（薦）大班教案10篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動(dòng)名稱：金蛇狂舞
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲熱鬧歡快的特點(diǎn)，喜歡中國(guó)民樂(lè)。
2．初步理解樂(lè)曲中的.“對(duì)話”結(jié)構(gòu)，感知ABA結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)過(guò)程
一、完整欣賞樂(lè)曲，充分表達(dá)感受。
1、欣賞民樂(lè)《金蛇狂舞》
——這段音樂(lè)有什么感覺，為什么？
2、隨音樂(lè)表現(xiàn)。
二、欣賞故事，感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。
1、再次欣賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
——這段音樂(lè)有幾段?每一段旋律一樣嗎?
2．分段傾聽，理解樂(lè)曲中的“對(duì)話”。
（重點(diǎn)欣賞B段）
——它們像在干什么?
3、請(qǐng)幼兒分組用小樂(lè)器模仿“對(duì)話”表演。
三、玩游戲，感受樂(lè)曲的歡騰、熱烈。
1、教師和幼兒一起扮演龍隨音樂(lè)游戲。
——你們喜歡這首樂(lè)曲嗎?它是我們中國(guó)偉大的音樂(lè)家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂(lè)曲。這首好聽的樂(lè)曲名字叫《金蛇狂舞》。
大班教案 篇2
大班歌唱活動(dòng)：小鳥小鳥
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在繪畫活動(dòng)中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符。
2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，嘗試用一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份操作材料，水彩筆。紙偶小鳥一只�；顒�(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：今天，要請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)學(xué)唱一首歌，這首歌里提了兩個(gè)問(wèn)題，我唱出來(lái)你們聽聽。（教師清唱前兩句歌詞）“在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？”師：是哪兩個(gè)問(wèn)題呀？（幼兒回答）
二、請(qǐng)幼兒用圖畫來(lái)回答這兩個(gè)問(wèn)題。此過(guò)程中老師范唱，讓幼兒感受旋律，記憶歌詞。師：那么請(qǐng)小朋友們一起來(lái)想一想，到底哪里有陽(yáng)光，哪里有花香？（幼兒回答）
師：看來(lái)每個(gè)小朋友都有不同的答案，我們把自己的答案畫出來(lái)吧。老師為你們每人準(zhǔn)備了兩張白紙，一張畫哪里有陽(yáng)光，一張畫哪里有花香�，F(xiàn)在開始吧。三：熟悉歌曲內(nèi)容
三、指導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編歌詞，并能獨(dú)立演唱。
1、集體學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的部分歌詞。
師：好，誰(shuí)來(lái)介紹一下，你畫的是哪里有陽(yáng)光？哪里有花香？
師：你畫的真好，說(shuō)的也很棒！我們把它唱出來(lái)，好不好？老師問(wèn)，你用歌聲回答我。其他小朋友也聽好啦�！霸谀睦�，有陽(yáng)光？-----”
師：啊。真棒！還有誰(shuí)想來(lái)試試看？師：看來(lái)小朋友們都想唱一唱自己的歌。這樣，我們互相唱給旁邊的小朋友聽。怎么樣？2、用圖譜及標(biāo)記幫助幼兒理解并學(xué)唱整首歌曲。
師：小朋友們的歌聲真動(dòng)聽。看，誰(shuí)來(lái)了？（出示小鳥圖片）小鳥也來(lái)唱歌
了。聽！“在哪里，有陽(yáng)光？在哪里，有花香？小鳥，小鳥，你自由地飛翔�！保ń處熯叧叧鍪緢D譜）。師：小鳥唱的好聽嗎？那，哪位小朋友來(lái)告訴小鳥，哪里有陽(yáng)光？哪里有花香？
師（取一小朋友的畫）：你畫的是哪里有陽(yáng)光？哪里有花香？好，把它們放在對(duì)應(yīng)的問(wèn)號(hào)上面。
師：我們一起用歌聲來(lái)回答小鳥。（當(dāng)唱到“啦---”時(shí)，教師在黑板上畫相應(yīng)的標(biāo)記）師：還有誰(shuí)有不一樣的答案？（再取一幼兒的兩張畫）哦，你畫的是哪里有陽(yáng)光？哪里有花香？
師：小鳥真開心，它又要唱歌了，聽！（教師唱前半段）
師：我們也用歌聲來(lái)回答小鳥。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)演唱。
師：現(xiàn)在小鳥想請(qǐng)一位小朋友來(lái)回答它的問(wèn)題。誰(shuí)愿意來(lái)？（請(qǐng)一幼兒）師：請(qǐng)把你的兩張畫放在相應(yīng)的問(wèn)號(hào)下面。你畫的是哪里有陽(yáng)光？哪里有花香？
師：好，小朋友一起來(lái)做小鳥，好不好？小鳥先唱到這里，然后是XXX來(lái)回答，也是唱到這里。最后唱“啦—”的時(shí)候，請(qǐng)小鳥們和XXX一起唱。聽清楚了嗎？好，準(zhǔn)備。
師：我們大家一起聽著音樂(lè)把這兩段連起來(lái)唱一遍。
師：還有誰(shuí)想來(lái)試一試？（一幼兒上前）你畫的是哪里有陽(yáng)光？哪里有花香？請(qǐng)把你的畫放在對(duì)應(yīng)的問(wèn)號(hào)下面。
師：聽，小鳥要唱歌了。（教師和下面的.幼兒唱）
師：我們聽著音樂(lè)把這首歌完整地唱一遍。
三、游戲“一問(wèn)一答”。
師：你們真棒。我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧。老師用一把剪刀把你們“卡擦卡擦”分成兩半，左邊這半小朋友唱小鳥提的問(wèn)題，右邊這半小朋友根據(jù)你的畫來(lái)回答。明白了嗎？聽好音樂(lè)。
師：這次我們換一換，右邊的小朋友提問(wèn)，左邊的小朋友回答。準(zhǔn)備。
四、延伸活動(dòng)：環(huán)保教育。
師：小朋友們唱的真動(dòng)聽。哎？你們覺得歌曲中描述的環(huán)境怎么樣呀？（幼兒回答）師：是呀。這里陽(yáng)光普照，空氣清新，而且到處都有鳥語(yǔ)花香，真的很美。我們大家都喜歡像這樣優(yōu)美的環(huán)境。
師：那我們應(yīng)該怎么做才能使我們周圍的環(huán)境也都這么優(yōu)美呢？師：小朋友們說(shuō)的很好。我們應(yīng)該從我做起，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，使我們生活的環(huán)境變得越來(lái)越美。最后，我們?cè)僖黄饋?lái)唱一遍《小鳥，小鳥》。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、簡(jiǎn)單地了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷風(fēng)俗以及古今重陽(yáng)的不同含義。
2、通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步了解自己的爺爺奶奶，知道他們是如何關(guān)心孩子的。
3、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)爺爺、奶奶的熱愛之情。
4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.實(shí)物：茱萸，重陽(yáng)糕。
2.詩(shī)歌《九月九日憶山東兄弟》錄音及圖片。
3.錄像：人們?cè)诰蠢显簽槔先俗鍪碌钠巍?/p>
4.白紙、記號(hào)筆、油畫棒、半成品材料、橡皮泥。
5.與部分幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系準(zhǔn)備好有關(guān)的資料，請(qǐng)所有幼兒的爺爺奶奶來(lái)參加本次的活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.欣賞詩(shī)歌《九月九日憶山東兄弟》，引出主題。
師："今天老師帶來(lái)了一首古詩(shī)，我們一起來(lái)欣賞一下。（放錄音并出示圖片）師：古詩(shī)中的佳節(jié)指的是什么節(jié)？（這里指重陽(yáng)節(jié)）小朋友知道什么時(shí)候是重陽(yáng)節(jié)嗎？（農(nóng)歷的九月初九）
2.了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷。
�。�1）請(qǐng)一幼兒的爺爺介紹一下重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷。
�。�2）聽爺爺講個(gè)重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)故事。
3.了解重陽(yáng)節(jié)的風(fēng)俗。
（1）以前人們的慶祝方式。（吃重陽(yáng)糕，登高望遠(yuǎn)，插茱萸辟邪。）
�。�2）現(xiàn)在人們的`慶祝方式。（看錄像，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁�？介紹現(xiàn)在人們把重陽(yáng)節(jié)這天定為老人節(jié)，進(jìn)行尊老活動(dòng)。）
�。�3）認(rèn)識(shí)茱萸及重陽(yáng)糕。
出示茱萸，讓幼兒觀察這是一種綠色的草本植物，葉子狹長(zhǎng)，莖直直的。古代人們?cè)谥仃?yáng)節(jié)這天用來(lái)辟邪。
出示重陽(yáng)糕，請(qǐng)幼兒觀察他的外形，一層又一層，上面還有紅綠絲和一些核桃仁、花生仁等點(diǎn)綴。
4.品嘗重陽(yáng)糕。
小朋友，老師請(qǐng)你們品嘗重陽(yáng)糕，吃吃它有什么味道？想想它是用什么做成的。（幼兒品嘗，自由討論。）
5.為老人制作禮物。
師：重陽(yáng)糕真好吃，現(xiàn)在小朋友想想家里的爺爺奶奶平時(shí)都為我們做了哪些事，你準(zhǔn)備怎樣報(bào)答他呢？（幼兒討論回答）師：這里老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你用自己喜歡的方式來(lái)制作一份禮物送給爺爺奶奶好嗎？（幼兒制作禮物）
6.介紹自己的作品，送作品、說(shuō)祝福話語(yǔ)。
誰(shuí)來(lái)介紹自己的作品，想想應(yīng)該對(duì)爺爺奶奶說(shuō)些什么？（如：祝愿爺爺奶奶身體健康、心情愉快！祝愿爺爺奶奶福如東海、壽比南山！等等。）請(qǐng)孩子們當(dāng)場(chǎng)把禮物送給在場(chǎng)的老人，并表示祝賀。
活動(dòng)延伸:
孩子回家后繼續(xù)為爺爺奶奶做力所能及的事，如：端凳子、拿東西、捶背、表演節(jié)目等。
活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)：
活動(dòng)中充分利用家長(zhǎng)資源，把老人請(qǐng)進(jìn)課堂與孩子共上一堂課，由于有老人的參與，孩子們顯得格外的興奮，聽爺爺?shù)慕榻B特別仔細(xì)，在為老人制作禮物是更是細(xì)心周到，最后的送禮物活動(dòng)更是其樂(lè)融融，讓孩子、老人都徜徉在一股溫馨的暖流中。
活動(dòng)反思：
我園歷來(lái)重視家園共育，加強(qiáng)德育工作。為了使這一良好的傳統(tǒng)繼續(xù)傳承下去，萌發(fā)孩子主動(dòng)關(guān)愛爺爺、奶奶們的愿望，增進(jìn)和爺爺奶奶之間的情感交流，提高孩子的動(dòng)手能力，我們此次加強(qiáng)了節(jié)日氛圍的營(yíng)造。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知十二生肖是中國(guó)人所特有的，并為自己是中國(guó)人而感到自豪。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布制十二生肖一套，大轉(zhuǎn)盤一個(gè)；
幼兒調(diào)查過(guò)自己家人的生肖
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)
1、從“十二生肖”的故事導(dǎo)入（目的：幫助幼兒復(fù)習(xí)了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗(yàn)）
最近我們?cè)谡務(wù)撚嘘P(guān)“十二生肖”的事情，講了“十二生肖的傳說(shuō)”，
提問(wèn)：“十二生肖”的故事說(shuō)明了什么呢？
2、個(gè)別幼兒練習(xí)生肖排序
3、師生共同檢查幼兒操作情況（目的：訓(xùn)練幼兒思維敏捷）
復(fù)習(xí)“十二生肖”排列的順序。
提問(wèn)：那么鼠的后面是誰(shuí)？虎排在第幾？羊的前面是誰(shuí)？
馬的前面和后面分別是誰(shuí)和誰(shuí)？
豬的前面和后面是誰(shuí)和誰(shuí)？
總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的，排前排后是要按順序的。
4、了解各自的生肖（目的：為自己是中國(guó)人而感到自豪）
每一年都有一個(gè)生肖，今年是什么年，出生的寶寶屬什么？
明年是什么年？出生的寶寶又屬什么呢？
你屬什么？是什么年生的'？
小結(jié)：原來(lái)生肖與年有關(guān)系，狗年出生的屬狗，龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國(guó)人才有，外國(guó)是沒(méi)有的。
二、操作統(tǒng)計(jì)活動(dòng)
1、交流各自的家庭生肖調(diào)查表肖
提問(wèn)：你的媽媽屬什么？你的爸爸屬什么？你的奶奶屬什么？
2、實(shí)踐操作（目的：學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)人口與生肖）
提問(wèn)：每個(gè)人都有一個(gè)生肖，是不是家里有幾口人，就一定會(huì)幾種生肖呢？
幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)
3、匯總幼兒統(tǒng)計(jì)的情況
提問(wèn)：你家有幾口人、共有幾種生肖？
三、討論與交流
1、家里的人數(shù)和生肖不一樣多？這是怎么一回事呢？
年齡相同、生肖相同
原來(lái)，其中有2人年齡相同，所以生肖也相同，所以，家里5口人，只有4個(gè)生肖。
年齡不同，生肖相同
今年是狗年，生下的寶寶是屬狗的，（出示大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動(dòng)指針指向狗）明
年生下的寶寶屬什么生肖呢？后年？（了解“豬”的后面是“鼠”，轉(zhuǎn)動(dòng)指
針，將十二生肖按順時(shí)針?lè)较蛞来螖[放。）一個(gè)生肖就是一年，十二個(gè)生肖
就是幾年？十二個(gè)生肖繞一圈，表示過(guò)去了多少年？再繞一圈，十二生肖沒(méi)
有變，但是又過(guò)去了12年，這樣就出現(xiàn)了年齡不同，但是生肖是相同的。
所以，家里6個(gè)人，但生肖不是6個(gè)，就是因?yàn)樗麄儾煌哪挲g輪到相同的屬相，生肖也就相同了。
2、還有什么問(wèn)題發(fā)現(xiàn)嗎？是不是同一年出生的孩子都是一個(gè)生肖呢？
我們都是大班的孩子，可有的屬龍，有的屬蛇呢？（世界上以一月一日元旦作為新年，而中國(guó)人過(guò)新年是在“春節(jié)”，一般在1月和2月之間，“春節(jié)”到了，表示新的一年到了，生肖也變了。根據(jù)中國(guó)農(nóng)歷年過(guò)年的前后時(shí)間不同，生肖也就不同了。
3、今年過(guò)年是什么“年”？按照一年一個(gè)生肖，你知道明年過(guò)春節(jié)時(shí)，是什么年？去年是什么年？
a)中國(guó)人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以來(lái)知道幾年以后是什么生肖？知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。
4、分享體驗(yàn)
a)今年是狗年，3年以后是什么生肖年？5年以后是什么生肖年……
b)屬蛇的小朋友今年是6歲，屬龍的人是幾歲呢？你能猜出來(lái)嗎？
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
我們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)，幼兒平時(shí)特別喜歡自己分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品，但也常常因分得不公平而找教師幫忙。為幫助幼兒提高這方面的能力，我們結(jié)合幼 兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“狗熊分餅”這一活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒“教”狗熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來(lái)幫助幼兒認(rèn)識(shí)和理解二等分。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 嘗試對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形進(jìn)行二等分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2. 在為狗熊分餅的過(guò)程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形圖片若干；剪刀人手一把、水筆一支；展示架、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：小朋友，你們都聽過(guò)《兩只笨狗熊》的故事吧。大黑和小黑為什么會(huì)被騙呢？
個(gè)別發(fā)言。
師：今天小哥倆想學(xué)會(huì)公平分餅的方法。瞧！他們來(lái)了，我們來(lái)打個(gè)招呼吧。
�。úシ臥PT1）
師：你們分過(guò)餅嗎？我們一起來(lái)幫助他們吧！看，大黑和小黑帶來(lái)了哪些形狀的“餅”？
�。úシ臥PT2）
(析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)故事把孩子帶進(jìn)如何公平分餅的情景中，使孩子們的興趣很自然地被調(diào)動(dòng)起來(lái)。)
二、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)二等分。
�。ㄒ唬┑谝淮尾僮�，將圓形二等分。
師：各種形狀的餅都在托盤里，請(qǐng)你找出圓形的餅，將它分成一樣大小的兩份，分好后再比一比，是不是一樣大。
�。ㄓ變翰僮鳎處熝不赜^察。）
1. 個(gè)別幼兒講述操作方法，集體驗(yàn)證是否一樣大小。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證。）
小結(jié)：把一個(gè)物體或圖形分成一樣大小的兩份，就叫做二等分。
2. PPT演示，加深對(duì)二等分的印象。
師：小熊也學(xué)會(huì)了把圓形二等分，我們來(lái)看看。他把圓形先對(duì)折，再剪開，就分成大小一樣的兩份。
�。úシ臥PT3）
3．講解整體和部分的關(guān)系。
師：分出來(lái)的一份和原來(lái)的比，哪個(gè)大？
�。úシ臥PT4）
集體回答。
師：原來(lái)的是一個(gè)整體，分出來(lái)的是它的一部分，整體大于部分，部分呢？
集體回答。
�。ㄎ觯簭膱A形入手學(xué)習(xí)二等分，符合幼兒的.認(rèn)知特點(diǎn)，有助于幼兒積累等分的經(jīng)驗(yàn)。）
（二）第二次操作，學(xué)習(xí)不同圖形的二等分
1．引出任務(wù)。
師：小熊還不會(huì)分其他形狀的，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
師：請(qǐng)你選擇一種形狀的“餅”，將它二等分。這次還有一個(gè)新要求：記錄你的分法。
�。úシ臥PT5，教師出示并講解記錄表）
2．幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。ㄌ嵝延變嚎蓢L試多種分法。）
3．個(gè)別展示記錄表，集體驗(yàn)證。
小結(jié)：我們可以通過(guò)邊對(duì)邊、角對(duì)角、上下左右對(duì)稱、重疊等方法進(jìn)行比較。
4. 播放課件，鞏固認(rèn)識(shí)。
師：小熊也跟你們學(xué)會(huì)了二等分，我們一起來(lái)看看吧。
�。úシ臥PT6正方形：對(duì)邊折·對(duì)角折；長(zhǎng)方形：長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊對(duì)折·短邊和短邊對(duì)折·沿對(duì)角線剪開；等邊三角形：對(duì)折。）
（析：幼兒在自由操作練習(xí)的過(guò)程中，遷移運(yùn)用等分圓形“餅”的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)不同的二等分方法，同時(shí)通過(guò)相互交流汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)找出二等分的禮物打下基礎(chǔ)。）
三、圈出禮物，鞏固認(rèn)知。
1. 交代要求
師：大黑和小黑給小朋友帶來(lái)了禮物
�。úシ臥PT7，請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找，將二等分的圈出來(lái)。）
2．幼兒操作
3．集體交流、驗(yàn)證。
師：哪些是二等分的禮物呢？讓小熊來(lái)告訴我們吧！找對(duì)了，它會(huì)送給你掌聲并把它圈出來(lái)。
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，找中心點(diǎn)。
1．驗(yàn)證新的分法。
師：看，這個(gè)圖形是不是二等分呢？
�。úシ臥PT8，幼兒猜測(cè)）
師：小熊是怎樣判斷的？哦，他想到了一個(gè)新的辦法，我們來(lái)驗(yàn)證一下。
2．引出中心點(diǎn)。
師：你們仔細(xì)看看這些直線交叉之后形成了什么？
集體回答。
師：這個(gè)點(diǎn)就叫長(zhǎng)方形的中心點(diǎn)。再畫一條經(jīng)過(guò)中心點(diǎn)的直線，你們猜，它能不能將長(zhǎng)方形二等分呢？
五、延伸活動(dòng)
師：每個(gè)圖形都能找到中心點(diǎn)嗎？經(jīng)過(guò)中心點(diǎn)的任何一條直線都能將圖形二等分嗎？小朋友可以動(dòng)手試一試，下次把答案來(lái)告訴大家。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
《分餅》是本單元《分?jǐn)?shù)》的第二課時(shí)，其實(shí)也就是真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)。教材創(chuàng)設(shè)了豬八戒分餅的情境活動(dòng)，結(jié)合這一具體情境，讓學(xué)生經(jīng)歷真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生過(guò)程，理解“真分?jǐn)?shù)”、“假分?jǐn)?shù)”、 “帶分?jǐn)?shù)“的意義，正確讀寫假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，了解假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繩子、剪刀、圓形、長(zhǎng)方形、正方形若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分組活動(dòng)
(1)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長(zhǎng)的兩份。
(2)、每組幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己是怎樣分的，用什么辦法知道兩根是一樣長(zhǎng)的'?
(3)、請(qǐng)每組幼兒將繩子分成同樣長(zhǎng)的四份，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣分的?
2、幼兒操作
(1)、教師出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形，教師示范做圓形的等分活動(dòng)。
(2)、請(qǐng)幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(dòng)
(3)、請(qǐng)幼兒探索長(zhǎng)方形二等分、四等分的多種不同方法。
(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來(lái)的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大?哪個(gè)小?
3、使用幼兒用書。
反思
反思本課教學(xué)，有幾點(diǎn)啟示和一些不足，啟示是：一，創(chuàng)設(shè)故事情境要很好的為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。在每節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)任務(wù)和發(fā)展學(xué)生能力是本，是根。再好的故事，也只是為其服務(wù)的，不能本末倒置。二，要有實(shí)踐空間。學(xué)生只有親歷動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦過(guò)程，才能提出屬于自己的發(fā)現(xiàn)、假設(shè)、問(wèn)題，才能充分驗(yàn)證、得出結(jié)論。三，從“獨(dú)白”走向“對(duì)話”。
真正的教育不是“告訴”，有意義的知識(shí)是學(xué)生在具體情境中通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)而自主建構(gòu)的。傳統(tǒng)的教學(xué)是“獨(dú)白”式教學(xué)，它忠誠(chéng)于學(xué)科，卻忽視了學(xué)生;體現(xiàn)了權(quán)威，卻淡化了民主;追求著高效，卻忘記了意義。課堂教學(xué)從“獨(dú)白”走向“對(duì)話”是時(shí)代發(fā)展的要求，是新課程改革的必然，是師生在新課程中的成長(zhǎng)之路。只有“對(duì)話”，才能讓我們的課堂充滿生命的活力。在本節(jié)課中，新課程教學(xué)內(nèi)容的實(shí)施不夠深入，透徹。部分學(xué)生在分餅活動(dòng)中為玩而剪、沒(méi)有積極的參與到分餅活動(dòng)之中。
學(xué)習(xí)效率不夠高。本人教學(xué)過(guò)程中知識(shí)點(diǎn)的銜接、過(guò)渡欠缺自然、流暢。課堂語(yǔ)言表達(dá)不夠規(guī)范、準(zhǔn)確。應(yīng)注意語(yǔ)言描述的規(guī)范性、邏輯性和嚴(yán)密性。要想盡一切辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是前進(jìn)的動(dòng)力。盡可能地多給學(xué)生一些活動(dòng)的空間，讓他們自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、分類、自我表達(dá)的機(jī)會(huì)。由于每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和40分鐘的制約，往往學(xué)生的探究不深入。要注重?cái)?shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)、把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活中。最后，引導(dǎo)學(xué)生的口頭表達(dá)，語(yǔ)言描述也應(yīng)注意規(guī)范性、邏輯性和嚴(yán)密性。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程理念，向本校數(shù)學(xué)專家、有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材、教法，結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)，向40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生成績(jī)。把數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)9的第一、二組加減題，能正確列出加減法算式題。
2.理解互換規(guī)律，在活動(dòng)中能體現(xiàn)一定的思維敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.關(guān)于夏天的水果圖片（包含2種不同的特征）
2.算式題的卡片：8十1=9 、9-1＝8、1十8＝9、9-8＝1、7十2＝9 、9-2＝7 2十7＝9、9-7＝2。
3.《主題數(shù)學(xué)》練習(xí)p16-17頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
碰球游戲我們來(lái)做一個(gè)游戲，老師的'球和小朋友的球，合起來(lái)是9。（出示數(shù)字9）小朋友，聽仔細(xì)，我的2球碰幾球？
x老師，告訴你，我的2球碰7球。
�。ㄋ俣扔陕娇欤w、小組、個(gè)別）
二、情境感知出示圖片。
請(qǐng)幼兒找不同：有哪些夏天的水果呢？它們有什么不同：（要求講述完整）
三、體驗(yàn)理解。
1.今天，我們就看這些水果圖片，來(lái)學(xué)編9的應(yīng)用題，在編的時(shí)候，要說(shuō)清楚，你是按照什么來(lái)編的，并列式。
�。ㄓ變壕庮}、列算式，老師出示算式題）8十1=9 9-1＝81十8＝9 9-8＝17十2＝9 9-2＝72十7＝9 9-7＝2。
2.小朋友編的真好，我們一齊來(lái)念一遍。
3.看到這些算式題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
總結(jié)： 8+1=9，1+8＝9。數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到8十＝9，馬上就想到1 +8＝9。同樣看到9-1=8，馬上就想到9-8＝1。
四、內(nèi)化遷移。
我們學(xué)了新本領(lǐng)，該練本領(lǐng)了。請(qǐng)你找出他們的不同，并列出算式題目。《幼兒學(xué)數(shù)學(xué)》p16--17。
延伸游戲：
造皮球幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，邊走邊念兒歌："大皮球，小皮球，圓圓的皮球哪里來(lái)？工人叔叔造出來(lái)。"然后，老師出示算式題：7+2＝，幼兒迅速按指定的答案拉成9個(gè)人數(shù)的小圓圈，老師檢查．游戲重復(fù)進(jìn)行。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉兒謠，初步學(xué)會(huì)兒謠。
2、通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、道具，感受兒謠的節(jié)奏、韻律、趣味。
3、樂(lè)于參與活動(dòng)，并與同伴一起積極投入到音樂(lè)活動(dòng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、圖片、節(jié)奏圖譜、小布球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、知道小溪流嗎？傳說(shuō)在森林的深處，有一條美麗的小溪，它有一個(gè)神奇的名字叫做夢(mèng)幻溪，那里正在舉行一場(chǎng)盛大的游樂(lè)會(huì)，小雨滴溜溜也來(lái)到了美麗的夢(mèng)幻溪。（出示小雨滴溜溜的圖片）你們猜猜它最喜歡玩什么呢？（幼兒回答）
2、那讓我們一起來(lái)聽聽，小雨滴在玩什么游戲，好嗎？
二、欣賞兒謠，理解兒謠內(nèi)容，感受兒謠節(jié)奏。
1、欣賞兒謠第一段。提問(wèn)：你在兒謠里聽到了什么？小雨滴在玩什么游戲？小雨滴把什么當(dāng)成了滑滑梯？讓我們?cè)俾犚宦牥桑?/p>
放音樂(lè)第一段一遍，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片。
2、對(duì)兒謠內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
�。�1）結(jié)合圖片提問(wèn)：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？（樹葉上面溜滑梯）
�。�2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜說(shuō)明這個(gè)小雨滴笑的時(shí)候心里怎么樣？（很開心）你會(huì)說(shuō)一說(shuō)，做一做嗎？（幼兒學(xué)說(shuō)滴溜滴溜笑嬉嬉。）
�。�3）溜到了哪里？（溜呀溜到夢(mèng)幻溪）。
師：真有趣，我們一起來(lái)念一念吧。（幼兒集體學(xué)念兒謠1~2遍。）
3、節(jié)奏練習(xí)，感受兒謠有趣的節(jié)奏。
師：為什么這首兒謠這么好聽呢？（教師出示節(jié)奏圖譜）原來(lái)這是一首有節(jié)奏的兒謠。
出示節(jié)奏圖譜：你會(huì)用小手拍打節(jié)奏嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拍打，重點(diǎn)練習(xí)16分音符。
4、為兒謠伴奏
師：拍得真好聽，老師來(lái)念兒謠，小朋友為老師打節(jié)奏好嗎？
�。�1）教師念幼兒拍合作一遍。
�。�2）教師和幼兒一起邊拍邊念。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒嘗試拍打身體的其他地方為兒謠伴奏，念兒謠2~3遍。
師：剛才我們用小手發(fā)出好聽的聲音為兒謠伴奏，還有什么也能發(fā)出好聽的`聲音呢？
三、創(chuàng)編兒謠，體驗(yàn)創(chuàng)編音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、手拿石頭圖片，創(chuàng)編兒謠。
小雨滴溜溜在樹葉上玩得真開心，這一次它又在什么地方溜滑梯呢？（石頭上）誰(shuí)會(huì)編小雨滴在石頭上溜滑梯的兒謠呢？
�。ㄓ變簢L試創(chuàng)編：小雨滴，滴答滴，石頭上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到夢(mèng)幻溪。）
師：那老師把圖片放到誰(shuí)的邊上？（樹葉的邊上）對(duì)，我們編的時(shí)候，把樹葉上面溜滑梯替換成石頭上面溜滑梯就可以了。
2、教師在黑板上出示荷葉和花朵，請(qǐng)幼兒擇一進(jìn)行創(chuàng)編。
3、那讓我們一起跟著音樂(lè)完整地念一遍，好嗎？
4、為童謠完整伴奏：引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用身體的各個(gè)部位如：嘴巴、手、腳制造各種“下雨”的音效，為童謠伴奏）。
四、溜滑梯游戲，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。
瞧，這就是小雨滴溜溜，我們請(qǐng)它一起來(lái)玩溜滑梯的游戲好嗎？怎么玩呢？（教師引導(dǎo)幼兒配合拍子在身上彈跳，最后一句將布球從身上任意一處溜下）。
五、活動(dòng)延伸。
小朋友們，游樂(lè)會(huì)就要開始了，讓我們帶著溜溜一起去邀請(qǐng)更多的朋友，參加夢(mèng)幻溪的游樂(lè)會(huì)好嗎？出發(fā)吧！
大班教案 篇9
活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、了解顏色與情緒表達(dá)之間的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒想象用不用的色彩和畫面來(lái)表達(dá)心情.
2、運(yùn)用樂(lè)器發(fā)出不同的樂(lè)音來(lái)表達(dá)自己的心情.
3、讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌.
活動(dòng)準(zhǔn)備:兒歌“我的心”, 心情臉譜, 園形和各種顏色的紙.
活動(dòng)過(guò)程:
1、歌曲:小毛驢,唱完后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的心情.
2、展示各種心情臉譜,讓幼兒猜猜看它表達(dá)的是什么心情.
3、請(qǐng)幼兒以多種形式表達(dá)他今天的心情.
4、選擇自己喜歡的打擊樂(lè)器操作活動(dòng)，幼兒把剛才自己表達(dá)的`心情告訴同伴和教師。
5、請(qǐng)幼兒嘗試用聲音來(lái)表達(dá)自己的情緒,讓大家猜猜.
6、兒歌:我的心,請(qǐng)幼兒用樂(lè)器表達(dá)兒歌情緒.
7、幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)編兒歌,然后讀給聽課的老師或同伴聽.
延伸活動(dòng):回家和爸爸媽媽一起討論:“心情不好的時(shí)候怎么辦?”
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)水滴變化的過(guò)程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2．有合作意識(shí)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 太陽(yáng)、云朵，在場(chǎng)地中間畫一個(gè)圓圈。
游戲規(guī)則： 教師提出活動(dòng)要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。在圓形的場(chǎng)地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里。
玩法：
一、小水滴和小魚。
1．幼兒扮演小魚，邊哼唱"許多小魚游來(lái)了"，邊做游動(dòng)的動(dòng)作。
2．教師提出活動(dòng)要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。
3．在圓形的場(chǎng)地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。
二、小水滴和太陽(yáng)。
1．出示"太陽(yáng)公公"，幼兒全體扮演小水滴。
2.教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：隨著"太陽(yáng)公公"慢慢地升起，小水滴覺得身體上暖洋洋的'，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來(lái)，伸伸腿，一個(gè)個(gè)跳了起來(lái)。
三、小水滴和云朵。
1．出示道具"云朵"，幼兒全體扮演小水滴。
2．教師邊說(shuō)情景性語(yǔ)言，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個(gè)個(gè)有跳到了池塘里。
3．幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運(yùn)動(dòng)，放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
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