實用的中班教案10篇[集合]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容、情節(jié)，體驗故事情感。

　　2.認(rèn)識樂器小提琴，感受故事的溫馨、柔美的情境。

　　3.嘗試用舒緩、輕柔的語言及肢體動作表現(xiàn)柔緩、祥和的意境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　梨子、小提琴、彩帶(幼兒每人條)、多媒體課件。

　　活動過程：

　　1.教師引導(dǎo)出示梨子(果盤、刀)。

　　你們看這是什么水果?(梨子)

　　你們想知道梨子的里面是什么樣子的嗎?

　　那我們來切看看�？�，它的樣子像什么?(教師將梨子縱剖面,及時給于孩子們肯定的回答)

　　有只小松鼠它也撿到半個梨子，它把半個梨子當(dāng)成什么呢?我們起來看看吧!

　　2.觀看故事課件，分段觀察理解故事內(nèi)容。

　　欣賞第段，提問：小松鼠把半個梨子當(dāng)作什么?

　　提問：森林里有了小提琴之后會變得怎么樣了呢?我們繼續(xù)來看看(欣賞第二段)。

　　小松鼠用半個梨子做成小提琴后，小狐貍怎么做啊?它對小雞說了什么?小獅子對小兔子說了什么?小動物們聽到琴聲，都跑到哪里去了啊?拉呀，拉呀，天上誰也來聽了啊?森林里發(fā)生了什么事?(教師完整地說：“拉呀，拉呀，星星來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜” )。

　　正當(dāng)大家都聽得很高興的時候，突然，小提琴上掉下來粒東西。你們猜猜掉下來什么東西啊?(幼兒自由猜)

　　到底是什么東西啊?我們起來看看。(繼續(xù)欣賞第三、四段)。

　　欣賞后提問：小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符嗎?(幼兒自由討論)

　　教師引導(dǎo)：種子在泥土里很快長成了什么?(長成大樹)。大樹上結(jié)出了許多許多的······梨子，這些梨子被小動物做成了什么?

　　森林里有了這么多的小提琴，會變得怎樣呢?(越來越快樂，到處是音樂)

　　3.配樂完整地欣賞故事。

　�、怕犘√崆偾�

　　噓，聽什么聲音響了?(小提琴手慢慢拉著小提琴出場)

　�、菩√崆偈殖鰣鼋榻B，認(rèn)識小提琴的演奏方法和音色特點。

　　這么好聽的音樂是什么樂器發(fā)出的?(小提琴)

　　簡單介紹小提琴：我們起來看看小提琴長什么樣子?(這是小提琴的弓，用來拉的，教師做動作;這上小提琴的弦，我們起來數(shù)數(shù)小提琴上共有幾根弦。 四根)。

　　聽了小提琴演奏的音樂你們心里有什么感覺啊?

　　小提琴演奏的音樂是怎么樣的啊?(快快的還是慢慢的啊?是慢慢的，很悠揚的，很緩慢的')

　　⑶教師配上音樂完整地將故事講遍。

　　現(xiàn)在許老師跟小提琴合作，小朋友們跟著好聽的音樂再把故事聽遍。

　　我的故事配上好聽的音樂是不是更好聽了啊?

　�、冉處煄ьI(lǐng)幼兒用夢幻般的朗誦：“拉呀，拉呀·星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美好又安靜。”

　　我要來學(xué)拉小提琴。我把中指變成琴弓來拉呀拉。(教師邊拉邊念“拉呀，拉呀·星星也來聽，月亮也來聽，森林里又美麗又安靜�！� )語氣抒情。

　　你們和許老師起拉拉小提琴吧。我們起邊拉邊說

　　我的故事配上音樂是不是更好聽了呢?

　　4.遷移提問 ：如果你有把小提琴，你想把音樂送給誰?

　　請幾個幼兒詳細(xì)回答你想把音樂送給誰?為什么?再請幾個幼兒簡單回答想把音樂送給誰。

　　如果沒有小朋友舉手回答，教師可先示范：我要把小提琴送給***，因為***。

　　5.聽音樂律動。幼兒手拿絲巾，教師引導(dǎo)其聽著音樂做柔美的動作。

　　你們今天表現(xiàn)這么好，老師也帶來了禮物送給你們。(助教分發(fā)絲巾，伴有音樂)。

　　我們起聽著小提琴演奏出來的好聽的音樂，拿著漂亮的絲巾來跳舞吧!(教師及時表揚幼兒自己窗邊出來的動作，教師也及時自己示范：我有個漂亮的動作，你們看)

　　請小朋友們跟我樣，我們起來拉拉小提琴，把音樂送給這些老師們吧。(音樂起)

　　《梨子小提琴》反思

　　設(shè)計分析：

　　這是堂選自《建構(gòu)式幼兒園課程》中的堂以語言為主的整合課程�！独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計沒按原來語言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂律動的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設(shè)計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。

　　策略分析：

　　1.如何幫助幼兒進(jìn)入柔美、溫馨的故事情境。

　　我選擇海頓的《小夜曲》，首小提琴曲來進(jìn)步幫助幼兒體味祥和、安靜的情景。小提琴的聲音比較悠揚，這首音樂烘托了整堂課的氣氛。在表演故事時，整個故事的處理與表達(dá)都選擇了優(yōu)美、安靜的氣氛以及較慢的速度來表述。

　　2 .如何提升幼兒情緒感受。

　　故事完整欣賞后的遷移提問：“你最想把音樂送給誰?”讓幼兒們體驗到了分享與友愛的氣氛以及加深這種美好的情緒感受。包括講故事時，每個環(huán)節(jié)的神態(tài)和不同的語言狀態(tài)，都是為了引領(lǐng)幼兒體驗不樣的情感。

　　自我總結(jié)：

　　在設(shè)計環(huán)節(jié)及備課時有個矛盾的地方，即第個環(huán)節(jié)出示半個梨子。這是個引導(dǎo)的過程，只是整堂課的個引子，不應(yīng)花太多的時間在上面。可這有個發(fā)散性思維的提問：“它(半個梨子)像什么?”孩子們的回答出乎意料的多：象門，湯匙、琴、船、愛心、鍋等。開課時我匆匆結(jié)束這個話題的討論，當(dāng)時主要是為了不讓第個環(huán)節(jié)影響本堂可主要內(nèi)容的及時開展以及目標(biāo)的完成，我停止了孩子們漫天自由的想象。這種行為不知道可不可取。

　　通過這次“課多研”公開棵的觀摩活動，我感受最深的便是備課很重要。備課時是要把每個環(huán)節(jié)都詳細(xì)的記錄在案，每句話包括提問都精心設(shè)計，并且要熟記每句課上想要表達(dá)的話，以及你的教態(tài)和每個動作都要經(jīng)過不斷地練習(xí)。在試教中，我暴露的缺點多多，出現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)問題，都是我平時上課時沒有意識到的，如：環(huán)節(jié)過渡時口頭禪太多，講故事時與幼兒的眼神交流，臉上表情要豐富，學(xué)會用語言吸引幼兒，以及提問的內(nèi)容范圍太大等等。經(jīng)過黃老師等許多老師對我認(rèn)真細(xì)致的指導(dǎo)以及對個別環(huán)節(jié)的修改，我才變得自信許多。想上好堂課需要不斷地集眾人的力量探討、修改以及自己認(rèn)真的備課才行。這堂課讓我獲取了許多課堂經(jīng)驗，也端正了備課的態(tài)度：我認(rèn)為只有認(rèn)真詳細(xì)的準(zhǔn)備，才能上出質(zhì)量!

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用合適的語言表達(dá)自己的心情。

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒在家觀看電視臺的“天氣預(yù)報”節(jié)目。

　　2、用大紙箱做的簡易“電視機(jī)”，木偶小猴，班級通訊錄。

　　3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。

　　活動一：故事講述：心情預(yù)報活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣，使其進(jìn)人情境。

　　師：今天天氣真好呀!誰能告訴老師今天的天氣是怎樣的。(幼兒討論后發(fā)言。)你知道明天的天氣是怎樣的嗎?你從哪兒知道的呢?電視臺一般都有天氣預(yù)報節(jié)目，它告訴我們天氣的情況．可是，你們知道嗎?在森林里有一個心情預(yù)報臺，他能讓我們知道每個人的心情會是怎樣的。讓我們來看一看吧。(教師用木偶小猴在“電視機(jī)”里表演故事：心情預(yù)報。)2、教師引導(dǎo)幼兒理解什么是心情，通常什么心情會有什么樣的表情。

　　3、教師放映幻燈片，根據(jù)故事情節(jié)提問：為什么小獅子心情是陰有小雨，它有什么樣的表現(xiàn)?

　　4、教師示范表演“心情預(yù)報”(在“電視機(jī)”后面表演)。

　　5、請幼兒表演心情預(yù)報。

　　活動二：手工制作：心情表活動過程：

　　1、通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預(yù)報。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒一起來制作一個班級心情表。

　　(1) 老師與幼兒討論：什么樣的心情會有什么樣的表情?

　　(2) 請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關(guān)系。

　　(3) 請幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標(biāo)。

　　3、師生共同制作班級全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預(yù)報圖標(biāo)。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預(yù)報圖標(biāo)。

　　活動三：關(guān)注他人愛心大行動過程：

　　1、請幼兒參觀班級已建立的心情預(yù)報表。

　　2、讓幼兒交流觀后的感受，并請心情預(yù)報是陰天或雨天的幼兒說說原因。

　　3、請幼兒討論心情預(yù)報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握調(diào)整自己心情的方法。

　　4、請幼兒商討紅色心情預(yù)報牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園?他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨，請小朋友們想想辦法。

　　5、教師撥通孩子家里的`電話，請幼兒和他(她)通話，并問候他(她)。

　　6、請家長協(xié)助幼兒回家做一個愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒將表演的心情預(yù)報畫出來，做成一個標(biāo)志牌，并將“電視機(jī)”放在語言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預(yù)報。

　　2、請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內(nèi)容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情。

　　設(shè)計評析：

　　活動開展后，小朋友們的興趣很濃，特別是給生病的幼兒打電話時。家長們也反映孩子愛關(guān)注其他小朋友了，回家后都愛說哪個小朋友沒上幼兒園，要給他打電話問問是不是病了。甚至還有個別小朋友想不上幼兒園，等其他小朋友打電話到家里來!看來小朋友們都想得到他人的關(guān)注。

中班教案 篇3

　　【設(shè)計意圖 】 讓每個小朋友把自己想象為生活中的任意一件物品，進(jìn)行相互組合。每個小朋友說一說自己和其他小朋友可以組合成什么？有什么新的用途？也可以說一說其他小朋友相互可以組合成什么。輪流組合，繼續(xù)玩下去。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)新組合游戲，體驗組合游戲的快樂。

　　2、重點練習(xí)幼兒選兩種以上物品把他們組合為一種新的東西進(jìn)行游戲，以促進(jìn)他們的合作快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒扮演不同物品，玩一玩組合游戲，激勵幼兒大膽創(chuàng)新游戲及表達(dá)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、若干學(xué)習(xí)用品（橡皮、鉛筆、小刀……等）

　　2、錄音機(jī)、音樂、磁帶

　　3、活動室內(nèi)兒使用的所有工具

　　【活動過程】

　　1、 組織幼兒聽音樂

　　老師、小朋友隨音樂做一做手指操，帶領(lǐng)幼兒在音樂中做穿衣服、刷牙等各種動作，激勵幼兒隨音樂活動起來。

　　2、鼓勵幼兒大膽組合進(jìn)行創(chuàng)新

　　（1）小朋友今天老師給你們帶來了許多學(xué)習(xí)用品。老師讓小朋友任選一件物品（分放準(zhǔn)備的物品），看看它是有什么用途。然后每兩個小朋友再自由組合在一起并說出他們有什么用途。再用它來設(shè)計你想象的東西好嗎？

　�。�2）、小朋友們立刻歡呼著選起來，你看他們爭先恐后的選他們自己喜歡的東西，并進(jìn)行自由結(jié)合，你看他們談?wù)摰亩嘤信d趣，好象想出了很多玩法，有的用手在比化、有的用腳在試探，有的用身體在滾動，他們很開心很自豪，一想到新的玩法便跑過來告訴我，并表演給我看。

　�。�目的：讓幼兒想象創(chuàng)新組合游戲，體驗組合游戲的'快樂。）

　�。�3）集中交流玩法，并進(jìn)行模仿。

　　小朋友，你們可真會動腦筋，想出了很多有趣的玩法，誰愿意來教教大家，讓我們也學(xué)一下你的組合游戲。

　　小朋友的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，我讓孩子們都展示一下自己的組合玩法，發(fā)現(xiàn)孩子們想出了很多種玩法，在交流相互模仿中，孩子體驗到了成功感。

　　如：鉛筆、橡皮和本子結(jié)合，他們大膽設(shè)計了幸福娃娃迎“奧運”的圖案，還畫出了他們設(shè)計的用數(shù)字組合的輪船、飛機(jī)、蝴蝶小花等。

　　磁帶、錄音機(jī)和小朋友的結(jié)合：磁帶唱出了動聽的歌曲，小朋友隨音樂跳出了優(yōu)美的舞姿、做出了健美的體操等等。

　　（目的：讓幼兒重點練習(xí)選兩種以上物品組合為一種新的東西進(jìn)行游戲，以促進(jìn)他們的合作快樂。）

　　3、領(lǐng)幼兒重點練習(xí)組合把他變成一種新的東西。

　　談話：老師是水，誰想和老師結(jié)合，小朋友爭先恐后的說：“我是杯子、我是桶、我是水池、還有一名幼兒大聲說我是游泳池，我要讓全國的游泳健兒來游泳比賽”。哦，小朋友想象到奧運當(dāng)中來了，誰還能想出更好的迎奧運活動項目組合？我是球拍、我是球；我是籃球，等等。我是姚明，我要參加奧運，為祖國爭奪金牌。啊！好厲害�。『⒆觽儌�個都積極組合出他們的創(chuàng)新與想法。室內(nèi)都洋溢著孩子們的歡聲笑語。

中班教案 篇4

　　活動目的

　　理解故事內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾。

　　大膽進(jìn)行故事表演。

　　培養(yǎng)互相謙讓，團(tuán)結(jié)友愛的品德。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、獨木橋的立體道具。

　　2、準(zhǔn)備故事《小羊過橋》錄音磁帶、錄音機(jī)。

　　3、準(zhǔn)備小白羊、小黑羊頭飾若干及用結(jié)構(gòu)材料或平衡木搭成的獨木橋一座。

　　4、幼兒事先用A3圖畫紙自制成空白小圖書，再準(zhǔn)備繪畫用的筆若干。

　　活動過程

　　一、玩偶激趣

　　教師出示小白羊與小黑羊玩偶，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　二、猜想故事

　�、俳處煵僮鞴适卵菔九_，講述故事《小羊過橋》的前半段(開頭至兩只小羊在橋

　　中間碰頭了，誰也走不過去)，引導(dǎo)幼兒邊看邊聽。

　　②想一想，猜一猜：他們是怎么解決問題的?結(jié)果如何?

　　三、欣賞故事

　　教師借助操作材料，完整講述故事一遍，讓幼兒欣賞。

　　四、組織討論

　　小白羊和小黑羊這樣做好嗎?為什么?如果你遇到這樣的事情，會怎么處理?

　　五、繪畫故事

　�、俟膭钣變阂赃B環(huán)畫的方式表現(xiàn)故事的主要情節(jié)和內(nèi)容。

　�、趲椭�幼兒將自己繪畫的'故事編制成小畫冊，并寫上小作者的姓名。

　　活動延伸

　　將制作好的幼兒連環(huán)畫投放在語言區(qū)，供幼兒交流講述。

　　在表演區(qū)投放相應(yīng)的表演道具及故事磁帶，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演。

中班教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解一些常用標(biāo)記的含義，并嘗試自己設(shè)計標(biāo)記。

　　2、對生活周圍的標(biāo)記感興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、各種標(biāo)記的錄像。

　　2、各種標(biāo)記與實際事物的配對卡。

　　3、參觀過一些公共場所。

　　4、投影機(jī)。

　　【活動過程】

　　一、觀看各種標(biāo)記的錄像

　　1、看錄像：你看到的是什么?你在哪里看到過?

　　2、討論：為什么要有這些標(biāo)記?

　　3、游戲：玩卡片配對。

　　這些標(biāo)記是什么意思呢?(你認(rèn)識這些標(biāo)記嗎?)什么地方才會有這種標(biāo)記呢?請你幫一個標(biāo)記找到它應(yīng)該去的地方。

　　4、交流討論：說說你幫哪個標(biāo)記找到了家?(使用投影機(jī))

　　二、設(shè)計標(biāo)記

　　1、了解設(shè)計任務(wù)。我們都知道，標(biāo)記給我們的.生活帶來了方便。這些標(biāo)記有的是用圖形來表示，有的是用圖畫來表示，還有的用字母來表示，很有趣，讓我們一看就懂。

　　2、設(shè)計制作：為幼兒園的廁所設(shè)計標(biāo)記。(老師及時表揚孩子中的表達(dá)方式，以促進(jìn)孩子間的相互啟發(fā))

　　3、交流分享：說說自己的設(shè)計。

　　4、標(biāo)記展覽。

　　【活動延伸】

　　我們的周圍還有許多各種各樣的標(biāo)記，請小朋友用心去發(fā)現(xiàn)(并把它記在本子上)。

中班教案 篇6

　　一、活動目標(biāo)。

　　1、用適當(dāng)?shù)穆曇舯憩F(xiàn)歌曲的不同情緒。

　　2、與同伴合作，探索用不同的動作表現(xiàn)各種搬豆的方式，進(jìn)行表演。

　　3、體驗活動中互相幫助帶來的快樂。

　　二、活動準(zhǔn)備。

　　圖片若干；紅豆、黃豆、黑豆、綠豆各一粒；螞蟻頭飾每人一個。

　　三、活動過程。

　　（一）繪畫猜測幫助幼兒理解、記憶歌曲內(nèi)容。

　　1、繪畫猜測：猜猜來了哪位動物朋友？看看聽聽講了些什么？

　　師：“今天，幼兒園來了一位動物朋友，猜猜它是誰？”

　　師：“我們一起來看看聽聽這首歌曲講了些什么�！�

　　2、回憶講述：螞蟻的故事發(fā)生在什么地方？發(fā)生了一件什么事情？想到什么好辦法？

　　3、變化方式學(xué)習(xí)講述：看指揮、圖片講述，邊拍手邊講述。

　　師：“請你邊看圖片邊看我的指揮有節(jié)奏的來念一遍。”

　　師：“我要變了，接下來讓我們邊拍手邊來念，請按好節(jié)奏。”

　�。ǘ�）探索用適當(dāng)?shù)穆曇魧W(xué)唱歌曲借助動作表現(xiàn)歌曲不同的情緒。

　　1、聽教師清唱，（放慢速度）了解歌詞內(nèi)容：你最喜歡哪一句。

　　師：“我想把這首好聽的.歌曲唱出來，請你仔細(xì)聽�！�

　　師：“誰愿意來講講，你最喜歡哪一句。”（表情、動作）

　　2、幼兒跟琴學(xué)唱，（聽好前奏用整齊的聲音來唱）借助動作表現(xiàn)。

　　師：“讓我們聽好前奏用整齊的聲音邊做動作邊來演唱�！�

　　3、探索用適當(dāng)聲音學(xué)唱“用力搬也搬不動”這句。

　　師：“你覺得在‘用力搬也搬不動’的地方應(yīng)該用什么樣的聲音來唱。” （教師可以用兩種不同的唱法讓幼兒來比較應(yīng)用怎樣的聲音來唱 ，用響亮而有力的聲音）

　　4、提示注意地方，集體演唱。

　　提醒幼兒“用力搬也搬不動”的地方用響亮有力的聲音來唱。

　�。ㄈ�）嘗試歌表演。

　　1、集體探索搬豆的方式，組織交流學(xué)習(xí)。

　　師：“我要變成螞蟻來搬豆，你們也想變嗎？請你輕輕的從小椅子里拿出寶貝，變，我變成了一只白螞蟻，你們變成什么螞蟻了，（出示豆），好重啊，搬不動，小螞蟻們請你想一想用什么方法一起來搬這么大這么重的豆呢？”（背、扛、抬等），一起來試試看，如：回洞請來好朋友，背著一起走。（配音樂）

　　2、分組探索合作搬豆的方法，組織交流學(xué)習(xí)。

　　師：“小螞蟻們，你們想來試試一起搬豆嗎？，請紅螞蟻搬紅豆，綠螞蟻搬綠豆，黃螞蟻搬黃豆，黑螞蟻搬黑豆。”

　　師：“誰愿意來介紹一下你們是怎么一起搬豆的？”

　　3、講述規(guī)則，分組、分角色表演。

　　師：“讓我們聽著音樂一起來表演吧，每組請一只螞蟻表演第一段，其他的螞蟻回洞里準(zhǔn)備，讓我們一起聽著音樂邊唱邊來表演吧！”

　　4、學(xué)習(xí)其他方式，換角色再進(jìn)行表演。

　　師：“親愛的小螞蟻們，請你們再來試一試還有什么搬豆的好方法，要和剛剛表演的不一樣，一起來試試看�！�

　　師：“換一只螞蟻表演第一段，其他的螞蟻回洞里準(zhǔn)備，讓我們一起聽著音樂邊唱邊來表演！”

　　5、師：“小螞蟻們，讓我們一起把豆搬給其它小動物去吃吧�！�

中班教案 篇7

　　設(shè)計意圖：

　　在日常生活中，中班小朋友特別喜歡幫雪花片積木排隊，結(jié)合中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域的活動目標(biāo)，我設(shè)計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物，使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。

　　活動目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)運用多種方法有規(guī)律的排列彩旗。感受不同排列的形式美。

　　2．能專心的進(jìn)行操作，并堅持完成作業(yè)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．教具：繩子、透明膠、剪刀。

　　2．學(xué)具：第一、二組分別提供事先穿好一部分的彩鏈（由不同形狀的圖形片與毛線組成），其排列規(guī)律為ABAB和ABBABB。提供給幼兒的圖形片應(yīng)根據(jù)教師提供的半范例而定。第三、四組提供大小相同的紅、黃、藍(lán)三色彩旗，毛線。第五、六、七組提供三種大小不同的紅色彩旗和毛線。

　　活動過程

　　1.集體討論布置活動時的方法。

　�。�1）教師出示材料。

　　教師用語：新年就要到了，老師準(zhǔn)備了一些材料，想請小朋友用這些材料打扮我們的活動室，請小朋友看看都有些什么材料？用這些材料怎樣打扮活動室呢？

　　今天我們就用這些材料穿成彩鏈掛在我們的活動室內(nèi)，請小朋友想一想，怎樣穿才能做到既有須有好看呢？你們有什么樣的方法？

　　（2）幼兒相互交流自己的想法。

　　2.教師介紹制作的方法。

　　（1）第一、二組：這兩組彩鏈穿了一半，請小朋友們幫忙按照前面穿的規(guī)律接著往下穿。

　�。�2）第三、四組：這里有不同顏色的彩旗和毛線，請小朋友想想，怎樣能穿出一串有規(guī)律的彩鏈？

　�。�3）第五、六組：這里有大小不同的.彩旗和毛線，怎樣才能穿出一串有規(guī)律的彩鏈？

　　3.幼兒操作——制作彩鏈。

　　1．簡單介紹操作內(nèi)容。

　　教師：（出示操作材料）師：看！這是老師為你們準(zhǔn)備的操作材料（紅、藍(lán)綠長條紙；大小不同的氣球圖形片；長方形和橢圓形燈籠圖片；高矮不同的長頸鹿圖片）請你們把長條紙按照顏色規(guī)律做成一個長長地拉環(huán)；把這些圖形片按照一定的排列規(guī)律貼到彩條上面，這樣做出來的彩鏈才既美觀又有序。

　　師：先制作好的小朋友可以跟客人老師和你的好朋友說一說。

　　2．幼兒小組操作。

　　4.展示幼兒制作的成果。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒觀察材料相同但排列規(guī)律不同的彩鏈，共同歸納制作彩鏈的不同方法。

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒一起對沒能按照規(guī)律制作彩鏈的幼兒提出意見，并請個別幼兒進(jìn)行修改。

　　5.活動評價

　　互相觀賞，評價個別作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

　　教師：誰愿意上來講講你是怎么制作彩鏈的？是按照什么規(guī)律制作的呢？（評價顏色、形狀、大小、高矮排序各一種）

　　教師：小朋友制作的彩鏈可真漂亮，等老師把它們連接到一起后我們一起懸掛起來，好嗎？小剛剛你們每人只操作了一種材料，老師把一些操作材料投放到我們的益智區(qū)，請你有機(jī)會也去嘗試一下不同的操作材料。

　　6．師幼布置活動室。

　　師幼共同布置活動室，并引導(dǎo)幼兒欣賞打扮后的美麗的活動室。

　　教師用語：這么多彩鏈怎么掛？掛在哪里好？

　　活動延伸：

　　領(lǐng)域滲透：結(jié)合圣誕節(jié)的主題活動帶幼兒用制作好的彩鏈裝飾活動室。

　　區(qū)角活動：將多余的操作材料投放到益智區(qū)讓幼兒嘗試各種排序方法。

　　活動反思

　　數(shù)學(xué)活動《打扮活動室》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識解決問題，通過觀察、總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并學(xué)會運用規(guī)律進(jìn)行操作活動，整個活動以打扮活動室貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)兔媽媽和兔寶寶做的彩鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)大小、顏色、形狀、高矮的不同規(guī)律，通過鮮明的小動物及各種圖形特征激發(fā)幼兒探究的欲望。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上動手操作親自制作彩鏈，并以過圣誕節(jié)了小動物要來做客激起幼兒的操作興趣，讓幼兒在操作活動中感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性，最后一個環(huán)節(jié)則是點評，請幼兒展示自己制作的彩鏈，總之這節(jié)課根據(jù)我抓住中班幼兒的年齡特點，我以引導(dǎo)啟發(fā)為主導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒在操作的過程中學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，排序可以按顏色、形大小、高矮等多種規(guī)律排序。由易到難調(diào)動幼兒的積極性，引起幼兒的興趣，讓幼兒主動學(xué)習(xí)，同時在活動中我鼓勵幼兒、肯定幼兒的表現(xiàn)并給與幼兒相應(yīng)的獎勵。

中班教案 篇8

　　一、幼兒情況分析：

　　農(nóng)村孩子家中，都會收藏有許多自織的土布，因此，本學(xué)期一開始，我們就組織孩子們收集各種各樣的土布，大家的積極性也特別的高，一下子就找來了許多花色的土布。有一次，當(dāng)小朋友看到各種漂亮的小花藍(lán)印花布時，都贊嘆不已，并對它產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們一直在追問這些花紋是畫出來的嗎？我就告訴他們是印出來的。“是怎么印出來的呢？”孩子們繼續(xù)追問。這說明許多孩子對這些花布的來歷一無所知。如何讓現(xiàn)在的孩子了解這段歷史，進(jìn)而了解自己的傳統(tǒng)文化和民間工藝，增強(qiáng)對勞動人民勤勞和智慧的高尚品格的認(rèn)識，從小培養(yǎng)孩子樹立民族自豪感和自信心�；�于以上情況分析，我就決定以花布作為素材，讓孩子放開手腳自己探索，體驗成功的喜悅。同時，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛勞動人民的美好情感。

　　基于以上的思考，我設(shè)計了此次課題展示活動。旨在和孩子們在美術(shù)活動中一起探討藍(lán)印花布的制作過程，并印染藍(lán)印花布。由于條件限制，我決定用宣紙和白色蠟筆來代替白布和蠟油，但是基本不會改變活動的效果。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、在了解藍(lán)印花布印染方法的基礎(chǔ)上，嘗試自己設(shè)計花紋印染花布，體驗成功的喜悅。

　　2、感受藍(lán)印花布的美，了解勞動人民的聰明才智，激發(fā)做中國人的自豪感。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、宣紙、白色蠟筆、藍(lán)色鋼筆水、報紙、抹布。

　　2、背景音樂（古箏錄音帶）。

　　四、活動過程：

　　1、欣賞藍(lán)印花布的美。

　　師：（出示藍(lán)印花布）小朋友覺得這些花布漂亮嗎？你最喜歡哪一塊花布？為什么？那你知道是誰想出來做這些花布的嗎？

　　教師小結(jié)：原來這些花布各有各的特點，都特別漂亮。這些藍(lán)印花布是古時候勞動人民想辦法印出來的，經(jīng)過這么長的時間我們還覺得它漂亮，許多外國朋友也非常喜歡，你們說我們中國人聰明不聰明？

　　2、教師示范印染藍(lán)印花布，引導(dǎo)幼兒了解藍(lán)印花布的制作過程。

　　師：你們想知道這些漂亮的藍(lán)印花布是怎么印出來的嗎？英子老師也特別喜歡這些花布，所以前幾天我特地去學(xué)了學(xué)，現(xiàn)在我就來試一試，看看自己學(xué)會了沒有，小朋友也要看仔細(xì)了，比一比誰最先發(fā)現(xiàn)里面的.秘密。

　　（出示材料）教師示范做法。

　　A：先用白蠟筆在宣紙上設(shè)計出漂亮的花紋，并且全部用白蠟筆涂上顏色。

　　B：把設(shè)計好花紋的宣紙浸入藍(lán)色鋼筆水里，等白色花紋完全顯出后取出，放在報紙上晾干。

　　3、教師提出簡單要求。

　　師：我知道小朋友也一定都想來試一試吧？

　　不過英子老師有幾個小秘密要告訴你們呢，明白了我的小秘密，你印出來的花布就會特別的漂亮。等一下設(shè)計的花紋要和其他小朋友不一樣，而且要把花紋畫得滿一點。還有一個秘密就是浸顏色的時候兩只手要拎好，不要松開。

　　4、幼兒制作藍(lán)印花布，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)幫助完成作品有困難的幼兒。

　　5、評價作品。

　　將幼兒的作品布置到花布展覽區(qū)，引導(dǎo)幼兒互相欣賞，討論：“你最喜歡哪一張，為什么？”，鼓勵幼兒不僅對自己的作品要有自信，還要善于發(fā)現(xiàn)別人作品的長處。

　　五、活動延伸：

　　將材料放在“小巧手”中，供幼兒繼續(xù)設(shè)計不同花紋的花布。

中班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：認(rèn)識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

　　學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根(與圓形的.直徑等長);第一、二組，給橢圓形涂色;第三、四組，給最多的圓點打"*"第五、六組：看符號填圓點。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、認(rèn)識橢圓形。

　　1、出示橢圓形，"它是不是圓形呢?"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢?""我們一起來比一比。"(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實橢圓形比圓形長。)"那么這個圖形叫什么名字呢?"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢?"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長;然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

　　2、小結(jié)橢圓形的特征。

　　"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

　　"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形?"

　　二、小組活動

　　1、第一、二組，給橢圓形涂色。

　　"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"

　　2、第三、四組，給最多的點子打"*"

　　3、第五、六組，看符號填圓點。

　　三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

中班教案 篇10

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)詞語“大方”，理解詞語的意思。

　　2、感受故事內(nèi)容，培養(yǎng)樂于分享的品質(zhì)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：紅色的泥巴，老鼠、貓、狗、老虎、鴨子的頭飾各一個。

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過捏泥巴或者橡皮泥的經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，戴老鼠的頭飾導(dǎo)人活動，撿起一塊事先放好的紅色的泥巴。

　　提問：

　　這是什么？用它能做什么呢？

　　教師變換頭飾講故事，并通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　提問：

　　①小老鼠吉米玩泥巴的時候遇見了誰？他們向小老鼠吉米要什么？

　�、谛±鲜蠹�米有沒有給他們？

　�、廴绻�你是吉米，你會給他們嗎？

　　在討論問題的過程中學(xué)習(xí)詞語“大方”。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演活動。

　　【活動滲透】

　　泥工——做湯圓。

　　繪畫——溫暖的紅色。

　　舞蹈——泥娃娃。

　　組織幼兒玩泥巴或者橡皮泥，在班級里展示作品。

　　鼓勵幼兒向小老鼠吉米學(xué)習(xí)，做個大方的孩子，樂于和大家一起分享玩具。

　　家庭中滲透：請幼兒回家給爸爸媽媽講一講這個故事，說說小老鼠吉米的'優(yōu)點。

　　附故事：

　　小老鼠吉米檢到一塊紅泥巴，于是，他坐在地上玩起泥巴來。做小紅帽子、小紅手帕、小紅紐扣、小紅蘋果、小紅皮球。

　　一只小老虎走過來說：“小紅帽子真好看，能給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你�！奔�米大方地給了小老虎一個小紅帽子。

　　一只小貓咪走過來對吉米說：“小紅紐扣真好看！能給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你�！奔�米大方地給了小貓咪一個小紅紐扣。

　　一只小狗走過來對吉米說：“小紅蘋果真好看，送給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你�！奔�米大方地給了小狗一個小紅蘋果。

　　一只小鴨子走來對吉米說：“你好！小紅手帕真好看！送給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你�！奔�米大方地給了小鴨子一個小紅手帕。

　　一只小狐貍走來對吉米說：“你好！小紅皮球真好看！送給我好嗎？”吉米大方地說：“好！送給你�！奔�米大方地給了小狐貍一個小紅皮球。

　　太陽要落山了，吉米使効地?fù)]手說：“再見，親愛的紅泥巴太陽！”

　　【活動分析】

　　一塊紅泥巴變幻出各種形狀，能夠滿足幼兒旺盛的創(chuàng)造力。紅泥巴的故事串聯(lián)起了小老鼠、小貓咪、小鴨子、小老虎等可愛的小動物之間的對話，活動選取的童話故事問答討論，情境表演等多種途徑，引導(dǎo)幼兒在理解生動故事，體驗和諧友愛的氛圍；同時調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)語言的積極性，促進(jìn)幼兒思維和智力的提高。

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