（通用）中班教案10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
設(shè)計思路：
進入中班后我班開展了水墨畫的教學(xué)，兒童一般都習(xí)慣硬筆在較硬的材料上涂邪，水墨畫無論從筆、紙、還是顏料上的習(xí)慣完全不同，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，小朋友已有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，對水墨畫產(chǎn)生興趣。但孩子的表現(xiàn)力與成人不同，因而在活動中一方面讓家長了解老師的'教學(xué)方法，另一方面展示孩子畫畫方面的真實情況，希望通過這一活動讓家長能根據(jù)孩子的特點在家進行有效指導(dǎo)或有一個正確的觀點不要打擊孩子的繪畫積極性。
一、活動目標：
1、學(xué)習(xí)用水墨顏料、毛筆畫出牽牛花，繼續(xù)學(xué)習(xí)側(cè)鋒的筆法。
2、有良好的執(zhí)筆、洗筆習(xí)慣，
3、能較仔細的觀察畫面，對水墨畫產(chǎn)生興趣。
二、活動準備：
1、觀察過各種美麗的花
2、每人一張幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
注意幼兒執(zhí)筆、洗筆的姿勢與方法以及筆法
四、展示幼兒的作品
中班教案 篇2
活動目標
1、欣賞故事，了解造房子需要哪些勞動者。
2、對各種工種建筑者的勞動內(nèi)容有初步的認識，增進對勞動者的情感。
活動準備 小鴨形象、故事圖片、操作材料（易拉罐和一次性杯子）。
活動過程
一、故事導(dǎo)入
出示小鴨形象。今天老師帶來了一位小客人，它的名字叫小鴨加加。加加的房子旁有一片空地，一臺大挖土機開來了，會發(fā)生什么事呢？
那我們一起來聽個故事《會有誰來住》。
二、分段講述，了解各種工種。
1、講述故事前半段。是誰造了新房子。
——提問：這么多人來幫忙造房子，誰是第一個來幫忙的呢？怎么來的？是怎樣幫忙造房子的呢？
——熊大叔在干什么？他是怎么砌磚墻的？用什么砌磚墻的？
——猴大叔在干什么？用什么做的？
——狗大叔在干什么？為什么要裝電線？
——哇，房子造好了，都有哪些工人又是怎樣來幫忙造房子的？
教師：這些造房子的工人，我們叫他們建筑工人。
2、講述故事后半部分。還有誰來幫忙。
房子造好了，還不能住，還有人說要來幫忙，會是誰呢？來干什么呢？我們接著往下聽。
——又有誰來幫忙了？
——青蛙大叔在干什么？狐貍大叔來干什么？
——這座漂亮的房子是誰的呀？
�。涸瓉矸孔釉旌昧�，還不能住，還需要花匠來幫忙種花草搞綠化、還要請搬家工人來幫忙把要用的'東西搬到新房子里，才能住新家呢！
三、完整講述故事，梳理知識。
——我們把故事連起來聽一聽，特別要聽清楚他們是怎么造房子的。會講的小朋友還可以和老師一起來講一講。
——：原來要住進新房子需要司機、瓦工、電工、木工、花匠、搬家工這么多人的共同勞動，特別是造房子的建筑工人，少了誰也不行。這些建筑工人真是了不起啊！
四、經(jīng)驗遷移，操作游戲。
我們也來當建筑工人造新房子，好不好？
1、分配任務(wù)，提出要求。
2、幼兒操作游戲。
結(jié)束：房子造好了，小動物們說謝謝你們?yōu)樗麄冊炝诉@么多漂亮的房子！
活動反思 本次活動剛好是主題《小鬼顯身手》中的一個活動，上一次在我們幼兒園剛好開展了此主題的杭州市幼兒園“主題教學(xué)研修月”展示活動。我就老師的設(shè)計開展了此次活動。在開展活動之前心里還在嘀咕造房子這件事情離我們幼兒的生活比較遠，幼兒缺乏這方面的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)起來是不是會沒有興趣呢？但是通過活動后發(fā)現(xiàn)幼兒這方面的知識掌握的還不錯的。由于幼兒活動材料中沒有掛圖，就自己動手畫了故事的簡筆圖片幼兒理解故事內(nèi)容。為了結(jié)合動靜交替的原則，在活動的最后請幼兒兩兩合作在規(guī)定的時間內(nèi)來選擇材料進行搭搭樂活動，比比誰搭的房子最高最結(jié)實�；顒拥目傮w效果還不錯，但是如果自己能再多準備一張青蛙大叔種花草和狐貍司機幫忙搬家的簡筆圖片那就更好了。
中班教案 篇3
活動目標：
1、能仔細觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景。
2、了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、能簡單復(fù)述故事。
活動準備：
1、活動圖片《豆豆生氣了》，
2、毛絨玩具小熊、長頸鹿。
活動過程：
1、豆豆為什么生氣
----小朋友，你們有生氣的時候嗎？哪些事情讓你生氣？
----有一個小朋友，他的名字叫豆豆。他可生氣了，想知道是什么事情嗎？好，我們一起來聽豆豆生氣的故事。（講述故事第一段）
----哎，小朋友，豆豆為什么生氣？他說了什么？
----如果是你的玩具讓其他小朋友玩一會兒，你會生氣嗎？
----你生氣的時候是怎么樣的？（請個別小朋友上來表演）
2、豆豆生氣是怎么樣的
----下面，我們來看看豆豆是怎么生氣的（講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動作和神情的表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒仔細觀察《豆豆生氣了》前5頁畫面。）
----豆豆生氣的時候，表情是怎么樣的？請一個小朋友來學(xué)學(xué)。肚子里的一團火呼呼地冒出來。你能看出來嗎？
----豆豆生氣得跺腳、喘粗氣，你能看出來嗎？
----豆豆把枕頭踢到了誰的身上？
----枕頭踢到小熊和小鹿身上，它們心里難過嗎？
3、豆豆怎樣不生氣
----那豆豆會怎么做呢？原來豆豆是這樣做的（講述故事后三段）
----今天，豆豆的小熊和長頸鹿來到了我們教室里，我們來學(xué)學(xué)豆豆是怎么做的好吧！（教師撫拍、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過。引導(dǎo)幼兒模仿教師的`動作與言語。）
----豆豆深呼吸，“吸——呼——”又看看藍天和白云，慢慢地就不生氣了。
4、小結(jié)
----小朋友們，我們也會有生氣的時候，當生氣的時候，我們要學(xué)著像豆豆那樣深呼吸（深呼吸怎么做？），想著藍藍的天上白云柔柔的， 軟軟的，我們也就不生氣了。多和好朋友出去玩玩，做做游戲，做一個開心的人，好嗎？
----讓我們出去和小熊、長頸鹿一起開心的玩游戲吧！
活動反思：
日常生活中，幼兒經(jīng)常會因為爭搶玩具等事情鬧矛盾，也因為鬧矛盾讓自己和同伴都很不開心，于是我設(shè)計了這一活動《豆豆生氣了》。我把活動目標設(shè)計為：幼兒能仔細觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景。了解主人公的情緒發(fā)展過程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。
在第一環(huán)節(jié)，我引入部分著急了一點，怕小朋友引不到生氣這一塊，活動后想想，通過追問的形式， 深入討論什么情況下是真的應(yīng)該生氣：比如爸爸媽媽媽不尊重孩子的情況下。在什么情況下不應(yīng)該生氣。
在第三環(huán)節(jié)中，我是設(shè)計了了讓幼兒生氣的時候來調(diào)節(jié)自己的情緒，活動后我感覺，還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時候，有時候太激動，太高興的時候也可以學(xué)著調(diào)節(jié)一下自己的情緒。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。
小百科：生氣指發(fā)怒，因不合心意而不愉快。
中班教案 篇4
活動思路：
幼兒到了中班以后，交往的圈子也越來越大了，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導(dǎo)幼兒與同伴交往中學(xué)會合作，學(xué)會關(guān)心他人，從而為健康的個性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。因此根據(jù)《綱要》結(jié)合本班月目標社會領(lǐng)域要求，我們特開展此活動，通過故事鼓勵幼兒學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也得到了快樂。
活動名稱：
《丑小鴨笑了》
活動目的：
通過故事學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也得到快樂。
活動準備：
自錄故事磁帶《丑小鴨笑了》、故事圖片
重點難點：
啟發(fā)幼兒說出自己是怎樣關(guān)心和幫助別人的.,同時自己也能得到快樂。
活動地點：
教室
活動形式：
集體
活動過程：
一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，引發(fā)幼兒快樂的情感。
二、通過找朋友的游戲引出故事。
三、 看圖片欣賞故事《丑小鴨笑了》
1、故事先放一半，后邊的內(nèi)容讓幼兒進行思考。你想出了什么好辦法來幫助小鴨子。（小組討論）
2、幼兒將故事聽完整。
提問：1、丑小鴨一開始為什么不快樂啊？
2、后來怎樣了，其中發(fā)生了什么事情？
3、小朋友如果發(fā)現(xiàn)你的周圍有不快樂的小伙伴怎樣把快樂來帶給他人？
四、通過游戲《找朋友》幼兒能在活動中找到快樂。
中班教案 篇5
活動目標：
1、理解數(shù)的實際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求添畫實物，使數(shù)字與數(shù)量相符。
2、在操作中進一步體驗兩組物體數(shù)量之間的多少關(guān)系。
3、能看著《幼兒畫冊》，獨立完成作業(yè)內(nèi)容。
活動準備：
1、公主頭飾一個，小椅子七把。
2、貼有510數(shù)字的筆筒每組一個（每個筆筒里各插3支或4支筆），鉛筆若干支，《幼兒畫冊》。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境：白雪公主請客。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
�。�1）請七名幼兒上前來，一名幼兒頭戴小公主的頭飾，教師說：白雪公主今天請了她的'好朋友小矮人們到家里做客，大家數(shù)一數(shù)一共有幾個客人？
（2）請小矮人坐在小椅子上（提前只放五把小椅子）。請幼兒自由討論。一個客人做一把小椅子，七個客人坐六把，夠嗎？怎樣變得一樣多？
（3）小公主想出辦法：搬來一把小椅子，請七個小矮人坐下。
教師小結(jié)：一個小客人坐一把小椅子，現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多。
2、給筆筒配筆。
今天，白雪公主也給我們小朋友帶來了許多禮物，我們看帶來了什么？筆和筆筒。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察每組的筆筒。提問：每組的筆筒上貼了一個數(shù)字，你認識嗎？是幾？筆筒里的筆和筆筒上的數(shù)字一樣嗎？怎樣才能變得一樣多？
�。�2）請每組幼兒討論再添幾支筆，選一位小朋友將筆放進筆筒里，其他幼兒看他添的對不對？
3、坐板凳游戲：
將幼兒分成幾個組，每組擺放比幼兒少12個板凳。放音樂，當音樂停時，請幼兒坐在板凳上，比一比，每組是幼兒多還是板凳多，怎樣變得一樣多？
4、游戲：出手指。
幼兒兩人一組，兩人一起出手指，誰出的手指數(shù)多，誰出的手指數(shù)少，怎樣變得一樣？一樣多時，雙擊手掌，表示祝賀。
5、看書介紹作業(yè)要求。
請幼兒觀看《幼兒畫冊》上的變得一樣多。
教師出示第一幅圖，提問：圖上有一個數(shù)字，你認識嗎？是數(shù)字幾？再觀察圖片上的數(shù)字與實物一樣多嗎？怎樣才能讓它們變得一樣多呢？
6、幼兒作業(yè)。
幼兒獨立完成添畫的練習(xí)。
7、師評價作。
8、結(jié)束部分。
師：小朋友本領(lǐng)真大，能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的，以后我們再討論吧。
中班教案 篇6
活動目標：
1．感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會聽間奏，初步學(xué)唱歌曲。
2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
3．培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。
活動準備：吹泡泡用具若干；場地上布置一個大圓圈；錄音機及錄音磁帶。
活動過程：
一．練聲
通過復(fù)習(xí)歌曲《郊游》來練聲。幼兒邊唱邊跳進活動室。
二．熟悉歌詞
1．教師和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。（提出要求：你看到的泡泡是不是一樣的？泡泡會怎樣的.？等泡泡沒有的時候，教師說：咦？泡泡不見了。）
2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。
3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
4．幼兒朗誦歌詞。（我們把剛才玩的游戲編成一首《吹泡泡》的兒歌，我們一起來念一下，邊做動作邊念。）
三．熟悉歌曲旋律
1．完整地欣賞音樂。
我們玩得累了，來休息一下，欣賞一首曲子。欣賞第二遍的時候，可以讓幼兒想象自己變成了各種各樣的泡泡。
2．在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。提示幼兒在音樂的間奏時休息一下，點點頭。
3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。
游戲《吹泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，進行游戲。
四．學(xué)唱歌曲
1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。
2．教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。
3．教師和幼兒一起演唱歌曲。
讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。
4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。
告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。
五．幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。
中班教案 篇7
【課題生成】
一天，一位家長拿著一本嬰兒畫報來找我：“朱老師，我家特別愛看嬰兒畫報上的圖，經(jīng)常要我講后面小兔和蘿卜的故事且不斷問為什么會這樣。有一次特別有趣，她說如果我是這小。我就用蘿卜做好多東西、工藝品送給小伙伴們�！蔽夷脕硪豢创_，這是一個很好的故事，于是我就創(chuàng)編了蘿卜兔的故事。
結(jié)合季節(jié)秋天到來，自然角出現(xiàn)了許多蘿卜，蘿卜工藝品。且，幼兒在游戲時經(jīng)常出現(xiàn)能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，使這種互相幫助、樂于助人的風(fēng)氣在我班形成，于是我選擇了電蘿卜兔來作為教材，既能體現(xiàn)季節(jié)特征，又能使幼兒開動腦筋體驗互相幫助的快樂。
【活動目標】
1、初步理解故事內(nèi)容，體驗開動腦筋，解決問題的愉快心
2、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法
【活動準備】
1、多媒體課件《蘿卜兔》。
2、認識了解蘿卜的基本特征。
3、請家長共同參與，與幼兒一起制作一種蘿卜工藝品放在角里。
【活動過程】
1、分段欣賞，理解故事內(nèi)容。
�。�1）第一幅畫面定格（蘿卜兔、許多蘿卜的背景圖）。
�、僖鲋黝}，提問：小朋友，你們看，誰來了。（要求幼兒完整的語句：一只小兔來了。）
（向幼兒介紹蘿卜兔由來）小兔種了這么多蘿卜，小伙伴給它一個好聽的名字“蘿卜兔”。
�、谇腥酥黝}。
a、天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它該怎么去呢？你們助它吧�。ㄕ堄變鹤杂杀硎觯ù藛栴}為開放式提問，一問多答，充分發(fā)揮幼兒的觀察力、想像力，想像力方面可以讓幼兒創(chuàng)造如兔子裝上翅膀等，觀察力是結(jié)合平時自己看見的自行車、汽車等蘿卜兔去旅行。）
教師小結(jié)：謝謝小朋友，幫蘿卜兔想了這么多的好辦法真棒。（鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒以后回答問題的積極性）蘿卜兔也很愛動腦筋，它也想了一個好辦法，用最大的一個蘿卜做輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。（在以上回答問題中，如果幼兒做蘿卜車，開車去旅行，在下面的教師小結(jié)中，就可以講蘿卜定用×××小朋友想的好辦法，用最大的一個蘿卜做一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行了。同時，盡量肯定幼兒的回答。）
�、鄯耪n件，聽故事錄音第一段。圖1（同上）、圖2（蘿卜車、一條小溝）。
�。ǖ谝欢喂适聝�(nèi)容：天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路。）
（2）第二幅畫面定格（蘿卜兔、蘿卜車、一條溝、）
�、伲ń處熤笢�，做出著急的表情）呀，前面的一條張車。
a、提問：聰明的孩子，幫它想個好辦法。（肯定秀讓幼兒知道自己是個聰明的孩子，增加幼兒的自信心兒動腦筋，怎樣讓蘿卜車過溝呢？）
b、請2～3名幼兒講述回答。
c、幼兒一起商量幫蘿卜兔想辦法怎樣過溝。要求，幼兒可以跟旁邊、前后的小朋友討論更好的辦法；幼兒回答的肯定，又對幼兒提出了更高的要求。）
�、谟變河懻摵靡院螅釂枺�
a、你為蘿卜兔想了什么？你準備怎樣幫助蘿卜兔呢？
b、你想好了嗎？說說所有提問都是圍繞一個主題，但這樣提問使幼兒同時注意幼兒講述語句的完整。）
小結(jié)：有的小朋友說造一座小橋，有的小朋友說詳忙……這些辦法都很不錯，其實蘿卜兔也想了個辦法
③放課件，聽故事錄音第二段。圖3（溝上出現(xiàn)一蘿卜車向前至小木板上，木板斷，木板與蘿卜車一同倒）（第二段故事內(nèi)容：蘿卜兔用一塊小木板放在溝上向前推，哎喲，小木板斷了，蘿卜車摔進了溝里，蘿卜兔怎么辦，怎么辦呢？）（理解詞：推、摔）
（3）第三幅畫面定格（蘿卜兔、蘿卜車掉進了溝里）
�、伲ń處熥龀隹鋸埖膭幼鞅砬�，表示著急的樣子）不好，小木板斷了，蘿卜車摔進了溝里，蘿卜兔心想怎么辦，怎么辦呢？朋友，你們還愿意幫助它嗎？你幫助它呢？（分兩個層次，第一層次主要激發(fā)幼兒幫助蘿卜兔；第二層次主要是讓幼兒開動腦筋想辦法幫蘿卜兔，如：我想……幫助蘿卜兔。）
②小結(jié)：你們的辦法真棒，蘿卜兔自己想的辦法很簡單，請大家看課件（圖4）蘿卜兔給蘿卜車澆水，蘿卜車慢慢地長出葉子，蘿卜兔抓住葉子用力往上拉，蘿卜車上來了。（第三段故事內(nèi)容：有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦，它抓住蘿卜葉用力拉，哈哈，蘿卜車上來了。）
�、厶釂枺篴、蘿卜兔想的辦法是什么？b、蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水？（此提問為分步提問，逐步加深，在回答時，提醒幼兒講述完整的語句：蘿卜兔想的辦法是給蘿卜澆水。）
④小結(jié)：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進了溝里，這一次老師不講出來，帶有神秘感讓幼兒有一探究的想法。（放課件，圖5在溝上放一塊寬木板，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝。）（第四段故事內(nèi)容：這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。）
2、幼兒完整地聽故事，看課件。
提問：故事的名稱。（鼓勵要求幼兒要講完整的語句，故事名稱叫《蘿卜兔》。）
3、幼兒第二遍完整地聽故事。
蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動小腦筋，幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽《蘿卜兔》的故事。
（對于個別能力較弱的中班幼兒來講，聽一遍完整的故事并不能較好地掌握整個故事情節(jié)，聽兩遍以后，效果有很大的改善。）
活動延伸：
（放課件，圖6，蘿卜兔、蘿卜車、干枯的花。）
蘿卜兔開著蘿卜車繼續(xù)旅行，路邊的`花向它要水喝，可是它只有蘿卜車，小朋友請幫幫蘿卜兔吧！
�。ㄕ堄變夯丶液桶职�、媽媽一起討淪、商量，明天來告訴蘿卜兔。）
附故事《蘿卜兔》
天氣真好，蘿卜兔決定去旅行，它用最大的一個蘿卜做了蘿卜車，開著蘿卜車去旅行。前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路，蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。哎呀，小木板斷了，蘿卜車掉進了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呀？給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。
課題評價：
效果分析
此次活動的主要教具就是多媒體課件，多媒體課件的色彩等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力，因此幼兒在活動中的注意力很集中。在課堂中教師充分運用了鼓勵、表揚等。如：你真棒，你很聰明等，來激發(fā)幼兒講的愿望，讓幼兒感受自己能行，自己一定能講得很好，從而提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
本次活動基本上都是開放式提問。一問多答的形式，充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)造力。在回答中，幼兒能與平時的活動結(jié)合，如：去旅行，有的幼兒講騎自行車、乘飛機、汽車、火車：能大膽創(chuàng)新、想像，如：坐在小籃子里請小鳥帶它去旅行，再裝上輪子帶它去旅行等等。
經(jīng)過這次活動幼兒能夠講述出故事的主要情節(jié)，有的幼兒已能夠完整他講述故事。通過幫助蘿卜兔想辦法問題，培養(yǎng)了幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。
中班教案 篇8
活動設(shè)計背景
美麗的果園
活動目標
1、通過觀察、游戲、動手操作來復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認讀。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。
教學(xué)重點、難點
1. 幼兒認識1-10的數(shù)字。
2. 2幼兒通過學(xué)習(xí)會實際操作與應(yīng)用。
活動準備
1、教具
⑴教學(xué)課件（第一幅圖出現(xiàn)10個小數(shù)字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出現(xiàn)1－10 ，每幅畫出現(xiàn)一個數(shù)字）
�、�1——10的數(shù)字頭飾。
⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車一列（要有10個車廂，并且把10個數(shù)字依次貼在車廂上）10種不同水果的卡片各一張。
2、學(xué)具
幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數(shù)字卡片各一套 ，一列平面的'地小火車（10節(jié)車廂，在每節(jié)車廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進去）
活動過程
一、看電視了
1、教師引起幼兒看電視的興趣
2、教師演示課件第一幅圖，引導(dǎo)幼兒說出這是些數(shù)字娃娃，并且說出數(shù)字的名字。
3、依次演示課件其他圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認識。
二、數(shù)字娃娃來和我們做游戲了
1、引導(dǎo)幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。
2、10個小朋友分別戴上1—10的數(shù)字頭飾，走進活動室，分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。
3、全體幼兒認讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。
4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。
游戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字，找對了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，并且說：“對，我的名字是x（數(shù)字），我把頭飾送給你，我們是好朋友�！比缓笠黄鸹氐阶簧�。游戲持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。
三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。
師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來什么運水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么？（數(shù)字）
1、請幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1—10。
2、出示水果卡片，請幼兒將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如教師說把蘋果裝入6號車廂里，上來的幼兒便將蘋果卡片插入6號車廂內(nèi)。直道將水果卡片全部放入車廂。
3、教師說出水果名，幼兒回答在幾號車廂內(nèi)。
4、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是什么水果。反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對數(shù)字的認識。
四、小朋友都來運水果了。
1、發(fā)給幼兒學(xué)具，讓幼兒按順序粘貼數(shù)字，靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字“1”，最后一節(jié)車廂上貼數(shù)字“10”，中間依次排開。
2、要求幼兒根據(jù)教師的要求將水果卡片插入相應(yīng)的車廂里。教師作巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思
在游戲中幼兒不僅復(fù)習(xí)了數(shù)字還玩的很開心。在玩中學(xué)這讓幼兒整堂課下來都感到輕松和愉快，活動過程中幼兒積極的配合使得教學(xué)進行的很順利。
中班教案 篇9
到了中班，孩子們交朋友的愿望和能力都有了飛躍，大家都渴望擁有朋友。故事《長頸鹿與小烏龜》深受孩子們喜愛，也迎合了中班孩子的心理需要。我根據(jù)故事繪制了背景圖、角色圖，真正做到圖文并茂。故事全文共分兩個部分：第一部分講了長頸鹿與小烏龜交友不成功的經(jīng)歷，他兩相遇相遇之后想成為好朋友；第二部分講了小烏龜與長頸鹿想辦法較往，終于成為一對一高一矮的好朋友�！毒V要》中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是“創(chuàng)設(shè)一個讓幼兒敢說、想說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及“要鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”針對這一要求，圍繞目標我將活動過程設(shè)計為三個環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解故事、大膽表達自己的感受與想法。
第一環(huán)節(jié)：引出故事名稱，產(chǎn)生懸念。故事名稱中已經(jīng)展現(xiàn)了故事的兩個主角，一高一矮的長頸鹿和小烏龜該如何交往呢？他們能成為好朋友嗎？帶著懸念、帶著問題引導(dǎo)孩子們進入到下一個環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié)：傾聽故事、理解故事，我把故事分為兩個部分講述，幼兒聽完第一部分后，我按故事發(fā)展順序進行提問，幫助幼兒理解故事，并引導(dǎo)幼兒思考：他們想成為好朋友，可是一個那么高，一個那么矮，怎么相處呢？有的孩子說：讓長頸鹿把頭低下來，然后小烏龜爬到長頸鹿頭上和他；有的說：小烏龜爬到高高的.大樹上和長頸鹿說話；還有的要送給小烏龜高高的梯子……聽了故事的第二部分，孩子們喜歡小烏龜為長頸鹿著想、長頸鹿為小烏龜著想，更為他們終于成為好朋友而高興，聽完故事最后一句，孩子們自發(fā)的拍起了小手。
第三環(huán)節(jié)：孩子們完整的思考故事，體會長頸鹿、小烏龜交朋友不成功的心情，體驗他兩終于成為了好朋友的快樂。并且引導(dǎo)孩子回到生活中，說說自己與好朋友之間的相處，孩子們都搶著說自己與朋友分享的快樂。
本次活動孩子們傾聽故事認真，語言積極、主動，能聯(lián)系自己生活中的經(jīng)驗，但發(fā)言的面還不夠廣，這一點值得我深思。
中班教案 篇10
活動目標：
1、感受生活中的藍色所帶來的寧靜感覺。
2、能用手撕紙做成藍色作品。
活動準備：
1、PPT（藍色事物圖片若干）
2、藍色卡紙，幼兒人手一張。
活動過程：
一、藍色的日子展示PPT圖片
師：孩子們，誰能告訴我這些是什么？
�。ㄓ變号e手回答，依次指出）它們都是什么顏色的呀？
�。ㄋ{色）對，它們都是藍色的，那孩子們再找找我們的教室里有什么東西也是藍色的？
�。承┬∨笥训囊路�，板凳……）今天是藍色的日子，藍色的`節(jié)日，我們身邊有許多藍色的東西，在藍色的日子里，你看到的藍色一樣嗎？有什么不同？
�。ㄓ械臏\，有的深）師：對，有的藍色向大海一樣深，有的藍色像湖水一樣淺淺的，有的像天空一樣的顏色。
二、藍色的感覺
師：你們喜歡藍色嗎？藍色給你什么樣的感覺？（喜歡：安靜：漂亮）藍色讓我們感到很安靜，很舒服。
三、藍色變變變今天我們看到了這么多藍色的東西，我們來撕一撕，把藍色的紙變成你喜歡的小動物吧。
發(fā)放藍色紙，幼兒人手一張，教師適當指導(dǎo)。
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