大班教案【優(yōu)選4篇】

　　作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.關(guān)注周圍事物，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

　　2.進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。

　　3.了解電池的基本知識，知道廢舊電池對環(huán)境的危害。

　　活動準(zhǔn)備

　　電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機(jī)、遙控器等。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　觀察事物，引出課題。

　　提問：桌子上放的是什么？

　�。�電動玩具，手電筒、鬧鐘、手機(jī)等）

　　教師：怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢？我們一起來尋找它們的秘密。

　　二、展開

　　1.復(fù)習(xí)電池的`基本特性。

　　教師：這些物品里都有電池，它們運(yùn)作和轉(zhuǎn)動都離不開電池。

　　提問：你知道電池的哪些知識？

　　小結(jié)：電池分正負(fù)兩極，凸起的一端為正極、凹進(jìn)取的一端為負(fù)極，正極和負(fù)極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。

　　2.電池分類

　　教師：請把這些電池從物品里面拆下來，按照不同的型號進(jìn)行分類。

　　小結(jié)：電池按照型號可以分為1號、5號、7號等，紐扣電池，鋰電池等。

　　3.生活經(jīng)驗(yàn)講述，我見過的電池。

　　提問：

　�。�1）你見過什么型號的電池？放在什么物品里使用？

　�。�2）你們家是怎樣處理廢舊電池的？

　　4.講解廢舊電池的危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。

　　教師：電池給我們的生活帶來很多方便，但是廢舊電池處理不當(dāng)會嚴(yán)重破壞我們的環(huán)境。

　　不同類型的電池對環(huán)境的破壞不同。

　　廢舊電池埋在土壤中會影響土質(zhì)，在這片土壤中將不會生長出植物；

　　丟在河水中會嚴(yán)重污染水質(zhì)，水中的小魚會死掉；小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。

　　提問：怎樣正確處理廢舊電池？

　　小結(jié)：廢舊電池對人類和環(huán)境都有危害，不能隨意丟棄廢舊電池，

　　要投放在指定的地方和有標(biāo)記的垃圾箱中。

　　三、結(jié)束

　　活動評價(jià)：從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動等方面進(jìn)行評價(jià)。

大班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、通過英文游戲及匹配成對練習(xí)，理解學(xué)習(xí)童謠。

　　2、體會童謠的趣味性，通過場景游戲勇敢地開展表述表演。預(yù)備：英文光盤，童謠背景圖片，打扮教學(xué)材料，

　　流程：

　　一、導(dǎo)出童謠

　　1、Warmup：樂曲<;tomarket>;

　　2、(幼兒教師展示童謠背景圖片)T：Ibringapicturetoday。Whatdoyousee?

　　(勉勵(lì)孩子勇敢說一說圖片上的`內(nèi)容。)

　　C：Iseeahappypig。/Iseeamarket。/Iseeahouseandasleepypig。

　　二、理解學(xué)習(xí)童謠

　　1、T：Whathappenedtotheselittlepigs?Let’slistentotherhymetogether!

　　(播放光盤)欣賞童謠1、遍

　　T：Whatdidyougettherhyme?

　　2、T：Let’senjoyitagain!Thistime，listencarefully。Howmanypigsarethereinthemarket?Whatdidtheydo?

　　欣賞童謠

　　2、遍(幼兒教師一邊念一邊表演)

　　T：Whatdidyougetthestory?

　　(勉勵(lì)孩子勇敢說一說自個(gè)兒聽見的童謠內(nèi)容)

　　孩子講到的內(nèi)容，幼兒教師完好無損朗誦語句2遍，孩子跟讀。

　　T：Whichpigwenttothemarket?接著請1名孩子送小胖豬回家，其中wenttothemarket與 criedweeweewee我會請幾名孩子說一說選取的原因，Whyyouchoosethislittlepig?小孩們沒有說出來的內(nèi)容，我便直接叮囑比方講 Whichlittlepighadroastbeef?先請小孩送小胖豬，送好整體孩子練習(xí)2遍，行么?)

　　3、T：Let’slistenitagain。Pleasehelpmeputthenumberontherightpig。Whichisthefirst/thesecond…(把字母貼于小胖豬身上排列，理清童謠的次序。)

　　貼好之后玩2個(gè)游戲

　　(1)幼兒教師講圖片內(nèi)容，孩子講圖片序列。接著互換

　　T：Let’splayagame。Itellyouthesentence。Youtellmethenumberofit。ForexampleIsay：“Thislittlepigwenttothemarket。”YoushouldtellmeNo1。

　　T：Nowchange。Isaythenumberyoutellmewhatthepicturesays。

　　(2)玩法：孩子分為2組，面對面站立，1組報(bào)出一個(gè)號碼，另1組講出圖片內(nèi)容，接著互換。我會預(yù)備星星貼紙開展計(jì)分。開展一個(gè)小小的比賽。

　　T：I’lldivideyouinto2groups。 Group1standhereontheyellowline。Groupstandthereontheredline。 Group1sayanumber。Group2shouldtellmewhatthepicturesays。

　　4、完好無損念童謠

　　(1、遍我點(diǎn)背景圖片，孩子按次序念童謠;2、遍做動作，勉勵(lì)孩子邊念童謠邊做動作。)

　　三、童謠表演

　　1、2組孩子各自上前表演

　　Group1：Youcanclapyourhands。

　　Group2：Comeandshowtherhymetous。Ok?

　　Change

　　2、Let’splayagame

　　孩子把自個(gè)兒打扮成小胖豬，接著開展游戲表演。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、了解陽臺的主要功能，知道不能爬陽臺和窗臺，不在窗臺上蹦跳，不在未封閉的陽臺上玩耍。

　　2、能對他人的行為作出正確的判斷，并簡單地說明原因。

　　活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖和幼兒學(xué)習(xí)資源。

　　活動過程

　　1、通過談話，引發(fā)幼兒已有的關(guān)于陽臺的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：小朋友家里是不是都有陽臺?家里的陽臺有什么用，你們會在陽臺上做些什么?

　　教師總結(jié)：陽臺是一個(gè)伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服、養(yǎng)花、養(yǎng)魚，有的人在陽臺上進(jìn)行鍛煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要陽臺。

　　2、觀看教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒討論哪些行為是對的'，哪些是錯(cuò)誤的。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀看畫面一：一個(gè)小女孩，正站在一個(gè)大的室內(nèi)飄窗窗臺上，此時(shí)窗戶是開著的，她探出身體，把頭手伸出窗外，沖著樓下喊：“媽媽，快上來!”小男孩在寬寬的窗臺上蹦跳。

　　教師：小女孩在干什么?她這樣做對嗎?為什么?這位小男孩在干什么?他這樣做對嗎?為什么不能在窗臺上蹦跳?

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀看畫面二：媽媽和小女孩在陽臺上，陽臺上有牢固的圍欄。

　　教師：這個(gè)陽臺安全嗎?說一說為什么它比較安全。小朋友在陽臺上應(yīng)該怎么做才安全?

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀看畫面三：陽臺的一端放置著洗衣機(jī)、洗衣池，陽臺地上還有幾盆花，一個(gè)小男孩在陽臺上騎木馬。

　　教師：陽臺上有什么?這些東西是硬硬的，還是軟軟的?這位小朋友在干什么?在陽臺上玩耍會發(fā)生什么樣的事?為什么不能在陽臺上面玩耍呢?

　　(4)教師總結(jié)：不能把身體探出窗戶和陽臺護(hù)欄，也不能在窗臺上蹦蹦跳跳，這樣一不小心沒站穩(wěn)就會摔下去;也不能在陽臺上玩游戲，陽臺上有各種其他的東西，不小心撞上去，會受傷的。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：小朋友，你們知道在陽臺上還有哪些事情危險(xiǎn)不能做?

　　教師總結(jié)：

　　如果衣服被吹到了陽臺外面，自己不能伸手到陽臺外拿，應(yīng)該請大人來幫忙。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人。如果被關(guān)在陽臺上，應(yīng)敲門請屋里的大人幫忙開門。

大班教案 篇4

　　活動設(shè)計(jì)

　　音樂創(chuàng)作來源于生活，缺乏體驗(yàn)的創(chuàng)作和表現(xiàn)是蒼白和沒有生命力的，它喚不起聽者的共鳴，更激發(fā)不了聽者表現(xiàn)的欲望。有了感情的音樂，才能深深打動每一個(gè)聆聽者，才能產(chǎn)生共鳴，并有感而發(fā)。當(dāng)我第一次聽到《小貓圓舞曲》這首曲子，音樂中詼諧、有趣的旋律變化，牢牢吸引了我，不自覺就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子，并勾起了我童年“養(yǎng)貓”的回憶。我愿意和孩子分享我的快樂，并有感而發(fā)地設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。

　　教案目的`

　　1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點(diǎn)。

　　2、能夠愉快的、主動地參與感受、體驗(yàn)活動，并能合作、創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲和表演。

　　3、通過橡皮筋操作、聽故事、做游戲等方式，進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂的結(jié)構(gòu)和情緒。

　　知識準(zhǔn)備

　　生活中見過貓并對貓的形態(tài)、生活習(xí)性有所了解。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　橡皮筋玩具人手一個(gè)；錄音機(jī)、音樂；大型躲藏物。

　　教案流程

　　（一）談話導(dǎo)入主題，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒欣賞興趣。

　　1、小貓?jiān)鯓咏械模?/p>

　　2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的？

　　3、小貓又是怎樣伸懶腰的？

　　（二）幼兒安靜欣賞音樂，用自己的方式詮釋對音樂的理解。

　　1、教師介紹曲名，幼兒安靜傾聽音樂一遍。

　　師：你覺得小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

　　2、幼兒邊聽音樂邊做動作，嘗試在座位上表演。

　　師：你的小貓?jiān)诟墒裁�？請小朋友邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)出來。

　　（三）教師借用橡皮筋的伸縮特點(diǎn)，幫助幼兒了解音樂中的張馳變化。

　　1、幼兒看教師用橡皮筋聽音樂表演一遍。

　　師：小朋友看看，老師的小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

　　2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂。

　　3、幼兒玩橡皮筋玩具，跟隨老師再次欣賞音樂一遍。

　　4、幼兒用橡皮筋玩具，自己獨(dú)立表演一遍。

　　（四）啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)小貓偷看、躲藏時(shí)的姿態(tài)和神情。

　　1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

　　2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。

　　（五）師幼玩游戲，幼兒再次完整地感受音樂。

　　（六）聽《夢幻曲》放松，小貓變成天使小貓飛走了。

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