大班教案優(yōu)秀[10篇]

　　作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一、活動目標(biāo)與內(nèi)容的選擇

　　課程指南中指出：從小就要讓幼兒初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系�！秳游�

　　大世界》——不同的家園這一主題主要目標(biāo)是讓幼兒了解常見動物不同的特點(diǎn)及其與周圍環(huán)境的關(guān)系。本活動為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)預(yù)設(shè)而成。

　　《飛走的歌》這一教學(xué)活動是一個(gè)圍繞故事情節(jié)的深入而展開的語言談話活動。在活動中一方面通過故事內(nèi)容體會鳥類與樹的依存關(guān)系。另一方面通過跌宕的`情節(jié)引起思考、爭論，讓幼兒隱約感悟人類需求與自然規(guī)律的辨證關(guān)系。

　　二、教學(xué)方法與環(huán)節(jié)的思考

　　1、圍繞故事情節(jié)創(chuàng)設(shè)談話情景

　　以故事為幼兒創(chuàng)設(shè)談話情境，使情境成為談話話題的“助手”。一開始充分利用談話情景啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，然后盡快導(dǎo)入話題引發(fā)幼兒圍繞要不要用木頭開展交談辯論。在活動中，我充分發(fā)揮每位幼兒的積極性，使他們有更多機(jī)會交談，使幼兒感到自己說的話的價(jià)值，這樣既是口頭語言的操作也是動腦的操作。

　　2、借助辯論形式激發(fā)“說”的愿望

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也明確指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。大班的孩子隨著年齡的不斷增加，自我評價(jià)能力在不斷的提高，規(guī)則意識也在不斷的形成，具有一定的競爭意識。而辯論活動正是在培養(yǎng)幼兒的雄辯意識的基礎(chǔ)上為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機(jī)會和條件，同時(shí)為了進(jìn)一步培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及良好的傾聽習(xí)慣。嘗試采用“辯論會”這一挑戰(zhàn)性、趣味性、合作性強(qiáng)的組織形式,發(fā)展幼兒思維能力、語言能力，學(xué)會合作與挑戰(zhàn)本活動。討論、辯論，讓幼兒從中學(xué)習(xí)從多角度考慮問題：討論中學(xué)會與同伴合作，在辯論過程中,初步學(xué)會目標(biāo)性傾聽、辨別性傾聽、創(chuàng)造性傾聽和批判性傾聽．在表達(dá)的過程中學(xué)習(xí)運(yùn)用完整的語言及與別人對話方式；激勵(lì)幼兒參與熱情，培養(yǎng)合作和集體意識在活動中，教師則通過問題推進(jìn)，引導(dǎo)策略鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)，發(fā)表自己的見解。

　　三、“虛”“實(shí)”結(jié)合，體現(xiàn)“說”的趣味

　　在活動設(shè)計(jì)中，第一環(huán)節(jié)，通過聽小鳥歡快的鳴叫聲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有鳥的一些經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行想象與表現(xiàn)。第二環(huán)節(jié)主要通過設(shè)疑：砍樹又什么用處？木頭應(yīng)該越多越好，進(jìn)一步來引發(fā)問題，讓幼兒進(jìn)行爭論。在第三環(huán)節(jié)中，通過辯論賽讓幼兒自查資料，進(jìn)行大膽的辯論。讓幼兒學(xué)會辯證的看問題。在最后的活動環(huán)節(jié)中，通過對故事情節(jié)的不斷深入，讓幼兒懂得道理，并且以一個(gè)美滿的故事結(jié)局呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒對生活充滿了美好的憧憬。

大班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小椅子在幼兒園中，孩子們每天都與它親密接觸，椅子成了孩子最熟悉的物品。平常孩子們喜歡用椅子做玩具，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制�！毒V要》中也指出，要積極開發(fā)運(yùn)動資源，于是，我利用椅子結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)開展本次活動《快樂小椅子》。滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用椅子練習(xí)平衡、跨、跳等動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　2、喜歡與同伴合作，體能運(yùn)動的挑戰(zhàn)性與快樂。

　　3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一把小椅子、錄音機(jī)等。

　　活動過程：

　　1、進(jìn)入角色，活動身體。

　　（1）幼兒每人搬一把小椅子，入場成四路縱隊(duì)。

　�。�2）老師：“小朋友今天老師帶你們?nèi)ビ喂珗@，我們一起走到車站�！庇變郝犚魳饭�(jié)奏繞小椅子走跑交替。

　�。�3）老師：“車站到了，我們乘上小汽車�！庇變鹤�上椅子邊聽音樂邊模仿開汽車動作：上肢運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、下蹲運(yùn)動、跳躍運(yùn)動。

　�。�4）“車站到了，我們下車吧！”

　　2、走“山路”。

　�。�1）老師：“前面有幾條山路，我們走過去吧�！币龑�(dǎo)幼兒椅背轉(zhuǎn)向左，排成“山路”。

　�。�2）幼兒魚貫從椅面上走過，跳下。（練習(xí)2—3遍）

　　3、走過“小山”。

　　（1）老師：“現(xiàn)在我們走過了山路，來到了山坡下”。引導(dǎo)幼兒椅背對椅背成“小山”。

　�。�2）幼兒踏上一個(gè)椅面跨過椅背，站到另一椅面上，然后跳下。請一名幼兒示范，老師講解：要求腿抬高上跨過椅子，跳下時(shí)，前腳掌著地，屈膝半蹲，輕輕落下。（練習(xí)2—3遍）

　　4、走超級“獨(dú)木橋”。

　　老師：“前面有一條小河，我們怎么過河呢？”引導(dǎo)幼兒自由撘椅子，想出玩椅子的方法。師最后把椅子全都放倒，讓幼兒從椅子的棱角上走過。

　　5、占“椅子”。

　�。�1）老師：“我們來到公園了，讓我們一起來做個(gè)占椅子的游戲好嗎？”

　�。�2）幼兒自由結(jié)伴，三人以上一組，老師組織發(fā)令，幼兒進(jìn)行占椅子游戲。未占到椅子的幼兒即搬把小椅子在游戲場院地旁邊休息。

　　6、放松身體、小結(jié)講評。

　�。�1）老師：“今天我們玩得真高興，也有點(diǎn)累了，我們放松一下。”（拍拍肩、拍拍腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰）

　�。�2）老師：“我們今天玩了許多小椅子的游戲，又學(xué)了許多本領(lǐng)，天不早了，我們開著車子回家吧！”幼兒每人搬一把小椅子模仿開汔車動作離開場地。

　　教學(xué)反思

　　整個(gè)活動中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡能力，動作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識和創(chuàng)新思維。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我許多的啟示。

　　第一，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而生成有價(jià)值的教育活動。比如小椅子，這是園里隨處可見的材料，很方便取材，孩子們玩起來興趣也很大，在活動過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動帶來的樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動的價(jià)值。

　　第二，教師要勤于觀察，及時(shí)滿足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒。孩子的天性是好動的，這一點(diǎn)無法否認(rèn)，教師在組織孩子活動的過程中，不能對孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動帶來的快樂。

　　第三，教師要在活動中關(guān)注孩子的個(gè)別差異，不能“一刀切”。體育鍛煉有益于身體健康，這是一個(gè)真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量？因人而異，不同的孩子有著不同的身體素質(zhì)，所以教師必須認(rèn)真對待，切不可弄巧成拙，在活動前要了解班里所有孩子的身體狀況，切不可讓那些身體虛弱或是動作發(fā)展緩慢的孩子進(jìn)行與他們身體狀況不相符的.活動。

　　第四，教師在活動中要樹立強(qiáng)烈的安全意識，把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問題來衡量的，安全也是其他教學(xué)活動順利進(jìn)行的保證。而進(jìn)行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對一群四五歲自我保護(hù)能力較差的幼兒，老師有時(shí)候根本無法控制他的行為。特別是當(dāng)孩子在屋里憋的時(shí)間較長，一旦來到戶外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上，瘋狂的跑，用力的掄，也就在這時(shí)不安全的事故也就會來。所以在體育活動前，我們一定要向孩子們講明活動要求，在活動過程中要認(rèn)真觀察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生，使活動能夠安全有效地進(jìn)行。

　　不足之處：

　　在今后的教育教學(xué)過程中我應(yīng)合理安排動運(yùn)密度和運(yùn)動強(qiáng)度，使幼兒身體的各個(gè)部位、各器官、各系統(tǒng)的機(jī)能及各種基本活動能力，都能得到鍛煉和協(xié)調(diào)發(fā)展。讓幼兒在體育課中達(dá)到更好的鍛煉效果，體現(xiàn)體育課的價(jià)值。

　　總之，上好一節(jié)課不容易，教師一定要做一個(gè)有心人，在活動中，在活動中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，選好材料有效地開展活動，使孩子們真正體會到活動帶來的樂趣。

大班教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行初步的判斷、想象。培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

　　2、學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤�…所以…�?的句式完整、連貫地表達(dá)自己的想法。

　　3、能大膽講述，愿意與同伴分享交流。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美）。

　　2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

　　3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

　　三、活動過程：

　　1. 教師出示表情不高興的小老鼠。

　　師：小朋友看，這是誰？這是一只怎樣的小老鼠？它為什么會哭呢？

　�。ɡ蠋熤v述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了；接著皮皮來到2號房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠(yuǎn)四號房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動地蹦起來，"吱吱吱吱，四號房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會,就看見皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）

　　2、為幼兒提供1-4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。

　　老師在每張桌子上放了這四座房子，小朋友四人一組，看一看，跟小朋友講一講，討論一下小老鼠不滿意的原因。（幼兒分組觀察，交流討論）

　　3、集體交流：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動，并學(xué)習(xí)用"因?yàn)椤�…所以…�?的句式大膽講述自己的理由。

　　4、練習(xí)用"因?yàn)椤�…所以…�?的句式造句。

　　師，我們會用"因?yàn)椤�…所以…�?的句式來講小老鼠對房子不滿意的原因，因?yàn)槭侵v原因，所以是講結(jié)果，你還會用"因?yàn)椤�…所以…�?的句式來講述別的事情嗎？

　　師：小朋友講得真好，用"因?yàn)椤�…所以…�?的句式可以清楚地講述一件事情的原因和結(jié)果。

　　小老鼠還在著急地找房子呢，我們一起來幫助他。

　　5、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問題進(jìn)行觀察并連貫講述。

　　這里還有一座房子5號房。

　　（1）你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)行連貫講述）

　　（2）小老鼠看了看房子覺得不錯(cuò)，但看看房子周圍又嘆氣了，為什么呢？它還有什么不滿意的嗎？

　　（啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法）。

　　6、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。

　　7、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

　　8、小老鼠高興地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。

　　教學(xué)反思：

　　大班上學(xué)期的幼兒有意觀察的時(shí)間較短，觀察時(shí)不夠深入仔細(xì)，往往沒有看清楚事物就急于表達(dá)，如何讓幼兒對圖片的`觀察和講述產(chǎn)生積極的興趣和探究的欲望，針對幼兒的身心發(fā)展和幼兒的年齡特點(diǎn)，確定本活動的內(nèi)容和活動形式，依照《綱要》精神，運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展�，F(xiàn)就此活動進(jìn)行反思。

　　一、滲入故事情節(jié)故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式，愛聽故事是是幼兒的天性，在枯燥無味的看講中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動就是以"小老鼠找房子"的故事貫穿其中，如開始部分以一只苦惱的老鼠沒有房子引入，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的開端;活動中以"幫小老鼠找房子"的促使幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，勇于表達(dá);活動最后以"為小老鼠布置新房"作為結(jié)束，使幼兒共享幫助他人的快樂。

　　二、互動式參與綱要指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，教師應(yīng)成為活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，活動過程的觀察者，活動進(jìn)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者。本活動打破了"逐圖出示，靜坐細(xì)聽"的常規(guī)，在觀察討論時(shí)采用了先分散后集中的形式，在分散觀察時(shí)為幼兒提供了前四座房，為幼兒提供一個(gè)比較自由的空間，孩子們可以從按照自己的角度出發(fā)，用自己的眼光去審視，不追求標(biāo)準(zhǔn)答案，而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識形成的過程。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見，提問問題從簡單到復(fù)雜，從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過程，即從單圖表達(dá)圖片的細(xì)微部分到引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"因?yàn)?--所以---"的句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá)。

　　三、動作式參與語言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。在活動中我讓幼兒在邊說邊動作的過程中進(jìn)行體驗(yàn)和理解，同時(shí)感受到這一動作所帶來的樂趣。如"傾斜"先讓幼兒立正站好，接著身體向一邊傾斜過去，幼兒就出現(xiàn)了站不穩(wěn)，摔倒的現(xiàn)象，從而體驗(yàn)了房子由于傾斜出現(xiàn)的不安全。用動作模仿冷得發(fā)抖，提心掉膽等。

　　總之從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮期待中開始，在全身心投入中進(jìn)行，在興致勃勃中結(jié)束，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，不過由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫，個(gè)別幼兒單獨(dú)講述的機(jī)會不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子能夠單獨(dú)講述，還可考慮創(chuàng)新式拓展，如引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片提供的線索，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，故事的人物就是小老鼠皮皮，它本來住在什么地方，由于發(fā)生了什么事就要找房子，怎么找，找了幾座房?為什么不滿意?會說什么話?最后怎樣?等，或?qū)⒐适滦缘恼Z言編成一種有節(jié)奏、有韻律、朗朗上口的詩歌語言"小老鼠找房子，1號房沒門沒窗不透氣，2號房屋上無瓦會漏水，3號房一邊傾斜不安全，4號房提心吊膽防小貓，我為老鼠來找房，有花有草風(fēng)景好，有門有窗空氣好，有磚有瓦不漏水，方方正正不傾斜，安安穩(wěn)穩(wěn)沒小貓。"

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用剪刀剪出細(xì)細(xì)的面條，鍛煉幼兒的手指精細(xì)動作。

　　2、體驗(yàn)自制手工長壽面的樂趣，并獲得快樂體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、安全的剪刀、白紙若干。

　　2、幼兒已經(jīng)會玩的手指游戲。

　　活動過程：

　　一、手指兒歌導(dǎo)入，引出主題。

　　師：“孩子們，伸出你的手，跟我一起來!十個(gè)手指扭一扭，這邊那邊抖一抖，十個(gè)手指上下翻，跑跑跳跳向前走，十個(gè)手指扭一扭，上上下下抖一抖，十個(gè)手指駕馬車，嘚駕!進(jìn)城了!吁……十個(gè)手指扭一扭，圍著圓圈走一走，十個(gè)手指不見了，你來找找我的手�！�

　　師：“你們的小手在哪呢?小朋友的小手真厲害，你來說說我們的小手都能干什么?”

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒情緒。

　　1、師出示白紙：“今天老師帶來了這么大的'一塊面，你們聞一聞香不香?猜一猜咱們今天要做什么呢?”請幼兒自由表述。

　　2、今天是媽媽的生日，過生日的時(shí)候要吃什么?怎么樣把這么大的一塊面做成面條呢?引導(dǎo)幼兒說出用剪刀剪一剪。

　　三、教師示范操作并指導(dǎo)幼兒安全使用剪刀。

　　1、師：小剪刀怎么用呢?用剪刀的時(shí)候要注意什么?先看老師怎樣做面條?教師用剪刀剪下一根面條，問幼兒：怎樣將這根面條變的再細(xì)一點(diǎn)呢?

　　2、幼兒自由操作剪細(xì)細(xì)的面條。

　　四、創(chuàng)設(shè)煮面條的情境結(jié)束本次活動。

　　師：“孩子們，你們的面條做好了嗎?來把你們的面條放在鍋里咱們一起煮一煮吧�！�

　　1、“煮面條的時(shí)候，我們要放什么佐料?”(蔥花、油……)

　　2、面條煮好了嗎?來聞一聞香不香?嘗一嘗味道怎么樣?和幼兒一起吃面條，然后問吃飽了嗎?哎呀!我的肚子好飽呀，我吃飽了，吃完飯?jiān)蹅円�去干嘛�?走，咱們一起去散步!結(jié)束本次活動!

大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在開展主題《我長大的地方》時(shí)，孩子們調(diào)查了爸爸、媽媽做的最多的一件事。孩子們發(fā)現(xiàn)爸爸經(jīng)常做的事是：看報(bào)紙、上網(wǎng)、看足球等休閑活動，而85%的孩子發(fā)現(xiàn)媽媽經(jīng)常做的事卻是拖地、做飯、洗衣服等家務(wù)事。當(dāng)孩子們面對：“為什么媽媽經(jīng)常做這些事？”時(shí)，他們的答案卻驚人的相似和令人費(fèi)解：媽媽喜歡做。為什么孩子們對媽媽的看法如此奇怪呢？是我的提問孩子沒有理解嗎？這使我陷入了深深的思索。偶然間，一篇《媽媽最愛吃魚頭》的散文讓我豁然開朗。媽媽的付出,曾經(jīng)讓多少孩子誤以為媽媽“愛”吃魚頭。幼兒期的孩子思維直觀、具體，原來他們把經(jīng)�？吹降漠�(dāng)成了理所當(dāng)然，甚至認(rèn)為她就喜歡這樣。但是媽媽們真的只愛做家務(wù)嗎？如何利用這一矛盾作為切入點(diǎn)，讓孩子們在矛盾情景中，充分感受媽媽的辛苦和偉大。為此，我設(shè)計(jì)了活動“我是媽媽的小幫手”。旨在讓幼兒經(jīng)歷矛盾——討論——分享——實(shí)踐的情感內(nèi)化過程。從中體會媽媽的辛苦，了解媽媽關(guān)愛家庭的心情，感受家庭的重要。激發(fā)幼兒關(guān)愛媽媽的情感，教育孩子自己的事情自己做，而且主動幫父母做些力所能及的事情，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動，及關(guān)心他人的美好情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體會媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。

　　2、了解媽媽關(guān)愛家庭的'心情，初步懂得家庭的重要。

　　3、能較清楚地表達(dá)自己的想法，并能注意傾聽別人的意見。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)：

　�、儆變海河凶黾覄�(wù)的體驗(yàn)、平時(shí)注意觀察媽媽的生活。

　�、诮處煟毫私庥變簩�媽媽的認(rèn)識。

　　2、物質(zhì)材料：①教師采訪并拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。

　�、谘�請一位幼兒的媽媽參與活動。③統(tǒng)計(jì)表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕

　　活動過程：

　　一、交流：媽媽做的最多的一件事。

　　1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認(rèn)為媽媽最喜歡做什么事”?

　　2、幼兒上臺交流、展示記錄表。

　　3、師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事。

　　二、觀看錄像：媽媽最喜歡做的事。

　　1、幼兒觀看錄像。

　　2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。

　　3、師生對比：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。

　　三、討論：為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？

　　1、自由討論

　　2、個(gè)別交流

　　四、媽媽介紹：為什么媽媽每天沒有去做自己喜歡做的事？

　　五、討論：

　　1、聽了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對媽媽說？

　　2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？

　　活動延伸：

　　1、幼兒制定“小幫手計(jì)劃”，在家長的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進(jìn)行交流。

　　2、家長自拍幼兒在家當(dāng)小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。

　　3、深入開展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒從小愛勞動，及關(guān)心他人的美好情感。

大班教案 篇6

　　一、活動目標(biāo)

　　1、了解廣告的作用，認(rèn)識各種各樣的廣告形式。

　　2、通過觀看廣告片，遷移生活中各種廣告經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)嘗試仿編廣告。

　　3、對廣告產(chǎn)生興趣，積極地參與各種廣告創(chuàng)編。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、錄音機(jī)、電視機(jī)、廣告錄像以及有廣告的報(bào)紙。

　　2、一盒牙膏、一支牙膏。

　　3、請幼兒回去注意收看、收聽廣告并收集廣告。

　　三、活動過程

　　1、師生共同欣賞廣告詞，引出主題。

　　⑴（師生共同欣賞廣告錄像）教師：剛才，你看到了什么？是什么廣告？

　�、平處煟盒∨笥�，你還在哪里看過廣告、聽過廣告？請你學(xué)一學(xué)廣告詞。

　　2、了解廣告的多種形式，請幼兒表演自己比較喜歡的廣告。

　�、沤處煟耗氵�見過、聽過什么樣的廣告？它是什么樣的？廣告詞是怎么說的'？

　　⑵讓幼兒先與同伴交流，再在集體面前大膽地講述自己知道的廣告詞。

　�、墙處煟哼@么多的廣告，你最喜歡哪一個(gè)？請你給我們表演好嗎？

　　3、討論廣告的用處。

　�、沤處煟耗氵�在哪里看到或聽到廣告？（電視上、廣播中、報(bào)紙上、馬路邊等）

　�、平處煟涸陔娨暽稀�廣播中、馬路上我們每天都能看到、聽到各種各樣的廣告，你知道為什么要播廣告嗎？你知道為什么要做廣告嗎?

　�、菐熒�共同模仿和表演各種廣告，鼓勵(lì)幼兒要說和別人不一樣的廣告，對大膽表演的幼兒給予表揚(yáng)。

　　4、幼兒創(chuàng)編廣告詞。

　�、牛ǔ鍪狙栏嗪泻脱浪ⅲ┙處煟哼@是什么？它是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？請你編一個(gè)廣告詞。

　�、乒膭�(lì)幼兒編出與眾不同的廣告詞，當(dāng)幼兒創(chuàng)編受阻時(shí)，教師及其他同伴給予補(bǔ)充，使創(chuàng)編活動得以順利進(jìn)行。

　�、钦堄變鹤约捍_立主題，創(chuàng)編廣告詞。

大班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　眾所周知，蔬菜中含有許多的營養(yǎng)素，但是許多的家長反映孩子不愛吃蔬菜，想了多種方法都不能收到較好的效果。在一次游戲的過程中給了我啟示，為什么不讓孩子與家長來一次換位游戲呢？因此設(shè)計(jì)了此次活動。

　　活動目的：

　　1、通過換位的游戲形式，增加父母與孩子的親子關(guān)系。

　　2、通過游戲，進(jìn)一步掌握對蔬菜的認(rèn)識，對其感興趣，為培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

　　3、通過自己與別人合作，培養(yǎng)互相協(xié)調(diào)的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　場地及材料準(zhǔn)備：活動室一角布置成超市，內(nèi)設(shè)各種常見蔬菜若干（青菜、白菜、大蒜、花菜、蘿卜、豌豆頭、菠菜、黃瓜、芹菜……）；

　　幼兒用桌，貼有數(shù)字，上設(shè)籃子、玩具錢幣、刀、抹布。洗凈或已制熟的各種蔬菜六盤做獎(jiǎng)勵(lì)備用；

　　幾種幼兒不太熟悉的.蔬菜少量（茭白、洋蔥、馬鈴薯、紅薯、荸薺、芋頭）；

　　供烹調(diào)用的調(diào)料若干。

　　知識準(zhǔn)備：

　　幼兒對常見植物的根、莖、葉、花、果實(shí)有了初步的認(rèn)識。

　　幼兒玩過超市游戲。

　　與家長聯(lián)系，以便參加活動。

　　活動過程：

　　一、引起游戲的興趣

　　1、建立家庭

　　告訴幼兒今天和爸爸媽媽一齊玩游戲，而且是爸爸媽媽當(dāng)小寶寶，請幼兒兩人為一組，分配角色，誰是爸爸，誰是媽媽，老師為他們貼上數(shù)字，請他們按照數(shù)字帶上寶寶（父母）找自己的家坐下。

　　2、介紹自己的家庭

　　請各個(gè)家庭的爸爸或媽媽向大家介紹自己的家庭成員。

　　二、基礎(chǔ)部分

　　1、買菜

　　師：快中午了，爸爸媽媽們有沒有買菜呀？現(xiàn)在請爸爸媽媽拿上籃子，帶上錢到我們的超市去買菜，超市的菜是一元錢一樣，你買幾樣就要付給營業(yè)員幾快錢。好了，快去買菜吧。

　　2、說菜

　　1）請買好菜的爸爸媽媽和寶寶說說今天買的什么菜？

　　2）請爸爸媽媽向大家介紹今天買的什么菜？說說今天的菜吃的是植物的哪一部分？

　　師：我們都知道，植物分為根、莖、葉、花、果實(shí)幾個(gè)部分，今天每個(gè)家庭買的菜都很多，那么誰能說說今天買的菜是吃的哪一部分？

　　（請爸爸或媽媽分別說說各種菜吃的是植物的哪一部分，說得不對的可由寶寶補(bǔ)充）

　　3）出示幾種老師準(zhǔn)備好的蔬菜，請爸爸媽媽和寶寶共同商量這種菜吃的是哪一部分？（說對的家庭獎(jiǎng)勵(lì)一盤準(zhǔn)備好的菜）

　　3、做菜

　　師：我們的爸爸媽媽和寶寶真棒，說了這么多，我們的寶寶肚子都餓了，現(xiàn)在我們就來做菜吧。（請每個(gè)家庭的爸爸媽媽和寶寶利用獎(jiǎng)勵(lì)的菜和買的菜制作一盤色香味俱全的菜肴。以幼兒為主，家長做參考）。

　　三、結(jié)束部分

　　大家相互品嘗，評比，老師小結(jié)。

　　活動后記：

　　此次活動在一片歡聲笑語中結(jié)束了，結(jié)束后，幼兒還是爭吃自己做的菜，并吃得津津有味，雖然有的幼兒在放調(diào)料時(shí)掌握不好，有的太咸，有的又甜又咸，有的很酸，但他們都吃得十分香。家長都覺得奇怪，為什么孩子在家時(shí)不愛吃的蔬菜，做得很美味也不吃，變成自己動手做時(shí)就吃得十分香甜呢？我想其中原因很多，要大家細(xì)細(xì)去品吧。

大班教案 篇8

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、樂意參與動畫片同構(gòu)活動，在活動中體驗(yàn)藝術(shù)活動的快樂。

　　2、感受識別兩段性質(zhì)不同的音樂，嘗試為小魚和水草的動態(tài)畫面進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

　　3、能大膽運(yùn)用各種方式表現(xiàn)小魚和水草的不同形象。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《水族館》音樂、動畫VCD、磁性畫板、顏色標(biāo)記、皺紙、塑料帶、裙子、綢帶等

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉動畫內(nèi)容并進(jìn)行講述

　　三、活動過程：

　　1、律動“小海軍”入室，要求做出解放軍的威武氣勢。

　　2、幼兒完整欣賞音樂感受音樂的不同特征：

　�。�1）幼兒完整欣賞一遍音樂，初步感受音樂的變化：

　　提問：你們聽到的音樂有什么變化？

　　（2）幼兒再次完整欣賞并用不同顏色的標(biāo)記記錄音樂的幾次變化：

　�。�3）展示個(gè)別幼兒的畫板，引導(dǎo)幼兒交流自己的感受：

　　提問：你發(fā)現(xiàn)音樂有什么不同？為什么用這些顏色來表現(xiàn)？

　　3、欣賞消音動畫片，提出為動畫片匹配音樂的建議，引導(dǎo)幼兒為動畫片進(jìn)行相應(yīng)的匹配：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒回憶動畫片的畫面情景并完整欣賞動畫片：

　　提問：動畫片可以分成幾段？第一段說了什么事？第二段又說了什么？第三段呢？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒尋找音樂與動畫片的同構(gòu)點(diǎn)，并為動畫片進(jìn)行相應(yīng)的匹配：

　　提問：哪一段音樂和哪一個(gè)畫面最像？

　　（3）為動畫片配音并完整欣賞，感受音樂與畫面的協(xié)調(diào)一致。

　　4、分段欣賞配樂動畫片根據(jù)情節(jié)變化創(chuàng)編相應(yīng)的動作表現(xiàn)小魚和水草的.不同形象，并隨配樂動畫片自由表演：

　�。�1）欣賞A段音樂。提問：這段音樂的旋律是怎么樣的？你仿佛看見小魚和水草在干什么？

　�。�2）幼兒用肢體動作表現(xiàn)：水草在舞蹈，小魚在游……

　�。�3）欣賞B段音樂。提問：這段音樂和前面一段音樂聽上去有什么不一樣的感覺？聽了這段音樂，你覺得小魚和水草會發(fā)生什么事情？

　�。�4）請幼兒用身體動作表現(xiàn)對音樂的感受：水草和小魚在玩，捉迷藏，說悄悄話……

　　5、幼兒自由借助道具隨配樂動畫片完整進(jìn)行表演，體驗(yàn)藝術(shù)活動的快樂。

大班教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器表現(xiàn)4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，初步了解從頭反復(fù)的音樂符號。

　　2、學(xué)習(xí)使用兩種樂器、三種樂器合奏一小節(jié)。

　　3、在與同伴的合作演奏中，感受打擊樂的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教具：由鈴鐺、碰鈴及圓舞板的樂器圖片組成的圖譜(4個(gè)一組，一大一小)

　　2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)對音樂旋律比較熟悉，會按照4拍子節(jié)奏玩律動游戲。

　　(2)會用身體各部位打出4拍子節(jié)奏。

　　(3) 知道2拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

　　教學(xué)過程：

　　一、律動

　　師、幼集體在音樂聲中，玩節(jié)奏游戲。

　　二、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂

　　1、幼兒用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏

　　師：這首旋律是幾拍子的?誰會用身體的.部位來打4拍子?

　　(根據(jù)幼兒表演的動作，集體配以音樂展示)

　　2、出示圖譜

　　(1)引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)圖譜知識

　　師：圖譜中有哪些樂器?

　　師：請你觀察圖譜，找一找有什么地方不太明白?

　　引導(dǎo)提問：樂器的排列規(guī)律是什么?

　　為什么每一種樂器都是4個(gè)排列在一起?

　　4個(gè)樂器一樣大小嗎?這代表什么意思?怎么演奏?

　　教師介紹D.C和FINE音樂符號的概念和演奏方式。

　　(教師引導(dǎo)幼兒通過傾聽樂器的聲音，了解4拍子強(qiáng)弱規(guī)律)

　　(2)幼兒根據(jù)圖譜，模仿樂器的聲音朗讀樂譜一遍

　　教師強(qiáng)調(diào)幼兒在演奏時(shí)強(qiáng)弱的對比感覺。

　　(3)幼兒用樂器演奏圖譜一遍

　　3、學(xué)習(xí)一小節(jié)的雙重奏

　　師：在這里加了另外一種樂器，怎么演奏?

　　(豐富音樂知識：合奏，兩種樂器合奏叫雙重奏)

　　幼兒根據(jù)行句重點(diǎn)練習(xí)合奏部分

　　4、學(xué)習(xí)一小節(jié)的三種奏

　　師：這里一下多加了兩種樂器，怎么演奏?

　　(豐富音樂知識：三重奏)

　　幼兒根據(jù)行句重點(diǎn)練習(xí)三重奏部分

　　5、集體完整演奏一遍

　　6、幼兒交換樂器，完整演奏一遍

　　三、結(jié)束

　　師幼聽音樂玩游戲結(jié)束活動

大班教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)的'方法。

　　2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事《隱身妙招》。

　　2、幼兒活動材料第三冊第25—26頁《防身絕招》。

　　3、讓幼兒收集各種動物圖片。

　　活動過程：

　　一、隱身妙招。

　　1、師幼圍坐一起傾聽故事《隱身妙招》。

　　2、故事中有些什么動物？

　　3、老虎來了以后，小動物們躲在哪里？為什么老虎找不到它們？

　　4、這些動物有什么樣的防護(hù)本領(lǐng)？（隱身。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己隱蔽起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己）

　　二、防身絕招。

　　1、你知道動物還有哪些保護(hù)自己的方法？

　　2、你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護(hù)的方法嗎？

　　3、根據(jù)幼兒的討論，請幼兒閱讀幼兒活動材料上相應(yīng)的內(nèi)容。如變色龍——變色，狐貍——裝死，壁虎——斷尾，黃鼠狼——臭氣味，等等。

　　三、游戲：對錯(cuò)。

【大班教案】相關(guān)文章：

大班教案07-20

大班的教案11-28

(精選)大班教案07-21

大班教案06-08

（精選）大班教案07-22

大班教案[經(jīng)典]07-24

大班教案（經(jīng)典）07-25

大班立春教案01-14

環(huán)保教案大班01-18

大班教案《拜年》01-18