[集合]實(shí)用的美術(shù)教案

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案 篇1

　　在學(xué)生創(chuàng)作前，我們不能忽略低年級學(xué)生源生態(tài)的東西，要考慮到學(xué)生的心理。低年級學(xué)生對創(chuàng)作人物形象存在一定的困難，而教師的示范正好就能給學(xué)生一個(gè)臺(tái)階，使學(xué)生獲得形象上的目標(biāo)。本節(jié)課，我示范了多個(gè)雨中人物的動(dòng)態(tài)，有一個(gè)人打傘的、也有2個(gè)人打傘的、還有穿雨衣的??再結(jié)合課件展示多幅學(xué)生作品，解決學(xué)生對雨中人物的表現(xiàn)以及如何構(gòu)圖這一難點(diǎn)。從最后的作業(yè)展評上也可以看到，學(xué)生已掌握了這課的知識(shí)點(diǎn)，都能完整的把雨景表現(xiàn)出來。既然“下雨了”，那雨點(diǎn)也是必不可少的`，正好順便簡單的示范大雨、小雨、風(fēng)雨，這樣，學(xué)生對雨的各種表現(xiàn)形式也有了更直觀的理解。

美術(shù)教案 篇2

　　一、教學(xué)目的

　　使學(xué)生了解和掌握立方形物體的結(jié)構(gòu)及其透視變化規(guī)律，六年上冊級美術(shù)教案2并能正確地表示出來。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　大幅圖片、立方模型

　　三、教學(xué)過程

　　1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞：立方形物體

　　2、組織教學(xué)，板書課題：立方形物體六年上冊級美術(shù)教案2

　　3、復(fù)習(xí)立方體的平行透視。

　　4、平行透視和成角透視的方法相同。

　　5、按照課本講解六面體不同位置的成角透視畫法，并在講解過程中講要點(diǎn)。

　　6、教師輔導(dǎo)：每畫一個(gè)六面體，要先觀察分析再進(jìn)行。

　　四、作業(yè)布置

　　要求學(xué)生畫幾個(gè)六面體。

　　2、圓柱形物體

一、 教學(xué)目的

　　通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生明確理解處于不同位置狀態(tài)下的圓柱體圓面的透視變化規(guī)律。

　　二、 準(zhǔn)備

　　有關(guān)展覽的圖片，富學(xué)生的欣賞內(nèi)容。

　　三、 教學(xué)過程

　　1、 復(fù)習(xí)舊課，出示石膏圓柱體，說明要點(diǎn)。

　　2、 分析處于不同放置狀態(tài)下的圓柱形物體的畫法。

　　3、 再分析柱身的裝飾及其透視變化，要畫出與圓曲面相適應(yīng)的樣子。

　　4、 讓學(xué)生小組討論如何畫畫，共同找題材。

　　四、 小結(jié)

　　通過學(xué)習(xí)這一課，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)一些有關(guān)畫寫生畫的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　五、 作業(yè)

　　畫一幅圓柱形物體。

　　3、靜物

　　1、 教學(xué)目的

　　使學(xué)生學(xué)會(huì)用基本形體分析組合物體的結(jié)構(gòu)，并能較準(zhǔn)確地描繪出組合結(jié)構(gòu)物體之間的相互關(guān)系。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　1、先準(zhǔn)備若干種組合結(jié)構(gòu)的日常用品。

　　2、教師繪制一幅組合形體的結(jié)構(gòu)素描范畫。

　　三、教學(xué)過程

　　1、 組織教學(xué)。

　　2、 提問前一課學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，引入新課，板書課題。

　　3、 講新課：出示課前準(zhǔn)備好的一件組合結(jié)構(gòu)物體。問：這是什么物體。

　　根據(jù)學(xué)生回答情況，分析其形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。

　　4、 聯(lián)系前面學(xué)習(xí)過的幾種有關(guān)幾何形體的結(jié)構(gòu)，作簡要的復(fù)習(xí)。

　　5、 講解作畫步驟。

　　6、 分小組作畫。

　　7、 評出優(yōu)秀的作品。

　　四、小結(jié)

　　教師小結(jié)畫靜物的方法。

　　五、作業(yè)

　　要求學(xué)生畫一幅靜物畫。

　　4、雜技

　　一、教學(xué)目的

　　教學(xué)生以雜技的精彩鏡頭為內(nèi)容，用自己學(xué)過的紙版畫形式創(chuàng)造一幅人物動(dòng)作的紙版畫。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備好制作工具：刀、剪刀、三夾板

　　三、教學(xué)過程

　　1、 復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。

　　2、 閱讀課文，觀賞課文附圖，讓學(xué)生議論印象最深的雜技動(dòng)作。

　　3、 出示雜技表演的圖片讓學(xué)生觀看，幫助學(xué)生體驗(yàn)生動(dòng)的細(xì)節(jié)。

　　4、 講解創(chuàng)作過程以及注意事項(xiàng)。

　　5、 學(xué)生創(chuàng)造，教師輔導(dǎo)。

　　6、 評出優(yōu)秀的作品。

　　四、小結(jié)

　　教師小結(jié)出繪制紙版畫的一些方法。

　　五、作業(yè)

　　要求學(xué)生課后再畫一幅自己喜歡的紙版畫。

　　5、插圖

　　一、教學(xué)目的

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解插圖的藝術(shù)形式和作用。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　1、 讓學(xué)生欣賞一些插圖。

　　2、 讓學(xué)生欣賞教師作品。

　　三、教學(xué)過程

　　1、 組織教學(xué)

　　2、 總結(jié)上一節(jié)課作業(yè)，并把優(yōu)秀作業(yè)貼出來讓學(xué)生欣賞，以資鼓勵(lì)，從而激了他們的學(xué)習(xí)積極性。

　　3、 講新課。 展示準(zhǔn)備好的插圖，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。

　　4、 講解插圖的創(chuàng)造過程。

　　示范畫畫。

　　5、 學(xué)生繪畫。

　　全班學(xué)生畫畫，將學(xué)生分成幾小組，進(jìn)行速寫。

　　四、小結(jié)

　　總結(jié)速寫畫的特征，評出學(xué)生的優(yōu)秀作品。

　　五、作業(yè)

　　學(xué)生畫插圖。

　　第五單元

　　1、 綜合拼貼（制作）

　　一、教學(xué)目的

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)如何選用身邊的材料，運(yùn)用各種手法，充分利用材料的特性，創(chuàng)造拼貼畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　搜集各種不同材料

　　三、教學(xué)過程

　　1、 組織教學(xué)，板書課題：綜合拼貼

　　2、 解釋：綜合拼貼的意義及其特點(diǎn)。

　　3、 引導(dǎo)觀賞課文圖例，提問：這些拼貼畫是怎樣制作的？

　　4、 講授制作步驟。A、用樹皮貼小屋。B、畫輪廓。C、整理完成。

　　四、練習(xí)

　　要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，再進(jìn)行評出優(yōu)秀作品。

　　五、總結(jié)：小結(jié)拼貼畫的特點(diǎn)。

　　六、作業(yè)：

　　成一幅拼貼畫。

　　2、小壁掛

　　一、教學(xué)目的

　　使學(xué)生懂得壁掛的意義和作用，并初步學(xué)習(xí)壁掛的設(shè)計(jì)制作方法。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備一些制作的材料。

　　三、教學(xué)過程

　　1、 組織教學(xué)，展示示范品，提問：

　�。�1）、你認(rèn)為那一幅最好看，說明理由。

　　（2）、它選用了什么材料？

　　2、 講解制作程序。

　　先畫出色彩效果圖，再按圖面放大，畫在做壁掛的織物面上再進(jìn)行制作，分布直觀教具。

　　四、練習(xí)

　　學(xué)生進(jìn)行制作，教師輔導(dǎo)

　　把畫好的`作業(yè)展覽，供學(xué)生欣賞。

　　五、小結(jié)

　　肯定優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)全班。

　　六、作業(yè)布置

　　要求學(xué)生制作，再進(jìn)行評比。

　　3、 送給母校的紀(jì)念品

　　一、教學(xué)目的

　　通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生的審美觀得到培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛母校的感情。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　布置學(xué)生準(zhǔn)備制作的材料。

　　三、教學(xué)過程

　　1、 組織教學(xué)：

　　2、 講新課：

　　講讀課文，結(jié)合教材分析，教師介紹制作的意義。

　　3、 講授紀(jì)念品的設(shè)計(jì)和制作方法。

　　4、 引導(dǎo)學(xué)生觀賞課本圖例，用談話法進(jìn)行分析。

　　5、 引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞課本圖例，各自思考選擇用什么題材，用什么技法，隨時(shí)發(fā)問。

　　6、 學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。每人制作一件紀(jì)念品，不限形式。

　　四、課后作業(yè)布置：

　　制作一份紀(jì)念品。

　　五、輔導(dǎo)要點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生選擇色彩搭配，以及材料。

　　4、美化校園

　　一、教學(xué)目的

　　通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對美化校園有初步的感知，引起興趣，并進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)制作。

　　二、課前準(zhǔn)備

　　教師設(shè)計(jì)繪制一幅美化校園的平面設(shè)計(jì)圖，供教學(xué)用。

　　三、教學(xué)過程

　　1、 組織教學(xué)。板書：美化校園

　　2、 講授新課：

　�。�1）、引導(dǎo)學(xué)生觀看課本內(nèi)的附圖及文字，講述美化校園的意義和作用。

　�。�2）、根據(jù)教材的分析，對照課本，學(xué)習(xí)看圖知識(shí)。

　�。�3）、講授平面設(shè)計(jì)圖的設(shè)計(jì)知識(shí)和方法。設(shè)計(jì)要從實(shí)際出發(fā)，注意合理和美觀的原則。

　�。�4）、方法：

　　1、 到實(shí)地觀察，了解地形特點(diǎn)。

　　2、 畫地形平面圖時(shí)，按構(gòu)思劃分大塊結(jié)構(gòu)。

　　3、 把景點(diǎn)、植物和建筑物的大小位置分出來。

　　4、 按照一般的表現(xiàn)手法，畫上各種圖例。

　　四、作業(yè)

　　畫出校園一個(gè)小區(qū)的地形圖，構(gòu)思美化方案。

美術(shù)教案 篇3

　　教材分析：

　　通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解裝飾布的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)裝飾布紋樣的設(shè)計(jì)方法和色彩搭配的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)出與自己居室整體色彩與格調(diào)搭配協(xié)調(diào)的裝飾布。

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　內(nèi)容與目標(biāo)：A、了解裝飾布是怎樣扮靚家居的。B、研究裝飾布的特點(diǎn)。C、掌握裝飾布的設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)步驟，并完成一幅裝飾布設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　�。�1）：重點(diǎn)：裝飾布的設(shè)計(jì)，包括紋樣設(shè)計(jì)，色彩設(shè)計(jì)。

　�。�2）：難點(diǎn)：使裝飾布的色彩搭配協(xié)調(diào)。

　　教學(xué)過程：

　　一、裝飾布的功能

　　同學(xué)們：你見過裝飾布嗎？你知道它是做什么用的？它在家居環(huán)境中可以起什么作用？讓我們一起來了解一下裝飾布吧。利用裝飾布可以制作窗簾、沙發(fā)套、靠墊、床罩、枕套、桌布等。

　　二、飾布的特點(diǎn)

　　裝飾布與一般服裝面料相比，它的幅面較寬，花型較大，色彩更加豐富，紋樣的組織形式更加靈活富于變化。

　　讓我們再看幾塊裝飾布，請你說說它們與一般的服裝面料有什么不同？它們有哪些特點(diǎn)？

　　三、裝飾布的設(shè)計(jì)

　　1、紋樣設(shè)計(jì)

　　裝飾布紋樣的設(shè)計(jì)內(nèi)容廣泛，總體可以分為具象和抽象兩大類。

　�。�1）平面構(gòu)成是將幾何形作為基本形，按照一定的規(guī)律排列組合。因?yàn)槠矫鏄?gòu)成的視覺效果獨(dú)特，并具有很強(qiáng)的現(xiàn)代感，所以在現(xiàn)代家居裝飾中被廣泛應(yīng)用。讓我們來了解一下平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　A、你能找出它的基本形嗎？它又是怎樣排列組合的？重復(fù)方向的排列組合

　　B、這幅平面構(gòu)成中誰是基本形？它是如何排列組合的？正負(fù)形轉(zhuǎn)換的重復(fù)排列

　　C、這幅平面構(gòu)成采取了什么排列組合的形式？不定方向的重復(fù)排列

　�。�2）重復(fù)在平面構(gòu)成和圖案紋樣中都是常用的`排列方法，它能使基本形或單位紋樣在重復(fù)的排列中形成和諧的美感和多樣變化的節(jié)奏感。

　　請你說說這些裝飾布紋樣都是怎樣排列組合的？

　　2、色彩設(shè)計(jì)裝飾布的色彩非常豐富，不同的色調(diào)會(huì)帶給人不同的美感。

　　請你對照片中裝飾布的色彩，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　低明度色調(diào)深沉高明度色調(diào)明快

　　看了以上這些照片，你對裝飾布是否已經(jīng)產(chǎn)生了興趣？你一定也想用裝飾布為你的居室做些什么吧，那就把你的想法先在小組里說說，然后大家一起動(dòng)手來設(shè)計(jì)一組裝飾布，使之成為一個(gè)系列，分別用它們來制作窗簾、床罩、靠墊、桌布等，使我們居室的整體色彩及格調(diào)搭配得更加協(xié)調(diào)。

　　四、裝飾布紋樣的繪畫步驟

　　1、先根據(jù)用途設(shè)計(jì)排列組合的形式。

　　2、設(shè)計(jì)一個(gè)單位紋樣。（或基本形）

　　3、根據(jù)單位紋樣的大小畫好若干個(gè)格子，再想好怎樣重復(fù)排列。

　　4、將單位紋樣逐一拷貝。

　　5、進(jìn)行色彩設(shè)計(jì)，從常用圖案配色方法（同種色、類似色、對比色）中選擇一種方法，并選擇一組顏色。

　　6、上底色。

　　7、分別填好大的色塊。

　　8、描繪細(xì)部或勾線，最后調(diào)整，直至完成。

　　五、學(xué)生作品展示小結(jié)

　　讓我們來欣賞一下同學(xué)們的作品，感受一下他們帶給我們的美感，并就作品的風(fēng)格、色調(diào)、紋樣設(shè)計(jì)、排列方法、色彩配置、整體效果等方面，發(fā)表一下你的意見。

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。

　　2.感受春雨悄悄下的意境和種子出圖發(fā)芽的喜悅，樂意用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《春雨沙沙》音樂cd，《春雨、雷雨的聲音》教師教學(xué)資源。

　　活動(dòng)過程

　　1.播放《春雨、雷雨的聲音》教師教學(xué)資源，請幼兒傾聽、比較，找出兩種聲音的不同。

　　提問：春雨、雷雨的聲音有什么不同?誰能學(xué)兩種不同的雨聲?

　　2.請幼兒完整欣賞歌曲《春雨沙沙》，感受歌曲的特點(diǎn)，理解歌詞的內(nèi)容。

　　(1)欣賞第一遍，提問：聽到這首歌有什么感受?歌詞里唱了什么?

　　(2)欣賞第二遍，提問：“沙沙沙”是什么聲音?春雨的聲音為什么不是“嘩嘩嘩”或者其他聲音?(春雨小，像毛毛雨，聲音就輕)

　　種子在說什么?說話的聲音應(yīng)該是怎樣的?為什么說“春雨真甜”?

　　小結(jié)：這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲。聽著歌曲，好像看到春雨在細(xì)細(xì)地下，滋潤了整個(gè)大地;泥土里的種子悄悄地鉆了出來，伸展、長大，感謝春雨對他的滋潤。

　　3.播放歌曲，請幼兒嘗試跟唱。

　　提問：你喜歡哪一句?能唱給大家聽一聽嗎?你覺得哪個(gè)地方比較難唱?誰能幫他唱好這一句?誰能完整地給大家唱一唱?

　　4.鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作，表現(xiàn)春雨悄悄下的`意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。

　　(1)提問：想想看，唱這首歌的時(shí)候你會(huì)配上那些動(dòng)作?為什么?把你的動(dòng)作向大家展示出來，大家一起跟著學(xué)一學(xué)。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒跟隨歌曲錄音邊唱邊進(jìn)行表演，表達(dá)對歌曲的理解。

　　活動(dòng)延伸：

　　將《春雨沙沙》歌曲投放在表演區(qū)，供幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲進(jìn)行表演。

美術(shù)教案 篇5

　　活動(dòng)名稱：公共汽車上的秘密

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、交流和提升幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，理解車上各種設(shè)施在設(shè)計(jì)上的人性化理念（方便、舒適）

　　2、激發(fā)幼兒對周圍事物觀察和探索的興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教師事先拍攝公共汽車上部分設(shè)施的照片和錄像。

　　活動(dòng)過程：

　　（一） 提出問題，引發(fā)興趣

　　重點(diǎn)提問

　　1、 平時(shí)你們出發(fā)經(jīng)常會(huì)乘什么車？

　　2、 你在乘公共汽車時(shí)看見車上有些什么東西？（幼兒邊講，教師一邊用照片呈現(xiàn)）

　　3、 你知道車上這些東西有什么用嗎？

　　（二） 觀看錄像，引起關(guān)注

　　重點(diǎn)提問

　　1、 車上的座位為什么要有不同的顏色？這些黃色的'座位為什么靠近車門？（教師追問：那么坐其他座位的乘客要讓座嗎？）

　　2、 車上為什么要裝電視？

　　3、 乘車時(shí)，你如果不知道哪一站下車，可以借助車上的那些設(shè)施查詢？

　　4、 后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處？

　　5、 車頂上一個(gè)長方形的東西是什么？（空調(diào)）

　　小結(jié)：原來公共汽車上的許多設(shè)施有不同的用處，工人叔叔在造車時(shí)為大家想得真周到，讓每一位乘客都覺得很方便。

　　（三） 想想設(shè)計(jì)，引發(fā)創(chuàng)造

　　重點(diǎn)提問

　　如果你來設(shè)計(jì)制造一輛公共汽車，你覺得還可以裝些什么？怎樣才能更方便乘客？

　　（四） 活動(dòng)延伸

　　可以讓幼兒用不同的方法和材料來表達(dá)、制作自己心中理想的公共汽車，如繪畫、搭建、折紙等。

　　（五）反思：

　　1、 幼兒對公共汽車上的各種設(shè)施“似曾相識(shí)”，卻“稍有經(jīng)驗(yàn)”。因此i，這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。

　　2、 如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片，讓幼兒根據(jù)照片進(jìn)行分析、猜想的話，活動(dòng)會(huì)更加有趣，對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對設(shè)施用途的理解也會(huì)更加形象直觀。

　　3、 也可考慮用區(qū)域活動(dòng)或家園合作的形式進(jìn)行后續(xù)活動(dòng)，使高結(jié)構(gòu)活動(dòng)與低結(jié)構(gòu)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

美術(shù)教案 篇6

　　主要內(nèi)容色彩

　　步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課�！舱n件播放〕——京劇臉譜資料。

　　步驟二：學(xué)習(xí)新知識(shí)——臉譜色彩知識(shí)

　　1、教師提問：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？

　　學(xué)生回答（略）。

　　2、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂用。

　　京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱為“主色”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、紫、銀等顏色，以豐富的想象和夸張的`手法，突出劇中復(fù)雜的人物?????????????????形象。重在形、神、意三個(gè)方面，表現(xiàn)人物的忠、好、善、惡，寓意褒貶，愛憎分明。

　　3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎？

　　學(xué)生討論（略）

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)、性格、氣度。

　　紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。

　　藍(lán)色一一表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。

　　黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

　　白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)，肅煞的人物形象，如：曹操。

　　綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象。如：武大虬。

　　黃色——代表裊勇、兇猛的人物，如：字文成都。

　　紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。

　　金、銀色——現(xiàn)各種神怪形象�！步處熤v解同時(shí)課件演示——臉譜資料〕

　　步驟三：著色方法

　　〔課件演示——涂色過程〕

　　1、先從白色入手，將所有白色涂滿，

　　2、再涂顏色，要按由淺入深地順序涂，

　　3、最后著墨色()

　　步驟四：作業(yè)要求：〔出示課件〕

　　1、完成鉛筆稿著色

　　2、注意事項(xiàng)：

　�、倜總�(gè)臉譜至少有三種顏色。

　�、谥�色時(shí)先勾邊線再涂染

　　步驟五：課堂練習(xí)

　　學(xué)生分組完成作業(yè)——涂色

　　教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。

　　步驟六：點(diǎn)評作業(yè)

　　方式：學(xué)生將制作完成的作業(yè)戴在臉上，學(xué)生互相展示、觀看、評價(jià)，教師鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成制作，表揚(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)。

美術(shù)教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解我國民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童畫相通之處。

　　2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。

　　3.體會(huì)童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　1．重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。

　　2．難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。

　　教學(xué)過程

　　一．教師根據(jù)學(xué)生在欣賞討論和表演討論后的結(jié)論小結(jié)（）：

　�。�1）可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。

　　（2）創(chuàng)作內(nèi)容可以是我們生活中的某個(gè)生活場景。

　�。�3）根據(jù)自己對歌詞的理解可以采用夸張的手法表現(xiàn)畫面

　　二.嘗試創(chuàng)作。

　�。�1）學(xué)生根據(jù)自己收集的童謠作品創(chuàng)作。

　�。�2）學(xué)生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創(chuàng)作童畫。

　�。�3）注意：選擇合適的'工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。

　�。�4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　三.評價(jià)作業(yè)。

　�。�1）交流創(chuàng)作思路。

　�。�2）師生共同評價(jià)。

　　四.小結(jié)與拓展。

　�。�1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

　　（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。

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