大班教案[共5篇]

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．借助生活中的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

　　2．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。

　　3．體驗(yàn)家的溫馨，感受家人對(duì)自己的關(guān)愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。

　　2．《讓愛住我家》歌曲錄音。

　　3．制作房子形狀的教學(xué)圖板，紙和筆若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、觀看課件：欣賞“全家�！闭掌�

　　1．師：老師帶來了一組照片，我們一起看一看。

　　2．師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢？一家人在一起感覺怎么樣？（有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸�？鞓返囊患胰�。）

　　二、演唱歌曲《讓愛住我家》

　　師：我們學(xué)過一首關(guān)于家的歌《讓愛住我家》，我們一起來唱一唱。

　　三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示

　　1．出示教學(xué)圖板，引導(dǎo)幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。

　�、賻煟何覀兠總�(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，每個(gè)家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對(duì)我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。

　　②師：我愛我的家，家里有誰呢？誰愛著你？爸爸、媽媽是怎么愛你的？

　　2．根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

　　師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節(jié)奏。

　�、俪鍪竟�(jié)奏型XXXXXX|（節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短），引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句爸爸愛自己的.話（如：天天陪我看書），教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。

　　②出示節(jié)奏型XX XX X —|（節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短），引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句媽媽愛自己的話（如：幫我梳頭發(fā)），教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下：

　　我愛我的家

　　我愛我的家，

　　爸爸媽媽還有我，

　　爸爸愛著我，

　　XX XX XX|（以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容）

　　我愛我的家。

　　爸爸媽媽還有我，

　　媽媽愛著我，

　　XXXX X—|（以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容）

　　3．有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

　　4．分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛“我”的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛“我”的，畫圖記錄后合作演唱。

　　師：爸爸、媽媽愛“我”的話還有很多，請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友，一人說爸爸愛“我”的話，一人說媽媽愛“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。

　　5．展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。

　　四、知道幼兒園是一個(gè)大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂

　　1．觀看課件：幼兒在園生活。

　　師：剛才唱了“我愛我的家”，這是一個(gè)幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個(gè)家，這是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭也很幸福，你們看！

　　2．教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。

　　3．集體演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：表演《讓愛住我家》

　　師：小朋友，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你，我們也要學(xué)會(huì)愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。

　　播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸及建議

　　1．繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對(duì)象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。

　　2．創(chuàng)編的作品布置在活動(dòng)室里，幼兒分享、交流，開展“說說、畫畫、唱唱”區(qū)域游戲。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　2、知道走丟后如何自我保護(hù)，并知道幾種尋求幫助的方法。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人情感，并體會(huì)幫助別人的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的'個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)，人物角色設(shè)定，音樂，擴(kuò)音器，工作人員袖標(biāo)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂導(dǎo)入，觀賞美景，引出主題。

　　1、播放音樂《郊游》出場(chǎng)，然后問好。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞美景，發(fā)現(xiàn)走丟的小女孩。

　　、欣賞郁金香。

　　、觀賞池塘。

　　、觀看假山。

　　④、發(fā)現(xiàn)假山后面丟失的女孩。

　　二、詢問走丟的小女孩是怎樣走丟的，然后集體坐下討論怎樣幫助小女孩找到她的媽媽，并學(xué)會(huì)當(dāng)自己走丟后的正確做法以及尋求幫助的正確方法。

　　1、安排幼兒坐下，然后詢問小女孩。

　　教師問小女孩是怎樣和媽媽走丟的，并且詢問她媽媽的電話號(hào)碼及工作單位2、集體討論，怎樣幫助小女孩找到她的媽媽。

　　師：這位小妹妹她和媽媽走丟了，她也不知道她媽媽的電話號(hào)碼，那我們想想現(xiàn)在怎么辦呢，怎樣可以幫助到這位小女孩？

　　幼1：原地不動(dòng)。

　　幼2：找警察叔叔。

　　幼3：找叔叔阿姨。

　　幼4：找工作人員。

　　......

　　教師及時(shí)肯定好的方法，然后小結(jié)。

　　小結(jié)：小朋友們說的方法都很好，非常的棒，那要是有陌生人走過來找你怎么辦呢？

　　幼：不能跟他走師：為什么呢？

　　幼：......

　　小結(jié)：對(duì)，小朋友們說的真棒，我們不管在任何時(shí)候都不可以隨便跟陌生人走。

　　三、運(yùn)用幼兒想的辦法，幫助小女孩找媽媽。

　　1、原地不動(dòng)。

　　2、打電話給"警察叔叔"。

　　3、找工作人員廣播通知。

　　4、小插曲，出現(xiàn)冒領(lǐng)孩子的人。

　　四、玩游戲，等待小女孩媽媽的到來。

　　1、將幼兒分成兩組玩"老鷹抓小雞"游戲，當(dāng)?shù)诙�組在玩的過程中，小女孩的媽媽出現(xiàn)。

　　2、媽媽將小女孩領(lǐng)走，并表示感謝。

　　五、活動(dòng)結(jié)束。

　　1、教師安排幼兒坐下做放松運(yùn)動(dòng)，并總結(jié)。

　　2、排好隊(duì)回家。

大班教案 篇3

　　[教材簡(jiǎn)解]

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈感來源于一個(gè)繪本，雖然在這個(gè)故事中沒有一個(gè)文字，但是兩個(gè)小木偶變化出生動(dòng)的各種造型和場(chǎng)景，以及一環(huán)扣一環(huán)的前后連貫的故事情節(jié)，讓孩子深深愛上這個(gè)繪本。大班幼兒已經(jīng)對(duì)圖形組合積累了一定經(jīng)驗(yàn),結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)繪本《干變?nèi)f化》設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),希望能引導(dǎo)幼兒開拓思路,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

　　[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

　　1.感知不同圖形的組合變化，能創(chuàng)造出新的圖像。

　　2.能有目的地進(jìn)行想象，體驗(yàn)探索圖形組合無限創(chuàng)意的“干變?nèi)f化”的快樂。

　　[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

　　感知不同圖形的組合變化，能創(chuàng)造出新的圖像。

　　[設(shè)計(jì)理念]

　　以小見大，創(chuàng)意無限

　　一、情境內(nèi)容——小故事大邏輯

　　《千變?nèi)f化》這個(gè)繪本最主要的特質(zhì)就是在“千變?nèi)f化”中體現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣的前后邏輯性，不僅是一個(gè)充滿想象和創(chuàng)造的美術(shù)活動(dòng)素材，還可以作為數(shù)學(xué)活動(dòng)素材，讓孩子體驗(yàn)在拼搭中如何組合這些圖形積木，并感知整體與部分的關(guān)系。故事情境中，每一個(gè)畫面都是有前后邏輯關(guān)系的，活動(dòng)設(shè)計(jì)中每一個(gè)問題設(shè)置的情境都緊緊圍繞這“關(guān)系”和“邏輯”，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的前因后果，為接下來的創(chuàng)造拓展合理的想象空間。

　　二、操作材料——小材料大功用

　　活動(dòng)的操作材料就是一盒積木，小木偶就是不斷地用這盒積木變化拼搭了各種各樣的造型：房子→消防車→輪船→卡車→火車→新房子……積木的靈活運(yùn)用和反復(fù)操作變化，讓孩子們有更過的奇思妙想。一盒小小的積木被挖掘出多種功能，不僅成為孩子欣賞的素材，也是孩子樂此不彼、愛不釋手的“心愛之物”。

　　三、幼兒作品——小照片大創(chuàng)作

　　面對(duì)一盒可以反復(fù)拆卸的積木，如何讓孩子們的作品得到呈現(xiàn)呢?我想到了時(shí)下流行的數(shù)碼產(chǎn)品——相機(jī)(手機(jī))，在幼兒完成創(chuàng)作之后，用相機(jī)拍下來，及時(shí)傳進(jìn)電腦，利用電視機(jī)在屏幕上呈現(xiàn)出來，既清晰又滿足孩子展示作品的愿望。通過小游戲，讓幼兒用簡(jiǎn)明概況的短語來說出自己作品的名稱，大家一起參評(píng)，選出新穎獨(dú)特的續(xù)集新故事內(nèi)容;活動(dòng)結(jié)束后教師可以將電腦里的作品打印成照片，為后續(xù)的排圖講述的欣賞素材。

　　[設(shè)計(jì)思路]

　　在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

　　在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公——紅紅和藍(lán)藍(lán),之所以取這樣的`名字,是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會(huì)有鮮艷的顏色,用紅紅代表小女孩,藍(lán)藍(lán)代表小男孩,簡(jiǎn)單且形象,易于記憶。接著,我提出“紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)用積木做點(diǎn)什么呢”這樣開放性的問題,以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后,我出示各種形狀的積木,引導(dǎo)幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯(lián)系,為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎(chǔ)。

　　在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),我首先幫助幼兒理解“千變?nèi)f化”的含義,使幼兒能在后面的操作活動(dòng)中利用積木進(jìn)行各種形式的“變化”“創(chuàng)造”。此后,我主要用圖片呈現(xiàn)情境,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖片提供的情境推測(cè)故事內(nèi)容并完整表達(dá),同時(shí)通過追問了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上,我在動(dòng)畫片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容,以加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

　　在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎(chǔ)上,讓幼兒動(dòng)手操作,借助情境進(jìn)行想象拼搭,并嘗試完整表達(dá)自己的想法。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　1.幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.幻燈片,積木(幼兒每人一份)、米色卡紙、彩色水筆。

　　[教學(xué)過程]

　　一、激趣導(dǎo)入——認(rèn)識(shí)紅紅和藍(lán)藍(lán)

　　師:今天我請(qǐng)來了兩位朋友:紅紅和藍(lán)藍(lán),他們來自積木王國(guó)。在積木王國(guó)里,任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們?nèi)タ纯窗?

　　師(呈現(xiàn)各種形狀的積木):你看到了什么形狀的積木?

　　師:生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?

　　師(小結(jié)):生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。

　　二、回憶故事——再現(xiàn)“無限創(chuàng)意”的圖片

　　三、引發(fā)創(chuàng)作——討論“無限創(chuàng)意”的方法

　　師:把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍(lán)藍(lán)今天要帶著大家一起玩一個(gè)名叫“干變?nèi)f化”的游戲。

　　師:什么叫“千變?nèi)f化”?

　　師:一種東西能夠變化出很多很多樣子,數(shù)都數(shù)不過來,這就叫“千變?nèi)f化”。

　　1.變房子。

　　師:紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。)

　　師:原來他們用積木變出了一幢房子。看一看,房子是怎么變出來的。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來的。)

　　師(小結(jié)):紅紅和藍(lán)藍(lán)把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細(xì)看一看,三角形積木變成了屋頂,拱形積木變成了門窗……真好看啊!

　　2.變消防車。

　　師:意想不到的事情發(fā)生了,房子著火了,怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述生活經(jīng)驗(yàn)。)

　　師:紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)用積木變出什么來滅火呢?

　　師:紅紅和藍(lán)藍(lán)用積木變出了什么?像不像?哪里像?

　　師(小結(jié)):紅紅和藍(lán)藍(lán)把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長(zhǎng)方形積木變成梯子,半圓形積木變成車燈和方向盤……嘩啦啦,消防車?yán)锏乃�很快就把大火撲滅了�?/p>

　　3.變輪船。

　　師:仔細(xì)看看,發(fā)生什么事情了?

　　師:猜猜紅紅和藍(lán)藍(lán)又會(huì)把積木變成什么呢?

　　師:你知道紅紅和藍(lán)藍(lán)把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來的?

　　師(小結(jié)):消防車?yán)锪鞒龅乃�越來越�?都漲大水了。紅紅和藍(lán)藍(lán)立刻用積木變出了大輪船。長(zhǎng)方形積木變成桅桿,半圓形積木變成椅子……有了大輪船,水再多也不怕了。

　　四、幼兒拼搭——表現(xiàn)“無限創(chuàng)意”的情景

　　師:開著大輪船到了岸邊,紅紅和藍(lán)藍(lán)還想到更遠(yuǎn)的地方去,他們需要交通工具,你有辦法幫幫他們嗎?今天,我也給你們準(zhǔn)備了各種各樣形狀的積木,請(qǐng)你先想一想,可以變什么交通工具,然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時(shí)間動(dòng)手試一試,過一會(huì)兒我們一起來說一說你變的交通工具,好嗎?(幼兒操作。)

　　四、交流分享——欣賞“無限創(chuàng)意”的作品

　　師:誰愿意來介紹你用積木變出了什么交通工具?

　　師:大家來說說變得像不像?哪里像?

　　師:這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具,有這么多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個(gè)?你能猜出朋友變的是什么嗎?你是怎么看出來的?

　　師(小結(jié)):原來,不同的積木可以干變?nèi)f化,有的轉(zhuǎn)個(gè)方向可以變,有的連在一起可以變,有的換個(gè)位置可以變。到底能變出多少東西呢,數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍(lán)藍(lán)看到你們變出這么多交通工具,別提有多高興了!他們說:謝謝小朋友。

　　五、延伸活動(dòng):

　　師:有了交通工具,紅紅和藍(lán)藍(lán)又要出發(fā)了。他們還會(huì)發(fā)生什么事情呢?這些積木還能變出什么來呢?等會(huì)兒你們?cè)偃�區(qū)角里試試看好嗎?

大班教案 篇4

　　內(nèi)容與要求：

　　1.感受歌曲《大中國(guó)》雄壯、有力的氣勢(shì)及其蘊(yùn)涵的情感。

　　2.初步了解中國(guó)的大好河山。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件《大中國(guó)》。

　　2.中國(guó)地圖。

　　3.準(zhǔn)備一些打擊樂器。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、欣賞歌曲《大中國(guó)》

　　1.教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲《大中國(guó)》。

　　2.教師：這首歌好聽嗎？聽老師再唱一遍，然后請(qǐng)你們告訴老師，聽了這首歌，有什么感受，好不好？

　�。ń處熀团浒嗬蠋熞黄穑�一邊用打擊樂器打節(jié)奏，一邊演唱歌曲，注意唱出歌曲的氣勢(shì)雄壯、有力的特點(diǎn)，唱出一種自豪的情感。）

　　3.教師：這首歌曲，你們聽了有什么感受？

　　4.教師：我們共同的家是什么？兄弟姐妹指的是誰？為什么兄弟姐妹很多？（中國(guó)有五十六個(gè)民族。）

　　我們的家有哪些聞名的'地方？哪些聞名的建筑？我們的家偉大嗎？

　　二、交流與討論

　　1.教師：剛才，我們說了中國(guó)的好幾個(gè)地方，你們知道他們?cè)谥袊?guó)的哪里嗎？

　　2.教師展示中國(guó)地圖，幼兒看地圖尋找長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰、青藏高原。

　　4.教師播放課件【圖片欣賞】，進(jìn)一步了解長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰、青藏高原的狀況。（主要再讓幼兒初步了解祖國(guó)壯麗的山河，不必強(qiáng)調(diào)幼兒能給出正確答案。）

大班教案 篇5

　　一、學(xué)情分析

　　本節(jié)課的授課對(duì)象是大班學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)及個(gè)性差異，我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以繩激趣，營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

　　二、教學(xué)理念

　　為此，我在設(shè)計(jì)理念上，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂自我的鍛煉，增強(qiáng)鍛煉意識(shí)。

　　2、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。

　　3、本節(jié)課的`重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。

　　難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。 場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。

　　四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)

　　為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：

　　教法：情境教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。

　　學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法、展示法等。

　　五、教學(xué)程序

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入

　　對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國(guó)”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來。

　�。ǘ�）旅游第一站------“過關(guān)”

　　通過創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。

　�。ㄈ�）旅游第二站------“踩蛇尾”

　　我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng)，通過“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開展熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。

　　（四）旅游第三站------“抓尾巴”

　　教師通過“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園，瞧！里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來比賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話 引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng)，要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo)，要求注意動(dòng)作規(guī)范和

　　安全，邊參與學(xué)生活動(dòng)。活動(dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。

　�。ㄎ澹┞糜谓Y(jié)束------放松總結(jié)

　　播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng)，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)，頒獎(jiǎng)，滲透德育美育教育。

　　總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。

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