【通用】大班教案

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　設(shè)計思路

　　大班末期的幼兒已經(jīng)唱過很多歌。但對旋律中的弱起、休止卻接觸不多。有目的地安排幼兒唱唱這樣的歌，能提高幼兒唱準(zhǔn)歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反復(fù)聽賞，也需要教師生動的點破。在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒以“胡說”來創(chuàng)編，會提高幼兒興趣。在我們平常的生活中幼兒的思維是規(guī)范的，如襪子穿在腳上，手套套在受上；圍巾博在脖子上；帽子戴在頭上等等，如今讓幼兒顛三倒四地唱唱，違背常理地胡編，會引得幼兒咯咯大笑，充分感受樂曲中的樂趣。當(dāng)然，引導(dǎo)好幼兒根據(jù)旋律創(chuàng)編歌曲是相當(dāng)重要的。

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡唱歌，能唱準(zhǔn)歌曲的旋律。

　　2、創(chuàng)編歌曲，體會其中的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　重點與難點

　　重點：激發(fā)幼兒唱準(zhǔn)旋律中的弱起、休止。

　　難點：運用已有的生活經(jīng)驗用“胡說”來創(chuàng)編歌詞。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、“胡說歌”的錄音磁帶。

　　2、紙、筆。

　　活動過程

　　1、角落活動中欣賞、熟悉歌曲

　�。�1）聽賞歌曲、熟悉歌曲，激發(fā)對歌曲的興趣。

　　在角落區(qū)域里放置磁帶，由教師組織幼兒聽賞歌曲，了解歌詞，并由教師形象生動地幫助幼兒掌握弱起、休止。比如教師幼兒唱準(zhǔn)休止時可引導(dǎo)幼兒唱到這里就有節(jié)奏地點二下頭，并轉(zhuǎn)動小眼睛表示引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲、熟悉歌曲，可在角落活動中將磁帶放置一~二個星期，讓全班都能來參與。這是的指導(dǎo)重點應(yīng)該是欣賞歌曲、熟悉歌曲。教師孩子可運用角落游戲講評進一步激發(fā)幼兒欣賞、數(shù)學(xué)歌曲的興趣。

　�。�2）在日常活動中讓幼兒畫畫“顛倒圖”。

　　教師組織幼兒畫一副如違背常理的圖，比如腳上穿“帽子”等。在畫畫、笑笑中理解生活中閨房的做法。

　　2、集體活動中感受，體驗歌曲

　�。�1）老師引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲的.旋律，重點指導(dǎo)幼兒演唱弱起、休止。教師可讓唱的好得幼兒示范演唱，也可以不斷演示唱的好的幼兒的唱法。

　　（2）創(chuàng)編歌詞。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞和生活相違背的地方，提出創(chuàng)編歌詞，并且教幼兒窗表歌詞要切準(zhǔn)旋律、切準(zhǔn)節(jié)奏。

　　注：幼兒創(chuàng)編“胡說歌“的歌詞會饒有興趣，這里的難點是要創(chuàng)編的歌詞和旋律、節(jié)奏都相符合，教師護牙善于捕捉、善于肯定幼兒的創(chuàng)造，讓幼兒在你編編，我編編中學(xué)習(xí)別人、體會音樂活動的興趣。

　　3、角落活動中探索、創(chuàng)編歌曲。

　　這里可以鼓勵幼兒以“小舞臺“的形式再探索表演、創(chuàng)編歌曲。幾名一起玩角落活動的幼兒都做小演員，大家輪流創(chuàng)編，每一次創(chuàng)編要與別人不同，看誰先敗下陣來。

　　活動反思

　　隨意地改變歌詞，用熟悉的曲調(diào)創(chuàng)編新歌曲，是饒有趣味的。教師在活動中積極引導(dǎo)鼓勵孩子作出創(chuàng)造性的反映，注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動中，最后，在編唱的過程中教師又巧妙地利用樂器伴奏，參與到游戲中，體現(xiàn)了生生和師生之間的和諧互動，活動達到了高潮，并完成了預(yù)期的目標(biāo)。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)與同伴合作玩報紙并會找到合適的方法，并在生活情境游戲中拓展經(jīng)驗。

　　2、探索玩報紙的多種方法，體驗玩報紙的樂趣。

　　3、嘗試用肢體動作表現(xiàn)報紙。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　報紙若干，塑料筐兩個，大報紙拼成的“汽車”，音樂磁帶，光盤，

　　活動過程：

　　1、自主游戲——玩報紙

　　音樂伴隨幼兒的游戲，教師參與游戲，你可以一個人玩，也可以和好朋友一起玩。

　　2、合作游戲——站報紙

　　（1）引入“站報紙”游戲

　　你們玩法真多！特別是幾個小朋友玩的站報紙游戲真好玩，他們把腳站在報紙上，不落在報紙外面，我們也來玩一玩。

　�。�2）討論游戲人數(shù)

　　討論：一張報紙站多少人比較合適呢？既不擠也不能把腳落在報紙外面。教師用一張報紙讓幼兒去實驗證實自己的想法可不可行。

　�。�3）自由選擇好朋友作為游戲伙伴

　　“現(xiàn)在你們有結(jié)果了嗎？一張報紙到底站幾個小朋友是最合適的？”（得出3人的結(jié)果）“那我們就3個好朋友一起做游戲吧！

　�。�4）理解游戲規(guī)則

　　請大家聽口令圍著報紙跑，口令停后，三個好朋友必須都站在報紙上，誰若跳出報紙外就失敗了。（每組派一個代表來拿一張報紙把它鋪好。）

　�。�5）幼兒游戲

　　第一輪游戲：一整張報紙。第二輪游戲：把報紙對折一半——請幼兒試想能否成功——幼兒站報紙——請合作的好的一組幼兒示范——大家用好方法再游戲一次。

　　3、情境探索游戲——“乘報紙車”

　　老師為大家準(zhǔn)備了一輛報紙汽車！我來做司機！你們都是我的小乘客，大家趕緊上車吧！

　　討論：大家都上了這輛車，但是車還不能出發(fā)，你們知道為什么嗎？迅速調(diào)整�。ㄓ變赫{(diào)整座位）；現(xiàn)在哪些乘客找到座位了？還有幾個小朋友沒座位，他們站在汽車的過道上，這樣安全嗎？那大家來想想辦法吧！”（幼兒想辦法）

　　4、放松整理游戲：“假如我是一張紙”

　　我們也來做一回小報紙吧�。ㄓ變弘S教師的口令聽音樂做動作）”

　　活動反思：

　　報紙是我們生活中常見的物品，而由報紙生成的教育活動更是司空見慣，比如：說報紙、唱報紙等，這些多是從認知方面來組織教學(xué)的`，能否借助報紙這一媒介，從不同的角度去設(shè)計，讓傳統(tǒng)的材料也能產(chǎn)生不同的教育效果呢？

　　根據(jù)大班幼兒的年齡特點和生態(tài)的角度出發(fā)，設(shè)計了“報紙玩玩樂”這一綜合活動，通過玩報紙——合作站報紙——乘坐“報紙汽車”去旅游——用肢體表現(xiàn)報紙等系列游戲體現(xiàn)幼兒間的合作、活動中的和諧，使活動既好玩，又蘊涵了“生態(tài)”中的和諧、合作的理念。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡數(shù)學(xué)活動，對按特征分類感興趣。

　　2、能根據(jù)自己對動物特征的了解，選擇適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)進行分類，并學(xué)習(xí)用標(biāo)記、數(shù)字等記錄自己的分類結(jié)果。

　　3、愿意學(xué)習(xí)、接納同伴為動物進行多種分類的經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、10張動物圖卡。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已對動物的生活習(xí)性、外形特征有一定的認識。

　　3、幼兒2人1組。每組1份動物圖片（幼兒用書第7頁），1張分物操作底板（見附圖），2張白紙（用作記錄分類標(biāo)記）。

　　4、水彩筆，記錄紙。

　　活動過程：

　　1、教師出示動物圖卡，引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)動物的外形特征和生活習(xí)性，引發(fā)幼兒興趣。

　�。�1）教師出示圖卡，幼兒認真觀察。

　　教師：今天老師帶來了很多新朋友，請你們看一看圖上的小動物，想一想它們的外形與生活習(xí)性一樣嗎？有哪些地方相同？哪些地方不同？

　�。�2）幼兒自由結(jié)伴觀察，大膽講述10張圖卡上動物的外形與生活習(xí)性的不同。

　　（3）教師小結(jié)。

　　2、教師以請動物朋友入住的'方式，提出分類活動的要求。

　�。�1）教師出示操作底板提問：小動物們找不到自己的房間，請你們幫忙將這10個動物分成兩組住進2個房間，想一想，你打算按什么標(biāo)準(zhǔn)劃分呢？（請1——2名幼兒介紹自己的想法）

　�。�2）幼兒自由討論如何給動物分組，并在分物操作底板上進行分類操作。

　�。�3）請個別幼兒大膽講述自己是如何為動物分組的。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒使用記錄卡，為每間屋里的動物朋友做標(biāo)記。

　�。�1）教師提問：想一想你用的是什么分類方法，每間房里住的是什么樣的動物？請你給它們做一個標(biāo)記吧。

　�。�2）幼兒開始操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）教師展示個別幼兒的分類操作記錄，鼓勵其他幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)他（她）是按什么標(biāo)準(zhǔn)給動物分類的。

　　教師：你看懂他（她）的記錄嗎？你是從哪里看出來的？（請操作的幼兒證實猜測的幼兒的理解是否正確）

　　4、教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每種動物的數(shù)量。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每間房里動物的數(shù)量。

　　教師：剛才我們都給動物們分好了房間，每間房的動物有多少呢？請你也記錄在記錄單上。

　�。�2）幼兒開始操作記錄，教師巡回指導(dǎo)。

　　（3）教師展示個別幼兒的分類記錄單，請幼兒介紹自己是怎樣分類的，每組動物有多少。（讓其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)同伴好的記錄方法，并對不足的地方提出修改建議）

　�。�4）師幼小結(jié)。

　　活動延伸：

　　在日�；顒又�，引導(dǎo)幼兒了解動物的生活習(xí)性、外形特征、居住環(huán)境等，為本次活動積累相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒綜合運用剪、粘、畫、涂色等方法來表現(xiàn)動物。

　　2.增強幼兒的動手能力，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)造出不同的動物臉譜。

　　活動方式：集體、小組

　　活動重點：引導(dǎo)幼兒綜合運用剪、粘、畫、涂色等方法來表現(xiàn)動物，制作面具的.過程。

　　活動難點：幼兒動手剪面具的眼睛并創(chuàng)造、想象、制作不同動物的臉譜。

　　活動準(zhǔn)備：1.紙杯若干（幼兒人手一個）

　　2.鉛筆、水彩筆、雙面膠、剪刀幼兒人手一份

　　3.白板紙條若干

　　4.示范樣品兩個

　　活動過程：

　　一.開始部分

　　1.教師出示面具并提問：請小朋友看看老師給你們帶來了什么？出示猴子、小熊貓的面具。

　　2.提問：面具是用什么做成的？（紙杯）

　　3.引出用紙杯制作面具。

　　二.基本部分

　　1.教師示范、講解制作過程。

　　●將紙杯周長連接處，用剪刀剪到與杯底連接處。

　　圖一：

　　●找出剪切口的相對應(yīng)的點，并作好標(biāo)記，沿剪切口杯底處從左右向標(biāo)記處剪去，重點不能剪開。

　　圖二：

　　●打開紙杯，從中心找出點對應(yīng)點，并在對應(yīng)點處畫出動物的眼睛。

　　圖三：

　　●畫出動物的鼻子。

　　●在杯底處畫動物的嘴巴。

　　圖四：

　　●制作耳朵

　�、僭谒�給紙板畫出動物耳朵。

　�、诮o耳朵涂色并將其剪下。

　�、壅迟N上動物耳朵。

　　●完成后期工作：粘貼紙條（輔助幼兒戴頭飾）。圖五：

　　1.幼兒動手制作，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作不同形象的動物面具。

　　2.教師指導(dǎo)并巡回檢查。

　　三.結(jié)束部分

　　1.評比作品

　　2.請小朋友們帶上自己制作的面具和老師一起到戶外開展動物運動會。

大班教案 篇5

　　活動設(shè)計背景

　　園里訂閱了很多報紙，但沒有充分利用它，而且孩子到了中班對于4歲的孩子來說，老師想讓孩子知道大家共同努力，可以做出許多事情，并且團結(jié)的力量是無窮的。

　　活動目標(biāo)

　　1、利用廢舊報紙玩游戲，懂得游戲規(guī)則；

　　2、 鼓勵幼兒積極大膽的參加游戲；

　　3、 培養(yǎng)幼兒互相團結(jié)的精神。

　　教學(xué)重點、難點

　　兩人共同努力完成比賽，兩人要團結(jié)一致不讓報紙破

　　活動準(zhǔn)備

　　廢報紙、柵欄

　　活動過程

　　1、開始部分

　�。�1）活動準(zhǔn)備：聽音樂活動身體，重點活動頸部

　�。�2）導(dǎo)入活動：出示報紙引起幼兒興趣

　　2、游戲部分

　�。�1）連體游戲

　　老師：小朋友你們知道報紙不但可以了解新聞，還可以干什么嗎？

　　幼兒：……

　　老師：老師把一張完整的報紙左右各剪一個洞請兩位幼兒分別把頭鉆進洞里，即：形成連體人

　�。�2）幼兒感受游戲的快樂

　　兩兩幼兒結(jié)合，進行游戲

　　要求：兩個人在前進的時候，報紙不能破，配合要默契，并從中找到游戲的技巧

　　3、比賽游戲“連體人”

　�。�1）通過比賽讓幼兒感知只有互相團結(jié)，齊心協(xié)力才能獲取勝利

　�。�2）幼兒分成兩組，每組5對，從起點出發(fā)中途跨過欄桿，返回起點并且報紙完好無損就是勝利

　　4、活動結(jié)束部分

　　（1）經(jīng)驗分享：互相介紹是怎么勝利的

　�。�2）放松全身，自然結(jié)束。

　　延伸：讓孩子回家和爸爸媽媽一起探索，除了可以鉆洞以為還可以怎么做？

　　教學(xué)反思

　　1、 在游戲時，老師指令性的語言，孩子并沒有完全理解，所以在游戲時老師要給孩子一個一個找規(guī)律。

　　2、 在這節(jié)課里，孩子們知道了報紙的'多種用途，除了可以看還可以做游戲，增加了生活興趣。

　　3、 在這節(jié)課里，孩子們的興趣很高，體現(xiàn)出了大家的團結(jié)協(xié)作精神。

大班教案 篇6

　　【活動設(shè)計】

　　巧克力的種類繁多，包裝精美，是幼兒非常喜愛的食品之一。小班的幼兒對吃有著豐富的經(jīng)驗，在此我以巧克力作為活動內(nèi)容也能更好地激起幼兒的興趣。其實在生活中打開巧克力的包裝對孩子來說也是極大的樂趣�；顒右婚_始通過小熊送禮物來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，再通過“娃娃為什么哭了”的音樂，激發(fā)幼兒嘗試開啟各種巧克力包裝的不同方法。讓孩子在操作擺弄中不知不覺地獲得成功的體驗。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。

　　2、初步感知巧克力融化的現(xiàn)象。

　　3、體驗成功的喜悅。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。

　　【活動過程】

　　一、情景導(dǎo)入（出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼）

　　1、師：今天小老鼠來到我們�。�2）班做客了，和它打個招呼吧，小老鼠：“小朋友，你們好，我今天還給你們帶了禮物，你們想要什么禮物呀？

　　每個小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個小朋友一件禮物的話，那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以��？（引導(dǎo)幼兒說：許多許多）

　　2、我們一起來問問小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物？

　　3、播放課件。

　　4、小老鼠帶了什么呀？你在哪里還吃到過這樣的巧克力？

　　二、嘗試探索打開包裝的方法。

　　1、情景引入：（錄音哭聲）聽，誰在哭啊，想想寶寶為什么會哭呢？（因為收到的小老鼠的禮物，可怎么也打不開，于是急的就哭了。我們來給他想想辦法好嗎？

　　2、個別幼兒師范打開巧克力的包裝。

　　3、誰愿意來說說看，他是怎么打開巧克力包裝的�。浚〝Q、撕、拉等）我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　4、那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎？（幼兒嘗試打開包裝，并品嘗）

　　提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細菌，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。

　　吃完了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說一說，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢？（請小朋友自己探索，鼓勵相互幫助、討論。）

　　5、你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的？誰愿意來說說看。

　　6、那打開以后你有沒有數(shù)一數(shù)，里面有幾顆？

　　7、（小結(jié)）剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿），剝的方法，擰的'方法，撕的方法。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。

　　三、說味道。

　　1、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）

　　2、你們的巧克力到哪里去了？還在嘴里嗎？老師來告訴你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了。

　　實驗：老師今天還帶來了一張大嘴巴，把巧克力放進一張大嘴巴里，看看是不是會融化呢？（初步感知融化現(xiàn)象，由大變�。┻@就是溶化。

　　【活動分享】

　　寶寶們我們的巧克力好吃嗎？好東西要和別人一起分享，那請我們的客人老師也來分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦！

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、在有節(jié)奏朗誦歌詞的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的方法演唱歌曲《畫太陽》。

　　2、借助圖片和首句句型，遷移生活經(jīng)驗推理歌詞內(nèi)容和節(jié)奏，并根據(jù)節(jié)奏匹配旋律，學(xué)唱歌曲。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽表述內(nèi)心情感的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、背景圖4幅：山、海、城市、草原。

　　2、磁性教具山鷹、鴿子、海鷗、駿馬。

　　3、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　引導(dǎo)策略

　　一、幼兒與教師表演唱《種太陽》導(dǎo)入。

　　二、幼兒觀察圖片，推理每句歌詞的前半部分。

　�。�1）教師出示四幅背景圖，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：這四幅圖上都有太陽。并請幼兒說說這些背景圖中的.太陽是畫在哪里的。

　�。�2）教師指山的背景，提供首句歌詞范例，幼兒按歌曲節(jié)奏跟念“山里的孩子畫太陽”。

　�。�3）教師分別指城市、海、草原的背景圖，幼兒推理出后三句歌詞，并有節(jié)奏的朗誦。

　　三、幼兒遷移生活經(jīng)驗，選擇匹配動物圖片，進一步窗邊每句歌詞的后半部分。

　�。�1）幼兒分別將動物圖片與背景匹配。

　　（2）教師進一步提供首句歌詞完整的句式，幼兒嘗試將第二、三、四句歌詞編完整，有節(jié)奏的朗誦出來。

　�。�3）教師按歌詞順序指圖，幼兒有節(jié)奏地念并記憶歌詞。

　　四、幼兒遷移節(jié)奏型，主動匹配旋律，學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師范唱：只唱前半部分。

　�。�2）幼兒初步熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

　�。�3）幼兒演唱歌曲，教師自然接唱副歌部分，引起幼兒興趣。

　　（4）幼兒回憶教師所唱副歌的歌詞內(nèi)容，在教師形象動作的幫助下初步掌握連貫和斷頓的演唱方法。

　�。�5）幼兒理解歌詞中的“向往”一詞的詞義。

　�。�6）從副歌處幼兒再練習(xí)唱。

　�。�7）幼兒跟隨音樂完整的演唱歌曲。

　　五、教師小結(jié)

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

　　2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、已經(jīng)認識過多種不同形狀的樹葉。

　　2、樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。

　　活動過程：

　　一、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。

　　師：秋游的時候，老師和小朋友在去參觀時收集到了很多樹葉，我們都已知道了這些樹葉的名稱和形狀。現(xiàn)在，老師把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么？”

　　幼：像金魚。

　　幼：像小魚。

　　幼：像傘。

　　師：“換一片樹葉呢？

　　幼：像兔子。

　　幼：像小貓。

　　幼：像大熊貓。

　　師：再換一片樹葉呢？

　　幼：像帆船。

　　幼：像蔬菜小船。

　　師：每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友要開動腦筋，看誰的圖形最象，最好看。而且與別人不一樣。

　　(由于這些樹葉都是小朋友自己帶來的，在和爸爸媽媽收集時已經(jīng)有了初步的認識，活動中思維敏捷，通過看、說等多種手段，觀察更加直接，有了親身感受，讓幼兒體驗了樹葉本身的美感)。

　　二、介紹樹葉粘貼畫的方法。

　　師：小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，但不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

　�。ń處熢诮M織幼兒操作的時候，首先為幼兒提供了自由選材的'機會，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇，交代要求的時候語言簡潔，邊講邊操作，讓幼兒有了更直接形象的感受）。

　　三、交代要求，幼兒操作

　　四、結(jié)束作畫，幼兒作品欣賞。

　　師：請完成的小朋友，把圖畫帖在黑板上，互相看一看，你最喜歡哪一副圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

　　活動反思：

　　孩子對秋天的樹葉感興趣，但他們對樹葉的認識也比較有限。我就從認識樹葉的形狀開始，并把這些樹葉編成好聽的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的樹葉�！澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉。

大班教案 篇9

　　活動設(shè)計背景

　　幼兒很容易對藝術(shù)活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，但這種自發(fā)的興趣多屬于淺層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動。所以在設(shè)計這個活動是就把“激發(fā)興趣需要貫穿于始終”作為方向。從歌曲的選擇、活動形式的制定及活動過程的設(shè)計都考慮到這一點。首先《加沃特舞曲》是一首節(jié)奏明顯給人一種活潑、輕盈跳躍的快樂氣氛，很適合大班幼兒。其次律動的形式帶入了情境性。因為幼兒的感受、發(fā)現(xiàn)多處于直觀感受水平，依賴于客觀本身的鮮明特征的吸引，以八座房子的形式不僅能抓住幼兒的注意力及興趣：“房子里會是誰？”同時在活動過程中：“怎么樣才能讓房子的主人開門？”既可勾起幼兒的已有經(jīng)驗，又給幼兒一個發(fā)揮想象的空間。同時用敲門形式打出后三拍｜ＸＸ｜Ｘ－｜的節(jié)奏，整個過程以游戲的形式展開，寓教于樂在這個活動中有很好的體現(xiàn)。最后以幼兒自己選擇喜歡的角色游戲，體現(xiàn)小朋友的愛在集體結(jié)伴舞蹈游戲中享受和朋友們在一起的幸福感。

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試用身體的'各個部分表現(xiàn)舞曲｜ＸＸＸＸ｜ＸＸＸＸ｜ＸＸ｜Ｘ－｜｜|的節(jié)奏。

　　2、感知舞曲的活潑、輕盈和歡樂跳躍的情緒。

　　3、體驗對小朋友的愛,在集體結(jié)伴舞蹈游戲中享受和朋友們在一起的幸福感。

　　4、讓幼兒進行創(chuàng)編。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)難點：

　　1、在此之前幼兒沒有接觸過拍節(jié)奏。

　　2、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、音樂《加沃特舞曲》。

　　2、自制掛圖一幅;（森林有8座一樣的房子）。

　　3、為幼兒創(chuàng)設(shè)情境;在教室四角創(chuàng)設(shè)四座房子,住著四種小動物(小狗,小豬,小貓)。

　　4、四種小動物頭飾若干。

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）。

　　一、激發(fā)興趣

　　1、教師：今天，跟老師去森林里走走吧！(出示掛圖)教師隨著舞曲節(jié)奏用手指在掛圖上表現(xiàn)走的動作。

　　2、教師：我們到了，看！這里有什么東西呀?(這里有八座一模一樣的房子。)咦！里面會是誰呢？（幼兒自由猜想）。

　　二、激發(fā)幼兒的想像力,引導(dǎo)幼兒用敲門的形式打出后三拍|xx|x—||的節(jié)奏強調(diào)走過籬笆之后再敲門，音樂一遍打開一扇門。

　　1、教師:哪我們就請小動物出來和我們一起玩吧,但是,在我們請它們時一定按照音樂的節(jié)奏一步一步走到門前再敲門哦,音樂一遍打開一扇門。

　　2、教師:提問:走了幾步?(4步)敲了幾下門?(3下)鼓勵幼兒發(fā)揮想像是,除了用手敲門之外,還可以用什么辦法?(幼兒隨音樂分別用三種方法打開所有的門、如:打門鈴用食指提按,鈴鈴鈴,打電話喂喂喂,拍手跺腳等)。

　　3、教師:好!房門被你們打開了,你們看看是誰住在里面呀?(教師一邊貼房門上的小動物)第1、2座房子住著小狗,3、4住小豬,5、6住小鴨、7、8住著小貓。

　　4、教師:現(xiàn)在你們要和小動物們一起玩了,哪你們就要學(xué)他們的動作和他們的叫聲才可以和他們一起玩聽!現(xiàn)在我們跟著音樂學(xué)他們的動作,到敲門的音樂就學(xué)他們的叫聲吧!來,我們一起來、(跟著音樂做一遍,教幼兒學(xué)做動物的動作和叫聲)。

　　5、教師:現(xiàn)在你們都學(xué)會了小動物的動作和叫聲了,你們可以選擇你喜歡的小動物和他一起玩了,快,讓自己變成你喜歡的小動物吧(讓幼兒挑頭飾,準(zhǔn)備游戲)。

　　6、創(chuàng)設(shè)情景,教室四角四座房子,跟著音樂開始游戲。

　　7、幼兒進行創(chuàng)編,除了這些小動物之外,小朋友想一下還有什么小動物、學(xué)一學(xué)它們的動作和叫聲,跟著音樂來試一下(請幾個幼兒示范)。

　　8、活動結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　我覺得這節(jié)課從設(shè)計到課堂氣氛是非常不錯的．對于以前的音樂課我有了很大的進步，我以前沒有這樣上過音樂課，自從聽了培訓(xùn)老師說，音樂自己本身就是很好的樂器，只要你自己會利用，像拍手拍腿，捏指，拍肩，彈舌，跺腳等等．我發(fā)現(xiàn)這舞曲的節(jié)奏很輕快，所以我有了設(shè)計這個內(nèi)容意圖。想不到這節(jié)課比我想像中的效果還要好．我以后如果有機會一定會自己充電。

大班教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、以故事的形式對然然事件進行分析，使幼兒知道同伴之間要友好相處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、了解然然攻擊性行為增強的原因

　　活動過程：

　　1、以《小妖精的咒語》故事引出然然事件

　　2、提問

　　從然然今天發(fā)生的事中，你們猜猜這些咒語是什么？

　　當(dāng)一個小朋友伸出拳頭時，有什么辦法可以阻止他這種行為嗎？

　　3、小結(jié)

　　這個解咒密碼就是——微笑！當(dāng)小妖精看到微笑時，它全身硬硬尖尖的毒刺就會象冰淇淋一樣融化啦……

　　效果分析：

　　然然人高馬大，體格強健、精力充沛、愛管閑事的他常常會控制不住自己的情緒，一次又一次地把拳頭伸向同伴……最近，由于父母調(diào)換工作，異常忙碌，然然由年邁的奶奶帶領(lǐng)，幸好鄰居幾個頑皮的小學(xué)生解決了奶奶的一大棘手問題，他們和然然玩著電視中激烈的槍戰(zhàn)片，不亦樂乎！

　　于是……

　　這段時間，然然的攻擊性行為變本加厲地增加著，同伴的告狀聲此起彼伏……我不得不得采取些措施，于是，我開始講故事，一個有關(guān)小妖精咒語的故事……

　　“我們教室里來了一個可怕的渾身長滿刺的小妖精，它有一種特殊的本領(lǐng)，可以隨時穿透我們身體，跑到我們心里施咒語！它的咒語又簡單又厲害，簡單的是我們每個人都聽得懂，厲害的是我們馬上會中咒，并受命于小妖精的指揮，照著咒語去做……然然之所以會這么做，是因為中了小妖精的咒語。從然然今天發(fā)生的.事中，你們猜猜這些咒語是什么？”

　　“快去打人呀！”

　　“踢他一腳，打他一拳！”

　　“快把他弄哭，讓他掉眼淚……”

　　聽了孩子的話，我接著說：“真聰明，你們?nèi)�說對啦。再告訴你們一件可怕的事——這個咒語厲害就厲害在中咒的人沒有解咒密碼，唯一的辦法就是和小妖精抵抗！小妖精叫我這樣做，我就不！可是，唉……”我故意做出一副為難的表情。

　　果然，孩子的斗志一下子被激勵：“我們要和小妖精斗爭，我們不能輸給它！我們有信心打敗它！”

　　“希望你們能真正做到哦！”突然，我話鋒一轉(zhuǎn)：“告訴你們一個小秘密，有一個辦法能解小妖精的咒語，幫助中咒的人脫離咒語的控制，不過，我一不小心把這個解咒密碼給忘了，我們一起研究一下，好嗎？”

　　——“當(dāng)一個小朋友伸出拳頭時，有什么辦法可以阻止他這種行為嗎？”我提問。

　　“告訴老師！”孩子的第一反應(yīng)。

　　“錯！很多事實證明并不如此！”我否定。

　　“和他講道理，告訴他小朋友之間要團結(jié)友愛，不能亂打人！”

　　“好象有點意思……”我不斷引導(dǎo)著……

　　“我們每個小朋友之間都友好相處，那么小妖精就不能挑撥離間了。”

　　真不錯，連新教的成語也用上了。我接著提問：“小朋友怎樣表示友好呢？”

　　“擁抱。”“微笑！”“握手�！薄坝辛送婢咭黄鸱窒怼�…”

　　“耶！真棒！我終于想起來啦——這個解咒密碼就是——微笑！當(dāng)小妖精看到微笑時，它全身硬硬尖尖的毒刺就會象冰淇淋一樣融化啦……”

　　就這樣，“小妖精的咒語”竟收到了意外的收獲，孩子們變得友好起來……

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