科學(xué)教案范例[8篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　一、教學(xué)目標

　　1、能夠準確的使用方位詞：上、下、里；并能用完整的話說出：在……上（下、里）。

　　2、愿意參與游戲，從游戲中進一步熟悉方位詞。

　　二、教學(xué)重、難點

　　重點：能以某一物體為中心，正確的區(qū)分上、下、里；

　　難點：能正確的使用相關(guān)方位詞。

　　三、活動準備

　　故事PPT、故事背景圖、小貓的圖片、在教室布置好捉迷藏的場景

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙處熡霉适乱�入主題，講述故事的前半段至“我的小貓在哪里”。

　　1、出示PPT講故事，引起幼兒的興趣

　　教師：這是貓媽媽和她的孩子們，這天貓媽媽出門去了，小貓們在家太無聊了，就玩起了捉迷藏，貓媽媽回來一看，窩里一只小貓也沒有了，貓媽媽就“喵喵喵”地叫：“我的小貓都到哪去了呢？”（幼兒：出去玩了，藏起來了……）

　　2、請幼兒找一找，嘗試說出方位詞。

　　教師提問：小貓跑到哪里去了呢？請你們幫貓媽媽找一找吧。（這時讓幼兒仔細觀察PPT，找出小貓藏在哪里。）

　　3、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞：上、下、里；

　　教師引導(dǎo)語：我找到了，這只小貓藏在……（椅子下面、椅子上面、柜子里面、籃子里面、床上面；）

　　（二）教師講述故事后半段，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習方位詞。

　　教師：原來呀，這些小貓有的藏在籃子里面（點擊聲音），有的藏在抽屜里面（點擊聲音），有的在床上（點擊聲音），有的藏在椅子上面（點擊聲音），還有的藏在椅子下面（點擊聲音）。

　�。ㄈ�）請幼兒參與幫助小花貓藏起來，進一步熟悉方位詞。

　　1、請三名幼兒到前面來，分別幫助小貓藏起來，請其他的孩子來找。

　　教師：小貓說小朋友們真聰明，但是它玩了一次還沒玩夠，還想再玩，這次它想請小朋友幫助它們藏起來，讓別的小朋友來猜，這幾個小朋友藏的時候其他人要把小眼睛閉上，不能偷看，這是游戲規(guī)則（游戲規(guī)則要詳細交代，后面的活動才能進行的完整、順利）。

　　2、幼兒在找的時候要說出是在哪里找到小貓的。

　　幼兒：我找到了，這只小貓藏在椅子下面（或椅子上面、柜子里面、籃子里面、床上面），我是在椅子下面（或椅子上面、柜子里面、籃子里面、床上面）找到的.。

　　（四）游戲：捉迷藏

　　1、小貓玩累了要休息一下，不如我們大家來玩這個游戲吧！

　�。�1）教師詳細說明游戲規(guī)則：請幼兒兩個人一組，一個藏，一個找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的小朋友的，并用一句完整的話表述出來。

　　教師：藏的小朋友要怎樣？（幼兒：注意安全，不要碰到頭，不能出聲）找的小朋友要怎樣？（幼兒：在椅子上捂住眼睛，不能偷看哦，偷看了就不能參加游戲了。）

　�。�2）請幼兒說說你是在哪里找到的。

　　教師：你發(fā)現(xiàn)他們藏在哪里？

　�。�3）第二遍時互換角色。

　　師：游戲這么好玩，我們再玩一遍吧。剛才找的小朋友現(xiàn)在藏，藏的小朋友現(xiàn)在找（引導(dǎo)幼兒說出這些）。

　　2、提醒幼兒在游戲時注意安全，藏的小朋友不能有聲音。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束：游戲好玩嗎？那我們是在哪里玩這個游戲的呢？（在教室里）那你們還想到哪里玩？（在外面）那我們一起出去玩玩吧！

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標：

　　1 在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。

　　2 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3 在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　4 學(xué)習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　錄音磁帶

　　活動過程：

　　1 講述故事《威威愛大怪手車》。

　　教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）提問：故事里的.大怪手車到底是什么車？（挖土車）除了故事里提到的車，你還認識什么車？

　　2 教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

　　“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車�，F(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現(xiàn)在請聽題�！� ――下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）――大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車？（垃圾車）――長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，載客又運貨，運輸立大功。請問這是什么車？（火車）――用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）――要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）――搬家時會用到的車子。（卡車）――你只要上車，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的地。（出租車）――失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）――抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）――游覽旅行時會坐什么車？（游覽車）――可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）――撥打電話119，開來的是什么車？――撥打120，開來的是什么車？――那110呢？

　　3 聽聲音，辨車子。小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車？（放錄音）

　　4 學(xué)習兒歌《紅綠燈》。

　　教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應(yīng)該怎么樣？（向前行）紅燈亮了應(yīng)該怎么樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟著教師念一遍）

　　嘀嘀嘀，汽車叫，

　　汽車來了我讓道，

　　過馬路，東西瞧，

　　走路要走人行道，

　　不玩耍，不亂跑，

　　安全第一我知道，

　　紅燈停、綠燈行，

　　遵守規(guī)則別忘掉。

　　5 演唱歌曲〈開車歌〉。（唱兩遍）

　　6 聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

　　教師：小司機們，我們出發(fā)吧！

　　7 結(jié)束。

　　活動反思：

　　幼兒對科學(xué)經(jīng)驗的吸取和積累、認知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習，部不是在一次科學(xué)活動中就能完成的，而是通過點滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設(shè)計，教師采用留疑的方式，出示一個瓶蓋，給他們留下了一個想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進行科學(xué)探索的興趣。

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標：

　　初步了解幼兒對各種蟲類的認知程度。

　　活動準備：

　　通過讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關(guān)的小知識。

　　活動過程：

　　1、教師提出問題，幼兒回答――你能說出你認識的蟲蟲的名稱嗎？你能描述出他的樣子嗎？

　　2、幼兒回答，教師簡筆畫記錄。

　　浩楠：我認識菜青蟲，它全身是綠色的，愛吃青菜的葉子，是個壞蟲子。我認識螳螂，它前面有兩把大刀，身體是綠色的，有的.是咖啡色的，身上還長著翅膀，他吃害蟲是好的蟲。我還認識七星瓢蟲，它也是好蟲子，身體像半個球，是紅色的，上面有七個黑點。

　　張一佳：我認識蝴蝶，它有4個翅膀，上面有美麗的花紋，他喜歡在花里飛來飛去，采花粉。范進祥：我見過螞蚱，由兩種，一種胖的，一種瘦的，他們都有須子，都有翅膀，有6條腿，有時候他會飛著走，又時候他蹦來蹦去。

　　豆豆：我認識西瓜蟲,它有很多腿，用手一碰它，它就團在一起，變成個小球球。這是它在保護自己。

　　3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認識的蟲蟲。

　　4、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出自己認識的蟲蟲。（延伸活動）

　　活動效果：

　　秋天的草叢里到處都隱藏著各種小蟲，活動時，孩子們認識了很多的蟲蟲，如：螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過捕捉和觀察，孩子們對它們的外形特征、生活習性非常了解。因此，孩子們描述很仔細。特別是對秋天特有的幾種蟲子，幼兒更加喜愛。因此，我們以探索秋天常見的幾種蟲子為重點。進一步延伸，讓幼兒在會描述的基礎(chǔ)上，能用繪畫的形式表現(xiàn)出來，為我們的下一個活動：制做圖書《我認識的蟲蟲》打好了基礎(chǔ)。

科學(xué)教案 篇4

　　活動目標：

　　1、簡單了解太陽的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等)，知道太陽給生物帶來的好處。

　　2、激發(fā)幼兒探索自然的`情感。

　　活動準備：

　　幼兒用書

　　活動過程：

　　1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動。

　　老師：小朋友，請你們猜個謎語——天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一這就出工，人東到本照大地，直到傍晚才收工。

　　2、小組討論太陽的作用。

　　老師：你們知道太陽有什么作用嗎?請你先和小組里的朋友們討論一下。等下來告訴大家，好嗎?

　　3、集體交流太陽的作用。

　　4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解太陽有哪些作用呢?

　　(1)老師這里有一張圖片，請你找找太陽有哪些作用呢?

　　(2)老師：太陽的本領(lǐng)可大了， 人們需要它，動植物需要它，有了太陽，我們的世界是亮亮的(發(fā)光)，植物才能更好地生長(光合作用)，太陽還可以幫我們做許多事呢，暖暖的太陽可以把濕衣服曬干(發(fā)熱)，因為太陽的能量很大，人們很聰明，想出辦法，利用太陽的能量發(fā)電，運用到我們的生活中去(發(fā)電)，這種方式不僅可以節(jié)約其他能源，而且還很環(huán)保呢!

　　5、延伸活動：

　　太陽還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起分享。

科學(xué)教案 篇5

　　【活動目標】

　　1、初步了解海洋動物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。

　　3、萌發(fā)幼兒保護生態(tài)平衡的意識。

　　【活動準備】

　　課件、錄音、電腦、錄音機、圖片、操作卡。

　　【活動過程】

　　一、以談話形式導(dǎo)入活動。

　　師：在藍藍的大海里生活者許多許多的動物。你們知道有什么動物嗎？（幼兒回答）

　　師：今天海洋里發(fā)生了一件大事情我門去看看好嗎？

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　播放課件：海底世界。

　　幼兒交流：看到了什么？發(fā)生了什么事？它們吃什么？

　　三、自由探索動物間的食物，初步感知食物鏈。

　　師：你們看老師給你們準備了很多寶貝，請你們找出它們之間吃于被吃的.關(guān)系。

　　幼兒分別采用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進行自由探索，初步感知海洋食物鏈。感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。

　　師生小結(jié)：這些動物你吃我，我吃它，一環(huán)扣一環(huán)，象這種吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。

　　四、了解食物鏈對生態(tài)平衡的重要性，萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

　　1、討論：食物鏈斷后會發(fā)生什么樣的情況？

　　2、相互講述：海洋里沒有了鯊魚，又會發(fā)生什么事情？

　　3、課件演示：感知食物連對生態(tài)平衡的重要性。

　　師生小結(jié)：原來呀，食物鏈上的動物一樣都不能少，缺了一環(huán)，大海就會生病，海水就要變得又臟又臭，其他的小動物也不能生活了，而且還要危害到我們?nèi)祟悺?/p>

科學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)目標

　　1、 通過觀察了解太陽光的組成，知道白光是復(fù)色光

　　2、 了解光的三原色是：紅、藍、綠及三原色的組合后的顏色

　　3、 了解顏料的三原色：紅、黃、藍

　　4、 知道看不見的光：紫外光和紅外光

　　5、 知道不透明物體的顏色和透明物體的顏色的成因

　　重點難點

　　1、 點：白光是復(fù)合光，三標棱鏡對白光的折射作用，物體顏色的成因

　　2、 點：理解白光的色散現(xiàn)象及規(guī)律；不透明物體的顏色的成因和透明物體顏色的成因

　　課程資源的準備與開發(fā)

　　1、 教師準備：幻燈機、蠟燭、電燈、三張玻璃紙（紅、綠、藍）、顏料工具一套、太陽能小電扇、電視搖控器一個。

　　2、 學(xué)生準備：三棱鏡、平面鏡、肥皂泡泡盒， 太陽能計算器、光盤、顏料工具一盒、每組同學(xué)做一幅太陽鏡：紅、黃、綠、藍。

　　3、 課前做好用平面鏡分解太陽光的實驗。

　　[準備引入]

　　打開窗簾讓學(xué)生判斷射入的光是什么顏色的？

　　[課題揭示]

　　小游戲：讓學(xué)生玩用肥皂水吹泡泡的游戲。同時觀察吹出來的泡泡表示是什么顏色？

　　展示圖片：彩虹圖片

　　演示：讓一位學(xué)生上臺用三棱鏡將太陽光反射到白墻上，并觀察白墻上光的顏色。找一找墻上出現(xiàn)了幾種顏色？

　　[新課展開]

　　一、光的色散

　　提問：白色的太陽光，經(jīng)過三棱鏡和肥皂泡后，為什么會出現(xiàn)七色色呢？經(jīng)過三棱鏡后也出現(xiàn)了七種顏色，說明白光是單色光嗎？這是一種什么現(xiàn)象呢？

　　講述：白光通過三棱鏡后分解成七種顏色的現(xiàn)象稱為光的色散，是由英國物理學(xué)家牛頓首先發(fā)現(xiàn)的

　　生活中的哪個現(xiàn)象就是光的色散現(xiàn)象？——彩虹

　　觀察：讓學(xué)生用放大鏡觀察電視屏幕上的顏色。能看到幾種顏色。

　　太陽光的組成——太陽光是一種復(fù)合光，由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成，（注意與生活中說的赤、橙、黃、綠、青、藍、紫）不同。

　　二、光的三原色——紅、綠、藍

　　講述：電視屏幕上只能觀察到三種顏色：紅、綠、藍。但是我們卻能看到更多的七色。這是怎么回事呢？

　　動畫演示：光的三原色及二色、三色的混合色。

　　紅、藍——品紅色 紅、綠——黃色 綠藍——青色 紅、綠、藍——白色

　　三、色光的混合與顏料的混合

　　光有紅、綠、藍三種色光，顏料盒里也有紅、綠、藍三種顏料，把他們混合會怎樣？

　　小組實驗：每個同學(xué)作一個混合實驗：紅、綠——

　　紅、藍—— 綠、藍—— 紅、綠、藍——

　　與色光的混合結(jié)果一樣嗎？

　　顏料的三原色——紅、黃、藍。

　　課件演示：顏料三原色的混合結(jié)果。

　　四、看不見的光

　　演示：用搖控器轉(zhuǎn)換電腦，讓學(xué)生思考，搖控器是什么實驗轉(zhuǎn)換的？

　　問：你看到紅外線了嗎？它確實存在嗎？

　　回憶：耳能聽到所有頻率的聲音嗎？20——20000HZ

　　講述：人的眼能看到光也是有一定范圍的。

　　資料：紅光外側(cè)存在一種人眼看不見的光，這種光具有明顯的熱效應(yīng)，經(jīng)過大量的資料證明，這就是紅外線。

　　問：你知道驗鈔機是利用什么原理的？

　　舉例說明：請你再舉出一些有關(guān)紫外光的例子。

　　紫外線——在紫外光以外還有一種看不見的光。

　　討論：你知道紅外線與紫外線哪能些應(yīng)用嗎？

　　紅外線的應(yīng)用：紅外測溫儀；紅外夜視儀、紅外遙感、紅外攝像儀、紅外望遠鏡

　　紫外線的應(yīng)用：熒光效應(yīng)、殺菌、消毒的作用）

　　小實驗：每位學(xué)生用自己做的有色眼鏡觀察放于太陽光下的一張白紙，觀察白紙呈什么顏色？

　　五、物體的顏色

　　1、不透明物體的顏色

　　展示圖片：展示幾幅有關(guān)各種物體顏色的圖片

　　講述：我們生活的自然環(huán)境，五光十色，美麗動人，有紅色的花，綠色的草，藍色的天空，白色的云朵……各種物體都具有

　　各自的色彩。可是，這些艷麗的顏色，在漆黑的夜里就統(tǒng)統(tǒng)消失了。這說明只有在陽光（白色光）的照射下，物體才呈現(xiàn)出顏色。那么，為什么在同樣光源的照耀下，各種物體會有不同的顏色呢？

　　1、看到物體顏色的條件：哪種單色光能進入眼鏡，看到的就是哪種顏色。

　　2、太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫多種色光混合而成的.。不同的物體，對不同顏色的光線，吸收能力和反射能力又各不相同。被物體吸收的光線，人們就看不見，只有被反射的光線，人們才能看到。因此，某種物體能反射什么顏色的光，在我們看來，它就具有什么樣的顏色。

　　演示：課件演示各種光的反射與顏色的關(guān)系。

　　討論：現(xiàn)在你能說說：紅色的花為什么會呈紅色？白色的衣服為什么呈白色？黑色的布為什么呈黑色？

　　那么透明物體的顏色形成的原理也是這樣的嗎？

　　小實驗：每個小組中的一個同學(xué)用一幅自制的眼鏡，觀察一張白紙。

　　現(xiàn)象交流：

　　思考：你認為透明物體的顏色的形成，是因為對太陽光的反射還是某種色光能透過形成的。

　　透明物體的顏色：決定光透過的顏色，能透過什么顏色的光，就顯示什么顏色。如：紅色透明體只能透過紅光。

　　觀察：我們的教室玻璃窗用的是什么顏色的玻璃？你知道其中的原因嗎？

　　思考：你有沒有見過家里的陽臺上用的是藍色玻璃？白天你在室內(nèi)是感到亮還是較暗？為什么呢？家里物體的顏色有變化嗎？

科學(xué)教案 篇7

　　活動目標

　　初步感受樹與土壤相互依存的關(guān)系·了解樹與其它動植物的一些生態(tài)關(guān)系，萌發(fā)對樹、對自然界的熱愛之情。

　　重點難點

　　重點：初步體驗樹與土之間的相互依存關(guān)系

　　難點：認識動植物間相互的聯(lián)系活動準備

　　經(jīng)驗基礎(chǔ)：

　　知道樹的一般結(jié)構(gòu)

　　物質(zhì)準備：

　　與植物園的工作人員聯(lián)系，作好參觀前的準備工作活動過程。

　　一、帶幼兒參觀植物園，看各種各樣的樹，發(fā)現(xiàn)它們的共性，如都有樹葉、樹枝、樹根，樹根都駐扎在泥土里等，初步感受它們的生活環(huán)境。

　　二、觀察樹的不同種植位置與種植方式，了解不同的樹，有不同的生活習性，初步感受樹與土的關(guān)系。

　　三、觀察樹根，想象樹根在地下是什么樣的?它在土里干什么?初步探索樹與土的關(guān)系。

　　四、樹蔭下幼兒自由游戲，發(fā)現(xiàn)樹與其他動植物的聯(lián)系，如：掉落的果子、纏在樹干上的藤條、樹上的鳥窩、螞蟻咬的樹洞等，讓幼兒與樹親密接觸，體驗樹的生態(tài)意義，感受自然界錯綜復(fù)雜的聯(lián)系。延伸活動生成活動：探索小動物怎樣在樹下做窩。

　　(二)活動目標

　　初步感知土壤易松散的特性·進一步感知土壤與動植物的關(guān)系·體驗種植的樂趣，萌發(fā)熱愛土壤的情感

　　重點難點

　　重點：了解土壤的特性，體驗種植的樂趣，萌發(fā)熱愛土壤的情感

　　難點：進一步感知土壤與動植物的關(guān)系

　　活動準備

　　經(jīng)驗基礎(chǔ)：幼兒玩過泥

　　物質(zhì)準備：各類挖土的工具、盆子、小樹苗、小花苗等

　　活動過程

　　一、在戶外的泥地上，為幼兒各類挖土工具，幼兒自由玩泥，體驗玩泥的樂趣。

　　二、看看泥土里有什么?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，泥土里居住著許多小昆蟲，如蚯蚓、螞蟻、小爬爬蟲等，泥土是它們的家，啟發(fā)幼兒保護泥土的愿望。

　　三、談活：泥土有什么用?

　　四、實驗：給幼兒一盆水，把泥土放在水里，體驗土在水里容易松散的特性。

　　五、為幼兒易于幼兒種植的小樹苗、小花苗，師生共同在土里孕育生命。延伸活動觀察記錄小樹苗、小花苗的生長狀況

　　(三)活動過程

　　一、故事《小麻雀遠游》

　　提問：

　　1．小麻雀一開始生活在什么地方?

　　2．小麻雀遠游來到了什么地方?碰到了什么麻煩?為什么會發(fā)生這樣的事?

　　3．小麻雀最后回到了什么地方?活動目標·進一步了解樹與土壤唇齒相依的聯(lián)系·萌發(fā)愛護自然、保護土壤的愿望

　　重點難點

　　重點：了解土壤的破壞給人類帶來的危害

　　難點：知道怎樣愛護和利用自然

　　活動準備

　　經(jīng)驗基礎(chǔ)：初步了解樹與土壤的關(guān)系

　　材料準備：泥土流失與沙塵暴給人類生活帶來危害和體現(xiàn)樹根在土里的生長狀態(tài)及怎樣從土里吸收水和養(yǎng)份的課件

　　二、演示課件，了解泥土流失，提問：1．泥土流失是怎么回事?2．泥土流失會給人類的生活帶來了怎樣的危害?

　　三、怎樣預(yù)防泥土流失的談話，提問：1．為什么會造成泥土流失?2．我們該怎樣做才能防止發(fā)生這樣可怕的事?

　　四、演示課件，了解樹根在土里的生長狀態(tài)及怎樣從土里吸收水和養(yǎng)份。提問：1．樹根是什么樣的?2．樹根在土里干什么?對土壤有什么好處?

　　。延伸活動師生共同制作大幅宣傳畫：愛護樹木、愛護土地。

　　活動評析

　　一、設(shè)計意圖根據(jù)幼兒的心理發(fā)展特點，激發(fā)其探索周圍世界、了解周圍世界的愿望，使其在很小的時候就真正地去喜歡這個世界、欣賞這個世界，并用自己力所能及的行動去關(guān)心這個世界是我設(shè)計本次活動的宗旨。本次系列活動圍繞著幼兒所熟悉的.“樹”與“土壤”展開三個活動。

　　活動一，利用幼兒園有利的地理環(huán)境，組織幼兒參觀植物園，使幼兒在與樹、土壤的親密接觸中體驗樹的生態(tài)意義。

　　活動二，側(cè)重于讓幼兒在運用工具進行玩泥的過程中，進一步感受泥土與動植物的關(guān)系。

　　活動三，利用直觀形象的課件，深層次地向幼兒介紹樹與土壤唇齒相依的聯(lián)系，使幼兒了解到一些平常生活中很少接觸到的內(nèi)容。三個系列活動各有側(cè)重，逐步提高深度。本次系列活動讓幼兒在玩中探索，激發(fā)幼兒對自然界的好奇心與求知欲，進而將認識提高到利用自然、重視自然界的高度。

　　二、活動評析通過幾次活動，發(fā)現(xiàn)幼兒對事物，特別是對自然物關(guān)注能力提高了，探索的欲望增強了，喜歡對事物的來龍去脈窮追不舍。對植物、動物表現(xiàn)出濃厚的興趣，常常會自發(fā)地為小動物找家，給植物澆水，并對成人不經(jīng)意的破壞活動大聲抗議。

科學(xué)教案 篇8

　　目標

　　1.能積極探索玩具動起來的秘密。

　　2.喜歡玩玩具，有良好的操作習慣。

　　準備

　　1.師幼共同準備慣性、電動、拖拉、機械(發(fā)條)玩具以及遙控、聲控玩具。

　　2.各種型號的電池。

　　3.幼兒已有玩各種玩具的經(jīng)驗。

　　過程

　　1.初步探索玩具的不同玩法。

　　——出示許多玩具，引發(fā)幼兒的探索興趣。

　　——幼兒自由地玩自己帶來的玩具。

　　2.進一步探索各種玩具的不同玩法。

　　——引導(dǎo)幼兒交換玩玩具，想一想，這些玩具的玩法是否一樣。

　　——引導(dǎo)幼兒互相交流玩了哪幾種玩具，是用什么方法讓玩具動起來了的。(拉、推、擰、拖、開等)

　　——當你讓玩具動起來時，你心里怎么樣?

　　——請幼兒按不同的玩法給玩具分類，全體幼兒觀察、討論分得是否正確。

　　3.觀察、操作聲控玩具。

　　——出示聲控玩具，提問：怎樣讓這個玩具動起來?

　　——師幼共同玩聲控玩具。

　　——玩玩具開心嗎?你最喜歡什么玩具?

　　——師幼共同：玩具真有趣。

　　建議

　　1.玩具被稱作兒童的'天使，是兒童快樂的源泉。順利地使用各種類型的玩具，能增添快樂，減少因挫折而帶來的消極情緒。

　　2.可引導(dǎo)幼兒觀察玩具，說出各種玩具的玩法。

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