大班教案常用（8篇）
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的大班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
該活動(dòng)把"腳"稱為"先生"，還用優(yōu)美的旋律唱出來(lái)，并遵循一定的歡快的節(jié)奏，模仿"踮腳走，腳跟走，腳邊走和雙腳并攏跳"的各種動(dòng)作，這些符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的趣味性活動(dòng)，不可能不激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)"腳"保護(hù)"腳"的'積極性，即學(xué)到了生理常識(shí)，懂得了一些生活常識(shí)，還獲得了音樂(lè)的美的熏陶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、做做、唱唱的游戲中學(xué)習(xí)律動(dòng)歌曲《滑稽的腳先生》，能隨音樂(lè)節(jié)奏掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳并攏跳的動(dòng)作。
2、明確小腳的名稱，知道天氣變冷了，小腳保暖的重要性。
3、體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂(lè)。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受歌曲旋律，在音樂(lè)游戲中，嘗試多種用腳行走的趣味方式。
難點(diǎn)：在行進(jìn)過(guò)程中，能控制自己的步距與平衡，盡量不碰到別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼好腳印的地墊。
2、"小禮物"：襪子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)謎語(yǔ)引起幼兒興趣，聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒能按照音樂(lè)的節(jié)奏拍手、走路、做動(dòng)作。
二、基本部分
1、創(chuàng)設(shè)情境，熟悉旋律與節(jié)奏，并合著語(yǔ)言節(jié)奏用腳的不同部位走走玩玩。
2、引導(dǎo)幼兒找到適合自己的座位，以按摩小腳的情景進(jìn)一步熟悉旋律、節(jié)奏與歌詞。
3、教師完整范唱，幼兒欣賞后跟唱。
引導(dǎo)幼兒將走路的樣子加入歌詞中演唱。
三、結(jié)束部分
1、師幼共同討論腳的重要性，知道可以穿上襪子來(lái)保護(hù)小腳。
師：和小腳做游戲你開(kāi)心嗎？想一想，小腳除了和我們做游戲，平時(shí)還可以幫我們做哪些事情？小腳這么能干，那我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心它、保護(hù)它呢？（洗腳和穿襪子、穿鞋子……）
2、結(jié)束環(huán)節(jié)：找襪子、收地墊，自然結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒興趣較高，師幼關(guān)系較為融洽，教師與幼兒之間能夠積極有效的進(jìn)行互動(dòng)，幼兒能根據(jù)腳的不同部位嘗試走路，幫助幼兒學(xué)唱、熟記歌詞。在游戲的過(guò)程中，幼兒能在教師的引導(dǎo)下按照節(jié)奏和節(jié)拍進(jìn)行游戲，激發(fā)了幼兒保護(hù)自己小腳的情感。整體來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的組織還是較為成功的。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)猜測(cè)、討論、體驗(yàn)等手段理解莎莎由膽小到勇敢的變化過(guò)程。
2、能用自己的語(yǔ)言大膽連貫地表達(dá)莎莎的心理變化。
3、通過(guò)理解故事學(xué)會(huì)遇事能積極想辦法解決的能力，形成勇敢、有責(zé)任心等品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件圖片錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：孩子們，你們有沒(méi)有獨(dú)自一人在家度過(guò)黑黑的'夜晚？
小結(jié)：今天你們想不想嘗試一下？讓我們和外國(guó)小女孩莎莎一起度過(guò)這一個(gè)漫長(zhǎng)的黑夜。
二、分段欣賞，理解故事內(nèi)容，感受莎莎的心理變化
1、出示PPT1、2、3
（1）你覺(jué)得莎莎是個(gè)什么樣的小女孩？
（2）媽媽交代了什么任務(wù)？
�。�3）電話鈴響時(shí)莎莎心情怎么樣？接完電話后心情又怎樣呢？
2、出示PPT4、5
�。�1）天色漸漸暗下來(lái)，此時(shí)莎莎心情怎樣？
�。�2）如果你是莎莎，你會(huì)留下來(lái)嗎？為什么？
�。�3）你有什么好辦法戰(zhàn)勝黑夜呢？
3、出示PPT6
提問(wèn)：當(dāng)莎莎拉開(kāi)房門(mén)要離開(kāi)時(shí)，她想到了什么？
小結(jié)：雖然莎莎很害怕，但是還是再一次選擇留下，說(shuō)明莎莎還是一個(gè)很有責(zé)任心的小女孩呢！
4．出示PPT7、8
提問(wèn):（1）重要電話誰(shuí)打來(lái)的？說(shuō)了些什么？
�。�2）為什么媽媽說(shuō)"我打的就是這個(gè)重要的電話"？
小結(jié)：正因?yàn)檫@樣一個(gè)重要電話，莎莎由膽小變的勇敢，她長(zhǎng)大了，這是媽媽對(duì)她的愛(ài)。
三、完整欣賞，進(jìn)一步感受莎莎從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過(guò)程
師：孩子們，讓我們?cè)僖黄鸶惺苌某砷L(zhǎng)變化過(guò)程（教師貼出相應(yīng)的心情卡片）
小結(jié)：這一夜莎莎的心情真是一波三折啊，雖然莎莎很害怕但是她能積極調(diào)整自己的心態(tài)想辦法解決困難，使自己最后變成一個(gè)勇敢的小女孩。
四、活動(dòng)延伸
有困難并不可怕,關(guān)鍵是要勇敢面對(duì)并積極想辦法戰(zhàn)勝困難。莎莎長(zhǎng)大了你們也長(zhǎng)大了，馬上即將升入小學(xué)了，那我們就從今天開(kāi)始回去嘗試一個(gè)人睡覺(jué)，能做到嗎？
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)跟隨樂(lè)曲進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。
2、根據(jù)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)嘗試創(chuàng)編演奏方法。
3、感受xx民歌的歡快活潑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒坐成六路縱隊(duì)、自制易拉罐樂(lè)器（沙錘）、小木塊（響板）、打擊樂(lè)節(jié)奏圖譜、《阿拉木汗》音樂(lè)CD 。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入部分
幼兒在教師的'帶領(lǐng)下做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、欣賞音樂(lè)，熟悉音樂(lè)節(jié)奏。
�。�1）小朋友們，剛剛你們聽(tīng)著這首音樂(lè)心情是怎么樣的？（開(kāi)心、愉悅）
�。�2）這首歌曲有什么特點(diǎn)呢？（歡快、優(yōu)美）
（3）教師小結(jié)：這首歌曲的名字叫做“阿拉木汗”，是一首xx維吾爾族的民歌，旋律歡快、優(yōu)美。
3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試為歌曲配樂(lè)。
�。�1）為了讓這首歌曲變得更加地優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，需要小朋友們用樂(lè)器演奏歌曲，應(yīng)該用哪些樂(lè)器呢？（教師根據(jù)幼兒的想法確定沙錘、響板兩種樂(lè)器）
（2）出示打擊樂(lè)譜，引導(dǎo)幼兒觀察討論該怎么樣打節(jié)奏。
�。�3）教師提醒幼兒按照?qǐng)D譜用身體動(dòng)作進(jìn)行配樂(lè)活動(dòng)。
（4）待幼兒熟悉音樂(lè)配樂(lè)節(jié)奏后嘗試用樂(lè)器進(jìn)行演奏。
�。�5）按照樂(lè)器分組演奏，提醒幼兒看教師的指揮動(dòng)作。
結(jié)束部分：
整理樂(lè)器，幼兒在《阿拉木汗》的音樂(lè)中自由舞蹈，再次感受xx歌舞的歡快優(yōu)美。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能掌握“紅燈停”“綠燈行”“行人要走人行道”的交通規(guī)則。
2、建立基本的交通安全意識(shí)，學(xué)習(xí)按信號(hào)做動(dòng)作。
3、游戲中避免碰撞，具有初步的自我意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)初步了解交通規(guī)則。
2、制作紅綠燈標(biāo)志牌，幼兒人手一個(gè)圈。
3、音樂(lè)《我是小司機(jī)》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒當(dāng)小司機(jī)導(dǎo)入。
1、T：小朋友們，你們?cè)缟隙际窃趺磥?lái)到幼兒園的呀？
T：有的小朋友是做汽車(chē)來(lái)的，那今天我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小司機(jī)來(lái)開(kāi)一開(kāi)汽車(chē)，好嗎？
音樂(lè)停的`時(shí)候小汽車(chē)也要停下來(lái)，回到自己的車(chē)位里面去，但是小汽車(chē)很多，開(kāi)的時(shí)候要注意不要撞車(chē)，好嗎？
2、教師播放音樂(lè)《我是小司機(jī)》。
3、幼兒手拿“方向盤(pán)”開(kāi)汽車(chē)，音樂(lè)停，汽車(chē)停。
二、學(xué)習(xí)“紅燈�！薄熬G燈行”“行人要走人行道”的交通規(guī)則。
1、教師出示“紅綠燈”。
T：小朋友們，看，這是什么？
2、T：小朋友們看到紅燈亮了應(yīng)該怎么做，看到綠燈亮了應(yīng)該怎么做呢？
3、幼兒回答。
4、教師總結(jié)：看到紅燈要停下來(lái)，看到綠燈之后才能走。
5、T：那現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)開(kāi)一開(kāi)你們的小汽車(chē)，這次要看好老師這邊的紅綠燈啦，看到紅燈的時(shí)候停下來(lái)，看到綠燈了就可以走啦！
6、幼兒再次開(kāi)汽車(chē)。
7、T：現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)警察叔叔來(lái)指揮紅綠燈，小司機(jī)們可要看清楚啦！
8、教師請(qǐng)幼兒當(dāng)小交警，其余幼兒按照紅綠燈的指示信號(hào)再次玩游戲2~3次。
三、了解斑馬線的作用。
1、T：小朋友們，馬路上有那么多的汽車(chē)，那行人要過(guò)馬路怎么辦呢？
2、T：斑馬線在哪里？它們有什么作用？
3、教師總結(jié)：斑馬線就是用來(lái)讓行人走路的地方，行人過(guò)馬路要走斑馬線才安全。
四、活動(dòng)結(jié)束。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞音樂(lè)《大浪與小浪》，初步感知樂(lè)曲的性質(zhì)和三段體結(jié)構(gòu),辨別音樂(lè)的低潮和**。
2、在感受音樂(lè)的過(guò)程中，能運(yùn)用肢體動(dòng)作和借助道具來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的變化。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力及合作表演能力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《大浪與小浪》CD，藍(lán)色綢緞若干，大海背景圖一張
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師展示大海背景圖，引出課題。
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？微風(fēng)或狂風(fēng)吹過(guò)時(shí)，大海是什么樣子？
2、讓幼兒分三段欣賞音樂(lè)《大浪和小浪》，感受樂(lè)曲ABA三段體結(jié)構(gòu)。
啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述自己對(duì)樂(lè)曲的初步感受；引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲前段和后段音樂(lè)舒緩、優(yōu)美的意境，感受中段的'**部分樂(lè)曲的變化。
3、完整播放樂(lè)曲一遍，讓幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中的大浪和小浪。
4、出示藍(lán)綢，啟發(fā)幼兒兩人一組合作用藍(lán)綢表現(xiàn)海浪。
5、發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒嘗試集體合作表演大浪和小浪出現(xiàn)時(shí)的海面情景。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
大班：1、理解什么是“相親相愛(ài)”，嘗試將自己的感受進(jìn)行遷移。
2、通過(guò)討論、實(shí)際操作，知道如何帶弟弟妹妹進(jìn)行游戲，以自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的幫助。
3、進(jìn)一步增強(qiáng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的情感。
小班：
1、體驗(yàn)被哥哥姐姐關(guān)愛(ài)、幫助的快樂(lè)。
2、愿意和哥哥姐姐一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有與弟弟妹妹一起游戲、活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、flash動(dòng)畫(huà)課件《讓愛(ài)住我家》;小班幼兒入園時(shí)哭的'圖片;室內(nèi)、戶外游戲材料的圖片;
3、游戲材料若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看“讓愛(ài)住我家”flash，體驗(yàn)相親相愛(ài)的含義
1、提問(wèn)：“你們知道什么叫‘相親相愛(ài)’嗎”?
2、觀看動(dòng)畫(huà)片，提問(wèn)：“他們?cè)谧鍪裁?”?
二、觀看弟弟妹妹上幼兒園的圖片，體會(huì)弟弟妹妹的感受
1、提問(wèn)：“弟弟妹妹怎么了?”“他們?yōu)槭裁措y過(guò)?”“你們上幼兒園的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)哭?”
2、我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心他們?(幼兒自由討論)
3、教師小結(jié)。
三、觀看圖片并交流
1、出示室內(nèi)圖片一組：在幼兒園里，你怎么帶弟弟妹妹玩?
2、出示室外圖片一組：在戶外，怎么帶弟弟妹妹?
四、請(qǐng)小班弟弟妹妹一起來(lái)游戲
1、自由選擇與弟弟妹妹游戲的不同材料。
A、娃娃家;B、油泥;C、醫(yī)院場(chǎng)景;d:圖書(shū)
2、交流感受
3、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹跳“袋鼠媽媽”，結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到農(nóng)民伯伯勞作的辛苦并產(chǎn)生尊敬之情。
2、能大膽地表演出農(nóng)民伯伯耕種各種勞作物。
3、用各種形式制作各種禮物送給農(nóng)民伯伯，表達(dá)自己對(duì)他們的感激之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：表演區(qū)：草帽、鋤頭、汗衫等。
動(dòng)手區(qū)：卡紙、皺紋紙等。
閱讀區(qū)：畫(huà)出農(nóng)民耕作的各種圖畫(huà)然后裝訂成書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、深層認(rèn)識(shí)。
1、教師：小朋友們，剛才我們認(rèn)識(shí)了農(nóng)民伯伯、了解了農(nóng)民伯伯勞作的'情景。知道了農(nóng)民伯伯為了給我們種出豐碩的糧食、蔬菜、果實(shí)等付出了很多，很辛苦。
2、教師：你們喜歡農(nóng)民伯伯嗎?在喜歡的同時(shí)我們更要熱愛(ài)和尊敬農(nóng)民伯伯。你想怎么來(lái)尊敬農(nóng)民伯伯，愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果呢?
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
小結(jié)：有很多小朋友說(shuō)到了要珍惜糧食、不浪費(fèi)來(lái)尊敬農(nóng)民伯伯。那現(xiàn)在我們來(lái)玩有關(guān)農(nóng)民伯伯的區(qū)域。
二、區(qū)域引入。
1、教師：小朋友們、你想通過(guò)什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)呢?
小結(jié)：我們可以制作不同的勞動(dòng)工具，比如“草帽、鋤頭、鐮刀”等。也可以來(lái)表演農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的情景。還可以把他們勞作的情景畫(huà)下來(lái)裝訂成書(shū)。
三、區(qū)角介紹
1、表演區(qū)：老師給你們準(zhǔn)備了草帽、鋤頭、汗衫等。你可以在那里表演農(nóng)民伯伯做事。種稻子、鋤草、插秧等。
動(dòng)手區(qū)：有卡紙、皺紋紙等材料，你可以用它們來(lái)制作農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的工具。
閱讀區(qū)：畫(huà)出農(nóng)民耕作的各種圖畫(huà)然后裝訂成書(shū)。
2、幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
四、區(qū)域進(jìn)行后進(jìn)行總結(jié)。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)設(shè)有懸念的故事感興趣，愿意發(fā)現(xiàn)線索，尋求答案。
2、學(xué)會(huì)從畫(huà)面上發(fā)現(xiàn)故事的重要細(xì)節(jié)，并理解故事情節(jié)。
3、理解故事的線索，了解故事前后呼應(yīng)的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大書(shū)、小書(shū)，有關(guān)《聲音》的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒聽(tīng)一些聲音，進(jìn)行猜測(cè)。
師：1、老師先請(qǐng)我們的小朋友玩一個(gè)聽(tīng)聲音的游戲，請(qǐng)你們用你們的小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，看看你們等下啊能夠聽(tīng)到什么聲音。
2、小耳朵準(zhǔn)備好了沒(méi)有？
3、你們聽(tīng)到了什么聲音啊？（鞭炮，水，貓，門(mén)鈴，小寶寶的笑聲。）
4、我發(fā)現(xiàn)我們的小朋友聽(tīng)得真仔細(xì)，小耳朵真靈敏！
�。ǘ┓_(kāi)第五頁(yè)請(qǐng)幼兒觀察卡卡的夢(mèng)境，猜想夢(mèng)到的東西會(huì)發(fā)出什么聲音。
師：1、那老師要告訴你們，有個(gè)叫卡卡的小朋友，他也有一雙靈敏的小耳朵，晚上睡覺(jué)的時(shí)候，卡卡做夢(mèng)了，在夢(mèng)里面呢，他也聽(tīng)到一些聲音。
2、他聽(tīng)到的是什么聲音呢？（翻開(kāi)第五頁(yè)）你們猜猜他可能聽(tīng)到什么聲音？
�。ㄈ┙處熅徛喆髸�(shū)，過(guò)程中不進(jìn)行提問(wèn)和討論，翻看之后自由講述。
師：1、到底是不是呢？我們一起來(lái)看看這本書(shū)《什么聲音？》。（教師指著書(shū)名）
2、老師請(qǐng)小朋友們先看看這本書(shū)，然后呢想一想你看到的，你覺(jué)得可能是發(fā)生了什么事情？小眼睛要注意看，老師等下可是要提問(wèn)的！
3、好了，我們已經(jīng)看了一遍大書(shū)了，接下來(lái)我們想一想你覺(jué)得可能發(fā)生了什么事情？可以和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（你覺(jué)得是什么聲音）
4、教師小結(jié)：有的小朋友說(shuō)覺(jué)得是水管的聲音，有的小朋友說(shuō)可能是小貓的聲音，還有的小朋友說(shuō)是小狗的聲音。到底是什么聲音呢？
�。ㄋ模┑诙伍喿x大書(shū)，帶著問(wèn)題要求閱讀。
師：1、那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友再看一次這本書(shū)，但是這次看書(shū)之前可是有要求的。請(qǐng)小朋友帶著四個(gè)問(wèn)題去看書(shū)。第一個(gè)問(wèn)題是：卡卡夢(mèng)到了什么？第二個(gè)問(wèn)題是：他為什么會(huì)夢(mèng)到這些？第三個(gè)問(wèn)題是：他夢(mèng)到的這些東西會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？第四個(gè)問(wèn)題是：實(shí)際上這些聲音到底是怎么發(fā)出來(lái)的，是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的？
2、好了，看完了，現(xiàn)在老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)那四個(gè)問(wèn)題。
3、卡卡夢(mèng)到了什么？
4、那你們覺(jué)得他為什么會(huì)夢(mèng)到這些呢？
5、那他夢(mèng)到的這些會(huì)發(fā)出什么聲音呢？小白兔會(huì)發(fā)出什么聲音？小貓呢？水管會(huì)發(fā)出什么聲音呢？到底是不是這樣呢？
（五）教師帶領(lǐng)幼兒一起第三次翻看大書(shū)，結(jié)合圖畫(huà)和文字，關(guān)注一些畫(huà)面細(xì)節(jié)。
閱讀封面：
師：1、幼兒跟讀書(shū)名。
第一頁(yè)：
師：1、卡卡在玩什么？
2、爸爸媽媽看到這么一大箱的火車(chē)和軌道，他們的表情和動(dòng)作是什么樣的？他們?cè)谙胧裁�？他們�?huì)說(shuō)什么？
3、教師閱讀文字。
第二頁(yè)：
師：1、這下卡卡在干什么了？哦，卡卡在睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候卡卡還做了一個(gè)夢(mèng)呢？他夢(mèng)到了什么？（一群人用鏟子在地上挖洞，旁邊有一只巨大的白色兔子，白色兔子抬起一只大大的腳，腳的旁邊有藍(lán)色的.線條，好像兔子要使勁踩在地板上一樣。）
第三頁(yè)：
師：1、卡卡從夢(mèng)中醒來(lái)，他的表情如何？
2、誰(shuí)在門(mén)口？（媽媽?zhuān)┠悄銈儾乱徊驴ǹ〞?huì)跟他的媽媽怎么說(shuō)呢？他剛才聽(tīng)到了砰砰砰的聲音，他會(huì)跟媽媽怎么說(shuō)呢？
3、媽媽的表情是什么樣的？媽媽可能會(huì)怎么說(shuō)呢？
4、我們來(lái)看看。教師閱讀文字。
第四頁(yè)：
師：1、第二天全家人在干什么？（在吃早餐）2、卡卡會(huì)問(wèn)爸爸媽媽什么？爸爸媽媽的表情如何？
3、閱讀文字。
第五頁(yè)：
師：1、又到了晚上，卡卡在干什么呢？他睡著了沒(méi)有？他睡覺(jué)時(shí)又聽(tīng)到了什么？
2、你們看看卡卡是什么表情？他沒(méi)有睡覺(jué)，他的眼睛怎么樣（睜得大大的。）他為什么不睡覺(jué)你們想一想，他可能在想什么？他是不是會(huì)有點(diǎn)害怕啊？
3、哦，原來(lái)晚上卡卡又聽(tīng)到砰砰砰的聲音，所以卡卡都睡不著了，眼睛瞪的圓圓的。爸爸說(shuō)可能是水管的聲音，所以他也就覺(jué)得可能是水管的聲音吧。
第六頁(yè)：
師：1、和第五頁(yè)相比，卡卡的姿勢(shì)發(fā)生了什么變化？他為什么是這個(gè)表情？
2、他又聽(tīng)到了什么聲音？砰！砰！砰！砰！砰！��！
3、這次卡卡不僅聽(tīng)到砰砰砰的聲音還聽(tīng)到了啊的一聲尖叫。
第七頁(yè)：
師：1、又到早上了，卡卡又和爸爸媽媽坐在一起吃早餐了。那你們想想，這個(gè)時(shí)候卡卡會(huì)問(wèn)爸爸什么？會(huì)怎么問(wèn)呢？爸爸又會(huì)對(duì)卡卡說(shuō)些什么呢？爸爸媽媽的表情又是如何的呢？
2、那卡卡現(xiàn)在心里會(huì)在想什么呢？
第八頁(yè)：
師：1、卡卡怎么了？魚(yú)缸里的小雨是什么樣子的？發(fā)生了什么事情呢？
2、他臉上的表情是什么樣的？心情又是什么樣的？
第九頁(yè)：
師：1、卡卡現(xiàn)在在干什么？他的心情怎么樣？（他沒(méi)有心情玩小火車(chē)了。）
2、他為什么不玩小火車(chē)了？
3、爸爸媽媽是什么樣的表情？你們覺(jué)得他們兩個(gè)在說(shuō)些什么？這么高興呢？看到卡卡不開(kāi)心的樣子，他們打算做什么呢？
第十頁(yè)：
師：1、到了晚上了，卡卡還坐在沙發(fā)上，不敢回房間睡覺(jué)，你們知道是為什么嗎？
2、那爸爸媽媽在干什么？他們會(huì)對(duì)卡卡說(shuō)什么？爸爸說(shuō)，不會(huì)再有"砰砰砰"的聲音了。
第十一頁(yè)：
師：1、爸爸和卡卡他們要去哪里？準(zhǔn)備干什么？
2、你們覺(jué)得閣樓上面會(huì)有什么呢？那我們一起來(lái)揭曉這個(gè)秘密吧！
第十二頁(yè)：
師：1、卡卡看到了什么啊？（一個(gè)漂亮的八字形火車(chē)道）
2、卡卡看到這個(gè)火車(chē)道，他的表情是什么樣的？動(dòng)作呢？我們一起來(lái)做一做卡卡高興地跳起來(lái)的動(dòng)作吧！
3、這個(gè)火車(chē)道是誰(shuí)做的？
4、看到卡卡這么開(kāi)心，爸爸會(huì)想什么呢？
5、前幾天晚上卡卡聽(tīng)到的聲音到底是什么呢？
6、好，現(xiàn)在我們來(lái)想想爸爸的手到底怎么了？
�。┙M織幼兒討論，梳理故事的情節(jié)。
師：1、讀完了這個(gè)故事，現(xiàn)在我要來(lái)考考大家。爸爸為什么要為卡卡制作火車(chē)道？
2、教師總結(jié)：今天我們閱讀了《什么聲音》這本書(shū)，卡卡非常喜歡玩小火車(chē)，爸爸媽媽要給卡卡一個(gè)驚喜。晚上，爸爸媽媽就爬上閣樓給卡卡制造新的火車(chē)軌道，爸爸不小子把錘子打到了他的大拇指上，很疼，但是爸爸只顧著給卡卡做火車(chē)軌道，一點(diǎn)也沒(méi)感覺(jué)到。媽媽也很累，但她一點(diǎn)也不覺(jué)得。她還給火車(chē)軌道旁做了許多小朋友，牛，小山。他們忙了幾個(gè)晚上，都沒(méi)有睡覺(jué)，因?yàn)樗麄儛?ài)卡卡。
【結(jié)束】
師：這么有趣的故事，小朋友回家后可以講給爸爸媽媽聽(tīng)。
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