大班語(yǔ)言教案（合集）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、 了解春天的六個(gè)節(jié)氣。

　　2、 學(xué)唱歌曲《報(bào)春》，用有朝氣、愉快的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　3、 聽(tīng)賞春天的音樂(lè)《春風(fēng)》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝氣蓬勃。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、 立春：（進(jìn)教室用喜慶的春節(jié)音樂(lè)《春節(jié)序曲》）

　�。�1） 師：小朋友們，進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)給你們什么感受？適合什么節(jié)日？

　�。�2） 對(duì)，它充滿了喜慶的節(jié)日氣氛，是剛剛過(guò)去的春節(jié)里常常響起的音樂(lè)，春節(jié)預(yù)示著什么季節(jié)來(lái)到我們身邊了？

　�。�3） 春天！農(nóng)歷年的“立春”來(lái)到了。立是開(kāi)始的意思,立春就是春季的開(kāi)始。

　　2、雨水：（導(dǎo)入）

　�。�1） 師：古人有許多吟誦春天的詩(shī)句，你會(huì)吟誦嗎？請(qǐng)小朋友讀出詩(shī)歌的情感和韻律。

　�。�2） 師：你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎？好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。這首詩(shī)描寫了春天里的什么？

　　“雨水”，小朋友一聽(tīng)這個(gè)節(jié)氣名，就應(yīng)知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來(lái)，降雨開(kāi)始。

　�。�3） 師：請(qǐng)小朋友們跟老師學(xué)幾個(gè)動(dòng)作：雙臂上舉，左右搖擺——雙臂橫于胸前，左右搖擺——雙手在頭頂捻指，口中打舌——搓手——雙手不斷擊打腿面，可強(qiáng)可弱。

　　老師面向哪一組，這組的小朋友就隨著老師一起表演，老師到下一組時(shí)，你們的動(dòng)作保持不變，只有老師再次來(lái)到你們面前換動(dòng)作時(shí)，你們才可以變化動(dòng)作。

　　3、驚蟄：

　　（1）師：春雨帶給我們美的享受！春雨播灑她滋潤(rùn)水滴的同時(shí)，誰(shuí)也不甘寂寞地錘著鑼鼓來(lái)到了？（播放《雷鳴電閃波爾卡》）

　�。�2）雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬(wàn)物。驚醒了蟄伏在土中冬眠的動(dòng)物，“驚蟄”，蟄是藏的意思，那些在嚴(yán)寒冬天時(shí)躲進(jìn)土壤內(nèi)或在石洞裡蟄伏起來(lái)的動(dòng)物被春雷驚醒后，也開(kāi)始蘇醒、活動(dòng)，迎接春天的來(lái)臨。

　�。�4）師：聽(tīng)，是誰(shuí)在用它的歌聲迎接春天的來(lái)臨？（播放《杜鵑圓舞曲》引子）

　　（5） 師：你了解布谷鳥嗎？把你知道的告訴大家。對(duì)，它的學(xué)名叫杜鵑鳥，因?yàn)樗�的叫聲，所以人們又親切地稱呼它：布谷。

　�。�6） 師：請(qǐng)小朋友們繼續(xù)欣賞音樂(lè)，把你在音樂(lè)中感受到的春天說(shuō)一說(shuō)。（播放《杜鵑圓舞曲》）

　　生：（暢談）

　　（7）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)演一演春天的各種角色。

　　A、先說(shuō)說(shuō)你想扮演春天里的什么角色？

　　B、全體起立，一起隨著音樂(lè)表演春天。

　�。�8）師：小朋友們有的扮演春雨、有的扮演春風(fēng)、有的表演小動(dòng)物和各種植物在快樂(lè)地生長(zhǎng)玩�！�…春天不但美麗還很快樂(lè)��！

　　（9）師：遠(yuǎn)在德國(guó)的小朋友和我們有著共同的感受，他們演唱了一首春天、布谷的歌。

　�。�10）師：歌曲里唱到了什么？

　　A、 今天我們將一起學(xué)習(xí)這首《報(bào)春》，先請(qǐng)小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強(qiáng)弱

　　B、 請(qǐng)小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律

　　C、 你們能跟著老師的手勢(shì)唱出旋律音高嗎？

　�。�11）師：（讀歌詞，并貼上圖譜）請(qǐng)小朋友跟著老師讀一讀歌詞。

　　生：（跟琴演唱）

　�。�11）師：還有什么地方自己感覺(jué)唱得不是太好，需要老師和小朋友幫忙？

　　師：老師想請(qǐng)一部分小朋友表演大樹，一部分小朋友表演在枝頭上唱歌、表演的小布谷，大樹用什么動(dòng)作表演呢？小布谷呢？

　　4、春分：

　�。�1） 師：（欣賞學(xué)生活動(dòng)：蔬菜園）你們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　（2） 師：“春分”是勞作的時(shí)節(jié)，農(nóng)夫們忙著除草、施肥，小朋友們的蔬菜園也開(kāi)張了。分是平分的意思。春分表示晝夜平分。太陽(yáng)光和熱也更多，溫度升高，天氣變暖。此時(shí)，鳥語(yǔ)花香的春天才真正來(lái)到了人間。

　　5、清明：

　　（1）師：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的？清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

　　（2）師：清明節(jié)你們會(huì)做些什么？按照舊的習(xí)俗，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦�，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜。唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。清明節(jié)，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也是人們出游的好時(shí)候，古人有清明踏青的習(xí)俗，所以又叫踏青節(jié)， 你們知道什么是踏青嗎？（清明前后到郊外散步游玩）也就是我們現(xiàn)在說(shuō)的“春游”。

　　（3）師：王老師將用音樂(lè)帶領(lǐng)小朋友去郊外，體驗(yàn)春天里的美好景色，告訴老師，你體會(huì)到一種什么樣的春天和心情？

　　A、《春風(fēng)》：音樂(lè)描繪了春天里的什么？薩克司吹出了春風(fēng)的`溫柔、連綿，仿佛在向我們?cè)V說(shuō)著一個(gè)春天的故事。請(qǐng)小朋友一起表演、感受春風(fēng)。

　　B、《春》：著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生機(jī)勃勃，富有生命力，那么令人喜悅。

　　C、《春野》：這首樂(lè)曲名叫《春野》。春天的原野也許很雜亂，沒(méi)有公園里的花草那么次序井然，卻顯出了一種自然的、和諧的美，讓人感到悠閑自得。

　　D、《春之祭》：（師有感情的朗誦歌詞）“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭，別等夏天炎熱的烈陽(yáng)展露才明白春光的溫柔，別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會(huì)怒吼，別等冬天來(lái)到的冰冷感受才了解光陰的哀愁�！蹦銈兡芾斫飧柙~的含義嗎？

　　師：春的詩(shī)、情、畫、意讓我們陶醉，在流連春的同時(shí)，小朋友也要珍惜春天的大好時(shí)光，好好把握春天！

　　6、谷雨：

　�。�1）師：在歌聲中我們走到了春天的最后一個(gè)節(jié)氣“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及時(shí)，農(nóng)作物能茁壯成長(zhǎng)。希望小朋友們?cè)诖禾斓淖虧?rùn)下，更加茁壯地成長(zhǎng)，去迎接未來(lái)每一個(gè)美麗的春天。

　�。�2）師：讓我們一起唱著好聽(tīng)的《報(bào)春》離開(kāi)教室，走到大自然中去擁抱春天、告別春天吧！

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講的基礎(chǔ)上展開(kāi)積極的想象，為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂(lè)的辦法。

　　2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、師生談話。引出課題 1、師生間相互問(wèn)候。

　　2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè)。

　　提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣？

　　哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎？請(qǐng)欣賞故事《微笑》

　　二、分段欣賞故事《微笑》 插問(wèn)：

　　1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？幼：給干不動(dòng)活的人幫忙。

　　2、小鳥會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？幼：唱好聽(tīng)的歌。

　　3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？幼：給朋友送信傳消息。

　　4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法）

　　他為幫不上別人而難過(guò)，最后還是想出了好辦法。

　　5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？讓別人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑畫到畫上去帶給別人。

　　（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象，設(shè)想出各種不同的'方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力）

　　三、完整欣賞故事《微笑》四、引導(dǎo)幼兒討論、交流 提問(wèn)：

　　1、你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？

　　2、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎？

　　3、你想把快樂(lè)帶給誰(shuí)？

　　4、誰(shuí)最需要我們把快樂(lè)帶給他們？

　　5、你想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

　�。ㄕf(shuō)明：隨著提問(wèn)的逐漸深入，面向全體，請(qǐng)不同層次的幼兒來(lái)回答問(wèn)題，讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演節(jié)目給大家?guī)��?lái)快樂(lè)，將活動(dòng)推向高潮）

　　五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》 小朋友，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友）。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　針對(duì)現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，家長(zhǎng)尤其是祖輩的過(guò)分溺愛(ài)，導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生多種不良個(gè)性、行為、心理。如：自私、自大、孤僻、任性、愛(ài)發(fā)脾氣、不合群、以自我為中心等，防礙幼兒身心健康成長(zhǎng)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)故事中的人物使幼兒得到啟發(fā)，讓幼兒明白一味的自私自利、任性亂發(fā)脾氣是不會(huì)有朋友的。朋友之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，合作謙讓，分享快樂(lè)，分享喜悅。糾正幼兒的某些不良個(gè)性行為，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，并能簡(jiǎn)單概述出來(lái)。

　　2、知道朋友之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，合作謙讓，分享快樂(lè)，分享喜悅。

　　3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)感受。體驗(yàn)集體繪畫的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)課件，故事掛圖及相關(guān)道具。

　　2、故事背景圖、彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　聽(tīng)《花仙子》的音樂(lè)，幼兒邊唱歌邊拍手進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒在地毯上坐下。

　　開(kāi)始部分

　　師問(wèn)：今天我們來(lái)到花的世界，小朋友們感覺(jué)心情怎么樣？

　　幼兒：高興快樂(lè)等等。

　　師問(wèn)：那當(dāng)你高興快樂(lè)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣表現(xiàn)出來(lái)呢？

　　幼兒：告訴我的好朋友XXX和XXX還有XXX，然后大家一起跳舞唱歌等。

　　師：你們有這么多的好朋友啊，但是有一個(gè)叫林立的小朋友就跟我們不一樣，他一個(gè)朋友都沒(méi)有。今天老師就給小朋友們帶來(lái)一個(gè)非常好聽(tīng)的童話故事，名字就叫做《精靈王國(guó)之旅》

　　基本部分

　　1、教師結(jié)合教學(xué)掛圖完整講述第一遍故事。請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合教學(xué)課件分段講述第二遍故事。并請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。

　　3、出示相關(guān)頭飾，老師與小朋友一起邊表演邊講述。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　4、小朋友你們想不想去精靈王國(guó)旅游��？教師出示故事背景圖，小朋友們看漂亮嗎？這就是精靈王國(guó)，你們想不想把自己的快樂(lè)也帶給第一幼兒教育呢？（想）好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們把你自己畫到精靈王國(guó)里面去和第一幼兒教育們分享快樂(lè)！

　�。�1）幼兒合作繪畫，并用教師提前準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行裝飾。_

　�。�2）裝飾完成，把自己的快樂(lè)帶給第一幼兒教育。

　　當(dāng)小朋友們像快樂(lè)第一幼兒教育那樣每做一件快樂(lè)的事，心里面就會(huì)開(kāi)一朵美麗的花，快和你的朋友們比一比誰(shuí)的花最多。

　　結(jié)束部分

　　一味的自私自利、任性亂發(fā)脾氣是不會(huì)有朋友的。朋友之間要互相幫助，合作謙讓，分享快樂(lè)，分享喜悅。我們?cè)趽碛锌鞓?lè)的同時(shí)不要忘了把快樂(lè)帶給其他的小朋友，現(xiàn)在就讓我們把快樂(lè)帶給他們。在歡快的《花仙子》的音樂(lè)聲中走出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)幼兒能理解故事內(nèi)容、合作完成作品，并能在繪畫的同時(shí)感受幫助他人是一件很快樂(lè)的事情。學(xué)會(huì)與他人友好相處。

　　附：童話故事內(nèi)容

　　《精靈王國(guó)之旅》

　　“在我們不知道的世界里，有一個(gè)神奇的地方，那就是精靈的王國(guó)，那是花的世界。在花海的中央，有一棵巨大的樹連接著天與地。這棵樹就是精靈們的家。

　　可愛(ài)的第一幼兒教育們，都有一對(duì)五彩的翅膀，每天最快樂(lè)地事情，就是和朋友們?cè)谝黄�，互相幫助團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每做一件好事就會(huì)開(kāi)一朵美麗的花……”

　　“別講了，別講了，我才不要朋友呢，一個(gè)人多好啊，想干什么就干什么。我要看噢特曼，我要吃冰激凌，玩滑板車。媽媽你快喂我吃，爸爸去放 VCD，爺爺，你去給我把滑板車拿過(guò)來(lái)。快點(diǎn)快點(diǎn)……”晚上10點(diǎn)，6歲的林立還在大聲吵鬧著。唉，誰(shuí)讓他是家里的小太陽(yáng)呢！可是在幼兒園，卻沒(méi)有人愿意和他玩。因?yàn)樗�不是耍賴就是打人，也不知道怎么交朋友。所以林立一個(gè)朋友都沒(méi)有。

　　講到這里有人要問(wèn)了：“林立和這個(gè)故事有什么關(guān)系呢？”請(qǐng)聽(tīng)我慢慢講來(lái)……

　　“一天夜里，精靈們都在做著香甜地美夢(mèng)，卻不知道災(zāi)難正在逼近。被施了魔法的第一幼兒教育——愛(ài)愛(ài)，走到了花海的邊緣，將一顆名叫罪惡的種子種在了泥土里。種子生根發(fā)芽長(zhǎng)成了一朵黑色的花，黑暗中一道閃電劈來(lái)，從黑色的花里鉆出一個(gè)巨大、恐怖的身影。第一幼兒教育的天敵——‘花妖怪獸’出現(xiàn)了……”

　　天亮了，一直在魔法中昏睡著的第一幼兒教育愛(ài)愛(ài)，醒了。一睜眼就看到花妖怪獸正在用那血盆大口吃著自己最愛(ài)的伙伴們。它馬上拿出充滿希望的綠色種子，種在泥土里念起了咒語(yǔ)。種子生根發(fā)芽開(kāi)出一朵五彩的花。然后，林立出現(xiàn)在精靈王國(guó)。

　　“嗯！這是哪兒��？”林立覺(jué)的很奇怪，“媽媽——爸爸——你們?cè)谀膬�？這里究竟是什么地方��？”林立正在納悶?zāi)兀慷�邊傳�?lái)細(xì)細(xì)地聲音：“請(qǐng)救救我的伙伴們吧！”愛(ài)愛(ài)飛到林立的面前：“花妖怪獸正在吃它們呢！”“你是誰(shuí)��？哪有怪獸啊，那不就是一只小狗嗎？”的確，在精靈王國(guó)里，林立就像巨人一樣，在他眼里，花妖怪獸只不過(guò)是一只小狗，第一幼兒教育們也只是一群蝴蝶而已�！斑@里是精靈王國(guó)，我是愛(ài)愛(ài)，你是希望種子召喚來(lái)的守護(hù)神。請(qǐng)你把這個(gè)鈴鐺系在花妖怪獸的脖子上，將它制服吧！”愛(ài)愛(ài)哭著說(shuō)到。林立雖然不知道發(fā)生了什么事情，但是當(dāng)他看到身負(fù)重傷的`第一幼兒教育們沒(méi)有放棄同花妖怪獸的戰(zhàn)斗，于是他鼓起勇氣，拿起鈴鐺向小狗追去……

　　林立以為這一切都是自己做的夢(mèng)呢，可當(dāng)他睜開(kāi)眼睛，卻發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有睡在床上，而是躺在花叢中，難道不是夢(mèng)嗎？他想起昨天晚上第一幼兒教育，于是他大喊：“愛(ài)愛(ài)，你在哪兒？”“我在這呢。”林立低頭一看，發(fā)現(xiàn)在每一朵花上，都站著一個(gè)小東西，“林立，歡迎你來(lái)到精靈王國(guó)，我們就是掌管關(guān)心、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)、幫助、善良、勇氣……的第一幼兒教育們。感謝你冒著危險(xiǎn)，制服了花妖怪獸，救了我們�，F(xiàn)在，我們就是朋友啦，你有困難時(shí)，喊我們一聲，我們會(huì)馬上飛來(lái)幫助你的�！薄罢娴模�你們真的愿意做我的朋友嗎？”“當(dāng)然了，你可是我們最好的朋友呢！”“我不信！”林立說(shuō)：“我一個(gè)朋友都沒(méi)有，他們都說(shuō)我太任性，愛(ài)發(fā)脾氣，誰(shuí)也不愿和我玩�！薄罢l(shuí)說(shuō)你沒(méi)有朋友啊！你有很多的朋友呢！你的朋友都很擔(dān)心你，一直到處找你呢！你知道嗎？”然后，愛(ài)愛(ài)在林立的眼前揮了揮魔棒，一面鏡子就出現(xiàn)在他的面前， 鏡子里面出現(xiàn)了正在到處找他朋友們。林立笑了，接著又哭了，哽咽著說(shuō)：“原來(lái)、原來(lái)我有這么多的朋友，他們就在我身邊，我怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)！我要回去！我要回去！我要和朋友們?cè)谝黄�！”�?ài)愛(ài)說(shuō)：“別哭了，只要你在心里想著你的朋友們，馬上就會(huì)回去的。但是，你一定要記住我們，我們永遠(yuǎn)是你的朋友！”

　　精靈王國(guó)多了一大片花海，第一幼兒教育們依舊快樂(lè)的生活著，那我們的林立呢？他早就回到了家，并且改掉了自己的壞毛病，他的朋友也越來(lái)越多啦！

　　精靈王國(guó)之旅讓林立明白了，只有和朋友們?cè)谝黄穑�互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，分享快樂(lè)和喜悅的人，才最幸福。

　　故事到這兒就講完了嗎？沒(méi)有，還有許多小朋友沒(méi)見(jiàn)過(guò)第一幼兒教育呢，希望他們能像林立這樣，進(jìn)行一次精靈王國(guó)之旅。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.完整地聽(tīng)講故事，細(xì)致觀察畫面中兔奶奶家的家庭成員，進(jìn)行判斷、推理，并大膽表達(dá)自己的想法。

　　2.從故事中，體會(huì)對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)和溫暖幸福的感覺(jué)體驗(yàn)家庭成員之間的親情，萌發(fā)尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。

　　3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.ppt：《幸福的大桌子》。

　　2.音樂(lè)《世上只有媽媽好》《班得瑞》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　——今天邵老師帶來(lái)很多圖片，要考考大家的眼力，

　　1.觀察畫面，猜想兔奶奶家有幾口，看圖一提問(wèn)。

　　(1)“這是家里的哪個(gè)地方?你從哪里可以知道呢?”

　　(2)“廚房里坐著誰(shuí)?在干什么呢?”

　　(3)“兔奶奶家里的廚房里有一樣很大的東西，那是什么?”(是一張很大很大的桌子)

　　(4)“那么大的一張大桌子可以坐幾個(gè)人呢?兔奶奶一個(gè)人坐在這么大的桌子前會(huì)感到怎么樣?”

　　小結(jié)：這是兔奶奶家，有一張大大的桌子，兔奶奶在餐桌旁坐著。兔奶奶家有8名家庭成員，有兔爺爺、兔老大、兔老二、兔老三，這是3個(gè)兒子;還有三個(gè)女兒：兔姐姐、雙胞胎兔妹妹，他們?cè)谝黄鹦腋５纳�活著�?/p>

　　二、講述故事內(nèi)容。

　　——故事第一部分。

　　(1)“就在一年前，兔奶奶的對(duì)面坐著兔爺爺，可是兔爺爺年紀(jì)大了，他去世了!”

　　(2)理解“去世”的含義：“什么叫去世么?除了說(shuō)去世還可以怎么說(shuō)?”(上天堂)

　　(3)“去世”這件令人難過(guò)的事情，用“死了”和“上天堂”哪一句話能讓人心情更好一點(diǎn)

　　小結(jié)：當(dāng)我們遇到有人去世這種讓人難過(guò)的事情，要用好聽(tīng)一點(diǎn)的詞來(lái)說(shuō)，心情會(huì)更好一點(diǎn)。所以，兔爺爺去哪里了?兔爺爺去了天堂，所以他們家的大桌子前兔爺爺不在了。

　　——故事第二部分。(了解兔兒女們的職業(yè)，分析“很少回家”的原因)

　　(1)“日子久了，兔老大做了海員。(理解什么是海員)因?yàn)槔洗笠�去世界各地航行，所以晚上不能在大桌子上吃飯�！?/p>

　　(2)兔老二長(zhǎng)大了，他做了一位廚師。哪里有廚師?你知道哪些飯店?你們家的廚師是誰(shuí)?

　　小結(jié)：兔老二是一家酒店的大廚師，他的廚藝真很高超，有許多顧客排著隊(duì)專門來(lái)吃他燒的菜，所以他也很忙，不經(jīng)常回家。家里很多廚師是老人。

　　(3)兔老三長(zhǎng)大做了什么?你們都知道那些音樂(lè)家?他是干什么的?

　　小結(jié)：兔老三做了一名了不起的音樂(lè)家。就像周杰倫在世界各地開(kāi)音樂(lè)會(huì)一樣，晚上經(jīng)常開(kāi)音樂(lè)會(huì)，所以晚餐的大桌子前，兔老三也不在家。

　　(4)兔姐姐長(zhǎng)大了，生了兩個(gè)小寶寶。寶寶年齡小，兔姐姐又忙著照顧和撫養(yǎng)兩個(gè)寶寶，所以晚餐的大桌子前，兔姐姐也經(jīng)常不在家。

　　(5)兩個(gè)兔妹妹又長(zhǎng)大了，上了大學(xué)。上了大學(xué)以后要住在學(xué)校，所以大桌子前她倆也經(jīng)常不在家。

　　——故事第三部分。

　　(1)“這時(shí)，兔奶奶一個(gè)人面對(duì)這大桌子，心里有什么樣的感覺(jué)呢?”(孤獨(dú))

　　(2)“可兔奶奶想到過(guò)去的事情，咯咯的笑出聲來(lái)，一點(diǎn)也不覺(jué)得孤獨(dú)了?為什么呢?”

　　——故事第四部分。(觀察圖片，討論兔奶奶的感受)

　　(1)現(xiàn)在大桌子前只有兔奶奶一個(gè)人，她看上去怎么樣啊?

　　(2)看圖片，她為什么又笑了?想到了什么呢?

　　(3)看圖片，討論兔奶奶家前后人口的變化，一家共有9口人。(日子越過(guò)越久，人就會(huì)越來(lái)越多)

　　小結(jié)：兔奶奶想著自己的孩子們都這么的有出息，想著想著就咯咯咯的.笑出聲來(lái)了，也就不覺(jué)得那么的難過(guò)和孤單了。

　　兔奶奶的孩子們回家的場(chǎng)景。

　　老師：“老三是音樂(lè)家，所以他準(zhǔn)備唱一首關(guān)于媽媽的歌給兔奶奶聽(tīng)。那是一首什么歌?就在這個(gè)時(shí)候，大家一起舉起了酒杯，對(duì)他們的媽媽說(shuō)了兩個(gè)字。當(dāng)孩子們對(duì)兔奶奶說(shuō)謝謝的時(shí)候，她覺(jué)得怎么樣?”(兔奶奶覺(jué)得溫暖和幸福。)

　　理解“幸�！钡暮�義�！凹依镞�有一樣?xùn)|西也感到很幸福，你猜一猜那是什么呢?”(大桌子)

　　告訴幼兒故事的名字。這個(gè)故事的名字就叫《幸福的大桌子》。。

　　小結(jié)：每個(gè)孩子都有自己的父母，每位父母都在孩子們很小的時(shí)候付出很多的辛苦。所以要對(duì)自己的父母經(jīng)常說(shuō)謝謝。謝謝他們辛苦的將自己養(yǎng)大。大桌子被圍得滿滿的，兔奶奶覺(jué)得自己幸福極了。

　　引導(dǎo)幼兒思考如何讓家里的老人幸福?

　　小結(jié)：你們家的老人看到你就幸福是嗎?其實(shí)，讓老人幸福很簡(jiǎn)單的，擁抱一下，親一下，都會(huì)讓老人幸福。孩子們最容易讓老人們幸福。今天每個(gè)小朋友都是幸福小天使，想辦法讓家里的老人幸福一下吧!

　　三、結(jié)束。

　　1.欣賞幸福拍手歌。

　　2.邊唱邊跳，向朋友傳遞幸福。

　　活動(dòng)反思：

　　作為年輕的老師和孩子的互動(dòng)還不是太多，語(yǔ)言組織不是太嚴(yán)謹(jǐn)，層次不是太清楚。以后在這些方面會(huì)多加注意!

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　活動(dòng)背景

　　冬天到了，小朋友和大人都穿上了厚厚的大衣、棉衣，換上了冬裝。那小動(dòng)物又是怎樣過(guò)冬的呢？它們都有哪些活動(dòng)呢？隨著年齡的增長(zhǎng)，我們大班孩子的求知欲和探索欲也越來(lái)越強(qiáng)，孩子們也迫切地想了解一些小動(dòng)物在冬天里的一些活動(dòng)：小動(dòng)物怕冷嗎？有棉衣穿嗎？…所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)符合冬天季節(jié)里有關(guān)動(dòng)物活動(dòng)的主題教育，利用大班孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)知，進(jìn)一步讓孩子了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的習(xí)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能理解故事《小花狗找朋友》內(nèi)容。

　　2、了解冬眠的動(dòng)物。

　　3、激發(fā)幼兒的求知欲和探索精神。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的'形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解哪些是要冬眠的動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事內(nèi)容圖片

　　2、錄像：冬眠的動(dòng)物

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出故事。

　　1、教師：冬天到了，下雪了，小朋友，你們喜歡干什么呢？

　　2、教師:小花狗也喜歡和好朋友一起玩滾雪球的游戲，這不，它去找好朋友玩了。

　　二、欣賞故事《小花狗找朋友》。

　　1、教師講述故事《小花狗找朋友》，幼兒欣賞。

　　2、教師：小花狗去找誰(shuí)玩滾雪球？小刺猬、小黑熊有沒(méi)有和小花狗玩？為什么？小刺猬、小黑熊在冬天里睡一個(gè)冬天的覺(jué)，不吃東西，會(huì)不會(huì)餓死？為什么？

　　三、討論：你知道還有哪些小動(dòng)物在冬天里冬眠？

　　四、觀看錄像：冬眠的動(dòng)物

　　教師播放錄像，請(qǐng)幼兒觀賞。

　　延伸活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物冬眠的圖片、海報(bào)和資料。

　　教學(xué)反思

　　我覺(jué)得在這次的活動(dòng)中，我是以一個(gè)支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色來(lái)組織活動(dòng)。孩子們都樂(lè)意主動(dòng)參與到活動(dòng)中，成為學(xué)習(xí)主人�！毒V要》指出“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們充分表達(dá)了自己對(duì)一些動(dòng)物習(xí)性的認(rèn)知，和大家一起分享學(xué)習(xí)的成果。孩子不僅在語(yǔ)言方面的到提升，通過(guò)和同伴、老師的交流分享，更是在在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

　　我覺(jué)得這次的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的。為了這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，我特意查閱了大量文獻(xiàn)資料，豐富了自己的知識(shí)面，開(kāi)拓了視野，把有用的知識(shí)傳播給孩子。同時(shí)讓孩子一起來(lái)享受探索科學(xué)的樂(lè)趣。讓孩子了解了一些自己從未知道的知識(shí)，如冬眠的小動(dòng)物身體里藏著厚厚的脂肪，一個(gè)冬天不吃東西也沒(méi)關(guān)系，不會(huì)餓死。

　　還有很多的知識(shí)我必須去學(xué)，也有許多的有趣的科學(xué)現(xiàn)象讓我去探索，這樣我才能做到知識(shí)的引航者。

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞圖畫書，理解故事內(nèi)容。

　　2、發(fā)揮想象力大膽的講述，嘗試創(chuàng)編故事。

　　3、感受同伴之間的友愛(ài)。

　　4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　發(fā)揮想象力大膽的講述，嘗試創(chuàng)編故事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制圖畫書《小藍(lán)和小黃》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞圖畫書《小藍(lán)和小黃》

　�。�1）欣賞封面，教師問(wèn)：封面有什么？猜一猜，這本書說(shuō)了什么樣的故事？

　�。�2）欣賞第一頁(yè)，教師問(wèn)：畫面上有什么嗎？它們?cè)谧鍪裁�？接下�?lái)會(huì)發(fā)生什么事情？

　　（3）欣賞第二頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察后講述。教師問(wèn)：這一頁(yè)我們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這幅畫在封面上出現(xiàn)過(guò)。

　�。�4）欣賞第3-10頁(yè)，請(qǐng)幼兒講述圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片之間的聯(lián)系，嘗試創(chuàng)編故事。

　　2、教師根據(jù)幼兒的觀察講述進(jìn)行小結(jié)。

　　3、欣賞故事《小藍(lán)和小黃》

　　（1）教師結(jié)合圖畫書完整地講述故事《小藍(lán)和小黃》

　�。�2）教師提問(wèn)：

　　4、談話：你有好朋友嗎？和好朋友擁抱會(huì)有怎么樣的感覺(jué)？讓幼兒知道朋友之間的擁抱會(huì)很快樂(lè)、很溫暖、很幸福。幼兒自由的擁抱自己的好朋友，感受朋友之間的溫情。

　　活動(dòng)延伸

　　1、排圖講述

　　2、自制撕貼故事書

　　3、美術(shù)活動(dòng)“會(huì)變的顏色”

　　教學(xué)反思

　　1、本班幼兒園對(duì)閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，因此，我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始，幼兒各抒己見(jiàn)，想法各異，有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很不錯(cuò)。由此可見(jiàn)，我作為引導(dǎo)者對(duì)于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo)，幼兒想象的翅膀正是在教室的.呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。

　　2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中，幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長(zhǎng)，幼兒一直坐著看、坐著說(shuō)、坐著聽(tīng)，形式過(guò)于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié)，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)圖畫書的理解，結(jié)果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，幼兒對(duì)圖畫書的想象和理解都非常，可是我并沒(méi)有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）

　　故事：主要講述了小藍(lán)和小黃是一對(duì)好朋友，一起游戲，一起上課。然后小藍(lán)和小黃融合在一起變成了“綠”的故事。

大班語(yǔ)言教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)專注傾聽(tīng)，體驗(yàn)與人交談的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞語(yǔ)"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬(wàn)里"等，與他人交流天氣的變化。

　　3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化，觀看"天氣預(yù)報(bào)"節(jié)目，了解幾種常見(jiàn)的天氣名稱及特點(diǎn)。

　　材料準(zhǔn)備：各種天氣的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提問(wèn)引入，激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。

　　師：你們知道天氣有哪些變化？你是怎么知道天氣要變化的？

　　2、討論講述，了解天氣有幾種變化。

　　提問(wèn)：你知道天氣有幾種變化嗎？并說(shuō)說(shuō)天氣為什么會(huì)有這些變化。

　　★幼兒分組討論，再集中談話。

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"晴天、雨天、陰天、雷雨天"等詞來(lái)講述不同的天氣。

　　3、提升經(jīng)驗(yàn)，再次談話。

　　提問(wèn)：你知道天氣變化有哪些？這些天氣變化有什么不同？請(qǐng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和連貫的語(yǔ)言講述。

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)再次以同伴交流，學(xué)習(xí)使用"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬(wàn)里"等詞語(yǔ)描述不同天氣特征。

　　4、鞏固練習(xí)，學(xué)做小小氣象預(yù)報(bào)員。

　　鼓勵(lì)幼兒模仿氣象預(yù)報(bào)員，選擇不同的`天氣圖片，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)運(yùn)用已知的氣象常識(shí)和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。

　　小結(jié)：今天天氣晴朗，晴空萬(wàn)里，藍(lán)天白云，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出游。

　　附故事：特別的氣象員

　　小山羊要出門去旅行了。

　　他剛跨出門檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它："山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門。"

　　小山羊奇怪地問(wèn)："你怎么知道天會(huì)下雨？"小烏龜說(shuō)："你看見(jiàn)我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結(jié)成了無(wú)數(shù)的小水珠。"小山羊半信半疑，沒(méi)有吭聲。小烏龜說(shuō)："如果你不相信，可以去問(wèn)門外的蜻蜓。"

　　小山羊走出門，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問(wèn)道："蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？"蜻蜓說(shuō)："今天天氣不好，要下雨啦。""你怎么知道會(huì)下雨的？"小山羊不明白地問(wèn)。蜻蜓說(shuō)："你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。"

　　小山羊還是將信將疑。蜻蜓說(shuō)："如果你不相信，可以去問(wèn)問(wèn)前面樹上的蜘蛛。"

　　小山羊向前走去，問(wèn)樹上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天會(huì)下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？"在樹上收網(wǎng)的蜘蛛說(shuō)："今天天氣不好，快下雨了，請(qǐng)你不要出去啦。""你怎么知道會(huì)下雨呢？"小山羊問(wèn)，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答："天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我織在高處的網(wǎng)捉不到昆蟲，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)。"

　　小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒，真的下起雨來(lái)了。

大班語(yǔ)言教案 篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。

　　2、想象人物心理，大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

　　3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　不同職業(yè)的形象圖片及有關(guān)信息；多媒體課件；

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、說(shuō)說(shuō)職業(yè)的用處。（觀察圖片）

　　1、我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們都是做什么工作的？（警察、醫(yī)生、郵遞員、清潔工、廚師、教師、魔術(shù)師）

　　2、除了這些工作，還有很多很多的工作都是被大家需要的工作。

　　二、談?wù)勛约旱睦硐?/strong>。

　　1、我們小朋友長(zhǎng)大了，你的理想是干什么呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理想）

　　三、欣賞圖片，理解故事。

　　1、第一幅至第二幅

　　師：老獅子有九個(gè)孩子，他們漸漸長(zhǎng)大了，也有了自己的理想。有一天老獅子把九個(gè)孩子叫到身邊，想知道孩子們想干什么工作。你們想知道它們會(huì)成為怎樣的獅子嗎？

　　2、第三幅至第第七幅：從云記號(hào)中解讀八只獅子的理想。

　　依次猜猜這些獅子的理想。

　　師：猜一猜老大想干什么？

　　3、第八幅：理解老九的理想是什么。

　　師：只有老九想不出，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老九是怎么想的？（播放聲音：恩，我還沒(méi)想好呢？反正，我要干的，就是誰(shuí)也沒(méi)干過(guò)，又是大家最需要的。）

　　師：什么是最需要的工作呢？（郵遞員：為家家戶戶送信；清潔工：幫助我們清潔環(huán)境；警察：保護(hù)我們的安全。）

　　4、第九幅：說(shuō)說(shuō)獅子們的職業(yè)。

　　師：獅子們的工作如何呢？我們來(lái)看看。

　　5、第十幅至第十三幅。

　　師：老八的理發(fā)店開(kāi)張了�？墒谴蠹叶疾辉敢膺M(jìn)來(lái)理發(fā)？為什么？

　　師：老八想做理發(fā)師，卻得不到大家的.信任，理發(fā)店眼看就要開(kāi)不成了，怎么辦呢？

　　6、第十四幅至第十七幅：教師講述故事。

　　師：老九是怎樣幫助老八的？（幼兒理解圖片內(nèi)容）

　　6、第十八幅至第十九幅。

　　師：后來(lái)，老八的理發(fā)店里發(fā)生了什么變化？

　　四、話題拓展

　　師：接下來(lái)，老九還會(huì)去做什么呢？

　　師：你們喜歡老九嗎？

　　師：只要有需要，無(wú)論什么工作都是最光榮的，幫助別人的老九一定會(huì)得到越來(lái)越多的快樂(lè)。

　　五、結(jié)束

　　師：我的故事講完了，故事的名字叫《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》，它就藏在這大書里面，有時(shí)間我再講給你們聽(tīng)。

　　師：現(xiàn)在，老師有個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你當(dāng)一回小記者，采訪一下客人老師，問(wèn)問(wèn)他們的理想是什么？

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)在實(shí)踐過(guò)程中情感激發(fā)做得很好，幼兒對(duì)故事的理解也很透徹，在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)也不錯(cuò)。幼兒對(duì)故事表現(xiàn)出了很高的興趣，教師對(duì)幼兒的回應(yīng)也比較好。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，出示字卡時(shí)教師讓孩子回憶八只獅子想做的工作比較難，孩子們一下子不能說(shuō)出來(lái)，我馬上做了調(diào)整，先將老大老二老三等字卡先出示，再來(lái)讓幼兒回憶，降低了難度，使環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。由于這個(gè)記憶的內(nèi)容是二維的，所以更加難，教師不應(yīng)做這樣的嘗試，改成直接出示字卡比較好。

大班語(yǔ)言教案 篇9