科學(xué)教案8篇(推薦)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《各種各樣的鳥(niǎo)》
介紹各種鳥(niǎo)的本領(lǐng)的圖書(shū)或錄象。
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)念兒歌《什么鳥(niǎo)》。
了解不同的.鳥(niǎo)。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解不同的鳥(niǎo)
教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥(niǎo)，重點(diǎn)介紹蜂鳥(niǎo)，鴕鳥(niǎo)，鸚鵡等。
1、師：看，圖片上畫(huà)了很多什么��？（鳥(niǎo)），這些鳥(niǎo)長(zhǎng)的一樣嗎？
你們知道這是什么鳥(niǎo)嗎？這只鳥(niǎo)的名字叫“蜂鳥(niǎo)”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥(niǎo)。
2、師：再來(lái)看看這只鳥(niǎo)，這只鳥(niǎo)的身體看上去怎么樣啊？（很大），它的名字叫鴕鳥(niǎo)，那你們知道鴕鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)飛��？為什么？（因?yàn)樗眢w太大了，所以飛不起來(lái)。
3、師：再來(lái)看看這只什么鳥(niǎo)？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話(huà)，你教它什么話(huà)，它就會(huì)跟你一起說(shuō)。。。。
二、討論
師：誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥(niǎo)最小？什么鳥(niǎo)最大？什么鳥(niǎo)會(huì)唱歌？
三、學(xué)念兒歌
1、教師念兒歌《什么鳥(niǎo)》。
師：老師把剛才的話(huà)連起來(lái)編成了一首兒歌我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥(niǎo)》
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)念念看。
四、小結(jié)
師：你還知道鳥(niǎo)都什么本領(lǐng)？
師：世界上有許多不同的鳥(niǎo)，它們都是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們。
科學(xué)教案 篇2
【內(nèi)容與要求】
1、在游戲中，觀察與辨別動(dòng)物的不同皮毛，發(fā)現(xiàn)其明顯的花紋特征。
2、愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
【活動(dòng)模式】
感知體驗(yàn)式
【運(yùn)用策略】
情境貫穿策略，音畫(huà)結(jié)合策略。
【設(shè)計(jì)思路】
小班幼兒喜歡親近各種常見(jiàn)的動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物明顯特征的關(guān)注更多來(lái)源于皮毛花紋的辨別，但是對(duì)于較相似的花紋會(huì)出現(xiàn)混淆，因此有必要開(kāi)展此次活動(dòng)，以“互動(dòng)式多媒體設(shè)備”為依托，引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中辨別動(dòng)物的不同皮毛，發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。
本次活動(dòng)是小班教研實(shí)踐活動(dòng)的第三研，在前兩研的基礎(chǔ)上，以多媒體課件的進(jìn)一步調(diào)整激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題為：部分幼兒對(duì)點(diǎn)狀和塊狀花紋的辨認(rèn)度有困難；第三環(huán)節(jié)中動(dòng)物舞會(huì)出現(xiàn)提供動(dòng)物過(guò)多，幼兒挑選有難度等現(xiàn)象。因此作以下調(diào)整：
（1） 將舞蹈音樂(lè)進(jìn)行創(chuàng)編修改：歌詞內(nèi)容為可替換的“我們穿著點(diǎn)點(diǎn)衣，快來(lái)跳個(gè)舞”，以歌詞引導(dǎo)幼兒進(jìn)行辨別，指向明確。
�。�2） 調(diào)整第二環(huán)節(jié)的重點(diǎn)提問(wèn)等，突出“點(diǎn)點(diǎn)”“塊狀”“條紋”三種花紋的比較觀察。
�。�3） 對(duì)部分動(dòng)物的花紋進(jìn)行更清晰的呈現(xiàn)，突出塊狀與點(diǎn)狀的不同。
�。�4） 第三環(huán)節(jié)中提供與前環(huán)節(jié)不同的動(dòng)物每人一份，增加層次性和挑戰(zhàn)度，是活動(dòng)的進(jìn)一步驗(yàn)證。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、課件：動(dòng)物花花衣
2、小動(dòng)物圖片每人一份
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)朋友
1、情境導(dǎo)入：
導(dǎo)入語(yǔ)：動(dòng)物王國(guó)要舉行舞會(huì)，看看哪些動(dòng)物朋友來(lái)了，和他們打個(gè)招呼吧。
小結(jié)：想?yún)⒓游钑?huì)的動(dòng)物朋友可真多，有老虎、獵豹、斑點(diǎn)狗等。
二、邀請(qǐng)朋友
1、找找花花衣：
要求：找找身上有花紋的動(dòng)物參加舞會(huì)。
將邀請(qǐng)函和動(dòng)物連接。
嘗試用較完整的句子邀請(qǐng)動(dòng)物朋友：xxx，你有花花衣，請(qǐng)你來(lái)跳舞。
2、區(qū)分花花衣
�。�1）點(diǎn)狀花紋：
1）重點(diǎn)提問(wèn)：舞臺(tái)比較擁擠，這次請(qǐng)穿著小小的，一點(diǎn)一點(diǎn)衣服的朋友來(lái)跳舞，該請(qǐng)誰(shuí)？
�。ò唿c(diǎn)狗、獵豹）
2）課件驗(yàn)證
3）小結(jié)：原來(lái)斑點(diǎn)狗和獵豹穿著點(diǎn)點(diǎn)花紋的衣服，一點(diǎn)一點(diǎn)真可愛(ài)。
（2）條狀花紋
1）重點(diǎn)提問(wèn)：斑馬也等不及了，它身上的花紋像什么？
誰(shuí)的花紋和斑馬的一樣？
2）課件驗(yàn)證
3）小結(jié)：原來(lái)斑馬和老虎穿著條紋的衣服，一條一條真神氣！
（3）塊狀花紋：
1）重點(diǎn)提問(wèn)：還剩下兩個(gè)動(dòng)物朋友，它們的衣服和點(diǎn)點(diǎn)的衣服有點(diǎn)像，但是不一樣，看看有什么不一樣？
2）觀察比較
3）小結(jié)：原來(lái)，奶牛和長(zhǎng)頸鹿的.花紋大大的，一塊一塊的，穿著塊塊衣服真特別！
（4）小結(jié)：今天來(lái)參加舞會(huì)的動(dòng)物朋友真漂亮，斑點(diǎn)狗和獵豹穿著點(diǎn)點(diǎn)花紋的衣服，奶牛和長(zhǎng)頸鹿穿著塊塊花紋的衣服，老虎和斑馬穿著條紋的衣服，一起跳舞真熱鬧。
三、參加舞會(huì)
1、還有一些身上有花紋的動(dòng)物朋友也趕來(lái)參加舞會(huì)啦，看看有誰(shuí)，它穿著什么衣服？
2、播放音樂(lè)，幼兒辨析花紋特征進(jìn)行舞蹈。
要求：聽(tīng)清楚要請(qǐng)穿著什么衣服的動(dòng)物朋友來(lái)跳舞。
3、幼兒參加舞會(huì)。
科學(xué)教案 篇3
科學(xué)意圖：
不倒翁的形象憨態(tài)可掬，是一種古老的漢族兒童玩具，小朋友都非常喜愛(ài)，愛(ài)不釋手。 愛(ài)玩是幼兒生的天性。針對(duì)幼兒的年齡及興趣特點(diǎn)，讓幼兒盡情地玩不倒翁，并以此為契機(jī)，開(kāi)展了此次活動(dòng)。讓幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，自行設(shè)計(jì)探究方法，自主經(jīng)歷探究過(guò)程，自行獲得問(wèn)題的結(jié)論，揭開(kāi)不倒翁的秘密。
材料準(zhǔn)備：
塑料乒乓球、橡皮泥、彩紙、水彩筆、沙子、綠豆。
制作方法：
(1)將塑料乒乓球剪開(kāi)一個(gè)小口，把橡皮泥粘在小球內(nèi)底部中間的位置上，作為不倒翁的身體。
(2)用彩紙做一個(gè)圓錐體，畫(huà)上五官，作為不倒翁的頭。
(3)用黏合劑將圓錐體和塑料小球粘合好，做成不倒翁。
實(shí)驗(yàn)操作：
(1)讓幼兒用手推動(dòng)不倒翁，觀察其搖擺狀態(tài)，看是否會(huì)倒下。
(2)給幼兒分發(fā)乒乓球，讓幼兒改變橡皮泥的重量和在乒乓球內(nèi)的位置，觀察不倒翁是否會(huì)倒下，讓他們明白不倒翁的重心越低，不倒翁就站得越穩(wěn)定，越平衡。
(3)讓幼兒在乒乓球內(nèi)填充沙子、豆粒等各種材料，再推動(dòng)不倒翁，觀察其變化，讓他們明白只有物體固定了，才有可能使不倒翁不倒。
指導(dǎo)建議：
●引導(dǎo)幼兒用大小不同的力推動(dòng)不倒翁，觀察其擺動(dòng)的情況。
●引導(dǎo)幼兒觀察不倒翁的形狀和內(nèi)部構(gòu)造，了解不倒翁上輕下重、底部圓形的`特點(diǎn)。
●鼓勵(lì)幼兒想辦法使乒乓球內(nèi)的沙子和豆粒固定在乒乓球底部。
拓展與替代：
◆可用雞蛋殼等球狀物體代替乒乓球制作不倒翁。
◆也可把圓形卡紙對(duì)折成半圓制作不倒翁。
◆引導(dǎo)幼兒在生活中尋找與不倒翁制作原理相同的用品或玩具，如搖椅、搖擺木馬等。
科學(xué)小知識(shí)：
塑料乒乓球內(nèi)粘有橡皮泥的部位最重，所以成為不倒翁的重心。粘的位置越低，不倒翁的重心越低，越穩(wěn)定。不倒翁處于平衡時(shí)，重心和接觸點(diǎn)的距離最短，即重心最低，這時(shí)最穩(wěn)定。推動(dòng)不倒翁時(shí)，外力導(dǎo)致不倒翁與桌面的接觸點(diǎn)與重心不在同一條直線(xiàn)上，外力撤銷(xiāo)后，重力會(huì)使其回到重心最低的位置保持平衡，所以，不倒翁無(wú)論怎么搖擺都不會(huì)倒。
活動(dòng)意圖：
本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索，又有動(dòng)手制作，活動(dòng)幼兒非常喜歡、比較符合幼兒的興趣。活動(dòng)富有針對(duì)性、趣味性和實(shí)效性，與日常生活緊密聯(lián)系，幼兒在探究、制作不倒翁的過(guò)程中既深入理解了不倒翁不倒的原理，又鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力。各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)要求明確，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程既相互獨(dú)立，又融為一體，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)。
科學(xué)教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖：
游戲，是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng);動(dòng)手操作，是幼兒最愿意干的事。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，游戲、動(dòng)手操作的恰當(dāng)運(yùn)用，將會(huì)收到異想不到的效果。雪花片是幼兒桌面游戲中百玩不厭的玩具，在拼擺活動(dòng)中我看見(jiàn)有的孩子把雪花片放在一起按顏色進(jìn)行分類(lèi)、比較，并有規(guī)律的進(jìn)行排列;有的孩子用雪花片進(jìn)行加減運(yùn)算，讓我有所感悟!同時(shí)，新《綱要》提出：引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能;能用簡(jiǎn)單的分類(lèi)、比較、推理等方法探索事物;為幼兒觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn);既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時(shí)代性、又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、妥當(dāng)性以及與小學(xué)教育的銜接。
為此我把活動(dòng)設(shè)計(jì)定位于大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)——花兒與花瓣。根據(jù)《綱要》中“學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念，在整個(gè)活動(dòng)中，主要采用了游戲、動(dòng)手操作的方法，配上寫(xiě)有10以?xún)?nèi)加減算式花蕊圖卡、生活中的夾子以及幼兒愛(ài)玩的雪花片，讓幼兒在探索、操作、游戲中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使整個(gè)過(guò)程生動(dòng)有趣、環(huán)環(huán)相扣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在動(dòng)手操作的活動(dòng)中探索有規(guī)律的排序方法，發(fā)展幼兒的思維、觀察和初步的判斷推理能力。
2.復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減，能運(yùn)用算式卡片迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，并嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。
3.通過(guò)“花兒與花瓣”游戲，激發(fā)幼兒對(duì)分類(lèi)、排序和對(duì)應(yīng)活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.橢圓形雪花片(替代“花瓣”)、自制有規(guī)律“花瓣”(雪花片)的花兒若干，展示在泡沫板上。
2.色彩各異的圓形花蕊卡(其中一半反面寫(xiě)有10以?xún)?nèi)的加減算式),數(shù)量分別與幼兒人數(shù)相等。
3.各種顏色夾子、10以?xún)?nèi)加減算式卡若干、彩色工字釘若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)給“花瓣”排隊(duì)，探索有規(guī)律地排序。
1.出示自制有規(guī)律“花瓣”的花兒，引導(dǎo)幼兒觀察花瓣排列的規(guī)律、特征
(1)教師：這些花瓣中藏著一個(gè)秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
(2)教師引導(dǎo)幼兒從花瓣的顏色排列順序找規(guī)律,并說(shuō)說(shuō)每朵花兒上花瓣的排列規(guī)律。 (紅黃紅黃……紅藍(lán)黃綠紅藍(lán)黃綠……紅紅綠綠紅紅綠綠……紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃……紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠……)
2.幼兒給“花瓣”排隊(duì)，感受探索排序的樂(lè)趣。
(1)每組一桶雪花片(替代“花瓣”)，幼兒給“花瓣”有規(guī)律地排隊(duì)。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律給“花瓣”排序的。
(3)教師展示幼兒多種排序方式，通過(guò)反饋—討論—?dú)w納，引導(dǎo)幼兒掌握排序的基本方法。
(二)“花瓣變變變”，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減，練習(xí)分類(lèi)、按數(shù)排序。
1.游戲：花兒變變變。(看算式，算得數(shù)，擺花瓣。)
教師任意出示10以?xún)?nèi)加減的算式卡，幼兒按得數(shù)用相同數(shù)量的“花瓣”(雪花片)在桌上擺各種圖形或圖案，并用語(yǔ)言表達(dá)。(例：6+2=8. 我用8片“花瓣”擺了一個(gè)正方形……)
2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。
出示算式卡，引導(dǎo)幼兒迅速準(zhǔn)確地算出結(jié)果，并用與結(jié)果相同數(shù)量的.“花瓣(雪花片)進(jìn)行排序。
(三)幼兒游戲“花兒與花瓣”，進(jìn)一步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。
1.游戲：花兒與花瓣。
(1)每人一張圓形花蕊卡、每組一盒夾子，教師出示算式卡幼兒計(jì)算，并用對(duì)應(yīng)的方法把相同得數(shù)的夾子按排序規(guī)律夾在花蕊上。(視幼兒掌握情況，重復(fù)數(shù)次)
(2)幼兒每人一張寫(xiě)好算式題的花蕊卡，各自算手中花蕊上的題卡，把相應(yīng)得數(shù)的夾子用排序的方法夾在花蕊上。
(3)教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒把與算式相應(yīng)的夾子有規(guī)律地夾在花蕊上。
(四)驗(yàn)證并展示幼兒操作結(jié)果。
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。(例：10-4=6.我用6個(gè)夾子按紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律夾在花蕊上。)
2.把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上，組成一幅美麗圖畫(huà)。
五、活動(dòng)反思：
這節(jié)課我利用幼兒身邊的物品和材料開(kāi)展活動(dòng)，把單調(diào)、枯燥的加減算式題與色彩鮮艷的花兒與花瓣排序進(jìn)行了整合，通過(guò)探索活動(dòng)、操作游戲，讓幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓幼兒能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂的氣氛非�；钴S。在教學(xué)方法上以“花兒與花瓣”為主線(xiàn)，利用游戲和動(dòng)手操作，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，達(dá)到寓教于樂(lè)。整節(jié)活動(dòng)遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，層次清楚，條理分明。通過(guò)探索與操作活動(dòng)達(dá)到復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減以及用算式結(jié)果進(jìn)行排序的目標(biāo)，從而激發(fā)幼兒對(duì)分類(lèi)、排序和對(duì)應(yīng)活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮了孩子們的觀察力及動(dòng)手操作能力。在整節(jié)活動(dòng)中，我能始終尊重、關(guān)注每一個(gè)孩子，在肯定幼兒有規(guī)律的排序方式的同時(shí)，還通過(guò)反饋—討論—?dú)w納，積極引導(dǎo)幼兒了解自己和同伴的不同的排序方式。
此活動(dòng)孩子們既喜歡又感興趣，滿(mǎn)足了幼兒的求知欲，因此比較成功。然而活動(dòng)中還存在著一定的不足，在本次活動(dòng)中讓幼兒用雪花片和夾子探索排序，只局限于從顏色特征方面探索。排序也可從物體的大小、長(zhǎng)短、高矮、圖形等特征進(jìn)行。在下次活動(dòng)中，我會(huì)不斷改進(jìn)，完善，揚(yáng)長(zhǎng)避短，借鑒本次活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展一次按物體的不同特征進(jìn)行排序的活動(dòng)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒知道除了按顏色規(guī)律排序，還可按圖形、大小、長(zhǎng)短、高矮等規(guī)律進(jìn)行排序，并嘗試用三種不同種類(lèi)的實(shí)物，按一定數(shù)量、擺放順序等特征進(jìn)行有規(guī)律排序。從而發(fā)展幼兒的觀察力、邏輯思維能力及動(dòng)手操作能力。
科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對(duì)水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水，愛(ài)玩水這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng)，把孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)探索過(guò)程，提高了了幼兒的認(rèn)識(shí)，鍛煉了他們的能力。
目標(biāo)：
1、通過(guò)各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性
2、了解水的用途，知道節(jié)約用水
3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)畹年P(guān)注
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
準(zhǔn)備：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水，鹽、白砂糖
3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水是無(wú)色，無(wú)味，透明的過(guò)程：
(一)引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開(kāi)，洗臉洗手，都叫他來(lái)”
(二)基本活動(dòng)
1、水是沒(méi)有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的?水呢?
2、水是沒(méi)有氣味的'出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味
3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒(méi)有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)?水中的看得見(jiàn)?
5、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透明的
活動(dòng)二：過(guò)程：
(一)引導(dǎo)活動(dòng)
1、出示兩杯開(kāi)水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?
2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗
3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的?
(二)基本活動(dòng)1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味
2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見(jiàn)了，白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?
4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽
(三)鞏固活動(dòng)
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里?
2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見(jiàn)了?它們都到哪里去了呢?
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)三：討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
科學(xué)教案 篇6
一、目標(biāo):
1、引起幼兒對(duì)落體現(xiàn)象的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、初步嘗試記錄。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
二、準(zhǔn)備：
1、已玩過(guò)落體游戲。
2、羽毛、塑料積木、紙條、樹(shù)葉、自制降落傘若干。
3、五張記錄表。
三、過(guò)程：
1、出示準(zhǔn)備好的材料，引起幼兒興趣。
2、擺弄落體進(jìn)行感性探索。
�。�1）請(qǐng)幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個(gè)物體落下來(lái)的情景。
（2）進(jìn)行討論。請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己所玩的物體落下來(lái)的樣子，并用動(dòng)作表示。
3、落體的方法記錄。
�。�1）請(qǐng)一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來(lái)的樣子，再?lài)L試用畫(huà)畫(huà)的方法記錄。
�。�2）讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時(shí)的有趣觀象，并嘗試用畫(huà)畫(huà)的方法記錄。
�。�3）逐一出示記錄表，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己記錄的樣子是怎樣的。
4、集體交流。
四、延伸活動(dòng)：
玩一些落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發(fā)幼兒觀察落體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。
教學(xué)反思
在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是
1、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行玩色游戲，初步感受顏色的變化。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”，充分調(diào)動(dòng)幼兒的'多方面感官參與活動(dòng)，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺(jué)我的手真有魔法會(huì)變出黃顏色。
第二個(gè)環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗(yàn)色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍(lán)色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時(shí)變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺(jué)很神奇。
第三個(gè)環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有一起來(lái)總結(jié)顏色是怎樣變出來(lái)的。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲(chóng)。
2.使幼兒了解這些昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)。
3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
4.嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種昆蟲(chóng)的掛圖一張。
2.操作卡片"各種昆蟲(chóng)"。
活動(dòng)過(guò)程：
1.組織幼兒去野外觀察并捕捉樹(shù)上、花上、地上的昆蟲(chóng)。
你捉到了什么?怎樣捉到的?
2.引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)的主要特征及習(xí)性．
(1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲(chóng)等，它們生活在不同的場(chǎng)所：花上、地上、樹(shù)上，吃花蜜、蔬菜等)
(2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱(chēng)叫什么?(有頭、胸、腹二部分，二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。都叫昆蟲(chóng)。)
(3)你還知道哪些昆蟲(chóng)?為什么是昆蟲(chóng)?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)
3.幫助幼兒分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)。
(1)你喜歡哪些昆蟲(chóng)，不喜歡哪些昆蟲(chóng)?為什么?
(2)昆蟲(chóng)里哪些是害蟲(chóng)?哪些是害蟲(chóng)?為什么?
(3)蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?為什么?(教師幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)蝴蝶，蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)
(4)幼兒操作：每人一張畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的圖片，紅筆一支，請(qǐng)兒用"O"劃出益蟲(chóng)，"X"劃出害蟲(chóng)來(lái)。
(5)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些昆蟲(chóng)?(保護(hù)益蟲(chóng)，不隨便捕捉、弄死�？吹轿米印⑸n蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)
活動(dòng)反思：
有愛(ài)心的小安妮因?yàn)橄矚g昆蟲(chóng)，而去收集死去的昆蟲(chóng)和蛻下的皮，給昆蟲(chóng)自由的生活空間，甚至在夢(mèng)中，自己都變成昆蟲(chóng)，感受當(dāng)昆蟲(chóng)的樂(lè)趣，以其獨(dú)特的方式，表達(dá)出對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。為了讓孩子了解昆蟲(chóng)，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)。
1、注意學(xué)法的指導(dǎo)。緊扣 “愛(ài)”字，突出重點(diǎn)。在課堂上，以“愛(ài)”字貫穿全篇課文，在訓(xùn)練語(yǔ)言文字的同時(shí)，突出學(xué)生思想品質(zhì)的'教育，在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。在第二課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí)，我讓學(xué)生圍繞課后問(wèn)題“安妮很喜歡昆蟲(chóng)，她是怎樣做的？”展開(kāi)學(xué)習(xí)。首先，我讓學(xué)生勾畫(huà)出3——5自然段中能概括寫(xiě)安妮怎樣做的句子；然后，具體指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲(chóng)的；最后采用小組合作探究學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。
2、閱讀的目的是為了有效的指導(dǎo)寫(xiě)作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫(xiě)法，讓孩子們?cè)谧宰x自悟的基礎(chǔ)能夠進(jìn)行仿寫(xiě)，通過(guò)檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì)這一寫(xiě)法。課文的2——5自然段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的，要引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲(chóng)來(lái)寫(xiě)，但每個(gè)自然段寫(xiě)一個(gè)方面。
小百科：昆蟲(chóng)種類(lèi)繁多、形態(tài)各異，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物，是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類(lèi)（包括細(xì)菌、真菌、病毒）中占了超過(guò)50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷 。
2、使幼兒知道運(yùn)動(dòng)是冬天取暖的一種好方法。
3、了解冬天運(yùn)動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)和自我保護(hù)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 繩子、球等運(yùn)動(dòng)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？
2、展開(kāi)：
（1）組織幼兒討論用什么方法取暖。
�。ǘ啻┮路�、生爐子、開(kāi)空調(diào)、跑步、跳繩等）
（2）提問(wèn)：你認(rèn)為哪種方法好？為什么?
跑步、跳繩、拍球……運(yùn)動(dòng)能使我們身體暖和，能鍛煉身體，有益健康。
（3）組織幼兒到室外運(yùn)動(dòng)。
跳繩、拍球、跑步。感受到運(yùn)動(dòng)使身體暖和。
�。�4）組織幼兒討論冬天有哪些適合的運(yùn)動(dòng)，為什么？
跑步、跳繩、滑冰。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)量大，能使身體暖和，
其他方法也能取暖，但有不足的`地方。如穿衣服太多，活動(dòng)不方便，空調(diào)房間空氣不好等。
對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，最好的方法是運(yùn)動(dòng)。
�。�5）組織幼兒討論：冬天到室外活動(dòng)應(yīng)注意什么？
a、運(yùn)動(dòng)前要脫去大衣、帽子、圍巾和手套。
b、跑步時(shí)閉上嘴，不講話(huà)。
c、跳繩、拍球。不站在風(fēng)口或?qū)χL(fēng)。
d、運(yùn)動(dòng)時(shí)候不要脫衣服，防止感冒。
3、結(jié)束：教育幼兒冬季不怕冷。
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