科學(xué)教案[經(jīng)典5篇]

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案 篇1

　　沙子的秘密

　　設(shè)計依據(jù)：

　　通過實驗的形式讓幼兒清楚的看到沙子是不溶于水的一種自然物。豐富感性經(jīng)驗，感知干沙與濕沙的不同。幼兒通過親身實踐，發(fā)現(xiàn)問題，找出答案，運用比較法加深對沙的認(rèn)識。觀察現(xiàn)象會讓幼兒覺得好奇、神秘，在這種心理驅(qū)動下幼兒能積極、愉快地掌握知識，教師的主導(dǎo)作用與幼兒的主體性得到了體現(xiàn)，通過沙路與水泥路面的比較，幼兒能初步了解現(xiàn)象與事物的特征之間存在著一定的聯(lián)系。

　　幼兒通過親身實踐、師幼之間互相傳授經(jīng)驗這兩條途徑，驗證沙的特性，體驗玩沙的樂趣。分組玩沙的環(huán)節(jié)，能讓幼兒進(jìn)行各種在沙中的操作活動，同時，在教師分組進(jìn)行指導(dǎo)下，幼兒能更好的玩沙，并得到一定的玩沙經(jīng)驗。通過鼓勵的形式，讓幼兒想出多種除了教師提供的玩沙游戲。最后讓幼兒自己來說一說玩后自己對沙的親身感受。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知沙子的不溶于水等的特性，說出干沙與濕沙的不同。

　　2、初步了解沙與建筑物的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　水、水桶，磨具、篩子、各種玩沙工具等。

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒用比較的方法來了解沙是不溶于水的一種自然物。

　　T：沙放在水里有什么變化呢？

　　（小朋友自己做實驗，把水倒進(jìn)桶里，用小棒攪拌并觀察）

　　教師小結(jié)：沙不溶解于水。并聯(lián)想不溶解于水的物體。

　　二、探索感知沙子的特性及干沙與濕沙的不同（重點）

　　1.教師和幼兒一起赤腳分別在干沙和濕沙上自由活動，做一做各種動作。

　　T：小朋友喜歡干沙還是濕沙？為什么？踩在沙上有什么感覺？

　　2.讓幼兒兩人一組用篩子篩沙子，邊篩邊觀察。

　　T：篩子里的沙子哪去了？小石頭會漏下去嗎？沙子是什么樣的？

　　1、 教師小結(jié)

　　T：沙子是由許多細(xì)小的顆粒組成的，沙能流動。

　　4.請幼兒用力踩踏剛翻的新沙。

　　T：發(fā)生了什么現(xiàn)象？為什么？

　　5、小結(jié)

　　T：通過我們的小腳用力踩在沙子上，我們可以清楚的看到沙粒與沙粒之間有一定的空隙。

　　6、沙與水泥的結(jié)構(gòu)不同，走在上面的感覺也不相同

　　T：那么用力踩水泥路面會陷進(jìn)去嗎？為什么在沙路上騎車費力，在水泥路上騎車省力？

　　7.談話

　　T：小朋友喜歡怎樣玩沙？請你來玩一玩！

　�。ㄕ埥o本幼兒進(jìn)行玩耍）

　　8、教師小結(jié)

　　T：沙子有各種各樣的'玩法，可以挖、裝、篩，可與水混合玩等。

　　三、幼兒自由玩沙中的各種游戲，探索玩沙的技能，教師分組指導(dǎo)（難點）

　　1.用各種深淺不同的模子做蛋糕，看誰做得又快又好。幫助幼兒掌握這樣幾方面的技能：沙的濕度，用手壓沙的力量。

　　T：做蛋糕的這組小朋友要注意利用好磨具，蛋糕不碎最重要的還是壓，要壓的緊！

　　2.挖井、造房子等，豐富經(jīng)驗：

　　T：想做建筑師的小朋友在挖土?xí)r要細(xì)心、耐心，及時整修，沙土要壓緊。

　　3.篩沙子

　　T：篩沙子組的小朋友要將沙放在手指、手心上抖動，觀察手指、手心上會留下什么？沙還可以放在哪些部位抖動？

科學(xué)教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。

　　過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

　　情感態(tài)度價值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。

　　【教學(xué)重點】：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認(rèn)識清楚地表達(dá)出來，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。

　　【教學(xué)難點】：觀察各種植物的種子。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。（學(xué)生準(zhǔn)備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。

　　【教學(xué)過程】：

　　一、 聽聽說說

　　1、師：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里來的呢？

　　2、生：思考后，回答老師提出的問題。

　　3、師：（出示圖片）驗證學(xué)生說出的答案。

　　4、師：植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發(fā)生了哪些變化呢？

　　二、想想畫畫

　　1、師：用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。

　　2、生：在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。

　　3、師：展示學(xué)生畫的作品。

　　4、師：指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。

　　5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。

　　三、觀察種子

　　1、師：每個人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄。可以借助放大鏡觀察。

　　2、師：觀察植物的種子，你準(zhǔn)備觀察種子的什么？

　　3、生：說說自己的想法？

　　4、師：你們說對了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。

　　5、生：觀察植物的'種子。

　　6、師：通過觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　7、生：匯報自己的發(fā)現(xiàn)。（師：關(guān)注學(xué)生的匯報）

　　8、師：不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？

　　9、師：要知道種子的里面有什么，該怎么辦？

　　10、生：先預(yù)測種子的里面有什么，再掰開種子看一看。

　　11、生：繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報。

　　12、師：（小結(jié)）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。

　　四、做好準(zhǔn)備

　　1、師：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長變化過程。

　　2、師：①準(zhǔn)備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。 ③準(zhǔn)備播種所需要的材料和工具。

　　【作業(yè)布置】：

　　家庭作業(yè)：準(zhǔn)備鳳仙花和四季豆的種子。

　　【板書設(shè)計】：

　　1.植物新生命的開始

　　外部：形狀、大小、顏色

　　植物的種子

　　內(nèi)部：胚根、胚芽

　　【教學(xué)反思】：

科學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)孩子的好奇心，使孩子心情快樂地參與探知教學(xué)，培育孩子對科學(xué)教學(xué)的興致。

　　2、啟發(fā)孩子觀測和察看、了解水的.沉浮。

　　3、協(xié)助孩子學(xué)習(xí)使用語言來表述，進(jìn)一步提高孩子述說。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、石塊、積木、朔料玩具、白紙片、

　　一個熟雞蛋一生雞蛋。

　　教學(xué)過程：

　　（一）啟發(fā)孩子的好奇心，讓孩子產(chǎn)生探知的欲望。

　　1、展示2個大盆，里頭裝有水讓孩子自由在四周用玩具舀水玩。

　　2、把種種積木、朔料玩具逐一投放進(jìn)水中，教師：這一些物品怎么樣？它們有沒沉到水下？為何會漂浮在水上？請2個孩子上來試。

　　3、把石塊、沙投放到水中，教師：這一些物品又怎么樣哩？為何會沉到水中？請2個孩子上來試一試。

　　4、把棉花、海綿投放到水中，啟發(fā)孩子觀測和察看。

　�。ǘ�）孩子操作、了解。

　　1、孩子每人一籃積木、朔料玩具、小小石塊等嘗試。

　　2、協(xié)助孩子用語言述說自個兒探究過程。

　�。ㄈ�）探討、延伸經(jīng)驗。

　　1、教師展示一張白紙片，平放到水面上“它又怎么樣��？為何浮在上方”教師慢慢用水弄濕白紙片，瞅瞅白紙片慢慢沉到水中。

　　2、教師展示一生雞蛋，投放到水中，瞅瞅它怎么樣？又展示一熟雞蛋問：它會怎么樣哩？

　�。ㄋ模┬�實驗：會游泳的蛋孩子。

科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：1.辨別不同的彎，用描述性的語言說明不同的彎。

　　2.體驗用圈圈創(chuàng)造體驗繪畫的`樂趣.

　　活動準(zhǔn)備：《彎彎繞繞》幼兒用書每人一本，銅絲每人一根

　　活動過程：

　　一：引入

　　1.; 出示一樣彎的實物，提問

　　T：這是什么？是什么樣子的？小朋友你們在日常生活正看到過象這個一樣，彎 彎的東西呢？那現(xiàn)在啊老師要帶小朋友去彎彎樂園玩一玩，看看彎彎樂園里有哪些彎。

　　2. 看書，交流

　　T：請小朋友們跟老師把書本打開，仔細(xì)看看，你能在彎彎樂園里找到幾個彎，你找到的彎是怎么樣的？

　　二：故事

　　1.T：請小朋友門啊把書本合上彎彎樂園里到底有多少個彎呢？它們叫什么名字？我們還是一起來聽聽彎彎樂園里的小動物是怎么說的。

　　2.把書防在投影儀上，教師講述，幼兒說到哪個彎就請全班幼兒用銅絲繞出來。

　　3.提問：你覺得哪個彎最有趣？為什么？

　　重點講述螺旋彎，T：你為什么最喜歡螺旋彎？為什么叫螺旋彎？你覺得它象什么？

　　4.最后一起看書，教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀。

　　三：設(shè)計彎彎樂園

　　1.T：小朋友都知道了這么多彎，老師也設(shè)計了一個彎彎樂園，小朋友想不想看一看呢？

　　2.出示范畫：

　　T：彎彎樂園真奇妙，讓我也來彎一彎，小小筆兒是汽車，嘟……向前開，向右轉(zhuǎn)半個彎，轉(zhuǎn)出個C字彎。

　　3.幼兒做畫，在紙上畫出各種各樣的彎。

　　4.相互欣賞，介紹自己的彎彎樂園里有哪些彎。

科學(xué)教案 篇5

　　一、教學(xué)目的：

　　1、通過現(xiàn)場小實驗、科學(xué)實踐介紹等寓教于樂的科普活動培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的意識，提高他們動手動腦的能力，從而激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

　　2、通過詩歌朗誦、課本劇表演、歌伴舞等活動讓學(xué)生體驗團隊合作的快樂和成就感，營造和諧的班級文化氛圍。

　　二、課前準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生以小組為單位準(zhǔn)備有關(guān)《我愛科學(xué)》班隊會相關(guān)的節(jié)目。

　　三、活動過程：

　　主持人合：同學(xué)們，大家好！

　　主持人1：為了讓我們從小養(yǎng)成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的好習(xí)慣，

　　主持人2：通過動手動腦、從小萌發(fā)奇思妙想，成為小小發(fā)明家，今天我們班召開了《我愛科學(xué)》的班隊課。

　　主持人1：為了讓大家快樂地徜徉在科學(xué)世界中，石正寧等五位同學(xué)要表演歌伴舞《青春》來助威加油。

　　主持人2：讓我們用熱烈的掌聲請出石正寧、 、 、 。 《青春》

　　主持人1：剛才看到石正寧小組的精彩表演，我們書蟲閱讀小組的同學(xué)們也要來助助興了。

　　主持人2：那就快請出張純澤、章聞育 、王煜涵、王翊凌 、王炫

　　超 ，他們?yōu)槲覀儽硌莸氖侨�句半《我愛科學(xué)》。 《我愛科學(xué)》

　　主持人1：同學(xué)們，你們現(xiàn)在是不是熱情高漲、迫不及待了？那就讓我們趕緊走進(jìn)科學(xué)世界，認(rèn)識科學(xué)吧。

　　主持人2：同學(xué)們，還記得你們精心培育的豆芽嗎？我可是永遠(yuǎn)忘不了這次小小的科學(xué)實驗哦！姜帥想跟大家分享他的豆芽成長記！大家掌聲歡迎！

　　豆子成長記

　　主持人1：剛才姜帥的介紹又再一次讓我們體驗了科學(xué)就在我們身 邊，在我們的生活中也常常會有一些司空見慣的科學(xué)現(xiàn)象，只要經(jīng) 常留心觀察，積極思考，就能從中獲得有益的科學(xué)知識。

　　主持人2：說不定還有所發(fā)明創(chuàng)造呢！不信，我們就重溫一下牛頓與蘋果的故事吧！有請王煜涵、 、 、 為我們表演課本劇《牛頓與蘋果的故事》 。

　　《牛頓與蘋果的故事》

　　主持人1：同學(xué)們，告訴你們一個秘密，我們班今天也有很多小牛頓哦！他們會讓雞蛋游泳，杯子不漏水，白花變紅花，藥品變得很聽話。

　　主持人2：你們期待嗎？那就掌聲有請李開來做實驗《會游泳的雞蛋》。

　　實驗一《會游泳的雞蛋》

　　主持人1 ：科學(xué)很神奇吧，再請吳奕涵等三人為我們做個實驗。 實驗二

　　主持人2：剛才大家感到緊張嗎？吳奕涵他們肯定很緊張對嗎？那就先舒緩一下，欣賞潘麒浩詩歌朗誦《念奴嬌·赤壁懷古》。 《念奴嬌·赤壁懷古》

　　主持人1：同學(xué)們，魔術(shù)很神奇，觀賞時很刺激，但那都是障眼法，是魔術(shù)師巧妙地欺騙了我們的眼睛。

　　主持人2：科學(xué)實驗同樣神奇，但卻告訴了我們科學(xué)道理。

　　主持人1 ：接下來 大家一定要睜大眼睛，開動腦筋，看看我們的陳維劭、高祥翔給我們展示的科學(xué)魔術(shù)到底有什么神奇之處。 實驗三《不漏水的杯子》、

　　實驗四《白花變紅花》和《聽話的藥瓶》

　　主持人2：實驗結(jié)束了，但我們的想象和實踐才剛剛開始，我們要象科學(xué)家那樣不但敢想更要敢做，科學(xué)多創(chuàng)作、多發(fā)明，成為一個 有用的`人！

　　主持人1 ：是啊，就像《龜兔賽跑》中的烏龜一樣，要堅持不懈地嘗試，總有一天會收獲努力的碩果。下面請欣賞宋揚、 、 、表演的《龜兔賽跑》。

　　《龜兔賽跑》

　　主持人2：同學(xué)們，世上還有許多的奧秘等待我們?nèi)ヌ剿�，許多科學(xué)的難關(guān)需要我們?nèi)ステ�。請記住，我們是一群熱愛科學(xué)的小精靈。請欣賞陳德婷閱讀小組詩歌朗誦《我是精靈》

　　《我是精靈》

　　主持人1 ：聽完陳德婷她們的詩歌表演，我也忍不住要作詩一首了。從天到地，從地到天，萬事萬物，多么神奇！

　　主持人2：那我再加一句。假如你想把世界看清，就請睜大你的眼睛。

　　主持人合：最后讓我們在馮飛昉、 、 演唱的《地厚天高》中結(jié)束今天的科學(xué)徜徉。

　　《地厚天高》

　　主持人合：（天高地厚音樂背景響起）同學(xué)們，相信通過這次活動，熱愛科學(xué)、勇于探索的美好種子一定會播撒在我們的心中。 讓我們攜起手來，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，提高科學(xué)素養(yǎng)，使自己成為愛科學(xué)、用科學(xué)的小科學(xué) 家，小發(fā)明家和小能手！今天的班隊會到此結(jié)束，謝謝大家！

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