科學教案【必備】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的科學教案5篇，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
教學內(nèi)容：青島版P22~P23
教學目標：
1、 能提出探究活動的大致思路；能利用簡單表格整理有關實驗數(shù)據(jù)；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果。
2、 愿意合作與交流；樂于用學到的科學知識改善生活；關心日常生活中的與科學有關的社會問題。
3、 認識牛奶常見的變化對人們生活的影響。
重難點：
知道牛奶有哪些變化，牛奶的用處。
教學過程：
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同學們喜歡喝牛奶嗎?
那你知道牛奶有什么好處嗎？牛奶中富含維生素A，可以預防皮膚干燥及暗沉，使皮膚白皙，有光滑。
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大家收集的資料真全面��！那么關于牛奶，你還想知道什么問題呢？看來你們都是注意觀察的好孩子，這一節(jié)課就讓我們揭開這些問題的答案!
（三）制定方案
先以小組為單位設計實驗，誰愿意把我們小組的實驗設計說出來與大家分享？我們小組四位同學每人進行其中一種混合實驗。一定要記錄好實驗現(xiàn)象。
（四）實施探究
1能具體說說哪些東西能讓牛奶發(fā)生哪些變化呢？
牛奶中放醋，牛奶中出現(xiàn)混合物凝集現(xiàn)象。
將啤酒加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，牛奶有絮狀物產(chǎn)生。
將食鹽加入裝有四分之一牛奶的燒杯中，牛奶沒有變化。
將檸檬汁加入裝有四分之一牛奶的.燒杯中，牛奶中有沉淀生成。
2、交流有關引用牛奶的知識
有人習慣空腹喝牛奶，這不科學。
牛奶不宜久煮或加熱次數(shù)過多。
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用牛奶做膠水。
誰愿意把你們小組的制作方法說出來與大家分享。
第一步：將40l的脫脂牛奶倒入一個杯子在，加入10l的醋，攪拌一下，使其充分混合。
第二步：用紗布過濾上述混合物。
第三步：用玻璃棒將紗布中收集的固體物質(zhì)倒入杯子中。
第四步：在杯子中加入適量小蘇打，攪拌。
（六）拓展創(chuàng)新
這節(jié)課同學們的表現(xiàn)都非常棒。讓老師來聽一聽，你們都有哪些收獲。那你知道這么好喝酸奶是怎么做出來的嗎？下面老師教教大家如何做酸奶，好不好？
科學教案 篇2
活動目標：
1.學習區(qū)分自己和同伴的左右，并知道自己的方向變了，左右邊的事物也發(fā)生了變化。
2.通過活動，學習用“左”“右”等詞正確表述方向。
3.培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣，發(fā)展幼兒的空間知覺能力。
活動重點：
學習區(qū)分左右，發(fā)展幼兒的空間知覺能力。
活動難點：
知道自己的方向變了左右邊的事物也發(fā)生了變化。
活動準備：
1.兔、羊、貓圖片個一張，數(shù)字卡片人手一份，圖形卡片人手一份字卡“左、中、右”各一個。
2.玩具米奇一個，機器貓一個，小狗一只。
3.幼兒用書人手一份。
活動過程：
一、以提問形式導入課題
1. 上一次，醫(yī)生阿姨為了小朋友有一個健康的身體，來給小朋友打預防針了，回憶一下是打在哪只手上的？知道是什么手嗎？
2.引導幼兒區(qū)別左手、右手。
a.吃飯時左手干什么？右手干什么？
b.寫數(shù)字時用哪只手？
3.練習區(qū)別左右手
聽老師的指令，聽到左手舉左手，聽到右手舉右手。
二、引導幼兒以自身為中心區(qū)別左右
1.引導幼兒區(qū)別左右空間
從左右手引到左邊和右邊，然后從自身出發(fā)讓幼兒知道自己的.身上有（左腳、左肩、------右腳、右肩------）
2.通過游戲區(qū)別左右空間方位
a。“找一找”師說左手就舉左手------
b.“看一看”引導幼兒用完整的語言說“我左邊是誰，右邊是誰”
三、猜測老師的左右手
師以不同的方向舉起左右手------讓幼兒猜。
四、初步學會以客體為中心區(qū)別左右
1.出示動物圖片兔、羊、貓讓幼兒說出誰在左邊誰在右邊。同時出示“左中右”字卡讓幼兒認識。
2.出示玩具米奇在中間，機器貓在左邊，小狗在右邊請幼兒說說。然后再變換順序說。
五、幼兒操作活動
1.幼兒用書上的相關內(nèi)容。
2.聽老師指令操作數(shù)字卡片和圖形卡片。
六、活動評價
活動延伸：
在數(shù)學角投放一些操作材料讓幼兒通過擺放來感知左右。
在課間活動和體育活動時引導幼兒做向左、向右轉的游戲。
科學教案 篇3
▲識記 1、科技創(chuàng)新的重要性
2、 科學技術是第一生產(chǎn)力
3、科學技術的競爭，歸根到底是人才的競爭
4、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
5、深化教育改革
▲理解 1、科技創(chuàng)新的重要性
2、 科學技術是第一生產(chǎn)力
3、科學技術的競爭，歸根到底是人才的競爭
4、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
5、深化教育改革
▲運用 1、科技創(chuàng)新的重要性
2、 科學技術是第一生產(chǎn)力
3、把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
▲重點 1、科學技術是第一生產(chǎn)力
2、深化教育改革，推進素質(zhì)教育
▲難點 深化教育改革，推進素質(zhì)教育
▲教具 投影機（片）、
▲教法 讀-問-導-練
▲導入新課
閱讀下列圖表，分析、討論它所反映的問題：
表1：1998年部分國家科技實力的名次比較
國家 分數(shù) 名次 科技貢獻率
美國 100 1 66%
日本 89。3 2 58%
法國 69。35 4 54%
中國 58。57 13 －
表2：部分國家符合科學素養(yǎng)條件的人口比例
國家（地區(qū)） 美國 歐盟 中國
占總人口的比例 6。9 4。4 0。3
提示：圖表反映出科學技術對社會發(fā)展具有重要作用；同時與發(fā)達國家相比，我國的科學技術水平還存在較大的差距，科技人才占全國人口的.比重也較小。
認識：當前要建設有中國特色社會主義，就必須高度重視科技實力的提高和科技人才的培養(yǎng)。為此，我國要大力發(fā)展科學、教育和文化事業(yè)，實施科教興國戰(zhàn)略。
▲學習新課
◆讀
1、 學生快速閱讀教材P123－126，要求：時間為3分鐘，尋找本課的知識點，理清知識體系。
2、提問學生，歸納本課的知識體系。
◆問
1、學生再細讀課文5分鐘，思考有關思考題。
2、投影出示思考題：
1)發(fā)展科學技術有什么重要性？
2)如何理解科學技術是第一生產(chǎn)力？
3)發(fā)展教育事業(yè)有什么重要性？
4)為什么要切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)忣的戰(zhàn)略地位？
5)我國教育的現(xiàn)狀如何？
6)發(fā)展教育事業(yè)的具體要求是什么？
7）我國為什么要實施科教興國戰(zhàn)略？
3、教師提問，學生依次回答，對于不會的學生，讓其再讀再思考，讓已會的學生糾正，實在難懂的問題，由教師點拔。
4、由學生提問，師生共同解決。
◆導
1、科學技術是第一生產(chǎn)力
生產(chǎn)力是推動社會發(fā)展的決定力量，在科學技術高度發(fā)展的現(xiàn)代社會，科學技術是先進生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)和主要標志，科學技術的突飛猛進對人類社會的發(fā)展，對人們生活方式的改變和思想觀念的變化產(chǎn)生了巨大而深遠的影響，科技進步和創(chuàng)新，是增強綜合國力的決定性因素。
2、發(fā)展科學技術的重要性
1）科學技術是第一生產(chǎn)力，而且是先進生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)和主要標志；
2）科技進步和創(chuàng)新，是增強綜合國力的決定性因素；
3）世界范圍內(nèi)的競爭、綜合國力的競爭，關鍵是科學技術的競爭；
4）科學技術的競爭，歸根到底是人才的競爭。
3、要切實把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
因為，當今世界范圍內(nèi)的競爭，綜合國力的競爭，關鍵是科學技術的競爭�？茖W技術的競爭，歸根到底是人才的競爭。人才的培養(yǎng)，基礎在教育。教育對經(jīng)濟和社會發(fā)展具有先導性、全局性的作用。培養(yǎng)同現(xiàn)代化要相適應的高素質(zhì)勞動者和專門人才，是關系到21世紀社會主義事業(yè)的全局。建國以來，我國教育事業(yè)取得了巨大成就，但當前仍不能適應社會主義建設的要求，制約了社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的發(fā)展。所以，必須把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。通過大力發(fā)展教育事來，全面提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力，培養(yǎng)與現(xiàn)代化建設要求相適應的高素質(zhì)勞動者和專門人才，為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展服務。
〖創(chuàng)新問題〗
選擇： 我國之所以重視教育科學文化建設，是因為它：（ ）
A、是物質(zhì)文明建設的首要條件
B、是提高公民道德建設水平重要因素
C、是公民應遵循的行為準則
D、決定著精神文明的性質(zhì)和發(fā)展方向
答案：B
〖課堂小結〗
著重理解：①教育和科技的地位；懂得為什么要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；②認清科技與教育之間的關系：國與國的競爭是綜合國力的競爭，關鍵是科學技術的競爭�？萍嫉母偁帉嵸|(zhì)是人才的競爭。而人才的培養(yǎng)，靠的是教育。③要聯(lián)系實際談談怎樣培養(yǎng)科技創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，如何改變思想觀念、學習方法、學習態(tài)度。
◆練
1、 實現(xiàn)跨越式發(fā)展的科技創(chuàng)新
⑴科學技術是第一生產(chǎn)力
�、瓶茖W技術的競爭，歸根到底是人才的競爭
2、深化教育改革，推進素質(zhì)教育
⑴把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
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科學教案 篇4
一、引入新課
通過多媒體欣賞現(xiàn)代建筑
欣賞、表現(xiàn)：看建筑、畫建筑。
每個小組選一個建筑，用6-8分鐘簡單、概括地描繪，注意抓住主要特征。
作品展示。
2、請同學閱讀教材，各小組分別選出你們認為最喜歡的建筑。
為什么喜歡它？教師參與小組討論。
教師簡要。
二、進一步提問，深入思考：
設計者為什么要這樣做？為什么能這樣做？（科技進步，新技術、新材料。）舉例說明現(xiàn)代建筑從哪些方面體現(xiàn)了科學與藝術的新結合？
教師、歸納。
三、思考與探究：
你認為我國有哪些美的建筑，談談它們的美主要體現(xiàn)在哪些方面？
引出北京鳥巢體育館的設計，并把它與故宮進行比較。來講述傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差別。
結合例圖，引導學生分析、歸納現(xiàn)代建筑的特點：?重視功能，簡化裝飾；?重視空間，建筑與環(huán)境有機結合；?新材料、新技術、新結構、新工藝，科技與藝術完美結合。
四、通過層層設問，引導學生深入思維。
五、課堂延伸
培養(yǎng)學生收集、資料的.能力參觀身邊的現(xiàn)代建筑，就其形式和功能、價值寫一小論文。
學生回答：
質(zhì)疑、討論、比較、分析、歸納、判斷
學生討論：
與眾不同、有個性、造型很美
學生介紹悉尼歌劇院，為什么會選中這個（因為造型美），為什么會能實現(xiàn)這個（科技水平）。（簡單介紹一下悉尼歌劇院一波三折的建筑過程）
學生分小組進行閱讀、討論。
學生經(jīng)過上述賞析活動，對現(xiàn)代建筑的特點已經(jīng)有了深入的認識。
科學教案 篇5
——第一課 杠桿的研究
【教學目標】
科學概念：認識理解杠桿有3個點：用力點、支點、阻力點。有的杠桿能省力，有的杠桿不省力，有的杠桿不省力也不費力。
過程與方法：用杠桿尺做實驗、收集并整理數(shù)據(jù)，分析認識杠桿省力、費力和不省力不費力的規(guī)律。
情感態(tài)度價值觀：體會到收集數(shù)據(jù)的重要意義，并意識到互相合作的重要性。
【教學重點難點】對杠桿尺進行研究
【教學準備】
杠桿尺、鉤碼、記錄紙（學生）；杠桿類和非杠桿類工具3~5種。
【教學過程】
一、導入新課
活動：請問我們班有沒有“大力士”，誰能幫我把講臺抬起來，我的一枝筆掉到桌子地下去了�！v臺實在太重了，搬不動，能不能利用工具來幫助我們做這件事？
二、認識杠桿
1、今天，老師介紹給大家一種非常簡單的卻能很輕松地完成工作的工具——杠桿。
什么是杠桿？——在一根棍子的下面放一個支撐的物體，就可以用它撬起重物，人們常把這樣的棍子叫撬棍。而今天我們科學地把像撬棍這樣的簡單機械稱為“杠桿”。
2、示范用杠桿撬講臺。
3、板書分析杠桿的各個部分名稱和定義。
阻力點
用力點
支點
杠桿上有三個重要的位置：支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉動的位置叫支點；在杠桿上用力的位置叫用力點；杠桿克服阻力的位置叫阻力點。
4、出示P4的兩張圖片：壓水井、蹺蹺板。
請大家在上面畫一畫，他們的三個點分別在什么位置
5、在展臺底下進行反饋交流。
6、分辨杠桿
觀察P4 P5的這些工具，說說哪些是杠桿，哪些不是杠桿？并說明理由（找一找三點）
三、研究杠桿的秘密
1、 剛才我們用杠桿輕松地撬起了講臺，那是不是所有的杠桿都是省力的呢？
2、 對杠桿尺的構造進行介紹和使用方法
3、 教師問題的.提出：如果我在杠桿尺的左邊第四格掛上一個鉤碼，要使杠桿尺保持平衡，我應該在杠桿尺的右邊什么位置掛上幾個鉤碼 ？還有其他方法嗎 ？
4、 老師剛才是在左邊第四格掛了一個鉤碼，還可以怎么掛？那么右邊又應該在什么位置掛幾個鉤碼才能使杠桿尺平衡呢？
5、 請大家在小組內(nèi)合作開展實驗，并且把數(shù)據(jù)記錄在P6上的表格內(nèi)。完成實驗之后再把實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計：省力情況有（ ）種，費力情況有（ ）種；不省力也不費力情況有（ ）種。
6、 對所有的數(shù)據(jù)進行觀察和分析。
1）在什么情況下，杠桿省力？
2）在什么情況下，杠桿費力？
3）在什么情況下杠桿不省力也不費力？
7、 教師進行總結：省力、費力、不省力不費力各情況的比較和分析。
四、收集數(shù)據(jù)步驟的反思
我們是按怎樣的方法步驟收集數(shù)據(jù)的？哪種方法更合理？
五、全課小結
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