科學(xué)教案范例[6篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幘�心整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過操作實(shí)踐，掌握配制泡泡水的方法。

　　2、初步學(xué)會觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。

　　3、激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實(shí)踐的需要。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集吹泡泡玩具。

　　2、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、泡泡水的秘密。

　　1、教師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　老師給小朋友帶來了一件玩具，想和小朋友一起玩，看看是什么？吹泡泡需要些什么？(泡泡水和吸管)

　　可是泡泡水沒了，怎么辦？今天我們自己來配制吹泡泡水。(引發(fā)孩子自己配制泡泡水的興趣)

　　2、我為大家準(zhǔn)備了一些配制泡泡水的材料，大家看看有些什么？這些材料做的泡泡水可以吹出泡泡嗎？我們來試一試？

　　二、探索、嘗試。

　　1、幼兒第一次嘗試配制泡泡水。

　　(1) 幼兒自由分組，嘗試用不同的材料配制泡泡水。

　　(2) 邊配制邊試驗(yàn)?zāi)芊翊党雠菖荨?/p>

　　2、交流討論

　　提問：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來嗎？請個(gè)別幼兒上來示范，介紹其成功的方法。

　　3、幼兒第二次嘗試配制泡泡水。

　　讓幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再次動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。

　　三、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。

　　1、大家都能吹出泡泡了嗎？來比比看，誰的泡泡大？你是怎么配制的？引出用同樣的'材料配制泡泡水，吹出來的泡泡不一樣大這一問題，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探究興趣。

　　2、幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。

　　(1) 試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？

　　教師觀察指導(dǎo)，適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。

　　(2) 集中討論。

　　提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？說說你們是怎么配制的？

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。

　　四、吹泡泡比賽，分享成功的快樂。

　　比一比，誰吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。)

　　五、活動(dòng)延伸：

　　小朋友今天很能干 ，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太謝謝你們了!不過老師要請小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水？

科學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子們對動(dòng)物很感興趣，特別是經(jīng)過這個(gè)主題活動(dòng)。課后經(jīng)常有孩子問我，為什么魚媽媽生出來的魚寶寶一開始和媽媽張的不一樣？為什么小狗和他媽媽就一個(gè)樣？還有雞蛋里面為什么會鉆出小雞？――為了滿足孩子的好奇心和求知的欲望，讓孩子對動(dòng)物的生殖方式有一定的了解，我特別設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)名稱：

　　胎生動(dòng)物與卵生動(dòng)物

　　活動(dòng)形式：

　　集體活動(dòng)與分組活動(dòng)相結(jié)合

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過觀察圖片讓幼兒初步了解動(dòng)物的兩種生殖方式：胎生和卵生以及其發(fā)育過程。

　　2、發(fā)展幼兒分析、概括能力，豐富幼兒詞匯：胎生、卵生。

　　3、激發(fā)幼兒對動(dòng)物的'探索興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種動(dòng)物圖片（幼兒每組一份）胎生、卵生字卡每人一塊操作板（貼有胎生、卵生標(biāo)志）

　　2、自定義圖片（根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的教師用圖片）

　　活動(dòng)過程

　　1、提出疑問，引出課題

　　出示一組圖片雞媽媽在下蛋――雞蛋――雞媽媽孵蛋――小雞從蛋殼中出來。問幼兒是不是所有動(dòng)物媽媽生小寶寶都是這樣呀？

　　今天老師就和你們一起了解一下。

　　2、了解動(dòng)物的兩種基本生殖方式：胎生、卵生

　　通過圖片分別以魚和人為例簡單介紹胎生卵生的過程，重點(diǎn)對其區(qū)別進(jìn)行介紹。

　　3、幼兒操作進(jìn)一步鞏固胎生與卵生的知識。

　　幼兒分組活動(dòng)，將各種動(dòng)物圖片貼在有胎生、卵生標(biāo)志的操作板上。（放音樂，教師巡回指導(dǎo)最后集體評價(jià)）

　　4、幼兒討論說說自己了解的有關(guān)胎生與卵生的知識

　　總結(jié)分享

　　和幼兒一起到飼養(yǎng)角找找，看看有那些動(dòng)物是胎生的那些動(dòng)物是卵生的。

　　活動(dòng)評價(jià)

　　1、在活動(dòng)中幼兒能積極參加活動(dòng)，并對動(dòng)物的生殖方式（胎生和卵生）有了初步的了解。

　　2、通過活動(dòng)幼兒對小動(dòng)物產(chǎn)生濃厚興趣并能積極探索。

　　活動(dòng)延伸

　　回家與父母共同查閱有關(guān)胎卵生的資料、圖片，在活動(dòng)室開展“卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物”圖片展。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用剪、貼、撕、畫等多種技能有創(chuàng)意的裝飾塑料袋。

　　2、探索塑料袋的多種玩法，體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　塑料袋（每人一個(gè)）、卡紙裝飾物、彩筆、雙面膠、剪刀（每人一把）、教師制作的范例。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引出主題。

　　引導(dǎo)幼兒回憶說出塑料袋的用處，告訴幼兒塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做游戲。

　　2、欣賞教師范例，引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋。

　　3、幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示幼兒作品，激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣，說說我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩？如：可以套在頭上當(dāng)頭飾， 可以拴上長長的.繩像放風(fēng)箏一樣玩等。

　　5、引導(dǎo)幼兒拿自己制作的玩具，與同伴進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒說說還可以用塑料袋做成什么？請幼兒收集塑料袋，在手工區(qū)繼續(xù)開展創(chuàng)造性活動(dòng)，并告知幼兒廢棄的塑料袋不能亂扔，要保護(hù)好環(huán)境。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)既是一次由幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)又是一次很有教育價(jià)值的園本教學(xué)活動(dòng)。塑料對于地球的危害是巨大的，所以我們要讓幼兒能夠廢物利用，讓廢棄的塑料能夠利用起來，通過各種來利用塑料，盡量減少塑料在生活中的使用。

　　小百科：

　　塑料袋是以塑料（常用塑料有聚丙烯、聚酯、尼龍等）為主要原料制成的袋子，是人們?nèi)粘Ｉ�活中必不可少的物品，常被用來裝其他物品。

科學(xué)教案 篇4

　　一、活動(dòng)背景：

　　隨著時(shí)代的前進(jìn)，現(xiàn)代科技給人們的生活帶來了許多便利。小朋友在生活中會發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)。為什么沙發(fā)有彈性？為什么輪子都是圓形？如果用方形或三角形做輪子會怎樣？為什么有光的地方就會有影子呢？為什么影子有的時(shí)候長，有的時(shí)候短？當(dāng)我們仔細(xì)觀察和思考的時(shí)候，會發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多秘密，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去了解。

　　在“我們身邊的科學(xué)”這個(gè)課程活動(dòng)中，我們希望通過以生活中常見的科學(xué)為話題，從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手，可以激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 對生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動(dòng)，會用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2. 通過嘗試、感知和操作，積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成有關(guān)概念。

　　3. 感受成功的快樂，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

　　4. 在原故事和兒歌的基礎(chǔ)上，想象并創(chuàng)編新的故事和兒歌。

　　5. 發(fā)展走、跑、蹲、跳的基本能力，增進(jìn)想象力以及肢體創(chuàng)作的能力，促進(jìn)動(dòng)作的敏捷性。

　　6. 隨音樂的變化，改變動(dòng)作的速度、力度和難度。

　　7. 積極參與觀察和探索活動(dòng)，用觀察比較的方法找出相同的圖案。

　　8. 正確使用多種手工工具和材料，運(yùn)用畫、貼、印、捏等方法進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，提高幼兒的審美能力。

　　三、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：

　　1.益智區(qū)：

　　1）幼兒比較并記錄自己的發(fā)現(xiàn)，看看什么更有彈 性。

　　2）幼兒嘗試、比較讓玩具動(dòng)起來的不同方法并記錄。

　　2.閱讀區(qū)：

　　教師提供小汽車、樹、花圖片，讓幼兒有表情地講《藍(lán)汽車》的故事。

　　3.表演區(qū)：

　　利用小動(dòng)物的頭飾， 等東西，根據(jù)顧客需要的物品，玩小猴賣“ ”的游戲。

　　4.生活區(qū)：

　　提供大小不同的刷子，豆類、米、沙子等；咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。

　　5.美工區(qū)：

　　教師提供大大小小的牌形硬卡紙。

　　6.建構(gòu)區(qū)：

　　利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具，建一個(gè)開心科技園。

　　四、活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖：

　　最喜歡的玩具 玩具動(dòng)起來 彈性 我的好幫手 輪子

　　會變的圖形 玩水游戲 小猴賣“ ” 顏色變變變 好玩的泥 奇妙的刷子 通信工具

　　五、活動(dòng)過程實(shí)錄：

　　子活動(dòng)一：最喜歡的玩具

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 了解周圍人喜歡的玩具（包括大人小時(shí)侯喜歡玩什么），感知玩具的多樣性。

　　2、 活動(dòng)中能積極大方地與人交往。

　　3、 讓幼兒對自制玩具產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　幼兒言行：

　　韋敏：“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車’，它跑的速度可快了，在玩的時(shí)候要注意遙控器一定要對著汽車前的天線，這樣它可以傳送電波，汽車就能啟動(dòng)了�！�

　　郭家君：我的玩具是只會說話的小貓，你說什么，它就會說什么，不信你試試！

　　討論：你們知道大人小時(shí)侯玩什么玩具嗎？

　　華正：我爸爸小時(shí)侯用木頭做一把水槍，用木頭銷成一個(gè)陀螺。大人小時(shí)侯玩的玩具都是自己做的。

　　張瑋樂：大人小時(shí)侯會玩好多民間游戲 ，我媽媽說：捉迷藏、扔沙包。

　　教師回應(yīng)：

　　小朋友對大人小時(shí)侯玩的玩具特感興趣，他們一個(gè)勁地問我小時(shí)侯玩過哪些玩具

　　，當(dāng)知道老師玩的玩具也是通過自己動(dòng)手做的，如：毽子、沙包、牛皮筋等，小朋友說：回去我也用一些材料做玩具，這就是本節(jié)課所要達(dá)到的目的——讓幼兒學(xué)會利用廢舊物品制作玩具，使自己玩有所樂。

　　子活動(dòng)二：小猴賣

　　1、 理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析出它們所要的圓圈各表示什么。

　　2、 對物體的形狀感興趣。

　　教師指導(dǎo)策略：

　　老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動(dòng)物各自所需要的物品，讓幼兒在游戲中知道故事情節(jié)，并能自己改編故事內(nèi)容。

　　討論：小猴看到“ ”后，為什么就知道它們所要的物品呢？

　　幼兒言行：

　　陸家鋮：因?yàn)樾『飭査鼈円�什么，小鴨說它要學(xué)游泳，所以小猴給它一個(gè)游泳圈；小貓說要照著洗臉，小猴就給它一面鏡子……

　　馬一冰：因?yàn)樾『锫犓鼈冋f的話就知道它們想要的東西了。

　　討論：除了用圓圈來表示自己所要買的東西，你們知道還可以用其他圖形來表示自己所要買的東西嗎？（如： ）

　　教師回應(yīng)：

　　讓幼兒在區(qū)角中根據(jù)圖形的不同來改編故事內(nèi)容，同時(shí)讓幼兒在表演中知道每個(gè)圖形的用途，知道它們也是不可缺少的，鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來的方便。

　　子活動(dòng)三：輪子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過操作感知輪子的特性和用途，。

　　2、 了解周圍世界中有各種輪子，對輪子在生活中的應(yīng)用感興趣。

　　活動(dòng)記錄：

　　事先我制作了一張調(diào)查記錄表“我看到的輪子”，要求幼兒用圖示記錄在表上，同時(shí)讓他們尋找一些有關(guān)輪子的玩具，并與家長商量輪子的特性和用途，了解生活中有各種各樣的輪子。

　　討論：為什么輪子都是圓的？

　　徐健威：如果輪子不是圓的，就會出交通事故。

　　仇蘇陽：只有圓的輪子才可以滾。

　　教師指導(dǎo)策略：

　　幼兒雖然能說出輪子的特性和用途，但是他們不知道輪子可以省力，于是我們開展了游戲活動(dòng)——運(yùn)物，用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較，理解輪子不僅可以省力，還可以省時(shí)。

　　子活動(dòng)四：奇妙的刷子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 積極收集日常生活中各種各樣的刷子，了解刷子的不同用途。

　　2、 對生活中的小工具產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)工具給人們生活帶來的便利。

　　幼兒言行：

　　小朋友拿了各自帶來的刷子進(jìn)行嘗試活動(dòng)�？矗盒旖⊥�和邵鄢拿了長柄刷到衛(wèi)生間去打掃衛(wèi)生，周宸看見了也去幫忙；華正拿了衣服刷在“洗衣服”；馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋；這時(shí)，傳來小朋友哈哈大笑地聲音，我跑過去一看，原來蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢，只見她兩只眼睛黑糊糊的，象只“熊貓”似的，可是她非常開心；有的小朋友拿著自己帶來的刷子和同伴交流，不懂的`他們也能問老師這些刷子的使用方法。

　　教師指導(dǎo)策略：

　　讓幼兒在嘗試過程中，知道了刷子的不同用途，掌握了各種刷子的使用方法，同時(shí)也體驗(yàn)到刷子給我們帶來的便利。

　　子活動(dòng)五：通信工具

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 了解通信工具的外型結(jié)構(gòu)和用途，知道通信給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了很大的方便。

　　2、 讓幼兒正確使用通信工具，并有禮貌地與人交往。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，而通信工具也越來越

　　多，小朋友的家里有電話、有手機(jī)、有電腦、有可視電話……可是幼兒對這么多的通信工具的用途并不了解。針對幼兒關(guān)注的話題，我們預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓幼兒講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

　　教師反思：

　　帶著這一系列的問題，我們與小朋友一起去收集資料，并進(jìn)行討論了解通信工具的種類、用途，知道電話有固定和移動(dòng)兩種；小靈通和手機(jī)的不同；可視電話和電話的不同；對講機(jī)與手機(jī)的不同等等。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友的積極性很高，小朋友的接觸面比較廣，而且信息也比較靈通，象周宸知道還可以用傳真機(jī)來發(fā)送照片、信；華正知道可以上網(wǎng)運(yùn)用語音與爸爸講話。通過本次活動(dòng)小朋友對通信工具比較感興趣，因?yàn)樗麄兝�用自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)，利用自己身邊的通信工具進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，所以他們能積極投入到此活動(dòng)中去，取得了較好的效果。

　　六、教學(xué)反思：

　　在日常生活中，小朋友會問：老師，為什么輪子都是圓的？老師，為什么有月亮?xí)r就有星星，而沒有月亮的時(shí)候，天上就沒有星星？針對孩子們的提問，我們查找了一些資料，告訴他們。我們讓孩子找一些有關(guān)彈性的物體﹑電話的種類﹑刷子的種類等等。

　　各種各樣的刷子是由小朋友自己帶來的，他們互相介紹自己的刷子，并能講出刷子的用途以及給人類帶來的方便，小朋友一邊嘗試，一邊交流，在活動(dòng)中得到鍛煉，了解我們周圍的科學(xué)，知道我們的工具是通過科學(xué)家和工人用他們的智慧來建造的，同時(shí)要求小朋友從小就要學(xué)科學(xué)﹑愛科學(xué)﹑講科學(xué)，并知道科學(xué)會給人類帶來方便，使我們的生活更加絢麗多彩。

科學(xué)教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解小麥的特征及用途。

　　2、知道農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛，了解糧食的來之不易。

　　3、幼兒通過觀察、想象、動(dòng)口、動(dòng)手及語言表達(dá)，進(jìn)一步加強(qiáng)對小麥的認(rèn)識，教育幼兒愛惜每粒糧食。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小麥生長期圖片，實(shí)物麥子一小捆、麥粒一盤、面粉一小袋。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、出示小麥生長期圖片，讓幼兒了解小麥的生長過程。

　　2、出示實(shí)物麥子，讓幼兒觀察小麥的外形特征，知道小麥生長在土地里。小麥的莖俗稱麥秸、空心、有節(jié)、光滑，麥葉狹長。莖的頂端長麥穗，麥穗有象針一樣的麥芒，麥穗上的麥粒整齊地排列著，小麥未成熟時(shí)呈綠色，初夏成熟時(shí)是金黃色的。

　　3、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)麥穗，讓幼兒看、摸，了解麥粒是橢圓形的，知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。

　　4、讓幼兒知道麥秸可用來燒飯、燒水，也可用來蓋房子、造紙，還可編各種用品，如：草帽、扇子、涼席子、草包等等。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)民伯伯收割麥子的情景。

　　教師講解炎熱的夏天，農(nóng)民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時(shí)汗水直淌，滿臉是紅的、衣服是濕濕的，腰酸悲痛，讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的，應(yīng)當(dāng)尊重農(nóng)民伯伯的，愛惜糧食。

　　結(jié)束部分：智力游戲《看誰說得快》

　　教師提問：

　　1、小麥的莖叫什么？（麥秸）麥葉是什么形狀的？（狹長）莖的頂端長什么？（麥穗）小麥未成熟是什么顏色？（綠色）初夏成熟時(shí)是什么顏色？（金黃色的）面粉可以做什么？（饅頭、油條、餅干等等）麥秸可以做什么？（草帽、扇子、涼席子等等）。

　　2、以回答速度快，正確的小朋友為勝。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、啟發(fā)幼兒到有面粉廠的地方看麥粒如何磨成面粉的2、引導(dǎo)幼兒回家觀察媽媽加工饅頭的過程。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)過程中，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認(rèn)識小麥時(shí)，先讓幼兒主動(dòng)去觀察；用肢體語言表現(xiàn)小麥的生長過程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。

　　新《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排，因時(shí)，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的'學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中，教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng)，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果非常好。

科學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：會選擇自己擅長的方式描述物體的位置。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能夠定性描述人和物體的位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠定性描述人和物體的位置。

　　能力目標(biāo):能夠定性描述人和物體的位置，知道一個(gè)物體的位置需要參照周圍其他物體的位置來確定。

　　學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)具備一定的確定物體位置的生活經(jīng)驗(yàn)，，但能正確定性的描述人和物體的位置，還有一定的困難。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識到定性描述物體位置對我們的生活很有意義；通過描述物體位置的活動(dòng)體驗(yàn)到合作與交流的愉快，樂于用學(xué)到的`科學(xué)知識服務(wù)生活。課前準(zhǔn)備：游戲道具、圖畫紙、彩筆

　　教學(xué)過程

　　創(chuàng)設(shè)情境感知問題

　　游戲?qū)�入�?/strong>

　　1、玩貼鼻子的游戲

　　2、同學(xué)們齊心協(xié)力合作完成1、一名學(xué)生貼鼻子，其他同學(xué)幫忙，共同完成。采用學(xué)生感興趣的游戲方式，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考如何來描述物體的位置。

　　探索體驗(yàn)解決問題1、描述自己在教室里的位置。

　　（1）自由描述。引導(dǎo)學(xué)生以教室為活動(dòng)場景，選擇自己喜歡的方式來描述自己的位置。

　　（2）學(xué)習(xí)繪制平面圖。

　�。�3）交流評價(jià)。

　　2、描述校園里物體的位置。

　　（1）指出活動(dòng)指向：描述教室、操場、旗桿、實(shí)驗(yàn)樓、廁所、辦公樓等的位置。學(xué)生選擇自己喜歡的方法描述校園里物體的位置。

　　（2）總結(jié)描述物體位置的方法。

　　（3）嘗試?yán)L制學(xué)校平面圖。

　　引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)L制學(xué)校平面圖，強(qiáng)調(diào)繪制平面圖需要注意的問題。

　　3、小導(dǎo)游活動(dòng)。

　　情景：假如今天家長要來開家長會，你如何把家長順利的引導(dǎo)到教室呢？

　　4、繪制自己家的房屋平面圖。

　�。�1）展示樣板。為學(xué)生展示幾個(gè)簡單的房屋布局平面圖，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法，提出自己的疑問。

　�。�2）學(xué)生繪制自己家的房屋平面圖。

　　1、自由描述自己在教室里的位置。

　　2、學(xué)習(xí)繪制平面圖。

　　3、同學(xué)們交流評價(jià)。

　　4、描述校園里物體的位置。

　　5、總結(jié)描述物體位置的方法，嘗試?yán)L制學(xué)校平面圖。

　　6、繪制自己家的房屋平面圖。

　　1、目的是為了豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。因?yàn)橥瑢W(xué)之間進(jìn)行游戲，興趣比較濃，開展室內(nèi)活動(dòng)，學(xué)生參照物比較熟悉，且能夠全員參入，活動(dòng)比較充分。

　　2、意在提示學(xué)生利用平面圖尋找物體所在的位置，培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力。提高學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的能力。

　　拓展延伸 應(yīng)用創(chuàng)新

　　今天，我們研究了怎樣描述不動(dòng)的物體的位置。那么，你想知道輪船在大海的位置嗎？應(yīng)該如何確定呢？隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，終有一天，我們回遨游太空，那怎樣描述飛船和火箭在太空中的位置呢？

　　1、思考怎樣描述運(yùn)動(dòng)物體的位置。意在引導(dǎo)學(xué)生對活動(dòng)過程進(jìn)行交流和總結(jié)，進(jìn)一步歸納整理描述物體位置的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　19、我在哪里

　　東西南北

　　教學(xué)反思：

　　主要通過對我的位置、升旗臺的位置、學(xué)校的位置在方向、距離、時(shí)間等方面進(jìn)行定性地描述,知道一個(gè)物體位置的確定需要相對于另一個(gè)物體的位置。物體有不同的參照系,就會有不同的運(yùn)動(dòng)情況。認(rèn)識位置是研究物體運(yùn)動(dòng)的前提條件。

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