精選中班科學(xué)教案模板錦集六篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
目的：
學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象。
課前準(zhǔn)備：
1 若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，紅糖粉。
2 溫水，小口杯，小勺，糖，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程；
一， 以游戲活動(dòng)引入主題。
1玩游戲"做客"老師以主人的身份說：小客人請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)喝水。
2幼兒品嘗糖水和鹽水，引導(dǎo)幼兒說說水的味道。
T：小朋友水好喝嗎？
C：水甜甜的很好喝。C：老師我的水是咸的不好喝。
T：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的'呢？
C：因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>
T：糖在哪呢？
C：對(duì)啊，糖在哪呢？C：糖在水里不見了。C：我知道，糖溶了。
T：那咸的水呢？
C：是鹽。C；鹽也是不見了，溶了。
T：小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽，那糖和鹽在哪呢？是不是溶了呢？現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
3老師示范小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽不見了。
T：小朋友看，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎？
C：在，糖在水底呢？C：怎么糖不會(huì)不見呢？C：有一點(diǎn)糖不見了。老師你搖一搖C：用筷子攪動(dòng)，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的
T：好，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。
C：哦，糖越來越小了，C：糖不見了。
T：糖到哪去了呢？
C：沒有了。C；跑到水里去了？
T：糖在水里就會(huì)不見了，這是糖"溶解"了。那鹽呢？
C：鹽也是溶解了。C：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。C：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了......
二， 幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。1提出問題，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄。
T：除了糖和鹽，小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢？
C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，紙，湯勺......會(huì)溶解。相片，筆，鞋子， 花， 小動(dòng)物，布娃娃......不會(huì)溶解。
T：那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢？
2幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。
C；"我想沙子會(huì)溶解，""方糖也會(huì)溶解""豆豆不會(huì)溶解"......
T：請(qǐng)小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
C；"老師我猜想味精不會(huì)溶解，""我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解""我猜小米會(huì)溶解，這樣它才會(huì)變成米飯的"......
T：是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試。
3幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。幼兒1那起方糖放進(jìn)水中，看了看說"老師我的方糖不會(huì)溶"幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中，并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了，且越來越小至不見了，他高興得直喊了起來，"哦方糖溶解了" 幼兒1見了也拿起筷子進(jìn)行攪拌，結(jié)果方糖也溶解了。實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快。
4幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn)。
三， 延伸活動(dòng)：
1制作飲料。
T：小朋友在剛才的實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)知道糖放在水里溶解后就變成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等飲料粉放在水里會(huì)變成什么呢
C："會(huì)變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"...... T：我們現(xiàn)在就來制作飲料。幼兒動(dòng)手做飲料。"老師我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢，太慢了"......
2提出新的問題：溶解的快和慢。
階段：二
教學(xué)目的：
知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解物體溶解有快慢之分。
課前準(zhǔn)備：
白糖，冰糖，溫水，小勺，口杯。
教學(xué)過程：
一， 回憶制作飲料的過程，引入活動(dòng)主題。T：......為什么有的小朋友做橙汁飲料，很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢？C："因?yàn)殚僮臃坌⌒〉?"橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的就溶得慢""冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢""冰糖多"
二，幼兒猜想，并做記錄。T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老師這里有白糖和冰糖，它們都一樣是硬的，也一樣多，你們猜誰溶得快呢？C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快......
三幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。T：小朋友一起來試一試�？凑l溶得快。C：（先放白糖，溶解后再放冰糖）老師，我不知道誰溶得快，誰溶得慢。C：先放冰糖溶了一會(huì)兒后，再放白糖）；老師，是冰糖溶得快。C：白糖和冰糖同時(shí)放）老師，是白糖溶解的快，它放進(jìn)去一會(huì)兒就不見了。T為什么有的說是白糖，有的說是冰糖呢？小朋友想想，要比較兩個(gè)的快慢，要怎樣比呢？C："先放白糖再放冰糖""不對(duì)。要象我們比身高一樣兩個(gè)站在一起才能比""我也是這樣想""我也是"......幼兒一致確定后采用此方法再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。最后得出白糖溶得快。
四， 幼兒互相交流，講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師記錄。
階段：三
教學(xué)目的：
探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)使用各種方法讓冰糖溶解得快點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：
冰糖，水（溫水，熱水）攪拌器（筷子，湯勺）玻璃杯，小錘子， 干凈布?jí)K。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一 以猜想活動(dòng)引入主題。
1 教師出示冰糖，提出問題：
T：上次活動(dòng)小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，為什么它溶得慢呢？
C："因?yàn)楸鞘且粔K塊的""冰糖比白糖大""冰糖硬硬的""白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"......
T：小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來呢？
C："把冰糖變得 像白糖一樣小就溶得快了""對(duì)，把它打碎，變小小的""我用熱的水，冰糖就能很快的溶了，我媽媽就是這樣做的""還可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快"......
2 小朋友自由發(fā)言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具畫出來。
二 幼兒分組實(shí)驗(yàn)，老師參與到實(shí)驗(yàn)中，鼓勵(lì)幼兒大膽使用自己想出的方法和工具。
T：小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我們一起來試一試吧。幼兒分組實(shí)驗(yàn)，老師觀察并記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的方法，工具，語言，步驟及記錄，隨機(jī)指導(dǎo)幼兒。
三 幼兒互相交流，講述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和方法。
活動(dòng)反思：
溶解的主題很受小朋友的喜歡，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小，變細(xì)，消失，甚至?xí)鹋菖�，這引起了幼兒探索的興趣，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程，并選擇較易溶解和溶解速度對(duì)比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。
中班科學(xué)教案 篇2
主要目標(biāo)：
1、探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
2、關(guān)注轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)過程：
一、游戲：迷迷轉(zhuǎn)（目的：讓幼兒通過親身體驗(yàn)，理解"轉(zhuǎn)動(dòng)"的意思）
（2分鐘）
二、動(dòng)手讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來（12分鐘）
o 提問推動(dòng)：你用的是什么方法？
o 試一試不同的材料。
o 提問推動(dòng)：除了這種方法，還有別的`方法使他轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？
小結(jié)：
★出示文字總結(jié)幼兒探索的方法。
★轉(zhuǎn)動(dòng)和"力"有關(guān)。
三、創(chuàng)造性地通過組合，讓二種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來（10分鐘）
o 提問推動(dòng)：請(qǐng)你用一樣物品幫助另一樣物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。
o 隨機(jī)觀察，給與鼓勵(lì)和支持。
o 你這種轉(zhuǎn)動(dòng)，在那里也看見過？引發(fā)轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。
小結(jié)：
★從一到二位幼兒演示的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)動(dòng)作品自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)，總結(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。
四、游戲：跨步前進(jìn)（目的：引導(dǎo)幼兒有興趣地發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)）（6分鐘）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)目標(biāo)的制定符合幼兒特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容的各環(huán)節(jié)均指向目標(biāo)。教師注意選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)介入，給幼兒充足的自我探索學(xué)習(xí)的空間，使幼兒在活動(dòng)中獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感、自信和滿足。這個(gè)活動(dòng)基本完成了設(shè)定的目標(biāo)，符合本班幼兒的發(fā)展水平。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
喜歡探索動(dòng)物界的奧秘，激發(fā)探索自然的興趣。
知道動(dòng)物自我保護(hù)的方法。
理解保護(hù)色和擬態(tài)的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“森林舞會(huì)”圖片；“動(dòng)物藏起來”組圖；“動(dòng)物捉迷藏”圖片；“生活中的保護(hù)色”圖片。
活動(dòng)過程
出示圖片“森林舞會(huì)”導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒興趣。
——森林里正在舉辦一場(chǎng)熱鬧的森林舞會(huì)，小動(dòng)物們?cè)诒M情的舞蹈。突然，遠(yuǎn)處傳來了老虎的吼叫聲，小動(dòng)物們紛紛都藏了起來。老虎跑來仔細(xì)地找來找去，一只小動(dòng)物都沒找到，只看到大樹和草叢。
——猜一猜小動(dòng)物們都藏到哪里去了？
——請(qǐng)你找一找藏起來的小動(dòng)物們。
出示組圖“動(dòng)物藏起來”，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物的保護(hù)色和擬態(tài)作用。
1.觀察圖片，初步感知?jiǎng)游锏谋Ｗo(hù)色和擬態(tài)的作用。
——圖中都有哪些動(dòng)物？
——它們藏在了哪里？
——為什么老虎找不到這些動(dòng)物？
小結(jié)：綠色的青蛙鉆進(jìn)了綠色的葉子上；綠色的螳螂藏到了綠色的葉子里；蜥蜴藏到了和他身體一樣顏色的石頭上，竹節(jié)蟲長(zhǎng)得像一節(jié)樹枝，藏到了樹枝上……它們都藏在了和自己身體的顏色或形態(tài)很像的地方，不容易被敵人發(fā)現(xiàn)，這叫做動(dòng)物的保護(hù)色和擬態(tài)。
2.師幼兒討論交流，進(jìn)一步了解動(dòng)物的保護(hù)色和擬態(tài)作用。
——竹節(jié)蟲為什么長(zhǎng)得像樹枝？螳螂和青蛙的顏色為什么是綠色的？
——如果這些小動(dòng)物變成其它顏色或樣子，會(huì)怎么樣？
小結(jié)：這些動(dòng)物的顏色或形態(tài)和它們生活的環(huán)境相似，可以通過保護(hù)色和擬態(tài)偽裝自己，幫助自己躲過危險(xiǎn)，也可以利用保護(hù)色和擬態(tài)隱藏好捕捉食物。
出示圖片“動(dòng)物捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多用保護(hù)色和擬態(tài)偽裝自己的.動(dòng)物。
1.師幼討論還有哪些動(dòng)物用保護(hù)色和擬態(tài)偽裝自己。
——你還知道哪些動(dòng)物用保護(hù)色和擬態(tài)偽裝自己？（變色龍）
2.出示圖片“動(dòng)物捉迷藏”，鼓勵(lì)幼兒幫不同的動(dòng)物找到適合的偽裝地點(diǎn)。
——小動(dòng)物們正在玩捉迷藏的游戲，它們應(yīng)該藏在哪里才不容易被找到呢？
出示圖片“生活中的保護(hù)色”，引導(dǎo)幼兒感知保護(hù)色在生活中的運(yùn)用。
——在生活中，人們運(yùn)用了保護(hù)色發(fā)明了哪些東西？
小結(jié)：解放軍叔叔穿上了迷彩服、帳篷用迷彩色、坦克涂上了綠色等，在山林里不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸
日�；顒�(dòng)
日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒了解一些動(dòng)物自我保護(hù)的其它方法，如：刺猬遇到危險(xiǎn)時(shí)縮成一團(tuán)像一顆刺球；壁虎用斷尾的方法逃脫敵人；烏龜遇到危險(xiǎn)把頭藏到堅(jiān)硬的殼里等。
家園共育
家長(zhǎng)與幼兒共讀繪本《藏起來了》、《動(dòng)物們的相貌》等，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)動(dòng)物的保護(hù)色和擬態(tài)。
中班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
在我們的 日常生活中，空氣無處不在，它與人們的生活緊密聯(lián)系，對(duì)于幼兒園中班的孩子，空氣是非常抽象的概念，也給了我智慧和靈感，多彩的氣球，充氣彩虹門，讓我找到了孩子們的興趣點(diǎn)，更找到了中班孩子活動(dòng)的切入點(diǎn)，利用幼兒感興趣的方式，去引導(dǎo)幼兒感知空氣的`存在，去探索袋子，游泳圈，氣球肚子里的秘密對(duì)中班幼兒來說無疑是一種有趣新奇的事情，因此，我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。
2、讓幼兒體驗(yàn)在游戲探究中的快樂。
3、激發(fā)幼兒探索空氣的興趣。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球，粉筆若干，卡紙，蠟燭，玻璃杯，打火機(jī)，碎紙屑若干，一盆水，充氣玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、氣球一個(gè)，塑料袋若干與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程：
一、教師導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1.猜謎語，引出課題：小朋友們，今兒老師帶來一位好朋友，他們猜猜它是誰？謎語：看不見，摸不著，不香不臭沒味道，動(dòng)物植物都需要
一時(shí)一刻離不了。（空氣）
2.出示皮球，讓幼兒說出皮球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來？（空氣）
二、教師提出問題讓幼兒猜想。
1.找空氣：師：小朋友們現(xiàn)在我們一起來找一找什么地方有空氣？將皮球，充氣玩具，游泳圈一一出示，讓幼兒說出誰住在它們的里面？（空氣）
幼兒討論后回答，教師點(diǎn)評(píng)。
三、探索活動(dòng)，讓幼兒實(shí)驗(yàn)操作。
1.感知身體里的空氣。讓幼兒用手捏住鼻子閉上嘴巴，說出自己的感受然后，用嘴對(duì)著手吹氣感知身體里的空氣。
2.感知粉筆里的空氣。以分組活動(dòng)的形式，幼兒分別把粉筆頭放入盛水的盆里，讓幼兒觀察并說出自己看到的現(xiàn)象。
四、教師做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒感知空氣存在及其特征。
1.出示玻璃杯和厚卡紙，給玻璃杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎？成功的和失敗的各一名代表上來演示，通過對(duì)比，幼兒知道只有蓋住卡紙使杯內(nèi)無氣泡（杯內(nèi)無空氣），才能將杯子倒過來。幼兒再次進(jìn)行試驗(yàn)，直到獲得成功。
2.提問；是誰在幫忙？為什么杯子里沒有空氣，水才不會(huì)導(dǎo)出來？究竟是誰在幫忙？誰那么有力量？引導(dǎo)幼兒交流；杯子里沒有空氣，外面的空氣就會(huì)不讓水從杯子里流出來。
3.將蠟燭點(diǎn)燃，請(qǐng)一名幼兒用玻璃杯罩住，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？把碎紙屑放在桌子上，幼兒分組，用手在周圍煽動(dòng)，觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周圍充滿空氣，只是我們看不見它。
五、游戲；找空氣。
讓幼兒一人一個(gè)塑料袋到外面找空氣玩，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，通過在實(shí)驗(yàn)中讓幼兒操作并在探索的基礎(chǔ)上讓幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)，玻璃杯中沒有空氣，外面的空氣就會(huì)進(jìn)來，把水倒入杯中用卡紙蓋住，卡紙就會(huì)被吸住，水不會(huì)倒出來，添加了用杯子去蓋住點(diǎn)燃的蠟燭，一下蠟燭就滅了。說明空氣可以支持燃燒，這樣吸引了 幼兒的注意，目的是通過豐富多彩的活動(dòng)，為幼兒建立了一個(gè)探索，嘗試與交流的平臺(tái)。在活動(dòng)中利用了啟發(fā)提問觀察的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。幼兒通過猜謎語一一尋找空氣一一試驗(yàn)操作的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓抽象的自然想象變得具體化，整個(gè)活動(dòng)的氣氛很活躍，突出了活動(dòng)的重難點(diǎn)，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒理解了生活離不開空氣，空氣無處不在，培了幼兒的認(rèn)知能力。
中班科學(xué)教案 篇5
制作意圖：
豐富幼兒的動(dòng)手操作材料，增加操作的興趣。
教育價(jià)值：
1、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力
2、鍛煉幼兒的點(diǎn)數(shù)能力
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
選用材料：
塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料
制作方法：
1、將塑料桶裝飾成娃娃（五官及大嘴巴）
2、將壓好膜的紙卷成管后進(jìn)行裝飾，在娃娃的兩側(cè)安上兩個(gè)塑料盒，放小珠子（小珠子分兩種不同顏色）
適應(yīng)年齡：
4――5歲
操作地點(diǎn)：
桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等
做作方法：
倆人同時(shí)開始喂娃娃，將串珠從各自的`塑料管中喂娃娃（珠子分兩種不同顏色，并同時(shí)結(jié)束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點(diǎn)各自的珠子有多少，多者為勝。
建議：
塑料管（壓膜管）可以一樣長(zhǎng)，也可以長(zhǎng)短不一樣，讓幼兒輪流使用，并且感知管的長(zhǎng)短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過收集資料、參觀昆蟲館，了解昆蟲的身體結(jié)構(gòu)等。能由探討活動(dòng)獲得發(fā)現(xiàn)和新的知識(shí)，培養(yǎng)出研究昆蟲問題的信心和樂趣。
2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道昆蟲與人類的利益關(guān)系。保護(hù)昆蟲以及它們的生活環(huán)境，從小的方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
知道昆蟲的生活習(xí)性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件，實(shí)物投影儀，昆蟲歌曲，音樂，各種有關(guān)資料等。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們這個(gè)美麗可愛的星球上，居住著許多生物，昆蟲就是這個(gè)家族的一員。同學(xué)們利用兩周的時(shí)間，通過多種形式，認(rèn)識(shí)并了解了我們身邊這些可愛的小精靈。這節(jié)課終于到了我們匯報(bào)的時(shí)刻。通過猜謎語認(rèn)識(shí)"蝴蝶"。
二、認(rèn)識(shí)身邊的昆蟲過渡：瞧這些小昆蟲已經(jīng)迫不及待了。
1、展示課件（草坪上飛來蝴蝶、蝗蟲、蜜蜂、蜻蜓、瓢蟲）教師解說：
蝴蝶：大家好，我是蝴蝶，在昆蟲這個(gè)大家族里屬我最漂亮，我們蝴蝶種類很多，數(shù)量也特別巨大，遍布于世界各地，在鮮花盛開的日子里，總能看到我們煽動(dòng)的翅膀在花叢中飛舞，尋找自己喜歡的.花，吸食花蜜傳播花粉。
蝗蟲：嗨！大家好！，我是蝗蟲，專吃莊稼和牧草，跟人類和牲畜搶食，我們蝗蟲種類繁多，僅我國(guó)就有700多種蝗蟲。
蜜蜂：大家好，我是蜜蜂，我們蜜蜂的勤勞可是眾所周知的，從春季到秋季，在開花季節(jié)，我么們天天忙碌不停，只有冬季是我們段在休息的時(shí)期。
蜻蜓：大家好，我是蜻蜓，是食肉性昆蟲，分布在世界各地，喜歡在開闊地帶飛翔，黃昏時(shí)在空中捕食，幫助人類消滅許多蒼蠅蚊子，等害蟲，是人類的朋友，我們昆蟲捕食的命中率是百分之百，是名符其實(shí)的"空中殺手"。
瓢蟲：大家好，我是瓢蟲，全世界有菌食、草食等不同種類的我超過5，000種以上，我還被別稱為胖小、紅娘、花大姐、金龜、金龜子（但金龜子實(shí)際上是指另一種甲蟲）。
看課件分辨不同顏色的同一種昆蟲
2、師：同學(xué)們聽了他們的介紹，你們知道昆蟲有什么特點(diǎn)嗎？
小結(jié)：昆蟲的身體分為頭部、胸部、腹部三部分，通常有兩對(duì)翅，六條腿。判斷昆蟲最簡(jiǎn)單的辦法是看它有幾條腿。
3、考一考：蜘蛛是昆蟲嗎？蜈蚣是昆蟲嗎？蚯蚓是昆蟲嗎？為什么？
4、了解了昆蟲的特點(diǎn)，你還知道那些昆蟲？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
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