
我要告訴他，你不要灰心，有很多的人都會(huì)幫助你！
我來幫助他，我的眼睛就是他的眼睛！
我要告訴他，世界上有和你一樣不幸的人，可他們不放棄對(duì)生命的追求，自強(qiáng)不息，最終獲得了成功。
師隨機(jī)評(píng)價(jià)：你真是一個(gè)有愛心的孩子！
你這么善良，大家都會(huì)喜歡你！
師：那么讓我們大家都來關(guān)心他們，讓我們一起大聲地告訴他：我就是你的眼睛�。ǘ嗝襟w出示）
師：盲童小朋友聽到了小朋友的話，非常感動(dòng)，送給我們一首詩(shī)：（音樂背景）
從小我就是一個(gè)盲童娃娃， 燕子在為我吟唱著春天的故事，
在摸索探求中漸漸長(zhǎng)大。 小溪在為我講述著金秋的童話。
雖然我看不見五彩云霞， 我不寂寞，
心中卻盛開著芬芳的鮮花。 我不憂傷，
雖然我看不見奔騰的江河， 我的知音，我的朋友遍天下。
洶涌的波濤卻在我腦海拍打。
三、情感延伸：
師：除了盲人，世界上還有許多需要我們幫助的人，比如：殘疾、貧窮、弱小的。同樣在我們的周圍有很多的好心人一直在關(guān)心著他們，正因?yàn)橛辛怂麄�，我們的世界才如此美好，就像傳說中的七色花，給許多人帶來了希望，帶來了快樂。今天老師帶來了傳說中神奇的七色花，你知道這個(gè)故事嗎？
師邊講故事，邊撕下花瓣用動(dòng)作表示故事
師：你想擁有這樣神奇的花瓣嗎？
小組合作制作七色花
師：如果你們的七色花真有傳說中奇妙的功效，你最想做的是什么？
其實(shí)你們已經(jīng)擁有了美麗的七色花，不是嗎？它就開在每個(gè)小朋友善良的心靈里。
剛才還有許多小朋友沒有來得及表述自己的愿望，就請(qǐng)你們把美好的祝愿寫在花瓣上，送給需要幫助的人。只要你、我、他都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的的明天！
說說每個(gè)人的愿望
《我的眼睛》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解過度使用電子產(chǎn)品對(duì)眼睛的危害。
2、知道保護(hù)眼睛的方法，知道保護(hù)眼睛的重要性。
3、學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種電子產(chǎn)品圖片或?qū)嵨铮?/p>
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入。
�。�1）猜謎語(yǔ)
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。
�。�2）眼睛有什么作用？沒有眼睛會(huì)怎么樣？
小結(jié)：眼睛發(fā)生了問題，看不清晰生活會(huì)很不方便。
2、討論活動(dòng)。
（1）說一說生活中有什么物品或不良行為會(huì)對(duì)眼睛有害。
�。�2）看圖找茬——說一說圖片上有什么對(duì)眼睛有害的'行為，為什么？
�。�3）怎樣保護(hù)眼睛？幼兒在集體前分享自己看法。
小結(jié)：看手機(jī)、看書，看電視時(shí)間不能太長(zhǎng)；坐姿要端正，看書時(shí)間長(zhǎng)了要休息，向遠(yuǎn)處看看綠色植物，不要在強(qiáng)光下或者光線弱的環(huán)境下看書；畫畫要保持一拳、一尺、一寸的距離；不要揉眼睛、毛巾要常消毒，并多吃胡蘿卜。
3、學(xué)習(xí)眼保健操。
�。�1）老師示范眼保健操。
�。�2）孩子們?cè)谝魳钒樽嘞伦鲅郾＝〔佟?/p>
活動(dòng)延伸
設(shè)計(jì)保護(hù)眼睛的海報(bào)。
《我的眼睛》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1。了解眼睛對(duì)人的重要性
2．懂得如何保護(hù)眼睛
3。培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、眼罩與幼兒人數(shù)相等、三幅頭像畫、盲人圖片、一些關(guān)于保護(hù)眼睛的圖片、“眼睛”六個(gè)
活動(dòng)過程：
一：引出主題
1．游戲：指五官
轎是說一個(gè)五官的名稱，幼兒必須又快又準(zhǔn)得指出來
2．以猜謎語(yǔ)的形式，引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。
二：了解眼睛對(duì)人的重要性
1．幼兒聽歌曲《五官歌》 師：小朋友，聽了這首歌誰(shuí)能說說我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們?nèi)绻麤]有眼睛將會(huì)怎么樣呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問題）
2．出示盲人圖片師：那個(gè)小朋友來說說這個(gè)叔叔為什么帶著一個(gè)墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？(幼兒回答) 教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應(yīng)該怎樣呢？（使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人）
三：懂得如何保護(hù)眼睛
師：眼睛對(duì)我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的雙眼呢？ 怎么保護(hù)呢？老師給小朋友帶來了幾幅圖，請(qǐng)你們來做裁判，看看說做的'對(duì)。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說明原因，答對(duì)的一組獲得一朵小紅花）
最后，教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護(hù)眼睛。
四：玩“貼眼睛”的游戲
幼兒手里拿著兩個(gè)“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說貼得準(zhǔn)�；顒�(dòng)自然結(jié)束。
《我的眼睛》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用多種手段感悟課文內(nèi)容，知道在“非典”肆虐時(shí)期，醫(yī)護(hù)人員都得戴著口罩，病人與醫(yī)護(hù)人員的各種情感交流都來自于“眼睛”，從而體會(huì)到醫(yī)護(hù)人員救死扶傷、不顧個(gè)人安危的精神，激起對(duì)醫(yī)護(hù)人員的敬佩之情。
2、利用所學(xué)過的學(xué)習(xí)生字詞的方法，自主學(xué)會(huì)本課要求掌握的三個(gè)生字及生詞。
3、鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行積累、交流，從而補(bǔ)充學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生輕松地讀、想、說、劃，提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能運(yùn)用多種手段感悟課文內(nèi)容，知道在“非典”肆虐時(shí)期，醫(yī)護(hù)人員都得戴著口罩，病人與醫(yī)護(hù)人員的各種情感交流都來自于“眼睛”，從而體會(huì)到醫(yī)護(hù)人員救死扶傷、不顧個(gè)人安危的精神，激起對(duì)醫(yī)護(hù)人員的敬佩之情。
教具準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、口罩
2、歌曲《凝聚每份愛》
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，看我?guī)砹艘患裁礀|西？（出示口罩）在2003年時(shí)口罩的使用率特別高，知道為什么嗎？
2、“非典型性肺炎”（簡(jiǎn)稱“非典”）流行的時(shí)期給你留下了哪些深刻的記憶？
（交流收集的有關(guān)“非典”資料）
3、我們都害怕自己被感染上“非典”，難道成天要和“非典”打交道的醫(yī)護(hù)人員就不怕嗎？讓我們跟隨鏡頭來到抗擊“非典”的第一線，看看醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的。（播放多媒體課件）你有何感受？
4、詩(shī)人和你們有同樣的感受，并用優(yōu)美的文字寫出了一首贊歌，今天我們就來學(xué)習(xí)這首寫給那一場(chǎng)特殊的與“非典”戰(zhàn)斗中的偉大戰(zhàn)士――白衣戰(zhàn)士的贊歌。（板題）
二、通讀課文，初步感知。
1、配樂范讀課文。
2、學(xué)生自讀課文，要求注意通過課文后生字表糾正讀準(zhǔn)生字字音。
3、教師通過抽查學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)生字新詞及某些易讀錯(cuò)的字詞讀音掌握情況：肆虐、抉擇、充滿、冷靜、安慰、流淌、高尚、閃爍、溫柔。（摘抄到“摘錄筆記”）
4、同學(xué)們，生詞讀的真不錯(cuò)，老師很佩服你們。下面我們就來學(xué)習(xí)這首寫給白衣戰(zhàn)士的贊歌。
三、品讀課文，升華感情
�。ㄒ唬⒄w感知
�。�1）讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。（相機(jī)板書：怎樣的？）
�。�2）帶著“怎樣的眼睛”這個(gè)問題把課文讀通順。（板書：美麗動(dòng)人）
�。ǘ�、精讀課文
1、讓我們齊讀詩(shī)歌。在讀課文的過程中，你覺得印象最深的是哪一句詩(shī)？
2、是的，作者在抗擊非典的一線上，看到醫(yī)護(hù)人員被防護(hù)衣、帽、口罩裹得嚴(yán)實(shí)，唯一的，只有那雙面對(duì)病魔的眼睛，讓作者感受最深，所以作者反復(fù)吟誦了這一句。（師示意生齊讀“我只看見你的眼睛是那樣美麗動(dòng)人”）
3、為什么在抗擊“非典”時(shí)期，醫(yī)護(hù)人員的眼睛是美麗動(dòng)人的'？在這雙美麗動(dòng)人的眼睛中作者看到了什么？
�。╝、憤怒、冷靜b、信心、毅力c、奉獻(xiàn)愛心d、忘我工作）
（讀第1、2小節(jié)）
4、是的，面對(duì)不同的場(chǎng)合，醫(yī)護(hù)人員表現(xiàn)出不同的態(tài)度。為什么這雙眼睛充滿著憤怒？又為何如此冷靜？（課件出示“非典”數(shù)字）共3頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)123
5、“在生死抉擇的時(shí)刻，你的眼中包含著信心和堅(jiān)定！”請(qǐng)你結(jié)合課內(nèi)外的資料談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
（生死抉擇：就是面臨生或者死的選擇）
�。ㄅc“非典”斗爭(zhēng)隨時(shí)有著生命的危險(xiǎn)，在生死考驗(yàn)面前廣大醫(yī)護(hù)人員總是充滿必勝的信念，表現(xiàn)出了他們的英勇無(wú)畏的斗志與毅力……）
6、醫(yī)護(hù)人員明知道有被傳染的危險(xiǎn)，仍然和病人零距離接觸，去救護(hù)病人。有一些醫(yī)護(hù)人員在與病魔作斗爭(zhēng)的過程中，獻(xiàn)出了寶貴的生命。（播放多媒體課件）
四、總結(jié)學(xué)法、學(xué)生自學(xué)
1、剛才我們學(xué)習(xí)第二小節(jié)時(shí)不僅結(jié)合課內(nèi)外資料，還抓住了重點(diǎn)詞語(yǔ)來理解，用這樣的方法自學(xué)3、4小節(jié)。
2、反饋三、四小節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)果
3、這些醫(yī)護(hù)人員不僅感動(dòng)了你、感動(dòng)了我，更感動(dòng)了病人。默讀4、5小節(jié)，說說人們贊美他們的什么？（播放課件）讓我們帶著贊美的語(yǔ)氣齊讀4、5小節(jié)
4、你們還會(huì)用什么詞贊美他們？
�。☉覊貪�(jì)世扁鵲再生在世華佗救死扶傷妙手回春大醫(yī)精誠(chéng)杏林春暖）
5、你們的贊美很有感染力，詩(shī)人劉五云的詩(shī)篇寫得很好，但大多沒有標(biāo)點(diǎn)，你們能標(biāo)上嗎？你們標(biāo)上什么標(biāo)點(diǎn)，就意味著你們將用什么樣的語(yǔ)氣朗讀每一個(gè)詩(shī)句。（學(xué)生邊加標(biāo)點(diǎn)，邊練讀）
6、根據(jù)剛才加的標(biāo)點(diǎn)，讓我們帶著心靈的感悟再讀這首贊歌。（邊讀邊想這些可敬可愛的白衣天使。）
7、學(xué)了課文你對(duì)課題“我只看見你的眼睛”有什么更深刻的認(rèn)識(shí)？
8、“非典”可怕嗎？最近我們身邊也有一種可怕的疾病，知道是什么嗎？（手足口�。�
�。�1）、手足口病的癥狀：口疼、厭食、低熱、口腔出現(xiàn)皰疹潰瘍，手心、足心可見幾個(gè)斑丘疹，幾天后變?yōu)榘捳睿?—3天自行吸收不留疤。
（2）、傳播途經(jīng)：主要通過人群間的密切接觸進(jìn)行傳播，如飛沫傳播、唾液、皰疹液、糞便污染的手、毛巾、玩具等也能造成傳播。
�。�3）、預(yù)防措施：
1。疾病流行期間應(yīng)加強(qiáng)消毒，建議每天進(jìn)行空氣及日用品（玩具、毛巾）消毒，加強(qiáng)室內(nèi)開窗通風(fēng)，衣服、被褥陽(yáng)光下暴曬。
2。在手足口病流行時(shí)，應(yīng)做好環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。飯前便后強(qiáng)調(diào)使用肥皂流水洗手，防止病從口入。
預(yù)防口訣：勤洗手、吃熟食、喝開水、勤曬被、多通風(fēng)。
五、延伸拓展
1、填成語(yǔ)
眼
眼眼眼目共3頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)123目目目
2、哪些詞語(yǔ)表示“看”？比一比，看誰(shuí)寫得多。
五、總結(jié)
我們透過一雙雙美麗動(dòng)人的眼睛，感受到大無(wú)畏的精神，欣賞到一顆顆高尚的心靈。是啊，眼睛是心靈的窗戶。這是一首詩(shī)歌，更是一曲心靈的贊歌。同學(xué)們，讓我們把最動(dòng)人的歌聲獻(xiàn)給這些時(shí)代英雄吧！——《凝聚每份愛》
課件出示：抗擊“新非典”，刻不容緩
板書設(shè)計(jì)：
我只看見你的眼睛
美麗動(dòng)人
憤怒、冷靜。
信心、堅(jiān)定！
溫柔、深情……
高尚的心靈！
共3頁(yè)，當(dāng)前第3頁(yè)123
《我的眼睛》教案 10
一、教材簡(jiǎn)解：
小班幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體，身邊的事物越來越感興趣，對(duì)自己的五官也很感興趣并有所熟悉，但由于他們年齡小、缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，在玩耍中就容易受到傷害，不知如何去保護(hù)好自己的五官�！读鶄�(gè)好寶貝》這一主題就從各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)，幫助幼兒感受“六個(gè)好寶貝”與人們生活的關(guān)系，知道他們的作用及保護(hù)方法�！毒V要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己�！吨改稀分幸仓赋鲆嵝延變翰挥门K手揉眼睛，看電視保持3米左右的距離。因此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)以幫助幼兒了解有關(guān)眼睛的知識(shí)和保護(hù)視力的一些方法。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.通過觀察自己眼睛，了解眼睛的外觀結(jié)構(gòu)。
2.感受眼睛的重要性，知道保護(hù)眼睛的方法。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受眼睛的重要性，知道保護(hù)眼睛的方法。
難點(diǎn)：了解眼睛的`外觀結(jié)構(gòu)，知道保護(hù)眼睛的方法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，人手一面小鏡子。
五、設(shè)計(jì)理念：
眼睛是人體的重要器官，也是非常容易生病，非常容易受到傷害的器官。而且現(xiàn)在的孩子年紀(jì)小小就戴眼鏡，我們小班就有個(gè)小女孩在矯正近視，給生活、學(xué)習(xí)帶來了很多不便。所以很有必要讓他們了解有關(guān)眼睛的知識(shí)及保護(hù)眼睛的重要性，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是要讓幼兒知道眼睛的重要性，知道怎樣保護(hù)眼睛。
六、設(shè)計(jì)思路：
在第一環(huán)節(jié)中，讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛來了解眼睛的構(gòu)造，并通過相互觀察發(fā)現(xiàn)同伴的眼睛和自己一樣，在和老師一起觀察了解眼睛的外觀為接下來認(rèn)識(shí)眼睛的結(jié)構(gòu)做好鋪墊作用，再讓幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)自己的眼球進(jìn)一步了解眼睛的特殊構(gòu)造。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒很感興趣能很直觀積極參與活動(dòng)。由觀察開始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自身，這樣的內(nèi)容貼近幼兒的生活，讓幼兒在觀察、交流、游戲的過程中，發(fā)現(xiàn)眼睛的結(jié)構(gòu)。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是通過提問互動(dòng)討論的方式來讓幼兒知道了解眼睛的用處，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過游戲閉上小眼睛，很直觀激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)也能讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)眼睛的主要作用。讓幼兒切身的感受如果沒有眼睛我們將什么都看不到,從而使幼兒知道小眼睛的重要性。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道保護(hù)眼睛的方法，運(yùn)用我自身近視戴眼鏡來直觀形象使幼兒了解到近視是多么的不方便，然后出示小朋友不愛護(hù)眼睛造成紅眼、近視等后果，再經(jīng)過經(jīng)驗(yàn)的遷移，讓幼兒知道眼睛的重要性以及自己該怎么樣保護(hù)眼睛。
七、教學(xué)過程：
活動(dòng)過程：
一、觀察自己的小眼睛。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察鏡子中自己的小眼睛。
師：孩子們，你們知道自己長(zhǎng)什么樣嗎？那你們是怎么知道的呢？在鏡子里看到自己?jiǎn)�？仔�?xì)的看看自己的眼睛是什么樣的？再看看旁邊的小朋友眼睛和你一樣嗎？
小結(jié)：我們的眼睛圓又圓，上下都有彎彎的睫毛。
2.師：我們的眼睛里還有一個(gè)小秘密，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)你們照鏡子，仔細(xì)的看一看。
小結(jié)：我們的眼睛里面還有一個(gè)圓圓的眼球，它還可以轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，我們一起來試一試,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你們的小眼球吧。
二、了解眼睛的用處
1.請(qǐng)幼兒相互討論后回答：眼睛有什么用？能看見什么東西？
師：孩子們閉好眼睛，不要睜開哦。閉好眼睛看看老師手里拿的是什么？看的見嗎？為什么？
現(xiàn)在，趕快睜開眼睛來看看老師手里拿的是什么？能看見了嗎？
小結(jié)：剛才我們眼睛一閉上，就看不見任何的東西，看出去都是黑黑的。可當(dāng)我們的眼睛睜開，眼球一轉(zhuǎn)，就能看清所有的東西，我們的眼睛用處可真大呀。
三、知道保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
1.師：你們看，老師眼睛上戴了什么呀？我為什么要戴眼鏡呀？
小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上可不舒服樂，老師得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛哦。
2.師：那我們一起來看一下，這些小朋友做得對(duì)不對(duì)。
�。�1）小朋友在用臟手揉眼睛。
師：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿�、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
�。�2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。
師：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎么做？平時(shí)還要注意什么事情？
小結(jié)：我們?cè)诳磿嫯嫊r(shí)眼睛不能距離紙?zhí)�，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭，平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處看一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。
3.總結(jié)：眼睛的用處太大了，我們都要保護(hù)我們的眼睛哦。
《我的眼睛》教案 11
教材分析
《我有一雙明亮的眼睛》是人教版《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《健康生活每一天》中的一個(gè)主題。教材通過圖片和話題提示學(xué)生了解眼睛的重要作用以及應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛。通過本課學(xué)習(xí)，旨在促使兒童具有初步的保護(hù)眼睛的自我意識(shí)與能力。
學(xué)情分析
生活是兒童學(xué)習(xí)技能、成艮發(fā)展的基礎(chǔ)。毫無(wú)疑問，孩子們?cè)谏睢⒊砷L(zhǎng)的過程中會(huì)自然地習(xí)得一些基本的生活常識(shí)和技能，但自然的、自發(fā)的生活教育常常顯得過于零散和隨機(jī)，甚至有些方面可能給他們帶來一些負(fù)面的影響。本課教學(xué)對(duì)象是農(nóng)村城鎮(zhèn)的學(xué)生，農(nóng)村孩子的父母視力一般比較正常，對(duì)孩子保護(hù)眼睛的教育容易忽視。因此，我所面對(duì)的學(xué)生自我保護(hù)眼睛的意識(shí)、習(xí)慣、方法等相對(duì)比較薄弱，即使有一，那也可能是片面的、不科學(xué)的。需要教師對(duì)他們進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的用眼常識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
設(shè)計(jì)理念
1．從農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，嘗試對(duì)教材進(jìn)行了一定的重組，簡(jiǎn)便、合理地開發(fā)和利用學(xué)生身邊的課程資源，盡可能具有可操作性。堅(jiān)持“還課堂于學(xué)生”的教學(xué)理念，走符合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際的教學(xué)道路。
2．力求結(jié)合品德與生活課程特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)活動(dòng)情境，營(yíng)造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，達(dá)到寓教于樂、潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。
3．尊重兒童的權(quán)利，充分關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，尊重學(xué)生在開放的課堂活動(dòng)中的感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，努力創(chuàng)建自主、互動(dòng)、和諧的品德與生活課堂。
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1．體會(huì)眼睛在學(xué)習(xí)、生活中的重要作用，能感受到視力不好帶來的不便。
2．學(xué)習(xí)利用《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)視力表》和體檢健康卡，正確地判斷自己的視力，了解自己的視力，關(guān)注自己的健康成長(zhǎng)。
3．學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)，了解不良的用眼行為對(duì)眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
每個(gè)學(xué)生一張畫紙；國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)視力表；學(xué)生的體檢健康卡片；眼睛圖片；護(hù)眼良方。
課堂實(shí)錄
活動(dòng)一“用”眼睛──體驗(yàn)眼睛的用處
師：小朋友，我們平時(shí)一般用言語(yǔ)和別人進(jìn)行交流，今天我們要進(jìn)行一項(xiàng)特殊的活動(dòng)，用我們的眼神和別人進(jìn)行交流，大家會(huì)嗎？
生：（驚訝，自主地進(jìn)行了小組合作準(zhǔn)備。）
師：準(zhǔn)備好的請(qǐng)舉手。
�。ㄖ该麑W(xué)生上臺(tái)進(jìn)行示范。）
生：（嘗試用眼神與大家進(jìn)行交流。）
師：從剛才這位同學(xué)的眼神當(dāng)中，同學(xué)們能領(lǐng)悟到什么？
生1：他的眼睛眨來眨去，好像在找東西。
生2：他的眼睛不停地眨來眨去，好像在跟我們打招呼。
生3：他的眼睛一下子睜，一下子閉，好像在逗人。
師：剛才我們用眼神進(jìn)行了交流，接下來老師教給大家一個(gè)小時(shí)候常玩的游戲。
�。▽W(xué)生靜靜地等待……）
師（邊唱兒歌邊板畫）：從前有個(gè)丁老頭，欠我兩個(gè)蛋，他說三天還，過了四天還不還，就被警察圈起來，加上兩把鎖，貼上三根毛。
（學(xué)生不由自主地跟著老師唱了起來，因?yàn)樗麄兇蟛糠侄紒碜赞r(nóng)村，這樣的游戲?qū)λ麄儊碚f是熟悉的。）
師：剛才老師畫了什么呀？想不想也來畫一畫？
生（迫不及待地回答）：想！
師：好的。那請(qǐng)同學(xué)們拿出畫紙，先畫在紙的左邊。
�。▽W(xué)生準(zhǔn)備好筆和紙，師生一起邊唱邊畫，一些學(xué)生不由得發(fā)出陣陣笑聲。）
師：好玩嗎？想不想再來一次呢？
生：想！
師：好的。不過這次老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)同學(xué)們都閉上眼睛，然后畫在紙的右邊。
（師生再次一起邊唱邊畫。）
�。ㄟ�沒等兒歌唱完，學(xué)生已興奮不已，發(fā)出了陣陣尖叫聲，有些同學(xué)不由得站了起來，課堂頓時(shí)議論開了……）
�。ɡ蠋煕]有給予制止，而是巡回觀察，捕捉學(xué)生的典型作品。）
師（稍停片刻，然后追問）：剛才，同學(xué)們?yōu)槭裁唇醒�、笑呀�?/p>
生1：閉上眼睛畫，畫得難看極了。
生2：我把耳朵畫在了鼻子上。
生3：我把眼睛畫在了鼻子上。
生4：我把眼睛畫在了頭發(fā)上。
生5：我把頭發(fā)畫在了嘴巴上，把嘴巴畫在了鼻子上……
師：能不能拿上來展示一下？
�。▽W(xué)生馬上拿了上來，并展示給大家看。所有學(xué)生都笑了，笑得那么的真實(shí)，那么的開心。）
生6：左邊畫得好看，右邊畫得難看。
�。ㄕn堂活躍開了，一種真實(shí)的感受從學(xué)生的話里流露了出來。）
師：那為什么左邊畫得好看，右邊畫得難看呢？
生：因?yàn)榈谝淮问潜犻_眼睛畫，第二次是閉著眼睛畫。
師：對(duì)，看來我們畫畫要用到眼睛，不然我們就畫不好。
師：想不想看看老師給大家畫畫。
生：（興奮地回答）想！
師：（在黑板上畫了一只眼睛。）
生：（沒等老師畫完，學(xué)生已叫了出來──一只眼睛。）
師：真聰明！同學(xué)們，剛才我們和別入進(jìn)行交流，可以用眼睛；畫畫，也要用到眼睛，那么再想想，平時(shí)做哪些事還要用到眼睛？
生1：走路的時(shí)候，要用到眼睛。
生2：干活的時(shí)候，也要用到眼睛。
生3：炒菜的時(shí)候，也要用到眼睛。
�。ㄒ粚W(xué)生補(bǔ)充說，不然會(huì)燙著手。）
師：（向他點(diǎn)點(diǎn)頭）對(duì)！
生4：上課的時(shí)候，也要用到眼睛。
生5：過馬路的時(shí)候，也要用到眼睛。
師：剛才，同學(xué)們講了做很多的事情要用到眼睛，看來我們眼睛的用處可大了。
�。ò鍟河锰幋螅�
師：剛才同學(xué)們發(fā)言很積極，接下來老師獎(jiǎng)給大家一個(gè)游戲。
生：（立即安靜下來，并靜靜地等待著……）。
師（布置游戲，即課中操規(guī)則）：口令l的時(shí)候，同學(xué)們閉上左眼，睜開右眼；口令2的時(shí)候，閉上右眼，睜開左眼。
生：（聽口令做游戲。）
師：（口令先慢漸快。）
�。▽W(xué)生很興奮。有的開口大笑，有的抿著嘴笑，有的趴在桌子上笑……）
�。ɡ蠋熒酝Ｆ毯�，開始組織課堂紀(jì)律，為開展下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。）
活動(dòng)二“測(cè)”眼睛──關(guān)注自己的.視力
師：下面，先請(qǐng)大家來看一張圖表。（老師出示《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)視力袁》）這是什么？你們?cè)谑裁吹胤揭娺^呀？
生1：我知道，這是視力表。
生2：醫(yī)生給我們體檢時(shí)看到過。
師：準(zhǔn)確地說，這是“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)視力表”。
（學(xué)生學(xué)著說了一次。）
師（稍等片刻）：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下這張表，看看發(fā)現(xiàn)了什么？
生l：上面的大，下面的小。
生2：越來越小。
師：是符號(hào)越來越小。
生3：符號(hào)左邊有一些數(shù)字。
師：我們也來讀一讀這些數(shù)字。
�。▽W(xué)生在教師指導(dǎo)下讀。）
師：還有什么發(fā)現(xiàn)？
生：從下面往上看，這些符號(hào)越來越大。
師：你真會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
生：在數(shù)字的中間有一條紅線。
師：知道什么用嗎？
生：不知道。
師：這條紅線告訴我們：如果你的視力在紅線的上方，說明你目前的視力是不正常的，需要引起注意，并及時(shí)到醫(yī)院就診，得到醫(yī)生的幫助。如果你的視力在紅線的下方，說明你的視力是良好的、正常的。
師：請(qǐng)同學(xué)們判斷一下，正常的視力有哪些？
生1：5．0。
生2：5．1。
生3：5．0以后都正常。
師：（出示學(xué)生體檢健康卡）體檢的時(shí)候醫(yī)生給我們做了記錄，上面就有我們的視力方面的內(nèi)容，為了讓大家看得更加清楚，老師專門在視力欄目的左上角打上了紅旗，大家拿回去后只要找到紅旗，就能找到視力欄目。然后對(duì)照黑板上的《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)視力表》，判斷一下自己的視力。
（老師給學(xué)生發(fā)放體檢健康卡。）
（學(xué)生觀察體檢健康卡。開始很認(rèn)真，片刻后，就不由自主地和別人交流了起來。）
師：同學(xué)們都找到了嗎？誰(shuí)來說說看？
生1：我的視力都是5．0，正常的。
生2：我也是5．0。
生3：我也是。
《我的眼睛》教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1.能綜合運(yùn)用所學(xué)認(rèn)字方法識(shí)字。
2.能運(yùn)用多種手段感悟課文內(nèi)容，體會(huì)醫(yī)護(hù)人員的高尚品格。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：網(wǎng)絡(luò)課件、掛圖、口罩。
學(xué)生：有關(guān)“非典”的資料、橡皮泥、彩筆
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，看我?guī)砹艘患裁礀|西?(出示口罩)在2003年時(shí)口罩的使用率特別高，知道為什么嗎?“非典型性肺炎”(簡(jiǎn)稱“非典”)流行的時(shí)期給你留下了哪些深刻的記憶?我們都害怕自己被感染上“非典”，難道成天要和“非典”打交道的醫(yī)護(hù)人員就不怕嗎?讓我們跟隨鏡頭來到抗擊“非典”的第一線，看看醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的。(多媒體播放錄像)你有何感受?詩(shī)人和你們有同樣的感受，并用優(yōu)美的文字寫出了一首贊歌，今天我們就來學(xué)習(xí)這首贊歌。(板題)
[導(dǎo)入富有生活氣息，旨在喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和真切感受。以聊天的形式將學(xué)生輕松的帶入文本，以激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。]
二、新授。
1.整體感知。
(1)讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。(出示掛圖)(相機(jī)板書：怎樣的?)
(2)帶著“怎樣的眼睛”這個(gè)問題把課文讀通順。(板書：美麗動(dòng)人)
[語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、探究學(xué)習(xí)，那么，從課題質(zhì)疑一下子激發(fā)起學(xué)生探究的欲望，帶著問題邊讀邊理解，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力。]
2.精讀課文。
(1)為什么在抗擊“非典”時(shí)期，醫(yī)護(hù)人員的眼睛是美麗動(dòng)人的?再默讀1-3節(jié)，劃出有關(guān)的句子。再結(jié)合資料庫(kù)的信息幫助理解為什么眼睛美麗動(dòng)人?(學(xué)生自己瀏覽網(wǎng)頁(yè)，并記錄有價(jià)值的信息。)交流感受。
[學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容初步感知后，再自己瀏覽網(wǎng)頁(yè)，收集了自己感興趣的信息，積累了一定的形象的感知，再次閱讀課文，使文本的內(nèi)容更鮮活了。]
(2)為什么說醫(yī)護(hù)人員的.眼睛美麗動(dòng)人?你是從哪句話看出來的?
第1小節(jié)：①哪些詞最能說明眼睛美麗動(dòng)人?指答。(板書：憤怒冷靜)
②為什么憤怒?又為何如此冷靜?(播放多媒體課件)
第2小節(jié)：①請(qǐng)你結(jié)合課內(nèi)外的資料談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
②醫(yī)護(hù)人員明知道有被傳染的危險(xiǎn)，仍然和病人零距離接觸，去救護(hù)病人。有一些醫(yī)護(hù)人員在與病魔作斗爭(zhēng)的過程中，獻(xiàn)出了寶貴的生命，(多媒體展示：丁秀蘭。背景音樂)丁秀蘭就是其中的一位。
�、壅艺夷男┰~最能說明眼睛美麗動(dòng)人?(板書：信心堅(jiān)定)
�、苤笇�(dǎo)讀第2小節(jié)。(挑戰(zhàn)讀)
總結(jié)學(xué)法：剛才我們學(xué)習(xí)第二小節(jié)時(shí)不僅結(jié)合課內(nèi)外資料，還抓住了重點(diǎn)詞語(yǔ)來理解，用這樣的方法在1、3小節(jié)找找還有哪些詞語(yǔ)說明眼睛美麗動(dòng)人。
[這是一首詩(shī)歌，前四個(gè)小節(jié)的格式基本一致，教師領(lǐng)著學(xué)生詳細(xì)學(xué)習(xí)一個(gè)小節(jié)，學(xué)生試著總結(jié)學(xué)習(xí)方法后，教師就可以放手讓學(xué)生自學(xué)。這正好體現(xiàn)了語(yǔ)文課標(biāo)倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方法――自主學(xué)習(xí)。]
第3小節(jié)：①指答。(板書：溫柔的深情)
�、�(播放多媒體課件)抗擊“非典”斗爭(zhēng)中，醫(yī)護(hù)人員對(duì)病人的關(guān)愛太多太多了，你還知道哪些感人的故事?(結(jié)合課前了解的資料說一說)
③正是一點(diǎn)一滴積攢起來的深厚的感情溫暖著病人的心，你看，病人的眼中也充滿了什么?(播放多媒體課件)
[教師引導(dǎo)學(xué)生在相互交流中獲取知識(shí)，而不是只靠教師的講解。在學(xué)生遇到困惑難以解決時(shí)，教師相機(jī)點(diǎn)撥，充分發(fā)揮了師生雙方在教學(xué)過程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。充分借助課件創(chuàng)設(shè)情境加深理解課文。]
3.再讀課文。
(1)再帶著體會(huì)讀1-3小節(jié)中你最受感動(dòng)的小節(jié)。
(2)此時(shí)此刻，面對(duì)醫(yī)護(hù)人員你會(huì)說些什么，做些什么?
[學(xué)生在充分感悟的同時(shí)產(chǎn)生豐富的情感，此時(shí)的設(shè)計(jì)恰巧給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)的舞臺(tái)。]
(3)(播放多媒體課件)這些醫(yī)護(hù)人員不僅感動(dòng)了你，感到了我，更感動(dòng)了病人。
(4)默讀4、5小節(jié)，找一找人們贊美他們的什么?(板書：高尚的心靈)
(5)你們還會(huì)用什么詞贊美他們?
(6)讓我們帶著贊美的語(yǔ)氣齊讀4、5小節(jié)。
[將要迸發(fā)的感情和對(duì)閱讀的渴望，在此時(shí)融為一體，達(dá)到了感情和文本的完全融合。]
三、延伸拓展。
1.社會(huì)各界通過各種方式贊美他們，請(qǐng)你們想想打算用什么方式贊美他們。(學(xué)生自己瀏覽網(wǎng)頁(yè))
2.分組創(chuàng)作。(多媒體播放課件)
3.反饋。
[新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。本課在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了深刻理解的基礎(chǔ)上，將情感融于現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)揮學(xué)生每個(gè)人的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，小組合作搞創(chuàng)作，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。]
四、總結(jié)。
1.配樂誦讀。你們的贊美很有感染力，讓我們帶著心靈的感悟再讀這首贊歌。(邊讀邊想這些可敬可愛的白衣天使。)
2.學(xué)了課文你對(duì)課題“我只看見你的眼睛”有什么更深刻的認(rèn)識(shí)?
[再次對(duì)課題質(zhì)疑，激起學(xué)生深究詩(shī)歌表達(dá)的主旨。]
我們透過一雙美麗動(dòng)人的眼睛，欣賞到一顆顆高尚的心靈。是啊，眼睛是心靈的窗戶。這是一首詩(shī)歌，更是一曲心靈的贊歌。孩子們，請(qǐng)全體起立，讓我們把最熱烈的掌聲獻(xiàn)給這些時(shí)代英雄吧!
板書設(shè)計(jì)：我只看見你的眼睛
美麗動(dòng)人
(插圖)
憤怒、冷靜信心、堅(jiān)定溫柔的深情
高尚的心靈
《我的眼睛》教案 13
教學(xué)目標(biāo)
1 情感體驗(yàn) 創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心健康中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高藝術(shù)的感知能力；使人的情緒、情感同藝術(shù)情緒、情感和諧的交流。
2 讓學(xué)生通過各種器官感知與鑒別不同的物品，體會(huì)盲童的心理世界，激發(fā)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格。
3 知識(shí)與技能 學(xué)唱歌曲《摘星星》，感受節(jié)奏規(guī)律和旋律的高低。
教學(xué)重點(diǎn)
情感體驗(yàn)
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體教學(xué)軟件、CD、錄音帶、打擊樂器、口琴。
教學(xué)過程
1 組織教學(xué) 韻律活動(dòng)《春天在哪里》。
2 創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，導(dǎo)入新課。
做游戲 猜猜我是誰(shuí)？
在遙遠(yuǎn)的宇宙中有很多顆閃亮的小星來我們班做客，今天看看誰(shuí)能把智慧星摘到手。選代表上臺(tái)進(jìn)行游戲。提出游戲規(guī)則：不能打電話，不能偷看。學(xué)生通過觸覺、嗅覺、聽覺、味覺、來鑒別東西：藥瓶子、花朵、海浪聲、桃子等。 游戲使學(xué)生的興趣高漲，同學(xué)們都屏住呼吸為自己的伙伴加油。孩子們通過各種方式進(jìn)行判斷并且說出判斷過程。提高表達(dá)能力。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，發(fā)智慧星。閉著眼睛回座位。 （喲！王慶揚(yáng)被桌子碰到了肚子；郭奇竟然走錯(cuò)了座位；還有一個(gè)出了名的搗蛋鬼竟處處阻擾伸出腳去拌王恩則，王恩則差一點(diǎn)兒被拌倒。）圍繞搗蛋鬼展開討論。（同學(xué)們紛紛指責(zé)，這時(shí)，搗蛋鬼不好意思的站起來說：我只是和他開一個(gè)玩笑，如果真碰到了需要我?guī)椭娜�，我一定不欺�?fù)他，會(huì)幫助的.，我才不是你們想象的那種人。嘿！真沒想到搗蛋鬼還有這樣的正義感。我趕快說道：老師相信你會(huì)做到的，但同學(xué)之間也要互相幫助，不是嗎？讓我們看你的行動(dòng)吧！這個(gè)搗蛋鬼好象變了個(gè)人似的，竟然坐的筆直。）
教師：如果你是一位盲童看不到蔚藍(lán)的天、雪白的云、鮮艷的花，想過會(huì)是什么樣子嗎？中國(guó)有6萬(wàn)多盲童，那他們?cè)趺崔k？（提出主題：我就是你的眼睛。）。
孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)中雖然用一種游戲的心態(tài)去參與，但是，他們?cè)谕嬷畜w會(huì)到了沒有視覺帶來的不便。（其中有位同學(xué)舉報(bào)王博偷看了，這時(shí)我趕快提出問題：我們能夠偷偷的看一下，那盲童遇到困難誰(shuí)來幫呢？同學(xué)們都爭(zhēng)著說：還有我們會(huì)幫助他們。大家都都紛紛發(fā)出心聲，碰到這樣的事情都會(huì)伸出援助之手。）
3 聽一聽盲童的心聲，教師富有感情的朗讀，去感染學(xué)生“從小我就是一個(gè)盲童娃娃----我的知音，我的朋友遍天下”。引出歌曲《摘星星》。
4 學(xué)唱《摘星星》。
A 范唱。（多媒體顯示譜例）
感受歌曲旋律，根據(jù)“小星星”高低得便化，用手在空中畫出音調(diào)的高低跟隨著慢慢的唱，感受音的高低變化。
老師：出示節(jié)奏并請(qǐng)同學(xué)們找毛病。（要求每小節(jié)有2拍，并請(qǐng)你添上拍號(hào)。）
xx x │ x （ ）|x – ‖
編書的老師們要考一考同學(xué)們是不是有敏銳的觀察力，看看能不能找出書中的毛��？小結(jié)：什么事物都不是絕對(duì)的、不一定都是對(duì)的 ，要大膽懷疑、勇于求證、結(jié)果并不是最重要的。
B 學(xué)生跟著琴聲歌唱，注意努力表現(xiàn)出歌曲的富有愛心的情緒和歌詞的連貫性，歌聲里帶著我們的友誼和愛心。
C 用打擊樂器為樂曲伴奏。節(jié)奏型：x x x│ x xx ‖
5 講講你所知道的身殘志不殘的故事，從他身上學(xué)到了什么？
6 討論怎么幫助有困難的人。以小組為單位制定計(jì)劃，選定幫助對(duì)象，定期做匯報(bào)工作。要求：小組里應(yīng)各有職責(zé)。例如 小組長(zhǎng)、記錄員等。
《我的眼睛》教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對(duì)盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。
�。病W(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)，了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛可能造成的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
�。�、體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。
�。�、了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
德育目標(biāo)：教育學(xué)生愛護(hù)眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。
教學(xué)用具：
課件、ＶＣＤ光盤、圖片、４０——５０塊蒙眼用的圍巾，４０——５０張臉形圖片（沒有五官），小紅花３０朵，眼保健操磁帶。
課前準(zhǔn)備：
請(qǐng)同學(xué)們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。若家中有近視的人，觀察近視給他們的生活帶來的不便。教師課前準(zhǔn)備社會(huì)為盲人提供的有關(guān)設(shè)施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、引入：
１、屏幕出示謎語(yǔ)：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報(bào)，有它可以看世界。
師念生猜。謎底（葡萄）
�。�、教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的體會(huì)以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報(bào)本組意見。
�。�、體驗(yàn)活動(dòng)：每個(gè)學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何？找１０位同學(xué)，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗(yàn)一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。
４、教師小結(jié)：眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會(huì)給我們的生活帶來極大的不便。
二、新授：
�。薄煟和瑢W(xué)們剛才已經(jīng)體驗(yàn)到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會(huì)了幾分鐘，卻有一種人要一輩子體驗(yàn)眼睛看不見東西的痛苦。你們能猜出來他們是誰(shuí)嗎？（猜：盲人）
�。�、師：猜猜盲人沒有眼睛是什么心情？你們能幫助他們嗎？出示盲道，殘疾人專用廁所、人民幣上的圖案等圖片資料。（讓學(xué)生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意幫助他們。）
�。�、出示課件動(dòng)畫：“眼睛的哭訴”學(xué)生觀看動(dòng)畫后談?wù)勎覀冊(cè)撛鯓颖Ｗo(hù)眼睛？
４、出示課件：“這樣做對(duì)嗎？”以小組為單位，邊看課件，邊試著研討，什么光線、什么距離下看書，眼睛最舒服。（教師可作一些錯(cuò)誤的看書舉動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生判斷）
5、教師在學(xué)生充分研討的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，說明看書的正確方法。
教兒歌：一尺一寸一拳遠(yuǎn)，不得駝背近視眼。
�。�、出示課件：“眼睛對(duì)我說”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件所出圖片，聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，以眼睛為主人公，對(duì)眼睛的主人說幾句話，并演示如何改正壞毛病。
７、教師示范：（播放眼保健操音樂）全體學(xué)生做眼保健操。談感受。
�。�、請(qǐng)學(xué)生看Ｐ63圖片，討論這樣做，對(duì)眼睛會(huì)造成那些傷害？應(yīng)該怎樣做？
�。�、教師補(bǔ)充有關(guān)造成兒童意外傷害的案例。讓兒童進(jìn)一步提高眼睛自我保護(hù)的意識(shí)。
三、拓展活動(dòng)：
1、出示課件：“美麗的風(fēng)景”意在讓學(xué)生感受眼睛可以看到如此美麗的風(fēng)景，也可以看到危險(xiǎn)而躲開，從而保護(hù)自己。
2、屏幕出示護(hù)眼歌：
人體眼睛是件寶，
生活學(xué)習(xí)離不了，
保護(hù)視力我牢記，
眼鏡不會(huì)把我找，
手不揉眼講衛(wèi)生，
紅眼沙眼得不了。
3、宣傳愛護(hù)眼睛及用眼衛(wèi)生。
四、結(jié)束語(yǔ)：眼睛是心靈的`窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。
五、作業(yè)：發(fā)給每個(gè)人一張卡片，你能看明白上面的內(nèi)容嗎？請(qǐng)你把它貼在寫字臺(tái)前，每天做到哪項(xiàng)，就在哪個(gè)格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只漂亮的眼睛。下個(gè)星期請(qǐng)你自己畫一個(gè)表格（見表一）提醒自己，一直堅(jiān)持到期末，看看誰(shuí)的成果多了。
表一：
星期
項(xiàng)目
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期六
星期日
認(rèn)真做眼保健操
不用手揉眼睛
經(jīng)�？淳G色植物
看書姿勢(shì)正確
不在過強(qiáng)或過暗光線下看書
不做傷害眼睛的危險(xiǎn)活動(dòng)和游戲
教學(xué)反思：
這課我通過學(xué)生的猜、討論、說、看、演、改、幫、誦、畫、記宣傳、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，使學(xué)生由感受到體驗(yàn)，由理論到實(shí)踐；由淺入深；由理解、認(rèn)同、實(shí)踐到宣傳。對(duì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí)，了解了不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生活動(dòng)充分，主體參與性強(qiáng)。同時(shí)課件安排直觀、恰當(dāng)。體現(xiàn)了新課的理念，學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，課堂氣氛踴躍，學(xué)生積極探索，活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富。如能在學(xué)生創(chuàng)造上在挖掘些深度則更好。例如：讓學(xué)生們編些愛眼兒歌，或?qū)Π职帧寢屨f句保護(hù)眼睛的話，畫下漂亮的眼睛作畫展等。讓學(xué)生在課堂上找到生活的影子，懂得學(xué)習(xí)和生活密不可分。具有生命力的課堂教學(xué)，能喚起學(xué)生無(wú)盡的想象，創(chuàng)新思維，也從這里起步，把自主還給學(xué)生，讓他們?nèi)ヌ剿�、追求、享受成功的快樂�?/p>
《我的眼睛》教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解眼睛近視的原因，認(rèn)識(shí)科學(xué)用眼的重要性。
2、掌握預(yù)防近視和其他眼睛疾病的方法，養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣。
3、感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，增強(qiáng)愛護(hù)眼睛的意識(shí)，產(chǎn)生珍愛健康的生命意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解不良習(xí)慣對(duì)眼睛的危害，知道保護(hù)眼睛的方法，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
教（學(xué)）具準(zhǔn)備：
學(xué)生：1、調(diào)查周圍的人，造成小學(xué)生視力下降的原因。
2、搜集預(yù)防近視的方法。
3、了解班里學(xué)生得過什么眼疾。
老師：1、制作課件，展示醫(yī)生或?qū)＜谊P(guān)于保護(hù)眼睛的建議，
2、播放視力下降的原因科普動(dòng)畫片。
3、眼罩。
教學(xué)過程：
一、引入話題，喚醒生活
1、猜謎語(yǔ)
晚上關(guān)門，
早晨開門。
走近一看，
里面有人。
（猜一身體部位名稱）
學(xué)生思考后，很容易會(huì)得出謎底：眼睛。
�。ò鍟n題：眼睛）
2、談話：我們的眼睛有什么用處呢？
�。ㄉ穑�
教師：眼睛是心靈的窗戶，有了明亮的眼睛，我們才能看到藍(lán)藍(lán)的天空、歡樂的校園，還有媽媽的笑臉……
�。ò鍟n題：我的眼睛亮晶晶）
二、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
1．體驗(yàn)活動(dòng)：蒙眼做事
游戲過程：
�。�1）寫出一句話。
（2）畫一副笑臉。
�。�3）找出一本課本。
游戲規(guī)則：將學(xué)生分成兩組，其中A組同學(xué)戴上眼罩，B組同學(xué)不戴眼罩。
活動(dòng)完成后，A組同學(xué)摘下眼罩，對(duì)比兩組同學(xué)不同的成果。
選A組、B組同學(xué)代表，分別描述自己的感受。
（B組同學(xué)可以輕而易舉地完成各項(xiàng)任務(wù)，A組同學(xué)完成任務(wù)有困難）
老師：眼睛看不見有什么感覺？ 如果一直讓你戴著眼罩，生活會(huì)變成什么樣子？
教師小結(jié)：眼睛對(duì)我們每個(gè)人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。
2．眼睛還能做什么
教師：那么眼睛除了能讓我們看見萬(wàn)物，還能做什么呢？
（學(xué)生能說出“傳遞表情”，那么教師就讓學(xué)生做出一種表情，讓大家猜什么表情。如果沒有學(xué)生說出來，教師提示：請(qǐng)同學(xué)們看老師現(xiàn)在怎么了？教師示范做一個(gè)“生氣”的表情，從哪看出來我生氣了？）
學(xué)生：眼神。
教師：你能用眼睛做什么表情？
�。▽W(xué)生做各種表情）
教師小結(jié)：這雙健康明亮的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。
3．現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查
教師：可是如果不小心愛護(hù)我們的眼睛，就會(huì)生病。我們周圍有很多患了眼疾的人。比如我們班就已有得了近視的同學(xué)。
（現(xiàn)場(chǎng)采訪戴眼鏡的同學(xué)，談患近視的不便。學(xué)生根據(jù)平時(shí)所見所聞交流近視的不便。）
教師：近視眼給人帶來這么多不便，真讓人煩惱��！那么，視力為什么會(huì)下降呢？
�。ㄉ涣�，教師播放科普動(dòng)畫片《視力下降的原因》）
討論：有哪些不良習(xí)慣會(huì)影響我們的視力？讓我們做小記者去采訪一下近視的同學(xué)：你的視力是怎樣下降的呢？
請(qǐng)班級(jí)近視的同學(xué)說說哪些不良習(xí)慣造成了近視。
活動(dòng)：兩人一組分別采訪戴眼鏡的同學(xué)（一人采訪，一人做記錄）
學(xué)生：交流匯報(bào)。
教師總結(jié)：會(huì)導(dǎo)致患近視眼的壞習(xí)慣。
（出示課件）
�。�1）長(zhǎng)時(shí)間、近距離讀、寫等不良用眼習(xí)慣，會(huì)引起眼睛肌肉過度疲勞，導(dǎo)致看不清遠(yuǎn)處的物體，就成了近視。
�。�2）在太暗或者太強(qiáng)的.光線（陽(yáng)光）下看書、寫字，都對(duì)眼睛有害。
4、教師：目前，近視已成為中小學(xué)生健康的頭號(hào)敵人。知道了造成近視的原因及不良習(xí)慣的危害，你覺得怎樣做能預(yù)防眼睛近視呢？
學(xué)生交流。老師引導(dǎo)學(xué)生從用眼習(xí)慣、眼球操、寫字姿勢(shì)、定期檢查、不挑食不偏食五個(gè)方面說。
�。ǔ鍪菊n件：動(dòng)畫眼保健操，師生跟做）
在說到讀書寫字姿勢(shì)時(shí)，課件顯示正確讀寫、寫字姿勢(shì)，生現(xiàn)場(chǎng)做姿勢(shì)，教師逐一糾正。
教師：保護(hù)眼睛，要從日常生活中的小事做起。
5、不注意保護(hù)眼睛，除了會(huì)引起近視之外，還會(huì)導(dǎo)致眼睛生什么病呢？課前同學(xué)們開展了調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們說說你調(diào)查的情況。
小記者在行動(dòng)
姓名眼睛生了什么病眼睛生病的原因
教師：從他們眼睛得疾病的原因，你覺得應(yīng)該如何預(yù)防呢？
教師：保護(hù)眼睛，我們還要注意什么？
（生答，教師強(qiáng)調(diào)防止意外傷害）
教師小結(jié)：眼睛是最寶貴的，也是最敏感的、嬌嫩的。時(shí)刻注意用眼習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生，用心呵護(hù)我們的眼睛，才不會(huì)使眼睛生病。
三、深化感悟，引導(dǎo)生活
教師：知道了眼睛得病的原因和保護(hù)眼睛的方法，你覺得你自己哪些地方做得不夠好，容易造成眼病？以后應(yīng)該怎樣做呢？
�。ㄉ此甲约旱牟涣剂�(xí)慣）
教師：你想提醒咱班的哪位同學(xué)注意什么呢？
�。▽W(xué)生互相監(jiān)督、提醒）
教師：發(fā)現(xiàn)了問題，改正不良習(xí)慣，堅(jiān)持正確的做法，我們每人都會(huì)有一雙亮晶晶的眼睛。老師發(fā)給每個(gè)人一張“保護(hù)眼睛我能做”的卡片，放學(xué)回家后，請(qǐng)你把它貼在書桌前，每天做到哪項(xiàng)，就在相應(yīng)的格中獎(jiǎng)勵(lì)自己一只亮晶晶的眼睛。咱們比一比，看誰(shuí)堅(jiān)持得最好，誰(shuí)的眼睛始終亮晶晶。
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