大班科學(xué)教案(精選6篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案 篇1
一、 導(dǎo)入
1、小朋友們，我給大家?guī)硪皇赘枨洞箫L(fēng)車》，你們想聽嗎？（想）好，我們一起來欣賞吧！
2、小朋友們，這首歌曲好聽嗎？（好聽）伴隨著這優(yōu)美動(dòng)聽的旋律，有一位神奇的客人要和大家一起做游戲，它是誰呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽 ，這是什么聲音？（風(fēng)聲）
對(duì)，是風(fēng)聲，這位神奇的客人啊就是風(fēng)娃娃。大家歡迎它嗎？
2、咱們趕快打開窗戶，請(qǐng)風(fēng)娃娃進(jìn)來吧！
你們看見風(fēng)娃娃了嗎？（沒有）我也沒看見。
伸出你的小手摸一摸、抓一抓，你摸到它了嗎？（沒有）
老師總結(jié)：噢，原來呀，風(fēng)娃娃是看不見，也摸不著的。
二、找風(fēng)
1、今天呀，風(fēng)娃娃給我們準(zhǔn)備了闖關(guān)的游戲，你們想玩嗎？風(fēng)娃娃還說：如果小朋友們能夠順利闖過兩關(guān)，它就會(huì)送給我們神秘的禮物！你們有信心贏得禮物嗎？（有）好，我們開始闖關(guān)！
第一關(guān)：火眼金睛
風(fēng)娃娃是看不見的，不過認(rèn)真觀察的小朋友還是能夠找到它�？纯茨奈恍∨笥严駥O悟空一樣長(zhǎng)著一雙火眼金睛，能夠找到看不見的風(fēng)娃娃。
1、小朋友們仔細(xì)看，風(fēng)娃娃來到這幅畫里了嗎，你是怎么知道的? 我看到（氣球、風(fēng)箏、樹枝、花、紅旗、泡泡、白云、煙）在動(dòng)，就知道風(fēng)娃娃來了。
教師評(píng)價(jià)：真棒！這么快就找到了。你觀察的真仔細(xì)呀! 你的眼里可真好�。√昧�，又找到了。
2、小朋友們可真是火眼金睛啊，這么快就把圖中的風(fēng)娃娃都找到了，在我們的日常生活中還可以怎么知道風(fēng)娃娃來了？
教師總結(jié)：原來呀！風(fēng)娃娃不但能夠通過聲音讓耳朵找到它，而且它還會(huì)讓許多東西動(dòng)起來，讓我們的`眼睛找到它，另外風(fēng)娃娃吹到身上會(huì)感覺涼快，用我們身體的皮膚也能找到它。
風(fēng)娃娃對(duì)我們的回答滿意嗎？我們能過關(guān)嗎？快來看
三、感受風(fēng)
恭喜小朋友們順利闖過第一關(guān)，不過第二關(guān)可有一定難度啊，大家可要加油�。�
第二關(guān)：七十二變
1、風(fēng)娃娃也像孫悟空一樣會(huì)變化，它能變成各種各樣的風(fēng)，小朋友們都知道什么樣的風(fēng)呢？
2、小朋友們知道得可真不少，讓我們一起來看看圖吧�。ㄎL(fēng)、涼風(fēng)、狂風(fēng)、秋風(fēng)、寒風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)）
小朋友們記住這些風(fēng)了嗎？
3、風(fēng)娃娃能不能讓我們過關(guān)呢？快看
四、了解風(fēng)的益害處。
1、小朋友們可真厲害啊，順利闖過了兩關(guān)，風(fēng)娃娃要把它神秘的禮物送給大家了，是什么呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真聽—故事
2、噢，原來呀，風(fēng)娃娃送給我們的是它自己的故事。好聽嗎？
故事中的風(fēng)娃娃都為人們做了哪些好事？（吹動(dòng)水車、吹動(dòng)帆船）
3、想一想在我們?nèi)粘Ｉ钪校L(fēng)娃娃還會(huì)給我們帶來哪些好處呢？
小朋友們說的真好，我們一起看圖了解一下吧！
�。ù缔D(zhuǎn)風(fēng)車、吹起風(fēng)箏；吹干衣服；送來涼風(fēng)；傳播花粉；傳播種子；吹動(dòng)帆船）
3、風(fēng)娃娃對(duì)我們?nèi)祟惖暮锰幙烧娌簧侔�！人們還根據(jù)風(fēng)力的特點(diǎn)發(fā)明了許多東西，瞧！這是什么呀？
風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力汽車、滑翔機(jī)、風(fēng)力太陽能路燈
4、、小朋友們回憶一下：故事中的風(fēng)娃娃又給人們幫了哪些倒忙呢？（吹跑風(fēng)箏、吹跑衣服、吹斷小樹）
5、想一想在我們?nèi)粘Ｉ钪�，風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愡�有哪些危害呢？
我們一起看圖了解一下吧�。ù德涔麑�(shí)；吹倒莊稼；折斷樹木；吹到房屋；吹翻船只；毀壞公共設(shè)施；吹起沙塵。）
五、討論預(yù)防風(fēng)沙的措施：
小朋友們想一想:我們應(yīng)該怎樣預(yù)防風(fēng)娃娃給我們帶來的災(zāi)害呢？引導(dǎo)幼兒討論后教師總結(jié)：我們可以通過天氣預(yù)報(bào)，了解天氣的情況，做到早期預(yù)防；另外還可以種花、種草，植樹造林，這樣不僅可以美化環(huán)境，而且還可以防風(fēng)固沙。所以請(qǐng)小朋友們一定要愛護(hù)花草樹木，你們能做到嗎？
六 、拓展：小小發(fā)明家
你看發(fā)明家們利用風(fēng)力的特點(diǎn)發(fā)明了那么多的東西，如果你是一名小小發(fā)明家，你會(huì)發(fā)明出什么樣的新產(chǎn)品？請(qǐng)小朋友們回到家后，發(fā)揮自己想象力，創(chuàng)造力，把你設(shè)計(jì)的新產(chǎn)品畫下來，明天講給大家聽，好嗎？
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，并能完成地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、回型針、夾子、費(fèi)舊報(bào)紙、不同種類的小紙盒、塑料飲料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音樂磁帶（找朋友）。
2、輔助材料：繩子、膠水、雙面膠、單面膠、剪刀、訂書機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、游戲：“找朋友”引入活動(dòng)。
“我們來做個(gè)‘找朋友’的游戲。聽到音樂響時(shí)，馬上找到你的朋友并用各種不同的方法連接起來，表示你們是好朋友。音樂停時(shí)，你的動(dòng)作也馬上停止�！�
�。�2）教師與幼兒一起玩游戲。（提醒幼兒用不同的方法連接）
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒說說和好朋友是怎樣連接的。
“你是和好朋友怎樣連接的？”（如沒有小朋友說，教師可提示說：“我和好朋友是怎樣連接的？”）教師請(qǐng)連接方法不同的小朋友說。
2、嘗試連接
�。�1） 介紹操作材料
“今天我?guī)Я撕芏嗟呐笥眩麄兌际巧钪薪?jīng)常用到的東西，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？”教師出示操作材料�！罢l說說他們的名字？”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說。
�。�2） 請(qǐng)幼兒說說材料是怎樣連接的
教師從拿出其中一個(gè)材料并提問：“紙盒怎樣把他們連接起來？”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：“可以把紙盒用雙面膠連接起來�！苯處煱巡牧弦灰荒贸鎏釂栍變海ɑ匦歪�、夾子、費(fèi)舊報(bào)紙等等）怎樣連接起來。
�。�3）幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。
3、交流分享
“在連接時(shí)，你選用的是哪些東西？用什么方法把它們連接起來的？”教師和幼兒一起圍繞這兩點(diǎn)交流。
“小朋友們想出了很多的連接方法，你能把連接物變成一樣有用的東西嗎？”
4、發(fā)揮創(chuàng)造
�。�1） 幼兒再次探索，使其成為另一樣?xùn)|西。
（2） 教師觀察指導(dǎo)，并引導(dǎo)、幫助幼兒。
5、表達(dá)
�。�1）展示作品，分享成功的.快樂。
“我們大家看看這是什么？”以提問吸引幼兒的注意。教師請(qǐng)一幼兒上來介紹自己的作品。
a 每一小組（從選擇的材料來分）選一個(gè)幼兒介紹。
b 作品比較完整有意思的幼兒介紹。（教師在上個(gè)環(huán)節(jié)已和幼兒交流過做的是什么？）
（2）幼兒自由互相的介紹自己的作品后，整理材料結(jié)束活動(dòng)。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在交流分享中體會(huì)成長(zhǎng)過程中的煩惱，能積極想辦法解決自己的煩惱。
2、嘗試著讓幼兒關(guān)注自己的情感，形成快樂、積極的生活態(tài)度。
3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�1）前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解煩惱的含義；
（2）幼兒繪畫：我的煩惱；
（3）PPT課件。
關(guān)鍵點(diǎn)：愿意想辦法解決自己的煩惱。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)討論
1、觀看PPT《你是我的朋友嗎？》
2、提問：
�。�1）珊迪的煩惱是什么？為什么有了朋友還不高興呢？如果一直這樣煩惱下去會(huì)怎樣呢？
�。�2）你有什么辦法幫助珊迪解決煩惱？
3、小結(jié)：在我們成長(zhǎng)過程中會(huì)有許多煩惱，遇到煩惱我們要想辦法使自己開心點(diǎn)，還要?jiǎng)幽X筋解決煩惱。
二、交流煩惱，分享討論
1、（1）你有煩惱嗎？（個(gè)別幼兒交流自己的繪畫）
（2）你是怎么解決自己的煩惱的。
2、小結(jié)：有的小朋友遇到的是學(xué)習(xí)上的煩惱，有的是與小朋友一起做游戲時(shí)遇到的煩惱，有的.是爸爸媽媽吵架了而煩惱。其實(shí)，解決煩惱的辦法有很多，如：不怕煩惱和困難，對(duì)自己有信心，多想想辦法，自己獨(dú)立解決，或向同伴老師父母求助一起解決等。
三、提出問題，經(jīng)驗(yàn)遷移
1、是不是所有的煩惱都能一下子解決的？如果一時(shí)解決不了該怎么辦？（轉(zhuǎn)移注意，忘記煩惱，快樂地面對(duì)現(xiàn)在的生活。）
2、小結(jié)：不是所有的煩惱都可以消除，但總有很多方法能幫助我們排除煩惱、忘記煩惱，這樣我們也能快樂起來。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、記錄牙齒的外形特征，了解牙齒的基本外形結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)牙齒名稱：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齒外形與功用的關(guān)系。
3、發(fā)現(xiàn)事物間的相互關(guān)系，提高觀察、概括能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)牙齒名稱：切牙，尖牙，磨牙，觀察、記錄牙齒的外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書·我奇怪我發(fā)現(xiàn)》
2、幼兒換下的乳牙;牙齒模型;黑板上畫好的兩張張開的大嘴。
3、人手一個(gè)小鏡子、電筒、筆。
活動(dòng)過程：
一、第一次自主觀察。
請(qǐng)幼兒用小鏡子自主觀察自己的牙齒，了解幼兒在觀察時(shí)使用的不同方法。
二、學(xué)習(xí)觀察方法。
1、運(yùn)用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的'觀察方法。
2、師：你能看到牙齒的幾個(gè)面?
你看到的每個(gè)面是怎樣的?用手摸摸有什么感覺?
你的牙齒有幾種牙齒呢?每種牙齒有幾顆?都長(zhǎng)什么樣?長(zhǎng)在什么位置?
三、第二次運(yùn)用新學(xué)的觀察方法自主觀察和記錄。
幼兒邊觀察邊記錄在《小朋友的書·我奇怪我發(fā)現(xiàn)》第4頁上，教師關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn)方法，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)外型特征、數(shù)量和位置關(guān)系。
四、師幼共同總結(jié)，引導(dǎo)幼兒概括出特征。
活動(dòng)反思：
在幼兒的換牙期，教師能及時(shí)地為幼兒提供跟牙齒有關(guān)的的教學(xué)活動(dòng)是有助于幼兒及時(shí)了解自己的牙齒。
通過觀察發(fā)現(xiàn)等變化讓幼兒有了充分了解，使幼兒有對(duì)保護(hù)牙齒的意識(shí)。
用通過照鏡子，觀察等方法讓幼兒觀察自己的牙齒，從幼兒生活中的自己來作為學(xué)習(xí)探究的對(duì)象提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。
2.樂于發(fā)現(xiàn)，會(huì)比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片、
2、各種種子的ppt
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)一些植物的種子。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
師：小朋友們，今天植物王國(guó)派人給我們送來了一封邀請(qǐng)信，邀請(qǐng)我們參加他們的"種子大聚會(huì)"，你們想不想?yún)⒓?不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。
二、記錄表猜想有沒有種子師：國(guó)王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實(shí)有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點(diǎn)評(píng)，但不作判斷師：我看到小朋友們都把自己的猜想認(rèn)真的記下來了，那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗(yàn)證一下我們的猜想到底正不正確。
三、探索"種子在哪里"
1.向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt
2.探索蘋果的種子(點(diǎn)擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解：請(qǐng)幼兒上來找一找。
師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt
3.花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢?
師：剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子，它們生長(zhǎng)的部位也不一樣，有的長(zhǎng)在果肉里，有的長(zhǎng)在花心里，有的是在殼子里。
4、香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?
5、比較植物的種子：
師：我們小朋友前段時(shí)間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請(qǐng)小朋友們?nèi)タ纯�，想想他們都是誰的種子，他們長(zhǎng)得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。
教師小結(jié)：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。
四、種子連線師：這里還有一些種子，請(qǐng)小朋友們來連連線。
五、了解一些特殊的種子。
師：今天我們認(rèn)識(shí)的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結(jié)種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。
六、活動(dòng)延伸：
師：現(xiàn)在老師有一個(gè)問題，這些沒有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來的呢?(鼓勵(lì)小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長(zhǎng)出來的)
活動(dòng)反思：
在教學(xué)中幼兒是主體，把“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”這一理念貫穿科學(xué)活動(dòng)過程中。教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情景等設(shè)計(jì)問題，它有利于激發(fā)幼兒“樂學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。如在大班科學(xué)活動(dòng)《種子藏在哪里》，活動(dòng)目標(biāo)是：1.知道植物的種子有很多種類，它們各不相同，生長(zhǎng)在各自的果實(shí)之中。2.能探索發(fā)現(xiàn)幾種常見植物的種子且其生長(zhǎng)于植物的不同部分，3．樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
開始我請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的植物或果實(shí)，在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會(huì)藏在植物的什么地方呢？小小問題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來。接著，再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽，幼兒在交流、匯報(bào)之中，掌握了一些找種子的途徑和方法，在親歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感，能力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。我再次把問題拋給幼兒：如果今年這些果實(shí)吃好了，明年還想吃怎么辦啊？這時(shí)有的小朋友說去超市買、有的說去菜場(chǎng)買，我又一個(gè)問題，那菜場(chǎng)和超市里的菜啊什么的是哪里來的？這時(shí)有人說，可以種在菜地上，明年就會(huì)長(zhǎng)出來。我馬上表揚(yáng)了這個(gè)小朋友，并總結(jié)說，是啊，這些果實(shí)都是由他們的種子種出來的，這樣我們才能吃到他們的果實(shí)。那你們知道他們的'種子都在哪里嗎？有的說絲瓜的種子在絲瓜里面，有的說水稻的種子也在水稻里面，我說你們都有這么多的想法，那么你們想不想自己去找答案啊，小朋友齊聲喊，想。小朋友爭(zhēng)先恐后的在找答案這樣在愉快的氛圍中，大家都找到了答案。最后我請(qǐng)還有不知道種子在哪里的果實(shí)的小朋友把果實(shí)拿出來大家來探討。這樣一個(gè)一個(gè)的問題都被小朋友自己來解決了，小朋友很開心，因?yàn)樽约耗軄斫鉀Q問題了。這也正是綱要中說的幼兒是主體，教師主導(dǎo)作用。最后，引導(dǎo)幼兒對(duì)種子做進(jìn)一步觀察，說出種子的顏色、排列以及用途。問：“我們知道了有的種子是藏在果肉里的，有的是藏在果殼里的，有誰知道這些種子是什么顏色的，他們?cè)诠麑?shí)和植物里面是怎樣排列？幼兒觀看圖書。我問：”通過看書，你發(fā)現(xiàn)了什么？“幼兒自由討論，同時(shí)提出問題：“種子還有哪些用處�！逼鋵�(shí)我們的生活中，種子的用處有很多，比如：有的植物或果實(shí)的種子可以吃、有的可以做工藝品、有的可以做種子……等很多的用處，小朋友回家以后，也可以和爸爸、媽媽一起找找植物和果實(shí)的種子的其他用處。在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中興趣很高，能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種種子的不同，能主動(dòng)與他人交流，并積極說出自己的想法。整個(gè)活動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，孩子們發(fā)言也較熱烈，總體效果較好。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解（城市中）溫州常見的標(biāo)志，知道它們所表示的意思。
2、嘗試自己創(chuàng)制標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、常見標(biāo)志的圖片若干。
2、稍厚的白紙、畫筆、剪刀。
活動(dòng)過程：
一、看看溫州城市里的各種標(biāo)志。
1、出示溫州大道上的各種標(biāo)志，討論這些標(biāo)志表示的意思：這個(gè)標(biāo)志是什么意思？它在什么地方？你在仙巖我們幼兒園周邊的什么地方見過它？
2、出示甌海大道高架橋及其交通標(biāo)志標(biāo)志，了解標(biāo)志的名稱、用途。
3、討論標(biāo)志的意義：（城市里）溫州為什么有這么多標(biāo)志？為什么用標(biāo)志而不是用文字？（標(biāo)志對(duì)我們很重要，它形象簡(jiǎn)明，隨時(shí)提醒人們?cè)诟鱾�(gè)地方遵守公共規(guī)則、注意安全，還可以在困難的時(shí)候給人們提供幫助。）
4、看一看、比一比各種標(biāo)志的`不同，討論不同標(biāo)志表示的不同意義。
二、創(chuàng)制標(biāo)志。
1、說說我們的溫州和我們幼兒園與幼兒園周圍有哪些地方需要標(biāo)志。（說說我們的生活中有哪些地方需要標(biāo)志。）
2、幼兒自己設(shè)計(jì)，動(dòng)手畫和剪，給需要的地方創(chuàng)制標(biāo)志。
3、展示幼兒制作的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒說一說自己制作的標(biāo)志。“我是什么標(biāo)志，長(zhǎng)在什么地方，有什么用處”。
活動(dòng)延伸：
下午離園時(shí)請(qǐng)父母與幼兒一起將自己制作的標(biāo)志張貼在幼兒園或者需要的地方（社區(qū)）。
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