[熱]大班教案6篇

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　一、活動目標

　　1．培養(yǎng)幼兒傾聽故事的技巧和細致觀察畫面的能力。

　　2．理解故事內(nèi)容，感受繪本故事的溫馨感人和豐富的想象力。

　　3．體驗和大膽表達故事中人物害羞的心理狀態(tài)，萌發(fā)幼兒尊重、接納、欣賞同伴的情感。

　　4．能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　5．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　重點：讓幼兒關注故事發(fā)展的線索，感受哈利的聰明才智。

　　難點：理解害羞的意思。

　　二、活動準備

　　電子白板，《害羞的小哈利》教學課件。

　　三、活動過程

　　一、創(chuàng)設情境，激趣引入

　　二、師直接用白板的聚光燈打出小哈利

　　1、今天，老師帶來了一位小客人，他的名字叫哈利，孩子們，讓我們和他打個招呼吧！

　　2、哈利想要請小朋友和他一起玩?zhèn)�"捉迷藏"的游戲。你們愿意嗎？，尋找隱藏著的哈利。

　　師：哈利在哪兒?你能很快找出來嗎?

　　幼：哈利在墻角邊、花園里、超市、圖書館和他自己的家里。

　　請幼兒操作，用筆將在不同環(huán)境中的哈利圈畫出來。

　　師：你們的.小眼睛可真亮，那你們覺得哈利有什么特別的地方嗎?

　　幼：他在墻角邊的時候穿著和墻一樣的衣服，在花園里穿著花衣服，在超市穿著蘋果的衣服，在圖書館穿著圖書花紋的衣服，在家里也穿著和沙發(fā)一樣的衣服。

　　師：哈利為什么要這樣呢?

　　幼：因為他太害羞了，害怕別人注意他。

　　師：哈利除了害羞外，他還是個怎樣的孩子?

　　幼：他是個聰明的孩子，他穿的衣服總能把自己藏起來。

　　師：哈利雖然害羞，總是隱藏自己，但他也是個聰明的孩子，他能設計和周圍環(huán)境差不多的外套，讓自己在這樣的環(huán)境中，自由自在地活動而不被別人發(fā)現(xiàn)。

　　三、欣賞故事發(fā)生轉(zhuǎn)變的第二部分，了解哈利的矛盾心理，再次認識哈利的特殊才華。

　　(1)出示邀請卡，欣賞邀請卡。

　　師：有一天，哈利收到一封信，是一張邀請卡，邀請卡是什么樣子的?

　　幼：銀色的，邊是金色的，上面有亮亮的寶石，還有皇冠，真漂亮呀!

　　師：這個鋪銀底、滾金邊、鑲寶石、非常耀眼的邀請卡是誰送來的呢?

　　幼：是住在皇宮里的人吧。

　　師：邀請卡上還有字呢，我們一起來看看。

　　與幼兒一起認讀邀請卡上的文字，了解是皇后邀請哈利參加她的生日派對。

　　(2)出現(xiàn)皇宮畫面，觀察皇宮，了解哈利的矛盾心理。

　　師：啊，皇宮到了，皇宮是什么樣子的?

　　幼：有金色的大門，高高的塔，銀色的階梯，上面還有許多寶石。

　　師：哈利愿意去皇宮嗎?他怎么去呢?

　　幼1：愿意去。

　　師：為什么?

　　幼1：因為皇宮太漂亮了。

　　幼2：我覺得哈利不愿意去。

　　師：為什么?

　　幼2：因為哈利害羞呀。

　　通過討論，體驗哈利渴望參加皇宮聚會，但又非常害羞的矛盾心理。

　　(3)繼續(xù)觀察畫面，了解哈利的矛盾心理，以及哈利想出的隱藏自己的"好辦法"--設計出的金銀雙色外套。

　　師：哈利連做夢也想去呢，但又很害羞，怎么辦呢?哈利在干什么?

　　幼：哈利在設計衣服。

　　師：他想出了一個什么好主意呢?

　　幼：哈利做了一件像皇宮一樣的衣服。到皇宮里，別人就不會注意他了。

　　了解哈利試圖通過設計特別的服裝期望達到再次隱藏自己的目的。

　　四、出示故事第三段畫面，了解找到自信的哈利。

　　(1)出示"花園派對"畫面。

　　師：哈利穿著金銀雙色的外套想把自己藏起來，他成功了嗎?

　　幼：沒有。

　　師：他為什么沒能將自己隱藏起來?

　　幼：皇后的聚會不在皇宮里，在外面的花園里。

　　師：這樣，每個人都看到他了，看到他什么了?

　　幼：看到哈利漂亮的外套了。

　　(2)出現(xiàn)"國王和皇后"畫面。

　　師：每個人都想要一件像他穿的那種外套�；屎笳f："你可以幫我做一件銀外套嗎?"國王也想要一件金外套。他會怎么說?

　　幼：你可以幫我做一件金外套嗎?

　　師：哈利會怎么回答呢?

　　幼：好的，我試試吧。

　　師：模仿國王威嚴的語氣問。

　　幼-：模仿哈利害羞的語氣回答。

　　四、教學反思

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能完成20xx米遠足，鍛煉意志品質(zhì)。

　　2、喜歡親近大自然，感受春天的色彩。

　　活動反思：

　　活動準備：

　　通知家長給孩子穿輕便的鞋子、衣服，戴太陽帽。

　　活動過程：

　　一、活動的組織與安排：

　　1、交代外出的.目的：

　　尋找春天的顏色，認真聽老師的介紹。

　　堅持走完20xx米的路程。

　　二、討論外出的注意事項。

　　1、不亂跑、有序的跟隨隊伍前行。

　　2、受傷或遇到危險懂得告訴老師。

　　三、休息討論：

　　1、師：今天去遠足你開心嗎？為什么？你看到了什么？

　　2、師:你最喜歡什么？

　　3、師：你找到了哪些顏色。（鼓勵用完整的話介紹，如金燦燦的油菜花，綠油油的麥苗、粉紅的桃花、雪白的梨花等。）

　　四、整隊回園

大班教案 篇3

　　設計意圖：

　　鴨子騎車？這可真是一個瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！作者通過這個讓人興奮又愉悅的故事，生動地描繪出孩子勇于探險的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感。書中各種動物的語言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動的設計，是想讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀快樂，并鼓勵孩子細心觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)畫面表達的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來的樂趣，同時也能明白只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。

　　2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動重點難點：

　　活動重點：大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法。

　　活動難點：感受只要能夠勇敢仔細就一定能夠獲得成功。

　　活動準備：

　　PPT

　　活動過程：

　　一、突發(fā)奇想的鴨子

　　價值取向：導入故事，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、出示圖片，提問：你們覺得這是一只怎樣的鴨子？

　　2、猜測鴨子瘋狂的原因。

　　過渡：究竟鴨子騎車的這個想法能否實現(xiàn)，讓我們帶著這個疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場轉(zhuǎn)一天吧！

　　二、勇于嘗試的鴨子

　　價值取向：仔細觀察角色的表情，大膽想象同伴對鴨子騎車的'不同想法

　　1、母牛

　　1）猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的？

　　2）猜測鴨子的想法：你們覺得鴨子會放棄嗎？

　　小結：真是一只自信的鴨子，面對母牛的反對，鴨子毫不理會，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠?qū)W會騎車的。

　　2、綿羊

　　1）觀察畫面猜測：綿羊也許會對鴨子說些什么？

　　2）猜測鴨子的想法：這時鴨子會放棄嗎？

　　小結：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車也許會摔傷，但是鴨子不害怕，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠?qū)W會騎車的。

　　3、母雞

　　1）觀察畫面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？

　　2）討論：鴨子會怎么說呢？

　　小結：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實在不是一件簡單的事情。

　　4、老鼠

　　1）老鼠現(xiàn)在心里也有一個瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？

　　小結：是呀，老鼠在鴨子的帶動下，它也想成為一個自信勇敢的小老鼠。

　　三、獲得成功的鴨子

　　價值取向：感受只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅

　　1、觀察畫面：動物們?nèi)�都瞪大了眼睛，他們想做什么呢�?/p>

　　小結：所有的小動物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說：“鴨子，你的主意真棒！”

　　2、提問：為什么一開始大家都不贊成鴨子騎車，現(xiàn)在卻又都在騎車了呢？

　　小結：我們小朋友在平時的生活中，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會獲得成功

　　活動反思：

　　繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯�；顒舆^程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節(jié)處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達能力。

大班教案 篇4

　　《小動物之間的聯(lián)絡》是來自幼兒園省編教材大班上學期主題六《什么聯(lián)絡你我他》中的一節(jié)科學活動，本次活動主要是讓幼兒了解小動物之間各種各樣的聯(lián)絡方式。綱要中明確指出：“應利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象�！蔽覀冎車�的小動物對孩子來說一點也不陌生，而大班幼兒又有極強的好奇心和求知欲望，并樂于自己探索問題，因此在本次活動中我主要先讓孩子通過觀看錄像感受動物間相互聯(lián)絡的奇妙，再通過操作圖片來相互討論、探索并發(fā)現(xiàn)動物的多種聯(lián)絡方式。整節(jié)活動都以幼兒自主探索為主，教師補充為輔，真正體現(xiàn)出以幼兒為主體、教師為主導的地位。

　　活動目標：

　　1、愿意了解動物傳遞信息的多種方式。

　　2、了解動物通過聲音、振動翅膀、行為、顏色、氣味等傳遞信息的方式。

　　活動準備：

　　ppt、各種動物的圖片、展板

　　活動過程：

　　一、人類的聯(lián)系方式

　　請小朋友跟老師做游戲，請一名小朋友上來，耳語告訴他用動作表現(xiàn)出他很生氣，但不能出聲音；用聲音表現(xiàn)出自己很高興；讓其他小朋友猜猜看�！皠偛判∨笥延脛幼�、表情和聲音告訴我們他很生氣或者很高興，那如果兩個人見不到面該怎樣表達呢？”（打電話、寫信、上網(wǎng)）

　　二、動物間的聯(lián)絡

　　原來，我們?nèi)祟愑羞@么多和好朋友聯(lián)系的方式，我們能通過這些方式來表達自己的想法和情感，傳遞自己的一些信息，那你們知不知道小動物之間是怎樣傳遞信息的呢？下面我們就來看看我們平時經(jīng)常見到的小動物它們之間的聯(lián)系方式是什么。

　　依次出示視頻：

　　小鳥：聲音

　　小狗：氣味、聲音、（動作）

　　孔雀：顏色

　　大猩猩：行為（高興、憤怒）

　　蟋蟀：振動翅膀

　　三、操作圖片，鞏固練習

　　“剛才我們知道了這么多小動物的聯(lián)絡方式，今天是不是收獲非常的大呀？森林里其他的小動物也聽說我們今天學到了很多本領，都紛紛來到了我們幼兒園，想讓小朋友們也來幫忙找出他們的`聯(lián)絡方式是什么，你們能不能幫他們找到聯(lián)絡方式��？”幼兒回桌，分組討論，把桌上的小動物按聲音、行為、氣味、顏色、振動翅膀等分類并粘貼到展板上，粘貼好后展示自己的結果，老師和小朋友共同檢驗。

　　“大自然中小動物的聯(lián)絡方式是不是很奇妙啊，今天還有很多沒有來到我們幼兒園的小動物，它們也都有自己特別的聯(lián)絡方式，比如：螞蟻、蜜蜂，想不想也來看看它們是怎么產(chǎn)地信息的？那現(xiàn)在孩子們先去休息一下喝點水，之后，老師再給你們播放它們傳遞信息的視頻�！�

大班教案 篇5

　　目的：通過游戲，培養(yǎng)兒童的聽力和注意力。

　　準備：已學過的民謠《賣堂竹》：

　　哆，哆，哆，賣糖竹，三斤葡萄四斤廓，吃儂肉，還儂廓，張家老伯伯，我來問儂階只小狗狗~~~

　　過程：

　　1、教師請出一位小朋友做張家老伯伯，再請出這位小朋友任意挑選5位小朋友，做小狗1號，小狗2號，小狗3號，小狗4號，小狗5號，張家老伯伯告訴這5個小朋友他們是幾號小狗，此時注意不能讓別人聽到。

　　2、張家老伯伯讓這五個小朋友隨意打亂順序排好，同時用手遮住嘴巴，目的是讓嘴巴在發(fā)出聲音時不讓別人看見。

　　3、全班開始一起念這首民謠，然后在從班級里再挑出一個小朋友繼續(xù)說："張家老伯伯，我想問你介一只小狗狗""張家老伯伯"回答："請問儂要哪個小狗狗""小朋友"："我要3號小狗狗。""張家老伯伯"回答："那我們就請3號小狗狗叫一叫""3號小狗狗"："汪，汪"（因為是擋住嘴巴所以看不見誰的嘴在動，，要小朋友靠聲音的位置去猜）小朋友此時任意猜（憑聲音的方向）猜到一只小狗。"張家老伯伯"說："儂是3號小狗狗�。�"被猜到的`小朋友回答："是的"或"不是的"那個猜錯的小朋友就算輸了，然后重復上述步驟直到完全猜完為止。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　操作不同的材料，了解5分成兩份有不同的結果。

　　掌握記錄的方法，學會用語言表達操作的過程與結果。

　　讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　教具 貼絨桃子，木珠，雪花片，格子標記及數(shù)字1——5若干套。

　　活動過程：

　　小組活動。

　　交待小組活動內(nèi)容及要求。

　　第一組：撕貼格子。

　　先拿一張記錄單看一看，總數(shù)是幾，再拿一張與總數(shù)數(shù)量相同的格子紙條，沿線撕開分成兩份貼在橫線上，每排撕貼的答案要不一樣；最后說一說5個格子可以分成幾格幾格，幾格和幾格和起來就是幾格。

　　第二組：撒雪花片。

　　先數(shù)一數(shù)盤子里有幾個雪花，再放在手心里晃一晃輕輕撒出去，然后記錄幾個花片里面有幾個紅的，有幾個綠的；如果撒出的答案有重復就不要記錄，再重新撒，不能記錄重復的'答案。

　　第三組：穿木珠。

　　每次取5個木珠，然后把5個木珠分別穿在兩根棍子上，每次分穿的結果要不一樣，但記錄的結果要和分穿的結果一樣。

　　集體活動。

　　檢查他們記錄的是否正確，尋找對錯標準，對在哪兒，錯在哪兒。

　　教后感：通過看分類板，學會將圖形分類。在課堂上孩子學習的欲望很高，氣氛也比較好。操作的結果比較滿意

　　活動反思：

　　數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。