科學(xué)教案[實(shí)用9篇]

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，制作各種吹泡泡工具，探索吹泡泡的多種方法，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　2、在實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)孩子細(xì)心工作和認(rèn)真觀察的習(xí)慣以及探究問題的能力。

　　3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大果凍盒每人1個(gè)，各裝半杯洗潔精水；15cm長(zhǎng)的電話線每人4根、記錄表每人一張、筆每人一支；25cm長(zhǎng)的電話線每人1根、紙片每人2－3片、吸管及塑料小玩具若干；教師用的大記錄表一張。

　　教師用的記錄表：小實(shí)驗(yàn)《有趣的泡泡》記錄表形

　　大班科學(xué)：吹泡泡的方法

　　幼兒用的記錄表：小實(shí)驗(yàn)《有趣的泡泡》記錄表形

　　活動(dòng)過程：

　　引入課題：老師要和小朋友玩更多的泡泡游戲

　　實(shí)驗(yàn)一：

　　1、出示材料，介紹材料、記錄表及操作方法。

　　2、猜一猜：用ⅩⅩ形的工具吹泡泡，會(huì)吹出什么形狀的泡泡？（幼兒大膽猜測(cè)，教師在記錄表上記錄幼兒的猜測(cè)結(jié)果）

　　3、要求：

　�、傧扔涗浾鄢龅墓ぞ咝螤�，再實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，看一看，與猜測(cè)的一樣嗎？

　�、诖蹬菖輹r(shí)，嘴巴不要碰到工具，不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水噴到臉上，要用紙巾擦干凈。

　　4、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師全面觀察，及時(shí)給予支持與幫助。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先記錄、猜測(cè)，后實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，鼓勵(lì)孩子多折幾種形狀的吹泡泡工具試試看。

　　5、交流：

　　A、同伴間相互交流自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

　　B、集中交流：

　　①剛才你折出什么形狀的工具來(lái)吹泡泡？吹出什么樣的泡泡？和你實(shí)驗(yàn)前猜想的一樣嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒帶上記錄表向全班小朋友講述他的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒所說(shuō)進(jìn)行記錄）

　�、谝龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑：做完了實(shí)驗(yàn)、看了記錄表，你有什么發(fā)現(xiàn)或者有什么問題想問嗎？（教師根據(jù)幼兒所問進(jìn)行解答與設(shè)疑）

　　師幼共同小結(jié)：用各種不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的，這是因?yàn)榕菖菟��?表面張力在起作用；說(shuō)明猜想的東西不一定是正確的，必須親自去做一做。

　　實(shí)驗(yàn)二：

　　1、激趣：吹泡泡的方法有很多……

　　2、出示新材料（長(zhǎng)的電話線、紙片等），介紹材料及操作方法

　　3、建議：可以多制作幾種工具試試看，小朋友可以兩個(gè)人合作，也可以三個(gè)人合作，看誰(shuí)想的辦法越多，就會(huì)吹出越多種的泡泡。

　　4、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師鼓勵(lì)幼兒自制出更多種的工具，想出更多吹泡泡的方法。

　　5、幼兒到操場(chǎng)上玩吹泡泡的游戲，自由結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)組織成功與否，與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，活動(dòng)語(yǔ)言的組織，以及對(duì)小朋友的反饋的預(yù)測(cè)等要素有關(guān)。因此，老師要準(zhǔn)確把握好活動(dòng)過程，需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此，即使有了足夠充分的準(zhǔn)備，也不會(huì)一次就把活動(dòng)組織的完美無(wú)缺。事實(shí)上，組織活動(dòng)的過程，也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程，挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程，在解決問題的同時(shí)使小朋友和老師都受益，使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡畫》一活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象，這就告訴我們?cè)趥湔n時(shí)對(duì)幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施；同時(shí)也告戒我們?cè)谟變旱牟僮鬟^程中教師要關(guān)注每一位幼兒，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。因此，我們要把握好一個(gè)活動(dòng)，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗(yàn)，也許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，獲得了提高，這便是最大的收獲！

科學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》指出，幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數(shù)學(xué)是一門邏輯性、系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，容易接受。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)--《有趣的數(shù)字》。這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固1-8這8個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，而且要引導(dǎo)幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點(diǎn)，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會(huì)比較困難，因此我們通過多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了白板課件，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

　　2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的.排列順序。

　　3.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1.點(diǎn)擊畫面，談話導(dǎo)入。

　　師：今天有個(gè)叫亮亮的小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)�參觀他的新家，想去嗎?(想去)不過進(jìn)去后可要用你們的眼睛仔細(xì)觀察哦，在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友，看看你能找到它嗎?"

　　二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字。

　　1.課件出示：亮亮的新家(1-8的數(shù)字隱藏在房間中)

　　2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。

　　操作提示：幼兒說(shuō)出一數(shù)字，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的數(shù)字圖標(biāo)，使數(shù)字由原來(lái)的顏色變成黑色。

　　3.課件出示：亮亮的新家(黑暗的家)師："哎呀，停電了，快快找找數(shù)字都跑到哪里去了?"(操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數(shù)字)找到5個(gè)數(shù)字后，請(qǐng)幼兒從身邊操作盒中找出相應(yīng)的數(shù)字貼在操作板的前5格上。

　　師：剛才看到這個(gè)房間里都有哪些數(shù)字呢?請(qǐng)你把它們找出來(lái)貼在你的操作紙上。

　　4.課件出示：亮亮的新家。(房間內(nèi)有數(shù)字3.4.5.6.8)教師進(jìn)行驗(yàn)證。

　　5.引導(dǎo)幼兒觀察、操作，補(bǔ)貼少的的數(shù)字(1.2.7)師："咦，怎么這里只有5個(gè)數(shù)字呀?還少了哪些數(shù)字?"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應(yīng)的數(shù)字。(操作提示：幼兒介紹，教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1.2.7)

　　三、幼兒操作：為數(shù)字排隊(duì)，課件驗(yàn)證。

　　1.教師語(yǔ)言提示，布置任務(wù)。

　　師："看看這些數(shù)字的排隊(duì)方法你喜歡嗎?那應(yīng)該怎樣排才對(duì)呢?"

　　2.幼兒在操作紙上重新排隊(duì)，教師巡回觀察。

　　3.幼兒介紹操作結(jié)果。(操作提示：教師根據(jù)幼兒的操作，用白板筆拖動(dòng)數(shù)字至相應(yīng)的方框中，若幼兒說(shuō)得不對(duì)，則數(shù)字在拖到方框時(shí)自動(dòng)彈回原位)

　　4.課件展示：點(diǎn)數(shù)匹配。

　　師：現(xiàn)在我們給這幾個(gè)數(shù)字送上巧克力，它們可以拿到幾個(gè)呢?

　　操作提示：幼兒介紹，教師點(diǎn)擊黃色豎條，在黃色豎條內(nèi)會(huì)出示相應(yīng)的咖啡色圓點(diǎn)，并通過白板筆拖動(dòng)每個(gè)咖啡色圓點(diǎn)，達(dá)到點(diǎn)數(shù)確認(rèn)數(shù)量的目的。

　　5.通過課件的觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序(從小到大)師：看看這一排巧克力，你發(fā)現(xiàn)了什么?操作提示：教師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標(biāo)記。

　　教師小結(jié)：原來(lái)我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。

　　師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢?(操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到小)

　　四、在分組的競(jìng)賽游戲中，幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)量和排序的理解。

　　游戲：找朋友。

　　教師出示展板，介紹游戲規(guī)則。

　　1.復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)物匹配的理解。

　　操作提示：尋找少了的數(shù)字，并且匹配相應(yīng)的物品。

　　2.鞏固對(duì)數(shù)字排列的認(rèn)識(shí)。

　　操作提示：已經(jīng)排列好的數(shù)字，找一找少了的數(shù)字。

　　3.教師進(jìn)行一一驗(yàn)證，發(fā)獎(jiǎng)。使每個(gè)幼兒感受數(shù)字游戲帶來(lái)的樂趣。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物睡覺方式的探索興趣。

　　2、了解動(dòng)物睡覺方式的不同。

　　3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。

　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物睡覺的課件、圖片，游戲音樂。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入。

　　（1）教師以提問的形式導(dǎo)入：小朋友們都是怎么睡覺的？請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)，教師進(jìn)行總結(jié)。

　�。�2）教師繼續(xù)提問：我們喜歡的小動(dòng)物們是怎么睡覺的？讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。

　　2、閱讀故事，了解動(dòng)物的睡覺方式。

　　（1）以小猴子也想去看看小動(dòng)物們睡覺，引出故事“猴小弟學(xué)睡覺”，教師邊講故事邊提問，加深幼兒對(duì)動(dòng)物睡覺的印象。

　�。�2）故事結(jié)束，教師提問：“從故事中，你都發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)物睡覺的秘密？”師幼共同總結(jié)動(dòng)物睡覺的方式。

　�。�3）出示大象、貓頭鷹、丹頂鶴睡覺的.圖片，讓幼兒了解這幾種動(dòng)物獨(dú)特的睡覺方式。

　　3、玩游戲。

　�。�1）游戲：我來(lái)問你來(lái)答。

　　教師說(shuō)出兒歌的上一句，幼兒聽一聽是哪個(gè)小動(dòng)物并接上下一句，如：“什么睡覺蜷成球，刺猬睡覺蜷成球；什么睡覺睜著眼，魚兒睡覺睜著眼�！�

　　（2）游戲：看誰(shuí)學(xué)得像。

　　請(qǐng)幼兒隨音樂學(xué)學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物走路的樣子，當(dāng)音樂一停，幼兒馬上做出小動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)來(lái)。

　　4、教師指導(dǎo)幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢(shì)。

　　5、請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起了解更多動(dòng)物睡覺的獨(dú)特方式。

　　教學(xué)反思：

　　動(dòng)物的世界千奇百怪，孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流，老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿，并在游戲中通過模仿鞏固了對(duì)睡姿的了解，目標(biāo)達(dá)成。

科學(xué)教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　�。薄⒗斫怆u蛋在與材料的互動(dòng)中，獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。

　�。�、在游戲中探索讓雞蛋站立的方法，發(fā)展幼兒的思維能力和動(dòng)手操作能力。

　�。场⒃诨顒�(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。

　　二、重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在游戲中探索讓雞蛋站立的方法。

　　難點(diǎn)：理解雞蛋在與材料的'互動(dòng)中，獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、材料準(zhǔn)備

　　雞蛋、鹽、糖、面粉、米、瓶蓋等。

　　四、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　你們看，今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看一看，這位小客人是誰(shuí)呀？（出示雞蛋）

　�。ǘ�）探求雞蛋站立的方法

　　１、猜想雞蛋能否站立起來(lái)

　　雞蛋說(shuō)：每天呆在家里，都是睡大覺，太累了，好想出來(lái)鍛煉鍛煉身體�？墒�，每次出門它都是躺著被雞媽媽送過來(lái)的，它多想自己站立起來(lái)，伸伸腰呀。

　　小朋友們，你們覺得雞蛋能站起來(lái)嗎？

　�。�、引導(dǎo)小朋友探索雞蛋能否站立起來(lái)

　　誰(shuí)能想想辦法，幫幫雞蛋，讓它站立起來(lái)？

　　讓我們來(lái)試試吧

　　小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)雞蛋的表面很光滑，很容易“躺”在桌子上，不容易立起來(lái)。

　�。�、教師示范，幼兒觀察

　　你有什么方法，能讓雞蛋立起來(lái)呢？

　　首先，我們要準(zhǔn)備一只雞蛋和一些鹽，雞蛋一頭大一頭小，放的時(shí)候大頭在下更容易立起來(lái)。然后將雞蛋慢慢的直直的放在鹽的上面，如果不行，可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一下位置。

　　看！雞蛋立起來(lái)了！

　�。�、幼兒探索讓雞蛋立起來(lái)的方法

　　我們?cè)賮?lái)試一試……

　　（三）理解雞蛋獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)

　　請(qǐng)你想一想：為什么鹽能讓雞蛋立起來(lái)呢？

　�。�1）雞蛋立在鹽上面，鹽變得彎彎的、軟軟的，保護(hù)著雞蛋。

　　（2）雞蛋放在鹽上面，形成了一個(gè)小圈圈，就像底座一樣。

　�。�3）雞蛋靠著鹽，鹽扶著雞蛋，就立起來(lái)了。

　　小結(jié)：雞蛋能站立不倒，是因?yàn)槭転槠胶�，鹽粒的作用是增大雞蛋的受力面積，讓雞蛋的重心落在支撐面上。所以，雞蛋就立起來(lái)了。

　　（四）活動(dòng)延伸

　　還有什么材料，也能讓雞蛋立起來(lái)呢？

科學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)名稱：

　　空氣的力量

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)中的科學(xué)現(xiàn)象，初步感知大氣壓強(qiáng)的存在。

　　2、培養(yǎng)幼兒的'觀察力、思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和探索欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩玩小吸盤

　　1、教師出示吸力球，提問引發(fā)幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎么粘在塑料盤上的？

　　2、用吸盤試著吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？

　　3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的？用手提起吸盤，有什么感覺？怎樣輕松地拿起吸盤？

　　4、兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎？

　　5、想一想，是誰(shuí)把吸盤粘住了？

　　二、玩玩飲料盒

　　讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣，再吸氣，觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時(shí)紙盒會(huì)鼓起來(lái)，吸氣時(shí)紙盒會(huì)癟下去？

　　三、小實(shí)驗(yàn)：流不出來(lái)的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過來(lái)，再慢慢地松開手，觀察有什么現(xiàn)象。水流出來(lái)了嗎？想一想為什么？

　　四、小實(shí)驗(yàn)：誰(shuí)讓水面升高了

　　在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點(diǎn)燃蠟燭，然后將玻璃杯罩在蠟燭上，觀察有什么現(xiàn)象。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)讓玻璃杯中的水升高了？

　　五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實(shí)物，大氣壓強(qiáng)在生活中的作用。

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過探索嘗試讓瓶子發(fā)出聲音；

　　2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后發(fā)出的不同聲音；

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣；

　　4、探索不同的材料能使"瓶寶寶"唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒好奇、好問、樂于嘗試和敢于表達(dá)等積極情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一個(gè)空礦泉水瓶子一把勺子一個(gè)碗，豆子、米、面若干。

　　2、不透明的瓶子兩個(gè)，透明的瓶子兩個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。

　　1、教師帶幼兒邊做"大雨和小雨"邊搖動(dòng)手中的空礦泉水瓶。

　　--"請(qǐng)小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶和老師一起做下大雨和下小雨的游戲吧。"

　　2、引導(dǎo)幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什么不同， 并思考有什么辦法能讓自己手中的瓶子也能"唱歌"。

　　--師：我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時(shí)，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同？"--小結(jié)：老師的瓶子會(huì)"唱歌"，有聲音，小朋友的瓶子不會(huì)"唱歌"，沒聲音。

　　二、幼兒探索、操作。

　　1、教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的米、豆子和面來(lái)"喂"瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會(huì)"唱歌"。

　　2、讓幼兒選擇操作材料，用勺子"喂"瓶寶寶。

　　交代注意事項(xiàng)：先把瓶蓋打開，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時(shí)候要把礦泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄臟地板和桌子，喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。

　　三、交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎？

　　1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導(dǎo)并與個(gè)別幼兒交流分享。

　　2、組織幼兒集中交流分享。

　　四、幼兒再次探索、比較，知道不同的.物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。

　　1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、 聽一聽、比較前、后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。

　　2、指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次 在瓶子里放了什么？這一次你又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出 的聲音一樣嗎？

　�。�2）教師請(qǐng)兩名幼兒搖動(dòng)兩個(gè)不透明的瓶子，讓手中的瓶子發(fā) 出聲音，引導(dǎo)幼兒聽聽：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎？

　�。�3）讓幼兒猜猜兩個(gè)瓶子里裝的各是什么。

　�。�4）教師協(xié)助幼兒把兩個(gè)瓶子中的東西分別倒進(jìn)兩個(gè)透明瓶子 中，讓幼兒驗(yàn)證自己猜想是否正確。

　　五、結(jié)束

　　在《大雨和小雨》的音樂聲中，讓幼兒有節(jié)奏的搖動(dòng)瓶子發(fā)出聲音，感受瓶寶寶的歌聲。

科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒了解一些小動(dòng)物的過冬方式，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的感情，并懂得關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物。

　　3、教育幼兒不怕寒冷，堅(jiān)持鍛煉身體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物過冬課件。

　　2、磁帶：《動(dòng)物怎樣過冬》、《健康歌》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　音樂：《小動(dòng)物怎樣過冬》做動(dòng)作

　　1、導(dǎo)入；“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎么樣？”（冬天，天氣很冷）。

　　2、小朋友，冬天來(lái)到了，你知道人們是怎樣過冬的嗎？（引導(dǎo)幼兒討論穿上棉衣、棉褲、棉鞋、戴上棉帽等過冬），寒冷的冬天到了，你看我們已經(jīng)穿上了厚厚的棉襖、棉鞋、棉褲、你、戴了帽子、手套和圍巾，（除了穿棉襖、戴帽子、手套你知道還可以怎么取暖呢？開空調(diào)、取暖氣、爐子、多鍛煉身體等）

　　3、小朋友，你們想過沒有，小動(dòng)物不會(huì)穿衣服，那它們是怎樣過冬的呢？

　　引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言……

　　二、請(qǐng)小朋友欣賞故事

　　小朋友請(qǐng)欣賞故事，看著這里的小動(dòng)物怎么過冬，小朋友仔細(xì)聽，聽完老師有問題提問。

　　觀看課件《小動(dòng)物怎樣過冬》

　　1）故事里都是有哪些小動(dòng)物？——青蛙、蜜蜂、燕子

　　2）它們?cè)谝黄鹕塘渴裁词虑椋俊�—商量怎樣過冬的事情

　　3）請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)故事中的幾種小動(dòng)物是怎樣度過寒冷的冬天的。燕子怎樣過冬？蜜蜂怎樣過冬？青蛙怎樣過冬？——燕子飛到南方去、青蛙吃的飽飽的叫冬眠、蜜蜂儲(chǔ)存食物

　　三、說(shuō)出還有哪些動(dòng)物和它們的過冬方式不一樣。教師可根據(jù)需要設(shè)計(jì)如下問題，

　　如：冬眠的動(dòng)物還有哪一些？加厚皮毛的動(dòng)物還有哪些？遷徒的動(dòng)物還有哪些？?jī)?chǔ)存糧食的動(dòng)物有哪些？讓卵過冬的動(dòng)物有哪些？

　　四、再次讓幼兒觀看課件

　　動(dòng)物過冬的方式：冬眠：蛇、青蛙、烏龜；遷移的動(dòng)物：大雁、燕子；加厚皮毛：兔子、鹿狐貍、麻雀、烏鴉；儲(chǔ)存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻；讓卵過冬：螳螂、蝗蟲

　　師：今天，我們班來(lái)了很多動(dòng)物小客人，我們一起來(lái)看一下他們都是誰(shuí)好嗎？

　　這些小動(dòng)物要來(lái)考一考小朋友，看一下你們知道他們是怎樣過冬的.？（播放課件）

　　總結(jié)動(dòng)物過冬的幾種方式

　　教師小結(jié)：動(dòng)物都有自己的過冬方式有冬眠、貯存食物、遷徙、加厚身上的皮毛、讓卵過冬它們用這些方法過冬是為了適應(yīng)冬天寒冷的環(huán)境，保護(hù)自己。

　　五、了解多種動(dòng)物的過冬方式，萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的美好情感。

　　小朋友們我們了解了這么多小動(dòng)物的過冬方式，我們來(lái)評(píng)選一下“動(dòng)物過冬方式之最”好么？

　　六、請(qǐng)幼兒評(píng)選“動(dòng)物過冬方式之最”。

　　（1）最懶的過冬方式——冬眠：蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

　�。�2）最勇敢的過冬方式——遷移大雁、燕子等。

　�。�3）最聰明的過冬方式——加厚皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。

　�。�4）最勤勞的過冬方式——儲(chǔ)存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

　�。�5）最有愛心的過冬方式——讓卵過冬：螳螂、蝗蟲等。

　　（6）最該挨打的過冬方式——躲在安全的地方過冬：蚊子和蒼蠅等。

　　活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒愛護(hù)保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自己的身體，冬天到了，怎樣才能讓我們的身體在冬天里更好更健康呢？——多鍛煉身體，帶幼兒做律動(dòng)——《健康歌》

科學(xué)教案 篇8

　　一、教學(xué)思路

　　這是本單元第一個(gè)活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)要求我們和學(xué)生們一起盡量多地傾聽各種各樣的聲音，分析這些聲音是由什么物體發(fā)出的，然后說(shuō)說(shuō)我們聽到過哪些聲音，并分析哪些是自然界發(fā)出的聲音，哪些是我們生活和工作發(fā)出的聲音。

　　科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)以探究為核心，所以在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我處處著眼于以生為本，以探究活動(dòng)為主的教學(xué)理念。讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，在探究活動(dòng)活動(dòng)中自己感悟。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．能自己觀察、傾聽不同的聲音，動(dòng)手做聲音的游戲。

　　2．能在已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有信息的.基礎(chǔ)上，通過簡(jiǎn)單的思維加工，對(duì)有關(guān)聲音的現(xiàn)象作出自己的解釋或結(jié)論。

　　3.通過聽不同物體發(fā)出的聲音，感知聲音的產(chǎn)生與物體有關(guān)，沒有物體就沒有聲音；

　　4.通過游戲、實(shí)驗(yàn)，說(shuō)出聲音有大小、遠(yuǎn)近、高低的不同，能夠分辯聲音的大小和高低。

　　5.感受自然界和日常生活中的聲音。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)聲音的大小和高低。

　　難點(diǎn)：懂得聲音的大小叫音量，聲音的高低叫音調(diào)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　自制課件，光盤一只，《記錄卡》每人一張，透明玻璃杯6-8只，清水等。

　　五、教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

科學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)構(gòu)，了解沙子細(xì)小容易塑造的特性。

　　2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】- Big eye small eye 活動(dòng)紙- 觀察沙子（沙子是怎樣形成的？）

　　活動(dòng)過程

　　【導(dǎo)入】

　　1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測(cè)一下沙子顏色不同的原因。

　　- 你見過沙子嗎？

　　- 你在哪兒見到過沙子？

　　- 沙子是什么顏色的？

　　- 沙子是怎樣形成的呢？

　　- 為什么沙子有不同的顏色？

　　【展開】

　　2. 觀看實(shí)驗(yàn)視頻【觀察沙子】，說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，實(shí)驗(yàn)順序以及備品。

　　-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？

　　- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

　　- 觀察一下我們周邊能看到的沙子。

　　- 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

　　1）用眼睛觀察沙子。

　　2）用鼻子聞一聞沙子。

　　3）用耳朵聽一聽沙子的聲音。

　　4）用手摸一摸。

　　5) 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。

　　【活動(dòng)1：觀察沙子】

　　3. 用五感來(lái)觀察我們周邊收集來(lái)的沙子。

　　- 沙子是什么顏色的？

　　- 沙子有什么氣味？

　　- 用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會(huì)有什么聲音呢？

　　- 用放大鏡仔細(xì)地觀察一下沙子。

　　- 你看到了什么？

　　【結(jié)束】

　　4. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Big eye small eye活動(dòng)紙- 觀察沙子（海邊有許多沙子）寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　注意事項(xiàng)

　　- 不要讓幼兒把沙子放入口中。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　- 對(duì)于沙子的關(guān)心和是否積極地觀察進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　教師活動(dòng)相關(guān)信息

　　巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會(huì)變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽(yáng)光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

　　2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

　　3、 活動(dòng)過程：

　　1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡�發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

　　2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹的.辦法報(bào)告敵人的去向等。

　　3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

　　4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話，開始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

　　4、 活動(dòng)延伸：

　　1） 組織幼兒自己操作電腦。

　　2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

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