關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案范文8篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案8篇，歡迎大家分享。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道以自身或客體為中心區(qū)分前后空間方位并能用前后方位詞描述物體的相對位置。
2、按照指定的前后方位運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》、彩色膠布。
活動(dòng)過程：
一、以兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：用我們可愛的小身體來唱一首歌，小手伸出來。
二、以自己為中心區(qū)分前后。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)以自己為中心來區(qū)分前后。
師：小朋友們摸摸自己的鼻子，鼻子在我們身體的前面還是后面?屁股在我們身體的前面還是后面?
師：除了鼻子在我們身體的前面，還有什么器官是在我們身體的前面?
師：你前面是誰后面是誰?
2、教師小結(jié)：
師：我們剛剛找出了很多在我們身體前面的器官,有鼻子眼睛嘴巴等。在我們身體的后面有屁股，還有在我們身體前面后面的小朋友。
三、鞏固以自己為中心的前后空間方位。
師：我看看你們誰反應(yīng)的.最快，老師來當(dāng)指揮官。我說前面你們就指鼻子、眼睛、嘴巴等在身體前面的器官，我說后面你們就拍拍屁股、腰等身體后面的部位。
四、初步理解以客體為中心區(qū)分前后
玩游戲“找方向”
師：接下來我們來玩?zhèn)�好玩的游戲，老師捏捏鼻子或指指眼睛，小朋友就到老師的前面來;拍拍屁股就到老師的后面去。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的指令動(dòng)作并說說自己躲在教師的前面還是后面。
師：小朋友們躲好后請告訴老師你們躲在老師的前面還是后面。
五、進(jìn)一步鞏固以客體為中心區(qū)分前后。
1、游戲“跳格子”。
師：接下來我們玩一個(gè)游戲“跳格子”，這個(gè)游戲規(guī)則是：老師播放音樂時(shí)，你們可以跳格子玩，音樂停止時(shí)你們每個(gè)人選一個(gè)格子站好面向老師站著不動(dòng)。
師：請大家面向老師，說說你們現(xiàn)在是站在誰的前面、誰的后面。
教師變換方位繼續(xù)游戲。
2、聽口令準(zhǔn)確移動(dòng)空間方位游戲。
師：老師有個(gè)新的游戲，我們來玩移動(dòng)空間游戲。請小朋友認(rèn)真聽口令，向前走一步，向后退一步，小女孩到老師的前面來站好不動(dòng)，小男孩到小女孩的后面，現(xiàn)在請小女孩到小男孩后面，接著請小男孩到老師后面站好不動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
請小朋友到區(qū)域看玩具的擺放位置，并把他們的擺放位置告訴其他小朋友。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。
2.在裝沙子的過程中培養(yǎng)幼兒分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3.在本次游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒合作，互相關(guān)心的良好品德。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的'樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：往瓶口裝沙子時(shí)遇到困難，幼兒知道使用工具解決問題
活動(dòng)重點(diǎn)：沙子干濕、粗細(xì)的不同，作出的沙錘聲音也會(huì)不同
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯
2.不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋
3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子
活動(dòng)過程
一、提出問題
(一)出示一個(gè)沙錘：這是什么?它為什么會(huì)發(fā)出聲音?
(二)激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣，問：你打算怎么做?
二、自主探索
(一)請幼兒自選容器裝沙。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒：你用什么東西裝沙?可以用什么東西幫助你更方便地裝沙?
(二)怎么才能不讓沙子掉出來呢?請幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究
(一)請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢?
(二)老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較
1.對裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘，猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣?(沙的多少不同，聲音就不同)
2.容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同?里面的沙會(huì)有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同)
3.容器不同，它們的聲音會(huì)一樣嗎?哪一個(gè)更好聽?(裝沙的容器不同，聲音就不同)
四、再次探究
請小朋友開動(dòng)腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發(fā)出的聲音更好聽。
五、活動(dòng)結(jié)束，自由表現(xiàn)
幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗(yàn)成功帶來的快樂。
活動(dòng)反思
幼兒在沙場上無拘無束地活動(dòng)，平時(shí)調(diào)皮的幼兒此時(shí)更顯興奮，即使內(nèi)向膽小的孩子此時(shí)也較平時(shí)活躍，大膽得去交流。我覺得還有更重要的一點(diǎn)，在玩沙中還可以培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。孩子們邊玩會(huì)邊商量，邊交流。孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，不單單在課堂上，也不是只靠教師的的灌輸。孩子在自由的游戲中，也能發(fā)展很多的能力。如：探索能力、語言能力、解決問題能力等等。更重要的是發(fā)展自主性和創(chuàng)造性。
幼兒在玩時(shí)，教師要時(shí)時(shí)關(guān)注依賴性強(qiáng)的這類幼兒，多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)。讓依賴性強(qiáng)的孩子感到玩沙的快樂，發(fā)現(xiàn)自己被老師關(guān)注，自己被老師同伴肯定，盡情地發(fā)揮想象力去創(chuàng)造，自主地嘗試體驗(yàn)，在不知不覺中感知沙的特性。使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來的快樂。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1 學(xué)習(xí)將正方形、長方形變成三角形的方法。學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割，感知圖形的變化。
2能在操作中探索多種解決問題的方法并能大膽表達(dá)自己的操作方法。通過動(dòng)手操作發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)儲(chǔ)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形。
2、可供折、剪的正方形、長方形折紙，剪刀、固體膠等。
活動(dòng)過程：
1、音樂《圓形方形三角形》跳舞入場，這首歌曲可真好聽呀，那你在里邊聽到了什么呢？
2、誰家這么熱鬧，放這么好聽的歌曲？（出示小兔子） ——奧~原來是小兔過生日啊,過生日要吃什么？（蛋糕）那小兔子的爸爸媽媽給也她定了一個(gè)蛋糕，我們看看是什么樣子的蛋糕�！叫�
3、叮咚——咦，誰來了，原來是小貓來了。小貓會(huì)怎么說啊“生日快樂！”兩個(gè)好朋友見了面抱一抱，看到了這么好看的蛋糕，他們好像嘗一嘗呀。小朋友想一想這個(gè)正方形的蛋糕可以怎么分給兩個(gè)小朋友才能一樣多呢？老師給小朋友們準(zhǔn)備了一張正方形的紙，我們來試試吧�。ā層變耗谜叫蔚募堖M(jìn)行操作展示。）
4、剛才小朋友用了這么多好辦法，那現(xiàn)在看看老師是怎么分的？（——出示蛋糕的不同分法。）將正方形分成兩個(gè)豎著的長方形的請舉起來看一看，將正方形分成兩個(gè)橫著的長方形的請舉起來看看。將正方形分成兩個(gè)三角形的請舉起來看一看，將正方形分成兩個(gè)這樣的三角形的請舉起來看看。原來正方形分成兩份有這么多辦法呀。
5、那小兔子分蛋糕啦！“叮咚”，咦，誰又來了？奧，原來是小狗和小猴來了。他們也來給小兔慶祝生日，那他們會(huì)怎么說：祝小兔子生日快樂。小朋友們來看看現(xiàn)在幾個(gè)小伙伴了？（1234）小兔子想：一個(gè)正方形的蛋糕該怎么分給四個(gè)好朋友呢，還要一樣多呢。小朋友們快幫幫它吧！現(xiàn)在快用這張正方形的紙?jiān)囈幌掳桑⌒∨笥褌冇昧瞬煌霓k法，那現(xiàn)在來看看陳老師是怎么分的，將一個(gè)正方形對邊折兩個(gè)短邊再對邊折變成四個(gè)小正方形的請舉起來看一看，將一個(gè)正方形對折再對折變成四個(gè)細(xì)細(xì)的長方形的請舉起來看一看。將一個(gè)正方形對角再對角折變成四個(gè)小三角形的請舉起來看一看。小朋友們有這么多的.好辦法，那看看小兔子是怎么分的？蛋糕分好了，小伙伴們吃了好吃的蛋糕想要出去玩。
6、“哎呀”小猴子突然想起來禮物還沒給小兔子呢？趕緊拿起禮物雙手遞給小兔子。小朋友們快看看是什么禮物呀？
原來是一塊長方形的絲巾，小猴和小狗想給小兔子做一件花裙子。小兔子想：我要用這塊長方形的花布做成四塊絲巾，分給我的好朋友，可是要怎么分呢？小朋友快來幫幫它吧！老師給小朋友準(zhǔn)備了一塊長方形的紙，小朋友們試試該怎么分呢？
7、小朋友們用了這么多好辦法，可是小兔子想用長方形的花布做成三角形的絲巾，我們該怎么幫助他呢？那陳老師也來幫幫小兔子吧！
8、小兔子找到了分絲巾的好辦法，媽媽幫他們剪好了絲巾，小伙伴們戴上了漂亮的絲巾又唱又跳可開心了。小兔子非常感謝我們班的小朋友幫助它，所以呢也邀請我們班的小朋友去參加它的生日聚會(huì)。現(xiàn)在我們一起唱著生日快樂歌給去參加小兔子的生日聚會(huì)吧！
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。藍(lán)天、白云、紅花、綠葉，孩子們生活在一個(gè)多彩的世界里，我班的孩子都喜歡美麗的顏色，有好幾個(gè)孩子還問：老師，我們生活中怎么有這么多顏色？多彩的顏色是怎么變出來的？孩子們都很疑惑。面對張張尋求真理的面孔，我們學(xué)習(xí)了美國作家李歐李?yuàn)W尼的文學(xué)作品《小藍(lán)和小黃》。這個(gè)故事淋漓盡致地講述了顏色大家庭中的愛與顏色之間的融合變色。小朋友們喜歡這個(gè)故事，喜歡顏色，更喜歡探索顏色間的奧秘，于是我選擇了顏色大家庭《神奇地?fù)肀А愤@個(gè)主題的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
一、認(rèn)知目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的愛意。
2、了解兩色相混會(huì)變色的現(xiàn)象。
二、技能目標(biāo)：
大膽操作各種材料，玩變色游戲，愿意講述自己的想法。
三、情感目標(biāo)：
能愉快的參加動(dòng)手操作探索活動(dòng)，體驗(yàn)變色的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒了解兩色相混會(huì)變色的現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒操作各種材料，玩變色游戲，講述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小藍(lán)和小黃》TV、PPT
2、桃紅、藍(lán)、黃色水、注射器、瓶子、帕子若干
3、桃紅、黃、藍(lán)顏色幻燈片若干
4、桃紅、黃、藍(lán)手偶
活動(dòng)過程
一、（開始環(huán)節(jié)）擁抱進(jìn)入課題
今天我們班來了許多客人老師，我們給他們打個(gè)招呼吧。老師們還要和小朋友們交朋友，你們高興嗎？好朋友高興地在一起用什么動(dòng)作表示。（擁抱）我們和自己的好朋友抱一抱，再和老師抱一抱。小朋友們好熱情！我們班的小朋友不僅熱情還很漂亮，因?yàn)槟銈兌即┲令伾囊路�。你們穿了什么顏色的衣服？剛才小朋友和老師還有你的朋友擁抱了，現(xiàn)在顏色朋友也想擁抱，出示小藍(lán)和小黃手偶：“我們擁抱在一起發(fā)生了一件奇怪的事，我們一起來看一個(gè)小電影吧�！�
二、（基本環(huán)節(jié)）由故事引入到變色實(shí)驗(yàn)
1、故事《小藍(lán)和小黃》提出問題并據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片。
這個(gè)故事講了顏色家庭中、顏色朋友間在一起的一些奇怪、高興的事。老師邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面并大膽講述自己的`想法。
現(xiàn)在老師提問了。故事叫什么名字？小藍(lán)家里有誰？你是怎么區(qū)分它的爸爸媽媽的？他們一家人相親相愛可以用什么動(dòng)作表示？小藍(lán)有哪些好朋友？小藍(lán)找到小黃了嗎？找到了小黃！想想看，這時(shí)候小藍(lán)的心情會(huì)是怎樣的？（特別開心）他們高興的在一起用了什么動(dòng)作表示呢？他們啊，開心地抱在了一起，抱啊抱啊。結(jié)果發(fā)生了什么變化？綠回家黃藍(lán)父母都不認(rèn)識(shí)她們，他們怎么樣？眼淚聚在一起變成什么？他們第二次回家父母高興地怎么樣？結(jié)果又變成？
2、提要求，幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
出示小黃小藍(lán)手偶：“小朋友們我們有一個(gè)疑問，故事里我們在一起會(huì)發(fā)生神奇的變化，那在現(xiàn)實(shí)生活中我們究竟會(huì)有的變化呢？我們還有一個(gè)好朋友，看，是誰呀？小桃紅和小黃、小桃紅和小藍(lán)在一起又會(huì)發(fā)生些什么呢？”我們一起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)吧。
在做實(shí)驗(yàn)前小朋友聽幾個(gè)要求：
�。�1）桌上有桃紅、黃、藍(lán)顏料分別放在三個(gè)碗里，碗里各有兩只注射器，每只注射器的家是固定的，用了哪種顏色里的注射器用完了要放在那個(gè)顏色里，不要放錯(cuò)了。
�。�2）小朋友間互相配合、謙讓，別人在用這種顏色的注射器你也要用那就要學(xué)會(huì)等待，等別人用完了再用。
（3）加色分三步：
（1）任意選兩種顏色注射在自己的一個(gè)瓶子里，兩種顏色加得差不多時(shí)蓋好瓶蓋搖，觀察它有變化嗎？
（2）然后取出第二個(gè)瓶子，再選另外兩種顏色加在第二個(gè)瓶子里，再觀察。
（3）最后拿出第三個(gè)瓶子，再選最后兩種顏色加在第三個(gè)瓶子里，在再觀察。邊做邊用腦筋記住新的顏色是用哪兩種色變出來的。
�。�4）做實(shí)驗(yàn)時(shí)要愛衛(wèi)生，顏料把手弄臟要馬上用帕子擦掉，不要把顏料灑了。
（5）每個(gè)桌子坐四個(gè)人，兩邊坐，兩頭不坐，這樣小朋友才好操作。
�。�6）老師巡視指導(dǎo)
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述觀察到的現(xiàn)象，老師根據(jù)幼兒講的出示幻燈片。
放音樂提醒幼兒停下實(shí)驗(yàn)，出示小藍(lán)和小黃手偶：“在剛才的故事里我們發(fā)生了變化，那在小朋友的實(shí)驗(yàn)里你們發(fā)現(xiàn)了什么變化？還有我們的朋友小桃紅他和我們在一起，你們又有什么新的變化發(fā)現(xiàn)？請做好好實(shí)驗(yàn)的小朋友來告訴我們吧�！�
根據(jù)幼兒講述老師出示幻燈片：黃+藍(lán)=綠桃紅+藍(lán)=紫桃紅+黃=桔
小朋友們剛才認(rèn)真做了實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察了顏色的變化，而且也說出了自己看到的變化，現(xiàn)在我們再來看看小電影里的顏色是怎么變得吧。小朋友們變了綠、桔、紫還有其他不一樣的顏色是因?yàn)槟銈兗拥念伭隙嗌俨灰粯�，變化就不一樣。總之，顏色朋友間，顏色家人間相親相愛，兩色一起就會(huì)變成新顏色。顏色的變化還有許多的奧秘我們以后再做實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)吧。
三、（結(jié)束環(huán)節(jié)）講述自己和他人間的愛。
顏色朋友間，顏色家人間相親相愛，他們的愛用什么來表達(dá)？擁抱變色。小朋友們你們愛爸爸媽媽嗎？愛你的朋友嗎？你們是怎樣愛他們的？
四、（延伸環(huán)節(jié)）唱歌到戶外找更多的顏色結(jié)束活動(dòng)。
小朋友們，我們帶上顏色掛飾當(dāng)顏色寶寶一起唱唱、跳跳到外面去找更多的顏色做游戲吧。
教學(xué)反思
本活動(dòng)由人與人間的擁抱到顏色的擁抱并提出顏色間的奇怪事，設(shè)置懸念，讓幼兒產(chǎn)生探索的欲望。借助多媒體讓幼兒從故事中初步了解兩色相混會(huì)變色的現(xiàn)象。再提出疑問：黃色和藍(lán)色在我們的現(xiàn)實(shí)生活中究竟有什么變化？那桃紅色和黃色，桃紅色和藍(lán)色又會(huì)有怎樣的變化？激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的欲望。在實(shí)驗(yàn)中，幼兒大膽嘗試各種材料，在輕松愉快的氛圍中實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后孩子們大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)告訴給大家。老師出示幻燈片小結(jié)。孩子們唱唱、跳跳到戶外找更多的顏色。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
現(xiàn)實(shí)生活中有許多幼兒熟悉的東西，它們蘊(yùn)涵著深刻的科學(xué)道理。讓幼兒在做中學(xué)、做中思、做中親身感受科學(xué)，探索科學(xué)。從小培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。
1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探究欲望，使他們體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解科學(xué)探究的方法。
2、在制作的過程中，我們還鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。這樣一方面能加深幼兒對科學(xué)的理解，使感性的知識(shí)系統(tǒng)化。另一方面能讓幼兒在交流經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。激發(fā)新的探索興趣和欲望，使學(xué)習(xí)生活不斷向縱深發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂于探索，并能在活動(dòng)中積極參與，大膽創(chuàng)新。
2、通過動(dòng)手操作，探索紙桌能站起來，站得穩(wěn)的方法。
3、通過探索，體驗(yàn)成功的快感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙、膠水、積木
活動(dòng)過程：
一、幼兒利用自身的經(jīng)驗(yàn)，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來的原因。
1、引出制作紙桌的課題。
教師：“紙可以做什么？”幼兒自由回答。（引出制作紙桌的課題。）
2、教師簡單介紹紙桌的制作方法。
教師：“先用一張紙做桌面，再用另外的四張紙粘成紙筒分別做桌子的腿，然后將桌面和桌腿粘牢。”
3、幼兒制作。
教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，大膽制作。教師：“看看我們制作的桌子，有什么不一樣？”
幼兒討論，交流。
4、幼兒操作。
�。�1）引導(dǎo)幼兒給站不起來的桌子尋找原因。
教師：你的桌子能站起來嗎？
幼兒實(shí)驗(yàn)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察、比較、探索桌腿高矮、粗細(xì)對桌子站得牢的影響。
二、幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，并吸取同伴的長處，探索制作一張穩(wěn)定的桌子的方法。
1、教師簡單小結(jié)桌子能站得穩(wěn)的.方法，并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩(wěn)的桌子。
2、幼兒第二次制作，教師在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，想辦法把桌腿做得矮一些，粗一些。
3、幼兒簡單介紹制作的方法，加深對桌子站得穩(wěn)的認(rèn)識(shí)。
教師：“你的桌子站得穩(wěn)嗎？為什么？”
4、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。
教師：“你的桌子能放東西嗎？”幼兒動(dòng)手試試。
三、引導(dǎo)幼兒在自己的桌子上放積木，體驗(yàn)成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。
1、幼兒在桌子上放積木。
教師：“你的桌子能放積木嗎？”
2、幼兒比賽放積木。引導(dǎo)幼兒盡量多得放積木。
3、通過比賽，以問題引導(dǎo)幼兒探索不同桌腿對桌子承受能力的影響。
教師：“誰的積木放得多？”“他的桌子有什么特別的地方？” “你怎么知道的？”
四、活動(dòng)延伸。
1、參觀家具城，觀察各種桌子。想家具的美，并能將參觀的體驗(yàn)遷至活動(dòng)。制作漂亮的桌子。
2、區(qū)域活動(dòng)，繼續(xù)進(jìn)行“紙桌”的制作。探索其他因素對桌子牢固度影響，并在家長的幫助下，用其他材料制作桌子。
注意事項(xiàng)：
1、為幼兒準(zhǔn)備一些毛巾，以備膠水弄的滿手都是。
2、玩積木的過程中，一定要注意安全。放積木時(shí)一定要慢慢地，不要因?yàn)榉诺奶喽尲堊莱惺懿涣耍屪雷幼儔摹?/p>
3、活動(dòng)過程中也許會(huì)有幼兒制作的比較快，教師一定要安排好，那些能力較強(qiáng)的幼兒。
知識(shí)背景：
1、幼兒已掌握一定的紙的一般特性。
2、讓幼兒了解平衡原理，知道桌子能站穩(wěn)就一定要平衡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受長江的宏偉和壯美，知道長江是我國最長的河流，是我們的母親河。
2．自主探索、了解長江流經(jīng)的省市及地理位置。
3．萌發(fā)熱愛長江、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 教學(xué)用課件，視頻《長江》。
2．幼兒已經(jīng)了解長江文化藝術(shù)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容。
3．幼兒操作材料：拼圖地圖、地圖涂色紙、大幅長江和省市圖。
4．背景音樂：《長江之歌》伴奏。
5．電腦5臺(tái)，幼兒用課件《長江流域》。
活動(dòng)過程：
（一）視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，你們見過長江嗎？你見過的長江是什么樣了的？請你用完整的話來說一說。
現(xiàn)在讓我們走近長江，欣賞長江的風(fēng)采吧。
看，這就是長江!從高空往下看，長江是什么樣的呀？（暫停）是呀，長江蜿蜒曲折，穿過崇山峻嶺。長江水奔騰不息，在陽光的照射下，波光粼粼。
從近處看，長江滿面怎么樣呀？（暫停，動(dòng)作提示。）非常寬闊，真是一望無際。
看長江水怎么樣啦？長江水波濤洶涌，此起彼伏，非常有力量，有氣勢。來讓我們也來學(xué)一學(xué)長江水此起彼伏的樣子吧！
剛才，我們一起欣賞了長江的風(fēng)采，你的心情怎么樣呢？
小結(jié)：長江就像一條長龍，蜿蜒曲折地流淌在中國的大地上，它是我國最長的一條河流，全長有6300多公里呢。它還是我們的母親河，滋養(yǎng)了長江兩岸的人民。
�。ㄔu析：活動(dòng)一開始，結(jié)合著《長江之歌》背景音樂的長江的視頻，一下子就讓幼兒走進(jìn)了長江。在欣賞中，孩子們從高處、近處，正面、側(cè)面等不同的角度，欣賞著長江的風(fēng)采，又通過說說、議議、做做等不同的方式，感受著長江的氣勢磅礴。這一環(huán)節(jié)有效地采用視聽結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，也讓孩子更加深刻了感受了長江。）
（二）多種形式，了解長江流域。
1．整體感知長江。
教師：地圖上的長江在哪里呢？讓我們一起來看一看。
提問：
�。�1）地圖上的長江在哪里呀？誰能指出來？看上去像什么呀？
�。�2）在地圖上這是西面，這是東面，長江是怎么樣流的呀？
教師介紹：在我國的西部有很多的山地，而東部就比較平坦，河流一般都是從高處流向低處的，長江就是從西流向東的。
�。�3）長江從這里起源，那么青海就是長江的源頭。那它的盡頭在哪里呢？（原來長江流到這里就進(jìn)入大海了，這就是長江的盡頭。）是在哪個(gè)城市呢？（點(diǎn)擊進(jìn)入。）東方明珠塔 是亞洲第一高電視塔呢。
（評析：活動(dòng)中，通過課件的使用，點(diǎn)擊后放大長江流域，及鼠標(biāo)放于長江上，長江閃爍等電教手段的參與，突出了整個(gè)長江流域，讓幼兒能一目了然，很好地了解了長江。）
2．自主探索，了解長江流經(jīng)省市。
教師：長江從源頭流到盡頭都流經(jīng)了哪些地方呢？今天，我們就請電腦來幫忙，老師為小朋友準(zhǔn)備了5臺(tái)電腦，待會(huì)兒，請你們自己去看一看。如果不認(rèn)識(shí)字，可以點(diǎn)擊上面的色塊，電腦就會(huì)告訴你了。比一比誰找到的`又多又正確。
① 幼兒自由分組探索。
�、� 幼兒交流。
教師：你知道長江經(jīng)過哪些地方呢？誰找到了不同的地方？你的小眼睛真亮，找到了這么多地方，讓我們一起來看一看。
四川：川�。ㄓ螒蜃兡槪⒃颇希嚎兹肝瑁▽W(xué)動(dòng)作）、江西：廬山（回憶古詩）。
師幼小結(jié)：長江經(jīng)過了哪些省市呀，我們一起來看一看。一共有多少個(gè)省市呢？讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)的自主學(xué)習(xí)中，老師提供了可操作可支持的電腦學(xué)具，鼓勵(lì)孩子借助電腦，在與電腦的交互與互動(dòng)中去探索長江流域�；顒�(dòng)中，他們幾個(gè)人自由組合，在電腦前通過點(diǎn)擊課件，了解了很多的內(nèi)容。同時(shí)部分省市中具有特色的動(dòng)物、景色或文化的圖案，如云南的孔雀、四川的川劇等，很受幼兒喜歡。在游戲變臉中，師幼一起在一聲聲“變”中不斷地變化表情，增添了活動(dòng)的趣味性。這種圖文并茂、具有支持性的交互學(xué)習(xí)材料不僅引發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣和操作興致，更便于孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)和記憶，讓孩子快速方便地掌握了長江流域。）
3．自選游戲，鞏固理解。
教師：那你們能在地圖上找到他們的位置嗎？老師要考考你們了。這里有三種材料，看，這是第一種材料，它比較容易一些，請你把這11個(gè)省市拼到中國地圖上；這一種材料有一點(diǎn)難度，請你把五角星貼在這11個(gè)省市上；在這塊布上有著長江，請小朋友將這些省市圖在長江兩岸擺一擺�？赡苡悬c(diǎn)難，可以幾個(gè)小朋友一起合作。
�、� 幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
�、� 幼兒檢查，個(gè)別幼兒介紹。
小結(jié)：剛才你們是怎么擺的呢？讓我們一起來看一看。你們都擺對了嗎？為自己歡呼一下。如果沒有擺對的小朋友，在課后還可以再去擺一擺。
�。ㄔu析：在這一鞏固環(huán)節(jié)中，三種富有層次和差異的材料：拼圖長江流域、貼星長江流域；在畫有長江圖案的布匹上拼長江流域，為不同能力的孩子創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì)。孩子們在自主選擇自己喜歡的活動(dòng)材料和操作方式，因?yàn)槭亲灾鬟x擇，所以孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力都更好地發(fā)揮出來了。）
（三）了解張家港與長江的關(guān)系。
教師：我們在地圖上找到了長江流域，那你們知道我們張家港在哪個(gè)位置上嗎？
1．標(biāo)出張家港。
教師：張家港屬于江蘇省，在長江的南邊，離上海很近，我們用一個(gè)圓形來標(biāo)出張家港的位置吧。
教師介紹：其實(shí)，在很早以前，這里是一片江灘，張家港就是由長江沖積而成的。
2．長江對張家港的益處。
教師：那長江水給我們帶來了哪些方便？請小朋友到電腦上去看一看，找一找。
�、儆變合嗷ソ涣�。
�、趥�(gè)別幼兒介紹。
提問：誰來和大家介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)。誰還有不同的發(fā)現(xiàn)？
小結(jié)：我們張家港可離不開長江呀。長江讓我們的生活幸福多彩。我們要不要感謝長江呀？讓我們一起大聲地感謝長江——感謝你，長江！
（評析：這里又是一個(gè)自主學(xué)習(xí)，孩子借助電腦了解了長江對張家港人的作用：我們飲用的長江水、食用的長江鮮、便捷的水上交通運(yùn)輸，豐富的長江水資源的灌溉，長江帶給我們家鄉(xiāng)的是繁榮、便利和幸福。在這些畫面的渲染下，孩子們感恩長江的情感自然被激發(fā)出來，由此也自然真實(shí)地呼喚出“感謝長江”的感人話語。）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的家。
2、發(fā)展幼兒的分析、概括的能力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛護(hù)動(dòng)物的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂游戲磁帶； 2、各種動(dòng)物卡片；
3、動(dòng)物的家背景圖。
三、活動(dòng)過程：
1、激趣導(dǎo)入
出示圖片引出課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、了解動(dòng)物的家
師：，動(dòng)物有家嗎？它們的家在哪里呢？
幼兒自由討論，回答。
3、給動(dòng)物找家 4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒的知識(shí)，并激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
①師：除了這些動(dòng)物，小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它們的家在哪里？
�、趲煟簞�(dòng)物是我們?nèi)祟惖腵朋友，我們該如何對待動(dòng)物？
5、游戲：動(dòng)物找家
玩法：設(shè)置游戲場景。一名幼兒扮演獵人，其他幼兒貼胸飾扮演各種動(dòng)物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應(yīng)動(dòng)物的模仿動(dòng)作，獵人來時(shí)（音樂停），“動(dòng)物”趕緊跑回自己的家。
6、結(jié)束活動(dòng)：
教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
布料吸水大比拼（科學(xué)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。
2、通過動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂趣與成功的喜悅。
3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。
活動(dòng)材料：
棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米，長25厘米的長條若干，長木棒若干，水盆若干，記錄卡與幼兒人數(shù)相同，各種液體：清水、熱水、肥皂水、醋。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，引起興趣。
看錄像內(nèi)容：“夏天快要到了，小紅家里有好幾塊面料，她想請我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子，她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快，你們說選哪一塊呢？”
二、認(rèn)識(shí)面料，并做預(yù)測。
出示各種面料，幼兒通過摸一摸、看一看，說一說它們有什么不同，并知道它們的名稱。
出示幼兒記錄卡，讓自由自由討論，做出預(yù)測，在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測欄上畫“√”，并說出理由。
幼兒記錄卡（一）
注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。
布料
吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛
預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三、幼兒實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。
1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢，哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢？我們自己來試一試就知道了�！�
2、幼兒動(dòng)手操作，教師講解實(shí)驗(yàn)要求：如圖所示
3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。
4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，展開討論，在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié)：我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們在夏天穿的衣服或者貼身的內(nèi)衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。
三、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，了解布料相同、液體種類不同，吸水性是否相同。
1、為幼兒提供幾種不同的液體：清水、熱水、肥皂水、醋各一盆，讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2、幼兒操作，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
幼兒記錄卡（二）
注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。
液體
布料清水熱水肥皂水醋
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時(shí)我們在洗各種面料的衣服時(shí)，為了更好的去污，會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。
注意事項(xiàng)：
1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長木棒上同時(shí)放入水中觀察，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。
知識(shí)背景材料：
午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來的時(shí)候，丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯(cuò)，連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí)，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會(huì)濕�！痹瓉硭龓Я艘桓本壑媪系淖o(hù)袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會(huì)呢？對此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．積極探索，大膽試驗(yàn)，感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。
2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5．使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。
2．扇子、大記錄單一份。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：積極探索，大膽試驗(yàn)，感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的'關(guān)系。
2.難點(diǎn)：大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入——風(fēng)兒在哪里？
1.師：有時(shí)，風(fēng)兒不知躲到哪里去了？樹枝，樹葉都不動(dòng)搖了，我們有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)？（幼兒討論）
2.師:當(dāng)風(fēng)兒出現(xiàn)的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
二、幼兒操作，感知風(fēng)兒能使有些物體移動(dòng)。
1.出示操作材料，介紹認(rèn)識(shí)：羽毛，樹葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。
2.出示并引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，提問：請你猜一猜朝他們吹氣時(shí)他們是否會(huì)移動(dòng)？請用合適的標(biāo)記記錄在記錄單上。
3.幼兒猜測，并及時(shí)記錄。
4.師：我們的猜測是否正確呢，請你動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證下自己的猜測，再觀察下這些物體都是怎么動(dòng)的，發(fā)現(xiàn)它們的運(yùn)動(dòng)路線？
5.幼兒實(shí)驗(yàn)操作。引導(dǎo)幼兒將物體有序擺放，一次一個(gè)孩子逐個(gè)向不同的物體吹風(fēng)，記錄吹動(dòng)后物體移動(dòng)的路線。
6.交流。請幼兒說說哪些物體被風(fēng)吹動(dòng)了，哪些沒有吹動(dòng)？為什么呢？被吹動(dòng)的物體移動(dòng)的路線是怎樣的？
7.出示一個(gè)重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒制造風(fēng)，想辦法使其移動(dòng)。
三、表演風(fēng)來了情景。
1．幼兒以組為單位：每位幼兒認(rèn)領(lǐng)組中的一種實(shí)驗(yàn)物品，假設(shè)自己就是這一物品，然后其它幼兒對著他吹氣，這一物品模仿剛才的運(yùn)動(dòng)情形，進(jìn)行相應(yīng)的表演。
2．全體幼兒表演幼兒假設(shè)自己是風(fēng)，教師鼓勵(lì)他們象風(fēng)一樣的行動(dòng)，如在高空吹，在地上吹，做一股強(qiáng)風(fēng)，做一陣輕風(fēng)，慢慢的安靜的下來然后開始刮風(fēng)。
四、延伸活動(dòng)。
1.嘗試用其他方法制造風(fēng)，使石頭動(dòng)起來。